Összefoglaló a Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv megvalósításáról január december 31. közötti időszakban:

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Összefoglaló a Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv megvalósításáról 2011. január 1. - 2011. december 31. közötti időszakban:"

Átírás

1 Száma: /2011. Összefoglaló a Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv megvalósításáról január december 31. közötti időszakban: 1./ z esélyegyenlőségi program értékelésére, ellenőrzésére és az ennek során nyert információk visszacsatolására, ill. a programba történő beépítésének garantálására Esélyegyenlőségi Fórumot hoztunk létre 2009 decemberében, mely azóta is folyamatosan működik. Ezen szervezet felügyeli, ellenőrzi az óvodai és az iskolai megalakult esélyegyenlőségi munkacsoport folyamatos munkáját. Csenger Város Közoktatási Esélyegyenlőségi Program Cselekvési Terve megegyezik a Petőfi Sándor ÁMK iskola és óvoda munkacsoport cselekvési tervével. Közoktatási Esélyegyenlőségi Program egy olyan stratégiai alapdokumentum, melynek megvalósítása során az Óvodai Esélyegyenlőségi Munkacsoport és az Iskolai Inklúziót Támogató Munkacsoport elkészítette önálló, az esélyegyenlőséget biztosító, azt előmozdító munkatervét. Ennek alapját a Települési Közoktatási Esélyegyenlőségi Helyzetelemzés és Intézkedési Terv tartalmazza. z Iskolai inklúziót támogató munkacsoport alapvető célkitűzése, hogy munkájával elősegítse a települési szintű, a közoktatás területén megfogalmazott esélyegyenlőségi beavatkozások sikerességét. z intézményben az integrációs támogatás a 2010/2011-es tanévre igénylésre került. munkacsoport munkája során ezért épít az IPR rendszerében létrehozott munkacsoportok munkájára, becsatornázza azt az esélyegyenlőségi terv megvalósításába. Petőfi Sándor ÁMK Óvoda munkacsoport alapvető célja, a település közoktatási esélyegyenlőségi helyzetelemzésében és intézkedési tervében megfogalmazott célok, beavatkozások végrehajtása, az óvodai esélyegyenlőség biztosítása. Ennek megvalósítása érdekében kellett kialakítani azt a szakmai hátteret, amely biztosítja az egyes beavatkozások hatékony végrehajtását, azok eredményességét. z Esélyegyenlőségi Fórum biztosítja a garanciát arra, hogy a továbbiakban is hasonlóan széles körű konzultáció és visszacsatolás kísérje a program megvalósításának folyamatát. 2./,,Közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv megvalósítása a Csenger Mikrotérségi Közoktatási Intézményfenntartói Társulásban elnevezésű projekt során elért eredmények: Csenger Város Önkormányzata 2008-ban pályázott a,,közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv megvalósítása a Csenger Mikrotérségi Közoktatási Intézményfenntartói Társulásban elnevezésű projekt megvalósítására, valamint a megvalósítási források biztosítását célzó pályázat benyújtására. benyújtott pályázatot a Humán Erőforrás Programok Irányító Hatóságának Vezetője július 26. napján kelt értesítése alapján ,- Ft támogatási összeggel támogatásra érdemesnek ítélte. projekt megvalósulása a szeptember november

2 20. közötti időszak volt. projekt alapvető célja a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók minőségi oktatáshoz való hozzáférésének biztosítása, illetve a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek korai óvodáztatását biztosító szakmai programok működtetése volt. Csenger Város Önkormányzata Társulási Közoktatási Esélyegyenlőségi Helyzetelemzés és Intézkedési terv megvalósítása mentorcsoportok felállításával, eszközfejlesztéssel, Szülők Iskolája és Kerekasztal programokkal, humánerőforrás fejlesztéssel és pedagógus továbbképzéssel történt. projekt megvalósítása során a HHH gyerekek óvodáztatásának, és iskoláztatásának biztosítása keretében három fős mentorcsoportok kialakítása megtörtént. 20 mentorcsoport alakult, melyben 30 tanár, 10 óvónő, és 5 cigány kisebbségi képviselő vett részt. mentorcsoportok a projektbe bevont családok látogatása után személyre szabott tanulási, nevelési programot állítottak össze az érintett gyermekek fejlesztése érdekében. projekt során összesen 120 fő HHH óvodás, illetve iskolás diák egyéni fejlesztése történt meg. mentorcsoportok összetételüknél fogva biztosították az érintett gyermekek beóvodázásának, beiskoláztatásának megkönnyítését. csoportok összetétele: 1 fő óvónő, 1 fő tanítónő, 1 fő kisebbségi képviselő,- az óvodások iskolába lépésének előkészítése érdekében, az iskolai oktatás felső tagozatába lépést elősegítendő pedig 1 fő tanító, 1 fő tanár, 1 fő kisebbségi képviselő volt. Havonta egy alkalommal,, Szülők iskolája megnevezéssel találkozók szervezése történt, melynek során a szerzett tapasztalatok cseréje, valamint a gyermekek fejlesztése során elért eredmények értékelése zajlott. z érintettek társadalmi, szociális, mentálhigiénés felkészítése, hátrányos helyzetük csökkentése érdekében meghívott előadók segítségével, előre meghatározott témák mentén történt a szülők felkészítése. projekt céljainak minél hatékonyabb társadalmasítása érdekében havonta egy alkalommal,, Kerekasztal fórum működött. Ennek célja a szülők, civilek bevonásával a projekt céljainak, eredményeinek elmélyítése, értékelése volt. projekt során elért eredmények: Oktatás színvonalának javulása, az esélyegyenlőség szempontjainak figyelembevételével, hátrányos helyzetű gyermekek integrációjának minőségi fejlődése, a HHH tanulók minőségi oktatáshoz való hozzáférésének támogatása, HH és HHH tanulók integrált nevelését támogató módszertanok, a kompetencia alapú oktatás alkalmazása, Munkahelyteremtés, Humánerőforrás fejlesztés, Szakmai munka minőségének növekedése, 20 mentorcsoport kialakítása megtörtént, működésük folyamatos, melyben 30 tanár, 10 óvónő, és 5 cigány kisebbségi képviselő vett részt. szakemberek által biztosított fejlesztő foglalkozások heti óraszáma növekedett (1 gyógypedagógus, 1 fejlesztőpedagógus, 3 pedagógiai asszisztens, 1 tanulószobát vezető pedagógus, 2 utazó pedagógus)

3 Megalakult 12 fővel, folyamatosan működött a Mosolyvirág Kerekasztal, Megalakult és folyamatosan működött a Szülők Iskolája, mely keretében a szülőknek szakemberek tartottak előadásokat, Mindezek eredményeképpen javult az oktatás minősége, Átalakult és színesedett az oktatási kultúra, biztosítva a fejlesztés fenntarthatóságát. projekttel minőségi oktatási szolgáltatás valósul meg, melynek kulcseleme az integráció, a kompetenciafejlesztés, az egyéni, személyre szabott fejlesztései tervek kidolgozása és megvalósítása, a képzési lehetőségek kihasználása. Képzések projekt keretein belül megvalósult pedagógus továbbképzések a hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikerességét kedvezően befolyásolták március és április hónapokban megtörtént a projektben résztvevő pedagógusok képzése. Ennek során a pályázat keretében,,a módszertani fejlesztés megvalósítása elnevezéssel, a következő képzéseken vehettek részt a projektmegvalósításba bevont pedagógusok Hatékony kommunikáció a közoktatási intézményekben (OKM- 4/13/2009)- akkreditált pedagógus-továbbképzés 30 órában, 9 fő részére teljesítés ideje: március Együttnevelés, elfogadó, befogadó osztályközösségek kialakítása (OKM 1/18/2010)- akkreditált pedagógus-továbbképzés 30 órában 9 fő részére teljesítés ideje: március tanulók egyéni fejlesztésének tervezése és megvalósításának folyamata (OK- 410/11/2010)- akkreditált pedagógus-továbbképzés 30 órában 9 fő részére teljesítés ideje: április differenciált tanulásszervezés alapjai (OKM-4/14/2009)- akkreditált pedagógus- továbbképzés 30 órában 9 fő részére teljesítés ideje: április Óvodából az iskolába zökkenőmentesen (OKM-4/320/2009)- akkreditált pedagógus- továbbképzés 30 órában 9 fő részére teljesítés ideje: április Eszközbeszerzések: projekt keretein belül megvalósuló eszközbeszerzések a évre lettek ütemezve. pályázat során összesen ,- Ft összegben került sor eszközbeszerzésre, melynek során az osztálytermek berendezése, és az intézmények eszköz ellátottsága jelentősen javult. projekt során megvalósított eszközbeszerzés (beszerzésre

4 kerültek többek között falitérképek, pszichológiai tesztek, társas játékok, fejlesztő eszközök, tanári, tanulói asztalok, székek) hozzájárul mind a nevelési, mind az oktatási intézményekben az oktatás színvonalának emeléséhez. z eszközök beszerzése érdekében július hónapban megtörtént a szerződéskötés, az eszközök augusztus hónapban megérkeztek júliusában a projektgazda kérte a közreműködő szervezetet a projektmegvalósítás időszakának meghosszabbítására, hogy lehetővé váljon a bevont pedagógusok, a pályázatban megjelölt, még meg nem valósított képzése, az alábbiakban meghatározottak szerint: Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer (DIFER) használata, és az erre alapozott fejlesztés 4-8 éves korban (OKM-4/112/2009) akkreditált pedagógus-továbbképzés 30 órában, 9 fő részére Pedagógiai grafológia (grafológiai alapismeretek pedagógusok számára) OK- 410/45/2010)- akkreditált pedagógus-továbbképzés 30 órában 9 fő részére Multikulturális tartalmak és interkulturális nevelés: a szervezeti kultúra és környezet átalakítása a gyermekek egyenlő lehetőségeinek és aktív részvételének biztosítására közoktatási intézményekben OK- 410/41/2010 akkreditált pedagógus-továbbképzés 160 órában 20 fő részére ugusztus 25-én ünnepélyes keretek között megtörtént a projekt informatikai zárása. záró rendezvényt követően Szülők Iskolája előadássorozat zárásaként Dr. rday ndrás Intézményvezető Főorvos, és Dr. Vassné Dr. Figula Erika, a Nyíregyházi Főiskola dékánjának előadását hallgathatták meg a résztvevők. 3./z Esélyegyenlőségi Program megvalósulását, végrehajtását az Esélyegyenlőségi Fórum ellenőrzi az egyes beavatkozási területek felelőseinek, illetve a létrehozott munkacsoportok esélyegyenlőségi területeken végzett munkájáról készített beszámolói alapján, melyeket minden évben benyújtanak a munkacsoport vezetők a Fórum részére. z óvodai és iskolai munkacsoport 2011-es év munkájáról a következő beszámolókat nyújtották be: z Iskolai inkluziót támogató munkacsoport cselekvési tervének megvalósítása, elért eredményei BESZÁMOLÓ Z ISKOLI INKLÚZIÓT TÁMOGTÓ MUNKCSOPORT 2011-es ÉV TEVÉKENYSÉGÉRŐL

5 z iskolai munkacsoport ülésén történt döntések, megállapodások Döntés Felelős Határidő Eredmény z iskolai hiányzás minimalizálása érdekében a pedagógusok 3 óra igazolatlan hiányzás után értesítsék a szülőket valamint a felelőst, hogy tegye meg a további lépéseket. z IPR ből szociális hátrányok enyhítése (melegítő,játék) vásárlása, kulturális programokra való juttatás (Debrecen korcsolya, ajándékosztás). Osztályfőnökök Gyermekvédelmi felelős, CKÖ, Családsegítő szolgálat Igazgatóhelyettes DÖK vezető Folyamatosan minden tanévben szeptember december 31. Csökkent az igazolatlan hiányzások száma HHH-s gyermekek tisztán járnak iskolába, eljutnak nagyvárosokba,kulturális programokon vesznek részt. közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv óta történt változások Tevékenység Infrastrukturális különbségek csökkentése az iskolai tagintézmények között; felújítás Módszertani megbeszélések gyakorlatának folytatása Kompetencia fejlesztés elindítása társtelepülésekről bejáró gyerekek napközis, tanulószobás ellátásának bővítése. lacsony a HHH-s tanulók szakköri részvétele Integrációs gyakorlat fenntartása Eredmény (indikátor) csengerújfalui tagintézmény nyílászáróinak cseréje Éves szintén egy alkalommal megbeszélés a terv zárása óta szakértő bevonásával intézkedési terv elkészítése; z iskolai átlagnak megfelelő dokumentáltság nem releváns Jegyzőkönyv, fénykép, jelenléti ív Éves munkaterv, iskolai statisztika Továbblépés Szükség esetén további pályázat benyújtása IPR munkacsoportok felállítása Kompetencia alapú oktatás bevezetése. fenntartása IPR programok szervezése 30 % iskolai statisztika IPR programok szervezése IPR igénylésre került IPR statisztika IPR munkacsoportok felállítása z Esélyegyenlőségi Fórum az Iskolai inklúziót támogató munkacsoport évi cselekvési tervét az alábbiak szerint fogadta el:

6 Helyzetelemzés Cél Intézkedés Megvalósí tás ideje Felelős Rövidtáv 1 év Középtáv 3 év Hosszútáv 6 év Erőforrás z iskolák közötti infrastrukturáli s különbségek tapasztalhatóak z iskolák közötti infrastrukturáli s különbségek tapasztalhatóak Módszertani megbeszélések folytatása Pályázati lehetőségek megkeresése Integrációs pályázat benyújtása a HHH-s gyerekek után tagintézménye kben tanuló gyerekek iskolai körülményeine k a javítása Jó gyakorlatok megbeszélése Elnyert pályázat az infrastrukturális fejlesztés megtörtént Eszközellátottsá g bővítése az integrációs normatívából ban beadott TÁMOP es pályázat elnyerésével a csengerújfalusi tagiskola eszközállomány ának a javítása Évente egyszer rendkívüli nevelési értekezlet, melynek a témája a HHH-s gyermekek oktatásának, Minden tanév szeptembe r-júniusi időszaka alatt iskolaigazgató IPR menedzsment Iskolaigazgatóhelyettesek Nyertes pályázat, a csengerújfal usi iskola felújítása Eszközök beszerzése megtörtént Eszközállom ány fejlesztése iskolaigazgató Évente 1 alkalom Állag megőrzés További eszközök beszerzése Felülvizsgálat az eszközállomán nyal kapcsolatosan Félévente 1 alkalom Állag megőrzés További szükséges eszközök beszerzése Felülvizsgála t az eszközállom ánnyal kapcsolatosa n Félévente legalább 1 alkalom Pályázat, saját erőforrás Pályázat Pályázat

7 kompetenciamé rések eredményei javultak az országos átlagtól jobbak társtelepülésekr ől bejáró gyerekek tanulószobai és napközis ellátása HHH-s tanulók közül egyre többen veszik igénybe az intézményi z eredmények szinten tartása z eredmények szinten tartása Igény szerinti délutáni foglalkozások biztosítása a gyengébb képességű, HHH-s tanulók meggyőzése, a tanulók sikerességének, eredményesség ének növelése Minél több gyermek vegyen részt a délutáni foglalkozásoko nevelésének lehetőségei Fejlesztő, felzárkóztató foglalkozások tartása a gyengén teljesítőknek Humán erőforrás bővítésepedagógiai asszisztensek alkalmazása Délutáni foglalkozások, modulok, tehetséggondoz ás bevezetése gyermekek részére különböző modulokat, szakköröket Minden tanévben folyamato s től folyamato s től folyamato s től folyamato s Iskolaigazgató Iskolaigazgató Iskolaigazgató Iskolaigazgató kompetencia eredmények folyamatosa n javulnak 5-6 fő alkalmazása napközibe, tanulószobá ba járó halmozottan hátrányos helyzetű tanulók létszáma folyamatosa n növekszik Felfigyeljen ek és megkedveljé k az iskola által kompetencia eredményeine k szinten tartása 5-6 fő alkalmazása napközibe, tanulószobába járó halmozottan hátrányos helyzetű tanulók létszáma folyamatosan növekszik szakkörökön a HHH-s tanulók részvételi kompetencia eredményein ek szinten tartása 5-6 fő alkalmazása napközibe, tanulószobáb a járó halmozottan hátrányos helyzetű tanulók létszáma folyamatosan növekszik szakkörökön a HHH-s tanulók részvételi Saját és pályázati forrás Saját és pályázati forrás Saját forrás

8 lehetőségeket a szakkörökön z integrációra minden évben sikeresen pályázunk. n a szabadidő hasznos eltöltése a cél. z IPR adta lehetőségek kihasználása, az egy évfolyamon lévő osztályok 25% alatt tartása. z intézményi munkacsoporto k fenntartása, számuknak bővítése. munka csoportok a munkaterveikb en vállalt feladatokat, rendezvényeke t, programokat valósítsák meg. hirdettünk meg Minden évben a HHH-s tanulók létszámának Önkormányzatt al történt egyezetése után, pályázat benyújtása évente két alkalommal től folyamato s Igazgatóhelyett es nyújtotta lehetőségeke t és minél többen vegyenek részt a foglalkozáso kon IPR fenntartása aránya 10%- kal emelkedjen. IPR fenntartása aránya 15 % emelkedjen. IPR fenntartása Pályázati forrás

9 Tehetséggondoz ás elindítása Minden tanévben pedagógusaink sikeresen pályáznak az Útravaló programban Kompetencia alapú oktatás bevezetése TÁMOP as pályázat pontos elindítása, lebonyolítása Minél több pedagógus és gyermek vegyen részt az útravaló programban 12 osztályban sikeresen bevezetni a kompetencia alapú oktatást Továbbképzése k megszervezése, lebonyolítása, a csoportok beindítása, a hét szokás népszerűsítése, sajtóban megjelenítése. pályázni kívánt gyerekek felmérése a mentor tanárok kiválasztása, szülőkkel egyeztetés, pályázat benyújtása z innováció bevezetése és továbbadása től ig Minden tanévben az elnyert pályázati időszakon belül Projektmenedz sment mentori rendszert működtető csoport vezetője Igazgatóhelyett es pályázat zökkenőmen tes elindítása Sikeres pályázat a HHH-s gyerekek minél nagyobb részvételéve l kompetencia alapú oktatás bevezetése pályázat nyomon követése, további pedagógusok és gyerekek bevonása Sikeres pályázat a HHH-s gyerekek minél nagyobb részvételével kompetencia alapú oktatás fenntartása pályázat nyomon követése, további pedagógusok és gyerekek bevonása Sikeres pályázat a HHH-s gyerekek minél nagyobb részvételével kompetencia alapú oktatás fenntartása Pályázati forrás Pályázati forrás Pályázati forrás

10 z Óvodai munkacsoport cselekvési tervének megvalósítása, elért eredményei BESZÁMOLÓ Z ÓVODI MUNKCSOPORT 2011-es ÉV TEVÉKENYSÉGÉRŐL z óvodai munkacsoport eddigi cél érdekében végzett tevékenységeinek számba vételéről, értékeléséről Tevékenység halmozottan hátrányos helyzetű, 3 évet betöltött óvodás korú gyermekek beóvodázása megtörtént a 2010/11-es tanévben.. gyermekek többsége csak betegség miatt hiányzik az óvodából. Egy- két családnál visszatérő probléma a gyerekek eltetvesednek, emiatt hiányoznak. hhh gyermekek beszoktatása a közösségi életbe. Sajátítsák el a helyes viselkedési szokásokat. z agresszív viselkedésről leszoktatás. z óvodai életbe illeszkedjenek be, társaikkal legyenek képesek együttműködni. Eredmény (indikátor) kihasználtság 99%-os védőnőkkel közvetlen a kapcsolatunk, fokozott figyelmet forditanak ezekre a családokra. szülők is fontosnak tartják a közösségbe való beillesztését a gyermeknek. dokumentáltság Csoportnapló, fejlődési napló, felvételi-mulasztási napló, étkezők nyilvántartása Továbblépés rendszeres óvodába járás még hatékonyabbá tétele már 3 éves kortól a hhh gyermekek esetében, (rossz idő esetén is jöjjenek óvodába). védelembe vett családoknál az óvodáskorú gyermekek érdekében havi rendszerességgel esetmegbeszélések tartása. Betegség miatti hiányzást követően csak orvosi igazolással jöjjenek a gyerekek óvodába. tetvesség minél előbbi megszüntetése, a szülők meggyőzése. z átlagtól eltérő magatartási zavaros gyermekeket vizsgálatra küldjük a pszichológushoz. Egyre kevesebb a

11 hhh gyermekek óvodai hiányzása minimalizálódott. z óvodaköteles gyermekek rendszeresen járnak óvodába, csak betegség esetén hiányoznak. hhh óvodás korú gyermekek szüleinek még hatékonyabb bevonása az óvodai életbe. z esélyegyenlőségi munkacsoport tagjainak hatékony együttműködése magatartási zavaros gyermek. 98% Felvételi-mulasztási napló 100% Csoportnapló, fejlődési napló, felvételi-mulasztási napló, étkezők nyilvántartása 78% Jelenléti ív, Feljegyzés 100% Jelenléti ív, jegyzőkönyv hhh szülőkkel még hatékonyabb együttműködés az óvodai nevelés során hhh gyermekek egyéni differenciált fejlesztése Szülői értekezleten még nagyobb létszámban vegyenek részt a szülők hhh gyermekek családi életének folyamatos figyelemmel kísérése z óvodai ellátás további feladatainak közös tervezése az eddigi tevékenységek értékelésére támaszkodva bevezetés szükséges tevékenységei: Lépés Határidő Partner/felelős Eredmény felelősök kimutatást készítenek az óvodaköteles és a három évet betöltött gyermekekről, a beóvodázásra megteszik a szükséges intézkedéseket munkacsoport tagjainak aktív közreműködésével PH, védőnő Minden óvodakötelest nyilvántartásba veszünk, fontosnak tartjuk, hogy rendszeresen járjanak óvodába. hhh gyermekek beóvodázására kiemelt figyelmet fordítottunk.

12 3 évet betöltött halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek szüleivel kapcsolatfelvétel, családlátogatások óvónők és a felelősök z érintett családok 100%-a felkeresésre megtörtént. sikeres beóvodázást követően csoportok kialakítása, az integrációs törvény figyelembevételével Óvoda vezető, csoportos óvónők Gyermekvédelmi felelősök dokumentációk precíz, pontos elkészültek. halmozottan hátrányos gyermekekről, a támogatásban részesülő gyermekekről kimutatás készítése Óvoda vezető, csoportos óvónők Gyermekvédelmi felelősök Törekedtünk arra, hogy a dokumentációk megfeleljenek a törvényi előírásoknak. Védelembe vett családokról helyzetelemzés készítése Gyermekvédelmi felelős, családgondozó helyzetelemzés megfeleljen a valós helyzetnek. Egészséges hét szervezése az óvodában és a családi környezetben egyaránt, a szülőkkel való hatékony együttműködés fokozása a program sikerének érdekében november 31. Csoportos óvónők, felelősök, szülői munkaközösség tagjai hhh gyermekek szokásává válik a rendszeres testápolás és higiénia megtartása. z integrációs támogatásnak köszönhetően ingyenes színházlátogatás szervezése. lkalomszerűen a Művelődési Ház által szervezett előadásokra. Csoportos óvónők Minden gyermeknek lehetőséget teremtettünk a színházlátogatásra. halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek szüleinek hatékony bevonása az óvodai életbe, nyíltnapok szervezése Óvoda vezető, csoportos óvónők szülők nagyobb betekintést kapnak az óvodai életbe. Ők is részesei az óvodai gyermeknevelésnek.

13 ( Karácsony előkészítése: sütemények, díszek készítése, szülők meghívása az óvodai fenyőünnepségre.) családok szociális helyzetét figyelembevéve anyagi segítségnyújtás ( óvodáztatási támogatás, ruha, cipő,tisztasági csomag vásárlása stb) Csoportos óvónők, felelős CSRHNÖ tagjai Családgondozó Önkormányzat szociális osztálya hhh gyerekek tisztán, rendezetten járnak óvodába Esetmegbeszélések szükség szerint, a munkacsoport tagjainak részvételével Családgondozó, felelős, óvoda vezető csoportos óvónők hhh gyermekek a rendszeres óvodába járással sajátítsák el a közösségi élet szabályait z IPR munkaterv szerint a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek képességszintjének felmérése, fejlesztési terv készítése, az egyéni differenciált fejlesztések megkezdése január 31. Csoportos óvónők, fejlesztő pedagógusok, logopédus, pszichológus, gyógypedagógus z átlagtól eltérő fejlettségi szintű gyermekeket az életkori sajátosságainak megfelelő fejlesztésben részesítik az óvónők. szülőkkel való kapcsolattartás módjainak számbavétele, SZMK éves munkaterve szerint január 31. SzMK vezetője szülőkkel való együttnevelés fokozása sikeresnek bizonyul. z óvodai hiányzás minimalizálása érdekében a jelzőrendszer hatékony működtetése, a felelős koordinálásával január 31. Csoportos óvónők, felelősök, CSRHNÖ tagjai rendszeresen óvodábajáró gyermekek jól beilleszkednek a közösségbe.

14 Gyermekvédelmi kedvezmények érvényességének ellenőrzése Csoportos óvónők, felelősök, szülők PH szociális osztály Minden hhh gyereknek legyen érvényes határozata Farsangi rendezvények szervezése a halmozottan hátrányos szülők bevonásával Csoportos óvónők, szülők, SZMK Minden hhh gyermek vegyen részt a rendezvényen z óvoda- iskola átmenet segítése céljából iskolaérettségi vizsgálatok elvégzése, pszichológus, fejlesztőpedagógus aktív közreműködésével Csoportos óvónők, pszichológus Csak a megfelelő, iskolaérettségifejlettségi szintre jutó gyermek kerül iskolába. szülők tájékoztatása gyermeke fejlődéséről Csoportos óvónők Fejlődési naplóban a fejlődés dokumentálják az óvónők, a fokozatos fejlesztés megvalósul. Közös munkadélutánok, nyíltnapok szervezése. Kiemelt figyelem fordítása a hhh gyermekek szüleinek bevonására. ( pl. udvarrendezés, parkosítás, babaruha varrás, stb) Csoportos óvónők, óvoda vezető Közösségi érzés fejlesztése. munkára nevelés megvalósul. Gyermeknapi kirándulás szervezése, a hhh gyermekek szüleinek meggyőzése arról, hogy engedjék el gyermekiket az autóbuszos kirándulásra. z etnikai kisebbségvezetők hatékony Csoportos óvónők, óvoda vezető, SZMK, szülők CSRHNÖ tagjai Csoportkohézió erő fokozása Feladat és felelősség vállalásra késztetjük a szülőket.

15 közreműködésére számítva. z óvoda- iskola hatékony együttműködésének céljából kölcsönös látogatások megszervezése Csoportos óvónők, tanítónők Zökkenőmentessé tesszük az óvodaiskola átmenetet. Óvodai beiratkozás meghirdetése az új tanévre, az óvodáskorú gyermekek számbavétele a munkacsoport tagjainak közreműködésével kimutatás készítése Óvoda vezető, csoportos óvónők Gyermekvédelmi felelősök, védőnő 3 évet betöltött óvodás korú gyermekekről nyilvántartás készítése 3 évet betöltött hhh gyermekek szüleinek írásbeli értesítés az óvodai felvétel lehetőségéről Óvoda vezető, csoportos óvónők Gyermekvédelmi felelősök z új gyerekek szüleinek kölcsönös kapcsolatfelvétele az óvodával Óvodába hívogató - nyíltnapok szervezése az újonnan beiratkozó gyermekek részére Óvoda vezető, csoportos óvónők, szülők Lehetőséget teremtünk arra, hogy az újonnan beíratott gyermekek ismerkedjenek az óvodai élettel. z ÓVODI munkacsoport ülésén történt döntések, megállapodások Döntés Felelős Határidő Eredmény z óvodai hiányzás minimalizálása érdekében az óvónők a 3 napot meghaladó igazolatlan hiányzásról azonnal tájékoztassák a felelőst, aki tegye meg a szükséges Csoportos óvónők, felelős Folyamatos az egész nevelési évben Csökkent az indokolatlan hiányzások száma.

16 intézkedést minél előbb. Jelzőrendszer még hatékonyabb működtetése. Családsegítő szolgálat, felelősök, CÖK Időben tájékozódunk az elköltözésekről, a vissza költözésekről. z IPR támogatási pénzből tisztasági felszerelést ( fogkefe, fogkrém, törölköző, ágyneműt ) kaptak a HHH gyermekek. Óvodavezető, óvónők Június 30. Minden gyermeknek van óvodai ágyneműje, tisztasági felszerelése. Óvodáztatási támogatásban részesültek a HHH gyerekek. Jegyző, Önkormányzat szociális osztálya. Tisztán, rendezetten járnak a gyerekek óvodába. Óvodai rendezvényeken, kirándulásokon a HHH gyerekek és azok szülei minél többen vegyenek részt. Óvónők, felelősek, HHH-s gyerekek szülei július 30 Játszódélutánon, óvodai kiránduláson a HHH-s gyerekek és azok szüleinek többsége részt vett. munkatervben tervezett programokat sikeresen megvalósították. z Esélyegyenlőségi Fórum december 15-én megtartotta ülését, melyen elfogadásra került az iskolai és az óvodai munkacsoport esélyegyenlőségi területen végzett évi munkáról, a munkacsoport cselekvési terv megvalósításának állásáról szóló beszámoló, meghatározásra kerültek a munkacsoportok következő időszakra (2012. évre) vonatkozó feladatai, a munkacsoportok évi cselekvési ütemtervei elfogadásra kerültek. fórumon elfogadásra került Csenger Város Közoktatási Esélyegyenlőségi Program évre vonatkozó Cselekvési terve, és megbeszélésre kerültek a évben felmerült problémák, aktualizálásra kerültek a taglisták. Fórum által Csenger Város Közoktatási Esélyegyenlőségi Program Cselekvési terve a 2012-es évre az alábbiak szerint került elfogadásra:

17 1. Teljes beóvodáztatás felelősök kimutatást készítenek az óvodaköteles és a három évet betöltött gyermekekről, a beóvodázásra megteszik a szükséges intézkedéseket munkacsoport tagjainak aktív közreműködésével.; 3 évet betöltött halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek szüleivel kapcsolatfelvétel, családlátogatások; sikeres beóvodázást követően csoportok kialakítása, az integrációs törvény figyelembevételével; halmozottan hátrányos gyermekekről, a támogatásban részesülő gyermekekről kimutatás készítése; Védelembe vett családokról helyzetelemzés készítése Óvodai Esélyegyenlőségi munkacsoport (OEMCs) vezetője Kimutatás elkészülte; z érintett családok 100%-a felkeresésre kerül; dokumentációk precíz, pontos elkészítése; dokumentációk megfeleljenek a törvényi előírásoknak; helyzetelemzés megfeleljen a valós helyzetnek Kimutatások, statisztikák, jegyzőkönyvek 2. Óvodások szociális körülményeinek javítása családok szociális helyzetét figyelembe véve anyagi segítségnyújtás ( óvodáztatási támogatás, ruha, cipő,tisztasági csomag vásárlása stb); Esetmegbeszélések szükség szerint, a munkacsoport tagjainak részvételével. z IPR támogatásnak köszönhetően a hhh gyerekek részére egyéni használatra papírírószer, játék 2011/12-es évben Folyamatos OEMCs vezetője hhh gyerekek tisztán, rendezetten járnak óvodába; hhh gyermekek a rendszeres óvodába járással sajátítsák el a közösségi élet Feljegyzések, megbeszélések jegyzőkönyvei

18 vásárlása.. Kulturális rendezvényekre térítésmentesen vesznek részt a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek. szabályait 3. Óvoda és szülői ház közötti kapcsolat erősítése szülőkkel való kapcsolattartás módjainak számbavétele, SZMK éves munkaterve szerint; halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek szüleinek hatékony bevonása az óvodai életbe, nyíltnapok szervezése; z óvodai hiányzás minimalizálása érdekében a jelzőrendszer hatékony működtetése, a felelős koordinálásával; Egészséges hét szervezése az óvodában és a családi környezetben egyaránt, a szülőkkel való hatékony együttműködés fokozása a program sikerének érdekében; Nyílt napok szervezése, a szülők aktivizálása az együttműködő gyereknevelésre. Közös családi délutánok szervezése. Gyermekvédelmi kedvezmények érvényességének ellenőrzése, folyamatosság fenntartásában való közreműködés. Közös munkadélután szervezése, kiemelt figyelem fordítása a hhh 2011/12.-es tanévben folyamatos OEMCs vezetője z átlagtól eltérő fejlettségi szintű gyermekeket az életkori sajátosságainak megfelelő fejlettségi szintre juttatása; feljegyzés, munkaterv elkészülte; feljegyzés, munkaterv elkészülte; a hhh gyermekek szokásává válik a rendszeres testápolás és higiénia megtartása. Minden hhh gyereknek legyen érvényes feljegyzések, jelenléti ív, munkatervek, programtervek

19 gyermekek szüleinek bevonására. ( pl. udvarrendezés, parkosítás, babaruha varrás, stb); Gyermeknapi kirándulás szervezése, a hhh gyermekek szüleinek meggyőzése arról, hogy engedjék el gyermekiket az autóbuszos kirándulásra. z etnikai kisebbségvezetők hatékony közreműködésére számítva. Szülői értekezletek szervezése. Mindennapi találkozások alkalmával eset megbeszélések. Óvodai rendezvények szervezése a szülők közreműködésével. ( Karácsonyi ünnepség, farsang, Évzáró, Gyermeknap, Kirándulás stb) határozata

20 4. Óvoda-iskola átmenet segítése z IPR munkaterv szerint a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek képességszintjének felmérése, fejlesztési terv készítése, az egyéni differenciált fejlesztések megkezdése; z óvoda- iskola átmenet segítése céljából iskolaérettségi vizsgálatok elvégzése, pszichológus, fejlesztőpedagógus aktív közreműködésével;kölcsönös óvoda-iskola látogatás szervezése. Bemutató órák, foglalkozások szervezése. Óvodapedagógusok, tanítók kölcsönös szakmai tanácskozásának megszervezése. szülők tájékoztatása gyermeke fejlődéséről; beiskolázás segítése, hhh gyerekekről szakmai tapasztalatcsere az óvoda és iskolapedagógusai között /12-os tanévben folyamatos OEMCs vezetője Csak a megfelelő, iskolaérettség i-fejlettségi szintre jutó gyermek kerüljön iskolába; Fejlődési naplóban a fejlődés dokumentálá sa; Közösségi érzés fejlesztése; Csoportkohé zió erő fokozása Kimutatás Fejlődési napló, csoportnapló Jelenléti ív, feljegyzés Feladat felelősség vállalás szülők részéről és a

T Á R G Y S O R O Z A T

T Á R G Y S O R O Z A T Az Esélyegyenlőségi Fórum 2011. december 15. napján (csütörtök) 14.00 órai kezdettel megtartott ülésének: 1./ Jegyzőkönyve 2./ Tárgysorozata 3./ Határozatai 1-8/2011.(XII.15.) 4./ Iktatószáma 3085-1/2012.

Részletesebben

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi

Részletesebben

Az integrációs program célja:

Az integrációs program célja: INTEGRÁCIÓS PROGRAM Az integrációs program célja: Az óvoda körzetében élő valamennyi 3 éves HHH gyermek beóvodázása. Valamennyi 3 7 éves HHH gyermeknek megfelelő minőségű tudatos nevelő fejlesztő munkával

Részletesebben

Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program

Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda Esélyegyenlőségi Program 1. Helyzetelemzés Jakabszállás Az óvoda tanulóinak összlétszáma: 70 fő Halmozottan

Részletesebben

GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV. 2013/2014 tanév

GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV. 2013/2014 tanév GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV 2013/2014 tanév Készítette: Kaszáné Szászi Edit Sárbogárdi Mészöly Géza Általános Iskola Szent István Általános Tagiskolájának Gyermek- és ifjúságvédelmi felelőse Nézz

Részletesebben

Szakmai munkaközösség munkaterve

Szakmai munkaközösség munkaterve Szakmai munkaközösség munkaterve 2011/2012 1. BEVEZETŐ A 2009.-2010-es nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében egy óvodai csoportban kompetencia alapú óvodai programcsomag került bevezetésre,

Részletesebben

A BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA. Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak)

A BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA. Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak) A BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak) CSÁMIÓ NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA Óvodánk a Napközi Otthonos Óvoda

Részletesebben

GYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013.

GYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013. Körösladányi Általános Művelődési Központ Zöldág Napköziotthonos Óvodája és Bölcsődéje 5516 Körösladány, Arany János utca 7. E-mail: klovoda@fuzestv.hu; zoldagovi@gmail.com / Web: www.amkkorosladany.hu

Részletesebben

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős

Részletesebben

Beszámoló az iskolai gyermekvédelmi munkáról Abádszalók Város Gyermekvédelmi Tanácskozására 2013. márc.25. Készítette: Oláh Imréné (isk. gyv. fel.

Beszámoló az iskolai gyermekvédelmi munkáról Abádszalók Város Gyermekvédelmi Tanácskozására 2013. márc.25. Készítette: Oláh Imréné (isk. gyv. fel. Beszámoló az iskolai gyermekvédelmi munkáról Abádszalók Város Gyermekvédelmi Tanácskozására 2013. márc.25. Készítette: Oláh Imréné (isk. gyv. fel.) 2010/2011. % 2011/2012. % 2012/2013. % Tanulói létszám

Részletesebben

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 A Tervezést segítő Dokumentumok: 2011. évi törvény a nemzeti köznevelésről 2010. évi LXIII. törvény a közoktatási törvény módosításáról 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet

Részletesebben

I. Iskolánkról. Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat Általános Iskolája

I. Iskolánkról. Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat Általános Iskolája I. Iskolánkról Mottó: Az iskolának nem nevelnie kell az életre az iskola legyen maga az élet! Elbert Hubkord Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat Általános Iskolája

Részletesebben

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ = Inklúzió Integráció (együttnevelés) Inklúzió I-I-I Innováció A saját pedagógiai gyakorlatunk optimalizálására irányuló folyamat Integráció Inklúzió Az integrációval be kívánják

Részletesebben

A projekt szakmai megvalósítása

A projekt szakmai megvalósítása A projekt szakmai megvalósítása sa Előad adó: : Szabó Istvánn nné szakmai vezető A magyar közoktatási rendszerből az egyes korosztályok közel harmada kerül ki úgy,hogy nem rendelkezik a foglalkoztathatóságukhoz

Részletesebben

JÁSZSÁGI KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY JÁNOSHIDAI NAPSUGÁR ÓVODAI TAGINTÉZMÉNY AZ IPR PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA A KOMPLEX PREVENCIÓS PROGRAM TÜKRÉBEN

JÁSZSÁGI KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY JÁNOSHIDAI NAPSUGÁR ÓVODAI TAGINTÉZMÉNY AZ IPR PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA A KOMPLEX PREVENCIÓS PROGRAM TÜKRÉBEN JÁSZSÁGI KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY JÁNOSHIDAI NAPSUGÁR ÓVODAI TAGINTÉZMÉNY AZ IPR PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA A KOMPLEX PREVENCIÓS PROGRAM TÜKRÉBEN Tárgyi erőforrás 4 csoportos 100 férőhelyes Tornateremmel, differenciált

Részletesebben

Elıterjesztés a Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat 2011. április 12-i ülésére

Elıterjesztés a Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat 2011. április 12-i ülésére 1 Elıterjesztés a Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat 2011. április 12-i ülésére Tárgy: A Wunderland Óvoda Esélyegyenlıségi programjának módosítása Elıterjesztı: Dr. Józan-Jilling Mihály elnök Elıterjesztést

Részletesebben

TÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0089 Feladatterv. Megjegyzés. szeptember október. szeptember október. augusztus. augusztus. november. november.

TÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0089 Feladatterv. Megjegyzés. szeptember október. szeptember október. augusztus. augusztus. november. november. 1. Projektszervezet kialakítása, működtetése 1. Projekt szervezet kialakítása, működtetése Feljegyzés (jelenléti ív) Havonkénti megbeszélés 2. alkalmazása 1 016 000 Ft Kinevezés módosítása 3. alkalmazása

Részletesebben

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK 1. 2. 3. 4. 5. Képzés címe TÁMASZPONT Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben CSAPATTEST: Csapatépítő tréning megújuló közoktatási

Részletesebben

PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben

PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben Projekt címe: A körmendi Dr. Batthyányné Coreth Mária Óvoda

Részletesebben

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus

Részletesebben

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11 Aktuális (minőség) céljaink Asbóth Sándor Térségi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 1. A jelenlegi tanulólétszám megtartása (növelése) Aktuális minőségcélok Sorszám Minőségcél Felelős, határidő Vezetők

Részletesebben

ESÉLYEGYENLŐSÉGI INTÉZKEDÉSI TERV

ESÉLYEGYENLŐSÉGI INTÉZKEDÉSI TERV SZÉCHENYI ISTVÁN KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA ESÉLYEGYENLŐSÉGI INTÉZKEDÉSI TERV IV. KÖTET Békéscsaba, 2012. 2 2008-2013 2013 Széchenyi István Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h. Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek

Részletesebben

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik. 2008/2009. tanév Helyzetelemzés A 2004/2005-ös tanévvel kezdődően működik iskolánkban az integrációs rendszer, s ennek részeként követelmény lett a módszertani ismeretek frissítése, újítása és bővítése.

Részletesebben

TÁMOP 3.3.2-08/2-2008-0045

TÁMOP 3.3.2-08/2-2008-0045 Kedvezményezett: Szarvas Város Önkormányzata TÁMOP 3.3.2-08/2-2008-0045 Esélyegyenlőségi programok megvalósítása a szarvasi közoktatásban ****** Minden gyermeknek joga van a legjobb tanárhoz, a legeredményesebb

Részletesebben

GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV 2011 2012

GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV 2011 2012 GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV 2011 2012 A gyermekekről rengeteget tanulhatsz. Például azt, hogy mennyire vagy türelmes! Franklin P. Jones Készítette: Hornyákné Tóth Szabó Mária gyvf. Halász Lászlóné

Részletesebben

Költségvetés. A Kötelezően megvalósítandó tevékenységek 480.000 ft. Az IPR bevezetésével kapcsolatos szolgáltatások, tevékenységek támogatása

Költségvetés. A Kötelezően megvalósítandó tevékenységek 480.000 ft. Az IPR bevezetésével kapcsolatos szolgáltatások, tevékenységek támogatása Az Emberi Erőforrások Minisztériuma mint Támogató, az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő, mint Lebonyolító által megjelentetett Integrációs Pedagógiai Rendszer 2013. évi támogatására pályázatot hirdetett

Részletesebben

SZOCIÁLIS CSOPORTJA KABA

SZOCIÁLIS CSOPORTJA KABA MUNKATERV Készítette: A SÁRI GUSZTÁV ÁLTALÁNOS ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA INTEGRÁCIÓS PEDAGÓGIAI RENDSZERÉNEK SZOCIÁLIS CSOPORTJA KABA Helyzetelemzés A Sári Gusztáv Általános és Alapfokú Művészeti Iskola

Részletesebben

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság.

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság. Önéletrajz Név Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail discipula@freemail.hu Állampolgárság magyar Születési idő 1959. 01. 01. munkahelyek Időtartam (-tól -ig)

Részletesebben

Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea

Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea tanácsadás intézményi folyamat szaktanácsadó IKT fejlesztési folyamat szaktanácsadó Kompetenciaterületi mentorszaktanácsadó Szent László Általános Iskola Óraszám Pedagógusok 90 60 98 szövegértés-szövegalkotás

Részletesebben

1. Szervezési feladatok. 1.1. A HHH tanulók beazonosítása Intézményvezető Mindenkori nevelési Megbízás

1. Szervezési feladatok. 1.1. A HHH tanulók beazonosítása Intézményvezető Mindenkori nevelési Megbízás 1. Szervezési feladatok Tevékenység megnevezése Felelős Határidő Dokumentálás módja Eredményességi mutató A HHH Gyermekek beazonosításáért felelős team kijelölése Kapcsolatfelvétel a jegyzővel 1.1. A HHH

Részletesebben

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület

Részletesebben

Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben. 2014. December 2.

Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben. 2014. December 2. Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben SZEMINÁRIUM 2014. December 2. Helyzetelemzés - NTFS következtetései Oktatás Oktatási rendszerünk nem képes megfelelő mértékben csökkenteni

Részletesebben

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása. 2013. november 27.

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása. 2013. november 27. A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása 2013. november 27. 1. Keretek - ORÖ megállapodás, Nemzeti Társadalmi Felzárkózási stratégia 2. Keretek - EU 2007-2013 - EU 2020,

Részletesebben

Projekt előrehaladási jelentés

Projekt előrehaladási jelentés Projekt előrehaladási jelentés Projektazonosító szám: Pályázat címe: Köznevelés az iskolában Intézmény neve: Jászkarajenői Széchenyi István Általános Iskola OM-azonosító: 032339 Időszak, amire a beszámoló

Részletesebben

1. sz. melléklet a 23/2009. (V. 22.) OKM rendelethez

1. sz. melléklet a 23/2009. (V. 22.) OKM rendelethez 1. sz. melléklet a 23/2009. (V. 22.) OKM rendelethez Képesség-kibontakoztató, integrációs támogatás felhasználásának kerete általános iskolai székhely, tagintézmény esetén: KÖTELEZŐEN MEGALÓSÍTANDÓ TEVÉKENYSÉGEK

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely:

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: Anyja neve: Lakcímetartózkodási

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS Nyergesújfalu Város Önkormányzati Képviselő-testületének 2010. június 24-ei ülésére

ELŐTERJESZTÉS Nyergesújfalu Város Önkormányzati Képviselő-testületének 2010. június 24-ei ülésére ELŐTERJESZTÉS Nyergesújfalu Város Önkormányzati Képviselő-testületének 2010. június 24-ei ülésére Tárgy: A Bóbita Óvoda és Bölcsőde nevelési programjának módosítása Tisztelt Képviselő-testület! Az esélyegyenlőséget

Részletesebben

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért!

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! TÁMOP-3.4.2/09/1. 2010. október 28. Pályázó: Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Projekt menedzser: Bukovszki Andrásné

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. melléklet a 152013. (II. 26.) EMMI rendelethez SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:

Részletesebben

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság Az IKT fejlesztési folyamat-szaktanácsadó, valamint az IKT mentor szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia fejlesztés támogatására Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning

Részletesebben

Megszűntetett esetek száma a 18 év alatti védelembe vettek közül

Megszűntetett esetek száma a 18 év alatti védelembe vettek közül 4.1.1. számú táblázat - Védelembe vett és veszélyeztetett kiskorú gyermekek száma 4.1.2. számú táblázat - Rendszeres gyer év védelembe vett 18 év alattiak száma Megszűntetett esetek száma a 18 év alatti

Részletesebben

Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv. Budapest Főváros IV. kerület, Újpest Önkormányzat

Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv. Budapest Főváros IV. kerület, Újpest Önkormányzat Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv Budapest Főváros IV. kerület, Újpest Önkormányzat 2012 1 Tartalom I. A helyzetelemzésből következő lépések...3 II. A szükséges beavatkozások Intézkedési Terv

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve: E-mail:

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve: E-mail: Ha igen SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely: Születési dátum (év, hó, nap): Anyja neve:

Részletesebben

A HHH-s tanulók továbbtanulásra felkészítő programja 2011-2012

A HHH-s tanulók továbbtanulásra felkészítő programja 2011-2012 Szepte mber A HHH-s tanulók továbbtanulásra felkészítő programja 2011-2012 IPR Első szülői értekezlet: szept.27. : 2011-2012-es tanév programjainak, feladatainak ismertetése. 7.-8. évfolyamon kiemelkedő

Részletesebben

HÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján)

HÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján) 1. sz. melléklet HÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján) 1. Intézményi adatok OM azonosító: 032842 Intézmény neve: Fenntartó neve: Napköziotthonos Óvoda

Részletesebben

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény komplex szolgáltatásainak

Részletesebben

IPR munkaterv Helyzetelemzés Személyi feltételek Differenciált tanulás-szervezés Tanulás tanítása

IPR munkaterv Helyzetelemzés Személyi feltételek Differenciált tanulás-szervezés Tanulás tanítása IPR munkaterv Helyzetelemzés Intézményünkben 2004 óta folyik a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrációját segítő program. A tavalyi tanévben is rendszeresen megtörténtek, dokumentálásra

Részletesebben

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12 Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Tőlünk függ minden, csak akarjunk! Társadalmi Széchenyi Megújulás István Operatív Program Továbbtanulást erősítő Pályázati konstrukció Társadalmi Megújulás Operatív

Részletesebben

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola Az Oktatási Hivatal 2010. április 14-én kelt értesítése alapján a 2009. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay

Részletesebben

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063 TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 A TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 Horizontális háló a Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése Megvalósítás: 2012. április 1. 2012. november 0 Az elnyert

Részletesebben

Mosolyt az arcokra! Tanoda

Mosolyt az arcokra! Tanoda Mosolyt az arcokra! Tanoda NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAM Készült: 2013. augusztus 08. Készítette: Nagy Anikó szakmai vezető I. Alapelvek 1 I.1. Tanodai célok megfogalmazása A Tanoda biztosítja minden gyermek

Részletesebben

AZ INTEGRÁLT PEDAGÓGIAI RENDSZER MUNKACSOPORTJAINAK MŰKÖDTETÉSE a célkitűzések és elvárt eredmények tükrében

AZ INTEGRÁLT PEDAGÓGIAI RENDSZER MUNKACSOPORTJAINAK MŰKÖDTETÉSE a célkitűzések és elvárt eredmények tükrében AZ INTEGRÁLT PEDAGÓGIAI RENDSZER MUNKACSOPORTJAINAK MŰKÖDTETÉSE a célkitűzések és elvárt eredmények tükrében Nevelőtestület együttműködése Valamennyi pedagógusnak feladata a halmozottan hátrányos helyzetű

Részletesebben

TÁMOP-3.3.3-08/1-2009-0019. Iskolai környezeti csoport (IKCS) MUNKATERV. A munkacsoport tagjai:

TÁMOP-3.3.3-08/1-2009-0019. Iskolai környezeti csoport (IKCS) MUNKATERV. A munkacsoport tagjai: TÁMOP-3.3.3-08/1-2009-0019 Iskolai környezeti csoport (IKCS) MUNKATERV A munkacsoport tagjai: - csoportvezető Dég, 2010. január 12. 1 Munkaterv Időpont Tevékenység Felelős Dokumentáció 2010. I. negyedév

Részletesebben

TÁMOP3.1.7-11/2-2011-0401. A ''Babus Jolán Középiskolai Kollégium'' felkészülésének segítése a referencia értékű gyakorlatok átadására

TÁMOP3.1.7-11/2-2011-0401. A ''Babus Jolán Középiskolai Kollégium'' felkészülésének segítése a referencia értékű gyakorlatok átadására A '''' felkészülésének JÓ GYAKORLAT LEÍRÁSA A '''' felkészülésének AZ INTÉZMÉNY JÓ GYAKORLATÁNAK BEMUTATÁSA Szülőkkel való kapcsolattartás módjai A "Jó gyakorlat" célja (folyamatban és eredményben) A szülőkkel

Részletesebben

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, 2010. október 20.

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, 2010. október 20. Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok Hajdúszoboszló, 2010. október 20. Aktuális pályázatok kategóriái Megjelentetésre váró közoktatási pályázati konstrukciók: 2010-ben terveink szerint 3 (TÁMOP

Részletesebben

Vezetői ellenőrzési terv

Vezetői ellenőrzési terv Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 3525 Miskolc, Dayka G. u. 4. Tel.: 46/509-120; Tel./fax: 46/345-830 www.eklg-miskolc.sulinet.hu Kossuth Lajos

Részletesebben

Gyakorlati tennivalók. Gyakorlati tennivalók. Szakmai megvalósítás egyéb feltételei. Pályázati pénz felosztása. Szövegértés.

Gyakorlati tennivalók. Gyakorlati tennivalók. Szakmai megvalósítás egyéb feltételei. Pályázati pénz felosztása. Szövegértés. TÁMOP..-08/- 009-005 Boldog gyermekkor, vidám tanulás, biztos munka elérhetésének segítése Tatabánya közoktatási intézményeiben Mit nyújt a pályázat? alkalmazásképes tudást motivált kat egyéni tanulási

Részletesebben

A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása

A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása Bevezető Az intézmény figyelembe véve a Közoktatási törvényben meghatározottakat, valamint az intézmény

Részletesebben

Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok. 2014. Október 13.

Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok. 2014. Október 13. Beruházások a gyermekek érdekében Magyarországon: EU eszközök és támogatási lehetőségek Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok SZEMINÁRIUM 2014. Október 13. Iván Sörös Osztályvezető,

Részletesebben

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete

Részletesebben

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE . AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM 1.

Részletesebben

MUNKATERV. Deák Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú M vészeti Iskola 8790 Zalaszentgrót, Kossuth Lajos u.11. alsós magyar munkaközösség

MUNKATERV. Deák Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú M vészeti Iskola 8790 Zalaszentgrót, Kossuth Lajos u.11. alsós magyar munkaközösség Deák Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú M vészeti Iskola 8790 Zalaszentgrót, Kossuth Lajos u.11. MUNKATERV alsós magyar munkaközösség 2013/2014 Zalaszentgrót, 2013. augusztus 28. Készítette:

Részletesebben

Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév

Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Gyulaffy László Általános Iskola 8412 Veszprém-Gyulafirátót, Vízi u. 24 OM azonosító: 037040 Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Készítette: Fodorné Szöllősi

Részletesebben

Köszöntjük Vendégeinket!

Köszöntjük Vendégeinket! Köszöntjük Vendégeinket!. MEIXNER EGYMI Gyógypedagógiai óvoda Általános Iskola Speciális Szakiskola Kollégium Kórház-pedagógiai ellátás Oldi tagintézmény Általános iskola Készségfejlesztő spec. szakisk

Részletesebben

A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében

A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében Tolna Megyei Önkormányzat Szent László Szakképző Iskolája és Kollégiuma (TISZK) A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében VIII. OTK, 2009. május 29 Hátrányok eredete,

Részletesebben

MUNKATERV. Deák Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola 8790 Zalaszentgrót, Kossuth Lajos u.11. alsós magyar munkaközösség

MUNKATERV. Deák Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola 8790 Zalaszentgrót, Kossuth Lajos u.11. alsós magyar munkaközösség Deák Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola 8790 Zalaszentgrót, Kossuth Lajos u.11. MUNKATERV alsós magyar munkaközösség 2014/2015 Zalaszentgrót, 2014. augusztus 27. Készítette:

Részletesebben

Korszerű magas- és útépítési feladatok Németországban.

Korszerű magas- és útépítési feladatok Németországban. Korszerű magas- és útépítési feladatok Németországban. LEONARDO MOBILITÁS PÁLYÁZAT 2013 Székesfehérvári Belvárosi I. István Középiskola Jáky József Tagintézménye 8000 Székesfehérvár, Deák Ferenc utca 11.

Részletesebben

Beszámoló. a Szekszárd Megyei Jogú Város Humánszolgáltató Központ Gyermekjóléti Központjának. 2013. évben Szálka községben végzett tevékenységéről

Beszámoló. a Szekszárd Megyei Jogú Város Humánszolgáltató Központ Gyermekjóléti Központjának. 2013. évben Szálka községben végzett tevékenységéről Beszámoló a Szekszárd Megyei Jogú Város Humánszolgáltató Központ Gyermekjóléti Központjának 2013. évben Szálka községben végzett tevékenységéről A beszámoló a 149/1997. (IX.10.) Kormányrendelet 10. számú

Részletesebben

Lépésről- lépésre Munkaközösség Munkaterv

Lépésről- lépésre Munkaközösség Munkaterv Lépésről- lépésre Munkaterv 2014/ 2015. nevelési év Készítette: pedagógus Lépésről-lépésre munkaközösség vezető Lépésről-lépésre munkaközösség munkaterv 2014/2015. nevelési év A Lépésről-lépésre munkaközösség

Részletesebben

Képesség kibontakoztató program. Alsó-felső tagozatos átmenetet támogató csoport munkaterve

Képesség kibontakoztató program. Alsó-felső tagozatos átmenetet támogató csoport munkaterve Képesség kibontakoztató program Alsó-felső tagozatos átmenetet támogató csoport munkaterve 2009-2010 Alsó-felső tagozatos átmenetet támogató munkacsoport munkájáról Iskolánkban kiemelt figyelemmel kísérjük

Részletesebben

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához A projekt megvalósításának időtartama 8 hónap. A projekt időszak: 2012.04.01 2012.11.30. Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához m á j u s A projekt végrehajtásának előkészítése. Támogató

Részletesebben

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL A kompetencia-alapú oktatás megvalósítása a fényeslitkei és tiszakanyári iskolákban HEFOP-3.1.3-05/1.-2005-10-0312/1.0

Részletesebben

Beszámoló. a Szekszárd Megyei Jogú Város Humánszolgáltató Központ Gyermekjóléti Központjának. 2010. évben Szálka községben végzett tevékenységéről

Beszámoló. a Szekszárd Megyei Jogú Város Humánszolgáltató Központ Gyermekjóléti Központjának. 2010. évben Szálka községben végzett tevékenységéről Beszámoló a Szekszárd Megyei Jogú Város Humánszolgáltató Központ Gyermekjóléti Központjának 2010. évben Szálka községben végzett tevékenységéről A beszámoló a 149/1997. (IX.10.) Kormányrendelet 10. számú

Részletesebben

Az intézményegység alapító okiratban meghatározott feladatai: Pedagógiai szakszolgálati feladatok

Az intézményegység alapító okiratban meghatározott feladatai: Pedagógiai szakszolgálati feladatok Fejér Megyei Önkormányzat Kossuth Zsuzsanna Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye MUNKATERV Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 2010-2011.

Részletesebben

Az értékelés rendszere

Az értékelés rendszere Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;

Részletesebben

IPR MENEDZSMENT 2008/2009. Összeállította: Váradi Istvánné programfelelős 2008. szeptember 1.

IPR MENEDZSMENT 2008/2009. Összeállította: Váradi Istvánné programfelelős 2008. szeptember 1. IPR MENEDZSMENT 2008/2009. Összeállította: programfelelős 2008. szeptember 1. Helyzetelemzés: Jogszabályi alap: Az integrációs és képességkibontakoztató felkészítés szakmai, tartalmi kereteit a nevelési

Részletesebben

Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény

Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény Jó gyakorlat megnevezése: A tanulás ne legyen lecke a gyermeknek, hanem szívdobogtató élmény (József A) A motiváció,

Részletesebben

Varga Andrea GYERMEKVÉDELMI FELADATOK EGY INTEGRÁLÓ ÓVODÁBAN. Ha az emberek különbözhetnek is testi vagy szellemi erő dolgában,

Varga Andrea GYERMEKVÉDELMI FELADATOK EGY INTEGRÁLÓ ÓVODÁBAN. Ha az emberek különbözhetnek is testi vagy szellemi erő dolgában, Varga Andrea GYERMEKVÉDELMI FELADATOK EGY INTEGRÁLÓ ÓVODÁBAN Ha az emberek különbözhetnek is testi vagy szellemi erő dolgában, a közmegállapodás és a jog, valamennyiüket egyenlővé teszi. / Rousseau / Szakdolgozatom

Részletesebben

Köszöntjük vendégeinket!

Köszöntjük vendégeinket! Köszöntjük vendégeinket! Tájékoztató az Óvoda-iskola átmenetet segítő program indításáról Mohács, 2013. október 16 TÁMOP 3.1.6-11/2 2011-003 Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési

Részletesebben

ESEMÉNYNAPTÁR 2012/2013.

ESEMÉNYNAPTÁR 2012/2013. ESEMÉNYNAPTÁR 2012/2013. IDŐPONT ESEMÉNY FELELŐS augusztus 22. 9 óra bejelentkezés tanév rendje személyi változások tárgyi feltételek alakulása pályázatok tantárgyfelosztás pedagógiai program módosítása

Részletesebben

6. A tevékenység gyakorisága 2 Nagyecsed, Mérk,Fábiánháza, Nyírcsaholy,Győrtelek,Ököritófülpös, Hodász heti 2 alkalommal

6. A tevékenység gyakorisága 2 Nagyecsed, Mérk,Fábiánháza, Nyírcsaholy,Győrtelek,Ököritófülpös, Hodász heti 2 alkalommal . A tevékenység megnevezése Ovi-suli program A tevékenység sorszáma és elnevezése (összhangban a pályázati útmutató C pontjával) 2. A tevékenység időtartama (hónap) 20 hónap 3. A tevékenység kezdetének

Részletesebben

Gyermekvédelmi munkaterv

Gyermekvédelmi munkaterv DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT ÓVODAI,BÖLCSŐDEI INTÉZMÉNYEGYSÉG 5510 Dévaványa, Eötvös út 2. Telefon/fax: 06-66/483-149 E-mail: devaovik@gmail.com BÖLCSŐDEI Gyermekvédelmi munkaterv Készítette:Diósné

Részletesebben

A Nyitnikék Óvoda Munkaterve a 2013/2014. nevelési évre elsősorban a 2011.CXC Nemzeti Köznevelési Törvény és annak módosításaiban meghatározott hatály

A Nyitnikék Óvoda Munkaterve a 2013/2014. nevelési évre elsősorban a 2011.CXC Nemzeti Köznevelési Törvény és annak módosításaiban meghatározott hatály Nyitnikék Óvoda 1203 Bp. Kossuth L.u.3. E-mail: nyitnikek@nyitnikek.axelero.net OM azonosító: 034710 PESTERZSÉBETI NYITNIKÉK ÓVODA 2013-2014. ÉVI MUNKATERVE Győrné Varga Kornélia Nyitnikék Óvoda vezetője

Részletesebben

Brunszvik Teréz Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola. Óvoda-iskola átmenet programja. Intézkedési terv

Brunszvik Teréz Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola. Óvoda-iskola átmenet programja. Intézkedési terv Brunszvik Teréz Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola Óvoda-iskola átmenet programja Intézkedési terv Intézményvezetık.. Ludescherné Maksa Zsuzsanna. Árva László igazgató Ph Ph Elfogadás

Részletesebben

MEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE 2015-2020.

MEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE 2015-2020. MEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE 2015-2020. A koncepcióban megfogalmazott feladatok elvégzéséhez szükséges elkészíteni a cselekvési tervet, amely tartalmazza a felelősöket

Részletesebben

Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő

Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő Szakterületi ismeretek Az egészségfejlesztés célja, fogalma,

Részletesebben

Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő

Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő A tehetségsegítő programokban korábban vagy jelenleg részt vevő tehetséges fiatalok kortárs tehetségsegítővé

Részletesebben

Belső ellenőrzési terve

Belső ellenőrzési terve Belső ellenőrzési terve A vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus és más munkakörben foglalkoztatottak ellenőrzése, értékelése az éves munkatervben ütemezett módon történik. Az intézmény egy tanévre

Részletesebben

Szakmai tevékenységünk az elmúlt egy hónapban feladatellátási területenként

Szakmai tevékenységünk az elmúlt egy hónapban feladatellátási területenként Beszámoló a Református Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Debreceni Tagintézményének Hajdúnánási Óvodában 2015 januárjában végzett munkájáról Tartalom Rövid bemutatkozás... 3 A Hajdúnánási

Részletesebben

KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS, EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS - INNOVATÍV INTÉZMÉNYEKBEN - IMPLEMENTÁCIÓJÁNAK MUNKATERVE

KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS, EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS - INNOVATÍV INTÉZMÉNYEKBEN - IMPLEMENTÁCIÓJÁNAK MUNKATERVE TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0067 KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS, EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS - INNOVATÍV INTÉZMÉNYEKBEN - IMPLEMENTÁCIÓJÁNAK MUNKATERVE 1 FELADATOK HATÁRIDŐ FELELŐS A TÁMOP 3.1.4. szerződés aláírása 2009.július

Részletesebben

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE. MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM Utolsó hétfő 11 00 / hónap

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE. MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM Utolsó hétfő 11 00 / hónap 4..sz. MELLÉKLET. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ

Részletesebben

A rendelkezésre álló erőforrások rövid bemutatása rövid ismertetése

A rendelkezésre álló erőforrások rövid bemutatása rövid ismertetése A rendelkezésre álló erőforrások rövid bemutatása rövid ismertetése Orosháza Város Általános Iskolája és Pedagógiai Szolgáltató Intézménye erőforrásai: Iskolai költségvetés (állami, önkormányzati támogatások)

Részletesebben

Óvodás szülők tájékoztatása a TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben.

Óvodás szülők tájékoztatása a TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben. Óvodás szülők tájékoztatása a TÁMOP 3.1.4 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben című pályázatról Dr.Karácsonyiné Handl Mária projektmenedzser Kecskéd, 2009. augusztus 27.

Részletesebben

Könyvtári munkaterv. 2015/2016. tanév

Könyvtári munkaterv. 2015/2016. tanév Könyvtári munkaterv 2015/2016. tanév Olvassunk tehát minél többet, hiszen az irodalom az örökkévalóság távcsöve: felébreszti bennünk létünk rejtett erőit, amelyek átsegítenek minket sorsunk nagy viharain

Részletesebben

TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A

TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A Projektnyitó nap TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A pedagógiai módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése /tanulói laptop program/ A nyírábrányi Ábrányi Emil Általános Iskola Informatikai

Részletesebben

ÉVES INTEGRÁCIÓS CSELEKVÉSI ÜTEMTERV

ÉVES INTEGRÁCIÓS CSELEKVÉSI ÜTEMTERV ÉVES INTEGRÁCIÓS CSELEKVÉSI ÜTEMTERV Bevezetés Iskolánkban az idei tanévben tovább folytatjuk a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek integrációját segítő program működtetését. Az esélyegyenlőség és

Részletesebben

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat A pályázat célja: a sikeres munkaerő - piaci alkalmazkodáshoz szükséges, az egész életen

Részletesebben

Bátai Pitypang Óvoda 7149 Báta, Óvoda u. 4. Tel: 06-74/490-623 e-mail: ovibata@tolna.net honlap: www.pitypangovi.bata.hu

Bátai Pitypang Óvoda 7149 Báta, Óvoda u. 4. Tel: 06-74/490-623 e-mail: ovibata@tolna.net honlap: www.pitypangovi.bata.hu Bátai Pitypang Óvoda 7149 Báta, Óvoda u. 4. Tel: 06-74/490-623 e-mail: ovibata@tolna.net honlap: www.pitypangovi.bata.hu BESZÁMOLÓ A 2013/2014-es NEVELÉSI ÉVRŐL Pedagógiai alapelveink, nevelési értékeink:

Részletesebben

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. Projektmenedzser, szakmai megvalósítók

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. Projektmenedzser, szakmai megvalósítók 1 A projekt megvalósításának időtartama 8 hónap. A projekt időszak: 2012.03.01 2012.10.31. Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. A projekt végrehajtásának előkészítése, szakmai megvalósítók

Részletesebben