VÁRJA A LEENDŐ ELSŐS DIÁKOKAT A GYŐRI GÁRDONYI GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLA GYŐR január

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "VÁRJA A LEENDŐ ELSŐS DIÁKOKAT A GYŐRI GÁRDONYI GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLA GYŐR. 2016. január"

László Illés
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 VÁRJA A LEENDŐ ELSŐS DIÁKOKAT A GYŐRI GÁRDONYI GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLA GYŐR január

2 Nevelés-oktatás A személyiségfejlesztésben kiemelt fontosságúnak tartjuk a nyelvi kommunikáció és az információs műveletekkel összefüggő képességek fejlesztését. A tanulás folyamatában kiemelten kezeljük a gondolkodási műveletek elsajátítását, az önfejlesztést, az alkotó munka iránti igényt, a kritikus, tárgyilagos szemlélet kialakítását. A tanítás-tanulás folyamatában az érdeklődés és képességfejlettség alapján a differenciált képzést szorgalmazzuk. Nagy figyelmet fordítunk arra, hogy a hagyományos tananyag írás, olvasás, matematika, társadalom- és természettudományos ismeretek iránti érdeklődés felkeltésén túl tanulóinkat a különféle versenyeken való részvételre, a szereplésre is motiváljuk. Ebben a munkánkban szinte kimeríthetetlen lehetőséget nyújtanak számunkra a különféle háziversenyek, szakkörök, felkészítők, a városi-, területi-, megyei- és országos tanulmányi versenyek, a Gárdonyi-napi vetélkedők, az ünnepi műsorok, a tanórán kívüli művészeti, kulturális programok. Törekszünk arra, hogy tanulóinkban az önálló ismeretszerzés, a kommunikáció, a szereplés iránti vágyat ne csak felkeltsük, hanem ki is elégítsük. Ennek formái: alkalmat teremtünk a nyilvános bemutatkozásra (karácsonyi műsor, iskolai rendezvények, jeles történelmi események) folyamatosan felhívjuk figyelmüket a pályázatokra, versenyekre (évente legalább 80 féle) Helyi szervezésű versenyeinken számos diákunk szívesen vesz részt. A legjobb eredményt elért tanulók felmenő rendszerű versenyeken mérik össze tudásukat más iskolák tanulóival. Sikeres szereplésük érdekében nemcsak a felkészítésükre törekszünk, hanem a mindennapi munkánkban is alkalmazzuk a szituációs gyakorlatokat, az önismereti játékokat, a gondolkodtató változatos feladatokat, a metakommunikáció nyújtotta lehetőségeket, a helyes vitamódszerek bemutatását. Arra törekszünk, hogy diákjaink a különböző helyzetekben kulturáltan fejtsék ki véleményüket, tudjanak érvelni, másokat meggyőzni, de képesek legyenek az értelmes kompromisszumokra is. Tanulóink felkészültségét folyamatosan figyelemmel kísérjük, ellenőrizzük, értékeljük, ezzel nemcsak az ő munkájukról, hanem a miénkről is visszaigazolást kapunk. Munkánk szín-

A tanítás-tanulás folyamatában az érdeklődés és képességfejlettség alapján a differenciált képzést szorgalmazzuk.

3 vonalát elsősorban az ő helytállásuk bizonyítja az iskolán kívüli megmérettetésben. Ezért sikereikről tanév végén összesítést készítünk "Eredményeink" címmel. Tanítványaink sikerei bizonyítják, hogy a gárdonyis diákok nyitottak a világra, örömmel fedezik fel környezetük sokszínűségét, és kreativitásukkal maguk is gazdagítják azt. Tanulóink nagy részére jellemző, hogy az átlagosnál jobb képességűek, jó vagy kiemelkedő matematikai adottságokkal rendelkeznek. Az 1-6. évfolyamokon a matematikaórán kívül heti 1 órában logikaórákon fejlesztetjük tanulóink problémamegoldó gondolkodási képességét. A matematikai képességek kialakulását a logikai jellegű gondolkodás készíti elő. Többéves megfigyelésünk tapasztalatai mutatják, hogy e fejlesztés minden más tantárgy tanulásához kiváló segítséget nyújt. Nagyon fontosnak tartjuk, hogy logikafejlesztő programunkban vigyázzunk a tanulók önállóságának megőrzésére, hagyjuk a gyerekeket önállóan gondolkodni, biztosítsuk, hogy a legelső lépéseket - minél több új feladatnál - teljesen önállóan tegyék meg. Tapasztalatainkra építve 2001-től szervezünk Országos Logikaversenyt, amelyet 2006-tól az Oktatási Minisztérium is támogat. Az idegennyelv-oktatásunk célja a mindennapi életben jól alkalmazható idegennyelvtudás biztosítása diákjaink számára. Számtalan olyan helyzet van, amelyben idegennyelvtudás nélkül nem vagy csak alig lehet boldogulni. Ezért ma igen magas a nyelvtudás társadalmi értéke. Az angol illetve a német nyelvet alsó tagozaton heti 2-3, felső tagozaton heti 4 órában tanulják gyermekeink, hiszen oktatásunk egyik kiemelt területe a nyelvtanulás. Elmondhatjuk, hogy iskolánkban sikeresen tanulják diákjaink az angol és a német nyelvet. Immár 17 éve rendezzük meg a megyei szintű idegen nyelvi fordítási versenyünket. Felső tagozatos diákjainknak évente két alkalommal (télen és tavasszal) szervezünk ausztriai kirándulást.

Tanulóink nagy részére jellemző, hogy az átlagosnál jobb képességűek, jó vagy kiemelkedő matematikai adottságokkal rendelkeznek. Az 1-6.

4 TOVÁBBTANULÁSI ADATAINK AZ ELMÚLT NÉGY ÉVBEN Középiskola megnevezése Révai Miklós Gimnázium és Kollégium 23 fő 19 fő 10 fő 11 fő 25 fő Krúdy Gy. Gimn., Két Tanítási Nyelvű Középiskola, Idegenforgalmi és Vendégl. Ip. Szakképző Iskola 29 fő 16 fő 13 fő 12 fő 14 fő Jedlik Ányos Gépipari és Informatikai Középiskola és Kollégium 7 fő 12 fő 11 fő 1 fő 5 fő Kazinczy Ferenc Gimnázium és Kollégium 6 fő 6 fő 4 fő 10 fő 6 fő Deák Ferenc Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola 5 fő 6 fő 2 fő 2 fő 1 fő Czuczor Gergely Bencés Gimnázium és Kollégium 3 fő 3 fő 4 fő 3 fő 4 fő Baross Gábor Közgazdasági és Két Tanítási Nyelvű Szakközépiskola 3 fő - 6 fő 1 fő 1 fő Gimnáziumi képzés 56 fő 40 fő 37 fő 35 fő 55 fő Szakközépiskolai képzés 31 fő 32 fő 34 fő 14 fő 29 fő Szakiskolai képzés 1 fő 2 fő 2 fő 2 fő 1 fő Összesen 88 fő 74 fő 73 fő 51 fő 85 fő

fő 6 fő Deák Ferenc Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola 5 fő 6 fő 2 fő 2 fő 1 fő Czuczor Gergely Bencés Gimnázium és Kollégium 3 fő 3 fő 4 fő 3 fő 4 fő Baross Gábor Közgazdasági és Két

5 KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEINK A ÉVBŐL Matematika 6. osztály kompetenciamérés

6 Matematika 8. osztály kompetenciamérés Matematika 6. és 8. osztály kompetenciamérés

1550 1612 1643 1850 1800 1750 1700 1650 1550 1450

7 Szövegértés 6. osztály kompetenciamérés Szövegértés 8. osztály kompetenciamérés

8 Szövegértés 6. és 8. osztály kompetenciamérés TANULMÁNYI EREDMÉNYEK A TANÉVBEN Tantárgyi átlagok 1-8. évfolyam Évfolyam matematika magyar történelem idegen nyelv ,63 4,54-4, ,55 4,64-4, ,40 4,68-4, ,42 4,50 4,58 4, ,39 4,45 4,51 4, ,24 4,28 4,38 4, ,40 4,60 4,27 4,15

1350 1300 TANULMÁNYI EREDMÉNYEK A 2014-15. TANÉVBEN Tantárgyi átlagok 1-8.

9 VERSENYEREDMÉNYEK A TANÉVBEN Tanulmányi versenyeredmények (db) Helyezés Nemzetközi Országos Megyei Városi/körzeti KIEMELKEDŐ, ORSZÁGOS TANULMÁNYI VERSENYEKEN ELÉRT EREDMÉNYEK: országos 1.hely országos 1. és 3. hely országos 1.hely országos 3. hely országos 3. hely országos 3. hely 4. osztály Nemzetközi Kenguru Matematika Versenyen 5. osztály Bendegúz nyelvész Országos anyanyelvi verseny 4. osztály BENDEGÚZ NyelvÉSZ Országos döntő 5. osztály Bolyai Matematika Csapatverseny 3. osztály ABACUS újság országos feladatmegoldó pontverseny 4. osztály TITOK Arany János országos anyanyelvi verseny Tisztelt Szülők! Ha megtisztelnek minket azzal, hogy a Győri Gárdonyi Géza Általános Iskolát választják gyermekük első iskolájának, akkor sok szeretettel, az eredményes együttműködés reményében várjuk Önöket a gárdonyisok egyre bővülő családjában. Tisztelettel: Szalai Ferenc intézményvezető

osztály Nemzetközi Kenguru Matematika Versenyen 5. osztály Bendegúz nyelvész Országos anyanyelvi verseny 4. osztály BENDEGÚZ NyelvÉSZ Országos döntő 5. osztály Bolyai Matematika Csapatverseny 3.

Hasonló dokumentumok

Közeleg az időpont, amikor az általános iskola nyolcadik osztályába járó tanulóknak válaszolniuk kell arra a kérdésre MERRE TOVÁBB?.

B E V E ZE T Ő Tisztelt Szülők! Kedves Pályaválasztó Fiatalok! Közeleg az időpont, amikor az általános iskola nyolcadik osztályába járó tanulóknak válaszolniuk kell arra a kérdésre MERRE TOVÁBB?. Győr