Szabadidős teniszezés és jóllét

Hasonló dokumentumok
Kérelem kutatásetikai engedélyhez

A depresszió és a mindfulness kapcsolata

Fizikailag aktív és passzív szabadidőeltöltési formák néhány összefüggése egymással és a pszichés jólléttel serdülőkorúak körében 2010-ben

Kérelem kutatásetikai engedélyhez (A kérelmet kitöltés után kérjük kinyomtatni és a kérelmező aláírásával ellátni.)

A viselkedésterápia hatékonyságának vizsgálata az elhízás kezelésében

Szemle A rövidített WHO jól-lét kérdőív gyermekek körében való alkalmazásának lehetőségei

Internethasználat pszichés hatása

Kérelem kutatásetikai engedélyhez (A kérelmet kitöltés után kérjük kinyomtatni és a kérelmező aláírásával ellátni.)

IX. Népegészségügyi Konferencia, Megnyitó 2018.

Boldogság - itthon vagy külföldön? Kőrössy Judit Kékesi Márk Csabai Márta

Z GENERÁCIÓ: Szimpózium a Magyar Pszichológiai Társaság XXI. Országos Tudományos Nagygyűlésén Szombathely, május 31.

A fiatalok Internet használati szokásai, valamint az online kapcsolatok társas támogató hatása.

Szakdolgozati témalehetőségek

Szorongás és depresszió a reprodukciós problémával küzdő nők körében

Az akut koronária eseményt 1 évvel követő életminőség

ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék GAZDASÁGSTATISZTIKA. Készítette: Bíró Anikó. Szakmai felelős: Bíró Anikó június

Fusion Vital Program riport

Z Generáció - MeGeneráció

Helyi tanterv 2013/2014 tanévtől felmenő rendszerben Testnevelés és sport évfolyam Célok és feladatok

Szóbeli érettségi témakörök spanyol nyelv

Székesfehérvár Megyei Jogú Város Önkormányzatának Egészségfejlesztési Terve. 5. sz. melléklete

TESTI TUDATOSSÁG ÉS EGÉSZSÉG

Önéletrajz. Személyes információk: Dr. Révész László Eszterházy Károly Főiskola, Sporttudományi Intézet

Tudatos jelenlét. Intenzív Mindfulness tréning. Dr. Szondy Mátéval. a pozitív pszichológia elismert hazai szakértőjével szeptember

Jakabszállás. Települési projektgyűjtő adatlap a Kistérségi Sport-és szabadidős stratégiához

Életmódváltás - Sohasem késő!

Évfolyam Óraszám

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

érkezés a Balatonszepezdi Népfőiskolára: 8252 Balatonszepezd, Árpád u. 10. Résztvevők száma minimum Balatonszepezdi Népfőiskola

A sport közösségteremtő hatása a Debreceni Egyetemen

A FELSŐOKTATÁSI FELVÉTELI JELENTKEZÉSI LAPOT ÉS A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ DOKUMENTUMMÁSOLATOKAT

Kraiciné Szokoly Mária PhD

Szakdolgozati témakörök az osztatlan tanárképzésben

BIZTOS KEZDET MOCORGÓ GYEREKHÁZ évi SZAKMAI ÉS PÉNZÜGYI BESZÁMOLÓJA

11. évfolyam. Évi óraszám: óra/hét

Kérjük, töltse ki a kérdőívünket!

Pedagógusok az egészségért konferencia október 3.

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés

Testnevelő-edző BSc 2014.

alapértéke Játékos-társas vízi gyakorlatok, és gyógyúszás asztmás gyermekek számára Dr. Gunda András

ISKOLÁSKORÚ GYEREKEK TÁPLÁLKOZÁSÁNAK NÉHÁNY JELLEMZŐJE, ÉS EZEK KAPCSOLATA A CSALÁDI HÁTTÉRREL

KAMASZOK KAPCSOLATAI: ( HBSC

10:42. Az előadás felépítése. Bevezetés - Jogszabályi háttér. Bevezetés - Jogszabályi háttér. Bevezetés Jogszabályi háttér

Sarkadkeresztúr Község Önkormányzatának Képviselő-testülete. 6/2003. (IV.7.) KT. sz. rendelete

TENISZEZZ VELÜNK! JÓ GYAKORLAT bemutatása egy általános iskolában a mindennapos testnevelés keretein belül

Gyermekotthonban nevelkedő fiatalok rizikómagatartása egy friss kutatás tükrében

A rekreációval kapcsolatos fogalomrendszer feltárása. A rekreáció elmélete és módszertana 1. ea.

A jó alkalmazkodás prediktorai serdülők körében

E G É S Z S É G T E R V - k é r d ő í v -

Az aerobik pszichológiai jólléttel, önértékeléssel, valamint testi tudatossággal való kapcsolatának empirikus vizsgálata nõi mintán

Beachtennis szabálykönyv ( )

Fizikailag aktív kortársak prototípusészlelése szegedi egyetemisták körében

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS SPORTÖSZTÖNDÍJ ELNYERÉSÉRE 2017/2018. TANÉV

Párkapcsolati preferenciák és humor

Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar

Milyen kérdések megoldásához kérnek segítséget és hol támaszkodnak saját erőforrásaikra a felsőoktatási hallgatók?

Turistatípusok és a fogadóközösség jellemzői

A gimnáziumi osztályok félévi és év végi vizsgarendje.

FOGYATÉKOS DIÁKOK SPORTJA ÉS SZABADIDŐS SPORTOLÁSI LEHETŐSÉGEI MAGYARORSZÁGON

A gimnázium és az általános iskola Egészségfejlesztési Programja

A pénz (nem) boldogít?

Pápay Nikolett Szakmai önéletrajz

A pszichológiai tényezők szerepe az elhízásban

TESTNEVELÉS MŰVELTSÉGTERÜLET

Magyarországi HRH kutatási adatok. Girasek Edmond

CIVIL-EGÉSZSÉG-HÍD HELYZETFELMÉRÉS 2012 FÖLDES

Elektronikus kommunikáció jelentősége a fiatalok baráti kapcsolataiban

Magyarország és a magyarországi oktatás a hazánkban tanuló külföldi hallgatók véleményének tükrében

A FELTÉTELES ÖNBECSÜLÉS SKÁLA (CSES-H) MAGYAR VÁLTOZATÁNAK VALIDÁLÁSA ÉS PSZICHOMETRIAI JELLEMZŐI

KIMUTATÁS A KULTURÁLIS ÉS SPORT ALAP SPORT PÁLYÁZATAINAK ÉVI TÁMOGATÁSÁRÓL

POZITÍV PSZICHOLÓGIAI TÉMÁK MEGJELENÉSE A MAGYAR SZAKFOLYÓIRATOKBAN ÉS KÖNYVEKBEN ( ) *

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

A férfiak és nők egészségesélyei az életmód tükrében

A FOGYATÉKOSOK SPORTJA ÉS A LABDARÚGÁS

Interkulturális kommunikáció kurzus

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS SPORTÖSZTÖNDÍJ ELNYERÉSÉRE PÓTPÁLYÁZAT 2016/2017 TANÉV

FUSION VITAL ÉLETMÓD ELEMZÉS

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez

Berki Márton Halász Levente. MRTT Vándorgyűlés Veszprém, november

A Testi Abszorpció Skála magyar változatának pszichometriai értékelése

A sportpedagógia a személyiségfejlesztés szolgálatában

JÁTÉKOSLÉT 2012 KÉRDŐÍV eredmények. 3. rész MMORPG játékok

Megőrzi, ami jó. A vállalati kultúra szerepe a munkaerő megtartásában

Létesítmények létesítményfejlesztés

REZILIENCIA ÉS EGÉSZSÉGPSZICHOLÓGIA

MAGYAR KÖZÉPISKOLÁSOK EGÉSZSÉGE ÉS EGÉSZSÉGMAGATARTÁSA. ISKOLATÍPUS SZERINTI KÜLÖNBSÉGEK

A jógagyakorlás és az affektivitás kapcsolatának potenciális mediátorai: tudatos jelenlét, testi válaszkészség, önegyüttérzés, spiritualitás

Iskolázottság és szubjektív jóllét

ELŐTERJESZTÉS. az önkormányzat sportrendeletéhez

ÁROP-1.A Szervezetfejlesztés a Veszprém Megyei Kormányhivatal számára

UEFA Grassroots C edzőképzés kiegészítő tanfolyam. FOGYATÉKOSOK A LABDARÚGÁSBAN Baranya István UEFA Pro, pszichológus

Többcélú közösségi terek a látogatók szempontjából

PSZICHOMETRIAI JELLEMZÕI REPREZENTATÍV VIZSGÁLAT ALAPJÁN

IKSZ Kutatások, Tapasztalatok

Manipulatív természetes mozgásformák A sporteszközök szabadidős használata igénnyé és örömforrássá válása.

Dinamizmus állóképesség - kitartás w w w. h u n f l o o r b a l l. h u

6. évfolyam. Természetes és nem természetes mozgásformák

A 0 64 éves férfiak és nők cerebrovascularis betegségek okozta halálozásának relatív kockázata Magyarországon az EU 15

MPT Nyári Egyetem (pszichológia szakos hallgatók részére)

Átírás:

Szabadidős teniszezés és jóllét Gáspár Zoltán¹²; Rosecker Péter³ ¹ELTE PPK Pszichológia Doktori Iskola ²ELTE PPK Egészségfejlesztési és Sporttudományi Intézet ³ELTE PPK Pszichológiai Intézet A Magyar Pszichológiai Társaság XXIV. Országos Tudományos Nagygyűlése Eger, 2015.05.28. A tanulmány a K 109549 sz. OTKA pályázat támogatásával készült

A teniszezés A világ legnépszerűbb egyéni (?) labdajátéka Néző / játékos arány: Arthur Ashe Stadium (US Open) 23,200 néző; 11,600 néző/játékos. Labdarúgás: x22 játékos: 255,200 néző (?)

A teniszezés mint szabadidősport Rekreáció szabadidő sporttevékenység Becslések szerint a világon 50-100 millió, Magyarországon kb. 100-200 ezer hobbi-teniszező játszik rendszeresen (Deák Attila, MTSZ főtitkár - Vitalitás Sport-rovat, 2011) Legtöbbször pontra játsszák számolás, versengés alapvető Teniszezés, mint rekreáció és mint professzionális tevékenység

Új környezet, új eszközök, szokatlan miliő Szabad területre irányítani Az ütő megfogása Kedvező helyzet kialakítása (pl. az ellenfél egyensúlyát megbillenteni) 0 Taktikai elemek teljes körű alkalmazása A labda ütővel való kezelése, érzése Technikailag megfelelő kivitelezés (jól megütött labda) Nincs két egyforma mozdulat Célterületre irányítás Elérhető labdákat visszaütni Nehezen kezelhető labdákat (is) visszaütni Teljes ütés- és taktikai készlet alkalmazása, változó ellenfelek mellett (versenyzés) Szemben az ellenféllel Minél többször visszaütni a partnernek Alapütések, röpték, fej fölötti játék elsajátítása Érvényes területre irányítani a labdát

Teniszezés és a pszichológiai jóllét Sokféle képesség egyszerre kell, hogy jelen legyen (ez a nehézsége, egyben ettől könnyebb valakit pl. a képességeinek megfelelő kihívás elé állítani ) FLOW-élmény létrehozása UK serdülők körében végzett kutatás szerint a rendszeres sportolás pozitívan hat az emocionális jóllétre (Steptoe & Butler, 1996)

Teniszezés és a pszichológiai jóllét Fizikai aktivitás és jóllét Egyéb sporttevékenységeknél (aerobik) is bizonyított a jólléttel való kapcsolat (Sági, Szekeres, Köteles, 2012) Már egészen rövid, 3 perces fizikai aktivitás is pozitív hatással lehet (Szabó, Gáspár, Ábrahám, 2013)

A vizsgálat Keresztmetszeti vizsgálat (N=115) rendszeresen teniszező (hetente legalább 1 alkalommal) felnőttek (67,8% ffi, átlagéletkor = 42,3±15,57 év) online kérdőív alapadatok: életkor, nem, végzettség, teniszezési-, sportolási szokások magyar nyelvre adaptált kérdőívcsomag

A kérdőívcsomag Megnevezés Rövidített név Szerző/magyar adaptáció Cronbachα Tellegen Abszorpció Skála TAS Simor, Köteles, & Bódizs, 2011.82 Testi Tudatosság Kérdőív BAQ Köteles, 2014.90 Testi Abszorpciós Skála SAS Köteles, Simor, & Tolnai, 2012.868 Tudatos Jelenlét Skála MAAS Simor, Petke, & Köteles, 2013.77 WHO Well-being Skála WHO-WBS Susánszky, Konkoly Thege, Stauder & Kopp, 2006.796 Rosenberg-féle Globális Önértékelés Kérdőív RSE Rosenberg, 1965.88 Pozitív és Negatív Affektivitás Kérdőív I-PANAS-SF Gyollai, Simor, Köteles, & Demetrovics, 2011 PANAS+.788 PANAS-.677

Eredmények korrelációk 1. Spearman s rho Teniszezéssel töltött idő: heti rendszeresség és heti óraszám Heti rendszeresség * testi tudatosság: p<0,01 =.284 Heti óraszám * testi tudatosság: p<0,01 =.264 Heti óraszám * jóllét: p<0,01 =.252 Mindfulness (tudatos jelenlét, jelentudatosság) ~ * életkor: p<0,01 =.267 ~ * testi tudatosság : p<0,01 =.247 ~ * jóllét: p<0,01 =.344 ~ * PA: p<0,01 =.246 ~ * NA: p<0,01 = -.487 ~ * önértékelés: p<0,01 =.271

Eredmények korrelációk 2. Spearman s rho Testi tudatosság, abszorpció (TAS) Testi tudatosság * abszorpció (TAS): p<0,01 =.461 Szomatikus abszorpció (SAS)* testi tudatosság: p<0,01 =.675 Szomatikus abszorpció (SAS)* abszorpció (TAS): p<0,01 =.399 Jóllét * testi tudatosság: p<0,05 =.236 Figyelem a test felé irányul csökken az élmény szintje (?) - Flow PA * testi tudatosság: p<0,01 =.367

Eredmények korrelációk 3. Spearman s rho Jóllét ~ * PA, NA: p<0,01 =.413; -.529 ~ * önértékelés: p<0,01 =.362 Önértékelés ~ * PA, NA: p<0,01 =.363; -.431

Eredmények regressziós elemzés A teniszezéssel hetente eltöltött idő és a jóllét pozitív kapcsolatát nem gyengítette az életkor és az egyéb testmozgás változók beemelése, azonban a testi tudatosság változó beléptetésekor a pozitív kapcsolat megszűnt

Eredmények - összefoglalás 1. A teniszezéssel hetente eltöltött idő pozitívan korrelált a pszichológiai jólléttel (Spearman rho=0,25, p<0,01) és a testi tudatossággal (Spearman rho=0,26, p<0,01) 2. A teniszezéssel hetente eltöltött idő nem állt összefüggésben a többi változóval 3. A jóllét, testi tudatosság és a tudatos jelenlét pozitív összefüggése megerősítettnek látszik 4. Feltételezhető, hogy a teniszezés és a jóllét pozitív kapcsolatát részben a testi tudatosság befolyásolja

A teniszezés és a pszichológiai jóllét Diszkusszió