Félévi beszámoló 211-12 I. félév Alternatív Team Változások Kecskeméti Gyızıné 211 szeptemberében 3.o. napközise lett Kecskeméti Gyızıné más munkahelyre távozott 212. októberében 212. november 5-Muskó Gabriella lett a 3.o. napközise Közmunkát végzık 211 decemberében távoztak 1
Fıbb alapelveink Pozitívumokra támaszkodás Szülık nagyobb arányú bevonása Kooperatív tanulási struktúrák magasabb szintő alkalmazása szülıi értekezleteken is Folyamatos, pozitív hangvételő értékelés Környezetünk védelmére nevelés Nevelési feladataink A környezet megóvására nevelés Az önismeret fejlesztése Szociális és környezeti kompetencia fejlesztése Egymásra való odafigyelés, együttmőködés, munkamegosztás erısítése kooperatív tanulási struktúrák alkalmazásával. Egészséges életvitelre nevelés ( cigaretta 2 tanuló) Tömegközlekedési eszközökön való viselkedésmód Tehetséggondozás, vers, mesemondó, szépíró, sport versenyre felkészítés. Igazolatlan hiányzások csökkentése. 2
Nevelési feladatok megvalósulása hiányzások és a magatartás átlagok tükrében Magatartás összehasonlítása 3 év távlatában 4,8 4,75 4,7 4,4 4,3 4,2 4,1 4, 4,39 4,3 4,3 4,27 21. 29. Év magatartás Célérték 25 2 15 21-11 év vége-211-12 félév hiányzásainak összehasonlítása 286 187 Hiányzások 211-12 I. félév Ó r a 1 5 216 628 147 775 Óra 9 8 7 6 5 4 3 2 1 5 5 24 192 48 47 364 19 2 48 84 39 36 43 775 628 147 I. Félév össz. Igazolt I. Félév össz. Igtlan I. Félév össz. Össz. Igazolt Igtlan Össz. Igazolt Igtlan Össz. 21,11 I. félév 11,12 félév Auti.Csop 1.o. 2.o. 3.o. 4.o. össz. Osztály/csoport Oktatási feladatok Az egyéni képességek kibontakoztatása A tanuló önmagához mért fejlıdésének értékelése A motivációs skála szélesítése A játszva tanulás megvalósítása Az alapkészségek /olvasás, írás, számolás, beszéd/ mind biztosabb kialakítása 3
Oktatási feladataink megvalósulása 5 5 4,45 4,4 4,35 4,3 4,25 Tanulmányi átlagok változása 4,38 29. 21. 211. félév Á tlag 5 5 4,45 4,4 4,35 4,3 4,25 21/11-211/12 tanév I. félévének összehasonlítása (tanulmányi átlagok) 4,38 4,4 1 11 I.félév 11 12 I. félév Tanév Célérték 211-12 év vége 5 4 3 2 1 Szorgalom osztályzatok alakulása 3 év távlatában 4,38 4,2 4,3 Változás Cél-érték 211-12 év vége -,4,18 29,1 21,11 211,12 I. félév 4,4 4,3 4,2 4,1 4, 3,9 3,8 3,7 Olvasás-írás matematika átlagok 211-12 félév 4,2 4,2 4,13 4,1 4,11 4,1 olvasás Írás Matematika Célérték -1 Tanév Tantárgy Terveink megvalósulása munkatervünk alapján 1. Sikeres témahét-magas szülıi és egyéb partneri részvétel Kirándulás a Budapesti állatkertbe (6 fı-2 szülı) Kirándulás Lovász Edit szervezésében(7 fı) Születésnapok osztályszinten Óralátogatások team szinten Napközisek óralátogatása (hozadék, tervekbe beépülés) MMD, népi gyermekjátékok 4
Terveink megvalósulása 2. Sikeres projektzárók Szülıi elvárásfa megjelenése minden osztályban Kapkodd a Lábad Sor és Váltóverseny megyei fordulója 2. hely Télapó ünnepség Luca nap (2 alsós- 7 autizmussal élı szülı) Autizmussal élık iskolai csoportja karácsonyi mősora a Baptisták Idısek Otthonában, Nefelejcs házban, (itt oda-vissza),városi Idısek Otthonában Vizi karácsony az uszodában EDF-Démász Kalocsai Cintia1, Véghi Z. Baranya M. és K.Cintia 2., Györgye Patrícia-2.helyezés Szépíró versenyre készülıdés Hurrá, kezdıdik az iskola! Megmutatom miben vagyok tehetséges! Tanévkezdı témahét 5
Jótékonysági bál Alternatív team munkája a minıségbiztosítási kérdıívek tükrében 21-11. XII. 2-211-12. XII. 2-ig 6
Szülıi elégedettségi mutató változásai Szülıi elégedettségi mutató változása Á tlag 5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1,5 4,96 4,97 4,97 29,1 21,11 211,12 Tanév Változás Szülıi minıségi mutató változásai Szülıi minıségi mutató változásai 5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1,5 -,5 4,96 4,97 4,91,1 -,6 29,1 21,11 211,12 Tanév Változás 7
Szülıi kérdıív alacsony értékeinek alakulása 3 mérés távlatában Alternatív szülıi változások 4,95 4,9 4,91 4,9 4,85 4,8 4,75 4,7 4,75 4,72 4,78 4,78 4,79 4,82 4,7 211.2.15 211.6.15 212.1.13 5 5 Szerintem ebben az iskolában biztosított a magas szintő oktatás a Lépésrıl lépésre program, a kooperatív és a projektoktatás által. Megfelelınek találom a napközis szolgáltatást az iskolában. Kérdések A pedagógusok ismerik családunkat és életkörülményeit. 211-12 alacsony értékei-szülıi (napközi) Alacsonyabb értéket kapott késdések-szülıi 5,1 5, 5, 5, 5, 4,9 4,92 4,88 4,8 4,7 2 4,83 4,83 4,79 6 Az iskola megfelelı kihívásokat biztosít a gyermekem számára a tanuláson kívüli területeken is (pl.: sport, zene, kézmőves foglalkozások ) 18 Megfelelınek találom a napközis szolgáltatást az iskolában. 4,4 4,3 4,2 1.o. 2.o. 3.o. 4.o- Osztály 8
Napközi javítására vonatkozó intézkedési terv Színesebb és tartalmasabb szabadidı kitöltése Napközi Célérték: 4,86 MMD (6. kérdés: 4,89 Tehetség 18. Kérdés 4,83) kibontakozására Felelısök: napközis alkalmas tevékenységek tanárok+team két heti rendszerességgel Ellenırzést végzi: Mk. Vezetı Határidı: 212. dec. 2. Óralátogatások Kooperatív tanulási struktúrák Népi gyermekjátékok Tanulói minıségi mutató változása Tanulói minıségi mutató változásai Á tla g 5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1,5 1 4,89 4,97,28,11 29,1 21,11 211,12 Év Változás 9
Összefogással nincs lehetetlen! I. Félév tanulsága, szolgáljon útmutatóul a II. félévre is! Köszönöm a figyelmet! Bányásziné Lukács Margit 212. január 3. 1