A jövő lehetősége a ma képzésében

Hasonló dokumentumok
0405 INFORMATIKA ÁGAZAT

Mit tehet az állam az informatikus képzés ösztönzéséért? Dr. Kelemen Csaba főosztályvezető március 19.

MAGYARORSZÁG DIGITÁLIS OKTATÁSI STRATÉGIÁJA

INFORMATIKAI OKTATÁSI KONFERENCIA Pölöskei Gáborné Helyettes államtitkár

A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, 2016.

PROF. DR. FÖLDESI PÉTER

A szervezetekkel, vállalkozásokkal való együttműködés szerepe a munkaerőpiac igényeinek felmérésében december 14.

2013&1&HU1&LEO05&09615!

A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, január

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból

A SEMMELWEIS ALUMNI IGAZGATÓSÁG MODERNIZÁLÁSA. Alumni hagyományt teremtünk

INFORMATIKAI VÁLLALKOZÁSOK LEHETŐSÉGTÁRA

Digitális Oktatási Stratégia

Nexpery Learning Hub. Nexpery ahol a jövő hálózati informatikusait képezzük

A TISZK-ek szerepe a piacorientált szakképzés megvalósításában

Digitális Oktatási Stratégia

Work-based Learning in CVET Munkaalapú tanulás a felnőttképzésben. A szak- és felnőttképzés jövőképe Magyarországon

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

Nexpery Learning Hub. Nexpery ahol a jövő hálózati informatikusait képezzük

EGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL

Gazdaság és felsőoktatás Egymásrautaltság együttműködés lehetőségei, távlatai Április Bihall Tamás MKIK alelnök

Mi szükséges a versenyképes tudáshoz?

IBS Development Nonprofit Kft Május 30.

RÉSZTVEVŐI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS KÉRDŐÍVÉNEK ELEMZÉSE

Az üzleti versenyképességünk növelésének lehetőségei az ERASMUS programmal

ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TERÜLETI TÁRSADALMI, GAZDASÁGI SZEREPÉNEK FEJLESZTÉSE: OKTATÁS GYAKORLAT INNOVÁCIÓ (TÁMOP F-13/ ) WORKSHOP

Munkaerő-piaci tréning tantárgy bemutatása

Társadalmi vállalkozás fejlesztése a műemléki topográfiai feladatok ellátására. Toborzó lap. anyja neve:... születési hely és idő: lakcím:.

Diplomás Pályakövető Rendszer. Motiváció és elégedettség

TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM

Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság!

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 HALLGATÓI MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLAT

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP A 12

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

Kutatási tanulmány. Szak Hallgatói létszám fő Válaszok száma Kereskedelem és

A 24. sorszámú Webmester megnevezésű részszakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

Albert József Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2013

EGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL

Helyzetkép a foglalkoztatási együttműködésekről a évi adatfelvétel alapján

Munkáltatói igények, foglalkoztatási stratégiák, együttműködések

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 részeként végzett hallgatói motivációs felmérés. Foglalkoztatási felmérés a nappalis hallgatók körében

Hallgatói tájékoztató

Diplomás Pályakövetés 2013 A GÁBOR DÉNES F ISKOLA 2013-ES DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI EREDMÉNYEINEK VIZSGÁLATA

JELENTÉS. Középiskolát végzett diákok helyzete

SAJTÓKÖZLEMÉNY CHILI ÉS MANGÓ INNOVATÍV ISKOLA FEJLESZTÉS AZ ÉLELMISZERIPAR JÖVŐBELI SZAKEMBEREI SZÁMÁRA

Nexpery Learning Hub. Nexpery ahol a jövő hálózati informatikusait képezzük

Gyakorlati oktatás a SPAR Magyarország Kereskedelmi Kft. üzleteiben

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

Külső partneri elégedettség felmérés 2013.

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Nyugat-magyarországi Egyetem

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról

A ZALAEGERSZEGI SZAKKÉPZÉSI

IT Essentials v5.0. Informatikai Szakképzési Konferencia január 26. Radics Tamás HTTP Alapítvány

Tárgy: Tájékoztató a munkaerőpiaci esélynövelés programjának évi megvalósulásáról a megyei fenntartású közoktatási intézményekben.

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

2006 CÉL Összesen 66,0 64, ,3 57,0 58,7 Nők 58,4 57, ,1 51,8 53, ,3 43, ,6 33,3 34,8

A FELNŐTTKÉPZÉSI INTÉZMÉNYEK MŰKÖDÉSÉNEK JELLEMZŐI, FINANSZÍROZÁSUK

Kapcsolódási pontok: munkaerőpiac, pályaorientáció és képzés

SSC specialista szakirányú továbbképzés

Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola

TÜRR ISTVÁN GAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLÁJA

Dr. Erényi István

Székely Mihály Szakképzo Iskola, Kollégium, Általános Iskola Szarvas, Vajda Péter u

Szakmai továbbképzési nap akadémiai oktatóknak június 20. HTTP Alapítvány, Budapest / WebEx

I. Érettségizettek lekérdezése

és vállalkozz nagy tettekre... attempt great things...

1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK Részszakképesítés megnevezése: Hálózati rendszerüzemeltető

A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata

MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER

IGÉNYFELMÉRÉS ELEMZÉS 2013.

Komplex mátrix üzleti képzések

A PRINT JÖVŐJE A MI JÖVŐNK ÍGY LÁTJÁK ŐK KÉRDŐÍVES FELMÉRÉS OKTATÁSI VITAFÓRUM 2016.

A 25 ÉVES SZAKKÉPZÉSI TÖRVÉNY ÉS GYAKORLAT TAPASZTALATAI

1. GINOP Út a munkaerőpiacra elnevezésű kiemelt projekt: Célja: Azon év közötti nyilvántartott, munkahelyüket vesztett, vagy

Pécsi Tudományegyetem Művészeti Kar

Professio Fémipari és Szakképzési Klaszter bemutatása április 22.

Horváth Boldizsár Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola és Kollégium 9700 Szombathely, Zrínyi Ilona utca 12. OM azonosító:

DR. FAZAKAS IDA TERVEZZ VELÜNK! PÁLYAORIENTÁCIÓS FEJLESZTÉSEK AZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEMEN EFOP

Felsőoktatási intézmények tevékenységének minőségi dimenziói c. párbeszéd konferenciához

Oktatási tevékenység fejlesztése

Dr. Fodor Imréné PRKK igazgató

KÖFOP VEKOP A versenyképes közszolgálat személyzeti utánpótlásának stratégiai támogatása

Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga!

"A felelős egyetem módszertani aspektusai" Április 21. Budapest, MellearN konferencia

SZAKKÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ

ÉRDEKKÉPVISELETI SZERVEZETEK ÉS KAMARÁK LEHETŐSÉGTÁRA

A kompetencia igények követése a Perfekt gyakorlatában. Szolnok IX. 27.

Fizetési trendek a magyarországi nemzetközi vállalatoknál

Mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki felsőoktatási szakképzési szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények.

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP programban. Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola

Mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények. (7 fő 15,21%) 2016.

Budapest, Február 7-9. Dr. Lengyel Márton Heller Farkas Főiskola, Budapest

Az információbiztonság-tudatosság vizsgálata az osztrák és a magyar vállalkozások körében

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

TÁMOP /A RÉV projekt

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

BESZÁMOLÓ A MINŐSÍTETT ADAT VÉDELMÉRŐL SZÓLÓ ÉVI CLV. TÖRVÉNY A GYAKORLATBAN ÁROP

Panorama project

Átírás:

Mind Wide Open TM A Cisco Hálózati Akadémia Magyarországon A jövő lehetősége a ma képzésében Az oktatás és a technológia napjainkban kiemelkedően fontos szerepet játszik a gazdasági növekedésben, a társadalmi különbségek enyhítésében, az esélyegyenlőség elősegítésében. Magyarországon a Cisco számos magán- és közintézménnyel áll partneri kapcsolatban olyan oktatási programokat nyújtva, amelyek a legkorszerűbb technológiai tudást biztosítják. A legnagyobb ilyen program a Cisco Hálózati Akadémia, amely 15 éve működik sikeresen Magyarországon. A Cisco Hálózati Akadémia önkéntes alapon szerveződő közösség. Tagjai azok az oktatási intézmények és non-profit szervezetek, amelyek arra vállalkoznak, hogy a Cisco által kifejlesztett elektronikus tananyagokat egységes elearning környezetben, saját oktatási rendszerükbe integrálva oktatják, az iparágban használt legmodernebb hálózati eszközök felhasználásával. A Hálózati Akadémia évről évre tanulók ezreinek nyújt az informatikai hálózatok tervezéséhez, építéséhez és biztonságos üzemeltetéséhez szükséges ismereteket, sőt újabban már alapfokú digitális írástudást biztosító képzéseket is. A program országszerte mintegy 100 helyszínen kínál elméleti és gyakorlati képzéseket fiataloknak és felnőtteknek egyaránt. A Cisco Hálózati Akadémia a Cisco társadalmi felelősségvállalás programjának legfontosabb része. A cég a teljes képzési működési környezetet (LMS: Learning Management System) valamint a digitális tananyagokat térítésmentesen biztosítja minden Cisco Akadémia számára. A világ egyre nagyobb mértékben épül az intelligens hálózatokra, így a hálózatok működtetésére kiképzett szakemberekre is egyre komolyabb az igény. Ezért tekinti küldetésének partnereivel együtt a Cisco, hogy segítse a jövő szakembereinek felkészítését.

A Cisco Hálózati Akadémia Magyarországon számokban A Cisco Hálózati Akadémia programban az 1998-as indulás óta több mint 22 ezren vettek részt, a Cisco anyagi hozzájárulása pedig hozzávetőlegesen 11,7 millió dollárt, azaz mintegy 2,7 milliárd forintot tett ki. A Cisco Hálózati Akadémia eredményei Magyarországon az indulás óta Tanulók száma 1998-2012 között (fő) 22 164 Anyagi hozzájárulás összesen 11 769 609 USD (2 691 000 000 HUF) A program 100 hazai akadémián, iparági szinten elismert minősítésekkel készíti fel a hallgatókat az infokommunikációs (IKT) karrierre. A hallgatók elsajátítják az IKT szegmensben szükséges elméleti és gyakorlati tudást, valamint a 21. századi karrierhez szükséges problémamegoldást, együttműködést és az elemző gondolkodást is. A képzés 1998-as hazai indulása óta Magyarországon 22 164 hallgató vett részt a programban. Jelenleg az akadémiák 70 százaléka szakközépiskolákban működik, 30 százalék pedig felsőoktatási és más oktatási intézményekben. A hallgatók számát tekintve hozzávetőlegesen 60-40 százalék a megoszlás a középiskolások, illetve felsőoktatási intézmények hallgatói között. 5070 Az aktív hallgatók száma 2013-ban 9 A női hallgatók aránya 222 Oktatók száma 100 Működő akadémiák

Mind Wide Open TM Áttekintés a Cisco Hálózati Akadémia által nyújtott képzésekről Képzés Minősítés Kapcsolódó karrierlehetőség IT Essentials Az IT Essentials: PC hardware and software tananyag számítógépes alapismeretekről ad áttekintést és átfogó ismereteket biztosít a belépő szintű IT munkakörök betöltéséhez. Tartalmilag lefedi az új OKJ-ban szereplő informatikai szakmák közös alapozó tantárgyának anyagát. Előkészít a magasabb szintű hálózati informatikai tanulmányokra és lehetővé teszi a CompTIA A+ minősítés megszerzését. CCNA A CCNA tananyag az alapoktól építkezve nyújt általános hálózati informatikai ismereteket és gyakorlati készségeket. Lehetővé teszi a Cisco Certified Networking Associate (CCNA) minősítés megszerzését. CCNA Security A CCNA Security képzés a hálózati informatika biztonsági kérdéseinek gyakorlatorientált oktatására fókuszál. Lehetővé teszi a CCNA Security minősítés megszerzését. CCNP A CCNP képzés a kapcsolás, forgalomirányítás és hibakeresés témaköröket tárgyalva magas szintű hálózati mérnöki ismeretek nyújt. Lehetővé teszi a CCNP SWITCH, CCNP ROUTE és CCNP TSHOOT minősítések megszerzését. CompTIA A+ 220-801 CompTIA A+ 220-802 CCNA (200-120) CCNA Security (640-453) ROUTE (642-903) SWITCH (642-813) TSHOOT (642-832) számítógép-szerelő IT kereskedő első szintű IT támogató munkatárs hálózati rendszergazda hálózattervező és telepítő (kis- és közepes vállalatok) második szintű támogató munkatárs hálózati biztonság technikus második szintű IT támogató munkatárs hálózati rendszermérnök hálózattervező és telepítő (nagyvállalati hálózatok, telekommunikációs szolgáltatók) harmadik szintű IT támogató munkatárs

A Cisco Hálózati Akadémia 15 éve Magyarországon hatástanulmány Az idén 15 éves Cisco Hálózati Akadémia megbízásából kutatás készült azzal a céllal, hogy a Cisco a hallgatók és az oktatók elégedettsége mellett a képzés piaci értékét is megismerje. A felmérés keretében a Cisco azt is vizsgálta, hogy a program által kínált képesítések milyen mértékben járulnak hozzá a hallgatók karriercéljainak eléréséhez, illetve, hogy a jelenlegi hallgatók milyen elképzelésekkel rendelkeznek a jövőbeli munkavállalással kapcsolatban. A feltett kérdések alapján az is kirajzolódott, hogy a végzett hallgatók milyen területen, milyen cégeknél találták meg számításaikat a képzés befejezése után, valamint az akadémia hallgatói között létrejött kapcsolati háló mennyiben segíti az elhelyezkedést, illetve a folyamatos szakmai fejlődést. Az adatgyűjtés online kérdőív felvételével történt, amelyhez az adatbázist a Cisco Hálózati Akadémia biztosította. A kutatás három célcsoportra fókuszált: az akadémia jelenlegi és végzett hallgatóira, illetve oktatóira. A kérdőív kitöltése anonim és önkéntes alapon történt, a három célcsoport számára három különböző kérdőív készült. A kérdőívekre összességében 2 401-en válaszoltak. Az eredményeket táblázatos és szöveges, illetve grafikus formában ismertetjük. A kutatás számokban kutatási minta Az adatfelvétel ideje: 2013. február-2013. július Végzett diákok: 1816 fő (75,6) Oktatók: 85 fő (3,5) Aktív diákok: 500 fő (20,9) Válaszadók száma összesen: 2401 fő A válaszadók demográfiai összetétele Női hallgatók aránya Életkor (végzett hallgatók) Életkor (jelenlegi hallgatók) Végzettség (végzett hallgatók) 7,8 11,5 11,2 65,0 16,3 7,5 29,9 51,9 6,9 12,0 4,4 2,3 49,8 19,1 16,2 8,3 1 Végzett Jelenlegi 19 év alatt 20-30 év 30-40 év 40 év felett 14-19 év 20-25 év 26-30 év 30 év felett 8 általános szakmunkás bizonyítvány érettségi főiskola egyetem egyéb

Mind Wide Open TM A válaszadók demográfiai összetétele (folytatás) Lakóhely (végzett hallgatók) Lakóhely (jelenlegi hallgatók) Milyen képzés keretein belül csatlakozott az akadémiához? (végzett) (jelenlegi) 29,2 29,3 24,8 16,8 21,5 28,3 27,7 22,5 41,8 27,4 30,8 60,3 13,6 26,1 főváros nagyváros kisváros falu főváros nagyváros kisváros falu középiskolai egyetemi felnőttképzés középiskolai egyetemi felnőttképzés IT szakemberhiány európai dimenzióban A versenyképes és fenntartható európai gazdaság előfeltétele a jól képzett munkaerő. Miközben Európában mintegy 26 millióan vannak munka nélkül, az IKT iparágban az IDC piackutató cég előrejelzése szerint 2015-re 900 ezer betöltetlen álláshely lesz. A megoldást ma már európai uniós szinten is keresik, és a Cisco is része a Bizottság által életre hívott Grand Coalition for Digital Jobs elnevezésű kezdeményezésnek. A program célja, hogy segítse a digitális világban járatos szakemberek képzését, valamint a munkaerőpiaci kereslet és kínálat egyensúlyának megteremtését. A Cisco Hálózati Akadémia számos ponton tudja segíteni a kezdeményezést: Az IKT pálya népszerűsítése Az IKT iparággal közösen kidolgozott képzési csomagok elérhetővé tétele Tananyagok és minősítési szintek kidolgozása a szakképzés és a felsőoktatás számára, amelyek tükrözik mind a gazdasági szereplők, mind pedig a diákok igényeit A minősítési rendszer elterjedésének segítése, európai szintű szakmai minősítési rendszer elfogadtatása, a meglévő e-kompetencia keretrendszer alapján A munkaerőpiaci kereslet és kínálat egyensúlyának segítése Miközben a munkaközvetítő irodák előtt hosszú sorok kígyóznak, a digitális munkaerőhiány növekszik. A probléma áthidalásához a kormányzatok és a magánszféra összefogására van szükség. Az Európai Bizottság számít a vállalatok, szociális partnerek és az oktatási intézmények együttműködésére, nemzeti és regionális szinten egyaránt. Neelie Kroes, European Commissioner for Digital Agenda

Piacképes tudás világszínvonalon Hallgatói és oktatói vélemények a képzésről Kutatása során a Cisco számára elsődleges szempont volt felmérni az akadémia jelenlegi és végzett hallgatóinak, illetve oktatóinak véleményét a képzés színvonaláról és hatékonyságáról. A kutatásból kiderült, hogy mind a hallgatók, mind az oktatók pozitívan értékelik a Cisco Hálózati Akadémia képzéseit. A hallgatók szerint a képzés magas színvonalú, gyakorlatorientált, a tananyag könnyen elsajátítható, az oktatók pedig mind elméleti, mind gyakorlati téren rendkívül felkészültek. Az akadémia oktatói szerint a Cisco Hálózati Akadémia programja szakmailag világszínvonalat képvisel, gyakorlatorientált, és a piacon azonnal hasznosítható képzést nyújt, ezért a képzőhelyek túlnyomó többsége szívesen áldoz saját forrásból is a képzés színvonalának folyamatos fenntartására, emelésére. Az oktatók ugyanakkor felhívták a figyelmet az állami támogatások szükségességére annak érdekében, hogy a képzés minél szélesebb körhöz eljuthasson, ellensúlyozva mind a hazai, mind az európai IKT szektorban tapasztalható szakemberhiányt, valamint szem előtt tartva a technológia megállíthatatlan térnyerése miatt folyamatosan növekvő szakember-keresletet is. Hallgatói vélemények a Cisco Hálózati Akadémia képzéseiről (A maximálisan adható pontszám: 10) Összességében mennyire tartja hasznosnak a képzés anyagát? A képzés elsősorban a szakmai tudásomat fejleszti A képzés gyakorlatorientált A tananyag egyes elemei egymásra épülnek A tanáraim szakmailag (elmélet és gyakorlat) maximálisan felkészültek Minden információt megfelelő időben és formában megkapok 0 jelenlegi hallgatók 5 végzett hallgatók 10 A képzés után karrierlehetőségek A Cisco Hálózati Akadémia jelenlegi hallgatóinak 82-a a minősítés megszerzése után az információtechnológia területén szeretne elhelyezkedni. A tanulók legnagyobb része a pályaválasztásnál a nagyvállalatokat preferálja (32), amelyet a sorban a középvállalatok (30), majd a kisvállalatok (14 ) követnek. A hallgatók 13-a saját vállalkozás alapításában gondolkodik, illetve a válaszadók közel 5-a már most saját céggel rendelkezik. A végzett hallgatók több mint fele (51) előzetes elvárásainak megfelelően nagyvállalatoknál kapott állást. A kisvállalkozások (18), és a középvállalatok (16) közel azonos súlyt képviselnek. Az akadémia volt hallgatóinak fele (50) a képzést követően az IT és telekommunikációs szektorban helyezkedett el, de jelentős az oktatásban, a kereskedelemben és a gépgyártásban dolgozók aránya is. A kutatásból kiderül az is, hogy a hallgatók a megszerzett szaktudást azonnal piacosítható képzettségnek tekintik, sőt úgy gondolják, hogy a későbbiekben akár sikeres üzletemberekké is válhatnak általa.

Mind Wide Open TM A képzés befejezését követően hol szeretne elhelyezkedni? Milyen iparágban dolgozik? Már van saját cégem, amely kitölti a teljes munkaidőmet 4,8 Saját céget szeretnék alapítani 12,9 Mikrovállalkozás (10 fő alatt) 5,8 Kisvállalat (10-50 fő) 14,4 Turizmus 3,0 Élelmiszeripar 3,0 Egészségügy 3,0 Építőipar 2,0 Gépgyártás 9,0 Kereskedelem 10,0 Nagyvállalat (250 fő fölött) 32,1 Középvállalat (50-250 fő) 30,0 IT és telekommunikáció 50,0 Oktatás 18,0 Energiaipar 2,0 A képzés után kapcsolati háló Mint minden szakmai és üzleti területen, a megfelelő kapcsolati háló kiépítése és ápolása az IKT szektorban is fontos és hosszútávon számos előnyt biztosíthat. A Cisco Hálózati Akadémia közössége kiváló lehetőséget nyújt a kapcsolatépítésre. A képzés keretében számos hasonló érdeklődésű és gondolkodású ember találkozik, így a hallgatók könnyen kiépíthetik kapcsolati hálójukat, részesei lehetnek a kialakult közösségek aktivitásainak, sőt szakmai párbeszédeinek is. Ezek a közösségi élmények elősegíthetik a képzés utáni szakmai fejlődést és megkönnyíthetik a megfelelő IT karrier elindítását és ápolását. Az akadémia végzett hallgatóinak közel 20-a tagja az alumni (végzett hallgatói) közösségnek, míg a válaszadók több mint 50-a fejezte ki szándékát, hogy később e közösség tagja legyen. Az akadémia régebbi hallgatóinak majdnem 40-a tartja legalább 1-2 fővel a kapcsolatot, közel 30-a 3-5 volt hallgatótárásával kommunikál rendszeresen, 12-a pedig 6-10 fővel maradt kapcsolatban a képzés befejezését követően is. Körükben a legelterjedtebb kapcsolattartási a forma a közösségi oldalak használata, amelyet szorosan követ a személyes találkozás, de jelentős az e-mail-es és a telefonos kommunikáció is. A közösségek tagjai jellemzően szakmai programokra, bemutatókra járnak hallgatótársaikkal együtt, de a céglátogatások és a közösségépítő programok is népszerűek. A jelenlegi hallgatók többsége az akadémia elvégzése után szeretne a végzett hallgatói közösség tagjává válni. Többségük (34) 3-5 fővel beszélget rendszeresen, 27-uk pedig 6-10 társával. Az akadémia hallgatóinak 28-a a képzéshez szorosan nem kapcsolódó témákról is rendszeresen cserél véleményt 3-5 társával, közel 25-a pedig 6-10 emberrel. A hallgatók közös programjaiban a szakmai programok és gyakorlatok, illetve a bemutatók és céglátogatások dominálnak. Sokan végeznek a hallgatótársakkal együtt diákmunkát és több mint 40 vesz részt az oktatáson kívüli közösségi (csapatépítő, szórakoztató) programokban. Összegzésképpen elmondható, hogy az alumni közösségek fontos szerepet játszanak a hallgatók életében, szívesen vesznek részt közösen szakmai rendezvényeken, illetve előnyben részesítik a személyes kapcsolattartást és a közösségi oldalak használatát. A Cisco Hálózati Akadémia képzései és az alumni programok során adódó lehetőségek tehát rendkívül fontosak mind a szakmai fejlődés, mind a karrierépítés szempontjából.

Mind Wide Open TM A Cisco Hálózati Akadémia Magyarországon és világszerte is a legelterjedtebb informatikai képzési program, amely egy nemzetközi vállalat égisze alatt működik. Évente több mint 1 millió tanuló vesz részt legalább egy képzésen a világ 10 ezer akadémiáján. A kutatás adatai szerint Magyarországon növekszik a női hallgatók száma, illetve egyre több hallgató jelentkezik középiskolai oktatás keretében az akadémia képzéseire. Ugyancsak fontos tendencia a társadalmi mobilizáció, amelyet a vidéki kisvárosi és falusi lakóhellyel rendelkező diákok egyre növekvő aránya mutat. A felmérés eredményei alátámasztják az alternatív képzési formák fontosságát az IT karrierre vágyó hallgatók körében. A Cisco Hálózati Akadémia fontos szerepet játszik a hazai szakemberképzésben. Képzései segítenek az informatikai munkahelyek megszerzésében és a kapcsolati háló kiépítésében, értékes karrierlehetőséghez segítve a hallgatókat. A Cisco Hálózati Akadémia magyarországi weboldala: www.netacad.hu