Az összetett szavak. I. Részei ELŐTAG + UTÓTAG
|
|
- Alfréd Fazekas
- 5 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Az összetett szavak I. Részei ELŐTAG + UTÓTAG II. Keletkezése és jelentése Két vagy több meglévő szó összekapcsolása Az új szó megmagyarázható az előtag és utótag jelentésével gyermekkor (az emberi élet első szakasza) III. Jelentéskülönbségek Azt vizsgálja, hogy az előtag és az utótag eredeti jelentéséhez képest mennyire változik az összetett szó jelentése. - alig különbözik aranygyűrű - teljesen eltér a jelentése nagyapa (nem a termetre vonatkozik az előtag) - hangulati különbség alakul ki búbánat (az ismétléssel a bánat mélyebb fokát fejezi ki) - jelentéssűrítő összetétel jön létre porcukor (a cukor formája a por, nem az anyaga) IV. Formája - összetett szó - többszörösen összetett szó kettőnél több szóból áll az előtagja, az utótagja vagy mindkettő önmagában is összetett szó autóversenypálya, paradicsommadár-toll V. Szófaja Mindig az utótag szófaja határozza meg. arany + dió mn. fn. = főnév acél + szürke fn. mn. = melléknév VI. Fajtái - alárendelő szóösszetétel - mellérendelő szóösszetétel - Szervetlen szóösszetétel A szervetlen összetételek tagjai között nincs mondattani viszony, csupán összetapadtak a gyakori együttes előfordulás miatt egyszeregy, üdvözlégy, hiszekegy, ábécé, netalán, adjisten, nefelejcs I. Jellemzői - tagjai nem egyenrangúak Az alárendelő szóösszetétel
2 - az előtag az utótagnak valamilyen mondatrésze - az alárendelés fajtáját az előtag határozza meg - az előtag és az utótag különböző szófajú is lehet - lehet jelöletlen nincs rajta a mondatrész ragja: tisztviselő, kalandvágyó, citromhéj - lehet jelölt rajta van a mondatrész ragja: jótáll, napraforgó, tejbegríz II. Fajtái 1.) Alanyos napsütötte, eszeveszett, magvaváló, alkalomadtán, mennydörög 2.) Tárgyas favágó, egyetért, szófogadatlan, mesemondó, munkavállaló 3.) Határozós munkaképes, messzelátó, földközel, karonfogva, észrevesz, jóváhagy 4.) Jelzős diófa, képeskönyv, ezerarcú, harmadéves, sokszög, vasöntés, tojásfehérje 5.) Jelentéssűrítő összetétel Jelentése csak körülírással magyarázható meg. vámvizsgálat, csigalépcső, hamutálca III. Helyesírása 1.) A két tagból álló szavakat egybeírjuk. betonkeverő, iskolaigazgató, farmernadrág 2.) A többszörösen összetett szavakat a) Hat szótagig egybeírjuk napraforgóvirág, hajsütővas, tejszínhab, műkörömragasztó b) Hat szótag fölött az előtag és utótag határánál kötőjelet írunk elefánt-óriásbogár, atom-tengeralattjáró, gyermekrajz-kiállítás, 3.) Mozgószabály - Ha az eredetileg különírt szókapcsolathoz még egy elemet kapcsolunk, akkor az eredeti szókapcsolatot egybeírom az új szót kötőjellel írom hozzá házi feladat + értékeléshelyett: házifeladat-értékelés villamos energia + fejlesztés helyett: villamosenergia-fejlesztés 4.) Anyagnevek a) Két szóból álló összetétel - az előtag anyagnév egybeírjuk aranygyűrű, pamutpóló, acélpenge b) Több szóból álló összetétel - az anyagnevet különírom arany karikagyűrű, pamut pólóruha, acél késpenge 5.) A túl hosszú szavakat érdemes más módon megszerkeszteni filmbemutató-előzetes helyett előzetes filmbemutató
3 IV. Elemzése Álló egyenessel elválasztjuk az előtagot és az utótagot egymástól, majd az előtaggal kérdezünk az utótagra. nap /sütötte - Mi sütötte? - Nap. - Alanyos alárendelés szót /fogad fa /vágó - Mit fogad? - Mit vág? - Szót. - Fát. - Tárgyas alárendelés (jelölt) - Tárgyas alárendelés (jelöletlen) földhöz /ragadt kaland /vágyó - Hová ragadt? - Mire vágyik? - Földhöz. - Kalandra. - Határozós alárendelés (jelölt) - Határozós alárendelés (jelöletlen) dió /fa tíz /perc iskola /udvar - Milyen fa? - Hány perc? - Minek az udvara? - Dió. - Tíz. - Az iskolának. - Jelzős alárendelés - Jelzős alárendelés - Jelzős alárendelés (minőségjelzős) (mennyiségjelzős) (birtokos jelzős)
4 A mellérendelő szóösszetétel I. Jellemzői - tagjai egyenrangúak - az előtag és az utótag azonos szófajú - az előtag és az utótag azonos mondatrészi szerepet tölt be II. Fajtái 1.) Kettőztetés a) Szóismétlés - Bármely szót kétszer írjuk le egymás után az alkalmilag megismételt szavak közé vesszőt teszünk fiam, fiam; ejnye, ejnye; a gyakran használt ismétléseket kötőjellel írjuk egy-egy, néha-néha, más-más, ki-ki b) Tőismétlés (figura etimologica) - Ugyanazt a szót ismétlem más-más toldalékkal külön kell írni, ha ugyanazt a szót ismétlem más-más toldalékkal hétről hétre, szemtől szembe, háztól házig, jobbnál jobb, tudván tudta kötőjellel írjuk azokat a szóismétléseket, melyeknek tagjai közül az egyik nem él önállóan örökkön-örökké, réges-régi, körös-körül, unos-untalan, végestelen-végig, nőttön-nő 2.) Ikerítés (ikerszók) - Olyan szóösszetétel, amelyben az egyik tagnak nincs jelentése az értelmes szóból alkotjuk meg vagy magánhangzó eltéréssel, vagy mássalhangzó különbséggel a) Kötőjellel írjuk, ha mindkét tag külön-külön toldalékolható irul-pirul, irult-pirult; izeg-mozog, izgő-mozgó; hébe-hóba, ímmel-ámmal; tyúkom-búkom, dimbes-dombos, fidres-fodros b) Egybeírjuk, ha csak az utótagot lehet toldalékolni mendemonda, mendemondák; csigabiga, csigabigák; limlom, limlomot, limlomos; terefere, tereferél; hercehurca, ugribugri c) Kötőjellel kapcsoljuk, ha nem, vagy csak kivételes esetben toldalékolható a szó, illetve a nevekből alkotott ikerszavakat csihi-puhi, piff-puff, csinn-bumm,ista-pista, Anna-Panna d) Ingadozó toldalékolású ikerszavak - alapformában egybeírjuk gizgaz, icipici - toldalékolt formában a toldalékos írásmódhoz igazítjuk gizgazok, gizgazos,gizes-gazos; icipicit,icit-picit
5 3.) Két önálló szó összekapcsolása a) Álikerszó - Mindkét tagja értelmes szó, de alakjuk hasonlít egymáshoz ezzel az álikerszókat idézik fel : kötőjellel írjuk őket ázik-fázik, dúl-fúl, ken-fen, rontom-bontom, csillog-villog, szánom-bánom b) Valódi összetétel - Az összetétel tagjai már teljesen összeforrtak - csak a második tagjukon toldalékolhatóak : egybeírjuk őket rúgkapál, búbánat, árvíz, hadsereg, hányaveti, c) Rokon vagy ellentétes jelentésű szavak összekapcsolása - Az egymásnak mellérendelt tagok együttese már mást jelent, mint azok különkülön, de még mind a két tag felveszi a toldalékokat, akkor az összetétel még laza, ezért elemeit kötőjellel kapcsoljuk össze süt-főz, ég-föld, ide-oda, több-kevesebb, apraja-nagyja, keze-lába, testi-lelki - Néhány, alapformájában egybeírt mellérendelő összetétel kétféleképpen toldalékolható. Ilyenkor a toldalékos formák írásképe is vagylagos: hírnév: hírneve, de: híre-neve; hírneves, de: híres-neves; (a padlón) csúszó-mászó (kisgyerek), de: a csúszómászók (= hüllők)
MORFOLÓGIAI FELÉPÍTÉS
A SZÓÖSSZETÉTEL SZÓÖSSZETÉTEL Két vagy több szóalak összekapcsolásával hozunk létre új lexémát Tudatos szóalkotás és véletlenszerű keletkezés Létrejöttüket nemcsak szintaktikai szabályok, hanem szemantikai,
RészletesebbenA szóalkotás A SZÓALKOTÁS MÓDJAI
A szóalkotás A SZÓALKOTÁS MÓDJAI A) Belső szóalkotás - indulatszavak - hangutánzó és hangulatfestő szók - gyermeknyelvi szavak - állatterelő, állathívogató szók B) Tudatos szóalkotás 1.) Összetett szavak
RészletesebbenA szóösszetételek. 8. évfolyam
A szóösszetételek 8. évfolyam VAD BŐR NAGY ELŐ CSEPŰ ÉT FÉRC SZABAD ZABI VENDÉG ÓRA Utótagom az előtagod Találd ki azt a közös szót, amely a táblázatban megadott első szónak utótagja, a másodiknak előtagja!
RészletesebbenAntalné Szabó Ágnes 2010. A magyar helyesírás vizuális rendszere. Anyanyelv-pedagógia 4. www.anyanyelv-pedagogia.hu. Melléklet
Melléklet Helyesírási ábrák és táblázatok 1. ábra Az idegen betűkkel kiegészített magyar ábécé 2. ábra A betűrendbe sorolás szabályai 1 3. ábra A magyar helyesírás fő alapelvei 4. ábra A kiejtés szerinti
RészletesebbenToldalékolás. Egybe- és különírás. Melyik alak a helyes: Bosch-sal, Boschsal vagy Bosch-al? A helyes alak: Boschsal.
Toldalékolás Melyik alak a helyes: Bosch-sal, Boschsal vagy Bosch-al? A helyes alak: Boschsal. Mássalhangzót jelölő, nem magyar betűre/betűkapcsolatra végződő szavak esetén a -val, -vel; -vá, -vé rag a
Részletesebbenközépső o Nyelv eleje magasabban magas hátulja magasabban mély o Ajak kerekítés (labiális) rés (illabiális) o Hossz rövid hosszú Mássalhangzók o Idő
Nyelvtan Nyelvi jelek o szavak (lexéma o szóelem (morféma: szótő és toldalék) o tovább bonthatók fonémákra (jelelemek) Nyelv 3 szint o hangok o szavak o mondatok o nyelvtan szintek egymásra épülésének
RészletesebbenMagyar nyelvi Ellenõrzõ dolgozatok
Máthé Gyuláné szaktanár Magyar nyelvi Ellenõrzõ dolgozatok a z á lta lá nos iskola 8. osztá lya szá m á r a _ a tanuló neve ellenorzo dolgozatok_8.indd 1 2011.07.20. 15:19:16 Lektorálta: Dr. Goda Imre
RészletesebbenKülönírás-egybeírás automatikusan
Különírás-egybeírás automatikusan Ludányi Zsófia ludanyi.zsofia@nytud.mta.hu Magyar Tudományos Akadémia, Nyelvtudományi Intézet Nyelvtechnológiai Osztály VII. Alkalmazott Nyelvészeti Doktoranduszkonferencia
RészletesebbenA Eötvös Loránd-emlékérem. B Eötvös Loránd Emlékérem. C Eötvös Loránd emlékérem. A Gellért fürdő. B Gellért-fürdő. C Gellért Fürdő. A ELTÉ-s.
Egyetemi anyanyelvi napok 1 Melyik a helyes? 2014. március 21. A Eötvös Loránd-emlékérem B Eötvös Loránd Emlékérem C Eötvös Loránd emlékérem márc. 6-21:38 2 Melyik a helyes? A Törökbálint nagyközségi Önkormányzat
RészletesebbenA magyar nyelvi szakvizsga katalógusa BEVEZETÉS
A magyar nyelvi szakvizsga katalógusa BEVEZETÉS Ez a katalógus azokat az alapvető magyar nyelvi ismereteket tartalmazza, amelyeket a szakvizsga szóbeli részében a jelölteknek ismerniük kell. A katalógus
RészletesebbenFeladatlap a gimnáziumi versenyzők számára
Édes anyanyelvünk országos nyelvhasználati verseny Fővárosi forduló, FPPTI, 2007. szeptember 17. A versenyző kódszáma: Feladatlap a gimnáziumi versenyzők számára Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget,
RészletesebbenForrások: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) Czinegéné L.J.
Források: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) http://www.drama.hu/jatektar/ http://www.google.com/ Czinegéné L.J. 2014 Tanulói feladatlap 1. Jelöld a magánhangzókat! (Karikázd
Részletesebben5. osztályos tananyag
1. A kommunikáció OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI MAGYAR NYELVTAN 2. A kommunikációs kapcsolat 3. A szövegszerkesztés állomásai 4. Az elbeszélés 5. A leírás 6. Jellemzés 5. osztályos tananyag 7. A hangok világa;
RészletesebbenStíluskalauz. (Magyar)
Stíluskalauz (Magyar) 1 Table of Contents 1. ÍRÁSJELEK Pont Idézőjel Vessző Pontosvessző Kettőspont Kötőjel Nagykötőjel Gondolatjel Kérdőjel Felkiáltójel Zárójel Három pont Felsorolás 2. HELYESÍRÁS Nevek
RészletesebbenAlárendelő összetett mondatokban a főmondat, mellérendelő összetett mondatokban az utolsó tagmondat modalitása határozza meg a mondatvégi írásjelet.
AZ ÍRÁSJELEK Mondatközi írásjelek: 1. Vesszőt teszünk: - a kötőszó nélküli felsorolás tagjai közé Pl.: Vettem diót, mogyorót, mandulát. - az egyes és a páros kötőszók elé (kivétel: és, s, meg, vagy, is
RészletesebbenMagyar nyelvtan tanmenet 4. osztály
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Tankönyvcsalád: Nemzeti Tankönyvkiadó Anyanyelvünk világa 4. osztály
RészletesebbenHelyesírási buktatók a közjegyzői okiratokban
KÖZJEGYZŐK KÖZLÖNYE * 2012. 5. SZÁM Helyesírási buktatók a közjegyzői okiratokban Alapelvek és mozgószabályok (Az előadás elhangzott 2012.június 9-én, Győrben, a Magyar Közjegyzőhelyettesek és Közjegyzőjelöltek
RészletesebbenA főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk
A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk. 41-42. A köznév sok hasonló dolog közös neve. A tulajdonnév valakinek vagy valaminek a saját, megkülönböztető
RészletesebbenNT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)
NT-11531 MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT (heti 2 óra, azaz évi 74 óra) A tanmenetben megadott gyakorlatszámok csak tájékoztató jellegűek, nem a megoldandó feladatok mennyiségét jelölik,
RészletesebbenSzakmai vélemény az új helyesírási szabályzatra vonatkozó javaslatról
Szakmai vélemény az új helyesírási szabályzatra vonatkozó javaslatról Fejes László 1. Általános megjegyzések Elöljáróban szeretném leszögezni, hogy a benyújtott javaslat a jelenlegi formájában szakmai
RészletesebbenE. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PETER ÚJ MAGYAR NYELVTAN
E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PETER ÚJ MAGYAR NYELVTAN Osiris Kiadó Budapest, 2003 TARTALOM Előszó 13 MONDATTAN É. Kiss Katalin 1. A mondattan tárgya és alapfogalmai (Yp) 1.1. A mondattan tárgya
RészletesebbenE. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PÉTER ÚJ MAGYAR NYELVTAN
E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PÉTER ÚJ MAGYAR NYELVTAN Osiris Kiadó Budapest, 1998 TARTALOM Előszó 13 MONDATTAN (É. Kiss Katalin) 1. A mondattan tárgya és alapfogalmai 17 1.1. A mondattan tárgya
RészletesebbenAz idegen szavak helyesírása
Az idegen szavak helyesírása 2007. március 26. Nagy Zsuzsanna 1 IDEGEN SZAVAK Földrajzi nevek Személynevek Egyszerű szavak Összetett szavak Glasgow Shakespeare show homepage Bonn Romeo merlot cowboy Malmö
RészletesebbenMATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET B
MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET B Magyar nyelv 7. évfolyam TANulói munkafüzet KÉSZÍTETTÉK: Effné Nagy Zsuzsanna Gyuricza Zsolt A kiadvány KHF/4543-13/2008. engedélyszámon 2008.12.06. időponttól tankönyvi
RészletesebbenMAGYAR NYELV tankönyvcsaládunkat
Bemutatjuk a NAT 2012 és a hozzá kapcsolódó új kerettantervek alapján készült MAGYAR NYELV tankönyvcsaládunkat Mindennapok MAGYAR NYELV Mindennapok MAGYAR NYELV 9. - TARTALOM A SOROZAT KÖTETEI A KÖVETKEZŐ
Részletesebben2013/14. tanév. 3.osztály
2013/14. tanév Magyar és tanmenet 3.osztály Tanító: Kottyán Dóra, Törzsökné Peske Edina Tankönyv:Földvári Erika munkatankönyv I-II. Földvári Erika munkatankönyv Éves óraszám:148 óra ( heti 4 óra) 1.hét
RészletesebbenA számok, mennyiségek és az időpontok írásmódja
A számok, mennyiségek és az időpontok írásmódja BEVEZETÉS A számokat betűírással és számjegyírással (arab vagy római számokkal) írhatjuk. A római számok azonban egyre inkább visszaszorulnak. A betűírás
RészletesebbenEaton stilisztikai útmutató magyar nyelvű tartalmak megfogalmazásához v január
magyar nyelvű tartalmak megfogalmazásához Tartalomjegyzék 1 AZ EATON MÁRKASTÍLUSA ÉS MÁRKAÜZENETE 3 2 MIELŐTT ELKEZD ÍRNI 3 3 BEVÁLT GYAKORLATOK ÍRÁSOS ANYAGOKHOZ 4 4 NYELVTAN, KÖZPONTOZÁS ÉS HELYESÍRÁS
RészletesebbenMagyar nyelvtan. 5. osztály. I. félév I. A kommunikáció
Magyar nyelvtan 5. osztály I. félév I. A kommunikáció A hangsúlyozás, dallam, tempó és szünettartás szerepe a beszédben. Alapismeretek a kommunikáció tényezőiről: feladó, címzett, üzenet, kód, csatorna.
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv
és a Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a és a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között Készítette: Pap Andrea Pétervására,
RészletesebbenA külön- és egybeírás kérdései a magyar orvosi nyelvben
Ludányi Zsófia A külön- és egybeírás kérdései a magyar orvosi nyelvben BEVEZETÉS Az orvosi nyelvi helyesírás szabályozása az elmúlt évtizedekben főként a latinos/magyaros írásmód kérdésével foglalkozott.
RészletesebbenNyelvtan-helyesírás 2. tanmenet. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója
Témák órákra bontása Nyelvtan-helyesírás 2. tanmenet Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag 1. Így szólunk egymáshoz kifejezőkészség fejlesztése.
RészletesebbenAz 5 8. osztályos helyi tanterv magyar nyelv és kommunikáció
Az 5 8. osztályos helyi tanterv magyar nyelv és kommunikáció A kerettantervi témakörök Eligazodás a mindennapi élethelyzetekben Az írott nyelv A beszélt nyelv 5. évfolyam A tankönyvi fejezetek címe Ismételjünk!
RészletesebbenSZAVAK KELETKEZÉSE, SZÁRMAZTATÁSA
SZAVAK KELETKEZÉSE, SZÁRMAZTATÁSA HÉBE-HÓBA Az e szó felől érdeklődőknek többnyire nem a hébe-hóba jelentése okoz gondot, hanem az eredetére kíváncsiak. Szinte mindnyájan úgy tudják, hogy azt jelenti:
Részletesebben-közlés, latin eredetű szó, információt adunk és kapunk. célja: tájékoztatás, figyelemfelkeltés, érzelemkifejezés.
nyelvtani gyakorló 9. évfolyam 1. mi a kommunikáció? -közlés, latin eredetű szó, információt adunk és kapunk. célja: tájékoztatás, figyelemfelkeltés, érzelemkifejezés. 2. kommunikációs folyamat tényezői:
RészletesebbenA különírás és az egybeírás rendszerérıl Javaslat egy helyesírási fejezet megújítására
Antalné Szabó Ágnes: A különírás és az egybeírás rendszerérıl 129 SUMMARY Bańczerowski, Janusz Notes on the concept of grammaticality Attempts at defining grammaticality by stable rules face the problem
RészletesebbenHelyesiras.mta.hu az intelligens helyesíró portál
Helyesiras.mta.hu az intelligens helyesíró portál Ludányi Zsófia Miháltz Márton M. Pintér Tibor Takács Dávid Kulcsszavak: nyelvtechnológia, helyesírás, formális grammatika, lexikonok, web 1. Bevezetés
RészletesebbenMinimumkövetelmények magyar nyelvből (5. osztály) Minimumkövetelmények irodalomból 5. osztály
Minimumkövetelmények magyar nyelvből (5. osztály) HELYESÍRÁS: 1. Írása legyen rendezett, olvasható. 2. Megfelelő tempóban írjon diktálás esetén. 3. Kevés hibával másoljon 8-10 soros szöveget vagy 10-15
RészletesebbenNyelvtan összefoglaló 5. o.-tól. A hangok találkozásának szabályszerűségei
Nyelvtan összefoglaló 5. o.-tól A hangok találkozásának szabályszerűségei Hangtörvények Magánhangzók: - 14 magánhangzó van - Képzésükkor a levegő akadály nélkül távozik a szájüregből - Önmagukban is alkothatnak
RészletesebbenFELVÉTELI VIZSGA 2013. MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
FELVÉTELI VIZSGA 2013. MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM KÓD: 1. Milyen mondatrészek a következő mondatok kiemelt szavai? 1,5 a) Jánosnak sietnie kell. b) Gratulálok a kitüntetésedhez. c) Vénségére megházasodott.
RészletesebbenTANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás.
112 Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét TANTÁRGYI PROGRAM 2. osztály Témakör, óraszám A beszéd és az írás 1 2. óra A hangok és a betûk A betûrend 3 5. óra A beszédhangok keletkezése A magánhangzók csoportosítása.
RészletesebbenNehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod,
II. NYELVI SZINTEK 4. A SZÓELEMEK SZINTJE: TÖVEK, TÔ VÁL TO ZA- TOK ÉS TOLDALÉKOK Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod, hogy ezzel némi gond van. Nyelvi közléseinket úgy rakod össze
RészletesebbenÚj szóösszetételek mondattranszformációs megközelítése
Illés Henrietta ILLÉS HENRIETTA Dolgozatomban a szóalkotás egyik leggyakoribb módjának, a szóösszetételnek a kérdését vizsgálom. A dolgozat első részében tisztázom fogalmát a hagyományosnak számító nyelvtanok
RészletesebbenHogyan tanulhatod tehát értelmesen a magyar nyelvtant?
Hogyan tanulhatod tehát értelmesen a magyar nyelvtant? Ha az eddigieket nemcsak gondolkozva olvastad, hanem továbbgondolva is, akkor biztosan kezded már látni magad is, hogyan tudhatsz a legértelmesebben
RészletesebbenA MAGYAR HELYESÍRÁS. H.2. Helyesírásunk betűíró, latin betűs, hangjelölő és értelemtükröző írásrendszer.
A MAGYAR HELYESÍRÁS H.2. Helyesírásunk betűíró, latin betűs, hangjelölő és értelemtükröző írásrendszer. a) Írásunk betűíró rendszerű, mert legkisebb egységei a hangokat jelölő betűk. b) Helyesírásunk a
RészletesebbenBemutatkozás. Tímár András. Okleveles fizikus (1997) Info-kommunikációs menedzser (2001) Szoftverhonosító (1997-től)
Bemutatkozás Tímár András Okleveles fizikus (1997) Info-kommunikációs menedzser (2001) Szoftverhonosító (1997-től) Szabadszoftver-honosítási múltam HOWTO man GNOME TP Mozilla OpenOffice.org 1999 2000 2001
RészletesebbenMagyar nyelv tanmenet. 7. osztály Óraszám: 72 óra
Magyar nyelv tanmenet 7. osztály 2015-2016. Óraszám: 72 óra Kapcsolódó feladatok: - Válogatás a matematika-logika B programcsomag elemeiből - Differenciált és kooperatív tanulásszervezés folyamatos alkalmazása
RészletesebbenMagyar nyelvi Ellenõrzõ dolgozatok
Máthé Gyuláné szaktanár Magyar nyelvi Ellenõrzõ dolgozatok a z á lta lá nos iskola 7. osztá lya szá m á r a a tanuló neve ellenorzo dolgozatok_7.indd 1 2011.07.20. 15:20:14 Lektorálta: Dr. Goda Imre fõiskolai
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra
Magyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra 2019. szeptember 2. Új tananyag feldolgozása Képességfejlesztés, összefoglalás, gyakorlás, ellenőrzés Teljes óraszám Tanév eleji
RészletesebbenA legjellemzőbb helyesírási hibák közterületek felirataiban Kaposvár belvárosában
Munkácsys Tudományos Diákkörök 4. Konferenciája 2017 A legjellemzőbb helyesírási hibák közterületek felirataiban Kaposvár belvárosában GOMBOS LUCA 1 ABSZTRAKT Kutatásomban azt vizsgáltam, milyen típusú
RészletesebbenKülönírás-egybeírás automatikusan
Különírás-egybeírás automatikusan Ludányi Zsófia 1, 2, Miháltz Márton 2, Hussami Péter 3 1 ELTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola 2 MTA Nyelvtudományi Intézet, Nyelvtechnológiai és Alkalmazott Nyelvészeti
RészletesebbenBESZÉD ÉS ANYANYELV. Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET
BESZÉD ÉS ANYANYELV Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET Beszéd és anyanyelv Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak Tematika és tanmenet (55 óra) 1. félév heti 1 óra 2. félév heti 2 óra ÓRA CÍM
RészletesebbenMondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Felmérés a tanév elején Az alsó és felsô ívelésû betûcsoportok Felsô hurkolású betûk C-s kapcsolás alsó ívelés után Kis horogvonallal kapcsolódó betûk Kis horogvonal után c-s kapcsolás
RészletesebbenIrodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY Órakeret:36 óra
/ Fejlesztési cél Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY :36 óra Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése és alkotása 11 óra A beszéd zenei eszközei: dallam, hangsúly, tempó, hangerő, szünet; beszédhelyzet;
RészletesebbenSZÓFAJTAN. Minden szótári szó képvisel valamilyen szófajt, esetenként többet is. Egyik-másik szó
SZÓFAJTAN A szófaj fogalma és jellemzése Minden szótári szó képvisel valamilyen szófajt, esetenként többet is. Egyik-másik szó környezete nélkül nem is árulja el szófaját: lép. A szófaj egyfajta minőség,
RészletesebbenPÁR HELYESÍRÁSI SZABÁLY
PÁR HELYESÍRÁSI SZABÁLY Forrás és további szabályok: http://www.math.bme.hu/akademia/mhsz.pdf A tagmondatok közötti írásjelek 243. Az összetett mondatok tagmondatait általában vesszővel választjuk el egymástól.
RészletesebbenHargitai Katalin. Játékvilág. Magyar nyelvi munkafüzet az általános iskola 4. évfolyama számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest
Hargitai Katalin Játékvilág Magyar nyelvi munkafüzet az általános iskola 4. évfolyama számára Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Tartalom 1 7. tanítási hét................................. 3 30 Szavak írása
RészletesebbenRövid, összefoglaló jellegű dolgozat a magyar nyelvtan órákon tanultakról 5-6 osztály. Visontai Barnabás.
Rövid, összefoglaló jellegű dolgozat a magyar nyelvtan órákon tanultakról 5-6 osztály Visontai Barnabás visontai.barnabas@gmail.com Nyelvtan 5-6. osztály összefoglaló Anyanyelv, magyar nyelv A nyelvet
RészletesebbenMAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Mtk. 26./4.
Óra 1. émakör, tananyag Ismerkedés az új taneszközökkel Ismétlés Hangtani ismeretek MAGYAR NYELV ömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és nyelvhelyesség
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Politikatudományi, Közigazgatási és Kommunikációtudományi Kar 1.3 Intézet Újságírói 1.4
RészletesebbenHogyan írjunk helyesen magyarul a fizikáról
Hogyan írjunk helyesen magyarul a fizikáról Sólyom Jenő MTA Wigner FK és ELTE 61. Országos Fizikatanári Ankét 2018. március 14. Szeged Sólyom Jenő Fizikai helyesírás 2018.03.14. 1 / 24 Vázlat 1 Motiváció
RészletesebbenMagyar nyelv 6. osztály. Főbb témakörök
Magyar nyelv 6. osztály Főbb témakörök 1) Szófaj fogalma 2) Ige, főnév, melléknév, számnév, névmás definíciója; igenevek, határozószók, viszonyszók fogalma 3) Szófajok felismerése 4) Átalakítás jelen időből
RészletesebbenA szófajok rendszere
A szófajok rendszere Az egy szófajcsoportba tartozás szempontjai: hasonló jelentéskör, azonos alaki viselkedés (toldalékolhatóság), azonos mondatbeli szerep I. Alapszófajok: Valódi alapszófajok - Jelentés
RészletesebbenVÁLTOZÁSOK A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETÉBEN
VÁLTOZÁSOK A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETÉBEN Már az eddigiek során is többször említettük, hogy a szókészlet állandóan változik. A szókészlet a nyelv legváltozékonyabb összetevője. A szókészleti változás,
RészletesebbenDr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Szombat, május 29. / 60 perc
A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P041A10311* TAVASZI IDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése Szombat, 2004. május 29. / 60 perc Engedélyezett segédeszközök:
RészletesebbenVáltozások a helyesírás tanításában. Készítette: Tomcsányiné Lucz Szilvis Szaktanácsadó
Változások a helyesírás tanításában Készítette: Tomcsányiné Lucz Szilvis Szaktanácsadó A helyesírás változásai A helyesírás szabályainak 12. kiadásában alapvető, lényegi változások nincsenek, csak kisebb
RészletesebbenLINGUA GAYA. A Lingua Gaya nyelv nyelvtana. 2002, Gajárszki László
A Lingua Gaya nyelv nyelvtana 2002, Gajárszki László HANGTAN KIEJTÉS ÉS ÍRÁS A Lingua Gaya betűsor a következő betűkből áll: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y,
RészletesebbenOrszágos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny
Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium, Kollégium és Általános Iskola 7150 Bonyhád, Kossuth Lajos utca 4. Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny Országos döntő 2018. március 23-24.
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANÍTÓ PÓTÍRÁSBELI FELVÉTELI FELADATOK július 4. JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANÍTÓ PÓTÍRÁSBELI FELVÉTELI FELADATOK 2003. július 4. JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ A javítási útmutató a középiskolai tananyag követelményeit figyelembe véve adja meg a várható (de nem minden
RészletesebbenVariációk négy témára. Tematikus szókincsfejlesztő feladatgyűjtemény haladóknak MEGOLDÁSOK
Variációk négy témára Tematikus szókincsfejlesztő feladatgyűjtemény haladóknak 1. EGYÜTTÉLÉS, KAPCSOLATOK 1. Család és együttélési formák 3. a) nukleáris család (kiscsalád): a szülők és közvetlen leszármazottaik
RészletesebbenORVOSI NYELV. Helyesírási útmutató
ORVOSI NYELV Helyesírási útmutató BÔSZE PÉTER DR. 1, LACZKÓ KRISZTINA 2 Fôvárosi Szent István Kórház, Nôgyógyászati Osztály 1,Budapest ELTE BTK Magyar Nyelvtudományi és Finnnugor Intézet, Mai Magyar Nyelvi
RészletesebbenMAGYAR NYELV MAGYAR NYELV 5-8. ÉVFOLYAM
68 MAGYAR NYELV 5-8. ÉVFOLYAM CÉLOK ÉS FELADATOK Az anyanyelvi és irodalmi nevelés megérteni, beszélni, írni, gondolkodni tanít, ezzel valamennyi tárgy tanulását segíti. Alapvető célja és feladata a jövendő
RészletesebbenA hetedikes tananyag gerincét a mondattan képezi, azon belül az egyszerû mondat szerkezete. Azt tudnunk kell,
Összefoglaló táblázatok Rendszerezd ismereteidet! A kommunikációs folyamat tényezôi, a kommunikációs folyamat, kommunikáció, szövegalkotás, a nyelvváltozatok, a magánhangzók rendszere, a magánhangzótörvények,
RészletesebbenNagy Erika. Nyelvtanból Ötös. A magyar nyelvtan érthetően kicsiknek és nagyoknak. www.magyarnyelvtan.hu
Nagy Erika Nyelvtanból Ötös A magyar nyelvtan érthetően kicsiknek és nagyoknak www.magyarnyelvtan.hu 1 Tartalom 1. Alapfogalmak...6 2. Szófajok...13 3. Névszó......14 4. Főnevek...16 5. Melléknevek...26
RészletesebbenHELYESÍRÁSI SZÖRNYEDVÉNYEK II.: Minőségjelzők egybe- és különírása
HELYESÍRÁSI SZÖRNYEDVÉNYEK II.: Minőségjelzők egybe- és különírása Amit eddig megtanultunk az egybe-/különírásról: 2 Alapértelmezésben mindent különírunk, pl. jelzőt a jelzett szótól: fehér róka. Amikor
RészletesebbenA MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE
ZSEMLYEI JÁNOS A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE IV. rész Kolozsvár, 2009 Részletek a szerző A mai magyar nyelv szókészlete és szótárai című egyetemi jegyzetéből (Erdélyi Tankönyvtanács, Kolozsvár, 2002)
RészletesebbenA jelzős és az alanyos szerkezetek
A jelzős és az alanyos szerkezetek BEVEZETÉS Ebben az alfejezetben a minőség- és a mennyiségjelzős szerkezetek, valamint az alanyos összetett szavak helyesírási kérdéseit tárgyaljuk. A jelzős szerkezeteknek
Részletesebbenírás (szürkével elkülönítve)
Én és a szeptember ismétlés, gyakorlás hónap hét óra blokk időterv Kommunikációs és írástechnikai készségek-képességek fejlesztése (tanmeneti ajánlás; Írás, 2. évfolyam, 55 óra - KOMP-könyvek) téma (beszéd,
RészletesebbenA jegygeometria kiterjesztése az autoszegmentális fonológia
A jegygeometria kiterjesztése az autoszegmentális fonológia (nem egy elmélet, hanem egy modelltípus, illetve föltevések egy csoportja, amelyek konkrét modellekben valósulnak meg) Példa: a margi tónus (csádi
RészletesebbenDr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése május 29., hétfő / 60 perc
A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P061A10311* TAVASZI IDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése 2006. május 29., hétfő / 60 perc Engedélyezett segédeszközök: a
RészletesebbenTagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés
táblák:layout 1 2008.06.13. 6:37 Oldal 18 1. Ismétlés A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Szógyűjtés képről, a gyűjtött szavak leírása 2. Ismétlés A 2.
RészletesebbenSzó-kincseink könnyedén
Szó-kincseink könnyedén III. H, I, Í, J Szó-kincseink könnyedén II. A szótár felépítése A szótár felépítése egyszerű, bár némileg eltér a hagyományos szótárakétól. Jeleket, rövidítéseket nem tartalmaz.
RészletesebbenOlvasd el a szövegrészletet, majd válaszolj a kérdésekre!
Olvasd el a szövegrészletet, majd válaszolj a kérdésekre! A kokárda története A trikolórt, a háromszínű zászlót Európában a francia forradalom tette "divatossá". A párizsi események ihlették meg Szendrey
RészletesebbenA 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MAGYAR NYELV. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MAGYAR NYELV Javítási-értékelési útmutató 1. a) himnusz + szerű = himnuszszerű Indoklás: Ha a -szerű összetételi
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
Részletesebben/ \ / \ II. A Finnugor nyelvrokonság bizonyítékai. 1. tétel A magyar nyelv eredete
1. tétel A magyar nyelv eredete I. A magyar nyelv az uráli nyelvek közé, a finnugor nyelvcsaládba tartozik. Ágrajzzal: Uráli nyelv Finnugor nyelvcsalád / \ / \ Szamojéd Finn-permi ág Ugor ág / \ Magyar
RészletesebbenMAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. a osztály
Óra Témakör, tananyag 1. Bevezető óra: ismerkedés az új taneszközökkel 2. Ismétlés: hangtan 3. 4. Ismétlés: a szófajok Ismétlés: szóalaktan 5. Ism.: Az igenevek Tollbamondás 6. Az év eleji tollbamondásértékelése
Részletesebbenmagyar nyelv tankönyvcsaládunkat
Bemutatjuk a NAT 2012 és a hozzá kapcsolódó új kerettantervek alapján készült magyar nyelv tankönyvcsaládunkat Mindennapok tudománya Mindennapok tudománya A Mindennapok tudománya tankönyvcsalád A sorozat
Részletesebben2013/2014. tanév. Nyelvtan, Írás tanmenet/2. osztály. Készítette: Varga Mariann. Tanító: Fürné Kiss Zsuzsanna és Varga Mariann
2013/2014. tanév, tanmenet/2. osztály Készítette: Varga Mariann Tanító: Fürné Kiss Zsuzsanna és Varga Mariann Tankönyv: Földvári Erika: 2. (Mozaik kiadó) Éves óraszám: 148 óra (heti 2 óra, 2 óra ) és helyes
RészletesebbenAz összetett szavak orvosi és nyelvészszemmel
SZÖVEGCSISZOLÁS Az összetett szavak orvosi és nyelvészszemmel BÔSZE PÉTER DR. 1, LACZKÓ KRISZTINA 2 Fôvárosi Szent István Kórház, Nôgyógyászati Osztály, Budapest 1, ELTE Magyar Nyelvi Tanszék, Budapest
RészletesebbenNyelvhelyességi szempontok a magyar orvosi irodalomban
Nyelvhelyességi szempontok a magyar orvosi irodalomban BÔSZE PÉTER DR. Fôvárosi Szent István Kórház, Nôgyógyászati Osztály, Budapest Az orvosi, biológiai szavak és kifejezések írásánál jóllehet, elviekben
RészletesebbenIgetövek rendszere. igényel-het, igényl-ő, csörög-ni, csörg-ő
Igetövek rendszere egyalakú Többalakú Ír-, tanul- st~s, szt~sz változatú t~s változatú hangzóhiányos csupán v- s v-s ~ sz-es változatú sz-es és d-s változatú sz-es és d-s változatú sz-es és z-s változatú
RészletesebbenKísérleti tankönyv. Nyelvtanhelyesírás. feladatgyűjtemény
Kísérleti tankönyv 2 Nyelvtanhelyesírás feladatgyűjtemény Tartalom 4 11. Eseményképek 12 13. 14 15. 16 17. 18 19. 20 21. Így szólunk egymáshoz A köszönés, megszólítás, bemutatkozás nyelvi és nem nyelvi
RészletesebbenDr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Péntek, augusztus 27. / 60 perc
A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P042A10311* ŐSZI IDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése Péntek, 2004. augusztus 27. / 60 perc Engedélyezett segédeszközök:
RészletesebbenTollbamondás. Verecke híres útján jöttem én
Felvezető szöveg: Szeretettel köszöntünk benneteket az Implom József Helyesírási Verseny erdélyi megyei döntőjén! A verseny a tollbamondással kezdődik. Figyelmesen hallgassátok meg a teljes szöveget! Ezalatt
Részletesebben*M * MAGYAR NYELV MINT ANYANYELV. 2. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése augusztus 24., hétfő / 90 perc ŐSZI VIZSGAIDŐSZAK
K ó d s z á m : Državni izpitni center *M09213112* ŐSZI VIZSGAIDŐSZAK MAGYAR NYELV MINT ANYANYELV 2. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése 2009. augusztus 24., hétfő / 90 perc Engedélyezett segédeszközök:
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 96 órás tanfolyam 1 48. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK tankönyvcsalád
RészletesebbenBOLYAI MATEMATIKA CSAPATVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ SZÓBELI (2013. NOVEMBER 23.) 3. osztály
3. osztály Egy asztal körül 24-en ülnek, mindannyian mindig igazat mondanak. Minden lány azt mondja, hogy a közvetlen szomszédjaim közül pontosan az egyik fiú, és minden fiú azt mondja, hogy mindkét közvetlen
RészletesebbenTanári útmutató, módszertan
Tanári útmutató, módszertan Dr. Hibbey oktatószoftverek Digitális magyar nyelvi és kommunikációs feladatgyűjtemény 5-8. osztály Tatabánya, 20. A Dr. Hibbey számítógépes oktatóprogramok kimondottan az általános
RészletesebbenI. Elméleti segédanyag
I. Elméleti segédanyag 1. A szintagma fogalma: a szintagmák önálló fogalomjelölı lexémák és/vagy mondatrészek grammatikai kapcsolatából létrejövı, létrehozható egységek. A szintagmák helye a szókapcsolatok
Részletesebben