INTÉZKEDÉSI TERV. J. Haydn Alapfokú Művészeti Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Átírás

1 INTÉZKEDÉSI TERV IKTATÓSZÁM: Intézmény neve. J. Haydn Alapfokú Művészeti Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Bertha János Intézményvezető oktatási azonosítója: Intézkedési terv neve/azonosítója: Intézkedési terv kezdő dátuma: január 1. Intézkedési terv befejező dátuma: december 31. Kiemelkedő és fejleszthető terület(ek) felsorolása Kompetenciák 1. Pedagógiai folyamatok A kiválóra minősített AMI éves munkatervei összhangban vannak a stratégiai dokumentumokkal. Minden esetben a tanév végi beszámolók alapján tervezik a következő tanévet. Az intézmény vezetése hatékonyan irányítja az iskola életét, a jelenlegi és a távlati célokat reálisan tűzik ki, a megvalósítás a dokumentumokban nyomon követhető. A munkatervek, a belső ellenőrzési csoport (BECS) éves tervei, és a beszámolók szakszerűen kidolgozottak, nyilvánosak, a pedagógiai program megvalósulását szolgálják. Az SNI tanulókra külön fejlesztési terveket készítenek, az SNI tanulók kiemelt figyelmet kapnak, rendszeresen konzultálnak a közismereti iskolák (általános iskolák) pedagógusaival a fejlődésükről és fejlesztésükről. A naplókat szakszerűen vezetik, a naplók kitöltése naprakész. Az előző eljárások vizsgálatakor a pedagógusok önfejlesztési terveit a felületen láthatták a szakértők, a négy pedagógus kidolgozott fejlesztési terve meggyőző. fejlesztése. (A pedagógus - önértékelések fejlesztési terveinek alapján) Intézkedés mérföldkövei, ellenőrzési A beiskolázási, továbbképzési tervek elfogadása, minden év márciusában. A feladat: Önképzés, továbbképzésen való részvétel. A feladat végrehajtásának módszere: fejlesztése. A feladat elvárt eredménye: fejlődése. Tantestület tagjai, igazgató. 1

2 2. Személyiség- és közösségfejlesztés - Az intézményi tanács működése - A sajátos nevelési igényű tanulók felkarolása, oktatása, nevelése, személyre szabott motivációs feladatok a számukra - A felvidéki cserekapcsolat - A honlap gondozása - A tanórákon folyó pozitív megerősítés, minőségi oktatás - A tehetséggondozás (tanórákon kívül is) - Hangszerismertető bemutatók a telephelyeken - Haydn emlékének ápolása - Közéletiség, énekkar, zenekar, koncertek szervezése, versenyek szervezése, ünnepélyek stb. Kiemelkedő a reflektív magatartás, a pedagógusok folyamatos visszacsatolása, a pedagógusok önértékelése. A pedagógusok nyitottak a szülők, tanulók, kollégák visszajelzéseire, komplex módon veszik figyelembe a pedagógiai folyamat minden lényeges elemét. -A tanulók kimaradásának megelőzése, a beiratkozott tanulók megtartása. (az intézményi önértékelés fejlesztési terve alapján) - Új módszerek, eljárások tanulmányozása, a módszertani kultúra fejlesztése (a pedagógus önfejlesztési tervek alapján) Intézkedés mérföldkövei, ellenőrzési Tanszaki szülői értekezletek tartása, tanévenként minimum két alkalommal az éves munkaterv szerint. Szülői fogadóórák biztosítása, a hiányzó, vagy tanulási, beilleszkedési nehézségekkel küzdő tanulók szüleivel haladéktalanul kapcsolatot teremteni, jelentési kötelezettség az iskola igazgatójának (helyettesének). A Tantestület módszertani kultúrájának fejlesztése, önképzés, továbbképzéseken való részvétel. A feladat: Az iskola Munkatervében és Szervezeti és M. Szabályzatában megfogalmazott feladatok betartása. A feladat végrehajtásának módszere: A feladat elvárt eredménye: Szorosabb kapcsolattartás a Szülőkkel. fejlesztése. A tanulók zene/tánctanulás iránti motivációjának fenntartása. Az igazolatlan mulasztások csökkenése. A kimaradó tanulók számának minimalizálása. fejlődése. Tantestület, igazgató. 2

3 3. Eredmények Az intézmény kiemelt nevelési céljaihoz kapcsolódó eredmények alakulása az elvártaknak megfelelő. Kiemelkedő a versenytáblázat, a versenytáblázathoz fűzött reflexió. Kiemelkedő az intézmény értékközvetítése, minőségi munkája. Külső elismerés: kiválóra minősített AMI a táncművészet és a zeneművészet területén. Az egykori diákok pályáját folyamatosan követik, a művészek, a művésztanárok számára bemutatkozási lehetőségeket, koncerteket szerveznek. A tanszakok közti egyenlőtlenségek megszüntetése, az oktató-nevelő munka színvonalának egyenletesebbé tétele. (a vezető önfejlesztési terve tartalmazza) Intézkedés mérföldkövei, ellenőrzési A tanszakok közti egyenlőtlenségek megszüntetése, a tanszakok közötti szintkülönbségek megszüntetése két pilléren nyugszik. Az egyik a rendelkezésre álló humán erőforrás, a tanár személye és felkészültsége, egészségi állapota. A másik a tanszakra felvételt nyert tanuló szorgalma, - az adottságain és képességein túl. - Mérföldköve, ütemezése: státuszbővítés, új kolléga felvétele, értékelési rendszer működtetése. A feladat: A tanszakok közti egyenlőtlenségek megszüntetése, az oktató-nevelő munka színvonalának egyenletesebbé tétele. A feladat végrehajtásának módszere: 1. Szakmailag, módszertanilag képzett tanárok alkalmazása. A Kollégák aktív közreműködése a testi és lelki egészség megőrzése, a kiégés megelőzése érdekében. 2. A felvételi követelmények fokozott figyelembevétele, tehetséggondozó foglalkozások, hangversenyek, versenyek felkészítése érdekében is. A feladat elvárt eredménye: A tanszakok tanulmányi eredményeinek, versenyeken, fellépéseken való aktivitásuk javulása. Tantestület, igazgató. 3

4 4. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció - Az intézményben magas színvonalú a szervezeti kultúra és a szakmai műhelymunka. - Rendszeres a belső továbbképzés; a jó gyakorlatok támogatása, a pedagógiai szakmai napok szervezése. - Hatékony az információáramlás a honlapon keresztül. - Kiemelkedő a gyógypedagógusokkal, fejlesztőpedagógusokkal való konzultáció a SNI tanulók fejlődése érdekében. Erősség: a belső ellenőrzési csoport munkája, működése, a hospitálási terv, a vizsgák, tanszaki meghallgatások utáni konzultációk, megbeszélések. A tanári fogadóórák rögzítése, a fegyelmező intézkedések fokozatainak rögzítése. Intézkedés mérföldkövei, ellenőrzési Munkaterv összeállítása, SZMSZ módosítása, honlap. A tanári fogadóórák minden tanévben megtalálhatók az iskola hirdetőjén (kihirdetve a helyben szokásos módon) és honlapján, - jelenleg is! [Az SZMSZ erre vonatkozóan a munkaköri leírások c. fejezetben hivatkozik.] (Ezért e területen nincs szükség módosításra.) A pedagógus és tanuló fegyelmiintézkedéseit az iskola SZMSZ-a [Hatályos február 25-től] jelenleg is tartalmazza. Példaként: IV. fejezet: Az iskola tanulói 30., 31. oldal, / 39. oldal: A fegyelmi lefolytatásának szabályai c. fejezet. A feladat: A tanári fogadóórák rögzítése, a fegyelmező intézkedések fokozatainak rögzítése. A feladat végrehajtásának módszere: Adminisztrációs feladat. A feladat elvárt eredménye: - Tantestület tagjai, igazgató. 4

5 5. Az intézmény külső kapcsolatai -A honlap minősége - Az intézményi tanács hatékony működése - Kialakult a külső partnerekkel a hatékony kapcsolattartási rend. - Szerepet vállalnak a szűkebb és tágabb közösség támogatásában, a városi rendezvények, ünnepségek lebonyolításában. - A versenytáblázat reflexiója - nem releváns 5

6 6. A pedagógiai munka feltételei A tárgyi feltételek terén tapasztalható költségvetési nehézségek (hangszerkölcsönzés, karbantartás) ellenére a célok meghatározása és megvalósítása, valamint az eredmények messze meghaladják azt a szintet, ami pusztán a lehetőségekből adódott. A folyosók, a termek bejárása során ízléses díszítést, barátságos, tiszta, ápolt berendezést láttunk. A faliújság naprakész, a zongorahangolás menete tervszerű. -A pedagógusok 50 %-a részt vett minősítési eljáráson. Erősség továbbá: - a jó gyakorlatok tárháza az intézményen belül - a tanszakbővítési tervek (innováció) - a továbbképzési terv, a humán erőforrás kiépítése - pozitív imázs kialakítása - Haydn emlékének ápolása - Az intézményvezető jelenléte, felelősségteljes munkája - Az eszközállomány hiányosságainak folyamatos jelzése a fenntartó felé. - nem releváns 6

7 7. A Kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott tantervi szabályozó dokumentumban megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban megfogalmazott céloknak való megfelelés Minden tanév tervezésekor megtörténik az intézmény tevékenységeinek ütemezése, amit az éves munkatervben rögzítenek. A tervekben jól követhetők a célok, a feladatok, a felelősök és az eredménymutatók. Erősség továbbá: - továbbképzési, továbbtanulási terv - nem releváns A fejleszthető és kiemelkedő területek megfogalmazásai a Tanfelügyeleti értékelésből átvett szószerinti idézetek. Az iskola tantestülete a december 4-i munkaértekezleten az iskolai tanfelügyeletet záró intézkedési tervet megtárgyalta és egyhangúlag, tartózkodás és ellenszavazat nélkül jóváhagyta. Fertőd, december 4. Bertha János igazgató 7