TANMENETJAVASLAT a Bauer Melinda Kristóf Enikõ KÖRNYEZETISMERET az általános iskolák 1. osztályosai számára c. munkatankönyvhöz Írta: Bauer Melinda Felelõs szerkesztõ: Ballér Judit Bauer Melinda, 2001 ISBN 963 657 336 0 A kiadó a kiadói jogot fenntartja Felelõs vezetõ: Ballér Judit ügyvezetõ igazgató 1155 Budapest, Tóth István utca 97.
Kedves Kollégák! Környezetismeret munkatankönyvünk a kerettanterv által elõírt követelményszint szerint íródott. A tanmenetjavaslattal segítséget kívánunk nyújtani a tankönyv használatához. A kerettanterv elsõ osztályban az évi óraszámot 37 órában állapítja meg. A tananyag elrendezése ezt az óraszámot követi, egy-egy anyagrész egy-egy órának felel meg. Ez jól követhetõ, látható a tartalomjegyzékben is. A környezetismeret tantárgy célja, hogy megismertesse és megszerettesse a gyermekekkel a természeti és társadalmi környezetet. Ennek érdekében olyan megismerési módszereket kell megtanítani számukra, melyek segítségével önállóan is felfedezhetik azt. A módszerek megismerése közben a tanulók nemcsak ismeretek birtokába jutnak, hanem képességeik is fejlõdnek. A gyermeket minden érdekli, ami a környezetében van. Meg akarja ismerni azt, felfedezni, birtokba venni az ismeretlent. Mire iskolába lép, már nagyon sok tapasztalatot szerez otthon és az óvodában. Ezek segítségével értelmezi a világot, eligazodik, talál magyarázatot. Az elsõ osztály tananyagát szorosan ezekre a gondolatkörökre építettük. A tankönyv megírásakor fontosnak tartottuk, hogy a gyermekek érdeklõdésébõl, meglévõ ismereteibõl induljunk ki, tapasztalataikra építsünk. A tananyag elrendezésénél, új ismeretanyag bemutatásánál figyelembe vettük a gyermekek életkori sajátosságait. A feladatok kiválasztásánál a változatosságra törekedtünk. Fontosnak tartottuk a szemléletességét, valamint azt, hogy a gyermekek ismeretszerzése manipulatív, tapasztalati úton történjen. A feladatok sokszínûsége érdekesebbé, játékosabbá teheti a tanórákat. A könyv újdonsága a borítékos feladat. Az egyes borítékokban egy-egy feladattípus található. Ezek segítséget nyújtanak az ismeretek elmélyítésében, begyakorlásában, valamint lehetõséget adnak a differenciálásra, az önálló gondolkodás fejlesztésére. E melléklet közreadásával a pedagógus kollégák munkáját, a munkatankönyv használatát, sõt, a tankönyvpiac gazdag kínálatából történõ választást szeretnénk segíteni. A munkatankönyv változatos feladataival kiegészítõ könyvként is használható.
1. Ismerkedés a tankönyvvel Kedves Elsõ Osztályos! Ismerkedjenek meg a tankönyvvel, a jelrendszerrel, tanszerekkel, eszközökkel. Használják azokat rendeltetésszerûen. Érzelmi ráhangolás a tantárgyra. 2. Óvodából az iskolába. Az óvodai élmények felidézése. Az óvoda és iskola összehasonlítása. Beszéd- és kifejezõkészség fejlesztése. Az iskola helyiségeinek, berendezési tárgyainak megismerése, funkciói. Az iskola helyes napirendjének kialakítása. 3. Az iskola. Az én iskolám. Az iskola helyiségeinek, berendezési tárgyainak felidézése. Az épület és a berendezés óvása. Kik dolgoznak az iskolában? Az iskola nevének, pontos címének megtanulása. 4. Az iskola környéke, lakóhelyünk. A lakóhely pontos címének (település neve, utca, házszám) megtanulása. Az iskola környékének, a lakóhely jellegzetességeinek megismerése. Nevezetesebb épületek, utcák, parkok megismerése, közvetlen megfigyelése. A kulturált viselkedés gyakorlása, tudatosítása a séta alkalmával. 5. A család. Az én családom, családtagok, rokonok. Mit jelent számodra a család, a családi összetartozás? Kik tartoznak a családhoz? A családtagok nevei: szülõk, nagyszülõk, testvérek, nagybácsi, nagynéni, unokatestvérek. A családtagok szeretete, tisztelete. A családtagok feladatai, segítés a házimunkában, rendszeresség. Háztartási gépek üzemeltetése. Balesetvédelem. A szülõk foglalkozása. 6. Vendégvárás. Illik, nem illik. Mikor várunk vendégeket? Hogyan köszöntjük õket? A helyes illemtudó viselkedés szabályainak elsajátítása, gyakorlása. Köszönési módok. A téri tájékozódási alapismeretek gyakorlása, fejlesztése, beszédfejlesztés. A bevezetõ szöveg meghallgatása, kötetlen beszélgetés. A tankönyv képeinek nézegetése. Mesélés, beszélgetés az óvodáról. olás. Az iskola épületének bejárása. A helyiségek berendezési tárgyainak megfigyelése, funkciói, rendeltetésszerû használata. Beszélgetés az óvoda és iskola napirendjérõl. Beszélgetés az iskoláról, berendezési tárgyakról, funkciójukról, az iskola dolgozóiról. Hogyan tudjuk ezeket óvni? Tapasztalatok, megfigyelések rögzítése rajzban, összekötéssel. Az iskola nevének, címének közös gyakorlása, elmondása egyenként. A lakóhely nevének, címének gyakorlása. Séta az iskola környékén. A közös élmények rögzítése rajzban. Az illemtudó viselkedés gyakorlása. Vers meghallgatása. Beszélgetés a családról, a családtagokról, a családi összetartozásról. Hogyan kell használni a különbözõ háztartási gépeket, berendezéseket szülõi felügyelet mellett? olás. Szituációs játékok családi eseményekrõl. (Vendégvárás, köszöntés, köszönés formái, bemutatkozás). Illemszabályok. Játékos gyakorlatok, névutók használatával. Színezés, rajzolás. Érdeklõdj szüleidtõl! Mi lakóhelyed pontos címe? (település neve, utca, házszám). Családi fénykép behozatala. Mtk. 3. o. Mtk. 4 5. o. Képek Az iskola berendezési tárgyai, helyiségei. Játékóra. Mtk. 6 7. o. Képek. Vershallgatás: Weöres Sándor: Sehallselát Dömötör Gyurkovits Tibor: Iskolanyitogató Agnyija Borto: Elsõ nap az iskolában. Mtk. 8. o. Az iskola környéke, épületek, utcák, parkok. Mtk. 9 10. o. vers: Zelk Zoltán: Este jó, este jó (kazetta), képek, fotók. Mtk. 11. o. (pl. asztalterítés) : zenehallgatás. pl. Halász Judit: Boldog születésnapot!
7. Évszakok, hónapok A négy évszak jellemzõi: szépségei, körforgása. Összehasonlításuk. Az évszakok sorrendje. Az évszakokhoz tartozó hónapok neve, sorrendje. Beszédfejlesztés, szókincsbõvítés. 8. Hetek, napok Évszakok, hónapok ismétlése. A hét napjainak neve és sorrendje. Beszédfejlesztés, szókincsbõvítés. 9. Õszi tanulmányi séta. Az õszi természet (növények, állatok, idõjárás) megfigyelése. Az õszi idõjárás hatása a növények, állatok, az ember életére. Környezetvédelem. Környezetvédõ magatartás kialakítása, tanúsítása 10. Õszi hónapok, jeles napok, népszokások. Az õszi évszakokhoz kapcsolódó ünnepek, jeles népszokások megismertetése. Hagyományõrzés. Szüreti népszokás megismerése. Szókincsbõvítés. 11. Az õszi idõjárás és öltözködés. Az õszi idõjárás jellegzetességeinek, jegyeinek megfigyelése, elmondása. os jelek használata. Az õszi évszak idõjárásának megfelelõ öltözködés megfigyelése, ruhadarabok felsorolása. Szókincsbõvítés. 12. Az erdõ élõvilága õsszel. Az õz. Az õsz színeinek, az õszi erdõ növény- és állatvilágának megfigyelése. Néhányuk felsorolása. A növények, növényi részek (levelek, termések) megfigyelése. Az õz alakja, mozgása, hangja, szaporodása, táplálkozása, színe, jellemzõ tevékenysége. Ismerjük meg az állatok és a növények alkalmazkodási módját a megváltozott idõjáráshoz. Beszédfejlesztés, szókincsbõvítés. Mesehallgatás. Megfigyelés. Szóbeli beszámolók az évszakok jellemzõirõl. Az évszakok és hónapok neveinek megtanulása. Képek különválogatása, csoportosítása. Mondatalkotás. Verstanulás. Szerepjáték. Vers bemutatása mimetikus játékkal. Színezés, rajzolás. Közvetlen megfigyelés végzése a természetben. Gyûjtõmunka. olás. Ismerkedés az õszi évszakok jeles népszokásaival, ünnepeivel. (Esetleg részvétel helyi hagyományos ünneplésben, népszokásban.) Szóbeli beszámolók élmények alapján. Szüreti hangulat idézése, must készítése. olás, színezés, éneklés. Találós kérdés megfejtése. Élménybeszámolók. Idõjárás jellegzetességeinek megfigyelése, jellemzõ jegyei jelek használata. Szituációs játék. Öltöztetõbaba. Zenehallgatás idõjárási jelenségekrõl. Megfigyelések, tapasztalatok élõ szóban való kifejezése. Egyszerû vizsgálódás rögzítése rajzban. Csoportosítás. Válogatás lés (állatokról, növényekrõl). Gyûjtõmunka, tablókészítés. 1. sz. boríték kivágása a mellékletbõl. A kiránduláshoz szükséges eszközök: nagyító, doboz, zacskó. Egy fürt szõlõ behozatala. 2. sz. boríték képeinek kivágása. Õszi falevél behozatala. 3. sz. boríték képeinek kivágása. Mtk. 12 13. o. Évszakokhoz kapcsolódó képek, fotók, tablók. Képek, festményekrõl: pl.: Pál László, Szinyei Merse Pál, Ferenczy Károly, Csók István. Mtk. 14 15. o. Vers: Hónapsoroló A hét napjai. Mtk. 16. o. A tanulmányi sétán, kiránduláson látottak. Mtk. 17 18. o. Képek, fotók, krumplinyomó, poharak, nagy tál. Mtk. 19 20. o. Találós kérdés. Képek, piktogramok. Kazetta. Mtk. 21 24. o. Képek, állatképek, növényképek, applikációs képek, videó. (szürettel kapcsolatos énekek)
13. A kertek élõvilága õsszel. Az óvodában tanultak felelevenítése. Ismerkedés az õszi munkálatokkal. Néhány õszi zöldség, gyümölcs ismerete, felsorolása. Tárolásuk. A zöldség- és gyümölcsfogyasztás fontossága, szerepe táplálkozásunkban. Ok-okozati összefüggések megfigyelése. Csoportosítás. Gyümölcs érzékszervi vizsgálata. Puzzle, képkirakó. olás. lés, mondókázás gyümölcsökrõl, zöldségekrõl. Õszi gyümölcs (körte, alma, dió, mogyoró) 4. sz. boríték képeinek kivágása. Mtk. 25 26. o. 14. Összefoglalás. Néhány erdõben élõ növény és állat ismerete, felsorolása. Az õszi évszak idõjárásának jellegzetességei. Hatása az élõlényekre. Feladatmegoldás. Csoportosítás. olás. Mtk. 27. o. 15. Téli hónapok, jeles napok, hagyományok. Az állatmesék és a valóság. A mese és valóság összevetése dramatikus helyzetjátékokban. A téli évszakhoz kapcsolódó ünnepek, jeles népszokások, hagyományok. Hagyományápolás. Figyelemfejlesztés. A víz megjelenési formái a természetben. Szókincsbõvítés. A tél örömei. Mesehallgatás. Dramatikus játék. Ismerkedés a téli jeles napokkal, hagyományokkal. olás, színezés, éneklés. Egyszerû kísérletek a hóval. Mtk. 28 30. o. Mese, éneklés Mikulásról, karácsonyról, képek, tablók, kazetta, videó. 16. A téli idõjárás és öltözködés. Az évszakra jellemzõ idõjárás. (A téli idõjárás veszélyei, szélsõséges idõjárási jelenségek.) A társak és saját épségünk óvása a téli sportok alkalmazásával. Védekezés a hideg ellen a réteges öltözködés. A téli idõjárás megfigyelése jelek használata, lejegyzése. Folyamatos megfigyelések végzése. Idõjárás okozta veszélyhelyzetek megismerése. A víz megjelenési formáinak vizsgálata érzékszervi úton. Kísérlet végzése jéggel, hógolyóval. Mtk. 31 32. o. Piktogramok, képek, üvegedény, hó, jég, hõmérõ. Kazetta. 17. A téli erdõ. A növények és állatok alkalmazkodása a téli idõjáráshoz. Az állatok tulajdonságai: alakja, színe, hangja, mozgása, táplálkozása. Növények termése, levele, formája, alakja. Szituációs játékok. Gyûjtõmunka, tablókészítés. Megfigyelés. Mtk. 33 35. o. Állat- és növényképek, tablók, dia, videó. (hajtogatás) 18. Az állatok gondozása télen. Hogyan segítsünk az állatoknak? Gondoskodás a nálunk telelõ madarakról, az erdei állatokról. Az etetés, gondoskodás hasznossága, szükségessége. Rendszeresség. Természetvédelem. Beszélgetés, egyéni vélemények alkotása, rajzolás, színezés. Párosítás, színezés. (Madáretetés, madáretetõ elhelyezése.) (Madáretetõ készítése, doboz, háló, magok behozatala.) 5. sz. boríték kivágása a mellékletbõl. Mtk. 36 37. o. Vers, képek, tablók. Madáretetõ készítéséhez doboz, krumplisháló, magok.
19. Téli tanulmányi séta. A gyalogos közlekedés szabályai, veszélyhelyzetek. A téli közlekedés veszélyei. A közlekedés illemszabályai, kulturált viselkedés. 20. Közlekedés. A közlekedés szabályai, betartásuk. Az iskola megközelítése során adódó veszélyhelyzetek megbeszélése. Szabálytudat kialakítása. 21. Gyalogos közlekedés, balesetek megelõzése, segítségkérés. A gyalogos közlekedés szabályainak tudatosítása. A közlekedési lámpa és a rendõr jelzései. Átkelés úttesten, vasúti átjárón. Segítségkérés balesetkor. Telefonszámok ismerete. 22. Farsang, farsangi népszokások. A téli évszakhoz kapcsolódó jeles népszokás felelevenítése. Beszédfejlesztés, szókincsbõvítés. 23. Összefoglalás. A téli évszak idõjárásának jellemzõ jegyei, hatása az élõlényekre. A téli évszakhoz kapcsolódó népszokások, hagyományok felismerése. A gyalogos közlekedés szabályai. 24. Testünk és életmûködésünk. Tájékozódás a testen. Iránygyakorlatok. Testünk fõbb részei. Szervezetünk megfigyelhetõ ritmusai (szívdobogás, lélegzés, alvás, mozgás, ébrenlét). Élõ és élettelen dolgok megkülönböztetése. 25. Érzékszerveink. Érzékszerveink szerepe a környezetünkben. Érzékszervek ismerete. Érzékszerveink védelme, tisztán tartása. Közvetlen megfigyelések. Közös gyalogos közlekedési élmény megélése, megbeszélése. olás. A gyalogos közlekedés szabályainak gyakorlása. Szóbeli beszámolók. Veszélyhelyzetek megbeszélése. Szituációs játékok. Személyes élménybeszámolók. Feladatok megoldása. Balesetek. Telefonhívás eljátszása, gyakorlása játéktelefon segítségével. Kötetlen beszélgetés, éneklés, álarcok, jelmezek tervezése, rajzolás, színezés. (Esetleg helyi hagyományos ünneplésben való részvétel.) Feladatmegoldások. olás. Játékos gyakorlatok az irányok, helyzetek megkülönböztetésére. Az emberi test fõ részeinek megnevezése: fej, nyak, törzs, végtagok. Testünk mûködésének, változásainak megfigyelése különbözõ hatásokra. Összehasonlítás (élõ, élettelen). Válogatás, csoportosítás. Csoportosítás. Tárgyak, hangok, ízek, szagok érzékelése. Játékok. Fõ érzékszerveink: szem, fül, orr, nyelv, bõr megtanulása. Szituációs játékhoz eszközök készítése (pl. fejpántok, tablók, applikációs képek). 6. sz. boríték kivágása a mellékletbõl. Mtk. 38. o. A tanulmányi sétán, kiránduláson látottak. Mtk. 39 o. Képek, tablók, szituációs játékokhoz eszközök (pl. fejpántok, lámpa ), videó. Mtk. 40 41. o. Játéktelefon, képek, tablók, fotók, videó. Mtk. 43. o. Képek, fotók, farsangi jelmezekrõl, álarcokról, maskarákról. Tablókészítés, plakátkészítés. Mtk. 43 44. o. Téli képek, tablók, állat- és növényképek. Jeles népszokásokat idézõ képek, képeslapok. Mtk. 45 46. o. Képek, applikációs képek. Mtk. 47 48. o. A tantervben található tárgyak. Az érzékelõ játékokhoz szükséges eszközök.
26. Tisztálkodás, testünk ápolása, egészségünk megõrzése. A helyes tisztálkodás. A helyes kézmosás és fogmosás. Tisztálkodási eszközök. Az egészség és betegség. Egészségünk megõrzése. (Az elsõsegélynyújtó doboz tartalma.) Óvodai szokások folytatása, gyakorlása (kézmosás, fogmosás). Szituációs játékok (pl. betegápolás, orvos munkája). (Elsõsegélynyújtó doboz tartalmának számbavétele.) 7. sz. boríték kivágása. Mtk. 49 50. o. Tisztálkodási csomag. Fogmosó készlet. (Elsõsegélynyújtó doboz.) 27. Tavaszi hónapok, jeles napok, népszokások. A tavaszi évszakhoz kapcsolódó jeles népszokások, néphagyományok megismertetése. Hagyományok ápolása. A tavaszi hónapok. Válogatás. Színezés, rajzolás. Locsolóvers tanulása. lés. 8. sz. boríték kivágása. Mtk. 51 52. o. Képek, tablók, képeslapok. Vers.. 28. A tavaszi idõjárás és öltözködés. A tavaszi idõjárás megfigyelése és lejegyzése. os jelek használata. A tavaszi idõjárásnak megfelelõ öltözködés. Szélsõséges idõjárási jelenségek (jégesõ, áradás). Megfigyelés, lejegyzés. Találós kérdés megfejtése. olás, színezés. Csoportosítás. 9. sz. boríték kivágása. Mtk. 53 54. o. Képek, piktogramok, találós kérdés, videó. 29. Visszajöttek a költözõ madarak. A tavasz megjelenése a természetben. Az idõjárás-változás hatása az állatok életére. Visszatérnek a költözõ madarak, fészket raknak, rendbe hoznak, tojást raknak. A madarak jellemzõi. A madarak védelme. Beszélgetés, megfigyelés. Színezés, gyûjtõmunka, éneklés, verselés madarakról. Mtk. 55 56. o. Képek, könyvek, versek, dalok, fotók, applikációs képek, videó, dia. 30. Tanulmányi séta a piacon. Látogatás piacra, zöldséges- vagy gyümölcsöskertbe. Tavaszi zöldségek és gyümölcsök felsorolása. Zöldségek, gyümölcsök megfigyelése. Élménybeszámolók. olás. Mtk. 57. o. A piacon vagy a zöldséges- és gyümölcsöskertben látottak. 31. Tavasz a kertben. Tavaszi munkák megfigyelése a kertekben. Mi történik tavasszal a növényekkel? Tavaszi zöldségek, gyümölcsök felsorolása. Kerti szerszámok. Beszélgetés, élménybeszámolók. Színezés, rajzolás. Válogatás (faág rügyezése). Mtk. 58 59. o. Képek, kertészkedéssel kapcsolatos versek, énekek. 32. A növények fejlõdése. Virágos növények megfigyelése (mérete, alakja, színe, jellemzõ részei, élõhelye). Elemi ismeretek a növénygondozásról (magvetés, ültetés, öntözés). Megfigyelések végzése érzékszervi úton. Tapasztalatok elmondása, rögzítése. Tapasztalatszerzés a növények ültetésérõl, gondozásáról. olás. Virág- vagy zöldségmag és virágzó palánta behozatala. Mtk. 60. o. Virág- vagy zöldségmag, virágos növény. Képek, applikációs képek, tablók, fotók.
33. Összefoglalás A tavaszi évszak idõjárásának jellemzõ jegyei, hatása az élõlényekre. A tavaszi évszakokhoz kapcsolódó jeles napok, népszokások. Testünk fõ részei és érzékszerveink. A helyes tisztálkodás. olás. Feladatmegoldások. Mtk. 61 62. o. Képek, applikációs képek. 34. Nyári hónapok, jeles napok, hagyományok A nyári évszakhoz kapcsolódó népszokások megismertetése. Hagyományok ápolása. A nyári hónapok. olás, feladatmegoldás. lés, verselés. Mtk. 63 64. o. Vers. 35. A nyári idõjárás és öltözködés. A nyári idõjárás jellemzõ jegyeinek megfigyelése. os jelek használata. Az idõjárásnak megfelelõ öltözködés. Nyári élmények. Beszélgetés, élménybeszámolók. Feladatmegoldások. Mtk. 65 66. o. Találós kérdés. Képek, piktogramok. 36. Összefoglalás I. A tanult ismeretek rendszerezése, ismétlése. Feladatmegoldások. Mtk. 67 68. o. Képek, applikációs képek, tablók. 37. Összefoglalás II. A tanult ismeretek rendszerezése, ismétlése. Jó tanácsok nyárra! Feladatmegoldás. Mtk. 69 70. o. Képek, applikációs képek, tablók.