A depresszió és a mindfulness kapcsolata

Hasonló dokumentumok
Tudatos jelenlét t (mindfulness( mindfulness) Perczel Forintos DóraD Semmelweis Egyetem ÁOK Klinikai Pszichológia

Szabadidős teniszezés és jóllét

Szorongás és depresszió a reprodukciós problémával küzdő nők körében

Tudatos jelenlét t (mindfulness)

VALÓBAN MINDEN A FEJBEN DŐL EL?

A fiatalok Internet használati szokásai, valamint az online kapcsolatok társas támogató hatása.

Tudatos jelenlét (mindfulness) alapú kognitív terápia

A tudatos jelenlét meditáció klinikai alkalmazása

Z Generáció - MeGeneráció

Fizikailag aktív és passzív szabadidőeltöltési formák néhány összefüggése egymással és a pszichés jólléttel serdülőkorúak körében 2010-ben

A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA

A jó alkalmazkodás prediktorai serdülők körében

Dr. Kozma Gábor rektor, Gál Ferenc Főiskola. Dr. Thékes István ERASMUS koordinátor, Gál Ferenc Főiskola

A nyelvtanári kiégés kockázatának empirikus vizsgálata. Thékes István, adjunktus Gál Ferenc Főiskola

Margitics Ferenc* a személyiség temperamentum- és a karakterjellemzõivel. A vizsgálatban 681 hallgató

Pszichometria Szemináriumi dolgozat

REZILIENCIA ÉS EGÉSZSÉGPSZICHOLÓGIA

Társadalmi nem gender és egészségmagatartás. Dr. Csörsz Ilona

Problémamegoldó tréning krónikus depresszióban

Alulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével. Taskó Tünde Anna

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

Internethasználat pszichés hatása

Az akut koronária eseményt 1 évvel követő életminőség

ISKOLÁSKORÚ GYEREKEK TÁPLÁLKOZÁSÁNAK NÉHÁNY JELLEMZŐJE, ÉS EZEK KAPCSOLATA A CSALÁDI HÁTTÉRREL

Kraiciné Szokoly Mária PhD

Az unalom, a céltalanság, mint a fiatalok legfőbb ellensége: mi a helyzet és hogyan lehet változtatni rajta?

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

Hosszabb távra tervező és innovatívabb családi vállalkozások? Egy empirikus vizsgálat tapasztalatai

ÉRZÉS NÉLKÜLI ÁLLAPOTOK Az ájulással összefüggésbe hozható pszichés sajátosságok Disszociáció és alexitímia vizsgálata syncopés betegek körében

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

Csoportos pszichés támogatás a légzésrehabilitáció során

A DISZFUNKCIONÁLIS ATTITÛDÖK, STÍLUS ÖSSZEFÜGGÉSE A SZUBKLINIKUS DEPRESSZIÓS TÜNETEGYÜTTESSEL FÕISKOLAI HALLGATÓKNÁL

ÉLETCÉLOK ÉS LELKI EGÉSZSÉG A MAGYAR TÁRSADALOMBAN. Doktori értekezés tézisei. Martos Tamás

SIMONTON TERÁPIA hitek és tévhitek a gondolat teremtő erejéről

Az új Tanulási stílus kérdőív. A kérdőív skálái, használati javaslatok, kutatási eredmények

Kőnig-Görögh Dóra 1,2 Dr. Ökrös Csaba 1

A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA

Egészségfejlesztés: új szempont a diplomások képzésében

EGY ÚJ HANGULATI KÉRDÕÍV VALIDÁLÁSA EGÉSZSÉGES MINTÁN

Munkahelyi stressz és egészségügyi következményei. Stresszkezelési módszerek.

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

Az áramlat-élmény és kutatásának lehetőségei

AZ ASPIRÁCIÓS INDEX RÖVIDÍTETT VÁLTOZATÁNAK PSZICHOMETRIAI JELLEMZÕI HAZAI MINTÁN

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

Diagnosztika és terápiás eljárások a rehabilitációban. Lukács Péter DEOEC ORFMT

A VIZUÁLIS TÖMEGMÉDIA HATÁSA SERDÜLŐ LÁNYOK ÉS FIATAL NŐK TESTKÉPÉRE ÉS TESTTEL KAPCSOLATOS ATTITŰDJÉRE

Kérelem kutatásetikai engedélyhez

Pszicho-szociális tényezők szerepe a koraterhességi várandósok egészségképére és életmódjára

Párkapcsolati preferenciák és humor

KIFEJLESZTÉSE ÉS PSZICHOMETRIAI JELLEMZÕINEK ELÕZETES ADATAI

PSZICHOMETRIAI JELLEMZÕI REPREZENTATÍV VIZSGÁLAT ALAPJÁN

MAGYAR VÁLTOZATÁNAK VALIDÁLÁSA A HUNGAROSTUDY 2002 ORSZÁGOS

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

Tudatos jelenlét t (mindfulness( mindfulness) Perczel Forintos DóraD Semmelweis Egyetem ÁOK Klinikai Pszichológia. Tanszék

lyiségzavarok Dr. Unoka Zsolt

Dr. Balogh László: Az Arany János Tehetséggondozó program pszichológiai vizsgálatainak összefoglalása

A pénz (nem) boldogít?

Regulációs zavarok kutatása az Egészséges utódokért program keretében

Kérelem kutatásetikai engedélyhez

Boldogság - itthon vagy külföldön? Kőrössy Judit Kékesi Márk Csabai Márta

Középkorú és idős nők lelki egészsége

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

SZUICID PREVENCIÓ A KÖZÖSSÉGI ELLÁTÁSBAN. Perczel Forintos Dóra perczel@kpt.sote.hu Semmelweis Egyetem, ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

ÉLETMINŐSÉG ÉS KÖLTSÉGEK A KÖZÉP- ÉS SÚLYOS FOKÚ PSORIASISOS BETEGEK KÖRÉBEN

Az IKT használat sajátosságai általános és középiskolás tanulók körében

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Gasztroenterológiai betegségek pszichometriai vizsgálata. Funkcionális és organikus zavarok összevetése

Család és egészség összefüggések, kérdések, megoldáskeresés Dr. Balog Piroska Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet

1. ábra: Az egészségi állapot szubjektív jellemzése (%) 38,9 37,5 10,6 9,7. Nagyon rossz Rossz Elfogadható Jó Nagyon jó

STATISZTIKA. András hármas. Éva ötös. Nóri négyes. 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 ANNA BÉLA CILI 0,5 MAGY. MAT. TÖRT. KÉM.

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA


Doktori értekezés tézisei. Barótfi Szabolcs. Magatartástudományi Intézet Semmelweis Egyetem, Budapest

Fogyasztói szokások az étrendkiegészítők. élelmiszer-biztonság szempontjából

Érettségi előtt álló fiatalok hosszú távú céljai

Korrelációs kapcsolatok elemzése

A Kodependencia Kérdőív megbízhatóságának vizsgálata és a kodependensek korai maladaptív sémái

Tudatos jelenlét. Intenzív Mindfulness tréning. Dr. Szondy Mátéval. a pozitív pszichológia elismert hazai szakértőjével szeptember

A NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

A problémamegoldó tréning adaptálása klinikai populációban

Mi a kognitív pszichoterápia? Betegtájékoztató

Szemle A rövidített WHO jól-lét kérdőív gyermekek körében való alkalmazásának lehetőségei

Egésznapos iskola vagy tanoda?

Óvodából iskolába Iskolás lesz a gyermekünk Az iskolaérettség kérdései

A viselkedésterápia hatékonyságának vizsgálata az elhízás kezelésében

Z GENERÁCIÓ: Szimpózium a Magyar Pszichológiai Társaság XXI. Országos Tudományos Nagygyűlésén Szombathely, május 31.

A BELLA akkreditáció HATÁSVIZSGÁLATA. Takács Erika SE EMK május 28.

* Pozitív iskolai környezet

Magyarország és a magyarországi oktatás a hazánkban tanuló külföldi hallgatók véleményének tükrében

TESTI TUDATOSSÁG ÉS EGÉSZSÉG

Zárójelentés OTKA pályázat

A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulással kapcsolatos attitűdje. Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA A PEDAGÓGUSOK TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS ELŐZETES HIEDELMEI DR.SASS JUDIT - DR. BODNÁR ÉVA

KROKO - egy magyar fejlesztéső optimizmus skála pszichometriai elemzése

A tára határa A gyógyszervásárlási döntéshozatal befolyásoló tényezői

Az öngyilkosság rizikótényezői. Megelőző öngyilkossági

Krónikus stressz vizsgálata profitorientált munkahelyen dolgozók körében

Átírás:

A depresszió és a mindfulness kapcsolata A mindfulness fogalmának tisztázása, kérdőíves alkalmazása a depresszió vizsgálatában Altbäcker Anna Szakdolgozatvédés, 2010 ELTE PPK Pszichológia szak Témavezető: Dr. Perczel-Forintos Dóra, PhD

A dolgozat főbb célkitűzése A mindfulness operacionális definíciójának létrehozása A mindfulness képesség mérőeszközének, a Five Facet Mindfulnes Questionnaire (FFMQ) validálása magyar nyelven

A mindfulness értelmezési kerete Eredendően buddhista meditációs technika A pozitív pszichológia emelte be repertoárjába Egészségvédő faktor (Kulcsár, 2009) Csökkenti: a depressziót, a szorongást, az ellenségességet Fokozza: optimizmust, belső állapottudatot, önértékelést (Kulcsár, 2009).

Mit is értünk mindfulness alatt? Rokon fogalmak: Introspekció, reflektív funkcionálás (Bishop, 2004) Flow (Csíkszentmihályi, 2001; Kee és Wang, 2008) Abszorpció (Tellegen és Atkinson, 1974) Intrinzik moticáció(ryan, Deci, 2000) Magyar megnevezései Jelentudatosság (Kulcsár, 2009) Éber figyelem (Kabat-Zinn, 2009, ford.: Veszprémi Krisztina ) Belső Figyelem (Perczel Forintos, 2009) Tudatos Jelenlét (Linehan, 2010, ford.: Bányász Réka, 2010)

A mindfulness kétkomponensű modellje (Bishop, 2004) 1. Figyelem önszabályozása: lehetővé teszi, hogy a figyelem tartósan az aktuális élményekre irányuljon, megnövelve ezzel a jelen pillanatban zajló mentális történések felismerésének lehetőségét. A figyelem önszabályozása a fenntartott figyelmet, a figyelem váltásának képességét, valamint az elaborációs folyamatok gátlását foglalja magában. Ilyen értelemben a mindfulness metakognitív képességként értelmezhető 2. Élményorientáltság: az egyén jelen pillanatban zajló élményeire irányuló, sajátságos orientációját foglalja magában, mely orientációt kíváncsiság, nyitottság és elfogadás jellemez

A mindfulness kétkomponensű modellje (Bishop, 2004 alapján) MINDFULNESS A figyelem önszabályozása Élményorientáltság aktuális élményekkel kapcsolatos tudatosság fenntartott figyelem figyelem váltásának képessége elaborációs folyamatok gátlása kíváncsiság, nyitottság, elfogadás decentrált perspektíva a figyelem rugalmassága

A mindfulness és a depresszió A MAAS révén felmért mindfulness szoros, fordított kapcsolatban áll a depresszió, a szorongás és a betegség által okozott fizikai és pszichoszociális gátoltság mértékével (McCracken és mtsai 2007) Képes előre jelezni a depressziós relapszusokat major depresszióban szenvedőknél (Michalak és mtsai, 2008)

1. Hipotézis: Nemi különbséget feltételezek a mindfulness képességében; a nők mindfulness szintje magasabb 2. Hipotézis: Hipotéziseim A (FFMQ kérdőívben mért) magasabb mindfulness szint a depressziós tünetek és a szorongásos tünetek alacsonyabb szintjével jár együtt A magasabb mindfulness szint magasabb önértékeléssel jár együtt (Brown, Ryan, 2003, idézi: Kulcsár, 2009)

3. Hipotézis: A vallásgyakorlás összefüggést mutat a mindfulness magasabb, valamint a depresszióra való hajlam, és a szorongás alacsonyabb szintjével. A vallás a mindennapi életben betöltött jelentőssége pedig a depresszió és a szorongás magasabb szintjével, a mindfulness alacsonyabb szintjével kapcsolódik össze (Brown, Ryan, 2003; Kopp, 2006). 4. Hipotézis: A (FFMQ által mérhető) mindfulness összefüggésben áll a személy által alkalmazott megküzdési móddal (Bishop, 2004), méghozzá inkább az érzelmi, mint a probléma fókuszú megküzdési módokkal jár együtt.

Eljárás

A kutatás menete 1. fázis Az FFMQ kérdőív fordítása 2. fázis A mérőeszköz előtesztelése 3. fázis A nem megfelelő tételek javítása 4. fázis A kérdőívcsomag felvétele, a hipotézisek tesztelése

A minta jellemzői Előtanulmány (2. fázis): 50 egyetemi hallgató (25 férfi, 25 nő) átlagéletkor: 25 (19-33 között, szórás: 3,075) Fő kutatás (4. fázis): 194 hallgató (203) 77 férfi (39,7%) és 117 nő (60,3%), Átlagéletkor: 23 év ( 18-31, szórás: 3,145) BCE, BME, ELTE, Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola

A minta jellemzői A vallásgyakorlás módja 26% 28% 13% 24% 9% Nem hívő Nem gyakorolja a vallását A maga módján gyakorolja Ritkán, de egyházban Rendszeresen egyházban A vallás mindennapi életben betöltött jelentősége 14% 39% 22% Egyáltalán nem fontos Kissé fontos 25% Nagyon fontos Minden cselekedetét befolyásolja

A kérdőívcsomag bemutatása 1. Demográfiai kérdések 2. Rosenberg Önértékelési Skála (Rosenberg, 1965) 3. Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ) (Baer és mtsai, 2006) 4. Beck Depresszió Kérdőív rövidített változata (BDI- R) (Beck, 1961, magyarul Kopp és mtsai, 1993) 5. Beck Szorongás Leltár (BSZL) (Beck, 1976, Beck et al., 1988) 6. Paykel-féle Életesemény Kérdőív (Paykel, 1970) 7. Megküzdési módok kérdőív (Folkman és munkatársai, 1986; Kopp, Skrabski, 1992) 8. Vallásossággal kapcsolatos kérdések (Hungarostudy, 2002)

A mérőeszközök bemutatása

Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ) 5 egymástól függetlenül létrehozott mindfulness kérdőív (FMI, MAAS, KIMS, CAMS-R, SMQ) faktoranalízisén alapszik (Baer és mtsai, 2006) 39 tétel (5 fokú skála) Faktorai: Megfigyelés Leírás Tudatos cselekvés Ítéletmentesség Reaktivitás-mentesség

Az FFMQ reliabilitása

Az eredmények bemutatása, értelmezése

1. Hipotézis: a nők mindfulness szintje magasabb Sem az FFMQ összpontszámát vizsgálva, sem 3 alskála tekintetében nincs szignifikáns nemi különbség Az Ítéletmentesség alskálán tendencia szinten mutatkozott eltérés a nők javára (p<0,1) A Reaktivitás-mentesség alskálán a férfiak szignifikánsan magasabb értéket értek el (p <0,01)

2. Hipotézis: a mindfulness összefüggése a depresszióval, a szorongással és az önértékeléssel Depresszív tünetek (BDI-R): negatív korreláció az FFMQ összpontszámával, az alskálák közül a Leírás, Tudatos cselekvés, és Ítéletmentesség skálákkal, tendencia szinten a Reaktivitás-mentesség skálával Szorongásos tünetek (BSZL): negatív korreláció az FFMQ összpontszámával, a Leírás, a Tudatos cselekvés, az Ítéletmentesség és a Reaktivitás-mentesség alskálákkal Önértékelés (Rosenberg Önértékelési Skála): pozitív korreláció az FFMQ mindfulness szintjével, minden alskálán

3. Hipotézis: a vallásgyakorlás, a mindfulness, a depresszió és a szorongás kapcsolata A vallás fontossága és a mindfulness szintje A vallásgyakorlás módja nem függött össze sem az FFMQ, sem a BDI-R, sem a BSZL értékeivel, 100 91,7 90 86 Magas A vallás mindennapi jelentőssége és 80a BDI-R közt sem mutatkozott 75 70 66,7 kapcsolat 60 50 A vallás mindennapi életben betöltött 40 jelentősége az FFMQ 30,6 (p <0,01), valamint a BSZL pontszámával 30 is szignifikáns kapcsolatban 25 állt 20 (p <0,01). 8,3 10 0,14 0 A vizsgált mintán az FFMQ magas szintje egyáltalán és nem kissé a fontos szorongás nagyon fontos alacsonyabb minden fontos cselekedetét foka azok között volt gyakoribb, akik számára a vallás egyáltalán nem befolyásolja fontos, illetve akik minden tevékenységét a vallás befolyásolja A vallás fontossága és a szorongás szintje Közepes mindfulness mindfulness 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 90,7 92,8 79,2 83,7 5,3 4 14,5 6,3 9,3 7 3,6 3,6 1 2 3 4 Alacsony szorongás Közepes szorongás Erőteljes szorongás

4. Hipotézis: a mindfulness és a megküzdési mód kapcsolata Az FFMQ teljes összpontszámával kapcsolatban nem igazolódott a hipotézis Sőt, az FFMQ alskálái a Problémára irányuló konfliktusmegoldással mutattak szorosabb összefüggést

Korlátok, megoldási lehetőségek 1. A minta sajátosságai (egyetemista, főiskolás hallgatók) 2. Internetes adatfelvétel korlátai 3. Korrelációs vizsgálat 4. Az FFMQ magyar verziójának kialakítása 5. BDI-R 1. Klinikai, és nem egyetemista minta bevonása 2. Személyes adatfelvétel 3. Ok-okozat feltárása 4. Faktorelemzés, más mérőeszközök adaptálása 5. Differenciáltabb mérőeszköz

Köszönetnyilvánítás Dr. Perczel Forintos Dórának a konzultációs lehetőségekért, hasznos tanácsaiért, Németh Kingának az FFMQ kérdőív magyarra fordításában nyújtott segítségéért, Rózsa Sándornak, hogy rendelkezésemre bocsátotta a Hungarostudy 2002 vallásossággal kapcsolatos kérdéseit, minden hallgatónak, aki a kutatásban való részvételével segítette szakdolgozatom megszületését.

Köszönöm a figyelmet!