Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 2.osztály

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 2.osztály"

Átírás

1 Oktatási célok: Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 2.osztály - a szövegértő olvasás előkészítése; - az irodalmi alkotások befogadásának megalapozása; - szépirodalmi és ismeretterjesztő szövegek megismertetése; - a költői nyelv megértésének megalapozása; - elemi irodalmi ismeretek elsajátítatása; - a tanulás eszközeinek és az eszközök használatának elsajátíttatása; - elemi tanulási szokások kialakítása; - a helyes írásszokások kialakítása az egyéni képességkülönbségek figyelembevételével; - az írástechnika és a rendezett kézírás megalapozása, fejlesztése; - az írásmozgások automatizmusainak és az íráshoz kapcsolódó helyes szokásoknak a megerősítése; - az anyanyelvhasználat tudatosításának megindítása, a helyesírás biztonságának megalapozása; - a nyelvi elemzési készség fejlesztése és a nyelvtani fogalmak használatának tudatosítása; - erkölcsi, esztétikai kategóriák megismerése, ítéletalkotás egyszerű szituációban, szépirodalmi művek alapján; - a történetmesélés szabályainak, szerveződésének, logikájának megismerése. - a diákok tudatosságának erősítése a nyelvi tevékenységekben. Nevelési célok: - a tanuló tudja alkalmazni az emberi kapcsolatok elfogadott formáit. s adott esetben legyen képes a szabályok újraértelmezésére is; - a diák ismerje lakóhelye és környékének népi hagyományait továbbá életkorának megfelelő szinten az ország és a magyarság szimbólumait, a nagy ünnepkörök néhány hagyományát valamint nemzeti ünnepeinket és ezek időpontját; - a tanuló tudja elhelyezni magát adott közösségben, emellett legyen képes egyszerű közösségi szabályok követésére, a közös tevékenységekbe való bekapcsolódásra továbbá a közösségi hagyományok követésére;

2 - a diák életkorának megfelelő szinten ismerje a kapcsolatépítés kultúráját, és megfelelő kooperatív készséggel rendelkezzen. Ismeri a különböző megbízatások betöltésével együtt járó felelősséget és a feladatok megosztásának fontosságát; - a diák sajátítsa el az együttélési normákat; - a tanuló legyen képes kifejezni élményeit, tapasztalatait; - a diák legyen képes az adott helyzeteknek megfelelő magatartási formákat alkalmazni - a tanuló váljon érzékennyé környezete állapota iránt, s törekedjen az értékek megőrzésére; - a diák ismerje meg a mindennapi életéhez kapcsolódó szakmákat; - a tanulónak legyenek ismeretei arról, hogy hazánkban és a világ más részén milyen életszínvonalon élnek gyerekek; - a diáknak legyenek ismeretei arról, miként hasznosíthatók a médiumok szabadidő eltöltése során és a tanulásban; - a tanuló tudja, miként lehet játszva tanulni. Kompetenciafejlesztés: - a kifejező beszédnek, a saját vélemény megfogalmazásának valamint anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése,a nyelvhasználat változatos, folyamatos gyakoroltatása, az olvasás és az írás képességének elsajátíttatása továbbá az olvasási kedv felkeltése,az olvasás- és írás készségnek fejlesztése; - az IKT-eszközök használata iránti érdeklődés felkeltése; - a társakkal történő közös feladatmegoldás képességének fejlesztése; - a feladatok megoldásához vezető út megtervezésében való előrelépés továbbá a felelősségtudat erősítése; - versek, mesék befogadásának, elmondásának dramatikus megjelenítésének segítése; - a tanulás iránti pozitív hozzáállás kialakítása, a figyelemösszpontosítás erősítése, a csoportmunkában való aktívan részvétel elősegítése valamint a tanuló önértékelésének fejlesztése. Feladatok: - az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése; - a kulcskompetenciák kialakítása; - az olvasás-írás megtanítása; - az igényes beszéd fejlesztése; - játékos módszerek alkalmazása; - a tanulás folyamatának a diákokhoz alkalmazkodó, differenciált megszervezése. - Az értékelés elvei, követelményei: - az érvényben levő Nemzeti alaptanterv, valamint az adott kerettantervben, valamint a rá épülő iskolai programban megfogalmazott fejlesztési célok és feladatok alapján történő

3 megvalósítás - folyamatosság - rendszeresség - a hiányosságok bepótlásának segítése - a tanulók önértékelésének fejlesztése A tankönyvválasztás szempontjai: - a tantervi anyagnak megfelelő, változatos feladatrendszer - megfelelés a tanulók életkori sajátosságainak - a tanórákon való használhatóság - taneszköz- rendszerbe való illeszkedés - hozzárendelt digitális tananyag elérhetősége - áttekinthetőség - ábrakészlet - méret - súly - kötés Óraszámok: Évi óraszám: 252 Heti óraszám: 7 Témakörök: Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása: 18 óra - a helyes beszédlégzés; - a hangok tiszta artikulációja; - az időtartam és a hangkapcsolatok helyes kiejtése; - mondatok, szövegek olvasásakor, memoriterek elmondásakor a hanglejtés, a hangsúly helyes alkalmazása; - az aktív szókincs bővítése, pontosítása; - mondatok összekapcsolása; - szituációs játékokban a felnőttek és a kortársak udvarias megszólítása és a szituációnak megfelelő nyelvhasználat alkalmazása; - nem verbális jelzések tartalmának felismerése, használata beszéd közben.

4 - az egyszerű magyarázatoknak, utasításoknak és társak közléseinek megértése; - a kérdésekre értelmes válaszadás; - a bemutatkozás, a felnőttek és a kortársak megszólításának és köszöntésének illendő nyelvi formák használata; - alkalmazkodás a közös tevékenységekbe való bekapcsolódás. szabályaihoz; - eligazodás a szűkebb környezet társas kapcsolatrendszerében. - a kommunikáció tartalmi és formai jellemzői. Olvasás, az írott szöveg megértése 1. - az olvasástanulás előkészítése: 1 óra - nyelvhasználati szabályok. - nyelvi tudatosság. - a nyelvhasználati szabályok alkalmazása. Olvasás, az írott szöveg megértése 2. - az olvasás jelrendszerének elsajátítása, dekódolási képesség kialakítása: 2 óra - olvasástechnika - pontos olvasás. - pontosság, hibák javítása Olvasás, az írott szöveg megértése 3. - a szövegértő olvasás előkészítése: 95 óra - magabiztos néma és hangos olvasás az életkori sajátosságoknak megfelelő szinten;

5 - az explicit információk, állítások megértése, értelmezése, értékelése, egyszerű következtetések levonása; - mesék, narratív történetek értő hallgatása, felidézése; - a szövegértés szövegtípusnak megfelelő funkciójáról, folyamatáról alkotott ismeret. - az ismert és begyakorolt szöveget folyamatos, pontos felolvasása; - az olvasási hibáik felismerése és javítása modellkövetéssel; - az előzetes áttekintés, egyszerű összefoglalás, az érzékszervi képek alkotásának stratégiáinak használata; - a szöveg megértésének bizonyítása következtetéssel, lényegkiemeléssel, tartalommondással, események összefoglalása, egyszerű értékelése az életkornak megfelelő szinten. - folyamatos megfigyelés: az áthajlás,a szókapcsolatok,mondatok olvasása a hangsúly jeleknek megfelelően, válogató olvasás, szerepek szerinti olvasás; - szintfelmérés év elején, félévkor és a tanév végén. - az olvasás tempója - hangképzés, - a hangok időtartama, - pontosság, - ritmus, - szünettartás, - az olvasástechnikai hibák javítása, - kérdésekre adott válaszok, - a válaszok önálló megfogalmazása. Irodalmi kultúra, az irodalmi művek értelmezése: 10 óra - magyar nép- és műköltészeti alkotások; - a népköltészetben megtestesülő értékek, hagyományok; - ismerkedés hazai kisebbségek és más népek irodalmának alkotásaival; - a mese és a valóságleírás különbségei; - tapasztalatszerzés a verses és a prózai szövegek formájának különbségeiről; - az olvasmány címének, hangulatának megfigyelése; témájának, szereplőinek, főbb eseményeinek megnevezése; - a szereplők tulajdonságai, cselekedeteik megítélése; - egyszerű oksági összefüggések felismerése; - a cím és a tartalom kapcsolatának felismerése; - a verses forma, a ritmus, a rím, az ismétlődések felfedezése; - olvasmányok szerzőjének megnevezése;

6 - rövid mesék, történetek dramatikus, bábos megjelenítése; - az olvasmányok tartalmához kapcsolódó improvizációs és beleélő játékok. életkori sajátosságának megfelelő irodalmi művek meghallgatása hallgatása, olvasása egyszerű irodalmi szövegek felismerésére műfaji jellemzőinek alapján néhány verset, mondókát elmondása fejből; együttműködés a dramatikus játékokban - kérdésekre adott válaszok; - a kommunikáció formai és tartalmi jellemzői; - versek, mondókák szöveghű felidézése. Az írástanítás előkészítése - az írás megtanulásának technikai alapozása: 2 óra - a füzet és az írószerek használata; - helyes testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás. az írás alapvető funkcióinak ismerete. Az ellenőrzés szempontjai: - a füzet és az írószerek használata; - helyes testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás. Az írott betűalakok tanítása - írástechnikát fejlesztő gyakorlatok: 20 óra - az írott kis- és nagybetűk szabályos alakítása, kapcsolása; - betűkapcsolatok, rövid szavak írása; - a hangok időtartamának jelölése; - másolás írott, majd nyomtatott mintáról; - hat betűnél nem hosszabb szavak látó-halló tollbamondásra írása;

7 - rövid szavak írása emlékezetből; - rövid mondatok írása tollbamondásra és emlékezetből. - a magyar ábécé betűinek ismerete és használata - a betűk olvasható alakítása és egymáshoz kapcsolása - rendezett írás - a betűk arányai, - a hosszanti vonalak párhuzamossága, - a betűk vonalfolytonossága, - az ékezetek azonnali kitétele. Az írástechnika fejlesztése - az eszközszintű írás előkészítése: 22 óra szabályos betűalakítás és betűkapcsolás a szavak, szókapcsolatok, mondatok és rövid szövegek írásakor; az íráshasználat normái; elvárható tempójú írás; két-három összefüggő mondat leírása másolással, tollbamondás után vagy emlékezetből; önállóan alkotott mondatok leírása; helyes testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás. írástechnikai hibáktól mentes másolás; a mondatkezdést és a mondatzárás jelölése; a szókezdő nagybetű alkalmazása a szókészlet körében; az időtartam és a j hang kétféle jelölési módjának ismerete; önellenőrzés és hibajavítás írásminta alapján. - folyamatos megfigyelés, - szintfelmérés év elején, félévkor és a tanév végén. - a betűk arányai, - a hosszanti vonalak párhuzamossága, - a betűk vonalfolytonossága, - szabályos kapcsolás, - betűnyi szóközök.

8 Nyelvtani és nyelvhelyességi ismeretek tudatosítása és alkalmazása: mondat, szó, hang, betű; szótagolás; szótő és toldalék; mondatfajták:10 óra - a mondat, a szó, a hang valamint a betű felismerése és megnevezése; - az ábécé hangjainak felsorolása; - a betűrend használata; - a hangok csoportosítása fajtájuk és időtartamuk szerint; - a szótagolás szabályai; - a szavak jelentést hordozó szerepe; - a szótő felismerése; - a toldalékos szavak; - a kijelentő és a kérdő mondat ; - az -e kérdőszó helyes használata. - a nyelvtani fogalmak felismerése és megnevezése - a szabályok alkalmazása - folyamatos megfigyelés, - felmérő íratása. - a nyelvtani fogalmak felismerése és megnevezése - a szabályok alkalmazása. Helyesírási szabályok ismerete és alkalmazása: 32 óra - a j és ly használata; - az időtartam jelölése; - a kiejtéstől eltérő hangkapcsolatok; tty tj, tyj, ggy dj, gyj, nny nj, nyj, : jj lj, llj, cc tsz, dsz, ccs ts, ds, tt dt - a hagyomány szerinti írásmód; - az elválasztás szabályai az egyszerű és az összetett szavak esetében; - a mondatkezdő nagybetű és a megfelelő mondatvégi írásjel jelölése; - a korosztálynak megfelelő lexikonok, szótárak használata; - hibajavításkor indoklás a szabály felidézésével. a helyesírási szabályok alkalmazása a begyakorolt szókészlet körében; begyakorolt szó esetében helyesen jelöli a j hangot; az egyszerű szavakat helyesen választja el.

9 - folyamatos megfigyelés, - felmérő íratása - a tanult szabályok helyes alkalmazása. A tanulási képesség fejlesztése: 12 óra - a tanulás szerepe - szövegtanulási technikák - a könyvtárhasználat alapvető szabályai - írott nyelvi források, információhordozók - a könyvek jellemző adatai, részei - a gyermeklexikonok használata. - az életkori sajátosságokhoz igazodó internethasználat kockázatai és lehetőségei, gyermekbarát honlapok. motivált tanulás a tanító irányításával; változatos tevékenységek és több érzékszerv használata a tanulási folyamat során; - folyamatos megfigyelés - szóbeli felelet Az ellenőrzés szempontjai: - önálló feladatvégzés - memoriterek elmondásakor a helyes beszédlégzés, a hangok tiszta artikulációja, az időtartam és a hangkapcsolatok helyes kiejtése, a hanglejtés, valamint a hangsúly helyes alkalmazása. Az ítélőképesség, az erkölcsi, az esztétikai és a történeti érzék fejlesztése: 3 óra - alapvető erkölcsi, esztétikai fogalmak, kategóriák kialakítása (szép, csúnya, jó, rossz, igaz, hamis); - egyszerű közmondások, szólások megismerése, megfelelő alkalmazása; - dramatikus játékok, drámajátékban (pl. bábjáték);

10 - múzeumok, emléktáblák, műemlékek, emlékművek; tárgyak, fotók, egyéb dokumentumok; szokások környezetünkben; - nemzeti ünnepeink, jelképeink. - rövid, egy szálon futó művek segítségével a történeteket bemutató művek; szerveződésének, felépítésének, az összefüggések logikájájának, az ok-okozati viszonynak ismerete, megértése; - állásfoglalás, érvelés alapvető erkölcsi kérdésekben; - a legalapvetőbb emberi értékek meggyőződéses képviselete; - mások érvelésének meghallgatása; - azonosulás a művek befogadása során; - mindennapi konfliktushelyzetek megélése dramatikus és drámajátékokon keresztül, s azok kezelése az életkornak megfelelő szinten. - az összefüggések logikájának, az ok-okozati viszonynak megértése; - a legalapvetőbb emberi értékek meggyőződéses képviselete. Szabad órakeret: 25 óra - ismétlés - gyakorlás, - összefoglalás.

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez az 51/2012 (XII: 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.1. kerettanterv alapján

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez az 51/2012 (XII: 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.1. kerettanterv alapján Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez az 51/2012 (XII: 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.1. kerettanterv alapján Oktatási célok: Magyar nyelv és irodalom 1. osztály - az olvasástanulás előkészítése;

Részletesebben

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály Oktatási célok: Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály - irodalmi kifejezésformák, stílusbeli és szerkezeti sajátosságok felfedeztetése; - a magyar nyelv és a magyar

Részletesebben

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 4. osztály

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 4. osztály Oktatási célok: Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 4. osztály - irodalmi kifejezésformák, stílusbeli és szerkezeti sajátosságok felfedeztetése; - a magyar nyelv és a magyar

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom

Magyar nyelv és irodalom Magyar nyelv és irodalom Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotás érthetően beszél; megérti az egyszerű magyarázatokat, utasításokat és társai közléseit. A kérdésekre értelmesen

Részletesebben

Funkcionális analfabétizmus felszámolása programterv

Funkcionális analfabétizmus felszámolása programterv Funkcionális analfabétizmus felszámolása programterv TÉA- ÓA- Z 1-2 TATAO FOGAA, TÉNYÉG, ÓDZ FADAT A magyar ábécé kis- és nagybetűinek felismerése nyomtatott és kézírásos formában. A magyar ábécé kis-

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Általános iskola Magyar nyelv és irodalom Évfolyam: 1 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök:

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM AZ 51/2012 2 (7.A) Az iskola a magyar nyelv és irodalom tantárgyat magyar nyelv és irodalom tantárgyakra bonthatja. Iskolánk, ezen rendelet alapján a magyar nyelv és magyar irodalom

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1 4. Célok és feladatok* Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom 1 4. évfolyam Célok és feladatok

Magyar nyelv és irodalom 1 4. évfolyam Célok és feladatok Magyar nyelv és irodalom 1 4. évfolyam Célok és feladatok Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom 1-4. évfolyam

Magyar nyelv és irodalom 1-4. évfolyam Magyar nyelv és irodalom 1-4. évfolyam 1. Alapelvek, célok Az általános iskola kezdő szakaszában a magyar nyelv és irodalom tantárgy legalapvetőbb célja az anyanyelvi kommunikációhoz szükséges képességek

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom helyi tanterv 1 4. évfolyam A kerettantervhez képest heti egy órával emelt (8-8 - 7-7) óraszámokkal Célok és feladatok

Magyar nyelv és irodalom helyi tanterv 1 4. évfolyam A kerettantervhez képest heti egy órával emelt (8-8 - 7-7) óraszámokkal Célok és feladatok Magyar nyelv és irodalom helyi tanterv 1 4. évfolyam A kerettantervhez képest heti egy órával emelt (8-8 - 7-7) óraszámokkal Célok és feladatok Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom

Részletesebben

5. Tantárgyak tartalma és követelményei

5. Tantárgyak tartalma és követelményei Magyar nyelv és irodalom 1. évfolyam 5. Tantárgyak tartalma és követelményei 5.1 Magyar nyelv és irodalom 1-4. évfolyam 5.1.1 Magyar nyelv és irodalom 1. évfolyam Éves óraszám: 288 (144 olvasás, 144 írás);

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen ismeretek

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen ismeretek

Részletesebben

Budapest, 2013. március 29. Jóváhagyta : Hanczné Szmilkó Katalin Igazgató

Budapest, 2013. március 29. Jóváhagyta : Hanczné Szmilkó Katalin Igazgató Budapest, 2013. március 29. Jóváhagyta: Hanczné Szmilkó Katalin Igazgató Tartalom MAGYAR... 4 1. évfolyam... 7 2. évfolyam... 21 3. évfolyam... 34 4. évfolyam... 48 MATEMATIKA... 62 1. évfolyam... 68 2.

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen ismeretek

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom. 1 4. évfolyama számára. Célok és feladatok

Magyar nyelv és irodalom. 1 4. évfolyama számára. Célok és feladatok Magyar nyelv és irodalom 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése,

Részletesebben

A SZIGETI JÓZSEF UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE 1-4.

A SZIGETI JÓZSEF UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE 1-4. A SZIGETI JÓZSEF UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE 1-4. Budapest,2013. március 1 0 4 1 B u d a p e s t, S z i g e t i J ó z s e f u. 1-3. O M : 034873 TARTALOM Magyar nyelv és irodalom... 2 Angol nyelv...

Részletesebben

Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek

Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Felmérés a tanév elején Az alsó és felsô ívelésû betûcsoportok Felsô hurkolású betûk C-s kapcsolás alsó ívelés után Kis horogvonallal kapcsolódó betûk Kis horogvonal után c-s kapcsolás

Részletesebben

8. melléklet Alsós kötelező tantárgyak tantervei:

8. melléklet Alsós kötelező tantárgyak tantervei: 8. melléklet Alsós kötelező tantárgyak tantervei: oldalszám Magyar nyelv és irodalom 91. Matematika 130. Környezetismeret 165. Vizuális kultúra 195. Technika, életvitel és gyakorlat 258. Ének-zene A változat

Részletesebben

Helyi tanterv. Magyar nyelv és irodalom. VD Általános Iskola 1 4. évfolyama számára

Helyi tanterv. Magyar nyelv és irodalom. VD Általános Iskola 1 4. évfolyama számára Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom VD Általános Iskola 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok* Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi

Részletesebben

1. számú melléklet AZ ALSÓ TAGOZAT TANTÁRGYI PROGRAMJAI

1. számú melléklet AZ ALSÓ TAGOZAT TANTÁRGYI PROGRAMJAI 1. számú melléklet AZ ALSÓ TAGOZAT TANTÁRGYI PROGRAMJAI MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. évfolyam Elsődleges célunk az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy az anyanyelvi kommunikációs

Részletesebben

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Magyar nyelv és irodalom. készült

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Magyar nyelv és irodalom. készült 1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom készült a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1-4./1.2.1. alapján 1-4. évfolyam 2 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM EMMI helyi tanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.1

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM EMMI helyi tanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.1 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM EMMI helyi tanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.1 Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok* Az általános

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen ismeretek

Részletesebben

BRASSÓ UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. 1182 Budapest Brassó u. 1. OM azonosító: 035120 KLIK azonosító: 203003

BRASSÓ UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. 1182 Budapest Brassó u. 1. OM azonosító: 035120 KLIK azonosító: 203003 BRASSÓ UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 1182 Budapest Brassó u. 1. OM azonosító: 035120 KLIK azonosító: 203003 Telefon: 291-83-23 Fax: 290-75-77 e-mail: iskola@brassoiskola.hu http:// www.brassoiskola.hu HELYI TANTERV

Részletesebben

Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez. EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.1

Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez. EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.1 Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.1 Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák 1 2. évfolyama számára A kerettantervhez

Részletesebben

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. NÉMET NYELV ÉS IRODALOM Évfolyam: 1-4.

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. NÉMET NYELV ÉS IRODALOM Évfolyam: 1-4. NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM Tantárgy: (helyi) Évfolyam: 1-4. Óraszámok Tantárgy Óraszám évfolyamonként 1. 2. 3. 4. Német nyelv és irodalom 5 5 5 5 Éves óraszám 180 180 180 180 Témakörök Tematikai egység

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges ja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen ismeretek elsajátíttatása.

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok*

Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok* Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok* Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs

Részletesebben

Tagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés

Tagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés táblák:layout 1 2008.06.13. 6:37 Oldal 18 1. Ismétlés A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Szógyűjtés képről, a gyűjtött szavak leírása 2. Ismétlés A 2.

Részletesebben

Alsó tagozat helyi tantervei. a táblázatban megadott sorrend szerint

Alsó tagozat helyi tantervei. a táblázatban megadott sorrend szerint Alsó tagozat helyi tantervei a táblázatban megadott sorrend szerint Óraterv 1 4. évfolyam Tantárgyak 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf. Magyar nyelv és irodalom 7+1 7 6 6 Idegen nyelvek (Angol/Német) +1 +3

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen ismeretek

Részletesebben

Kinizsi Pál Általános Iskola Debrecen, Kuruc u. 32-42. OM azonosító: 031081. Pedagógiai Program. 3.1 Helyi tanterv tantárgyanként-alsó tagozat

Kinizsi Pál Általános Iskola Debrecen, Kuruc u. 32-42. OM azonosító: 031081. Pedagógiai Program. 3.1 Helyi tanterv tantárgyanként-alsó tagozat Kinizsi Pál Általános Iskola Debrecen, Kuruc u. 32-42. OM azonosító: 031081 Pedagógiai Program 3.1 Helyi tanterv tantárgyanként-alsó tagozat Érvényes: 2013. szeptember 1-től 3.1 Az alsó tagozat helyi tanterve

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom

Magyar nyelv és irodalom Magyar nyelv és irodalom 1. évfolyam A tanuló érthetően beszéljen, legyen tisztában a szóbeli kommunikáció alapvető szabályaival, alkalmazza őket. Szavakat és szópárokat tudjon utánmondással, helyes idő-tartammal

Részletesebben

Tanterv a magyar irodalom oktatásához 1-8. évfolyamára 1 2. évfolyam

Tanterv a magyar irodalom oktatásához 1-8. évfolyamára 1 2. évfolyam Tanterv a magyar irodalom oktatásához 1-8. évfolyamára 1 2. évfolyam érzelmi érzékenysége, erkölcsi gondolkodása legalább olyan szintre kerül, hogy az olvasott művekben képessé válik emberi alaphelyzetek,

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM 51/2012. XII. 21.EMMI RENDELET 1.SZ. MELLÉKLETE ALAPJÁN Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen

Részletesebben

KISLÁNGI TAMÁSI ÁRON ÁLTALÁNOS ISKOLA 201103 PEDAGÓGIAI PROGRAM. HELYI TANTERV II. rész ALSÓ TAGOZATOS TANTÁRGYAK

KISLÁNGI TAMÁSI ÁRON ÁLTALÁNOS ISKOLA 201103 PEDAGÓGIAI PROGRAM. HELYI TANTERV II. rész ALSÓ TAGOZATOS TANTÁRGYAK KISLÁNGI TAMÁSI ÁRON ÁLTALÁNOS ISKOLA 201103 PEDAGÓGIAI PROGRAM HELYI TANTERV II. rész ALSÓ TAGOZATOS TANTÁRGYAK TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 3. MATEMATIKA 43. ERKÖLCSTAN 88. KÖRNYEZETISMERET

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Alapfokú nevelés oktatás szakasza alsó tagozat 1 4. évfolyam Az Apáczai Kiadó által megjelentetett kerettantervi ajánlás felhasználásával készült Célok, feladatok Az általános

Részletesebben

Fráter György Katolikus Általános Iskola és AMI

Fráter György Katolikus Általános Iskola és AMI Fráter György Katolikus Általános Iskola és AMI HELYI TANTERV ALSÓ TAGOZAT 1-4 ÉVFOLYAM Tematikai egység/fejlesztési cél MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Fejlesztési feladatok és óraszámok 1-2. évfolyam Kerettantervi

Részletesebben

Debreceni Kinizsi Pál Általános Iskola Debrecen, Kuruc u Szervezeti egységkód: OM azonosító: Pedagógiai Program

Debreceni Kinizsi Pál Általános Iskola Debrecen, Kuruc u Szervezeti egységkód: OM azonosító: Pedagógiai Program Debreceni Kinizsi Pál Általános Iskola Debrecen, Kuruc u. 32-42. Szervezeti egységkód: 082036 OM azonosító: 031081 Pedagógiai Program 3.1 Helyi tanterv tantárgyanként-alsó tagozat 3.1 Az alsó tagozat helyi

Részletesebben

Adaptált kerettanterv

Adaptált kerettanterv Adaptált kerettanterv MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Az Apáczai Kiadó Helyi tantervi ajánlása alapján, kiegészítve a rendelkezésre álló 10%, illetve a szabadon tervezhető órakeret terhére felhasználható

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák évfolyama számára A kerettantervhez képest heti egy órával emelt (9-9-8) óraszámokkal

Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák évfolyama számára A kerettantervhez képest heti egy órával emelt (9-9-8) óraszámokkal Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák 1 2 3. évfolyama számára A kerettantervhez képest heti egy órával emelt (9-9-8) óraszámokkal Célok és feladatok* Az általános iskola alsó tagozatán a magyar

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom 1-4. évfolyam

Magyar nyelv és irodalom 1-4. évfolyam 1. Tantárgyi címoldal Magyar nyelv és irodalom 1-4. évfolyam Helyi tantárgyi tanterv A tantárgy nevelési és fejlesztési célrendszere megvalósításának iskolai keretei: a magyar nyelv és irodalom tantárgy

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen

Részletesebben

Alsó tagozat. Magyar nyelv és irodalom 1-4. évfolyam

Alsó tagozat. Magyar nyelv és irodalom 1-4. évfolyam Alsó tagozat Magyar nyelv és irodalom 1-4. évfolyam Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Magyar nyelv és irodalom MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése,

Részletesebben

Dunaharaszti Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Dunaharaszti. Alsó tagozatos kerettanterv

Dunaharaszti Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Dunaharaszti. Alsó tagozatos kerettanterv Dunaharaszti Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Dunaharaszti Alsó tagozatos kerettanterv 1-4. évfolyam - 101 - Tartalomjegyzék Alsó tagozatos kerettanterv...- 101 - Tartalomjegyzék... - 102 - Magyar

Részletesebben

Örömhír Budapest ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. ÉVFOLYAMOK HELYI TANTERV. Hatályos 2016.

Örömhír Budapest ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. ÉVFOLYAMOK HELYI TANTERV. Hatályos 2016. Örömhír Budapest ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. ÉVFOLYAMOK HELYI TANTERV Hatályos 2016. szeptember 1-től 1 Iskolánk helyi tantervként teljes mértékben a kerettantervet

Részletesebben

Balatonkenesei Pilinszky János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

Balatonkenesei Pilinszky János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Balatonkenesei Pilinszky János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola KERETTANTERV: Általános iskola 1 4. évfolyam A kerettantervek kiadásának és jogállásának rendjéről szóló 51/2012.(XII.21.) számú

Részletesebben

BESZÉD ÉS ANYANYELV. Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET

BESZÉD ÉS ANYANYELV. Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET BESZÉD ÉS ANYANYELV Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET Beszéd és anyanyelv Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak Tematika és tanmenet (55 óra) 1. félév heti 1 óra 2. félév heti 2 óra ÓRA CÍM

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom 1 4. évfolyam számára

Magyar nyelv és irodalom 1 4. évfolyam számára Magyar nyelv és irodalom 1 4. évfolyam számára 1 A kerettantervhez képest heti egy órával emelt (8-8 - 7-7) óraszámokkal Célok és feladatok* Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Szurdokpüspöki Általános Iskola A Szurdokpüspöki Általános Iskola magyar nyelv és irodalom helyi tanterve az Apáczai Kiadó által készített ajánlás átvételével készült.

Részletesebben

MAGYAR NYELV és IRODALOM 1-4. évfolyam

MAGYAR NYELV és IRODALOM 1-4. évfolyam MAGYAR NYELV és IRODALOM 1-4. évfolyam 1 MAGYAR NYELV és IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen ismeretek

Részletesebben

2013/2014. tanév. Nyelvtan, Írás tanmenet/2. osztály. Készítette: Varga Mariann. Tanító: Fürné Kiss Zsuzsanna és Varga Mariann

2013/2014. tanév. Nyelvtan, Írás tanmenet/2. osztály. Készítette: Varga Mariann. Tanító: Fürné Kiss Zsuzsanna és Varga Mariann 2013/2014. tanév, tanmenet/2. osztály Készítette: Varga Mariann Tanító: Fürné Kiss Zsuzsanna és Varga Mariann Tankönyv: Földvári Erika: 2. (Mozaik kiadó) Éves óraszám: 148 óra (heti 2 óra, 2 óra ) és helyes

Részletesebben

A szövegértési stratégiák szerepe a hatékony tanulásban. MEGÚJULÓ TANKÖNY KONFERENCIA Budapest, Steklács János

A szövegértési stratégiák szerepe a hatékony tanulásban. MEGÚJULÓ TANKÖNY KONFERENCIA Budapest, Steklács János A szövegértési stratégiák szerepe a hatékony tanulásban MEGÚJULÓ TANKÖNY KONFERENCIA Budapest, 2014. 11. 14. Steklács János Olvasási stratégiák Mit jelent a kognitív stratégia? A kognitív stratégiák az

Részletesebben

Helyi tanterv alsó tagozat

Helyi tanterv alsó tagozat Tartalomjegyzék Helyi tanterv alsó tagozat Magyar nyelv és irodalom Bevezető... 3 1. évfolyam... 5 2. évfolyam... 11 3. évfolyam... 20 4. évfolyam... 31 Német népismeret Bevezető... 42 1. évfolyam... 43

Részletesebben

HELYI TANTERV ALSÓ TAGOZAT MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM

HELYI TANTERV ALSÓ TAGOZAT MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM HELYI TANTERV ALSÓ TAGOZAT MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM 5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam Kötelezően választható órakeret 7. évfolyam A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma

Részletesebben

HELYI TANTERV MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. évfolyam

HELYI TANTERV MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. évfolyam 2013 HELYI TANTERV MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. évfolyam KISKUNHALASI FELSŐVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA KISKUNHALAS, SZABADSÁG TÉR 6. 6400 1 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM HELYI TANTERV 1-4. ÉVFOLYAM CÉLOK ÉS FELADATOK

Részletesebben

SZENT LŐRINC KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERV

SZENT LŐRINC KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERV SZENT LŐRINC KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERV 1-4. ÉVFOLYAM 1183 BUDAPEST, GYÖNGYVIRÁG U. 41. OM: 035136 1 Tartalomjegyzék: oldal A választott kerettantervvel kapcsolatos információk Magyar nyelv

Részletesebben

Helyi tanterv magyar nyelv és irodalomból az 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok*

Helyi tanterv magyar nyelv és irodalomból az 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok* Helyi tanterv magyar nyelv és irodalomból az 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok* Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs

Részletesebben

Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom

Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom Vámbéry Ármin Általános Iskola Csetény Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 1-4. évfolyam Évfolyam Heti órakeret Évi órakeret 1. 8 288 2. 8 288 3. 7 252 4. 7 252 Érvénybe lép: a 2013-14-es tanévtől 1

Részletesebben

Alsó tagozat Helyi tanterv

Alsó tagozat Helyi tanterv Helyi tantervek: Általános Iskola 1-4. Alsó tagozat Helyi tanterv Tartalom: 1. Magyar nyelv és irodalom 2-58. oldal 2. Matematika 59-106. oldal 3. Környezetismeret 107-145. oldal 4. Ének- zene 146-177.

Részletesebben

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Tantárgy: (helyi) MAGYAR NYELV IRODALOM Évfolyam: 1. 2-4. 2-4. Óraszámok Tantárgy Óraszám évfolyamonként 1. 2. 3. 4. Magyar nyelv és irodalom 8 Magyar nyelv 4 3 3 Irodalom 4 5 4 Éves óraszám 288 288 288

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen

Részletesebben

MISKOLC-DIÓSGYŐRI REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA ALSÓ TAGOZAT HELYI TANTERVE MISKOLC-DIÓSGYŐRI REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA

MISKOLC-DIÓSGYŐRI REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA ALSÓ TAGOZAT HELYI TANTERVE MISKOLC-DIÓSGYŐRI REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA MISKOLC-DIÓSGYŐRI REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA HELYI TANTERVE 1-4. évfolyam Alsó tagozat Miskolc 2013 1 Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák 1 4. évfolyama számára EMMI kerettanterv 51/2012.

Részletesebben

BRASSÓ UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA Budapest Brassó u. 1. OM azonosító: KLIK azonosító:

BRASSÓ UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA Budapest Brassó u. 1. OM azonosító: KLIK azonosító: BRASSÓ UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 1182 Budapest Brassó u. 1. OM azonosító: 035120 KLIK azonosító: 203003 Telefon: 291-83-23 Fax: 290-75-77 e-mail: iskola@brassoiskola.hu http:// www.brassoiskola.hu HELYI TANTERV

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. BEVEZETŐ

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. BEVEZETŐ BEVEZETŐ Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen ismeretek elsajátíttatása.

Részletesebben

A Kenderföld- Somági Általános Iskola. Helyi Tanterve,

A Kenderföld- Somági Általános Iskola. Helyi Tanterve, A Kenderföld- Somági Általános Iskola Helyi Tanterve, amely a 2013/2014. tanévtől az első és ötödik évfolyamtól felmenő rendszerben kerül bevezetésre 2013. 1 Magyar nyelv és irodalom 1 2. évfolyam A tanuló

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM (1-4.)

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM (1-4.) TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM (1-4.)...2 MATEMATIKA (1-4.)...79 ERKÖLCSTAN(1-4.)...129 KÖRNYEZETISMERET(1-4.)...164 ÉNEK-ZENE (1-4.)...202 VÍZUÁLIS KULTÚRA (1-4.)...232 TECHNIKA, ÉLETVITEL ÉS

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-2

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-2 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-2 Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen ismeretek

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen

Részletesebben

Helyi tanterv az általános iskola 1-4. évfolyamára

Helyi tanterv az általános iskola 1-4. évfolyamára Györffy István Katolikus Általános Iskola Helyi tanterv az általános iskola 1-4. évfolyamára Székhely 5300 Karcag, József Attila utca 1. Karcag, 2015. Kovács Miklós Istvánné igazgató 1 TARTALOM MAGYAR

Részletesebben

Célok, feladatok. Fejlesztési területek nevelési célok. Magyar 1. évfolyam

Célok, feladatok. Fejlesztési területek nevelési célok. Magyar 1. évfolyam Magyar 1. évfolyam Célok, feladatok Az alapfokú nevelés-oktatás első szakasza, az alsó tagozat az iskolába lépő kisgyermekben óvja és továbbfejleszti a megismerés, a megértés és a tanulás iránti érdeklődést

Részletesebben

HELYITANTERV Alapfokú nevelés-oktatás szakasza. ALSÓ TAGOZAT 1-4. évfolyam

HELYITANTERV Alapfokú nevelés-oktatás szakasza. ALSÓ TAGOZAT 1-4. évfolyam 1 HELYITANTERV Alapfokú nevelés-oktatás szakasza ALSÓ TAGOZAT 1-4. évfolyam 2 TARTALOMJEGYZÉK ALSÓ TAGOZAT 1 4. évfolyam... 3 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 9 IDEGEN NYELVEK... 56 MATEMATIKA... 87 ERKÖLCSTAN...

Részletesebben

BRASSÓ UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA Budapest Brassó u. 1. OM azonosító: KLIK azonosító:

BRASSÓ UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA Budapest Brassó u. 1. OM azonosító: KLIK azonosító: BRASSÓ UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 1182 Budapest Brassó u. 1. OM azonosító: 035120 KLIK azonosító: 203003 Telefon: 291-83-23 Fax: 290-75-77 e-mail: iskola@brassoiskola.hu http:// www.brassoiskola.hu HELYI TANTERV

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom 1-4.

Magyar nyelv és irodalom 1-4. Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@iskola.debrecen.hu Magyar nyelv és

Részletesebben

Helyi tanterv. Magyar nyelv és irodalom évfolyam

Helyi tanterv. Magyar nyelv és irodalom évfolyam Sportiskolai Általános Iskola 1 Magyar nyelv és irodalom 1.-4. évf. Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 1.-4. évfolyam Köznevelési típusú sportiskolai osztályok részére Összeállította: Harthné Kiss

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen ismeretek

Részletesebben

ÚJVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA. HELYI TANTERV I. Magyar nyelv és irodalom 1-8 Angol nyelv alap 4-8 Angol nyelv emelt óraszámú 5-8 TARTALOMJEGYZÉK

ÚJVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA. HELYI TANTERV I. Magyar nyelv és irodalom 1-8 Angol nyelv alap 4-8 Angol nyelv emelt óraszámú 5-8 TARTALOMJEGYZÉK ÚJVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERV I. Magyar nyelv és irodalom 1-8 Angol nyelv alap 4-8 Angol nyelv emelt óraszámú 5-8 2013 TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4.... 3 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM HELYI TANTERV. Készült az 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet kerettanterve alapján 2013.

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM HELYI TANTERV. Készült az 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet kerettanterve alapján 2013. MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-12. HELYI TANTERV Készült az 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet kerettanterve alapján 2013. MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM - ALSÓ TAGOZAT Az általános iskola alsó tagozatán a

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom 1-4.

Magyar nyelv és irodalom 1-4. Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@iskola.debrecen.hu Magyar nyelv és irodalom

Részletesebben

OM: PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSAI

OM: PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSAI Szent Anna Katolikus Óvoda és Általános Iskola OM: 027829 PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSAI 2014. A Szent Anna Katolikus Általános Iskola nevelőtestülete a 2014. március 27-én megtartott értekezletén a 7/2014.

Részletesebben

DR. FEJÉRPATAKY LÁSZLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

DR. FEJÉRPATAKY LÁSZLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA Ikt. sz.: 942/2014/PP/12.10 DR. FEJÉRPATAKY LÁSZLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 2454 Iváncsa, Fő u. 61 HELYI PEDAGÓGIAI PROGRAM Helyi tanterv II. MELLÉKLET 1. Alapfokú nevelés-oktatás

Részletesebben

Helyi tanterv. Magyar nyelv és irodalom évfolyam

Helyi tanterv. Magyar nyelv és irodalom évfolyam Sportiskolai Általános Iskola 1 Magyar nyelv és irodalom 1.-4. évf. Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 1.-4. évfolyam Általános tantervű osztályok részére Összeállította: Harthné Kiss Valéria Zsirai

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Az Apáczai Tankönyvkiadó kerettantervének felhasználásával Célok és feladatok Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM HELYI TANTERV. 1. évfolyam. Témakörök

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM HELYI TANTERV. 1. évfolyam. Témakörök 1. évfolyam Éves és heti óraszámok, éves órakeret felosztás Éves óraszám: Heti óraszám: 288 óra 8 óra Éves órakeret felosztás témakörönként Témakörök Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése,

Részletesebben

Helyi tanterv. Magyar nyelv és irodalom évfolyam

Helyi tanterv. Magyar nyelv és irodalom évfolyam Sportiskolai Általános Iskola 1 Magyar nyelv és irodalom 1.-4. évf. Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 1.-4. évfolyam Általános tantervű osztályok részére Összeállította: Harthné Kiss Valéria Zsirai

Részletesebben

Kerettanterv az általános iskola 1-4. évfolyamára

Kerettanterv az általános iskola 1-4. évfolyamára 1. melléklet Kerettanterv az általános iskola 1-4. évfolyamára Tartalom: Bevezetés 2. oldal Kerettantervek: - Kötelező tantárgyak 8. oldal - Szabadon választható tantárgyak 201. oldal Kerettanterv Alapfokú

Részletesebben

Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam

Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam TARTALOMJEGYZÉK CÉLOK, FELADATOK... 2 FEJLESZTÉSI TERÜLETEK NEVELÉSI CÉLOK... 2 KULCSKOMPETENCIÁK, KOMPETENCIAFEJLESZTÉS... 5 EGYSÉGESSÉG ÉS DIFFERENCIÁLÁS... 7 TANTÁRGYI STRUKTÚRA ÉS ÓRASZÁMOK... 8 MAGYAR

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM AZ 51/2012 2 (7.A) Az iskola a magyar nyelv és irodalom tantárgyat magyar nyelv és irodalom tantárgyakra bonthatja. Iskolánk, ezen rendelet alapján a magyar nyelv és magyar irodalom

Részletesebben

Magyar nyelv. és irodalom. 1-4. évfolyam

Magyar nyelv. és irodalom. 1-4. évfolyam Magyar nyelv és irodalom 1-4. évfolyam Szandaszőlősi Általános és Alapfokú Művészeti Iskola 2013 Ajánlás A magyar nyelv és irodalom tanterv a Mozaik Kiadó kerettantervének kiegészített változata. Az átdolgozásnál

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen ismeretek

Részletesebben

írás (szürkével elkülönítve)

írás (szürkével elkülönítve) Én és a szeptember ismétlés, gyakorlás hónap hét óra blokk időterv Kommunikációs és írástechnikai készségek-képességek fejlesztése (tanmeneti ajánlás; Írás, 2. évfolyam, 55 óra - KOMP-könyvek) téma (beszéd,

Részletesebben