IPR. Kossuth Lajos Általános Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat és Diákotthon

Átírás

1 Kossuth Lajos Általános Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat és Diákotthon 5310 Kisújszállás, Rákóczi u. 1. Tel./fax.:59/ IPR 2007/2008

2 Helyzetelemzés Tanulói létszámadatok: Osztály/csoport megnevezése Az osztály/csoport típusa* Létszám (SNI-vel együtt) A létszámból az SNI tanulók száma Számított létszám (az SNI tanulók 2 fınek számítva) Integrációs felk.-ben résztvevık száma Napközit igénylık száma Tanulószob át igénylık száma Nevelési tanácsadói fejlesztésben részesülık sz. 1.a általános iskola c általános iskola a általános iskola c általános iskola a általános iskola b általános iskola c általános iskola a általános iskola c általános iskola a általános iskola c általános iskola a általános iskola c általános iskola d általános iskola a általános iskola c általános iskola a általános iskola c általános iskola Összesen: IPR alapú nevelés A 2006/2007-es tanévben minden évfolyamon a törvényi elıírás alapján került sor az osztályok szervezésére. Az osztályok közötti arányok nem haladták meg a 25 %-ot. Az IPR programelemeinek gyakorlati megvalósítása, fejlesztése folytatódott. A tanórán kívüli tevékenységek körében számos projekt kidolgozása és megvalósítása eredményes volt. Az elsı évfolyamon a szövegértés- szövegalkotás kompetencia terület bevezetése a szülık körében népszerőséget hozott. Igazi mőhelymunka alakult ki az alsó tagozatos munkaközösségben. A HHH tanulók esélyeinek növelésére sok felzárkóztató programot indítottunk. A szülık- tanulók- osztályfınökök 3 havonta értékelték a tanulók iskolai munkáját, viselkedését. Az Útravaló ösztöndíj program Út a középiskolába címő alprogramjában több tanulónk részt vett. 2

3 Személyi feltételek Nevelıtestületünk több tagja vett részt a reformpedagógiák által közvetített pedagógus továbbképzésen, melyre a HEFOP pályázat keretében valósulhatott meg. A 2007/2008-as tanévben folytatódik a tanítók, tanárok képzése, melyre ismét egy nyertes pályázat- a HEFOP 2.1.5/B biztosít forrást. A képzések a következık: - IPR alapú nevelés- oktatás - Multikulturális nevelés - Hatékony tanulói megismerési technikák - Sindelar 2. Az IPR alapú nevelı, oktató munkánkat segíti a Cigány Kisebbségi Önkormányzattal kötött együttmőködési megállapodás. Az együttmőködési megállapodás alapján a CKÖ a következıkben nyújt segítséget: - Biztosítja a kapcsolattartást az iskola és a roma szülık között - Segíti a roma családok szemléletformálását a gyermekek elımenetelének, kötelességtudatának erısítése érdekében - Nyomon követi a tankötelezettség teljesítését - Támogatja a hátrányos helyzető roma fiatalok tehetséggondozását - Ösztönzi a roma gyerekek szabadidıs tevékenységének hasznos eltöltését Az idei tanévben ismét lehetıség nyílik a diákotthonban roma koordinátor foglalkoztatására a munkaügyi központ finanszírozásával Feladata: - A tanulók felügyelete - A tanulók kísérete a logopédiai foglalkozásokra - Szabadidıs tevékenység segítése - Szülıkkel való kapcsolattartás 3

4 IPR menedzsment Tagjai: Varga Vincéné Eperjesi Éva Boda János Feladat: - IPR stratégia kialakítása, éves terv elkészítése - IPR mőködésének koordinálása - Kapcsolattartás a partnerekkel, a társadalmi környezettel Óvoda- iskola közötti átmenetet segítı team Tagjai: Budainé Nagy Erzsébet Pokorádi Zoltánné Homonnainé Püspöki Julianna Oláhné Horváth Ibolya Orosné Igriczi Erzsébet Általános Iskola középiskola átmenetet segítı team Tagjai: Ágfalviné Tóth Magdolna Monoki Kálmánné Ráczné Vatai Erzsébet Beiskolázási csoport Tagjai: Molnárné Bucsai Ildikó Zsoldos Zoltán Varga Vincéné 4

5 Tárgyi feltételek A HEFOP pályázat segítségével kialakításra kerül a játszóház a Kossuth Lajos u. 2. sz. alatti épület tetıterében. A játszóházban mese, kézmőves, számítógépes és babasarok kialakítására lesz lehetıség. A délutáni szabadidıs foglalkozások helyszíneként, a könyvtár mellett az osztályok, illetve a napközis csoportok programjai szervezhetık itt. Az integrációt segítı, módszertani elemek alkalmazásához az osztálytermek berendezései alkalmasak. A kooperatív munka feltételeihez a termek rövid idı alatt átrendezhetıek. Számos fejlesztıeszközt vásároltunk, melyek a korrepetálásokon, rehabilitációs foglalkozásokon segítik az SNI és a részképesség zavaros tanulók egyéni fejlesztését. 5

6 2007/2008-as tanév munkaterve Integrációs stratégia - A HHH tanulók rendszeres iskolába járásának biztosítása - Az igazolatlan mulasztások csökkentése - Az évismétlések, lemorzsolódások csökkentése - A HHH tanulók középfokú intézménybe való továbbtanulásának szorgalmazása Felelıs: IPR menedzsment Határidı: Folyamatos Tevékenységek: - Gyermekvédelmi jelzırendszer mőködtetése (osztályfınök gyermekvédelmi felelıs iskolaorvos családsegítı) - Felzárkóztatás korrepetálás napköziotthoni vagy diákotthoni foglalkozás tanulószoba - Óvoda- iskola- középiskolai átmenet segítése - Pedagógusok módszertani kultúrájának fejlesztése (differenciált óravezetés, drámapedagógiai eszközök, kooperatív munka) Iskolába való bekerülés elısegítése - OV-IS munkaközösség mőködtetése (hospitálások, kerekasztal beszélgetés, mőhely munkák) - Heterogén osztályok kialakítása 11/1194. (VI. () MKM 39/D, 39/E megfelelıen. Felelıs: Fejlesztı munkacsoport 6

7 Együttmőködések Folyamatos és ıszinte együttmőködésre van szükség a tanulók személyiségének egészséges fejlıdése érdekében. Szülıi ház - Szülıi értekezletek - Fogadó órák - Családlátogatás - 3 havonta tanulói értékelések Családsegítı Központ - Jelzırendszer kialakítása (tankötelezettség teljesítése) - Esetmegbeszélések Egészségügyi intézmény - Védınık a gyerekek fejlıdésének figyelemmel kísérése - Iskolaorvos- a tanulók egészségi állapotának, hiányzásának nyomonkövetése Szakmai és szakszolgálatok - Tanulási nehézség esetén szakvélemény kérése - Részképesség hiányosság vagy SNI gyanú esetén szakvélemény kérése - Szakmai segítség kérése Kisebbségi Önkormányzat - Szülık szemlélet formálása, családlátogatás - Szülık befolyásolása, tankötelezettségi törvény betartása Civil szervezet Polgárırség: - Fórumokon, elıadásokon való részvétel - Szórakozóhelyek ellenırzése kiskorú tanulók jelenléte esetén a családsegítı értesítése 7

8 Felelıs: IKCS A tanítást- tanulást segítı tevékenységek 1. Kulcskompetenciákat fejlesztı programok és programelemek 1.1 Önálló tanulást segítı tevékenységek Alsó tagozat: Budainé Nagy Erzsébet Pokorádi Zoltánné Homonnainé Püspöki Julianna 20 óra 20 óra 20 óra Tanulási motivációt erısítı tevékenységek: Zsoldos Zoltán 20 óra 1.2. Eszközjellegő kompetenciák Tantárgyi képességfejlesztı programok: Alsó tagozat: Orosné Igriczi Erzsébet magyar nyelv és irodalom 20 óra Faragóné Gergely Éva angol 20 óra Csótó Lászlóné matematika 20 óra Felsı tagozat Ágfalviné Tóth Magdolna matematika 20 óra Boda János fizika 20 óra Herczegné Oszlács Ildikó magyar nyelv és irodalom 16 óra Ernesztné Sebık Beáta matematika 20 óra Zsoldos Zoltán informatika 20 óra 8

9 1.3. Szociális kompetenciák fejlesztése - Közösségfejlesztı, közösségépítı programok Osztályok havi programjai (klubdélután, mozilátogatás, túrák, kiállítás, sport délután, játék délután) Felelıs: osztályfınökök DÖK programok (Kossuth- projekt, Népek karácsonya projekt, farsang, Nyuszi buli, Gyermeknap) Felelıs: DÖK vezetıje Határidı: aktualitásnak megfelelıen Diákotthoni programok (karácsony, anyák napja, családi délután) Felelıs: DIO vezetıje Határidı: aktualitásnak megfelelıen - Mentálhigiénés programok Osztályfınöki órák (5-8. osztály) tematikái :(Az ember testi-lelki egészsége, Az ember fejlıdése, A testi higiénia, Szabadidı eltöltése, Káros szenvedélyek, Barátság) Felelıs: osztályfınökök Határidı: tanmenet alapján Fogászati vetélkedı (alsó tagozat) Felelıs: DÖK vezetı Határidı: november 2. Integrációt segítı tanórán kívüli programok - Az osztályfınökök a HHH tanulók mentorai (Együttmőködés kialakítása diákkal, szülıvel) Felelıs: osztályfınökök 9

10 - Mővészeti körök Színjátszó szakkör osztály Oláhné Horváth Ibolya Színjátszó szakkör 3. osztály Orosné Igriczi Erzsébet Kicsinyek kórusa: Vadas Ilona Zenei nagykórus: Monoki Kálmánné Felelıs: mővészeti körök vezetıi - Családi délután a diákotthonban (anyák napja, családi játék, szalonnasütés) Felelıs: Ari Géza Pázmándi Lajosné - Játék projektek Felelıs: Jónás Györgyné Fazekas Irén Farkasné Rácz Julianna Zsoldos Zoltán 3. Integrációt elısegítı módszertani elemek Kompetencia programcsomag bevezetése 2.c szövegértés- szövegalkotás A modul 1.a, 1.c matematika, logika B modul Differenciált tanulásszervezés a tanórákon Drámapedagógia módszerek alkalmazása magyar nyelv és irodalom, környezetismeret, történelem órákon Felelıs: Munkaközösség vezetık 4. Mőhelymunka - Hospitálásra épülı együttmőködés (osztályfınökök, munkaközösségek, napközis nevelık) 10

11 - Bemutató órák 2.c szövegértés szövegalkotás Oláhné Horváth Ibolya 1.a matematika- logika Pokorádi Zoltánné 2. cs. Napközis Játszóház Zsolnainé Szilágyi Zita 6.d osztályfınöki óra Bájerné Balogh Katalin 7.c földrajz Molnárné Bucsai Ildikó Felelıs: munkaközösség vezetık Határidı: munkaterv szerint - Értékelı esetmegbeszélések Negyedévente tantestületi értekezlet, tanulók magatartásának, szorgalmának értékelése SNI tanulók nevelésének- oktatásának segítése- gyógypedagógusok, tanítók, tanárok esetmegbeszélései Felelıs: IPR menedzsment 5. Háromhavonta kötelezı kompetencia alapú értékelés - Osztályfınökök a szaktanárral értékelik a tanuló fejlıdését. Az osztályfınök a tanuló- a szülı értékeli az iskolai munkát Felelıs: osztályfınökök /mentorok/ 6. Multikulturális tartalmak - Népek karácsonya 1-4. Évfolyam - Cigány mesék diákotthoni tanulóknak Felelıs: Kis Péterné könyvtáros Határidı: 2007/2008 tanév 7. A továbbhaladás feltételeinek biztosítása - Továbbtanulásra felkészítı programok 11

12 - Pályaorientáció Pályaorintációs foglalkozások 7-8 osztályosoknak heti 1 óra Felelıs: Ráczné Vatai Erzsébet pályaválasztási felelıs Határidı: 2007/2008 tanév Mérések Idıpont Osztály Mérés jellege Felelıs Eredmény Év eleji mérések IPR vez. Minden HHH Szept. 20-ig 1-8. osztály DIFER, (bemeneti Igazgató h. tanuló határidıig mérések) elkészítése történı mérése Félévi mérések (éves Igazgató h. A felmérések 35 % Január osztály munkaterv szerint) IPR vez. feletti eredményt mutatnak. Továbbtanulási arány IPR vez. Minden HHH (HHH tanulók tanulót felvesznek felvétele) középfokú Május 28-ig 8. osztály intézménybe, 10 %-al nı az érettségit adó intézménybe felvettek száma Dokumentáció - Egyéni fejlesztési napló Tanuló jellemzése Fejlesztési terv 3 havonta értékelés Tanuló személyisége - Programtervek - Haladási naplók 12

13 IPR menedzsment ellenırzésének területei - Munkatervi feladatok teljesítése - Dokumentációk elkészítése - Egyéni fejlesztési naplók - Egyéni fejlesztési tervek - 3 havonta értékelések - Rendezvények színvonala, HHH tanulók részvétele 13