osztott költségvállalás fokozatos bevezetése, pályázati lehetőségek maximális kihasználása



Hasonló dokumentumok
Stratégiai alapú, integrált emberi erőforrás gazdálkodás bevezetésének lehetősége a közszolgálatban

Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzési szak

KÖFOP VEKOP A versenyképes közszolgálat személyzeti utánpótlásának stratégiai támogatása

E 1 SZAKMAI PREZENTÁCIÓ. A versenyszféra képzési tapasztalatainak sikeres felhasználása a közigazgatási vezető-képzésben

KOVÁCSNÉ DR. SZEKÉR ENIKŐ BV. EZREDES FŐOSZTÁLYVEZETŐ PROJEKT SZAKMAI VEZETŐ

Társasági képzések az üzleti stratégia szolgálatában

Tudásalapú közszolgálati előmenetel

A KÖZSZOLGÁLATI KARRIERT TÁMOGATÓ RENDSZEREK

Képzés > Hatékonyság > Versenyelőny!

Tanácsadói attitűd a közszférában a közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzés tapasztalatai -

STRATÉGIAI EMBERI ERŐFORRÁS GAZDÁLKODÁS GYÖNGYÖS VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNÁL

KÖFOP VEKOP- 16. VERSENYKÉPES KÖZSZOLGÁLAT SZEMÉLYZETI UTÁNPÓTLÁSÁNAK STRATÉGIAI TÁMOGATÁSA

ITSZK 2.0 INTEGRITÁS TANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ KÉPZÉS TOVÁBBFEJLESZTÉSE

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, október 20.

A teljesítményértékelés fejlesztési célja

Veresné dr. Somosi Mariann

A magyar közigazgatás emberi erőforrás fejlesztése között

Nemzeti Közszolgálati Egyetem HR kapcsolódások az ÁROP projektekben

Oszd meg a tudásodat másokkal: ez az egyik módja annak, hogy halhatatlan légy

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?

A mentori rendszer kialakításának lehetséges irányai

A kompetencia igények követése a Perfekt gyakorlatában. Szolnok IX. 27.

A KOMP RENDSZER MINT A JÖVŐ TUDATOS HUMÁNERŐFORRÁS-GAZDÁLKODÁSÁNAK EGYIK HATÉKONY ESZKÖZE

HR Portál.hu. Perspektíva a válság sújtotta építőiparnak

Egyetemi HR rendszerek megújításának lehetıségei

KÖFOP VEKOP A versenyképes közszolgálat személyzeti utánpótlásának stratégiai támogatása

Bemutatkozás. icons-hungary Kft.

PROFESSZIONÁLIS OKTATÓI TEVÉKENYSÉG

GARAY ÉVA mentálhigiénés szakember Békéscsabai Regionális Képző Központ november SZEGED

Publikációs Jegyzék. Kiemelt szakmai publikációk jegyzéke

ÖNKORMÁNYZATI FEJLESZTÉSEK AZ OKOS TELEPÜLÉSEK ÉRDEKÉBEN. Dr. Dukai Miklós önkormányzati helyettes államtitkár május 25.

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

JÓ GYAKORLATOK A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA MINŐSÉGFEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGÉBEN

Non-stop fizetési lehetőségek a RITEK Zrt. fejlesztésében. Dr. Kancsár Attila Értékesítési és szolgáltatási igazgató közgazdász-jogtanácsos

DOCUMENTA.HU képzésszervezési és adminisztrációs rendszer

A KÉPZÉS SZEREPE AZ INTEGRITÁS FEJLESZTÉSBEN

A évi képzési tervről a közigazgatási versenyvizsgáról és a Ktv. módosításáról

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Idegen nyelvi kompetenciák felmérése:

A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA KÖZNEVELÉSÉRT FELELŐS ÁLLAMTITKÁRSÁG. Pölöskei Gáborné helyettes államtitkár

Ellenőrzési protokoll

A Nemzeti Közszolgálati Egyetem szerepe a versenyképes közszolgálat személyzeti utánpótlás biztosításának támogatásában

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás

Települési ÉRtékközpont

Teljesítményértékelés

Közhasznúsági melléklet 2018.

A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése

Ellenőrző lista: Útmutató képzési stratégia kiválasztásához kis- és közepes vállalkozások számára

Cím(ek) 5650 Mezőberény, Győri János u. 5/c. Telefonszám(ok) 66/ Mobil: 0630/ Fax(ok) - (ek)

TÁMOP : ÁTFOGÓ MINŐSÉGFEJLESZTÉS A KÖZOKTATÁSBAN

KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE

1991 Egyetemi doktori fokozat Agrártudományi Egyetem Keszthely Okleveles agrármérnök Agrártudományi Egyetem Keszthely

Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani?

EGY NYELVET BESZÉLÜNK? NYELVI KÉPZÉS A PTE

A Református Pedagógiai Intézet lehetőségei az intézményi önértékelés támogatásában

AZ OFI KIEMELT PROGRAMJÁNAK ELŐZMÉNYEI A CALDERONI ADATBÁZIS. Topár Gábor szakmai projektvezető TÁMOP

BRKK - A hasznos tudás

hatályos:

STRATÉGIA ÉS TAKTIKA: KATONÁK AZ elearning (HARC)MEZŐN. Dr. Vörös Miklós Felnőttképzési és Távoktatási Központ

Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán

Lehetőségek és dilemmák. Közigazgatási vezetőképzés. ÁROP Tudásalapú közszolgálati előmenetel

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

A humán erőforrás kezelés aktuális kérdései. Rauh Edit mb. főigazgató-helyettes

A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA. BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJÉNEK.

E-SZOLGÁLTATÁSOK INTEGRÁCIÓJA INTÉZMÉNYI SZINTEN

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Közigazgatás-tudományi Doktori Iskola

Tanuló közigazgatás : a tisztviselők közszolgálati továbbképzése

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u

A pedagógusok szakmai munkájának támogatása és a megújuló pedagógiai szakmai szolgáltatások

E-learning a Zsigmond Király Egyetemen. 1. Nemzetközi és nemzeti E-learning konferencia Kiss-Kálmán Dániel

Impact fókusz hogyan változik valójában az érintettek élete a hétköznapokban? Theory of change

A KTI Vasúti Vizsgaközpont szerepe a vasúti alkalmazottak jogszabályban előírt képzésében, továbbképzésében és vizsgáztatásában

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola

Aktualitások a szabályozás és az uniós programok területén - további tervek

Életen át tartó tanulás Biharban

Az Agridiag projekt technikai háttere: a Leonardo da Vinci program

Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó

Oktatási tevékenység fejlesztése

Tananyagfejlesztés. Ki? Miért? Minek? Kinek?

Duális képzés Az. képzési forma. Kovács Zsuzsanna Duális Képzés és Módszertani Központ. 12. Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia

JOGSZABÁLYI KERETEK ÖSSZEFOGLALÁSA A közszolgálati tisztviselők továbbképzéséről

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

Körkép oktatási fejlesztések jelene és jövője

6728 Szeged, Bajai út 14. Postafiók:

Összefoglaló a II. Országos Szaktanácsadói Konferencia programjáról

A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8)

A PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉS TÖRVÉNYI ELŐÍRÁSI ÉS LEHETŐSÉGEI. dr. Nagy Viktor jogtanácsos Dunaújvárosi Tankerület

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

A projektzáró tájékoztató rendezvény június 23.

A projekt ütemezése Tevékenység

A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben az OFI által megvalósítandó fejlesztések és a köznevelés megújulásának kapcsolata

Mit ad a képzőknek a projekt? Új irányok az alapellátók képzésében

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal szakképzési és felnőttképzési feladatai. Markhard József

Önéletrajz. Személyes információk: Dr. Révész László Eszterházy Károly Főiskola, Sporttudományi Intézet

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

Az Állami Számvevőszék ellenőrzési tevékenységének támogatása e-learninggel

AZ ESÉLYTEREMTŐ PEDAGÓGIA INTÉZMÉNYI BUDAPESTI CORVINUS EGYETEMEN. Horváth H. Attila, Pálvölgyi Krisztián, Bodnár Éva, Sass Judit

Átírás:

A magyar közigazgatás emberi erőforrás fejlesztésének áttekintése: a közelmúlt eredményei ié és tapasztalatai t t Összeállította: dr. Szakács Gábor CSc. képzési főigazgató helyettes

Fő célunk az emberi erőforrás fejlesztéssel hozzájárulni a legjobbak: megnyeréséhez, ééh kiválasztásához áh motiválásához, megtartásához fejlesztéséhez

A belső, közigazgatási felnőttképzési rendszerrel szembeni elvárások értékközvetítésékk é új értékek kialakítása, elfogadtatása, megszilárdítása gondolkodás és szemléletváltás elősegítése a szervezet és az egyén összehangolt fejlesztése a köztisztviselők igényeinek fokozottabb kielégítése professzionális tudás, kompetencia megfelelés fllé biztosítása tehetségek felkarolása, utánpótlás felkészítése

Programjainkkal egyszerre akarunk hatni: az ÉSZRE és a SZÍVRE

Közigazgatási vezetőképzési, továbbképzési és vizsgarendszer átalakításának lépései tervezés gyakorlatának átalakítása saját felhasználású programok kifejlesztése osztott költségvállalás fokozatos bevezetése, pályázati lehetőségek maximális kihasználása kompetencialapú, fejlesztésközpontú, gyakorlatorientált, modulárisan építkező programkínálat poga áatbiztosítása tostása önálló tanulás feltételeinek megteremtése (tutorált e learning kurzusok)

Főbb eredmények Közigazgatási Vezetői Akadémia, Közigazgatási Vezetői Klub A KSZK KKI módszertani Versenyvizsga (diplomásromák programja) központból KIWI versenyvizsga és képzésmenedzsment rendszer továbbképzési E tananyag fejlesztés, e tanulás központtá alakult át Kompetencia fejlesztő tréningek ROP 3.1.1. ÁROP 2.2.1. 221 ÁROP 2.2.2. ÁROP 2.2.5..5. ÁROP 2.2.7. ÁROP 2.2.9./c Ktké Ket. képzésországosé megszervezése Továbbképzési és vizsgáztatói hálózat megerősítése, pályáztatása, a belterjesség csökkentése, fiatalítás, felkészítések, továbbképzések, új közreműködők (tuturok, coachok, trénerek, online szakértők) Folyamatos jelenléti szakmai monitoring (felkészítések 8-10%-át) elégedettségi vizsgálat, oktatói önértékelés, projekt monitoring Programfejlesztés, minősítés, Portfolió 2010 Tavasz

A vezetőképzés eredményei számokban Közig gazgatási Vezetői Akadém mia vezetővé képzés: 94 csoport, 1090 vezetői továbbképzés : 44 csoport, 428 Összesen: 138 csoport, 1518 továbbk képzése Vezetők coaching képzés 195 csoport, 1958 360 fokos értékelés 744 fő TÉR oktatás 35 csoport, 1694 Kö özigazgat tási Veze etői Klub havonta egyszer 25 60 vel 2009. évre vonatkozó adatok

titkos ügykezelői biztonsági megbízotti TÉR É informatikai tutori oktatói vizsgáztatói összesen: összesen: 107 csoport, 1788 Hagyom mányos ttovábbké épzések önismereti probléma blé megoldó jogalkalma zási ái speciális ügyfélkapcso lati összesen: 105 csoport, 1501 Gyakorlatti képzések G Kompetenciafejjlesztő trréningekk A továbbképzések eredményei számokban K Ket. képzés t ké é TÉR oktatás összesen: 98 csoport, 4762 2009. évre vonatkozó adatok

A közigazgatási vizsgafelkészítők és a vizsgák eredményei számokban alapvizs ga Ügy ykezelői felkészítő felkészítő felkészítő 3 csoport, 27 csoport, 51 csoport, 60 802 1919 vizsga vizsga 3 csoport, 69 csoport, vizsga 47 1306 114 csoport, 2995 Közig gazgatás si alapviz zsga i szakviz zsga Közig gazgatás 2009. évre vonatkozó adatok

Tapasztalatok 1. Egyértelműség, átláthatóság politikai konszenzuson alapuló, kormányciklusokon átnyúló koncepció szakmai és HR stratégia felsővezetői elköteleződés változásra nyitott köztisztviselői változásra nyitott köztisztviselői többség

Tapasztalatok 2. Újmegoldásravan szükség! finanszírozásra életpálya alapú, zárt stratégiára szabályozásra munkaköralapú, nyitott a teljesítmény és a követelmény nélküli automatizmus minimalizálása; osztott teherviselés; a munkakör értékén kezelése

Tapasztalatok 3. Rendszerre van szükség! Stratégiai alapú integrált emberi erőforrás gazdálkodási rendszer nélkül az emberi erőforrás fejlesztés a levegőben lóg, kapcsolódási pontjai az egyéb HR alrendszerekhez, folyamatokhoz, funkciókhoz véletlenszerű munkavégzési rendszerek emberi erőforrás áramlás emberi erőforrás fejlesztés kiegészítő humánfunkciók teljesítménymenedzsment kompenzáció, javadalmazás

Tapasztalatok 4. Mikor működika képzési rendszer optimálisan? átláthatóság, esélyegyenlőség mobil, nyitott, proaktív szolgáltatás központú költséghatékonyság LLL, tanuló szervezet megfelelő differenciált körülmények k módszertan folyamatos fejlesztés minősített ő programok átfogó monitoring felkészült képzők

Köszönöm megtisztelő t figyelmüket! E mail: gabor.szakacs@kszk.gov.hu kszk.gov.hu k telefon: 882 6850 mobil: 30 203 1718