Helyesírási buktatók a közjegyzői okiratokban

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Helyesírási buktatók a közjegyzői okiratokban"

Átírás

1 KÖZJEGYZŐK KÖZLÖNYE * SZÁM Helyesírási buktatók a közjegyzői okiratokban Alapelvek és mozgószabályok (Az előadás elhangzott 2012.június 9-én, Győrben, a Magyar Közjegyzőhelyettesek és Közjegyzőjelöltek Egyesületének találkozóján.) / magyar helyesírás megtanulható. Szabályai a Magyar Tudományos Akadémia JU Helyesírási Bizottságának közreműködésével születtek meg. Jelenleg a 11. kiadás van érvényben, amelyet decemberében adott ki az Akadémiai Kiadó. Jelentős változások/változtatások történtek a 10. kiadáshoz képest. A változások különösen az intézménynevek helyesírásában és a dzs, dz elválasztásában következtek be. Újdonság még, hogy az 1954-es 10. kiadás csak három helyesírási a jelenlegi már négyet. írásmód alapelvet említ, míg A magyar helyesírás fonematikus, azaz a szavak döntő többségére a kiejtés szerinti a jellemző. 1. Helyesírásunk alapelvei: 1. A kiejtés elve = fonetikus elv: pl.: ajtó, gyermek A szavakat úgy kell leírni, ahogyan kiejtjük őket. (Semmi változás nem történik a kiejtésben.) 2. A szóelemzés elve = etimologikus elv: pl.: szabadság, vízpart, tősgyökeres, anyja stb. Nyelvtani, morfológiai ismeretekre van szükségünk: tudnunk kell, mi a szótő, milyen toldalék járul hozzá, és milyen hangtörvény érvényesül a kiejtésben: szabad + ság 'szabac mássalhangzó helyei víz + part 'víszparl kiejtésben zöngétlen tősgyökeres: tős + g zöngés gy hatására a anyja: 'annya': jelölt teljesen magához ha 3. A hagyomány e a régies családnevel Batthyány, DesseU!J az ly-os szavakban i folyik, de: folyjon! I nem tudjuk ejteni al 4 Az egyszerűsíti (1984 óta alapelv,al Lényege:a magyarn a) kőznevekbei elválasztva: tehát az eg) elválasztásk b) keresztneve köznevekbe Bernadett, elválasztva: c) családnevel Kiss + vel = Hermann-fi képzőt. d) összetett sz 42

2 SZÁM * KÖZJEGYZÓK KÖZLÖNYE n rt 2012.június 9-én, Győrben, Egyesületének találkozóján.) jr Tudományos Akadémia ( meg.jelenleg a 11. kiadás érniai Kiadó. áshoz képest. A változások választásában következtek resírásialapelvet említ, míg többségérea kiejtés szerinti mmi változás nem történik I tudnunk kell, mi a szótő, vényestil a kiejtésben: szabad + ság 'szabaccság': összeolvadás/affrikáció történik a kiejtésben, két leírt mássalhangzó helyett egy harmadik hangot ejtünk hosszan víz + part 'víszpart': zöngésség szerinti részleges hasonulás, a zöngétlen p a kiejtésben zöngétleníti a zöngés z-t, így annak a zöngétlen párját, sz-t ejtünk tősgyökeres: tős + gyökeres 'tőzsgyökeres': az előző jelenség fordítottja zajlik, a zöngés gy hatására a zöngétlen s helyett zöngés zs-t ejtünk anyja: 'annya': jelöletlen teljes hasonulás történik, az első mássalhangzó, az ny teljesen magához hasonítja a j-t, így azt hosszan ejtjük. 3. A hagyomány elve = archaikus elv: a régies családnevekben: Batthyány, Dessewffy, Apáczai stb. és az ly-os szavakban érvényesül: folyik, de: folyjon! (Nem történik írásban jelölt teljes hasonulás, hiszen ma már nem tudjuk ejteni az ly-t, hanem helyette is j-t ejtünk.) 4 Az egyszerűsítés elve (1984 óta alapelv, addig csak szabály volt.) Lényege: a magyar nyelv nem tűrmeg egymás mellett három azonos mássalhangzót: a) köznevekben: toll + val = tollal, gally + val = gyallyal elválasztva: tol-lal, galy-lyal tehát az egyszerűsített alakhoz hasonul írásban a -val rag kezdő v-je, s elválasztáskor sem áll vissza az eredeti állapot. b) keresztnevekben ugyanúgy végbemegy az egyszerűsítés, mint a köznevekben: Bernadett + vel = Bernadettel, Mariann + val = Mariannal elválasztva: Bernadet-tel, Marian-nal c) családnevekben: nem egyszerűsítünk: Kiss + vel = Kiss-sel, Hermann + val = Hermann-nal Hermann-né: kötőjellel kapcsoljuk a hosszú -nn-re végződő nevekhez a -né képzőt. d) összetett szavakban: 43

3 KÖZJEGYZÓK KÖZLÖNYE * SZÁM amennyiben az előtag két azonos mássalhangzóra végződik, és az utótag ugyanazzal a mássalhangzóval kezdődik, kötőjelet kell alkalmaznunk: sakk-kör, balett-táncos ha a szó belsejében az előtag végén és az utótag elején ugyanaz a kétjegyű mássalhangzó található, kétszer kiírjuk mind a két mássalhangzót: kulcscsomó,jegygyűrű II. Az összetett szavak helyesírása: Az összetett szavakat vagy egybe vagy kötőjellel írjuk. 1. Az egybeírás: a) két tagból álló összetétel esetében nincsen szótagkorlát: szabadkereskedelmi (217), ingatlanpiac (215),jelelősséguállalás (217) b) három tagból álló összetétel esetén csak hat szótagig írhatjuk egybe a szavakat: rendőrkapitányság (316), közjegyzőhelyettes (316), közjegyzőjelölt (315) A szótagszámba csak a szótőben található szótagok, valamint a képzők számítanak bele. A képző önálló szótári egységet hoz létre. A nyelvtani jelek csak módosítják a szó jelentését, a rag pedig mondatrésszé alakítja. Ezek nem hoznak létre önálló morfémát. Ezért nem számoljuk szótagjaikat. Tehát: közjegyzőhelyettesek (316) -ek: a többes szám jele közjegyzőhelyettesnek (316) -nek: a datívus vagy a genitivus ragja De: közjegyző-helyettesi (317) -i: melléknévképző 2. A kötőjeles írás: három vagy több tagból álló összetételek esetén hét szótagtói logikai kötőjelet alkalmazunk: helyesírás-jauítás és nem helyes-írásjavítás (317) rendőr-főkapitányság és nem rendőrfő-kapitányság (417) 3. A kűlőn írás: összetett szavak ei vagyis szintagmá] arany jegygyűrű, Ill. A mozgósza 1. A szótagszám mi utótag kapcsolódi közszói összetétel egybeírjuk, s az új békeszerzo de: békesz: kerekaszta de: kereki» 2. Ha egy különírt s egybeírjuk, s a ha közjegyzői de: közjeg) személyiji de: személ IV. Az intézméi 1. A bankok nev a) A név első Budapest Mindekéti b) Abank sze MagyarB - 44

4 SZÁM * KÖZJEGYZÓK KÖZLÖNYE ra végződik, és az utótag ~tkellalkalmaznunk: 3 A különírás: összetett szavak esetében nem alkalmazunk különírást. Ekkor szószerkezetekről, vagyis szintagmákról beszélünk: llején ugyanaz a kétjegyű ~tmássalhangzót: arany jegygyűrű, halvány rózsaszín, vasbeton gerenda Ill. A mozgószabály: 1. A szótagszám miatt már kötőjellel tagolt többszörösen összetett szóhoz újabb utótag kapcsolódik, az első kötőjelet ki kell hagyni, mert két kötőjel az alapvetően közszói összetételekben nem jelenhet meg. Az előzetesen kötőjellel írt két tagot egybeírjuk, s az új tagot kapcsoljuk kötőjellel: békeszerződés-tervezet corlát. lősségvállalás (217) írhatjukegybea szavakat: de: békeszerződéstervezet-kidolgozás kerekasztal-konferencia de: kerekasztalkonferencia-rendezés J, közjegyzőjelölt (315) 2. Ha egy külön írt szókapcsolat egészéhez egy utótag kapcsolódik, az első két szót tint a képzők számítanak egybeírjuk, s a harmadikat kötőjellel kapcsoljuk: ni jelek csak módosítják közjegyzői okirat nem hoznak létre önálló de: közjegyzőiokirat-készítés személyi jövedelemadó de: személyijövedelemadó-törvény IV. Az intézménynevek helyesírása: 1. A bankok nevének írása: itagtól logikai kötőjelet a) A név első szava tulajdonnév: Budapest Bank, Raiffeisen Bank, Erste Bank, Sopron Bank Mindekét eleme a névnek nagy kezdőbetű. b) A bank szót -i képzős melléknév előzi meg: Magyar Befektetési és Fejlesztési Bank = MBFB 45

5 KÖZJEGYZÖK KÖZLÖNYE * SZÁM Magyar Fejlesztési Bank = MFB Magyar Nemzeti Bank = MNB Magyar Külkereskedelmi Bank = MKB A név minden elemét nagy kezdőbetűvel írjuk. A betűszós változat után nem teszünk pontot. A név eleje főldrá melléknév: nyugat nagy kezdőbetűvel V. Címek, rang c) Az előtag köznév: Citibank, Magyar Hitelbank, Takarékbank, Gránitbank A bank utótagot egybeírjuk az előtaggal. d) Az előtag mozaikszó: Unicredit (UniCredit) Bank CIB Bank = Central European International Bank Közép-európai Nemzetközi Bank OTP Bank = Országos Takarékpénztár A bank szót külön és nagy kezdőbetűvel kell írni. 2. A közintézmények nevének Írása: Minden szót, a kötőszó kivételével, nagybetűvel kezdünk: a) Eötvös Loránd Thdományegyetem Állam- és Jogtudományi Kar (ugyanis Államtudományi és Jogtudományi Kar - a szóismétlés elkerülése végett elmarad az utótag, ezt jelzi a kötőjel) b) Győr Megyei Jogú Város Önkormányzata Magyar Köztársaság Legfelsőbb Bírósága Magyar Közjegyzőhelyettesek és Közjegyzőjelöltek Egyesülete Magyar Országos Közjegyzői Kamara Szófajra való tekintet nélkül minden szó nagy kezdőbetűvel írandó. c) Nyugat-magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Kar Nyelvi, Irodalmi és Kommunikációs Intézet Magyar Nyelvi és Irodalmi Intézeti Tanszék Dr. vagy dr.? a) a férj a doki b) a feleség a <i -Horváthi -Horváthi -Horvathm c) mindketten A név elején: Dr.,a Dr. habil., Dr. univ (Helyesírásunk ner Ugyanígy viselked Ifj. Tóth János, Id.

6 SZÁM * KÖZJEGYZŐK KÖZLÖNYE, betűszós változat után A név eleje földrajzi névi eredetű: Nyugat - Magyarország, az ebből képzett melléknév: nyugat - magyarországi, mivel a nyugat a tulajdonnév első szava, ezért nagy kezdőbetűvel írjuk. V. Címek, rangok helyesírása: tbank Dr. vagy dr.? a) a férj a doktor: - Dr. Horváth Lászlóné Kovács Éva - Dr. Horváthné Kovács Éva kmk: = Közép-európai b) a feleség a doktor: - Horváth Lászlóné dr. - Horváth Lászlóné dr. Kovács Éva - Horváthné dr. Kovács Éva - Dr. Horváth-Kovács Éva - Dr. Horváth Éva IdományiKar 1 szóismétlés elkerülése c) mindketten doktorok: - Dr. Horváth Lászlóné dr. Kovács Éva - Dr. Horváthné dr. Kovács Éva A név elején: Dr., a név közepén és a végén dr. Egyesülete Dr. habil., Dr. univ., Dr. PhD, Dr. DSc., Dr. CSc. (Helyesírásunk nem következetes, szabályosan így kellene írni: Dr. Ph.D.) [betűvelírandó. rzoskar Ugyanígy viselkedik az idős, az ifjú és az özvegyelőnév is. A név elején: Ifj. Tóth János, Id. Szabó Lajos, Özv. Németh Istávnné 47

7 KÖZJEGYZŐK KÖZLÖNYE * SZÁM VI. Számok és dátumok: 1. Tőszámnevek: a) Ha számokkal írjuk a tőszámneveket, utánuk soha nincs pont: 1, 95, 2001, b) Ha betűkkel írjuk a tőszámneveket, kettőezer-egytől kötőjelet kell alkalmaznunk, illetve a milliók és az ezresek közé is kötőjel kell: egy, kilencvenöt, kettőezer-egy, tízmillió-hatszázötvennyolcezer-egy 2. Sorszámnevek: a) A számok után pontot teszünk: 1., 95.,2001., De: soha nem írjuk a számhoz kötőjellel a -dik képzőt, tehát nem: 9S-dik! b) Amennyiben betűkkel kiírjuk a sorszámnevet: első, kilencvenötödik tíz -> tizedik, húsz -> huszadik. Megrövidül a szóbelsejében a magánhangzó. Ez történik a tizenegy..., huszonegy... összetett számnevekben is. A tizes, húszas alakokban azonban megmarad a hosszú magánhangzó. c) Toldalékoláskor a szám után pontot teszünk, és a rag elé kötőjel kerül: az i=be jár, a VI.-on lakik... Vagy itthon maradi Elmentem a mozibo A mint kötőszóna kifejezésekor haszn Jobb ma egy veréb, De: Több mint (elég A mint szót használ Aférfi mint mérnök Ebben az esetben se Felhasznált iroda' LaczkóKrisz Magyar Tud: 12. (szótári ( Akadémiail 3. Dáturnok: Győr, 2012.június VI VI. 9-én A dátumban a szám után, az -én határozórag elé, soha nem teszünk pontot! Ezek a leggyakrabban problémát okozó helyesírási kérdések az okiratokban. A kötőszók használatában gondot okozhat, hogy mikor kell vesszőt tenni az és, a vagy és a mint kötőszók elé. Az és is, a vagy is összeköthet azonos mondatrészeket: Kávét vagy teát kérsz? Kijlit és zsemlét vettem. Nem teszünk vesszőt a kötőszó elé. Az összetett mondatokban a tagmondat határán ki kell tenni a vesszőt:

8 SZÁM * KÖZJEGYZŐK KÖZLÖNYE a nincs pont: er-egytől kötőjelet i is kötőjelkell: rötvennyolcezer-egy kell Vagy itthon maradunk aludni, vagy elmegyünk kirándulni. Elmentem a moziba, és megnéztem az új vígjátékot. A mint kötőszónak több funkciója lehet. Leggyakrabban összehasonlítás kifejezésekor használjuk: Jobb ma egy veréb, mint holnap egy túzok. De: Több mint (elég!) szerkezetek vessző nélkül írandóak. A mint szót használhat juk a -ként módhatározói rag helyett is: Aférfi mint mérnök dolgozik a gyárban. Ebben az esetben sem teszünk elé vesszőt. i8ool. pzőt, tehát nem: 95-dik! ő, kilencvenötödik dül a szóbelsejében a Felhasznált irodalom: Laczkó Krisztina - Mártonfi Attila: Helyesírás. Osiris Kiadó, Budapest, 2004 Magyar Tudományos Akadémia: A magyar helyesírás szabályai 11. kiadás 12. (szótári anyagában bővített) lenyomat ámnevekben is. hosszú magánhangzó. rag elé kötőjel kerül: az Akadémiai Kiadó, Budapest, 2011 Dr. Lendvai-Décsy Kornélia PhD egyetemi docens sm teszünk pontot! sek az okiratokban. [ellvesszőt tenni az és, a nni a vesszőt: 49

A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk

A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk. 41-42. A köznév sok hasonló dolog közös neve. A tulajdonnév valakinek vagy valaminek a saját, megkülönböztető

Részletesebben

Antalné Szabó Ágnes 2010. A magyar helyesírás vizuális rendszere. Anyanyelv-pedagógia 4. www.anyanyelv-pedagogia.hu. Melléklet

Antalné Szabó Ágnes 2010. A magyar helyesírás vizuális rendszere. Anyanyelv-pedagógia 4. www.anyanyelv-pedagogia.hu. Melléklet Melléklet Helyesírási ábrák és táblázatok 1. ábra Az idegen betűkkel kiegészített magyar ábécé 2. ábra A betűrendbe sorolás szabályai 1 3. ábra A magyar helyesírás fő alapelvei 4. ábra A kiejtés szerinti

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv

Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv és a Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a és a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között Készítette: Pap Andrea Pétervására,

Részletesebben

A Eötvös Loránd-emlékérem. B Eötvös Loránd Emlékérem. C Eötvös Loránd emlékérem. A Gellért fürdő. B Gellért-fürdő. C Gellért Fürdő. A ELTÉ-s.

A Eötvös Loránd-emlékérem. B Eötvös Loránd Emlékérem. C Eötvös Loránd emlékérem. A Gellért fürdő. B Gellért-fürdő. C Gellért Fürdő. A ELTÉ-s. Egyetemi anyanyelvi napok 1 Melyik a helyes? 2014. március 21. A Eötvös Loránd-emlékérem B Eötvös Loránd Emlékérem C Eötvös Loránd emlékérem márc. 6-21:38 2 Melyik a helyes? A Törökbálint nagyközségi Önkormányzat

Részletesebben

középső o Nyelv eleje magasabban magas hátulja magasabban mély o Ajak kerekítés (labiális) rés (illabiális) o Hossz rövid hosszú Mássalhangzók o Idő

középső o Nyelv eleje magasabban magas hátulja magasabban mély o Ajak kerekítés (labiális) rés (illabiális) o Hossz rövid hosszú Mássalhangzók o Idő Nyelvtan Nyelvi jelek o szavak (lexéma o szóelem (morféma: szótő és toldalék) o tovább bonthatók fonémákra (jelelemek) Nyelv 3 szint o hangok o szavak o mondatok o nyelvtan szintek egymásra épülésének

Részletesebben

Különírás-egybeírás automatikusan

Különírás-egybeírás automatikusan Különírás-egybeírás automatikusan Ludányi Zsófia ludanyi.zsofia@nytud.mta.hu Magyar Tudományos Akadémia, Nyelvtudományi Intézet Nyelvtechnológiai Osztály VII. Alkalmazott Nyelvészeti Doktoranduszkonferencia

Részletesebben

Toldalékolás. Egybe- és különírás. Melyik alak a helyes: Bosch-sal, Boschsal vagy Bosch-al? A helyes alak: Boschsal.

Toldalékolás. Egybe- és különírás. Melyik alak a helyes: Bosch-sal, Boschsal vagy Bosch-al? A helyes alak: Boschsal. Toldalékolás Melyik alak a helyes: Bosch-sal, Boschsal vagy Bosch-al? A helyes alak: Boschsal. Mássalhangzót jelölő, nem magyar betűre/betűkapcsolatra végződő szavak esetén a -val, -vel; -vá, -vé rag a

Részletesebben

NT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)

NT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra) NT-11531 MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT (heti 2 óra, azaz évi 74 óra) A tanmenetben megadott gyakorlatszámok csak tájékoztató jellegűek, nem a megoldandó feladatok mennyiségét jelölik,

Részletesebben

Alárendelő összetett mondatokban a főmondat, mellérendelő összetett mondatokban az utolsó tagmondat modalitása határozza meg a mondatvégi írásjelet.

Alárendelő összetett mondatokban a főmondat, mellérendelő összetett mondatokban az utolsó tagmondat modalitása határozza meg a mondatvégi írásjelet. AZ ÍRÁSJELEK Mondatközi írásjelek: 1. Vesszőt teszünk: - a kötőszó nélküli felsorolás tagjai közé Pl.: Vettem diót, mogyorót, mandulát. - az egyes és a páros kötőszók elé (kivétel: és, s, meg, vagy, is

Részletesebben

Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály

Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Tankönyvcsalád: Nemzeti Tankönyvkiadó Anyanyelvünk világa 4. osztály

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Politikatudományi, Közigazgatási és Kommunikációtudományi Kar 1.3 Intézet Újságírói 1.4

Részletesebben

TANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás.

TANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás. 112 Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét TANTÁRGYI PROGRAM 2. osztály Témakör, óraszám A beszéd és az írás 1 2. óra A hangok és a betûk A betûrend 3 5. óra A beszédhangok keletkezése A magánhangzók csoportosítása.

Részletesebben

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom Helyesírás A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy

Részletesebben

Források: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) Czinegéné L.J.

Források: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014)   Czinegéné L.J. Források: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) http://www.drama.hu/jatektar/ http://www.google.com/ Czinegéné L.J. 2014 Tanulói feladatlap 1. Jelöld a magánhangzókat! (Karikázd

Részletesebben

Változások a helyesírás tanításában. Készítette: Tomcsányiné Lucz Szilvis Szaktanácsadó

Változások a helyesírás tanításában. Készítette: Tomcsányiné Lucz Szilvis Szaktanácsadó Változások a helyesírás tanításában Készítette: Tomcsányiné Lucz Szilvis Szaktanácsadó A helyesírás változásai A helyesírás szabályainak 12. kiadásában alapvető, lényegi változások nincsenek, csak kisebb

Részletesebben

Rövid, összefoglaló jellegű dolgozat a magyar nyelvtan órákon tanultakról 5-6 osztály. Visontai Barnabás.

Rövid, összefoglaló jellegű dolgozat a magyar nyelvtan órákon tanultakról 5-6 osztály. Visontai Barnabás. Rövid, összefoglaló jellegű dolgozat a magyar nyelvtan órákon tanultakról 5-6 osztály Visontai Barnabás visontai.barnabas@gmail.com Nyelvtan 5-6. osztály összefoglaló Anyanyelv, magyar nyelv A nyelvet

Részletesebben

Feladatlap a gimnáziumi versenyzők számára

Feladatlap a gimnáziumi versenyzők számára Édes anyanyelvünk országos nyelvhasználati verseny Fővárosi forduló, FPPTI, 2007. szeptember 17. A versenyző kódszáma: Feladatlap a gimnáziumi versenyzők számára Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget,

Részletesebben

Stíluskalauz. (Magyar)

Stíluskalauz. (Magyar) Stíluskalauz (Magyar) 1 Table of Contents 1. ÍRÁSJELEK Pont Idézőjel Vessző Pontosvessző Kettőspont Kötőjel Nagykötőjel Gondolatjel Kérdőjel Felkiáltójel Zárójel Három pont Felsorolás 2. HELYESÍRÁS Nevek

Részletesebben

Felvételi előkészítő. magyar nyelvből. 1. foglalkozás

Felvételi előkészítő. magyar nyelvből. 1. foglalkozás Felvételi előkészítő magyar nyelvből 1. foglalkozás SZÖVEG BESZÉD Mondatok Szószerkezetek Szavak Szóelemek Hangok N Y E L V A kommunikáció tájékoztatást, közlést, felhívást és információcserét jelent.

Részletesebben

Magyar nyelv 6. osztály. Főbb témakörök

Magyar nyelv 6. osztály. Főbb témakörök Magyar nyelv 6. osztály Főbb témakörök 1) Szófaj fogalma 2) Ige, főnév, melléknév, számnév, névmás definíciója; igenevek, határozószók, viszonyszók fogalma 3) Szófajok felismerése 4) Átalakítás jelen időből

Részletesebben

A magyar nyelvi szakvizsga katalógusa BEVEZETÉS

A magyar nyelvi szakvizsga katalógusa BEVEZETÉS A magyar nyelvi szakvizsga katalógusa BEVEZETÉS Ez a katalógus azokat az alapvető magyar nyelvi ismereteket tartalmazza, amelyeket a szakvizsga szóbeli részében a jelölteknek ismerniük kell. A katalógus

Részletesebben

Az összetett szavak. I. Részei ELŐTAG + UTÓTAG

Az összetett szavak. I. Részei ELŐTAG + UTÓTAG Az összetett szavak I. Részei ELŐTAG + UTÓTAG II. Keletkezése és jelentése Két vagy több meglévő szó összekapcsolása Az új szó megmagyarázható az előtag és utótag jelentésével gyermekkor (az emberi élet

Részletesebben

/ \ / \ II. A Finnugor nyelvrokonság bizonyítékai. 1. tétel A magyar nyelv eredete

/ \ / \ II. A Finnugor nyelvrokonság bizonyítékai. 1. tétel A magyar nyelv eredete 1. tétel A magyar nyelv eredete I. A magyar nyelv az uráli nyelvek közé, a finnugor nyelvcsaládba tartozik. Ágrajzzal: Uráli nyelv Finnugor nyelvcsalád / \ / \ Szamojéd Finn-permi ág Ugor ág / \ Magyar

Részletesebben

-közlés, latin eredetű szó, információt adunk és kapunk. célja: tájékoztatás, figyelemfelkeltés, érzelemkifejezés.

-közlés, latin eredetű szó, információt adunk és kapunk. célja: tájékoztatás, figyelemfelkeltés, érzelemkifejezés. nyelvtani gyakorló 9. évfolyam 1. mi a kommunikáció? -közlés, latin eredetű szó, információt adunk és kapunk. célja: tájékoztatás, figyelemfelkeltés, érzelemkifejezés. 2. kommunikációs folyamat tényezői:

Részletesebben

Helyesiras.mta.hu az intelligens helyesíró portál

Helyesiras.mta.hu az intelligens helyesíró portál Helyesiras.mta.hu az intelligens helyesíró portál Ludányi Zsófia Miháltz Márton M. Pintér Tibor Takács Dávid Kulcsszavak: nyelvtechnológia, helyesírás, formális grammatika, lexikonok, web 1. Bevezetés

Részletesebben

Rövid helyesírási útmutató

Rövid helyesírási útmutató Rövid helyesírási útmutató Ez az útmutató nem helyettesíti A magyar helyesírás szabályaiban írtakat, pusztán a tapasztalat által kiszűrt, gyakori hibák kiküszöbölésében próbál segítséget nyújtani rövid,

Részletesebben

Különírás-egybeírás automatikusan

Különírás-egybeírás automatikusan Különírás-egybeírás automatikusan Ludányi Zsófia 1, 2, Miháltz Márton 2, Hussami Péter 3 1 ELTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola 2 MTA Nyelvtudományi Intézet, Nyelvtechnológiai és Alkalmazott Nyelvészeti

Részletesebben

2, a) Három ketted b) Háromszázkettőezer nyolcszázhét c) Két egész tizenöt század d) Két egész öt tized e) Egymillió - hét.

2, a) Három ketted b) Háromszázkettőezer nyolcszázhét c) Két egész tizenöt század d) Két egész öt tized e) Egymillió - hét. X 000 X00 X0 X X / /0 /00 / 000 Tízezres Ezres Százas Tízes Egyes Tize. vessző Tized Század Ezred Tízezred,, 0 7 a) Három ketted b) Háromszázkettőezer nyolcszázhét c) Két egész tizenöt század d) Két egész

Részletesebben

Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY Órakeret:36 óra

Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY Órakeret:36 óra / Fejlesztési cél Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY :36 óra Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése és alkotása 11 óra A beszéd zenei eszközei: dallam, hangsúly, tempó, hangerő, szünet; beszédhelyzet;

Részletesebben

TOLLBAMONDÁS. A feleségek felesége

TOLLBAMONDÁS. A feleségek felesége Felvezető szöveg: Szeretettel köszöntünk benneteket az Implom József Helyesírási Verseny erdélyi megyei döntőjén! A verseny a tollbamondással kezdődik. Figyelmesen hallgassátok meg a teljes szöveget! Ezalatt

Részletesebben

MELLÉKLET (emelt szint)

MELLÉKLET (emelt szint) MELLÉKLET (emelt szint) A szövegalkotási, a nyelvhasználati, nyelvhelyességi hibák jelölése A szaktanár az előforduló hibákat piros tollal javítja. Ceruzás bejegyzések, jelek a dolgozatokban nem hagyhatók.

Részletesebben

Az idegen szavak helyesírása

Az idegen szavak helyesírása Az idegen szavak helyesírása 2007. március 26. Nagy Zsuzsanna 1 IDEGEN SZAVAK Földrajzi nevek Személynevek Egyszerű szavak Összetett szavak Glasgow Shakespeare show homepage Bonn Romeo merlot cowboy Malmö

Részletesebben

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ LINTNER ANITA Fejezetek a kétnyelvűségről a két háború közti Csehszlovákiában (különös tekintettel Somorja nyelvi helyzetére)

Részletesebben

LINGUA GAYA. A Lingua Gaya nyelv nyelvtana. 2002, Gajárszki László

LINGUA GAYA. A Lingua Gaya nyelv nyelvtana. 2002, Gajárszki László A Lingua Gaya nyelv nyelvtana 2002, Gajárszki László HANGTAN KIEJTÉS ÉS ÍRÁS A Lingua Gaya betűsor a következő betűkből áll: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y,

Részletesebben

Catherine Talor JÁTÉKOS OLASZ. olasz nyelvköny és munkafüzet gyerekeknek I. ELŐSZÓ

Catherine Talor JÁTÉKOS OLASZ. olasz nyelvköny és munkafüzet gyerekeknek I. ELŐSZÓ Catherine Talor JÁTÉKOS OLASZ olasz nyelvköny és munkafüzet gyerekeknek I. ELŐSZÓ Szeretettel ajánlom ezt a nyelvkönyvsorozatot kezdő tanulóknak (felnőtteknek gyerekeknek) egyaránt. Ez az olasz nyelvkönyv

Részletesebben

Dr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Szombat, május 29. / 60 perc

Dr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Szombat, május 29. / 60 perc A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P041A10311* TAVASZI IDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése Szombat, 2004. május 29. / 60 perc Engedélyezett segédeszközök:

Részletesebben

5. osztályos tananyag

5. osztályos tananyag 1. A kommunikáció OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI MAGYAR NYELVTAN 2. A kommunikációs kapcsolat 3. A szövegszerkesztés állomásai 4. Az elbeszélés 5. A leírás 6. Jellemzés 5. osztályos tananyag 7. A hangok világa;

Részletesebben

Tollbamondás. Verecke híres útján jöttem én

Tollbamondás. Verecke híres útján jöttem én Felvezető szöveg: Szeretettel köszöntünk benneteket az Implom József Helyesírási Verseny erdélyi megyei döntőjén! A verseny a tollbamondással kezdődik. Figyelmesen hallgassátok meg a teljes szöveget! Ezalatt

Részletesebben

Nyelvtan összefoglaló 5. o.-tól. A hangok találkozásának szabályszerűségei

Nyelvtan összefoglaló 5. o.-tól. A hangok találkozásának szabályszerűségei Nyelvtan összefoglaló 5. o.-tól A hangok találkozásának szabályszerűségei Hangtörvények Magánhangzók: - 14 magánhangzó van - Képzésükkor a levegő akadály nélkül távozik a szájüregből - Önmagukban is alkothatnak

Részletesebben

Tollbamondás. Legyen a zene mindenkié!

Tollbamondás. Legyen a zene mindenkié! Tollbamondás Legyen a zene mindenkié! Kodály Zoltán a 20. századi magyar zenekultúra kiemelkedő személyisége volt: háromszoros Kossuth-díjas zeneszerző, népzenekutató, zenepedagógus és nyelvész. A nemzetközileg

Részletesebben

Szakmai vélemény az új helyesírási szabályzatra vonatkozó javaslatról

Szakmai vélemény az új helyesírási szabályzatra vonatkozó javaslatról Szakmai vélemény az új helyesírási szabályzatra vonatkozó javaslatról Fejes László 1. Általános megjegyzések Elöljáróban szeretném leszögezni, hogy a benyújtott javaslat a jelenlegi formájában szakmai

Részletesebben

KIS BOTANIKAI LATIN. Dióhéjban a latin nyelvről A növényfajok nomenklaturájának szabályai BARTHA DÉNES 2010

KIS BOTANIKAI LATIN. Dióhéjban a latin nyelvről A növényfajok nomenklaturájának szabályai BARTHA DÉNES 2010 KIS BOTANIKAI LATIN Dióhéjban a latin nyelvről A növényfajok nomenklaturájának szabályai BARTHA DÉNES 2010 KIS BOTANIKAI LATIN Dióhéjban a latin nyelvről A latin nyelv eredete és szerkezete Dióhéjban a

Részletesebben

Magyar nyelvtan. 5. osztály. I. félév I. A kommunikáció

Magyar nyelvtan. 5. osztály. I. félév I. A kommunikáció Magyar nyelvtan 5. osztály I. félév I. A kommunikáció A hangsúlyozás, dallam, tempó és szünettartás szerepe a beszédben. Alapismeretek a kommunikáció tényezőiről: feladó, címzett, üzenet, kód, csatorna.

Részletesebben

Tulajdonnevek az orvosi-biológiai irodalomban

Tulajdonnevek az orvosi-biológiai irodalomban Tulajdonnevek az orvosi-biológiai irodalomban BEVEZETÉS A magyar helyesírási szabályzat a tulajdonneveknek több formáját különbözteti meg: személynevek, állatnevek, földrajzi nevek, csillagnevek, intézménynevek,

Részletesebben

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Tanárképző Intézet Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Tanárképző Intézet Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Tanárképző Intézet Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája Magyar nyelv A tantárgy

Részletesebben

MORFOLÓGIAI FELÉPÍTÉS

MORFOLÓGIAI FELÉPÍTÉS A SZÓÖSSZETÉTEL SZÓÖSSZETÉTEL Két vagy több szóalak összekapcsolásával hozunk létre új lexémát Tudatos szóalkotás és véletlenszerű keletkezés Létrejöttüket nemcsak szintaktikai szabályok, hanem szemantikai,

Részletesebben

MagyarOK 1. tanmenetek

MagyarOK 1. tanmenetek Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Forrásnyelvi környezet (külföldön) Egy 120 órás tanfolyam első 60 órájára (1 60. óra) Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban

Részletesebben

Nyelvtan-helyesírás 2. tanmenet. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója

Nyelvtan-helyesírás 2. tanmenet. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Témák órákra bontása Nyelvtan-helyesírás 2. tanmenet Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag 1. Így szólunk egymáshoz kifejezőkészség fejlesztése.

Részletesebben

VERSENYFELHÍVÁS. SIMONYI ZSIGMOND HELYESÍRÁSI VERSENY az V VIII. osztály számára

VERSENYFELHÍVÁS. SIMONYI ZSIGMOND HELYESÍRÁSI VERSENY az V VIII. osztály számára VERSENYFELHÍVÁS Idén 13. alkalommal hirdetjük meg a Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei helyesírási verseny hazai (iskolai, megyei és országos) fordulóit az V VIII. osztályosok számára azzal a reménnyel,

Részletesebben

HELYESÍRÁSI SZÖRNYEDVÉNYEK II.: Minőségjelzők egybe- és különírása

HELYESÍRÁSI SZÖRNYEDVÉNYEK II.: Minőségjelzők egybe- és különírása HELYESÍRÁSI SZÖRNYEDVÉNYEK II.: Minőségjelzők egybe- és különírása Amit eddig megtanultunk az egybe-/különírásról: 2 Alapértelmezésben mindent különírunk, pl. jelzőt a jelzett szótól: fehér róka. Amikor

Részletesebben

A MAGYAR HELYESÍRÁS. H.2. Helyesírásunk betűíró, latin betűs, hangjelölő és értelemtükröző írásrendszer.

A MAGYAR HELYESÍRÁS. H.2. Helyesírásunk betűíró, latin betűs, hangjelölő és értelemtükröző írásrendszer. A MAGYAR HELYESÍRÁS H.2. Helyesírásunk betűíró, latin betűs, hangjelölő és értelemtükröző írásrendszer. a) Írásunk betűíró rendszerű, mert legkisebb egységei a hangokat jelölő betűk. b) Helyesírásunk a

Részletesebben

Hargitai Katalin. Játékvilág. Magyar nyelvi munkafüzet az általános iskola 4. évfolyama számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

Hargitai Katalin. Játékvilág. Magyar nyelvi munkafüzet az általános iskola 4. évfolyama számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Hargitai Katalin Játékvilág Magyar nyelvi munkafüzet az általános iskola 4. évfolyama számára Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Tartalom 1 7. tanítási hét................................. 3 30 Szavak írása

Részletesebben

Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek

Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Felmérés a tanév elején Az alsó és felsô ívelésû betûcsoportok Felsô hurkolású betûk C-s kapcsolás alsó ívelés után Kis horogvonallal kapcsolódó betûk Kis horogvonal után c-s kapcsolás

Részletesebben

MagyarOK 1. tanmenetek

MagyarOK 1. tanmenetek Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 96 órás tanfolyam 1 48. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK tankönyvcsalád

Részletesebben

MagyarOK 1. tanmenetek

MagyarOK 1. tanmenetek Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 1 60. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK tankönyvcsalád

Részletesebben

A számok, mennyiségek és az időpontok írásmódja

A számok, mennyiségek és az időpontok írásmódja A számok, mennyiségek és az időpontok írásmódja BEVEZETÉS A számokat betűírással és számjegyírással (arab vagy római számokkal) írhatjuk. A római számok azonban egyre inkább visszaszorulnak. A betűírás

Részletesebben

Negyedik házi feladat

Negyedik házi feladat Negyedik házi feladat Név: Gyenese Péter Évfolyam: ELTE BTK magyar BA I. évfolyam Kurzuskód: BBN-MNY-232/3 Tárgynév: A magyar nyelv finnugor alapjai Oktató: Salánki Zsuzsa 1. Példa + magyarázat a belső

Részletesebben

Forrás: http://kerettanterv.ofi.hu/ 1 2. osztály. A tanuló. Kis- és nagybetűk írása. Szabályos betűalakítás és betűkapcsolás.

Forrás: http://kerettanterv.ofi.hu/ 1 2. osztály. A tanuló. Kis- és nagybetűk írása. Szabályos betűalakítás és betűkapcsolás. Az írással és a helyesírással kapcsolatos tantervi követelmények a Magyar nyelv és irodalom műveltségi területen az 1 8. osztályban a 2012-ben megjelent Kerettanterv alapján Forrás: http://kerettanterv.ofi.hu/

Részletesebben

Nagy munka ez! Nem mértem én ezt azonban. Csak a cél volt előttem. (Reguly Antal)

Nagy munka ez! Nem mértem én ezt azonban. Csak a cél volt előttem. (Reguly Antal) Nagy munka ez! Nem mértem én ezt azonban. Csak a cél volt előttem. (Reguly Antal) A REGULY ANTALRÓL ELNEVEZETT MAGYAR NYELVI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS VERSENY 2016. ÉVI FELADATAI A versenyző sorszáma: Elérhető

Részletesebben

Nyelvhelyességi szempontok a magyar orvosi irodalomban

Nyelvhelyességi szempontok a magyar orvosi irodalomban Nyelvhelyességi szempontok a magyar orvosi irodalomban BÔSZE PÉTER DR. Fôvárosi Szent István Kórház, Nôgyógyászati Osztály, Budapest Az orvosi, biológiai szavak és kifejezések írásánál jóllehet, elviekben

Részletesebben

Morfológia, szófaji egyértelműsítés. Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben október 9.

Morfológia, szófaji egyértelműsítés. Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben október 9. Morfológia, szófaji egyértelműsítés Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben 2013. október 9. Előző órán Morfológiai alapfogalmak Szóelemzések Ismeretlen szavak elemzése Mai órán Szófajok

Részletesebben

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET B

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET B MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET B Magyar nyelv 5. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET KÉSZÍTETTÉK: Álmosné Fehér Marianna Baldaváriné Juhász Éva A kiadvány KHF/1746-4/2009. engedélyszámon 2009.03.23. időponttól

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék A főnév 11 Kis és nagy kezdőbetűk 11 A főnevek neme 12 A főnevek többes száma 13 Nem megszámlálható főnevek 15 Csak többes számban használatos főnevek 16 Foglalkozások 17 Címek, rangok,

Részletesebben

Nagy munka ez! Nem mértem én ezt azonban. Csak a cél volt előttem. (Reguly Antal)

Nagy munka ez! Nem mértem én ezt azonban. Csak a cél volt előttem. (Reguly Antal) Nagy munka ez! Nem mértem én ezt azonban. Csak a cél volt előttem. (Reguly Antal) A REGULY ANTALRÓL ELNEVEZETT MAGYAR NYELVI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS VERSENY 2017. ÉVI FELADATAI A versenyző sorszáma: Elérhető

Részletesebben

MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 6. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.

Részletesebben

Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod,

Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod, II. NYELVI SZINTEK 4. A SZÓELEMEK SZINTJE: TÖVEK, TÔ VÁL TO ZA- TOK ÉS TOLDALÉKOK Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod, hogy ezzel némi gond van. Nyelvi közléseinket úgy rakod össze

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 6. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.

Részletesebben

2013/14. tanév. 3.osztály

2013/14. tanév. 3.osztály 2013/14. tanév Magyar és tanmenet 3.osztály Tanító: Kottyán Dóra, Törzsökné Peske Edina Tankönyv:Földvári Erika munkatankönyv I-II. Földvári Erika munkatankönyv Éves óraszám:148 óra ( heti 4 óra) 1.hét

Részletesebben

MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 8. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.

Részletesebben

Név:... Iskola:... Összpontszám: 240 pont Elért pontszám:... Helyezés:...

Név:... Iskola:... Összpontszám: 240 pont Elért pontszám:... Helyezés:... Tanulmányi versenyanyag 2018/2019. tanév Nyelvtan-helyesírás 3. osztály Név:... Iskola:... Összpontszám: 240 pont Elért pontszám:... Helyezés:... 1. Tollbamondás 50 2. Bontsd szavakra és mondatokra az

Részletesebben

A szóösszetételek. 8. évfolyam

A szóösszetételek. 8. évfolyam A szóösszetételek 8. évfolyam VAD BŐR NAGY ELŐ CSEPŰ ÉT FÉRC SZABAD ZABI VENDÉG ÓRA Utótagom az előtagod Találd ki azt a közös szót, amely a táblázatban megadott első szónak utótagja, a másodiknak előtagja!

Részletesebben

2. A helyesírási alapelvek

2. A helyesírási alapelvek A helyesírási alapelvek 2. 2. A helyesírási alapelvek 2.1. A kiejtés szerinti írásmód A kiejtés szerinti írás elve azt jelenti, hogy a szóelemeket a köznyelvi kiejtésük szerint írjuk le. A kiejtés szerinti

Részletesebben

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MAGYAR NYELV. Javítási-értékelési útmutató

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MAGYAR NYELV. Javítási-értékelési útmutató Oktatási Hivatal A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MAGYAR NYELV Javítási-értékelési útmutató 1. a) himnusz + szerű = himnuszszerű Indoklás: Ha a -szerű összetételi

Részletesebben

Széplaki Erzsébet KOMPETENCIAALAPÚ AP 060304

Széplaki Erzsébet KOMPETENCIAALAPÚ AP 060304 nyelvtan6_bori 10/3/9 17:34 Page 1 AP 060304 KOMPETENCIAALAPÚ TANKÖNY V Nyelvtan és helyesírás tankönyv 6. évfolyam A tankönyv a leíró nyelvtan szófajtani részét dolgozza fel a hagyományos felosztás szerint.

Részletesebben

Ismertetések Rezensionen Reviews Katsauksia Рецензии

Ismertetések Rezensionen Reviews Katsauksia Рецензии DEBRECENI EGYETEM FINNUGOR NYELVTUDOMÁNYI TANSZÉK FOLIA URALICA DEBRECENIENSIA 17. DEBRECEN, 2010 Ismertetések Rezensionen Reviews Katsauksia Рецензии Kielitoimiston nimiopas Päätoimittaja: Pirjo Mikkonen

Részletesebben

Dr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Péntek, augusztus 27. / 60 perc

Dr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Péntek, augusztus 27. / 60 perc A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P042A10311* ŐSZI IDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése Péntek, 2004. augusztus 27. / 60 perc Engedélyezett segédeszközök:

Részletesebben

JELENKORI TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI FOLYAMATOK

JELENKORI TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI FOLYAMATOK JELENKORI TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI FOLYAMATOK JELENKORI TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI FOLYAMATOK 2015/2 X. évfolyam 2. szám 2015 SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM MÉRNÖKI KAR Ökonómiai és Vidékfejlesztési Intézet JELENKORI

Részletesebben

Megoldások 7. osztály

Megoldások 7. osztály 7. osztály Megoldások 7. osztály 1. Állítsátok betűrendbe az alábbi öt szót! Ezután olvassátok össze a harmadik (aláhúzott) betűket az így kapott sorrendben! Mit jelent, illetve mi igaz az így kijött szóra?

Részletesebben

A MAGYAR NYELV ÍRÁSA ÉS A MAGYAR ÁBÉCÉ

A MAGYAR NYELV ÍRÁSA ÉS A MAGYAR ÁBÉCÉ -1 - A MAGYAR NYELV ÍRÁSA ÉS A MAGYAR ÁBÉCÉ [Forrás: A magyar helyesírás szabályai. Tizenegyedik kiadás. Második (változatlan) lenyomat. Akadémiai Kiadó, Budapest 1985.] 1. Mielőtt elolvasod a szöveget,

Részletesebben

HELYI TANTERV. Nyelvtan

HELYI TANTERV. Nyelvtan HELYI TANTERV Nyelvtan 9. évfolyam Kommunikáció, tömegkommunikáció 12 óra Mindennapi kommunikációs helyzetekben való megnyilvánulás, törekvés az érthető, kifejező beszédre. A beszéd zenei eszközei, nem

Részletesebben

Državni izpitni center. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése június 2., hétfő / 60 perc SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA

Državni izpitni center. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése június 2., hétfő / 60 perc SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A jelölt kódszáma: Državni izpitni center *P141A10311* TAVASZI VIZSGAIDŐSZAK 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése 2014. június 2., hétfő / 60 perc Engedélyezett segédeszközök: A jelölt golyóstollat

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZSGA 8. ÉVFOLYAM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZSGA 8. ÉVFOLYAM Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium és Kollégium 3529 Miskolc, Fényi Gyula tér 2-12. Tel.: (+36-46) 560-458, 560-459, 560-583, Fax: (+36-46) 560-582 E-mail: fenyi@jezsuita.hu Honlap: www.jezsu.hu A JECSE Jesuit

Részletesebben

Kísérleti tankönyv. Nyelvtanhelyesírás. feladatgyűjtemény

Kísérleti tankönyv. Nyelvtanhelyesírás. feladatgyűjtemény Kísérleti tankönyv 2 Nyelvtanhelyesírás feladatgyűjtemény Tartalom 4 11. Eseményképek 12 13. 14 15. 16 17. 18 19. 20 21. Így szólunk egymáshoz A köszönés, megszólítás, bemutatkozás nyelvi és nem nyelvi

Részletesebben

1) Magyarország Nemzeti SEPA Terve MNST v3.0. 2) A SEPA végdátum hazai vetülete, elvárások. 3) SCT Magyarországon (pénzintézetek, forgalom).

1) Magyarország Nemzeti SEPA Terve MNST v3.0. 2) A SEPA végdátum hazai vetülete, elvárások. 3) SCT Magyarországon (pénzintézetek, forgalom). A SEPA Magyarországon 1) Magyarország Nemzeti SEPA Terve MNST v3.0. 2) A SEPA végdátum hazai vetülete, elvárások. 3) SCT Magyarországon (pénzintézetek, forgalom). SEPA Szakmai Fórum - MÁK 2013. május 9.

Részletesebben

ÖTLETPOSTA 4. csomag 2006. október

ÖTLETPOSTA 4. csomag 2006. október A Magyar Nyelvtudományi Társaság Magyartanári Tagozatának tagjai tanítók és magyartanárok számára Antalné Szabó Ágnes ÖTLETPOSTA 4. csomag 2006. október MOZGÁSOS HELYESÍRÁSI GYAKORLATOK A következő gyakorlatok

Részletesebben

IDEGENNYELV-OKTATÁS. www.sulitech.com Ingyenes szállítás az egész országban! Tel.: 06 22 33 44 55

IDEGENNYELV-OKTATÁS. www.sulitech.com Ingyenes szállítás az egész országban! Tel.: 06 22 33 44 55 IDEGENNYELV-OKTATÁS 1 2 SZAVAK, GYŰJTŐFOGALMAK 96 db CCA 4217 mindennapi tárgyak 21x15 cm-es fénykép CCA 2215 állatok 96 db 10x15 cm-es fénykép Tájékoztató ár: 23 410 Ft 96 db CCA 1245 élelmiszerek 96

Részletesebben

A szóképzés. A szóalkotásnak az a módja, amikor a szótőhöz egy képző hozzájárulásával új szó jön létre.

A szóképzés. A szóalkotásnak az a módja, amikor a szótőhöz egy képző hozzájárulásával új szó jön létre. A szóképzés A szóképzés A szóképzés A szóalkotásnak az a módja, amikor a szótőhöz egy képző hozzájárulásával új szó jön létre. Képző tulajdonságai új szót hoz létre Képző tulajdonságai új szót hoz létre

Részletesebben

A külön- és egybeírás kérdései a magyar orvosi nyelvben

A külön- és egybeírás kérdései a magyar orvosi nyelvben Ludányi Zsófia A külön- és egybeírás kérdései a magyar orvosi nyelvben BEVEZETÉS Az orvosi nyelvi helyesírás szabályozása az elmúlt évtizedekben főként a latinos/magyaros írásmód kérdésével foglalkozott.

Részletesebben

A magyar helyesírás főbb jellemzői

A magyar helyesírás főbb jellemzői Helyesírásunkról Gondolatainkat, közlendőnket gyakran kell írásban kifejeznünk. Ilyenkor tesszük föl magunkban a kérdést: Hogyan írjunk? Milyen szavakkal és milyen mondatokkal közölhetnénk, milyen szövegbe

Részletesebben

Irodalom. II. A Biblia 4. A Biblia jellemzői Szereplők és történetek a Bibliából (Bibliai kislexikon című rész a füzetből)

Irodalom. II. A Biblia 4. A Biblia jellemzői Szereplők és történetek a Bibliából (Bibliai kislexikon című rész a füzetből) Témakörök a javítóvizsgára magyar nyelv és irodalom tantárgyból SZÉ 12/1/E (A kihúzott tétel (irodalom és nyelvtan) 35%-os teljesítése esetén elégséges) 9. évfolyam Irodalom I. Az antikvitás irodalma 1.

Részletesebben

Legyen a bringa a mániánk!

Legyen a bringa a mániánk! 2 P121-A103-1-1 P121-A103-1-1 3 Melléklet az 1. feladatlaphoz Legyen a bringa a mániánk! 4. Együtt a család A bringázás remek alkalom arra, hogy együtt legyen a család. Közös élményeket szerezhetünk a

Részletesebben

Tollbamondási útmutató A szöveget először egészben végigolvassuk, hívjuk fel előtte a diákok figyelmét arra, hogy ilyenkor ne kezdjenek írni, csak

Tollbamondási útmutató A szöveget először egészben végigolvassuk, hívjuk fel előtte a diákok figyelmét arra, hogy ilyenkor ne kezdjenek írni, csak Tollbamondás kulcsa Irinyi Jánost általában a zajtalanul gyúló foszforos gyufa feltalálójaként tartják számon. Születésének helye és időpontja is bizonytalan. Egyesek szerint 1817-ben a Bihar megyei Albison,

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17 A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17 A főnév szószerkezetekben 20 A névelő 21 Gyakorlatok 26 A hangsúlytalan mutató névmással álló főnév 28 A birtokos

Részletesebben

SZARVAS GÁBOR HELYESÍRÁSI NÉZETEI

SZARVAS GÁBOR HELYESÍRÁSI NÉZETEI HUNG. KÖZL. 18. ÉVF. 1-2. (66-67.) SZ. 61-59. L. NOVI SAD - ÚJVIDÉK 1986. MÁRCIUS - JÚNIUS 51 ETO: 809.451.1-1 SZARVAS CONFERENCE PAPER SZARVAS GÁBOR HELYESÍRÁSI NÉZETEI LÁNCZIRÉN A Magyar Nyelv, Irodalom

Részletesebben

Földvári Erika NYELVTAN. Munkafüzet második osztályosoknak Elsõ félév

Földvári Erika NYELVTAN. Munkafüzet második osztályosoknak Elsõ félév Földvári Erika NYELVTAN Munkafüzet második osztályosoknak Elsõ félév Mozaik Kiadó Szeged, 2013 A magánhangzók idõtartama 1. Mi a szabály? Töltsd ki a táblázatot! Alkoss mondatokat a szópárokkal! Írd le

Részletesebben

A nyelvtani szabályok bemutatási módjai három magyar nyelvkönyvben

A nyelvtani szabályok bemutatási módjai három magyar nyelvkönyvben Anna Grzeszak, Damian Kaleta A nyelvtani szabályok bemutatási módjai három magyar nyelvkönyvben Dolgozatunk célja, hogy megnézzük, hogyan mutatják be a nyelvtani szabályokat az egyes magyar nyelvkönyvek.

Részletesebben

Az összetett szavak orvosi és nyelvészszemmel

Az összetett szavak orvosi és nyelvészszemmel SZÖVEGCSISZOLÁS Az összetett szavak orvosi és nyelvészszemmel BÔSZE PÉTER DR. 1, LACZKÓ KRISZTINA 2 Fôvárosi Szent István Kórház, Nôgyógyászati Osztály, Budapest 1, ELTE Magyar Nyelvi Tanszék, Budapest

Részletesebben

MagyarOK 1. tanmenetek

MagyarOK 1. tanmenetek Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 61 120. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK

Részletesebben

MagyarOK A2+ Szita Szilvia - Pelcz Katalin: Tanmenetek. A2.2. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 96 órás tanfolyam 49 96.

MagyarOK A2+ Szita Szilvia - Pelcz Katalin: Tanmenetek. A2.2. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 96 órás tanfolyam 49 96. Szita Szilvia - Pelcz Katalin: MagyarOK A2+ Tanmenetek A2.2. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 96 órás tanfolyam 49 96. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 óraszám 49 50. 51

Részletesebben