A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák



Hasonló dokumentumok
DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu

A mérés tárgya, tartalma

Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam

A házasság kritikus pontjainak kezelése

TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita

A szaktanácsadó lehetőségei a tantárgyi és iskolafüggetlen szövegértés fejlesztésében. Oktatási Hivatal Kaposvári Pedagógiai Oktatási Központ

A kompetencia alapú oktatás 2009.

Success Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

2017. november Jánossy Zsolt Budapesti POK Digitális Pedagógiai Módszertani Központ

II. RÉSZ Kompetenciafejlesztés, műveltségközvetítés, tudásépítés

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Mindig van választás. Az Európai Unió kulcskompetenciái Tréneri kézikönyv

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

HUNYADI MÁTYÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

Világos?! (Nem csak) egy természettudományos projekt története. Jánossy Zsolt Gödöllői Török Ignác Gimnázium IPET

PEDAGÓGIAI PROGRAM 4. SZÁMÚ MELLÉKLETE ARANY JÁNOS KOLLÉGIUMI PROGRAM TANULÁSMÓDSZERTAN HELYI TANTERV

PARADIGMAVÁLTÁS A KÖZOKTATÁSBAN MOST VAGY SOHA?!

Kompetencia alapú angol nyelvi tanító szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei

Beszámoló IKT fejlesztésről

KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA Felsős Szakmai Munkaközösségének 2013/2014. tanévi munkaterve

Zachár László A tananyagtervezés ismeretelméleti alapjai

A TESTNEVELÉS ÉS SPORT VALAMINT MÁS MŰVELTSÉGTERÜLETEK TANANYAGÁNAK KAPCSOLÓDÁSI PONTJAI DR. PUCSOK JÓZSEF MÁRTON NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA TSI

KÉPZÉSI PROGRAM C képzési kör C képzési kör

1. óra : Az európai népviseletek bemutatása

Nevel-e vállalkozókat a magyar iskola? A magyar közoktatás a PISA adatok tükrében

Társadalomismeret. Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő

Erasmus+ Stratégiai Partnerségek. Horizontális prioritások 2017.

A FELNŐTTKÉPZÉS TERVEZÉSE ÉS A MUNKAERŐPIACI KÉPZÉS

SZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

ANNEX MELLÉKLET. a következőhöz: Javaslat. A TANÁCS AJÁNLÁSA az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciákról. {SWD(2018) 14 final}

AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS AJÁNLÁSA. (2006. december 18.) az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciákról (2006/962/EK)

Informatikai, munkaszervezési és -tervezési, technológiai alaptevékenységek végzése

TÁMOP Munkába lépés. Zárókonferencia január 27.

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS AZ OKTATÁSBAN

Modul címe: Szent Iván éj

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Az IKT-val támogatott probléma-alapú tanulás és lehetőségei az idegennyelv tanításban

SIOK Széchenyi István Általános Iskola FIT jelentés 2011 Kompetenciamérés

TARTALOMJEGYZÉK. kötelező tanórai foglalkozások, és azok óraszámai... 22

SZÖVEGES ÉRTÉKELÉS AZ 1 4. ÉVFOLYAMON

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

TÁNC ÉS DRÁMA évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények:

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben

Mindig van választás. Az Európai Unió kulcskompetenciái Hallgatói jegyzet

INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /

Felsős munkaközösség munkaterve. 2016/2017. tanév

Értékelési útmutató az modul elôzetes tudásmérô teszthez Megoldókulcs

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

Munkába Lépés egy TÁMOP projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.

Történelem angol nyelven 5-8. évfolyam

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Civil hálózatépítés a Kárpát-medencében a nem formális tanulás fejlesztésére

KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ KIADVÁNY

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM

Színházi moderátor Moderátor

Divat- és stílustervező Divat- és stílustervező

KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK

Osztály: Tanév: 2017/2018. ÓRAVÁZLAT Óraszám:

Success Pre-Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:

AZ IKT SZEREPE A KÉPZÉSBEN ÉS A PARTNERINTÉZMÉNYEK GYAKORLATÁBAN EGY VIZSGÁLAT KAPCSÁN

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR MŰVÉSZETTEL NEVELÉS A LEGKISEBBEKNEK SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

SZENT LÁSZLÓ ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT BAJA

KARRIERTERVEZÉS ÉS CSALÁDI HÁTTÉR

Nat-tervezet A tartalomfejlesztés alapgondolatai

Osztály: 4. Tanév: 2017/2018. ÓRAVÁZLAT Óraszám:

Ki foglakozik a hat. ken az emberi készs. szségekkel? Kinek és mivel kellene foglalkoznia? 99 előad. kről/5

A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai

A nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában

5-6. évfolyam. Kommunikációs szándékok:

M0061 FELADATOK. kísérőokmányokat az illetékesekhez eljuttatja Kezeli a számítógépet és tartozékait (CD, DVD, scanner, nyomtató)

A azonosító számú Szakmai idegen nyelv megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó Szakmai idegen nyelv tantárgy

Veresné dr. Somosi Mariann

I. ADATLAP - A program általános tartalma

KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK

I. INTÉZMÉNYI ADATOK II. BEVEZETÉS

Az 1996-ban alakult Országos Próbanyelvvizsga Rendszer ismertebb nevén az OPR - a Felvételi Információs Szolgálat együttműködő partnere.

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Nyomtatott kommunikáció Szakmérnök

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

ITSZK 2.0 INTEGRITÁS TANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ KÉPZÉS TOVÁBBFEJLESZTÉSE

Feladataink, kötelességeink, önkéntes és szabadidős tevékenységeink elvégzése, a közösségi életformák gyakorlása döntések sorozatából tevődik össze.

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

PROJEKTTERV. Kovács Róbert Péterné. Technika, életvitel és gyakorlat

ESZTÉTIKAI-MŰVÉSZETI TUDATOSSÁG ÉS KIFEJEZŐKÉSZSÉG KOMPTETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Klasszikus zene műfaj (8-16.

HELYI TANTERV KÉMIA 7-8. évfolyam

Felnőttoktató Felnőttoktató

Kompetenciafejlesztő földrajztanítás 1.

Ceglédi Kossuth Lajos Gimnázium. Intenzív csoportok

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

JOGI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

Az olvasási, a digitális és az információs kompetenciákat fejlesztő nem a formális képzés keretében megvalósuló foglalkozásokkal szembeni elvárások

2015. május-júniusi vizsgaidőszak (középszint)

Pályaorientációs program: a megfelelő szak- és szakmaválasztás támogatása

Tartalom Bevezető 1. A gimnázium bemutatása 2. Nevelési program 3. A gimnázium környezeti nevelési programja

Információs kultúra: múló divat, vagy alapvető készségek együttese?

Átírás:

Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest 2007. november 14-16.

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok Kulcskompetenciák (az EU referencia-kerete) Pályaorientációs kompetenciák Munkavállalói kompetenciák anyanyelven folytatott k. idegen nyelveken folyt.k. matematikai, természetés műszaki tudományi k. digitális kompetencia a tanulás elsajátítása szociális és állampolg. k. kezdeményezőkészség és vállalkozói k. kulturális tudatosság és kifejezőkészség pályaorientáció pályaválasztás pályakorrekció kompetenciái álláskeresés állás-elnyerés munkahelymegtartás kompetenciái

A kompetencia fogalma A felnőttképzésben részt vett személy ismereteinek, készségeinek, képességeinek, magatartási, viselkedési jegyeinek összessége, amely által a személy képes lesz egy meghatározott feladat eredményes teljesítésére (Felnőttképzési tv.)

A kulcskompetenciák szerepe Kulcskompetenciák (az EU referencia-kerete) Pályaorientációs kompetenciák Munkavállalói kompetenciák anyanyelven folytatott k. idegen nyelveken folyt.k. matematikai, természetés műszaki tudományi k. digitális kompetencia a tanulás elsajátítása szociális és állampolg. k. kezdeményezőkészség és vállalkozói k. kulturális tudatosság és kifejezőkészség pályaorientáció pályaválasztás pályakorrekció kompetenciái álláskeresés állás-elnyerés munkahelymegtartás kompetenciái

A kulcskompetenciák (KK) szerkezete KK fogalmának meghatározása KK ismerettartalma KK készségtartalma KK attitűdtartalma

Az anyanyelven folytatott kommunikáció fogalma I. Konkrét képesség, amelynek révén az egyén ki tud fejezni érzéseket gondolatokat tényeket véleményeket szóban és írásban Pl: hallott / olvasott szöveg értése, írás- / beszéd-készség

Az anyanyelven folytatott kommunikáció fogalma II. Komplex képesség, amelynek révén az egyén nyelvileg helyes és kreatív módon kapcsolódik be a társadalmi a kulturális az oktatási a képzési a munka a családi élet a szabadidős tevékenységekbe

Az anyanyelven folytatott kommunikáció ismeretei alapismeretek verbális kapcsolattartás alapjai nyelvi és irodalmi stílusok szókincs nyelvi funkciók funkcionális nyelvtan köszönés bemutatkozás szándék közlése kérdezés válaszadás nyelvi stílusok irodalmi stílusok nem irodalmi stílusok kommunikációs helyzet és stílus

Az anyanyelven folytatott kommunikáció készségei Alapvető készségek Speciális készségek szóbeli és írásbeli kommunikáció különböző helyzetekben különböző követelmények esetén (pl.: érvelés, meggyőzés) különböző szövegek megkülönböztetése felhasználása információk keresése összegyűjtése feldolgozása segédeszközök alkalmazása

Az anyanyelven folytatott kommunikáció attitűdjei párbeszédre való hajlam (kritikus / építő) esztétikai minőség tisztelete (törekvés) kapcsolat másokkal (törekvés) a nyelv tudatos és társadalmilag felelős használatával!

Idegen nyelveken folytatott kommunikáció A tudás-elemek fő tartalma azonos az anyanyelvi kommunikáció jellemzőivel KIVÉVE a nyelvi speciális a társadalmi a kulturális eltérésekből adódó különbségeket

A matematikai kompetencia fogalma A matematikai gondolkodás fejlesztésének és alkalmazásának képessége, a mindennapi problémák megoldásában biztos számolás gondolkodás alkalmazása (logikus / térbeli ) absztrakciók (képletek / modellek / szerkezetek / / táblázatok / grafikonok)

A matematikai kompetencia ismeretei, készségei, attitűdjei ismeretek készségek attitűdök számok, mértékek alapműveletek, formák fogalmak, koncepciók elvek, folyamatok alkalmazása bizonyítások matematikai nyelvi kommunikáció segédeszközök alkalmazása igazság tisztelete!! dolgok okának és érvényességének keresése

A természettudományi kompetencia fogalma alkalmazott tudás és módszertan a természeti világ magyarázatához (probléma-felismerések / következtetések) A műszaki tudományi kompetencia fogalma tudás és módszertan az emberi akarat és szükséglet kielégítésére (tevékenységek / technológiák)

A természet- és műszaki tudományi kompetencia ismeretei, készségei, attitűdjei ismeretek készségek attitűdök természeti világ alapelvei alapvető tudományos elvek, koncepciók, és módszerek technológiai termékek és folyamatok tudomány és technológia természetre gyakorolt hatása elvek, folyamatok alkalmazása bizonyítások matematikai nyelvi kommunikáció segédeszközök alkalmazása igazság tisztelete!! dolgok okának és érvényességének keresése

A digitális kompetencia fogalma az információs társadalmi technológiák (IST) alkalmazásának képessége a munka a szabadidő a kommunikáció területén

A digitális kompetencia ismeretei, készségei, attitűdjei ismeretek készségek attitűdök jogi / etikai szabályok információ tárolás információ kezelés ismeretei / szabályai szövegszerkesztés táblázatkezelés Internet-használat információ- - keresés -gyűjtés - feldolgozás kritikus gondolkodás kreativitás innováció

A kulturális tudatosság és kifejezőkészség kompetenciáinak fogalma elképzelések, érzések, élmények kreatív kifejezésének elismerése különböző művészeti kifejezési formákban, mint zene előadóművészet irodalom képzőművészet

A kulturális tudatosság és kifejezőkészség kompetenciáinak ismeretei, készségei, attitűdjei ismeretek készségek attitűdök nemzeti / európai kulturális örökség hely / tárgy / művek kortárs kultúra szövegszerkesztés táblázatkezelés Internet-használat információ- - keresés -gyűjtés - feldolgozás kritikus gondolkodás kreativitás innováció