SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Óvodás és kisiskoláskor pedagógiája Játékpedagógia A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter Kreditek száma Előadás Szeminárium Gyakorlat Projekt 1. 4 1 III. Tantárgy besorolása kötelező opcionális fakultatív (x el jelölni) X IV. Tantárgy oktatója előadás szeminárium gyakorlat projekt Vezetéknév, keresztnév Intézmény Tanszék/Intézet Bordás Andrea Bordás Andrea PKE Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Tanszék Tudományos fokozat doktorandusz Didaktikai fokozat I. fokozat Besorolás (főállású /társult) Életkor 37 V. A tantárgy célkitűzései Általános célkitűzések: A játékpedagógia alapfogalmaival való megismerkedés révén a hallgatók kapjanak képet a gyermeki játék mibenlétéről és szerezzenek jártasságot a játéktevékenységek tervezésében, vezetésében és értékelésében. Kognitív kompetenciák: - pedagógiai ismeretszerző, problémamegoldó és alkotóképesség fejlesztése (a szükséges ismeretek szándékos megkeresése, kiválasztása, a hiányos tudás feltárása próbálkozások útján, új játékok, játékos feladatok kidolgozása), - a kommunikációs képesség fejlesztése (vizuális, nyelvi, formális kommunkiáció), Szakmai kompetenciák: pedagógiai látásmód, gondolkodás fejlesztése, saját játszóképesség fejlesztése Érzelmi és érték-kompetenciák: a gyermeki játék nevelési lehetőségként való értékelése VI.
Tantárgy tartalma 1.. 3. 4. VI.1. Előadások Téma: A játék fogalma Kulcsszavak: állatok és emberek játéka, gyermekek és felnőttek játéka, a játék jellemzői, játék játékosság didaktikai játék, a játék mese rajz, a játék tanulás munka kapcsolata, kettős tudat, utánzás, flow. Kovács György Bakosi Éva (005): Játék az óvodában. Didakt, Debrecen Kovácsné dr. Bakosi Éva Pálfi Sándor Vidáné dr. Nagy Emese (008): Játék az óvodában, iskolában Játszóképesség tréning pedagógus hallgatóknak. Oktatói segédanyag. Debrecen Csíkszentmihályi Mihály (001): Flow Az áramlat. A tökéletes élmény pszichológiája. Libri, Budapest Maszler Irén (1996): Játékpedagógia. Comenius BT, Pécs. Téma: A gyermeki játék fejlődésének szakaszai Kulcsszavak: szenzomotoros, műveletek előtti, konkrét műveleti, formális műveleti szakasz, legközelebbi fejlődési zóna, funkciójáték, szimbolikus játék, mintha-játék, szociodramatikus játék, fantáziajáték, kombinatív szimbólumok, kompenzáló játék, likvidáló játék, szabályjáték Cole, Michael Cole, Sheila R. (1998): Fejlődéslélektan. Osiris, Budapest Roth Mária Vincze Anna Emese: A játéktevékenység fejlődése és szerepe a gyermek világában. In: Bevezetés a fejlődéslélektanba. Tanulmányi útmutató és jegyzet. http://www.scribd.com/doc/87838751/8/xiv-a- JATEKTEVEKENYSEG-FEJLŐDESE-ES-SZEREPE-A-GYERMEK- VILAGABAN Téma: A játékok osztályozása, játékfajták I. (gyakorló, funkció játék, szerepjáték) Kulcsszavak: gyakorló játék, funkcióöröm, műveletvégzés öröme, exploráció, manipuláció, elaboráció; szerep, mintha-tudat, utánzó játékok, bábjáték, dramatizálás, fantáziajáték, építőjáték, barkácsolás, konstrukciós játék, mozgásos, értelemfejlesztő, társas játék, számítógépes játék, speciális fejlesztő játék, népi gyermekjáték Szász Judit Péter Lilla (én.): Játékpedagógia. Tanulmányi útmutató. Kolozsvár Téma: A játék kialakulását és kibontakozását befolyásoló tényezők Kulcsszavak: szubjektív tényezők (a gyermek személyisége, élettapasztalatai, a nevelő személyisége, a játékhoz szükséges légkör), objektív tényezők (helye, eszközei, a játékhoz szükséges idő) Kovácsné dr. Bakosi Éva (1999): Játék és tanulás az óvodában. In: Az óvodai nevelési programok beválásának hatékonyságvizsgálata. OFI, Budapest Popescu, Eugenia (szerk) (1998): Óvodai pedagógia. Didaktika. Tankönyv az óvó és tanítóképzők XI. Osztálya számára, óvónő szakosoknak. EDP, București Óraszám
VI.. 5. 6. 7. Téma: A pedagógus szerepe és feladatai a játéktevékenységek irányításában Kulcsszavak: utánzás, minta, irányított tanulás, a játékélmény optimizálása, játékirányítás, játékvezetés, beavatkozás, empátia, kommunikációs képesség, kombinatív, improvizációs képesség, kézügyesség, szervezőképesség B. Méhes Vera (1993): Az óvónő és az óvodai játék. Calibra Kiadó, Budapest Kolosai Nedda (011): Komolyan venni a játékot pedagógiai segítő munka a mentálisan sérülékeny szülők gyermekeivel és családjával. In: F. Lassú Zsuzsa (szerk.) Gyermekek mentálisan sérülékeny családokban. Kézikönyv pedagógusoknak. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 11-148. http://mek.oszk.hu/1000/1011/1011.pdf Kovácsné dr. Bakosi Éva: Az óvodapedagógus szerepe a játékban http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=ovodai-bakosi- Ovodapedagogus Popescu, Eugenia (szerk) (1998): Óvodai pedagógia. Didaktika. Tankönyv az óvó és tanítóképzők XI. Osztálya számára, óvónő szakosoknak. EDP, București Téma: Pszichológiai játékelméletek Kulcsszavak: Erőfelesleg-elmélet, Begyakorlás-elmélet, Üdülés-elmélet, Fejlődéstani elmélet, Pszichoanalitikus magyarázat, Viselkedéslélektani elmélet, Dinamikai elmélet, Mélylélektani magyarázat; Vygotsky és Piaget elmélete, asszimiláció, akkomodáció, utánzás, mintha-játék, szimbolikus játék, szabályjáték Millar, Susanna (1973): Játékpszichológia. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó. Budapest Téma: A játék helye és szerepe az alternatív pedagógiákban Kulcsszavak: Maria Montessori, Celestin Freinet, Rudolf Steiner, Édouard Claparède Maszler Irén (1996): Játékpedagógia. Comenius BT, Pécs. VI. B. Szemináriumok 1. Téma: Ön- és társismereti játékok. Téma: A játék szerepe a gyermek érzelmi fejlődésében A hallgató kötelezettségei (feladatai): A játékkal kapcsolatos szakirodalom olvasása, megbeszélése, az óvodai megfigyelések általánosítása 3. Téma: A játék szerepe a gyermek szociális fejlődésében A hallgató kötelezettségei (feladatai): A játékkal kapcsolatos szakirodalom olvasása, megbeszélése, az óvodai megfigyelések általánosítása 4. Téma: A játék szerepe a gyermek intellektuális fejlődésében A hallgató kötelezettségei (feladatai): A játékkal kapcsolatos szakirodalom olvasása, megbeszélése, az óvodai megfigyelések általánosítása Óraszám
5. Téma: Mozgásos (mozgásfejlesztő) játékok 6. Téma: Figyelem- és gondolkodásfejlesztő játékok Téma: Memóriafejlesztő játékok 7. 8. Téma: Képzelet és kreativitásfejlesztő játékok Téma: Nyelvi játékok 9. 10. Téma: Lazító, relaxációs játékok Téma: A didaktikai játék 11. 1. Téma: Népi gyermekjátékok 13. Téma: A játéktevékenységek megfigyelése, a gyermek megismerése a játéktevékenységek során 14. Kollokvium VII. Általános bibliográfia
B. Méhes Vera (1993): Az óvónő és az óvodai játék. Calibra Kiadó, Budapest Fischer Robert (000): Tanítsuk gyermekeinket gondolkodni játékokkal. Műszaki Könyvkiadó, Budapest Kolosai Nedda (009). Mozgás és játék gondolkodás és tanulás. Kisgyermekek, nagy problémák. RAABE Kiadó, Budapest. 19. Kiegeszítő kötet, 1 1. http://www.tok.elte.hu/kutatokozpont/upload/publikacio/mozgas_jatek_kolosai.pdf Kolosai Nedda (011): Komolyan venni a játékot pedagógiai segítő munka a mentálisan sérülékeny szülők gyermekievel és családjával. In: F. Lassú Zsuzsa (szerk) Gyermekek mentálisan sérülékeny családokban. Kézikönyv pedagógusoknak. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 11-148. http://mek.oszk.hu/1000/1011/1011.pdf Kovács György Bakosi Éva (005): Játék az óvodában. Didakt, Debrecen Kovácsné dr. Bakosi Éva (1999): Játék és tanulás az óvodában. In: Az óvodai nevelési programok beválásának hatékonyságvizsgálata. OFI, Budapest Kovácsné dr. Bakosi Éva: Az óvodapedagógus szerepe a játékban http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=ovodai-bakosi-ovodapedagogus Kovácsné dr. Bakosi Éva Pálfi Sándor Vidáné dr. Nagy Emese (008): Játék az óvodában, iskolában Játszóképesség tréning pedagógus hallgatóknak. Oktatói segédanyag. Debrecen Lázár Katalin (1997): Népi játékok. Planétás Kiadó, Budapest Maszler Irén (1996): Játékpedagógia. Comenius BT, Pécs Mihály Ildikó (004): Játszani is engedd! Játékok az iskolai tananyagban. ÚPSZ/7-8 Millar, Susanna (1973): Játékpszichológia. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó. Budapest Popescu, Eugenia (szerk) (1998): Óvodai pedagógia. Didaktika. Tankönyv az óvó és tanítóképzők XI. Osztálya számára, óvónő szakosoknak. EDP, București Stark Gabriella (010): Óvodapedagógia és játékmódszertan. Státus, Csíkszereda Szász Judit Péter Lilla (én.): Játékpedagógia. Tanulmányi útmutató. Kolozsvár VIII. Tevékenységi formák Didaktikai módszerek Előadás Előadás, beszélgetés Szeminárium IX. Értékelés formája Vizsga Heurisztikus beszélgetés, didaktikai játék, gyakorlatok Értékelés (írásbeli, írásbeli és szóbeli, szóbeli, teszt, gyakorlat, egyéb) Kollokvium Szóbeli beszélgetés, beszámoló 50 Szeminárium Aktív jelenlét, felkészülés a szemináriumokra 50 Százalék az érdemjegyből
Egyéb pontosítások: Minimum követelmény 5-ös osztályzatért: - a játék fogalmának, a személyiség fejlődésében betöltött szerepének meghatározása - egy fejlődéslélektani szakaszra jellemző játékaktivitás bemutatása - egy játékelmélet magyarázata, elemzése - egy játéktípust tartalmazó játékgyűjtemény összeállítása - egy játék vezetése a csoporttársak körében Minimum követelmény 10-es osztályzatért: - több játékelmélet összehasonlítása - több játéktípust tartalmazó játékgyűjtemény (portfolió) összeállítása - több fejlődéslélektani szakaszra jellemző játékaktivitás jellemzőinek elemzése, a pedagógus szerepének bemutatása a játéktevékenység fejlődésében - egy legkevesebb három játékból álló játéktevékenység megtervezése, vezetése a csoporttársakkal vagy gyerekekkel