TÁMOP-3.2.1.B -11/1-2012-0001 pályázati projekt



Hasonló dokumentumok
O.K Közép-európai országok összefogása a pénzügyi kultúra fejlesztéséért, a jövőtudatos fiatalokért

EFOP PROJEKTEK ÖSSZEHANGOLÁSA, PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA

Széchenyi Programirodák létrehozása, működtetése VOP

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat. Formális és nem-formális képzési lehetőségek az ifjúsági munkában

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK ÉVI HELYZETKÉPE

ZÖLD ÓVODA KÖRNYEZETTUDATOSSÁGRA NEVELÉS

A kreatív tudás megalapozása kisiskolás korban

TIOP / A

Iskolai közösségi szolgálat - az iskolák és a fogadó intézmények közötti kapcsolat módszertana

MIT ÜZEN A HAGYMAMODELL A KÉPZÉSI RENDSZERNEK?

Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében kiírt TÁMOP /2 Innovatív iskolák fejlesztése című pályázatban való részvételre

Vállalkozz itthon - fiatalok vállalkozóvá válásának támogatása

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. JÓKBÓL A KIVÁLÓT Interjúztatás fejlesztés

TÁMOP pályázat, tapasztalatok, jövőkép. Varga Kálmán Dél-dunántúli regionális vezető FIVOSZ

Vállalkozz itthon - fiatalok vállalkozóvá válásának támogatása

.comtárs. Program címe: Tanúsítvány száma: 10/2014 Tanúsítvány érvényességi ideje: november 18.

Oktatási útiterv. A Holokauszt Emlékközpontban június 10.

A társadalmi vállalkozások helyzete Magyarországon

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM

KÉPVISELŐ-TESTÜLET 36/2007.(XI.27.) Budapest XXI. Kerület Csepel Önkormányzata Kt. rendelete

Iránytűvel a pénzügyi oktatásban

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, október 20.

Fülemüle projektismertető szakmai délután

FÓKUSZBAN A GENERÁCIÓVÁLTÓ CSALÁDI VÁLLALKOZÁSOK ORSZÁGOS VÁLLALKOZÓI MENTORPROGRAM A SZEMÉLYES VÁLLALKOZÓI MENTORÁLÁS ALPROJEKT

Közösségszervezés BA

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

SZENTANNAI KÖZÉPISKOLA ÁLTAL VEZETETT KONZORCIUM SZAKKÉPZÉSI INTÉZMÉNYRENDSZERÉNEK ÁTFOGÓ FEJLESZTÉSE

Összeállította: Kiss Zoltánné koordinátor az Emberi Erőforrások Minisztériuma és az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet közös kiadványa alapján.

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben

Fiatalok vállalkozó válásának támogatása a Közép-Magyarország Régióban Sajtótájékoztató március 6. Budapest

VÉGZŐS HALLGATÓK KREDITELLENŐRZÉSE Andragógia szak

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés

ENELFA záró konferencia január. 21. századi oktatási trendek, e-learning - Cesim OnService pilot tréningek

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

Salgótarján Megyei Jogú Város Alpolgármestere

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

EFOP Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projekt módszerekkel

ÁLTALÁNOS VÁLLALKOZÁSI FÕISKOLA ÁVF-NAPOK Budapest Villányi út www. avf.hu

SZOCIÁLIS INTÉZMÉNYI FÉRŐHELY KIVÁLTÁS A KÖZÖTTI FEJLESZTÉSI IDŐSZAKBAN

PEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs

Önéletrajz. Személyi adatok. Foglalkozási terület. Szakmai tapasztalat. Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán

NMI IKSZT Program Szolgáltatási modellek

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK. Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés

A szakképzés szerkezeti és tartalmi megújítása a Belvárosi TISZK-ben

PEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató

ÚJ TÍPUSÚ SZAKKÉPZÉS BEVEZETÉSE A SOPRONI FÁYBAN TÁMOP B-12/

A PÉNZÜGYMINISZTÉRIUM ÉS A DUE MÉDIAHÁLÓZAT FIATALOK PÉNZÜGYI TUDATOSSÁGÁNAK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSE

DIGITÁLIS KÖRNYEZET FEJLESZTÉSE A SZOLNOKI TANKERÜLETI KÖZPONT INTÉZMÉNYEIBEN EFOP

III. ORSZÁGOS SZAKTANÁCSADÓI KONFERENCIA BUDAPEST FEBRUÁR 8.

Paks Város Önkormányzata Képviselő-testülete május 30-i ülésének napirendi pontja

Pályaorientáció vagy pályaválasztás? Pályaorientáció fogalma:

Migráns hátterű tanulók nevelésének és oktatásának segítése II. szakasz

A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata

Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó

Önéletrajz. Személyes adatok. Név Szabó Balázsné Cím 2120 Dunakeszi, cserkész u. 12. Telefon Fax

Nemzeti Közszolgálati Egyetem HR kapcsolódások az ÁROP projektekben

TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program

IBS Development Nonprofit Kft Május 30.

AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT A KOORDINÁTOR SZEMÉVEL. Budapest, I. Kerületi Szilágyi Erzsébet Gimnázium. Ferencz Zsófia, 2014

Gondolkodva építs kezeiddel!

INNOVÁCIÓ A TEHETSÉGGONDOZÁSBAN A MATEHETSZ TEVÉKENYSÉGRENDSZERÉBEN

A NONPROFIT INFORMÁCIÓS ÉS OKTATÓ KÖZPONT (NIOK) ALAPÍTVÁNY ÉVI BESZÁMOLÓJA A KAPOTT ADOMÁNYOK FELHASZNÁLÁSÁRÓL

Munkahelyi bölcsődék létrehozásának támogatása GINOP

Gyömrői Közösségi Integrált Tudásportál Kialakítása Program

Vállalkozz itthon - fiatalok vállalkozóvá válásának támogatása. Széchenyi Programirodák létrehozása, működtetése VOP-2.1.

Európai Uniós forrásból megvalósuló projekthez kapcsolódóan Felsőoktatási andragógiai pedagógiai elemzés

A szakadékok áthidalása

Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK

Szemléletformálás a környezetvédelemben, zöld projektek

A netgeneráció kihívásai Bedő Ferenc

Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával

Konferencia, Békéscsaba. Széchenyi Programirodák létrehozása, működtetése VOP

programfüzet SOCIOAGRO Társadalmi vállalkozás és közösségi kertművelés küzdelem a tartós munkanélküliség ellen HUSRB/1602/42/0152

Hogyan segítheti a fenntartható fejlıdés mágikus hármasa a kézmőipari vállalkozásokat? Értékfenntartó gazdálkodás az európai kézmőiparban

Az ELŐADÁS ifjúságsegítő CÍME curriculum a

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP /2 kódszámú pályázati útmutatóhoz

Veresné dr. Somosi Mariann

Pályázati felhívás. A mentorálási szolgáltatás célja

Dr. Hengl Melinda. A siketek felsőoktatásának aktuális kihívásai

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

Tehetséggondozás felsős fokon! A Fiatal Tehetség Program bemutatása. Constantinovits Milán MCC FIT Program

Tananyagfejlesztés. Ki? Miért? Minek? Kinek?

A fiatalok magyar és globális kihívásai. Fiatal Vállalkozók Országos Szövetsége

KAPCSOLATTEREMTÉS A FEJLESZTŐK ÉS A PEDAGÓGUSOK KÖZÖTT

PÁPA VÁROS POLGÁRMESTERE PÁPA, Fő u. 12. Tel: 89/ Fax: 89/

Ifjúságügyi projektje Zalaegerszeg

Társadalmi felelősségvállalás. Miért támogatja a MOL az iskolai közösségi szolgálatot?

A Kábítószerügyi Egyeztető Fórum tevékenységének gyermekvédelmi vonatkozásai

Zselic Vidékfejlesztő Közhasznú Egyesület

DR. FAZAKAS IDA TERVEZZ VELÜNK! PÁLYAORIENTÁCIÓS FEJLESZTÉSEK AZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEMEN EFOP

Komplex szervezetfejlesztés megvalósítása Tab Város Önkormányzatánál. Partnerek intézményesített bevonása a döntéshozatalba

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar EU PROJEKTMENEDZSER. szakirányú továbbképzési szak

MCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS

Átírás:

Hiánypótló program a pénzügyi, gazdasági és gazdálkodási edukációban 2012-ben megkezdte működését a Középiskolások Országos Pénzügyi és Gazdasági Oktatóközpontja (O.K. Központ) TÁMOP-3.2.1.B -11/1-2012-0001 pályázati projekt

2 Az O.K. Központ Európa egyik különleges oktatási intézménye, amely Budapest diplomáciai negyedében jött létre azért, hogy egyedülálló módon, ingyenes, magas színvonalú pénzügyi, gazdasági és gazdálkodási képzést nyújtson elsősorban fiatalok, de felnőttek számára is. A Középiskolások Országos Pénzügyi és Gazdasági Oktatóközpontja az Európai Unió TÁMOP-3.2.1.B 11/1 projektje révén, a Magyar Kormány segítségével és az OTP Bank támogatásával jött létre. A projekt és az O.K. Központ gazdája, egyben megvalósítója: az OTP Fáy András Alapítvány, amely csaknem 20 éve foglalkozik ifjúsági ügyek támogatásával és mintegy 10 éve pénzügyi-gazdasági edukációval.

3 A projekt célja: Társadalmi szemléletformálás világszínvonalú eszközökkel, tartalommal, inspiratív pedagógiai, pszichológiai, kommunikációs és andragógiai módszerekkel. A projekt küldetése: Minél több emberhez eljuttatni azokat a pénzügyi, gazdasági és gazdálkodási ismereteket, amelyek a XXI. századi sikeres élet elengedhetetlen elemei.

4 A projekt társadalmi értéke: a gazdasági válság megválaszolatlan kérdéseinek, összefüggéseinek megismertetése hozzáadott érték egy sikeres és lehetőleg boldog felnőtt élet kialakításához, formálásához a jövő generációjának szemléletformálása az öngondoskodó egyéntől a felelős gazdálkodóig

5 A projekt szakmai alapjai: pénzügyi, gazdasági és gazdálkodási tananyagok tudományos alapokra építve a hétköznapok gyakorlatának és a személyes tapasztalatoknak interakciókra épített magyarázatai, tabuk nélküli előadásokkal egyedi módszertan, a világ legjobb gazdasági edukációs elemeinek és eszközeinek ötvözésével folyamatos tartalom- és programfejlesztés - egymásra épülő, egymáshoz kapcsolódó modulszerű felépítéssel élményt nyújtó környezet kialakítása és élménygazdag tudásátadás saját felkészítésű, egyedi képzettséggel rendelkező szakemberek alkalmazása

6 Kiemelt célcsoportok: Középiskolás diákok és környezetük (az Iskola) Tanárok Szülők + Nagyszülők (Az Alapítvány 2012-ben megkezdte az általános iskolások képzését is.)

7 Mire van szükség a projekt megvalósításához? Infrastrukturális alapfeltételekre, know-how-ra és sok PÉNZRE Olyan mecénásokra, amelyek az ügy társadalmi jelentőségét fontosnak tarják: az OTP Bankra, az OTP Fáy András Alapítvány legfőbb támogatójára az Európai Unióra, amely a fontos társadalmi ügyeket pályázat útján támogatja a Magyar Kormányra, amely lehetővé tette, hogy ez a projekt elindulhasson

8 Mire van szükség a projekt megvalósításához? Infrastrukturális alapfeltételekre, know-how-ra és sok PÉNZRE Végrehajtó szervezetre: a projektet 2010-ben megtervező és folyamatosan fejlesztő OTP Fáy András Alapítványra a projekt összértéke az első 2 évre vetítve a helyszínt jelentő ingatlan és a know-how kialakításának ára nélkül: ( A know-how az Alapítvány szakembereinek többéves fejlesztő munkája és az OTP Bank programfejlesztésre szánt támogatásának az eredménye. Az O.K. Központ az OTP Ingatlanalap tulajdona, ezért a speciálisan kialakított ingatlan az első két évben bérlésre kerül.)

9 Mire van szükség a projekt megvalósításához? Helyszínre, tudásra, eszközökre és szakemberekre 1. Egy egyedi helyszínre: a tevékenység alapinfrastruktúrájára az oktatási és tudományos munkához, a szolgáltatásához Budapest VI. kerületében, a Benczúr utca 26. szám alatt kialakításra kerülő O.K. Központra az O.K.-ban a legmodernebb oktatási eszközökre: sok számítógépre, 3D-s interaktív táblákra, audiovizuális tananyagokra, szórakoztató eszközökre, játékokra az O.K. szolgáltatóházként, közösségi térként való működésére a programszervezők sokrétű oktatást és szabadidős tevékenységeket is szervező munkájára

10 Mire van szükség a projekt megvalósításához? Helyszínre, tudásra, eszközökre és szakemberekre 2. Speciális tudásra, amit az OTP Fáy András Alapítvány az elmúlt tíz évében tudományos munkák és szakmai tapasztalatok útján hozott létre, és ami alapján a tudást átadó trénerek speciális képzést kaphatnak. 3. Szakemberek által létrehozott alkotó és egyben oktató közösségre Az oktatásban részt vevőknek a programfejlesztésben és aktív tudományos munkában is szerepet kell vállalnia.

11 A program középpontja minden megközelítésben maga a GONDOLKODÓ EMBER A projektben részt vevő szakemberek tudása, kompetenciája: pénzügyi, gazdasági, gazdálkodási ismeretek pszichológia szociológia pedagógia andragógia antropológia humánerő-gazdálkodás (HR), életvezetési és karrier ismeretek kommunikációs, marketing-kommunikációs ismeretek

12 A program középpontja minden megközelítésben maga a GONDOLKODÓ EMBER A munkatársak legfőbb képességei: kiváló kommunikációs készség előadói képesség tolerancia kreativitás pozitív hozzáállás problémamegoldó képesség elkötelezettség általánosságban: jó kedv, jó hangulat, vidámság

13 A projekt oktatási tevékenységének szakmai alapelvei: Hisszük, hogy a pillangó szárnyának suhintása a Föld túloldalán akár tornádót okozhat. A legfontosabb tartalmi szabályok: A tudományra, tapasztalatokra építünk. Nincsenek tabuk. Képesnek kell lennünk a változtatásra.

14 A projekt oktatási tevékenységének szakmai alapelvei: Hisszük, hogy a pillangó szárnyának suhintása a Föld túloldalán akár tornádót okozhat. A legfontosabb módszertani szabályok: Szórakoztatva tanítani és szórakozva tanulni. Gyakorlati példákra, életszerű gyakorlatokra van szükség. Képesnek kell lennünk a változásra.

15 A projekt szakmai tevékenységei: Tananyag- és módszertani fejlesztések diákoknak Tananyag- és módszertani fejlesztések felnőtteknek Csoportos interaktív képzések megtartása az O.K. Központban Egyéni tanácsadás és képzés az O.K. Központban Csoportos interaktív képzések megtartása külső helyszíneken - a trénerek utaztatásával Ismeretátadó és szemléletformáló rendezvények szervezése és azokon való aktív részvétel Szakemberek folyamatos képzése Kutatások, felmérések elvégzése Interneten keresztül történő tudásátadás, ismeretterjesztés e-learning tananyagokkal Az O.K. Központ és az ügyfélszolgálat működtetése

16 Az O.K. Oktatási Központ diákoknak O.K. szóló oktatási programjai Minden program 4 órás oktatási modulokból áll. A modulok száma a tartalom nagyságának és a módszertani elvárásoknak a függvénye. Alapok program 1. (Középiskolák 1. osztályosainak szánt oktatási modul) Alapok program 2. (Középiskolák 2. osztályosainak szánt oktatási modul) Alapok program 3. (Középiskolák 3. osztályosainak szánt oktatási modulok) Alapok program 4. (Középiskolák 4. osztályosainak szánt oktatási modulok)

17 Alapok kiegészítő modul (azoknak a diákoknak, akiknek nem volt lehetőségük egymás után meghallgatni az Alapok Programokat) Sport és üzlet (a sport, a sporteredmények és a sportolók értékét, piaci lehetőségeit és üzleti tevékenységét, azok összefüggéseit bemutató oktatási modul) Média és üzlet (a kommunikációs világ valóságát, üzleti és gazdasági összefüggéseit bemutató oktatómodul) Környezetgazdálkodás és üzlet A pénz evolúciója (az érték fogalmától a XXI. sz. pénzügyeiig) Speciális gyakorlati programok (állatkertben, múzeumban, plazában) Gazdálkodási Alapok I-II. (a mikro és makrogazdaság bemutatása az egyén szempontjából interaktív oktatási modulokkal)

18 Takarékossági program (az egyén takarékos O.K. és hatékony gazdálkodásának oktatási modulja) Vállalkozói diákakadémia I-II. (egyedi vállalkozási képzés diákok számára, előadásszerű és interaktív kiscsoportos oktatási modulokkal) Civilszféra és gazdaság (a civil világ, a nonprofit szektor működését bemutató, annak működtetését és gazdálkodását tanító oktatási modul) Üzlet és siker I-II. (az egyéni karrier és a leendő sikeres üzleti, gazdasági vezetők oktatási programja előadásszerű és interaktív kiscsoportos oktatási modulokkal) Tudomány és pénz (a tudomány és a piac összefüggéseinek bemutatásáról szóló oktatási modul) Trend, divat és üzlet (a divat értéke, irányzatok és azok társadalomformáló hatása)

19 További ismeretekért el kell jönni az O.K.-ba! Mindenkit felkészülten várunk.

20 Az OTP Fáy András Alapítvány kuratóriuma és munkatársai nevében köszönöm a figyelmet!