Intézkedési terv a szeptember 28-i Tanfelügyeleti ellenőrzés eredményei alapján
|
|
- Viktor Halász
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Intézkedési terv a szeptember 28-i Tanfelügyeleti ellenőrzés eredményei alapján Intézmény neve: Mályi Móra Ferenc Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Bittó Dezsőné Intézményvezető oktatási azonosítója: Intézkedési terv neve/azonosítója: Intézmény kiemelkedő és fejleszthető területei Intézkedési terv kezdő dátuma: november 27. Intézkedési terv befejező dátuma: augusztus 31. Kiemelkedő területek felsorolása A dokumentumokból, interjúkból megállapítható, hogy Pedagógiai folyamatok az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív dokumentumainak koherens kialakítását. - Az éves munkaterv összhangban van a stratégiai dokumentumokkal és a munkaközösségek terveivel. - Az év végi beszámoló alapján az intézmény értékeli a célok, feladatok megvalósulásának sikerességét. Következtetéseket vonnak le, meghatározzák a következő év kiemelt feladatait. A beszámoló szempontjai illeszkedik az önértékelési rendszerhez. - Az intézmény a nevelési és tanulási eredményességről szóló információk alapján felülvizsgálja a stratégiai és operatív terveit, különös tekintettel a kiemelt figyelmet igénylő tanulók ellátására. - A tervek elkészítése a nevelőtestület bevonásával történik, az intézmény munkatársainak felkészítése a feladatra időben megtörténik. - Biztosított a fenntartóval való jogszabály szerinti együttműködés. - Az intézmény jól kidolgozott mérési rendszert működtet. A kompetencia mérés eredményeit elemzi, értékeli, az eredmény függvényében határozza meg fejlesztési feladatait. Az intézményt támogató szervezeti és tanulási kultúra Személyiség- és közösségfejlesztés jellemzi. - Az egyéni képességek kibontakozását fejlesztő, felzárkóztató és tehetségsegítő foglalkozásokkal segíti, melynek eredményei nyomon követhetők a dokumentumokban is. - A pedagógusok a hatékony önálló tanulás megszervezését a tanórán differenciált tanulásszervezéssel, kooperatív munkaformákkal, IKT eszközök használatával biztosítják. - Alsó tagozaton egész napos iskolarendszerben, felső tagozaton napközi otthonos formában mélyíthetik tudásukat. - Az iskola eredményesen segíti a lemaradókat. - Kialakítja a tanulókban a környezettudatos magatartást, felhívja a
2 Eredmények Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció Az intézmény külső kapcsolatai figyelmet a fenntartható fejlődésre. - Tudatos, változatos egészségfejlesztő programokkal támogatja az egészséges életmód kialakítását. - Az intézmény támogatja az iskolahasználók közötti folyamatos információcserét. - A tanév folyamán számos közösségi programot szervez, építve az iskola hagyományaira, valamint a néphagyományokra. - A szülők aktív tagjai és alakítói a közösségnek. Az intézmény nyilvántartja, elemzi, értékeli a kompetencia mérés eredményeit. Összehasonlítja a tanév végi eredményeket több évre visszamenőleg. - Támogatja a tanulók versenyeken való részvételét, elismeri, és nyilvánosságra hozza a versenyek eredményeit. - Felméri a lemorzsolódás veszélyei, pedagógiai munkája során igyekszik a lemorzsolódás veszélyének kitett tanulókat segíteni, felzárkóztatni. - Az intézmény kiemelt nevelési céljaihoz kapcsolódó eredmények alakulása az elvártaknak megfelelő. Az eredményekhez valamennyi pedagógus több- kevesebb munkával hozzájárult. - Az iskola az eredményességről belső és külső információt szolgáltat. A tanulók nevelése-oktatása érdekében a szakmai közösségek tevékenységén túl a pedagógusok kezdeményezően együttműködnek egymással és a pedagógiai munkát segítő szakemberekkel..- Az SNI, BTMN tanulók segítése érdekében szakmai segítséget, jó gyakorlatot osztanak meg a fejlesztő pedagógusok és a gyógypedagógus. Helye egy-egy műhely foglakozás vagy nevelőtestületi értekezlet. - Az iskolában, helyben történik a gyógytestnevelés órák tartása, a gyógytestnevelés tanár a tantestület tagja, így ezen a területen is működik a tanári együttműködés. - Az intézményben rendszeres, szervezett az információ áramlása. Havi rendszerességgel munkaértekezletet tartanak, a munkaközösségek külön megbeszélést tartanak, egyeztetik a tanulók magatartás és szorgalom jegyeit, ben, papír alapon is kapnak információt a pedagógusok. - Működik az iskola honlapja, ahol rendszeresen információhoz juthatnak, valamint az intézmény közösségi hálón is jelen van. Az információ áramlása, a kommunikáció kétoldalú, a tantestület tagjai bármikor személyesen, ben, papíralapú eszközzel megkereshetik az intézmény vezetőit. - Rendszeresek az intézményvezető óra, foglalkozás látogatásai, amelyekről látogatási jegyzőkönyv készül, de a személyesen is visszajelzést kapnak a pedagógusok. Az intézmény vezetése a jogszabálynak megfelelőn eleget tesz tájékoztatási kötelezettségeinek, az intézmény honlapján az SZMSZ-ben rögzítetteknek megfelelően. Partnereit a helyben szokásos módon: e-
3 A pedagógiai munka feltételei A Kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott tantervi szabályozó dokumentumban megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban megfogalmazott céloknak való megfelelés mailben, papíralapon, telefonon, szóban tájékoztatja. - Az intézmény részt vesz különböző társadalmi, szakmai szervezetek munkájában. - Rendszeresen szerveznek matematika megyei versenyt, mentorpedagógusaik részt vesznek minősítési eljárásban, tanfelügyeleti ellenőrzésben, pedagógusaik látogatják a POK továbbképzéseit. - Helyi szinten egyesületi, alapítványi, önkormányzati munkában vesznek részt a pedagógusok. Rendszeresen részt vesznek tanulóik és pedagógusaik a helyi rendezvényeken: nemzeti ünnep, idősek napja, falunap, könyvtár által hirdetett vetélkedők. Intézményük munkájának elismerése: eddig 4 pedagógus kapott elismerő oklevelet kiemelkedő oktató-nevelő munkájáért, tehetséggondozásáért. - A szülők közössége jelen van az intézményben, támogatják, segítik oktató-nevelő munkájukat, rendszeres részvevői az iskolai programoknak. - Az intézményben működő művészeti iskolákkal, egyesülettel példa értékű együttműködésük. Az intézmény alkalmazotti közösségének munkáját magas szintű igényesség és hatékonyság jellemzi. Innovatív szemlélet, új iránti nyitottság. Az új módszerek kipróbálásán túl a napi gyakorlatba való beépítés jellemző. - A munkaközösségek erős együttműködése jellemző. Az intézmény munkatársai gyűjtik és megosztják a jó tanulásszervezési és pedagógiai gyakorlatokat. Műhely-foglalkozásokon, továbbképzéseken vettek részt, a témahetek produktumait bemutatták, kiállították. Jó gyakorlatukat új elemekkel bővítik. Rendszeres a belső továbbképzés. - Hagyományok ápolása, amelyek megjelennek az intézmény dokumentumaiban, kép galériájában. Kiemelt hagyomány: családi sportnap, adventi ünnepkör, kisgólya nap, táncház, töklámpás faragó verseny. - Intézményük lehetőséget teremt az új kezdeményezés kipróbálására, pályázatokon való részvételre. Az intézmény pedagógiai programja koherens a Kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott tantervi szabályozó dokumentumban foglaltakkal. -A pedagógiai program a jogszabályi és tartalmi elvárásokkal összhangban fogalmazza meg az intézmény sajátos nevelési- oktatási feladatait, céljait. - A munkatervek részletesen tartalmazzák a tanév kiemelt céljait, feladatit, a megvalósításra váró tevékenységek időrendi ütemezését, a felelősök nevét. - Az intézmény dokumentumai nyilvánosak, az intézmény honlapján elérhetőek. -A képzési, fejlesztési tervek, az eredmények függvényében készülnek, amelyek folyamatos felülbírálást, korrigálást
4 igényelnek a humánerőforrás alakulása valamint a módszertani képzések miatt. Pedagógiai folyamatok: Belső ellenőrzés pontosabb meghatározása, leírása Intézkedés célja, indokoltsága: Az intézményi stratégiai alapdokumentumok alapján az intézményben belső ellenőrzést végeznek. Az ellenőrzés pontos kidolgozása, kit, mikor megtalálható az éves munkatervben. A mit, milyen céllal meghatározása, valamint az, hogy az ellenőrzéshez az intézmény azonosítsa az egyes feladatok eredményességének és hatékonyságának méréséhez, értékeléséhez szükséges mutatókat, fejlesztésre szorul. A tanév előkészítő szakaszában elkészül a részletes belső ellenőrzési terv, amely az éves munkaterv részét képezi, azt a tantestület a munkatervvel együtt elfogadja. Az éves ellenőrzés ez alapján történik. A belső ellenőrzési terv elkészítése: az ellenőrzés tartalmazza, kit, mikor, miért, mit, milyen célból, ki ellenőriz. A feladat végrehajtásának módszere Az előző tanév beszámolói alapján a belső ellenőrzés területének meghatározása, vezetői megbeszélés, egyeztetés. Az ellenőrzési terv elfogadtatása a nevelőtestülettel, alkalmazotti testülettel. A feladat elvárt eredménye: Az intézményben folyó pedagógiai, szakmai munka megismerése, eredményesség megállapítása, fejlesztési területek feltárása. A feladat tervezett ütemezése Az előző tanév beszámolóinak elemzése: A belső ellenőrzési terv elkészítése, elfogadása: Az ellenőrzések eredményeinek összefoglaló elemzése, ismertetése az intézmény dolgozóival: intézményvezető, intézményvezető-helyettes, munkaközösség-vezetők Intézkedés célja, indokoltsága: Személyiség- és közösségfejlesztés: A tanulók személyes és szociális képességeinek megismerése A pedagógusok a tanulók személyes és szociális képességeik felmérésére alkalmas módszereik, eszközeik, technikáik gyarapítása további feladat. - A pedagógusok információikat a kiemelt figyelmet igénylő tanulókról pontosítani, bővíteni kívánják. - Az intézmény vezetése és érintett pedagógusa minden tanuló szociális helyzetéről rendelkezik információval - fejlesztésre szorul.
5 Az intézmény nevelőtestülete a tanulók személyes és szociális képességeinek jobb megismeréséhez meghatározza módszerét, eszközét, elkészíti a mérőeszközt. A kapott eredményt figyelembe veszi pedagógiai munkája során. Tantestület elsajátítja a tanulók személyes és szociális képességeinek megismerési technikáját, eszközeit, módszereit. Az elsajátított ismeretek birtokában alkalmazza valamelyik megismert módszert a tanév során. A feladat végrehajtásának módszere Műhelyfoglalkozás, továbbképzés keretében ismeretek elsajátítása külső szakember / POK/ bevonásával A feladat elvárt eredménye: A pedagógusok szakmai ismerete bővül az adott témakörben, a megszerzett ismeretek alkalmazása a tanulók személyes és szociális képességeinek megismeréséhez. A mért eredmények beépülnek az intézmény mindennapi gyakorlatába. A feladat tervezett ütemezése A módszerek megismerése: A megismert módszerek alkalmazása: intézményvezető, osztályfőnöki munkaközösség vezető Eredmények: A belső mérés eredmények munkaközösségi megismerése, felhasználása, tanulói után követés rendjének kidolgozása Intézkedés célja, indokoltsága: Továbbra is nevelőtestületi feladat az eredmények elemzése, szakmai tanulságok levonása, az eredmények visszacsatolása; felhasználása a pedagógiai munka fejlesztésében. - Az intézményi önértékelés folyamatában továbbra is kerüljenek felhasználásra a külső és belső mérések eredményei. - Kialakítani a tanulók követésének rendjét, eljárását. A bemeneti és kimeneti mérések értékelésének elkészítése, munkaközösségi megbeszélés keretében a mérés eredményének megismerése, elemzése, a mért eredmények felhasználása a tanulói képesség fejlesztéséhez. A középiskolai után követés intézményi kidolgozása, beépítése a munkatervbe. Mérések elvégzése, kiértékelése, megismerése, az eredmények beépítése a pedagógiai munkába. Az intézményi után követés eljárásrendjének kidolgozása, felelősök megjelölése.
6 A feladat végrehajtásának módszere A pedagógusok elkészítik a mérések értékelését, munkaközösségi megbeszélésen ismertetik az eredményeket, célok kitűzése. Az intézményi követés eljárás rendjének kidolgozása, a munkatervvel együtt nevelőtestületi elfogadása. A feladat elvárt eredménye: A tanulók sokoldalú fejlesztése, képességeik megismerése, tanulói felzárkóztatás, tehetséggondozás lehetősége. Az után követés pontosabb lesz, az intézmény a bővült anyag alapján elemzést végezhet, amelyet beépíthet mindennapi munkájába, a pályaorientációs munkába. A feladat tervezett ütemezése Mérések kiértékelése a munkatervben megjelölt időpontokig, munkaközösségi megbeszélés 2 héten belül. Intézményi követés eljárás rendjének elkészítése: intézményvezető-helyettes, munkaközösség-vezetők Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció: Kétirányú információáramlás fejlesztése Intézkedés célja, indokoltsága: Kétirányú információáramlást támogató kommunikációs rendszer (eljárásrend) javítása. - A munka értékelésével és elismerésével kapcsolatos információk szóban vagy írásban folyamatosan jussanak el a munkatársakhoz. SZMSZ módosítása, információs eljárásrend kidolgozása, szabályozása. Az SZMSZ elfogadása. SZMSZ felülvizsgálata, módosítások elkészítése, a pedagógusok elérhetőségeinek pontosítása, a módosítások beépítése a szabályzatba. A feladat végrehajtásának módszere Felülvizsgálat, vita, megbeszélés, adatgyűjtés, elfogadás. A feladat elvárt eredménye: Az intézményben az információk naprakészen áramlanak az érintettek között. A feladat tervezett ütemezése SZMSZ módosítása: intézményvezető Intézkedés célja, indokoltsága: Az intézmény külső kapcsolatai: Tartalomleírás az intézmény azonosított partnereivel kapcsolatos tevékenységről Az intézmény elkészíti az azonosított partnerekkel kapcsolatos tevékenységekről szóló tartalomleírást. Rendszeresebbé szükséges tenni a kulcsfontosságú partnerek igényeinek, elégedettségének megismerését. Az intézményi SZMSZ felülvizsgálata, partnerkapcsolatok beazonosítása, kiegészítése
7 A feladat végrehajtásának módszere A feladat elvárt eredménye: tartalomleírással. Az SZMSZ kiegészítése. Az SZMSZ elfogadása Az SZMSZ felülvizsgálata, tartalomleírás elkészítése a partnerek azonosítása után, egyeztetés a tartalomleírásról a partnerekkel, módosítás beillesztése az SZMSZ-be, a módosításokkal elfogadni az SZMSZt. Felülvizsgálat, tartalomleírás elkészítése, módosítás, egyeztetés, elfogadás. Az intézmény pontos képet kap a partnerekkel való együttműködésről, szabályozott formában történik az együttműködés. A feladat tervezett ütemezése SZMSZ felülvizsgálata: Tartalomleírás elkészítése, SZMSZ elfogadása: intézményvezető A pedagógiai munka feltételei: Infrastruktúra fejlesztési terv Intézkedés célja, indokoltsága: Az intézmény a belső infrastruktúra fejlesztésére vonatkozó intézkedési tervet készít. Meglévő készletek, állapotok feltérképezése, források felkutatása, jelzés a fenntartó felé, új eszközök beszerzése, a szükséges felújítások elvégzése. Jelzés a fenntartó felé, források felkutatása, kérelmek benyújtása a fenntartó felé A feladat végrehajtásának módszere Felmérés, tájékozódás, egyeztetés, kérelem benyújtása, szervezés A feladat elvárt eredménye: Megújult intézményi környezet, korszerű eszközállomány, javul a komfortérzet az iskolában A feladat tervezett ütemezése Feltérképezés: Egyeztetés, kérelem a fenntartó felé: intézményvezető Intézkedés célja, indokoltsága: A Kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott tantervi szabályozó dokumentumban megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban megfogalmazott céloknak való megfelelés: Rugalmasan alkalmazott tanítási módszerek, tankönyvek, eszközök A tanítási módszerek, a nevelő-oktató munkát támogató papír alapú és digitális tankönyvek, segédanyagok kiválasztása és alkalmazása, a hozzá kapcsolódó továbbtanulási program elkészítése tudatosan,
8 rugalmasan a pedagógiai prioritásokkal összhangban történjen. Az oktató- nevelő munkát támogató tankönyvek, módszerek, eszközök kiválasztása rugalmasan történjen, a pedagógiai program célkitűzéseinek megfeleljen. Szakmai munka megújítását célzó továbbképzések. Tankönyv választás rendjének betartása, munkaközösségi egyeztetés, továbbképzési program, beiskolázási terv elkészítése, óralátogatások, eredményességi beszámoló A feladat végrehajtásának módszere A feladat elvárt eredménye: A feladat tervezett ütemezése Munkaközösségi megbeszélés, tervek elkészítése, egyeztetés a tantestületen belül, elfogadás, beszámolók A beszámolókban nyomon követhető az oktató- nevelő munkát támogató tankönyvek, módszerek, eszközök kiválasztásának rugalmassága az intézményen belül. Továbbképzések eredményesen hatnak az oktatónevelő munkára. A továbbképzési program, beiskolázási terv elkészítése: Beszámolók készítése: intézményvezető, intézményvezető- helyettes, munkaközösség-vezetők
Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 029120 Intézményvezető neve: Takácsné Oczela Csilla Intézményvezető oktatási azonosítója: 74385975176
RészletesebbenIntézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
RészletesebbenOM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Hétszín Tagóvodája OM azonosító: 200911 Tagóvoda vezető neve: Szászhalmi Edit Oktatási azonosítója: 71428489821 A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018.05.05.
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:
RészletesebbenAz intézményi önértékelés és a tanfelügyeleti értékelés eredményei alapján. Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium
2017-2022 Az intézményi önértékelés és a tanfelügyeleti értékelés eredményei alapján Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium TERÜLET - 1. Pedagógiai folyamatok Tervezés: Az intézmény vezetése irányítja az intézmény
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet alapján Intézményünkben az első osztályosok beiratkozása minden tanévben a Kormányhivatal által kijelölt időpontban történik, mely intézményünkben
RészletesebbenBÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA,
BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÉS ÓVODA BESZÁMOLÓ TISZAFÜRED 2016-2017. 1., Pedagógiai folyamatok Tervezés A tervek elkészítése a nevelőtestület bevonásával történt,
RészletesebbenINTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója:
INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 031585 Intézményvezető neve: Miksi Jánosné Intézményvezető oktatási azonosítója: 72798770861 i terv
RészletesebbenIntézkedési terv. Kiszombori Karátson Emília Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézmény neve: 1) Pedagógiai folyamatok Az intézmény stratégiai dokumentumai összhangban vannak az adott időszak oktatáspolitikai céljaival és a fenntartó elvárásaival. A tervezés a nevelőtestület
Részletesebben1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u
Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u. 20-22. 1. Helyzetelemzés: Iskolánk jogutódja az 1897-ben alapított Labanc utcai iskolának, 1984 óta működik az új épületben is. 1996
RészletesebbenBÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM
Tárgy: Intézkedési terv Ikt. sz.: 97/2018. Intézkedési terv Intézmény neve: Bárdos László Gimnázium Intézmény OM azonosítója: 038115 neve: Pleier Tamás oktatási azonosítója: 76196440222 Intézkedési terv
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)
Intézmény neve: Dr. Mester György Általános Iskola Elek OM azonosító: 201335 Intézmény vezető: Intézményvezető oktatási azonosítója: Intézkedési tervneve/azonosítója:t2013350012017aint Intézkedési terv
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE Intézmény neve: AM DASZK Csapó Dániel Mezőgazdasági Szakgimnázium, Szakközépiskola és Kollégium Tagintézmény neve: AM DASzK Vépi Mezőgazdasági Szakgimnáziuma,
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Budapest XV. Kerületi Kossuth Lajos Általános Iskola OM azonosító: 032085 Intézményvezető: Bikfalvi Borbála Intézkedési terv
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján Intézmény neve: Baptista Szeretetszolgálat Gyöngyszem Óvodája Intézmény OM azonosítója: 201 839 Intézményvezető neve: Béresné Dobránszky
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV
Intézmény neve: Szabolcsi Bence Zenei AMI OM azonosító: 039663 Intézmény vezető: Barta Dóra Intézkedési terv kezdő dátuma: 2017. december 12. Intézkedési terv befejező dátuma: 2022. december 11. 1. Pedagógiai
RészletesebbenMódszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez
Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés keretében az intézmények ellenőrzését végző szakértők
RészletesebbenIntézkedési terv. A november 9-i intézményi tanfelügyelet megállapításai alapján kiemelkedő területek
Intézkedési terv Intézmény neve: Európa Alapítvány Középfokú Intézet (EAKI) Gimnázium Intézmény OM azonosítója: 035313 Intézményvezető neve: Intézményvezető oktatási azonosítója: dr Stumpf Jánosné 71836537383
Részletesebben2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda OM azonosító: 200911 Csicsergő Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: Oktatási azonosítója: Koltainé Balogh Katalin 73984747401 A fejlesztési terv kezdő
RészletesebbenBELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE
Patay István Általános Iskola Nyírmada BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE (ÉVES TERVEZÉS) 2017/18-AS TANÉV BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE (1. félév) Helye: Patay István Általános Iskola Nyírmada Honvéd út 36-38. Ütemezés
RészletesebbenOM azonosító: A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018 szeptember 01. A fejlesztési terv befejező dátuma: augusztus 31.
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Pöttyös Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: Osváth Viktória OM azonosító: 200911 Oktatási azonosítója:78646091381 A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018
RészletesebbenIntézményellenőrzés (2017. szeptember 29.) Értékelés
Intézményellenőrzés (2017. szeptember 29.) Értékelés 1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és
RészletesebbenIntézményi Tanfelügyeleti Értékelés
Intézményi Tanfelügyeleti Értékelés 2017.10.07. 1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív
RészletesebbenA i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Kiemelkedő területek. Értékelési terület
A 2018.03.09-i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Értékelési terület Kiemelkedő területek 1. Pedagógiai folyamatok Az éves munkaterv összhangban
RészletesebbenBUDAPEST XVIII. KERÜLETI EÖTVÖS LORÁND ÁLTALÁNOS ISKOLA (035129) INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET 2017 ÉRTÉKELÉS
BUDAPEST XVIII. KERÜLETI EÖTVÖS LORÁND ÁLTALÁNOS ISKOLA (035129) INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET 2017 ÉRTÉKELÉS 1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény
Részletesebben.. ÁLTALÁNOS ISKOLA. Éves önértékelési terv MINTA. 2017/2018. tanév
.. ÁLTALÁNOS ISKOLA Éves önértékelési terv MINTA 2017/2018. tanév Készítette:.. intézményvezető A..Általános Iskola az ötéves önértékelési programban foglalt feladatok megvalósítására az éves önértékelési
RészletesebbenIntézményellenőrzés és értékelés
Intézményellenőrzés és értékelés Szakértői összegző dokumentum 2017. október. 15. 1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése irányítja
RészletesebbenIntézményi pedagógiai szakmai ellenőrzés eredményei 1. Pedagógiai folyamatok
Intézményi pedagógiai szakmai ellenőrzés eredményei 1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és
RészletesebbenMosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája
Mosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája a) Felvételi lehetőségről szóló tájékoztató Iskolánkba felvesszük azt a tanköteles gyermeket, aki az iskola beiskolázási körzetébe (Mosonszolnok, Újrónafő)
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat Levéli Német Nemzetiségi Általános Iskola 2016 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI
RészletesebbenINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM Eger, Széchenyi u. 19.
INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV 2015-2020 EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM 3300 Eger, Széchenyi u. 19. 1. Jogszabályi háttér Sorsz. Azonosító Név Rövidítés 1. 2011.CXC:törvény a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenA Fehér Kavics Kelenföldi Református Óvodában tartott december 5-i intézményi tanfelügyelet megállapításai. Értékelés
A Fehér Kavics Kelenföldi Református Óvodában tartott 2017. december 5i intézményi tanfelügyelet megállapításai Értékelés 1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés?
RészletesebbenAz intézmény tanfelügyeleti értékelése a 8 kompetenciaterület mentén
Az intézmény tanfelügyeleti értékelése a 8 kompetenciaterület mentén Intézmény neve: Kisközösség Óvoda (1031 Budapest, Emőd u. 12.) Intézményvezető neve: Salem Julio Samir Folyamatazonosító: T0342930012017AInt
RészletesebbenAz Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium
z Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium öt évre szóló i programja (2015-2020) (Módosítva 2016. december 5.) Részlet az Önértékelési kézikönyvből: z öt évre szóló i programban
Részletesebben1. Pedagógiai folyamatok
1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív dokumentumainak koherens kialakítását. Az
Részletesebben1. Pedagógiai folyamatok
1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív dokumentumainak koherens kialakítását. A vizsgált
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK
Intézmény neve: Nagymányoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító: 036307 Intézmény vezető: Wusching Mária Rita Öni terv kezdő dátuma: 2018.09.01 Öni terv befejező
RészletesebbenLandorhegyi Sportiskolai Általános Iskola éves önértékelési terve
Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola éves önértékelési terve 2018/2019-as tanév Az intézményi önértékelési csoport tagja: A munkaközösségek számainak változása miatt a tagok létszáma csökkent. Tagok:
RészletesebbenBékéscsabai Petőfi Utcai Általános Iskola Intézmény OM azonosítója
INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve Békéscsabai Petőfi Utcai Általános Iskola Intézmény OM azonosítója 200110 Intézményvezető neve Papp Gyöngyi A folyamat azonosítója T2001100012017Int Intézkedési terv kezdő
Részletesebben1. Pedagógiai folyamatok
Tanfelügyeleti és önértékelési rendszer Verpeléti Arany János Általános Iskola és Reményi Ede Alapfokú Művészeti Iskola (031528001) Értékelés 1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai
RészletesebbenDUNABOGDÁNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA BOGDANER GRUND- UND HAUPTSCHULE UND KUNSTSCHULE
DUNABOGDÁNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA BOGDANER GRUND- UND HAUPTSCHULE UND KUNSTSCHULE PEDAGÓGIAI SZAKMAI ELLENŐRZÉST KÖVETŐ INTÉZMÉNYI INTÉZKEDÉSI TERV 2018-2023 IDŐSZAKRA Bevezetés
RészletesebbenSZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM
SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben
RészletesebbenOM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Angyalkert Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: Terkovics Ildikó OM azonosító: 200911 Oktatási azonosítója:76924504407 A fejlesztési terv kezdő dátuma:
RészletesebbenEredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése
Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,
RészletesebbenÉrtékelés. 1. Pedagógiai folyamatok
Tanfelügyeleti és önértékelési rendszer Adminisztráció Eljárások Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Óvoda (027825001) Értékelés Értékelés Terület: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Mind 1. Pedagógiai folyamatok
Részletesebben1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és
1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív dokumentumainak koherens kialakítását. Az
RészletesebbenÉrtékelés: 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés?
Tanfelügyeleti és önértékelési rendszer Bp. Főv. XIII. Kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Hétszín Tagóvodája (200911004) Értékelés Intézmény Értékelés: 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív
RészletesebbenGYULAI DÜRER ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA. KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018/2019. tanév
GYULAI DÜRER ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018/2019. tanév Tartalomjegyzék 1. Tájékoztató a felvétel rendjéről... 3 2. A beiratkozásra meghatározott idő, a fenntartó által engedélyezett osztályok,
RészletesebbenAz intézményi tanfelügyelet által javasolt fejlesztendő területek, intézkedések, feladatok
Melléklet: Az intézményi tanfelügyelet által javasolt fejlesztendő területek, intézkedések, feladatok Kompetencia megnevezése Fejlesztendő terület Intézkedés megnevezése és célja Intézkedés mérföldkövei
RészletesebbenIntézkedési terv javaslat
Intézkedési terv javaslat Az intézkedési terv javasolt sablonja: Intézmény neve: Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Intézményvezető oktatási azonosítója: Intézkedési terv neve/azonosítója:
RészletesebbenPedagógus vezetői intézményi ÖNÉRTÉKELÉS
Pedagógus vezetői intézményi ÖNÉRTÉKELÉS Az első lépések Felhasznált dokumentum: Önértékelési kézikönyv ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA 2015 (OH) Készítette: Bártfai Lászlóné tanügyigazgatási szakértő, szaktanácsadó
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat A GRÁCIA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 9027 GYŐR, PUSKÁS T. U. 8. 2015. 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenOM azonosító: Az intézkedési terv kezdő dátuma: Az intézkedési terv befejező dátuma:
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Ákombákom Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: RÁCZ ANDREA OM azonosító: 200911 Oktatási azonosítója:72819765224 Az intézkedési terv kezdő dátuma: 2018.
RészletesebbenINTÉZMÉNYI INTÉZKEDÉSI TERV Intézményi tanfelügyelet
Kis-forrás Német Nemzetiségi Általános Iskola Kleine-Quelle Deutsche Nationalitäten Grundschule INTÉZMÉNYI INTÉZKEDÉSI TERV Intézményi tanfelügyelet Pedagógiai hitvallásunk: Akkor élsz, ha másokért élsz.
RészletesebbenAz Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata
Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az önértékelés alapja Jogszabályok: - 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87.
RészletesebbenA Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú
Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@iskola.debrecen.hu OM: 031 083 A Debreceni
RészletesebbenOM azonosító: Oktatási azonosítója: INTÉZKEDÉSI TERV (Az intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés értékelésére épülő terv)
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Futár Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: FreudnéBánlaki Ildikó A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018.04.18. Iktatószám: 32/6/2018 OM azonosító: 200911
Részletesebben1. Pedagógiai folyamatok
1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív dokumentumainak koherens kialakítását. Az
RészletesebbenTanfelügyeleti ellenőrzés eredménye
Tanfelügyeleti ellenőrzés eredménye 1. Pedagógiai folyamatok Az intézmény stratégiai dokumentumai összhangban vannak az oktatáspolitikai célokkal, aktualizálásuk azonban szükséges a jogszabályoknak való
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV
2018-2022 Intézmény neve: Szederkényi Általános Iskola OM azonosító: 027312 Intézményvezető: Beck László Intézkedési terv kezdő dátuma: 2018.02.03. Intézkedési terv befejező dátuma: 2022.02.03. Készítette:
RészletesebbenJegyzőkönyv. Önértékelés. Hogyan követi a szakmában megjelenő újdonságokat, a végbemenő változásokat?
Jegyzőkönyv Az eljárás azonosítója Az eljárás típusa Az értékelt neve Az értékelt azonosítója Az adatgyűjtés módszere Az adatgyűjtést végző neve Az adatgyűjtést végző oktatási azonosítója Az adatgyűjtés
RészletesebbenAz országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai
Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése
RészletesebbenTanfelügyeleti értékelés (2017) Újbudai József Attila Gimnázium ( )
Tanfelügyeleti értékelés (2017) Újbudai József Attila Gimnázium (034982001) 1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése irányítja az
Részletesebbenkiemelkedő területek
INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Nyékládházi Kossuth Lajos Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 029128 Intézményvezető neve: Marján Miklós György Intézményvezető oktatási azonosítója: 73921903770
RészletesebbenA gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula
A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE 2017-2019 Készítette: Kozmer Imre Gyula intézményvezető mesterpedagógus-aspiráns 2016 Befogadó
RészletesebbenUniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere
Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiaiszakmai ellenőrzés rendszere A tanfelügyeleti fejlesztések helye a TÁMOP-3.1.8
RészletesebbenTERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT
TERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT 2018 Tartalom 1. Az intézményi értékelési szabályzat célja... 2 2. Jogszabályi háttér... 2 3. A Szabályzat
RészletesebbenTanfelügyelet eljárás - T AInt okt. 13. ÉRTÉKELÉS
11. A pedagógiai-szakmai ellenőrzés megállapításai a személyes adatok védelmére vonatkozó jogszabályok megtartásával 1. Pedagógiai folyamatok Tanfelügyelet eljárás - T0325150012017AInt 2017. okt. 13. ÉRTÉKELÉS
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELETI ELLENŐRZÉSEK EREDMÉNYEI nevelési év
Nagykanizsa Központi Óvoda 8800 Nagykanizsa, Muraközi u. 5. Tel.,fax: 93/516872 Email: kozpontiovi@znet.hu INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELETI ELLENŐRZÉSEK EREDMÉNYEI 20172018. nevelési év I. NKO Rozgonyi Tagóvodája
RészletesebbenÉves Önértékelési Terv os nevelési év
Hajdúszoboszlói Egyesített Óvoda 4200 Hajdúszoboszló, Rákóczi u. 14 Tel: 52/273-180, e-mail: ovodavezeto@egyovig.hu www.egyovig.hu OM azonosító: 200463 Éves Önértékelési Terv 2015-16-os nevelési év 1 2
RészletesebbenÖnértékelés Pedagógiai módszertani felkészültség Elvárások. Alkalmazott módszerei a tanítás-tanulás eredményességét segítetik.
I. Pedagógusra vonatkozó elvárások 1. Pedagógiai módszertani felkészültség Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és szaktárgyi tudással rendelkezik. A szaktárgynak és a tanítási helyzetnek megfelelő,
RészletesebbenÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT
ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Érvényes: 2015. 09.24-től A szabályzat és az önértékelés jogi alapja 1. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény (64-65., 86-87 ) 2. A nevelési- oktatási intézmények
RészletesebbenÉrtékelőlap intézményi tanfelügyelet
1. Pedagógiai folyamatok Értékelőlap intézményi tanfelügyelet 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1.Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív dokumentumainak
RészletesebbenINTÉZMÉNYI ELVÁRÁSRENDSZER
Itsz.:III-./2015 INTÉZMÉNYI ELVÁRÁSRENDSZER A Felsőpakonyi Herman Ottó Általános Iskola Intézményi Elvárás Rendszere Felsőpakony, 2015. október Készítette: Önértékelési Csoport Önértékelési Hogyan valósul
RészletesebbenA Deák Ferenc Középiskolai Kollégium án lezajlott szakmai ellenőrzés értékelése 1. Pedagógiai folyamatok
A Deák Ferenc Középiskolai Kollégium 2017.11.30.án lezajlott szakmai ellenőrzés értékelése 1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése
RészletesebbenAz intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív dokumentumainak koherens kialakítását.
2018. február 1-jén intézményi tanfelügyelet történt. Az Oktatási Hivatal által kirendelt szakértők a következő összegző értékelést adták. Ez alapján öt évre szóló intézkedési terv készül. 1. Pedagógiai
RészletesebbenA tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése
A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése
Részletesebben1. Pedagógiai folyamatok
1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az iskola vezetése irányítja az iskola stratégiai és operatív dokumentumainak koherens kialakítását. Az irányítási
RészletesebbenOM azonosító: Oktatási azonosítója: INTÉZKEDÉSI TERV (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv)
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Madarász Viktor Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: Juráncsik Tünde A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018. 04.09 Iktatószám: 33/2/2018 OM azonosító: 200911
RészletesebbenA ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8)
A 2015. ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8) A MEGÚJULÓ KÖZNEVELÉS ÉRTÉKELÉSI KERETRENDSZERE Minősítés Tanfelügyelet Pedagógus, vezető, intézmény KÜLSŐ értékelése saját célok mentén.
RészletesebbenAz Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet
Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület
RészletesebbenIntézményi tanfelügyeleti ellenőrzés eredménye február
Intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés eredménye 2018. február Telekgerendás Községi Önkormányzat Hétszínvirág Óvoda és Bölcsőde (028163001) Folyamatazonosító:LWHAFY1ILEYCWH1V Intézményvezető: Zsigáné Kósa
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat 2017 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87. ) 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények
RészletesebbenOM: A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
3. számú melléklet Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@bolyai-debrecen.sulinet.hu
RészletesebbenIntézményi tanfelügyelet értékelése alapján INTÉZKEDÉSI TERV
Intézményi tanfelügyelet értékele alapján INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Dr. Hepp Ferenc Általános Iskola Alapfokú Művzeti Iskola OM azonosító: 200901 neve: Deákné Domonkos Julianna Intézkedi terv kezdő
RészletesebbenA KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA
A KKZKÁI ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 1. Az önértékelés alapját képező szabályok Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási
RészletesebbenTanfelügyeleti értékelés szeptember 26.
Tanfelügyeleti értékelés 2017. szeptember 26. 1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív
Részletesebben1. Pedagógiai folyamatok
1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív dokumentumainak koherens kialakítását. Az
RészletesebbenK ö z z é t é t e l i l i s t a Óbudai Waldorf Óvoda október 1.
K ö z z é t é t e l i l i s t a Óbudai Waldorf Óvoda 034292 2018. október 1. a 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet alapján 1 a) felvételi lehetőségről szóló tájékoztató Óvodánk a Waldorf-pedagógia szerint,
RészletesebbenBükerné Huszár Erzsébet junius.04.
ÖNFEJLESZTÉSI TERV PEDAGÓGUS NEVE:BÜKERNÉ HUSZÁR ERZSÉBET Pedagógus/Intézményvezető neve: Pedagógus/Intézményvezető oktatási azonosítója: Bükerné Huszár Erzsébet 78420259939 Önfejlesztési terv neve/azonosítója:
RészletesebbenIntézményi elvárás-rendszer
Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@iskola.debrecen.hu Debreceni Bolyai János
RészletesebbenAz intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív dokumentumainak koherens kialakítását.
1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív dokumentumainak koherens kialakítását. Az
RészletesebbenFriedrich Schiller Gimnázium és Kollégium ( ) Intézményi tanfelügyelet. Értékelés
Friedrich Schiller Gymnasium und Schülerwohnheim Friedrich Schiller Gimnázium és Kollégium 2085 Pilisvörösvár, Szabadság út 21. (Tel/fax: +36-26/330-140, +36-26/330-139) E-mail: gimi1@t-online.hu Internet:
RészletesebbenINTÉZKEDÉSI TERV. J. Haydn Alapfokú Művészeti Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
INTÉZKEDÉSI TERV IKTATÓSZÁM: Intézmény neve. J. Haydn Alapfokú Művészeti Iskola Intézmény OM azonosítója: 039593 Intézményvezető neve: Bertha János Intézményvezető oktatási azonosítója: 73175791839 Intézkedési
RészletesebbenKOLLÉGIUMI TANFELÜGYELET ÖSSZEGZŐ ÉRTÉKELÉSE FEBRUÁR
KOLLÉGIUMI TANFELÜGYELET ÖSSZEGZŐ ÉRTÉKELÉSE - 2018. FEBRUÁR 1. Pedagógiai folyamatok 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1.1.1. Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai
RészletesebbenTanfelügyelet eljárás - AM689NR6L9VMW7U4 - Szekszárdi I. Béla Gimnázium, Kollégium és Általános Iskola
TANFELÜGYELETI ÖSSZEGZŐ ÉRTÉKELÉS DOKUMENTUMA A 2018-AS GIMNÁZIUMI, INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELETI ELLENŐRZÉSRŐL Tanfelügyelet eljárás - AM689NR6L9VMW7U4 - Szekszárdi I. Béla Gimnázium, Kollégium és Általános
RészletesebbenÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV
ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV Bersek József Általános Iskola Kőszeg 2017.01.01. 2017.12.31. Jogszabályi háttér: Az intézményi önértékelést az Önértékelési kézikönyvben rögzítettek szerint kell végezni. Az intézményi
RészletesebbenFejlesztési terv: Kasperkieviczné Vágner Ilona. Intézményvezető neve:
Fejlesztési terv: Intézményvezető neve: Kasperkieviczné Vágner Ilona Intézményvezető oktatási azonosítója: 72156440561 Fejlesztési terv neve/azonosítója: vezetői tanfelügyelet Fejlesztési terv kezdő dátuma:
RészletesebbenIPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA
IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek
Részletesebben