ELTE BTK Énkomponálás.net kurzus 2015. április 8. Varga Krisztina
Gondolatébresztő kérdések mára 1 2 3 Mitől más ez az alma? Oktatni de kiket? Nevelni de hogyan?
Nem az a feladatunk, hogy a felnövekvő generációnak meggyőződéseket közvetítsünk. Hozzá kell segítenünk, hogy a saját ítélő erejét, a saját felfogóképességét használja. Tanuljon meg a saját szemével nézni a világban. (...) A mi vélekedéseink és meggyőződéseink csak a mi számunkra érvényesek. Az ifjúság elé tárjuk őket, hogy azt mondjuk: így látjuk mi a világot. Nézzétek meg most már ti is, milyennek mutatja magát nektek. Képességeket ébresszünk fel, és ne meggyőződéseket közvetítsünk. Ne a mi igazságainkban higgyen az ifjúság, hanem a mi személyiségünkben. Azt vegyék észre a felnövekvők, hogy mi keresők vagyunk, és őket is a keresők útjára kell vezetnünk. (Rudolf Steiner)
Ki vagyok én? Szívügy: valóra vált álom Szakértelem: 15 évnyi tanítás számos lehetőség Személyiség: nyitottság és elhivatottság 1
Honnan jöttem? Szent Imre Katolikus Általános Iskola (Zsombó) Innovatív szemlélet Pályázatok az IKT helye és szerepe HEFOP 3.1.3 TÁMOP 3.1.4 TIOP 1.1.1 1
Én és a digitális világ Először: esélyteremtés, az oktatás jövője LELKESEDÉS Azután: óvakodás a digitális játszótértől VISSZAVONULÁS Végül: az arany középút, tapasztalatok megosztása, segítségnyújtás TUDATOSSÁG 1
A kezdetek etwinning fókuszcsoport tagja (Esslingen, 2004) Számítástechnika tanári szak (SZTE JGYPK, 2006) etwinning regionális képviselő (2007) MELT nyári iskolák (Tampere, Brüsszel, 2007-2008) 2
Az áttörés IKT Műhely (Eger, 2008) A nagy első : eszközök, módszerek, a közös munka élménye Szemléletváltás: nem vagyok egyedül! 2
Comenius-eTwinning projekt 1. Környezettudatosság, nyelvek, IKT Tanulók aktív bevonása IKT eszközök használata (web 2.0 eszközök, videokonferenciák) Új elemek: blogírás, fotózás, videózás, prezentálás, weboldalkészítés Feladatok delegálása nagyfokú önállóság Mentorcsapat diákokból reflexió 2
Comenius-eTwinning projekt 2. Zene, kultúra, nyelvek, IKT Mentorcsapat közreműködésével: Comenius Leadership Team tanári csapat Alsóbb évfolyamok bevonása Még nagyobb önállóság Média szakkör Prezentáció idegen nyelven 2
És ami még kimaradt Közösségi oldalak az oktatásban Nicenet (2004) Global Gateway (2007) SuperClubsPLUS (2008) Edmodo, Sulivilág Projektek (etwinning, epals) itec (Innovatív technológiák egy motiváló osztályterem szolgálatában): a European Schoolnet nemzetközi kutatási és fejlesztési projektje Telenor Hipersuli 2
Kiket is próbálunk meg oktatni? Ha nem vagyok online, nem is létezem. információforrás: Google, Wikipédia, közösségi oldalak Ctrl + C, Ctrl + V rövidebb ideig tartó, de egyszerre több pályán mozgó figyelem, türelmetlenség, visszajelzések iránti igény ismeretek lineáris feldolgozása helyett: digitális nemzedék digitális bennszülöttek Y/Z generáció screenager alfák vizualizáció, aktivizálás és kooperatív módszerek 2
És mire van szükségük? Változatos eszközhasználat órán és azon kívül Hasznos alkalmazások és weboldalak tanulás közösségépítés hatékony információáramlás Iránymutatás, közös gondolkodás, reflexió 2
Nevelni is kell(ene) Internet = bungee jumping kötél nélkül Létezés a digitális világban: mire (nem) figyelünk? közösségi oldalak Amanda Todd digitális lábnyom Ki gondol a jövőre? Netikett, kommunikáció kritikus gondolkodás Példamutatás, észérvek, következetesség 3
3
Kell a bátorság 3
Nem csak az Y/Z generációé a világ Többet vár az iskola tőlünk is többet várnak A kétségbeesés normális Támogatás, ösztönzés, értékek hangsúlyozása pedagógusok szülők 3
Hogy maradjunk a helyünkön? Legyünk innovatívak! Legyünk kitartóak! Engedjük át a terepet nekik is! Értessük meg velük: van, ami nem változik! Fogadjuk el őket és fogadtassuk el magunkat! 3
Köszönöm a figyelmet!