Beszámoló a Szombathelyi Szolgáltatási Szakképzési Centrum munkájáról Tájékoztató a Vas Megyei Közgyűlés számára

Átírás

1 Beszámoló a i Szolgáltatási Szakképzési Centrum munkájáról Tájékoztató a Vas Megyei Közgyűlés számára A i Szolgáltatási Szakképzési Centrum mint új intézmény Alapadatok: Az intézmény megnevezése: i Szolgáltatási Szakképzési Centrum, rövidített neve: i Szolgáltatási SZC Székhelye: 9700, Nagykar u OM azonosító: Alapításának dátuma: Fenntartó és irányító szervének megnevezése: Nemzetgazdasági Minisztérium (székhelye: 1051 Budapest, József nádor tér 2-4.) A középirányító szerv megnevezése, székhelye: Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal, 1085 Budapest, Baross utca 52. A szakképzési centrumot mint új intézménytípust - a Nemzeti Köznevelésről szóló törvény 20. (1) bekezdése nevezi meg a többcélú intézmények körében. Működésének kereteit a Szakképzésről szóló törvény és az ahhoz kapcsolódó jogszabályok határozzák meg. Eltérően a korábbi iskola összevonások gyakorlatától, a tagiskolák között nincs hierarchikus viszony. A szakképzési centrum a költségvetési szervekre vonatkozó szabályok szerint önállóan gazdálkodik. A i Szolgáltatási Szakképzési Centrum tagiskolái: i Szolgáltatási SZC Barabás György Műszaki Szakközépiskolája és Szakiskolája 9600 Sárvár, Kisfaludy Sándor utca 2/A. i Szolgáltatási SZC Horváth Boldizsár Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskolája 9700, Zrínyi Ilona utca 12. (További telephelye: 9700, Zrínyi Ilona u. 19.) i Szolgáltatási SZC Kereskedelmi és Vendéglátó Szakképző Iskolája és Kollégiuma 9700, Nagykar u i Szolgáltatási SZC Oladi Szakképző Iskolája 9700, Simon István u (További telephelye: Ruhaipari tanműhely) i Szolgáltatási SZC Béri Balogh Ádám Szakközépiskolája és Szakiskolája 9800 Vasvár, Járdányi professzor utca 13. A 2015/16. tanév tanulói és dolgozói létszámait az október 1. állapot alapján a melléklet tartalmazza. 1

2 Szakmai fejlesztések Folyamatos fejlesztést és megújulást követel meg a szakképzés folyamatosan változó rendszeréhez történő igazodás tól új iskolatípusok jönnek létre, megújulnak ennek következtében a tantervek is. Az OKJ változása miatt számítani kell a szakmai és vizsgakövetelmények és a központi programok módosítására. Ezek a változások a szakképzési centrum szintjén a pedagógiai program, illetve az annak részét képező Szakmai program megújítását és naprakészen tartását igényli. A második szakma tanulásának ingyenessége a felnőttoktatás fejlesztését követeli meg, ez jelenleg a legtöbbet hangoztatott fenntartói elvárás is. Centrumunkban ezt a tevékenységet szinte az alapoktól kellett felépíteni, mivel a tagiskolák az utóbbi években nem folytattak felnőttoktatási tevékenységet. Elvárás a képzési struktúra munkaerőpiaci igényekhez történő igazítása. A szakképzési centrum az alábbi hiányszakmákban képez tanulókat: - gépi forgácsoló, - hegesztő, - női szabó, - szerszámkészítő, - villanyszerelő, - szociális gondozó és ápoló. A munkaerőpiaci igények alapján fontos feladat a könnyűipari képzés fejlesztése. A Vas Megyei Kereskedelmi és Iparkamara tájékoztatása alapján az ágazatból 300 szakmunkás és 50 ruhaipari technikus hiányzik. Az egészségügyi szakmacsoportban is komoly fejlesztő munkára van szükség. Fenntartói elvárás, hogy a szakképzési centrumok minden szakmacsoportban felkészültek legyenek a térségben támogatott vagy korlátozottan támogatott szakképesítések oktatására. Még csak egy-két éve jelent meg a szociális szakmacsoport a vasvári, illetve az oladi tagiskola kínálatában. Az eddigi tapasztalatok azt mutatják, az ágazatnak szüksége van a szakemberekre, a képzésnek van létjogosultsága, de a beiskolázás eredményességét még javítani kell. A szakképzési centrum fő vonulatát jelentő kereskedelem-marketing, vendéglátás-idegenforgalom, turisztika, közgazdasági szakmacsoportban a keretszámok bővülése nem várható. Ezen a területen a képzések színvonalának és vonzerejének megtartására kell törekedni. A szakképzési centrum létrehozása megköveteli, hogy újragondoljuk a működési folyamatokat. A tagiskolák szakmai értelemben megtartják önállóságukat. A Kereskedelmiben és a Horváth Boldizsárban a minimális program az eddig elért eredmények megőrzése, a három másik tagiskolában a szakmai innováció ösztönzésével, a képzési struktúra újragondolásával és az iskolamarketing eredményesebbé tételével a megújulást kell szorgalmazni. Az iskolák szakmai tevékenységének segítése mellett megteremtjük a tagiskolák együttműködésének rendszerét (vezetőségi értekezletek, intézményközösségi munkaközösségek, szakmai műhelyek). 2

3 Meghirdetett képzések nappali tagozaton a 2016/17. tanévre szeptember 1-től bevezetésre kerülnek az új iskolatípusok. A szakgimnázium a korábbi szakközépiskola, az új szakközépiskola a korábbi szakiskola utódja lesz. Ez utóbbi úgy épül fel, hogy három éven át a tanulók szakmát tanulnak, és OKJ szerinti szakmai vizsgát szereznek, majd lehetőségük van további két év alatt érettségi bizonyítványt szerezni. Az érettségi bizonyítvány megszerzésére eddig is volt lehetőség 2 éves, nappali tagozatos képzés keretében, de oly módon, hogy a tanulónak újra jelentkezni kellett. Az új szakközépiskolában viszont a tanulói jogviszony folyamatos marad. A tanuló arról dönt majd, hogy szakmai végzettség megszerzése után befejezi tanulmányait vagy továbblép a következő évfolyamra. A 2016/17. tanévre az általános iskolából kilépők számára meghirdetett nappali tagozatos képzéseket az alábbi táblázatokban foglaljuk össze: Szakgimnázium Ágazat megnevezése Érettségivel együtt megszerezhető szakképesítés Érettségire épülő szakképesítés Képzés helye Gépészet Villamosipar és elektronika Informatika HBSZ - Kereskedelem Kereskedelmi - Közgazdaság HBSZ - Ügyvitel HBSZ - Egészségügy Egészségügyi technika Könnyűipar Szépészet Szociális Turisztika Vendéglátóipar Villamosipar és elektronika Automatikai technikus Kereskedelmi- Kereskedelmi - 3

4 Informatikai Informatika rendszergazda Kereskedelem Kereskedő Kereskedelem Logisztikai ügyintéző Kereskedelmi - Egészségügy Gyakorló ápoló Egészségügy Gyakorló csecsemő - és gyermekápoló Egészségügy Egészségügyi asszisztens Egészségügyi Fogtechnikus technika gyakornok Szépészet Gyakorló fodrász Szépészet Gyakorló kozmetikus Szociális Szociális szakkgondozó Könnyűipar Ruhaipari technikus Közgazdaság Pénzügyi-számviteli ügyintéző HBSZ - Közgazdaság Vállalkozási és bérügyintéző HBSZ - Közgazdaság Pénzügyi termékértékesítő HBSZ - Ügyvitel Ügyviteli titkár HBSZ - Informatika Gazdasági informatikus HBSZ - Vendéglátóipar Vendéglátásszervezővendéglős Kereskedelmi - Turisztika Turisztikai szervező, Kereskedelmi - értékesítő Kereskedelem Postai üzleti ügyintéző Szociális Szociális asszisztens Szakközépiskola Szakképesítés megnevezése Képzés helye Érettségire felkészítő képzés helye Ipari gépész Épület -és szerkezetlakatos Gépi forgácsoló Villanyszerelő Eladó Kereskedelmi - 4

5 Női szabó Szociális gondozó és ápoló Szakács Pincér Cukrász Számítógép-szerelő, karbantartó Kereskedelmi - Kereskedelmi - Kereskedelmi - A táblázat egyúttal azt is tükrözi, hogy a centrum iskolái milyen szakmacsoportokban, illetve szakmákban oktatnak. Felnőttoktatás A szakképzési centrum számára új feladatot jelentett a felnőttoktatás megszervezése. Két szakképesítés állami szakképzési rendszerben történő megszerzésének ingyenessé tétele annak érdekében történt, hogy elősegítse a felsőfokú végzettséggel nem rendelkezők szakmai karrierjének, pályafutásának megerősítését. Kiknek lehet érdekes ez a lehetőség? Azoknak a tanulóknak, akik nem kívánnak felsőoktatási intézményben továbbtanulni. Azoknak a tanulóknak, akik nem nyertek felvételt felsőoktatási intézménybe. Azoknak a tanulóknak, akik határterületeken szeretnének elhelyezkedni, és ehhez mindkét szakterület megismerésére/elsajátítására szükségük van. Azoknak a tanulóknak, akik évesen nem tudatos pályaválasztási döntést hoztak, hogy nagyobb ön- és pályaismerettel érdeklődésüknek és képességeiknek valóban megfelelő szakmát sajátíthassanak el. Azoknak a pályakezdőknek, akik első szakmájukkal nem tudtak elhelyezkedni a munkaerőpiacon. Azoknak a munkavállalóknak, akik jelenleg munka nélkül vannak, de szeretnének minél előbb elhelyezkedni a munkaerő-piacon, akár szakmaváltással is. Azoknak a munkavállalóknak, akik hosszabb inaktív időszak után térnek vissza a munkaerőpiacra (pl. GYES), és korábbi szakmájukat szeretnék kiszélesíteni. Azoknak a munkavállalóknak, akik lakóhelyet változtattak, és meglévő szakmájukra a helyi munkaerő-piacban nem mutatkozik kereslet, így szeretnének a helyi gazdaság igényeihez jobban illeszkedő szakmát elsajátítani. Azoknak a munkavállalóknak, akik vállalkozásba kezdtek, és szeretnék vállalatuk profilját, szolgáltatási kínálatát bővíteni. Azoknak a munkavállalóknak, akik elhelyezkedtek a munkaerő-piacon, de tovább szeretnék bővíteni szaktudásukat, szeretnék növelni piaci versenyképességüket A i Szolgáltatási Szakképzési Centrum iskoláiban, szeptemberben 168 tanuló kapcsolódott be a felnőttoktatásba. A beiskolázás területén a legsikeresebb a sárvári Barabás György és az Oladi Szakképző Iskola volt. Keresztfélévben is hirdettünk képzéseket, az indításukról a következő napokban döntünk. 5

6 Az épületek állapota, felújítási igények A SZOSZSZC Barabás György Műszaki Szakközépiskolája és Szakiskolája, a SZOSZSZC Horváth Boldizsár Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskolája székhelyépülete a SZOSZSZC Kereskedelmi és Vendéglátó Szakképző Iskolája és Kollégiuma jelentős fejlesztéseken, felújításokon esett át az elmúlt 10 évben fenntartói és pályázati támogatásoknak köszönhetően. Ennek ellenére ezen intézményeknél is jelentkeznek felújítási és/vagy épületbővítési igények. A Horváth Boldizsár Szakközépiskola kis épülete (Zrínyi u. 19.) teljes körű felújításra szorul. Az intézmény nem rendelkezik saját tornateremmel, új tornaterem a mindennapos testnevelés bevezetése miatt megnövekedett óraszám miatt is fontos lenne. A Kereskedelmi esetében a kollégiumi szárny belső felújítása lenne indokolt, de a fűtéskorszerűsítés és az elektromos hálózat felújítása az iskola épületében is szükséges lenne. A Barabás György Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola épületében is jelentkeznek egyes épületrészeken felújítási szükségletek. Mindhárom iskola esetében szükséges lenne az udvari sportpályák burkolatának felújítása is. Az iskolaépület állaga a i Szolgáltatási SZC Oladi Szakképző Iskolájánál a legrosszabb. Az épület 1986-ban épült, azóta jelentős felújításon nem esett át. Az állagromlást erősíti az alkalmazott építési technológiából fakadó problémák. Rendszeresek a tetőbeázások, a nyílászárók nem felelnek meg a mai kor energetikai követelményeinek, az ablakok rosszul záródnak ben Megyei Jogú Város Önkormányzata sikeres pályázata nyomán megtörtént viszont a tanuszoda energetikai felújítása, a Szakképzési Centrum saját forrásából pedig az ÁNTSZ által elvárt felújítási munkákat végeztette el. A 11-es Huszár úti tanműhely épületét Megyei Jogú Város Önkormányzata támogatásával a Styl Fashion Kft. épületébe költöztettük. A korábbi épület annyira rossz szinte életveszélyes állapotban volt, hogy felújítása gazdaságosan nem volt elképzelhető. A tanműhely elköltöztetése nem pusztán telephely változást és az infrastrukturális fejlesztést jelentett, hanem reményeink szerint egy együttműködés kezdetét, melynek célja a megye könnyűiparának fejlesztése, és a szakképzett munkaerő biztosítása. A i Szolgáltatási SZC Béri Balogh Ádám Szakközépiskolája és Szakiskolája esetében a tornaterem felújítása a legsürgetőbb és évek óta húzódó feladat. Középtávon a fentiek alapján a következő fejlesztési célokat fogalmazzuk meg: Informatikai eszközfejlesztés valamennyi tagiskolában Az Oladi Szakképző Iskola épületének energetikai célú felújítása A Horváth Boldizsár Szakképző Iskola kis épületének felújítása Tornaterem építése a Horváth Boldizsár Szakképző Iskolában. A Béri Balogh Ádám Szakképző Iskola tornatermének felújítása A Béri Balogh Ádám Szakképző Iskolában kollégium kialakítása A Kereskedelmi és Vendéglátó Szakképző Iskolában a fűtési rendszer korszerűsítése, az elektromos hálózat és - különösen a kollégiumi szárny esetében a belső terek felújítása. Az előbbi fejlesztéseket elsősorban Európai uniós forrásokból lehetne megvalósítani, melyek elsősorban a fenntartón (NGM, NSZFH), valamint a megyei és a települési önkormányzatokon keresztül lesznek/lehetnek elérhetők. Fontos feladat, hogy a megcélzott fejlesztésekhez kész tervekkel, projektelképzelésekkel is rendelkezzünk. Erre az előkészítő munkára saját erőforrásokat is igyekszünk mozgósítani. 6

7 A nagyobb fejlesztések mellett számolnunk kell a folyamatosan jelentkező felújítási és karbantartási szükségletekkel, valamint az iskolai és kollégiumi bútorok folyamatos cseréjének igényével., január 26. Rettegi Attila főigazgató 7

8 8