Környezetismeret tanmenet. 2. évfolyam

Átírás

1 1 Környezetismeret tanmenet 2. évfolyam A tantárgy célkitűzése 1-4. évfolyam Az élőlények sajátosságainak, a közvetlen természeti környezet változásainak, jelenségeinek elemi szintű megismerése. A korszerű, elemi természettudományos műveltség alapozása. A természet megszerettetése, kincseinek megóvása, az élő és élettelen környezet iránti érzékenység és felelősség kialakítása. A környezetvédő magatartásra nevelés. Az élővilág és környezete kapcsolatainak, egymásrautaltságának tudatosítása. Feladatok: Alapozza meg a természethez, a közösséghez, a szülőföldhöz, a hazához tartozás örömét és az ehhez kapcsolódó felelősségérzetet. Keltse fel a tanulók érdeklődését közvetlen és tágabb környezetük tárgyai, jelenségei iránt. Motiváljon a gyermeki kíváncsiságra, a tapasztalatszerzésre, az együttműködésre környezete megismerésében. Segítse a tanulók tér- és időbeli tájékozódó képességének fejlődését. Mutassa be az élő és élettelen természet szépségét, sokszínűségét, és érzékeltesse a körülöttünk lévő természet egységét. Fedeztesse fel a tanulóval, hogy ő maga is a természet része. Ismerjék meg a lakóhely közelében, majd a távolabbi környezetben előforduló élőlények jellemzőit.

2 Ellenőrzés, értékelés: évfolyamon szöveges értékelést alkalmazunk, 3-4. évfolyamokon érdemjeggyel értékelünk. A szóbeli és írásbeli értékelési formát is használjuk. A tanulók tudását témazáró, félévi és év végi feladatlapokkal mérjük. A tanulók munkájának, személyiségfejlődésének megfigyelése folyamatos. Az értékelést havonta egy összesített értékelő táblázatban jelöljük, amelyben meghatározzuk az értékelés szempontjait. Az értékelés szempontjai: hogyan fejlődött a tanuló személyisége munkához való viszonya képes-e egyéni és csoportos munkában részt venni társakkal való együttműködés aktivitás mértéke tud-e, akar-e segítséget adni illetve segítséget elfogadni hogyan értékeli önmaga és mások teljesítményét kifejezőkészsége megfelelő-e, adekvátan használja-e a tanult kifejezéseket kialakult-e attitűdje az élő és élettelen természet iránt óvja-e saját és társai testi épségét mennyire tud tájékozódni környezetében

3 2. évfolyam 3 Célok: A megismerési módszerek, a megfigyelés, az összehasonlítás fejlesztése. A tartós figyelem fejlesztése, a motiváltság erősítése. A természet csodálatos világa iránti érdeklődés, pozitív attitűd megerősítése. a természet óvása életkorának, fejlettségének megfelelően. Az egészséges életmód szabályainak elemi szinten való elsajátítása, a kialakított szokások erősítése. Az érzékszervek óvása. A téri, időbeli tájékozódás képességének fejlesztése. A társas kapcsolatok formáinak, elemi szabályainak elsajátítása. Pozitív kapcsolat teremtése a közvetlen környezettel. Feladatok: Az irányelveknek évfolyamra lebontott értelmezéséből történik a célokhoz és tevékenységekhez csatlakozva. Fejlesztendő készségek, képességek, attitűdök Percepciós készség, felismerő, ráismerő készség, grafomotoros készség, elemzés készsége. A vizsgálódás képessége, a megfigyelő-képesség, a sorba rendezés, a megismerés módszere: tapasztalat, megfigyelés, csoportosítás képessége. Becslés, mérés képessége, eszközhasználati készség. Kommunikációs képesség. Iránytartási készség, a téri-, időbeli tájékozódási képesség. Érdeklődés a természet iránt. Pozitív attitűd megerősítése szűkebb környezetben való biztonságosabb eligazodás képessége. Folyamatos gyermeki aktivitás, cselekvésbe ágyazott megismerési tevékenység. Tisztálkodás, öltözködés önállóan.

4 4 Követelmények: Alkalmazza a gyakorolt megismerési módszereket (tapasztalat, megfigyelés, csoportosítás, összehasonlítás). Tudja kifejezni tapasztalatait szóban és rajzban. Tudja az időjárás elemeinek, a napoknak, a napszakoknak és az évszakoknak a nevét. Legyen képes jellemző jegyeik alapján megkülönböztetni az évszakokat. Ismerje fel a periodikus jelenségeket a természetben, az évszakok, a napok ismétlődésében. Tudjon különbséget tenni a múlt, a jelen történéseiről. Tájékozódjon biztosan a közvetlen rokoni kapcsolatokban. Értse az összehasonlítások során a tanár által használt kifejezéseket, relációkat. Ismerje a fő csapadékfajtákat. Használja a téri és idői relációkat jelentő legegyszerűbb kifejezéseket. Legyen képes irányítás mellett becsléseket, tárgyakat alapvető tulajdonságainak összemérését, összehasonlítást végezni és szóban kifejezni. Ismerje otthona és az iskola címét. A tantárgy struktúrája: Óraszámok Az élő természet vizsgálata Az élettelen természet vizsgálata (évszakok, időjárás) Testünk és egészségünk Tájékozódási alapismeretek Környezetvédelem Összesen: 25 óra 12 óra 11 óra 21 óra 5 óra 74 óra

5 Tájékozódási alapismeretek 1. Az iskola. Az iskola közös helységei. Érintkezés más osztályok tanulóival. 2. Az iskola neve, címe. A tanárok és osztálytársak neve. Helyes viselkedés a társas kapcsolatokban. Környezetvédelem 3. Az iskolai környezet rendjének megteremtése, az iskola berendezésének és az osztály rendjének óvása. Tájékozódás a tanterem tárgyainak mérhető tulajdonságairól. A tárgyak helye, helyzete. 4. Saját felszerelés, ezek rendeltetésszerű használata, rendbetétele. A munkaeszközök tisztaságának, állagának megőrzése. A hulladék elhelyezése az iskolában, utcán. 5. A közös helyiségek rendeltetésszerű használata. Takarékosság vízzel, árammal, fűtéssel. Szobanövények óvása. Fogalmak, összefüggések Tanterem, tornaterem, ebédlő, könyvtár, udvar, irodák, mosdók, stb. Megszólítási módok, udvarias viselkedés gyakorlása. Mérés, mértékegységek. Taneszközök helye, rendje. Hulladék, hulladékgyűjtés Óvd a környezeted! Takarékosság. Készség, képesség A térbeni tájékozódás fejlesztése. Tisztelettudó magatartás Megfigyelőképesség fejlesztése. Képek válogatása, mérések. Az eszközök helye A közös vagyon védelme Szerepjáték Megbeszélés, szemléltetés, megfigyelés. Megbeszélés, rendszerezés Beszélgetés, szerepjáték. 6. Az iskoláról tanultak összefoglalása Helyes-helytelen viselkedés Felmérés. Számonkérés. Az élettelen természet vizsgálata 7. Az ősz jellemző jegyei tanulmányi séta Évszakok: ősz. Az időjárás szerepe a növények változásában, az állatok viselkedésében. Gyűjtőmunka: levél, termés. Tapasztalatok, megfigyelések rögzítése Irányított megfigyelés, tapasztalatszerzés. 8. Évszakok és jellemzőik 4 évszak. Rajz, színezés Csoportosítás, rendszerezés, válogatás 5

6 Az élő természet vizsgálata 9. A közvetlen környezetünkben élő növények felismerése - tanulmányi séta 10. A növények részei (a virág, bokor, fa részei) Fogalmak, összefüggések Fű, fa, bokor, (cserje), virágos növény megkülönböztetése Elemzések, összehasonlítás Készség, képesség Megfigyelési képesség fejlesztése Rész-egész viszony felismertetése 11. Az erdő fái: akác, vadgesztenye A fa részeinek megnevezése A megfigyelőképesség fejlesztése. Válogatás, színezés. Spontán és irányított megfigyelés. megbeszélés, bemutatás. megnevezés 12. A kert virágai: a petúnia és a muskátli Virágok megnevezése Színezés Bemutatás, megfigyelés 13. A gyümölcsöskert fái és termésük Gyümölcsfa, termés Rajz, színezés Összehasonlítás. 14. A gyümölcsöskert fái: szilvafa, almafa Gyümölcsfa, termés, gyümölcs Emlékezet fejlesztése. Bemutatás, megfigyelés. 15. A gyümölcsöskert fái: cseresznyefa, diófa Gyümölcsfa, termés, gyümölcs Emlékezet fejlesztése. Bemutatás, megfigyelés. 16. A fákról tanultak összefoglalása Tudáspróba Számonkérés. 17. Őszi gyümölcsök, termések vizsgálata: alma, szilva Termések vizsgálata: szín, illat, nagyság, íz. A termés részei: héj, hús, mag Gyűjtőmunka Válogatás, összehasonlítás, rendszerezés 18. A gyümölcsök fogyasztása, szerepe, az Vitamin Ízlelés. Csoportosítás. egészséges táplálkozásban. 19. A gyümölcsökről tanultak rendszerezése Tudáspróba Számonkérés. 20. A zöldségeskert növényeinek felismerése, Paradicsom, paprika, retek, Gyűjtés. Válogatás. megnevezése. hagyma 21. A teljes növény vizsgálata, részei: paprika, A növény és részeinek Színezés. paradicsom. megnevezése. Ehető rész. 22. A teljes növény vizsgálata, részei: hagyma A növény és részeinek Színezés. megnevezése. Ehető rész. 23. A teljes növény vizsgálata, részei: retek A növény és részeinek megnevezése. Ehető rész. Színezés. 6

7 Fogalmak, összefüggések Készség, képesség 24. A zöldségek az emberi táplálkozásban A zöldségek fogyasztása, az Az egészséges életmód Megbeszélés, egészséges táplálkozás fontos megismerése magyarázat része. 25. A növények ehető részei. Az ehető részek Tulajdonságok. Aktív figyelem összehasonlítása: nagyság, illat, szín és íz fejlesztése. csoportosítás, alapján összehasonlítás 26. A zöldségekről tanultak összefoglalása A tanultak elmélyítése. Összefüggések Összehasonlítás, felismerése. rendszerezés. 27. Tudáspróba Tudáspróba. Számonkérés. 7 Tájékozódási alapismeretek 28. Családi relációk: szülők, nagyszülők, testvérek. A családi ünnepek, névnap, születésnap. 29. Helyes viselkedés a társas kapcsolatokban. Illemszabályok ismerete családtagokkal, felnőttekkel, kortársakkal Fiatalabb, idősebb. Saját élettörténeten keresztül a múlt (régen) és a jelen (ma) fogalma. Az én családom: szülők, nagyszülők, testvérek. Szeretet, barátság. A család bemutatása Tabló készítése Megbeszélés. Beszélgetés, összehasonlítás. 30. Munkamegosztás, részvétel a családi feladatokban. Napirend- napszakok. Beszámoló a családi eseményekről időrendben. 31. Pontos lakcím szülők neve. A hét napjai. Ünnepnap, hétköznap. Leggyakoribb Az én feladatom. A háztartási gépek szerepe. A munka megbecsülése Család, névadás. A hét napjainak viszonyítása: ma, tegnap, holnap, tegnapelőtt, holnapután Egyéni beszámoló. Időbeosztás Ismeretek Megbeszélés. Megbeszélés ünnepeink periodikus ismétlődése. 32. A családról tanultak összefoglalása Tudáspróba Felmérés, számonkérés. Az élettelen természet vizsgálata 33. A tél tanulmányi séta Élő élettelen Az évszakok jellemző jegyeinek megfigyelése. Vers és daltanulás.

8 Fogalmak, összefüggések Készség, képesség 34. A téli időjárás jellemzői a téli hónapok Az időjárás szerepe a növények Közvetlen megfigyelés, változásában, az állatok ruhák válogatása. viselkedésében. A téli öltözködés. 35. Az élőlények élete télen. Növények, állatok. A meglevő ismeretek 36. Az ember szerepe a növények és az Vadon élő állatok, madarak Madáretető készítése. állatok életében. etetése. 37. A tél összefoglalása. A tanult fogalmak Emlékezet, gondolkodás megszilárdítása. fejlesztése. Testünk és egészségünk 38. Az emberi test fő részei. Milyen vagyok? Közvetlen megfigyelés, Milyen a testem? azonosítás. 39. Az érzékelés és szervei. Érzékszervek: fül, orr, szem, nyelv, kéz (bőr) 40. A látás érzékszerve: a szem. A szem védelme, tisztántartása. A szemüveg szerepe, tárolása, tisztántartása. 41. A hallás érzékszerve: a fül. A fül védelme, tisztántartása. A hallókészülék szerepe, tárolása. 42. Az ízlelés érzékszerve: a nyelv. A szájápolás szükségessége 43. A szaglás érzékszerve: az orr. Az orr védelme, tisztántartása. Az érzékszervekről tanultak koncentrikus Csoportosítás, megbeszélés Csoportosítás, válogatás Megbeszélés, cselekedtetés. Rendszerezés, csoportosítás. analizálás, magyarázat Játékos érzékelési gyakorlatok. Fontossága, védelme, óvása. Közvetlen cselekedtetés. Megfigyeltetés, magyarázat Hangok közötti különbségek érzékelése. Az ízek közötti különbségek érzékeltetése. Szagok, illatok közötti különbségek. 8 Különböző zajok érzékeltetése, megkülönböztetése. Ízlelés: sós, édes, savanyú, keserű. Hidegforró. Megnevezés, érzékelés. válogatás. csoportosítás. 44. A tapintás érzékszerve: a bőr (a kéz). A bőr óvása, tisztántartása. Puha, kemény, sima, érdes, hideg, meleg, langyos. Érzékelés. cselekvés.

9 Fogalmak, összefüggések Készség, képesség 45. A helyes napirend szerepe az egészséges A tanulás, a játék, a pihenés, az Ismeretek bővítése Bemutatás, életmód kialakításában. Az öltözködés étkezések ideje. megbeszélés szabályai. 46. Az egészséges életmód. A testmozgás Mozgás, táplálkozás, Ismeretek bővítése, Megbeszélés, szerepe a fejlődésben, az egészség tisztálkodás elmélyítése. szituációs játék. megóvásában. A táplálkozás és a tisztálkodás szabályai. 47. Az érzékszervekről tanultak A tanult fogalmak elmélyítése. Megszilárdítás. Rendszerezés. összefoglalása. 48. Az érzékszervekről tanultak felmérése Tudáspróba Számonkérés Az élettelen természet vizsgálata 49. A tavasz tanulmányi séta Kikelet Az évszak jellemző jegyeinek megfigyelése. 50. A tavaszi időjárás jellemzői. A tavaszi Az időjárás szerepe a növények Tapasztalatok ábrázolása. Megbeszélés, hónapok. változásában, az állatok rendszerezés, viselkedésében. Öltözködés. 51. Élőlények élete tavasszal. Növények változása, állatok viselkedésének változása. Az élő természet vizsgálata 52. A környezetünkben élő állatok megfigyelése tanulmányi séta. 53. Az állatok csoportosítása, megnevezése testfelépítésük, hangjuk, kültakarójuk, élőhelyeik, szaporodásuk alapján. 54. Háziállatok: a kutya és a macska utódai, gondozása, táplálása. 9 Emlős, madár, hal, rovar Emlős, élőhely, kültakaró, testfelépítés, szaporodás, haszna Meglevő ismeretek bővítése szemléltetés. Megbeszélés, válogatás Megfigyelés Csoportosítás élőhely, kültakaró, testfelépítés, szaporodás alapján Megbeszélés, összehasonlítás 55. Háziállatok: a baromfiudvar lakói. Élethelyük, életmódjuk, külsejük, testük, szaporodásuk, hangjuk szemléltetés

10 Fogalmak, összefüggések 56. Vadon élő állatok: madarak. Élethelyük, életmódjuk, A veréb, a galamb és a rigó. külsejük, testük, szaporodásuk, Az utódok gondozása, táplálása. hangjuk 57. Vadon élő állatok: madarak. Élethelyük, életmódjuk, A fecske és a gólya. külsejük, testük, szaporodásuk, Az utódok gondozása, táplálása. hangjuk 58. Vízben élő állatok: a hal (ponty) Élethelyük, életmódjuk, külsejük, testük, szaporodásuk, hangjuk 59. Rovarok: a méh és a katicabogár (lepke) Élethelyük, életmódjuk, külsejük, testük, szaporodásuk, Készség, képesség hangjuk 60. Az állatokról tanultak ismétlése A meglevő ismeretek rendszerezése, megszilárdítása. válogatás válogatás Magyarázat, szemléltetés. Szemléltetés, megfigyelés Rendszerezés, gyakorlás. 61. Tudáspróba Az állatokról tanultak Számonkérés felmérése Az élettelen természet vizsgálata 62. A nyár nyári hónapok A nyár jellemzői. Közös kép készítése Beszélgetés. 10 Az élő természet vizsgálata 63. Madarak és fák napja tanulmányi séta A természet megóvására, szeretetére nevelés. Környezetünk növény és állatvilágának megfigyelése. megbeszélés TANÉV VÉGI ISMÉTLÉS 64. Tájékozódás a természeti környezetben. A tanult fogalmak elmélyítése Rendszerezés Az évszakok 65. Az iskola és a család A tanult fogalmak elmélyítése Rendszerezés 66. Az emberi test és az érzékszervek A tanult fogalmak elmélyítése Rendszerezés

11 Fogalmak, összefüggések Készség, képesség 67. Környezetünk növényei: a cseresznye A cseresznyefa felismerése Összehasonlítások tanult termése alapján. A gyümölcs gyümölcsökkel: alma, csoportosítás, vizsgálata szín, illat, nagyság, íz szilva gyakorlás alapján. 68. Környezetünk állatai A tanult fogalmak elmélyítése. Rendszerezés Év végi felmérés 70. Év végi felmérés 71. A felmérések javítása hiánypótlás 72. Az egészséges életmód A tanult fogalmak elmélyítése. Tanulói önállóságot (feltételező) segítő feladatok alkalmazása. 73. Környezetvédelem: a természet óvása A tanult fogalmak elmélyítése. Tanulói önállóságot (feltételező) segítő feladatok alkalmazása. 74. Figyelemfelhívás a nyár veszélyeire A tanult fogalmak elmélyítése. Tanulói önállóságot (feltételező) segítő feladatok alkalmazása. Rendszerezés Rendszerezés Rendszerezés