A tanév helyi rendje

Átírás

1

2 A szülői értekezletek rendje: A helyi rendje Év eleji szülői értekezlet: szeptember közepe Félévi szülői értekezlet, fogadóóra: január vége Tanév végi szülői értekezlet, fogadóóra: május vége Fogadóórák: minden hónap utolsó hétfőjén Ünnepek, megemlékezések, egyéb iskolai rendezvények: o évnyitó o elektronikai hulladékgyűjtés o szüreti projektnap o október 6. o október 23. o Márton napi kézműves o Márton-napi lampionos felvonulás o Falu-Mikulás o karácsonyi kézműves o karácsonyi ünnepi műsor o farsangi jelmezbál o március 15. o szépíró-verseny o anyák napja, faluszületésnap o tanulmányi kirándulások o a nemzeti összetartozás napja (jún. 4.) o záró Tanítás nélküli munkanapok: közi feladatokra, nevelési értekezletekre diáknapra /gyermeknap/ pedagógusnapra 1 nap: október 1 nap: január vége 1 nap: 2014 február vége 1 nap: május 1 nap: június Kirándulás: tagiskolai szintű - munkaterv szerint (május/június) Színházlátogatás: lehetőség szerint félévenként 1-2 előadás megtekintése. /Kisbér, Wass Albert Művelődési Központban, vagy helyben, /

3 A pedagógusok iskolai végzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógus áttanító 5. óraadó Iskolai végzettség, szakképesítés tanító, testnevelés speciálkollégiumi képesítéssel tanító, népművelés és technika szakkollégiumi képesítéssel tanító, magyar nyelv és irodalom műveltségterületi képesítéssel tanító, óvodapedagógus gyógypedagógus Hol végzett? Esztergomi Tanítóképző Főiskola Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskola Győr Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskola Győr Beosztás/Os ztályfőnök tagiskolavezető; osztályfőnök o, osztályfőnök 1.-4.o. A tantárgyfelosztás szerinti feladatok alsós osztálytanító: magyar nyelv és irodalom és matematika; fejlesztés; Játszóház és Ügyes kezek szakkör alsós osztálytanító: magyar nyelv és irodalom, matematika, technika, rajz, környezetismeret, fejlesztés matematika és Bendegúz nyelvész szakkör alsó tagozat: testnevelés, ének, technika, rajz, kölyökatlétika szakkör német nyelv fejlesztés, habilitáció,rehabilitáció A nevelő és oktató munkát közvetlenül segítők és egyéb alkalmazottak száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége Az intézménynek nincs fő állású nevelő-oktató munkát segítő, és egyéb alkalmazottja. Az iskolai takarítási és fűtési feladatokat 1 fő részfoglalkozású, az etei önkormányzat foglalkoztatásában álló személy látja el.

4 Iskolai osztályok, az egyes osztályokban tanulók létszáma Osztály oszt oszt. összes Évfolyam 1.o. 4.o 2.o 3.o összes Tagiskola Létszám Ebből lány Két főnek számít Átlaglétszám Hátrányos helyzetű tanulók száma 5 TANULMÁNYI ÁTLAGOK Tanulmányi átlagok 1.oszt. 2.oszt. 3.oszt. 4.oszt. 2008/09-es 2009/10-es 2010/11-es 2011/12-es 2012/13-as 2013/14-es félév - - (4,37) (4,04) év vége - (4,5) (4,6) 4,21 félév - - év vége (4,1) (4,32) (4,2) 4,4 félév - (4,25) 4,38 4,3 év vége (4) 4,17 4,50 4,27 félév - - év vége (4,4) (4,35) 4,22 4,47 félév (4,75) (4,44) 4,22 4,18 év vége - 4,11 4,22 4,23 félév (4,5) (4,56) 4,57 4,28 év vége - ( csak becsült érték: az adott intervallumban szöveges értékelés volt)

5 Félévi statisztikai adatok Tanév Létszám Napközi Tan. átlag Magat. Szorg. Kitűnő Bukás össz. 1 tárgy 2 tárgy Több tárgy Hiányzás Igazolt Ig.tlan. 2008/ ,22 4,38 4, / (16) 4,3 4,13 4, / (16) 4,24 4,3 4, / ,36 4, / ,21 4,4 4, / ,43 4,53 4,

6 Legfontosabb végi statisztikai adatok Tanév végi 2008/ / / / / /14 Tanuló létszám Napközis létszám - (16) (16) Veszélyeztetettek Hátrányos helyzetűek H Bejárók (Kisbér,Csép) Tanulmányi munka Iskolai átlag 4,45 4,26 4,25 4,35 4,18 Szorgalom átlag 4,4 4,14 4,25 4,4 4,33 Magatartás átlag 4,54 4,07 4,3 4,38 4,22 Bukás javítóvizsgára Évismétlő Hiányzás Hosszantartó betegség Igazolatlan hiányzás Nem mulasztott Nem értékelt Kitűnő Jutalom Oklevél

7 Lemorzsolódás Évfolyam Ok 1. o. 2. o. 3.o. 4.o. Összes 2008/ / / / / /14 Csengetési rend Tanítási óra Idő Szünetek 1. óra perc 2. óra perc (tízórai) 3. óra perc 4. óra perc 5. óra perc (ebéd) du. 1. foglalkozás perc du. 2. foglalkozás perc (uzsonna) du. 3. foglalkozás

8 Szakkörök és a mindennapos testedzés igénybevételének lehetősége Időpont Szakkör Résztvevő osztályok Tanár Hétfő Játszó-kör Kedd Matematika szakkör Szerda Bendegúz anyanyelvi szakkör Szerda Ügyes kezek A hét o. B hét o. A hét o. B hét o. A hét o B hét o A hét o. B hét o. Baráth Jánosné Rohoncziné Varga Piroska Rohoncziné Varga Piroska Baráth Jánosné Csütörtök Kölyökatlétika 1-4. o. Tálos Orsolya Márta Péntek Szalagos rögbi o. Garamszegi Balázs A házi feladatok és az iskolai dolgozatok szabályai Iskolánkban a házi feladatokkal kapcsolatosan az alábbi szabályok érvényesülnek: A házi feladatok legfontosabb funkciója a tanórán feldolgozott tananyaghoz kapcsolódó gyakorlás készség és képességfejlesztés -, valamint a tananyaghoz kapcsolódó ismeretek megszilárdítása. Fontos szempont, hogy a házi feladat a közvetlen, vagy önálló órán feldolgozott tananyagra épüljön, elsősorban gyakorló jellegű legyen. Biztosítsa, hogy a tanulók azt az iskolában tanultakra építve önállóan, sikeresen meg tudják oldani. A feladatok lehetőleg az egyéni képességeknek megfelelően legyenek mind mennyiségileg, mind minőségileg differenciáltak; Mennyiségileg igyekszünk azokat összehangolni, hogy megelőzzük a tanulók túlterheltségét. Egy nap 3 féle írásbeli feladatnál nem adunk többet.

9 Egy-egy téma vagy projekt feldolgozásához előzetes megfigyelés, mérés illetve gyűjtőmunka (adat, vagy anyaggyűjtés) is lehet házi feladat. A memoriterek, versek megtanulására terjedelmüktől függően, arányosan, több napot biztosítunk. Tagiskolánkban a tanulók hét végére (szombat-vasárnapra), valamint a tanítási szünetek idejére nem kapnak a szokásos egyik óráról a másikra esedékes - feladatokon túl sem szóbeli, sem írásbeli házi feladatot. Téma feldolgozásához, vagy projekthez kért előzetes munka (gyűjtőmunka, megfigyelés, mérés) a kezdés, illetve megvalósítás előtt legfeljebb két héttel indítható. Az iskolai dolgozatok írásának szabályai A napi tananyagból előzetes bejelentés nélkül íratható egyéni beszámoló (röpdolgozat). Témazáró írására egy-egy tananyagegység lezárásakor, összefoglalást követően kerül sor. Lehetőleg minden tanulónak minden témazárót meg kell írnia. Indokolt esetben a tanuló kérésére megismételhető a témazáró, és a naplóba mind a két dolgozat osztályzata bekerül. A témazárók, az év eleji, év végi felmérések időpontját előre jelezzük a tanulók felé. Az év eleji, félévi, év végi felméréseket, a témazárókat ismétlés, rendszerezés kell hogy megelőzze! A tanulók eredményes felkészülésének érdekében egy tanítási napon belül egy-egy osztállyal legfeljebb kettő témazáró, illetve félévi vagy év végi felmérő dolgozatot lehet íratni. Témazáró vagy felmérő írása nem zárja ki az írásbeli egyéni beszámoló lehetőségét. Hosszabb betegséget követően a tanuló kérheti az írásbeli beszámoltatás alóli felmentését.

10 A Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői Bizottság javaslatára a tanuló mentesíthető az írásbeli számonkérések alól. Az ilyen tanulóknak szóban kell beszámolniuk. A felmérések, dolgozatok írásánál figyelembe vesszük az SNI s tanulók sajátos nevelési szükségleteiből adódó eltéréseit, életkori sajátosságait és a terhelhetőségét. A feladatok összeállításánál a tantervi követelményeket differenciáltan kérjük számon.