Magyar nyelv és irodalom ÍRÁS TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra

Átírás

1 Magyar nyelv és irodalom ÍRÁS TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra szeptember 2.

2 Tanév eleji ismétlés 1. Ismételjünk! 2. Ismételjünk! A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Szógyűjtés képről, a gyűjtött szavak leírása A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Hibásan lejegyzett szavak javítása, leírásuk helyesen Rövid és hosszú magánhangzós szavak válogató másolása Tagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés Differenciált munkaszervezés: Szógyűjtés, önálló leírás Szólánc - csoportmunka Fejlesztési terület, A tanuló írása jól olvasható; írástempója lendületes; füzetvezetése rendezett legyen! Beszédkészség fejlesztése, halott szöveg megértésének képessége, szóbeli kapcsolattartás képessége, különféle közlési helyzetek felismerésének képessége ( 3/1., 2., 4/1.) helyesírási képesség ( 4/5., 6/5.) Mondatalkotás megadott szavakkal Önellenőrzés szempontjainak tudatosítása si pontok, Nyelvtani és helyesírási ismeretek: Hosszú magán- és mássalhangzós szavak helyes ejtése, helyes leírása Környezetismeret: Szógyűjtés a vízpartról Magyar nyelv és irodalom: helyes ejtés, helyesírás feladat 3. Felmérés a tanév elején, tollbamondás, önálló szóalkotás képről Mondatalkotás Szógyűjtési, mondatalkotási képesség fejlesztése önállóság Magyar nyelv és irodalom: szógyűjtés, szóalkotás feladat

3 Az írott kisbetűk alakítása 4. Az alsó és a felső ívelésű betűcsoportok, adott betűkből szóalkotás, válogató másolás Mondatkezdő betűk és mondatvégi írásjelek pótlása Rendezett füzetvezetés, Jól olvasható írás; Helyesírás pontossága kialakítása: az együttműködés során páros és csoportmunka során Tolerancia a társakkal szemben: egymás meghallgatása ( 6/2., 3.) Tanulási képességek: megfigyelőképesség fejlesztése; feladattartás Figyelem; rész-egész észlelés Nyelvtani és helyesírási ismeretek: Hosszú magán- és mássalhangzós szavak helyes ejtése, helyes leírása Környezetism eret: Szógyűjtés a vízpartról Magyar nyelv és irodalom A felső hurkolású betűk 6. C-s kapcsolás alsó ívelés után Hosszú egyjegyű mássalhangzós szavak helyesírása Szótagolás Szavak tékolása a mondat értelmének megfelelően, mondatvégi írásjelek pótlása Mondatfajták felismerése., Szótagolás, helyesírási hibák javítása; a kiejtéstől eltérő szavak írása; Egytagú szavak gyűjtése; Mondatfajta átalakítása más mondatfajtává Mondatalkotás megadott szavakkal Önellenőrzés szempontjainak tudatosítása Szógyűjtési, mondatalkotási képesség fejlesztése Környezetismeret Táblák készítése keménypapírból: Hosszú mássalhangzós szavak rövid mássalhangzós szavak páros munkában szavak csoportosítása 7. 8.

4 Kis horogvonallal kapcsolódó betűk kötésének Kis horogvonal után c-s kapcsolás Kis horogvonal után az e és az é kapcsolása Kis horogvonal után a t írása Alsó hurok után c-s kapcsolás Alsó hurok után felső hurok és t kapcsolása Szótagolás Szavak betűrendbe szedése Mondatok átalakítása más mondatfajtává Szavak csoportosítása kérdőszavak segítségével Szótagolás Vers írása emlékezetből mondatrajz segítségével Négytagú szavak gyűjtése Kérdő mondatok alkotásával szavak megértésének bizonyítása Főnevek felismerése Összetett főnevek alkotása Hasonló hangsorú igék megkülönböztetése Rokon értelmű szópárok keresése Szóvégi -ó, -ő helyesírása Szógyűjtés adott szempont alapján Egytagú szavak válogatása Ellentétes jelentésű szavak válogatása Rokon értelmű szavak gyűjtése Nyelvtörő helyes ejtése, másolása Szóvégi -u, -ú, -ü,-ű pótlása Főnevek csoportosítása Mondatvégi írásjelek pótlása Leírástól eltérő hangkapcsolatok helyes ejtése Vers helyes hangsúlyozása Mondat átalakítása Nyelvtörő gyors és helyes ejtése Jó tanács megfogalmazása a kerékpáros közlekedéssel kapcsolatban helyesírási képesség ( 8/6., 11/6. kreativitás fejlesztése ( 9/4.) Mondatalkotás Az önellenőrzés különböző módjainak alkalmazása, az eredményért való felelősségvállalás.( 11/6.) Kezdeményezőképessé g és vállalkozói vállalkozókészség fejlesztése 11/4.) A hatékony, önálló Figyelem, emlékezet összpontosítása ( 10/3.) kialakítása: az együttműködés során páros és csoportmunka során Tolerancia a társakkal szemben: egymás meghallgatása ( 10/3., 12/5., 13/2., 3., 14/2.) Magyar nyelv és irodalom matematika Képek készítése egyszerű szavakról. Játék a képekkel: párokban. Összetett szavak keresése. Környezetismeret: A kerékpáros közlekedés szabályai

5 Alsó hurok után az e, és az é kapcsolása Az s betű kapcsolása más betűkhöz A z írása és kapcsolása más betűkhöz A sz és a zs betűk A t betű kapcsolása s betű után Az e és az é kapcsolása s után Szókapcsolatok másolása J vagy ly pótlása a szavakban Találós kérdések emlékezetből írása Hasonló betűsorú szavak jelentésének megkülönböztetése verseny: Ki írta a szavak értelmét legjobban kifejező mondatokat? betűrendbe szedése Szöveg tömörítése Mondatfajták felismerése Személynevek gyűjtése Főnevek között a kakukktojás megkeresése Közmondás kiegészítése Szavak többes számú alakjának leírása Többes számú főnevek felismerése Szavak csoportosítása -t tékos főnevek alkotása Hasonló betűsorú szavak jelentésének megkülönböztetése t végű szavak közül a -t tékos főnevek felismerése Kakukktojás megkeresése Szavak, mondatok helyes ejtése Szókincsbővítés, választékosság érvelés, vitakészség ( 15/3., 16/2.) figyelem összpontosítása Melyik a kakukktojás? Azonosság és különbözőség megállapítása ( 16/2.) Lényegkiemelés, következtetés ( 16/4.) Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség: belső képkészítés (16/2.) együttműködés a csoportmunkák során (15/2., 3., 18/4., 19/4., 20/4.) megszerzett tudás alkalmazása ( 19/4.) Kooperatív munkaformák alkalmazása Szógyűjtés párokban (13. óra) Naptár segítségével személynevek gyűjtése (15. óra) 15. HSZV HSZV 120. Dala László: Amiről a tűz mesél

6 Az írott kisbetűs ábécé másolása A kisbetűk kapcsolásának A lendületes írás Ritkábban használatos betűk írásának és kapcsolásának Szavak rokon értelmű párjának felismerése. Szavak tékolása Mit?, Hol?, Hová?, Honnan? kérdések segítségével Mondatalkotás Differenciált tanulásszervezés helyesírás szerint csoportosítva Az -o, -ó, -ö, -ő betűk pótlása a szavak végén Szöveg másolása Szavak szótagolása dz, dzs betűkkel Mondatalkotás adott szavakkal Szavak -ból, -ből tékos alakjának lejegyzése Szavak rokon értelmű párjának keresése. Ellentétes jelentésű párok keresése Olvasott szavak szép, kifejező ejtése, helyes és kreatív nyelvhasználat ( 21/1., 22/1., 23/1.) megszerzett tudás alkalmazása ( 22/3.) együttműködés a csoportmunkák során ( 21/3., 4., 22/3., 23/5.) Rokon értelmű szavakról szókártyák készítése párokban a szókártyák párjának megkeresése ról válogatás feladat 23. feladat, feladat

7 Az írott írásának 22. írásának és kapcsolásának : H, K (személynevek, földrajzi nevek) Személynevek betűrendbe szedése Locsolóvers másolása írásának és kapcsolásának : T, F : P, R, B : E, É : M, N másolása csoportosítva Írók, költők felismerése képről, nevük helyes lejegyzése Határozott névelők pótlása Magánhangzó rövidülés tékos szavakban Tollbamondás Személynevek felismerése, betűrendbe szedése. Földrajzi nevek Nyelvtörő írása mondatrajz segítségével másolása betűrendbe szedése Névutós főnevek mondatba foglalása Szólások és közmondások felismerése, megkülönböztetése; Szólások másolása másolása Mondatokban szavak tékának pótlása Közmondás befejezése Szavak tékolása Szólánc nevekkel Képről mondatalkotás Olvasott szavak szép, kifejező ejtése, helyes és kreatív nyelvhasználat ( 24/1., 25/1., 26/1.) Perceptív felfogó képesség ( 24/3.) együttműködés a csoportmunkák során ( 24/1. b), 3., 25/2., 4., 26/4.) önértékelés, önellenőrzés ) Szavak, mondatok helyes ejtése Szókincsbővítés, választékosság Szavak, tékok helyes illesztése ( (27/1., 28/1., 4., 29/1, 30/1., 31/1.) Kreatív szövegalkotás (Mf 28/6.) Térképjáték: csoportokban verseny: leírt földrajzi nevek megkeresése a térképen. Aki 1 percen belül megtalálja, kap egy pontot / /2., /1.,2.,3.

8 : A, Á : S, Sz, Z, Zs : L, D szövegben Figyelj a helyesírásra is! Igék csoportosítása Földrajzi nevek gyűjtése adott kezdőbetűvel A j és ly pótlása a szavakban Közmondások értelmezése, másolása Személynevek betűrendbe állítása másolása, városnevek szótagolása Egymással összefüggő mondatok írása adott szavakkal Adott betűkkel ország illetve városnevek gyűjtése másolása. Személynevek beceneves alakjának leírása. Közmondás lemásolása. Mondatok átalakítása jövő idejűvé Földrajzi nevek gyűjtése adott betűkkel Szöveg másolása gyűjtése adott olvasmányrészletből Múlt idejű igék gyűjtése Mondatalkotás adott feltételekkel : -nj, -dj, -lj a szavakban Szöveg másolása Önálló mondatalkotás gyűjtése adott kezdőbetűvel Perceptív felfogó képesség fejlesztése ( 29/3. b) A hatékony, önálló figyelem összpontosítása ( 30/2., 3.) Szabály megkeresése, alkalmazása: ( 30/3.) Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség: belső képkészítés ( 27/3., 31/3.) együttműködés a csoportmunkák során (28/3., 4., 5., 6.) megszerzett tudás alkalmazása ( 31/4., 5. önértékelés, önellenőrzés ) a tanultak alkalmazása új helyzetben 33/4.) Szókártyák készítése személynevek kel. A szókártyák csoportosítása párokban: fiú lány; magánhangzó val kezdődik mássalhangzó val kezdődik, stb. 29. HSZV A magyar helyesírás szabályai 32. HSZV 131.; HSZV 98.

9 A helyesírás és a lendületes írás Igék különböző igeidejű alakjának 32. Írjunk lendületesebben! pótlása táblázatban Jelen idejű mondat átalakítása múlt idejűvé Tollbamondás Igekötős igék válogatása igék közül Gyakorlás A Himnusz első 33. versszakának leírása emlékezetből Kérdésekre válaszok 34. Írj tempósabban, de olvashatóan! 35. Felmérés 36. Írjunk lendületesen, rendezetten! írása Mondat tollbamondása Szóláshasonlatok kiegészítése, másolása Melléknevek helyesírás szerinti csoportosítása Melléknevek fokozott alakjainak leírása Az ít végű igék ul, - ül végű igévé alakítása Szöveg másolása, tollbamondása Közmondás írása emlékezetből Képről összefüggő mondatok írása (melléknevek felismerése). Melléknevek ellentétes párja. Fokozott melléknevek keresése szövegben Tollbamondás helyesírási képesség kreatív szövegalkotás ( 37/4.) Természettudományos környezettudatos magatartás, egészséges életmód ( 32/1.) önállóság ( 37. ) Egyes tudásterületek közötti kapcsolatok felismerése - a tanultak alkalmazása új helyzetben ( 39/1., 2. Információkeresés ( 33/3., 35/2.) önértékelés, önellenőrzés ( ) Könyvtárlátog atás Információk gyűjtése Mátyás királyról csoportmunká val, vetélkedő a csoportoknak Tabló készítése a Himnuszról: képek, rövid információk a keletkezésével és a vers tartalmával kapcsolatban csoportmunka kiállítás HSZV /2., / Készülj a nyárra! Mondatrajz segítségével vers kiegészítése, másolása Rejtvény Rendezzetek csapatversenyt! 39. HSZV / Az éves munka értékelése Szempontok szerinti önértékelés Szervezési feladatok A teljes munkafüzet

10