NT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)

Hasonló dokumentumok
Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály

NT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)

Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv

HELYI TANTERV. Tildy Zoltán Általános Iskola. Magyar nyelv

Tanmenetjavaslat az 5. osztályos nyelvtan kísérleti tankönyvhöz. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag, fogalmak

a 10. osztályban tanult magyar nyelvi és kommunikációs ismeretek anyaggyűjtés, vázlatírás, grafikai szervezők használata

Antalné Szabó Ágnes A magyar helyesírás vizuális rendszere. Anyanyelv-pedagógia 4. Melléklet

Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY Órakeret:36 óra

Tantárgy: Szövegértési és szövegalkotási kompetencia Irodalom Két mese a párjára találó ifjúról (5. fejezet, 1. modul)

Tantárgytömbösített tanmenet magyar órára 5. osztály 2009/2010. tanév

BESZÉD ÉS ANYANYELV. Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET

Az 5 8. osztályos helyi tanterv magyar nyelv és kommunikáció

MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. a osztály

Tanmenetjavaslat a Nyelvtan 5. tankönyv az 5. évfolyam számára című tankönyvhöz AP

Lénárd Judit Bernáth Magdolna Patonainé Kökényesi Katalin. Sokszínû. Magyar nyelv. munkafüzet. Mozaik Kiadó Szeged, 2013

2013/14. tanév. 3.osztály

Felvételi előkészítő. magyar nyelvből. 1. foglalkozás

írás (szürkével elkülönítve)

Források: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) Czinegéné L.J.

MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. b évfolyam

MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Mtk. 26./4.

Magyar nyelvtan. 5. osztály. I. félév I. A kommunikáció

Forrás: osztály. A tanuló. Kis- és nagybetűk írása. Szabályos betűalakítás és betűkapcsolás.

5. évfolyam Éves óraszám: 72 Heti óraszám: 2

Tanmenetjavaslat a Nyelvtan 5. tankönyv az 5. évfolyam számára című tankönyvhöz AP

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM TANMENET MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ

Rövid, összefoglaló jellegű dolgozat a magyar nyelvtan órákon tanultakról 5-6 osztály. Visontai Barnabás.

Tanmenet a 9. évfolyamok számára

-3- -a zavartalan munka biztosítása. - felolvasással, egyéni javítással. 2. Házi feladat ellenőrzése: Tk. 100/12. FOM

2013/2014. tanév. Nyelvtan, Írás tanmenet/2. osztály. Készítette: Varga Mariann. Tanító: Fürné Kiss Zsuzsanna és Varga Mariann

Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek

Nyelvtan-helyesírás 2. tanmenet. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója

TANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás.

Bevezető. A nyelv nem az enyém, nem a tiéd, hanem az édes miénk. (Kazinczy Ferenc)

Magyar nyelv és irodalom. Célok és feladatok

Tanmenet Heti 1 óra, évi 37 óra

Magyar nyelv. 5. évfolyam. Éves óraszám: 72 Heti óraszám: 2

-közlés, latin eredetű szó, információt adunk és kapunk. célja: tájékoztatás, figyelemfelkeltés, érzelemkifejezés.

Magyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra

Magyar nyelv és irodalom ÍRÁS TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra

HELYI TANTERV MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 5-8. évfolyam

Ötletek a magyar mint idegen nyelv tanításához feladattípusok szerint

TANMENETJAVASLAT A MAGYAR NYELV TANÍTÁSÁHOZ

Tanári útmutató, módszertan

középső o Nyelv eleje magasabban magas hátulja magasabban mély o Ajak kerekítés (labiális) rés (illabiális) o Hossz rövid hosszú Mássalhangzók o Idő

Kerettanterv a Mozaik Kiadó ajánlása alapján Magyar nyelv és irodalom 5. évfolyam MAGYAR NYELV

Lerchné dr. Egri Zsuzsa Anyanyelv. felsõsöknek. Munkafüzet 5. osztályosoknak. Tizenharmadik, átdolgozott kiadás

Adamikné dr. Jászó Anna dr. Fercsik Erzsébet. Tanmenetjavaslat. az ÉDES ANYANYELVÜNK. Magyar nyelvtan és kommunikáció

HELYI TANTERV. Nyelvtan

Tagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés

Magyar nyelv és irodalom 5-8. évfolyam

Magyar nyelv és irodalom Magyar nyelv A változat 5. évfolyam

Funkcionális analfabétizmus felszámolása programterv

Lerchné dr. Egri Zsuzsa Anyanyelv. felsõsöknek. Tankönyv 5. osztályosoknak. Tizenharmadik, átdolgozott kiadás

Magyar nyelv. 6. évfolyam. Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Magyar nyelv

A VARGA DOMOKOS ÁLTALÁNOS ISKOLA

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 9/AJKP évfolyam

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Kompetencia /fejlesztés

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Magyar nyelv. 5. évfolyam

TANMENET MAGYAR NYELV KISISKOLÁSOKNAK

NEM SZAKRENDSZERŰ OKTATÁS

Magyar nyelv osztály

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály

Kinizsi Pál Általános Iskola Debrecen, Kuruc u OM azonosító: Pedagógiai Program

Írás 2. tanmenet. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag. Témák órákra bontása

Zsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI

VERSENYFELHÍVÁS. SIMONYI ZSIGMOND HELYESÍRÁSI VERSENY az V VIII. osztály számára

EMMI ) 51/2012. (XII. 21.) EMMI (A)

HELYI TANTERV. Magyar Nyelv

Magyar nyelv 5. évfolyam

УГОРСЬКА МОВА 5-9 класів

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

BOCSÁK VERONIKA. Tanmenetjavaslat. az integrált magyar nyelv és irodalom tankönyvcsaládhoz. 3. osztály KERETTANTERV SZERINT! Dinasztia Tankönyvkiadó

Készítette: Szabó Ildikó

Tantervi javaslat a magyar nyelv és irodalom oktatására a román tannyelvű osztályokban tanuló diákoknak I. rész

AP A mi világunk AP A mi világunk környezetismeret munkafüzet FI /1 Ábécés olvasókönyv 1. osztályosoknak 500

Magyar nyelv. 5. évfolyam

1. évfolyam Érvényes Ár FI Ábécés olvasókönyv 1/1. tartós 400 FI Ábécés olvasókönyv 1/2. tartós

MAGYAR NYELV. (5 8. évfolyam)

Debreceni Kinizsi Pál Általános Iskola Debrecen, Kuruc u Szervezeti egységkód: HA1401 OM azonosító: Pedagógiai Program

TANMENETJAVASLAT. a nyelvtan és helyesírás tanításához a 3. évfolyam számára

Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv

NYEK REÁL JELLEG, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ OSZTÁLY

Sashalmi Tanoda Általános Iskola helyi tanterv. Magyar nyelv 5-8. évfolyam. heti 2 óra

MAGYAR NYELV MAGYAR NYELV 5-8. ÉVFOLYAM

1. osztály Tömeg (g) Össztömeg (g) 2. osztály Tömeg (g) Össztömeg (g) Ének-zene az általános iskola 1. osztálya számára, NT-11167

TAB 1101 Magyar nyelv I.

A magánhangzók R. G. K. CS. B. RK. B. K.

Feladatlap a gimnáziumi versenyzők számára

MAGYAR NYELV 5-8. IRODALOM 5-8.

online Helyesírási gyakorló

Magyar nyelv 6. 6_NY_TK_2017_CS6.indd :50

Teleki Sámuel Általános Iskola (Érd, Törökbálinti út 1.) Helyi tanterv NAT Apáczai Kiadó gondozásában megjelent kerettantervet átdolgozta:

Helyesírási buktatók a közjegyzői okiratokban

Felvételi tájékoztatója

TANMENETJAVASLAT. Magyar nyelv és irodalom 4. osztály. Készítette: Mogyoród, Megjegyzés

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 5-8. MAGYAR NYELV. 5. évfolyam

Osztályvizsga Évfolyam: 8. osztály Írásbeli Időtartam 90p Nyelvi feladatlap

Átírás:

NT-11531 MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT (heti 2 óra, azaz évi 74 óra) A tanmenetben megadott gyakorlatszámok csak tájékoztató jellegűek, nem a megoldandó feladatok mennyiségét jelölik, szükség van az osztály képességeihez mért válogatásra. Taneszközök: tankönyv (NT-11631) munkafüzet (NT-11631/M)

1 Ismételjünk! Év eleji felmérés, ismétlés 2 Ismerkedés a tananyaggal 3 A tanulás tanulása A szöveg feldolgozáslépései 4 Szövegről szövegre A szöveg típusai, feldolgozása 5 Anyanyelvünk, a magyar nyelv Az anyanyelv szerepe, a beszéd és a nyelv 6 A kommunikáció A kommunikáció fogalma, jelei 7 A kommunikációs folyamat, az állatok kommunikációja 8 A kommunikációs kapcsolat a köszönés, a megszólítás 9 A kommunikációs kapcsolat a megszólítás, a bemutatkozás és a bemutatás 10 Fogalmazási kalauz a kérés és a tudakozódás 11 Részösszefoglalás 12 A szövegszerkesztés lépései, tervezett és nem tervezett szövegek, a témaválasztás 13 A szövegalkotás célja, a kommunikációs körülmények, az anyaggyűjtés, a tételmondat, a vázlatírás 14 A bevezetés, a befejezés, a címadás 15 Gyakorlás (szövegjavítás) 16 Fogalmazási kalauz Az elbeszélés jellemzői 17 A párhuzamos szerkesztés 18 A tájleírás, állatleírás, növényleírás, tárgyleírás, személyleírás 19 A leírás menete, alakleírás 20 Összefoglalás 21 Témazáró 22 Dolgozatjavítás, a hiányok pótlása 23 A hangok világa A hangok, a beszéd hangjai, a hangok képzése, beszélőszervek 24 A magánhangzók jellemzői magas és mély, rövid és hosszú magánhangzók 25 A magánhangzók hangrend és illeszkedés 26 A mássalhangzók jellemzői zöngés és zöngétlen, rövid és hosszú mássalhangzók 27 A mássalhangzók részleges és teljes hasonulás 28 A mássalhangzók összeolvadás, rövidülés, kiesés 29 A hangok jelentése, a helyes légzés 30 Részösszefoglalás 31 Milyen a magyar helyesírás? A magyar helyesírás jellemzői, a helyesírási segédkönyvek használata 32 A magyar ábécé, betűrend 33 Az elválasztás szabályai 34 A keltezés írásmódja

35 Fogalmazási kalauz A levél szerkezete, kommunikációs célja 36 A levél nyelvezete 37 Összefoglalás 38 Témazáró 39 Dolgozatjavítás, a hiányok pótlása 40 Miből épülnek föl a szavak? Egyszerű szó, összetett szó, szótő, tőszó 41 A toldalékok típusai a képző 42 A toldalékok típusai a jelek, a ragok 43 Egyalakú, többalakú szótő 44 Részösszefoglalás Mit tanultunk a szóelemekről? 45 A helyesírási alapelvek A helyesírási alapelvek A kiejtés szerinti írásmód a magánhangzók 46 A kiejtés szerinti írásmód A mássalhangzók 47 A szóelemző írásmód a részleges és a jelöletlen teljes hasonulás, az összeolvadás, a rövidülés 48 A szóelemző írásmód a jelölt teljes hasonulás 49 A hagyományos írásmód a hagyományos magyar családnevek 50 A hagyományos írásmód az ly-os szavak 51 Az egyszerűsítő írásmód esetei 52 Gyakorlás A helyesírási alapelvek 53 Fogalmazási kalauz A felelet 54 A vélemény 55 Összefoglalás 56 Témazáró 57 Dolgozatjavítás, a hiányok pótlása 58 Az állandósult szókapcsolatok A szokványos kifejezésmódok, a szólások, a közmondások, a szállóigék 59 Könyv- és könyvtárhasználat a katalógus, a szótárak, a lexikonok, a kézikönyvek 60 Gyakorlás (anyaggyűjtés, kézikönyvek használata) 61 A szavak jelentése A hangalak és jelentés kapcsolata 62 A hangalak és jelentés kapcsolata a hangutánzó és a hangulatfestő szavak 63 A hangalak és jelentés kapcsolata az egyjelentésű és a többjelentésű szavak 64 A hangalak és jelentés kapcsolata az azonos alakú és a hasonló alakú szavak 65 A hangalak és jelentés kapcsolata a rokon értelmű és az ellentétes jelentésű szavak 66 A szavak jelentése a szövegben a tanult szócsoportok szerepe a szövegben 67 A hangalak és jelentés kapcsolatának típusai 68 Összefoglalás

69 Témazáró 70 Dolgozatjavítás, a hiányok pótlása 71 Mit tanultunk ebben az A tanult magyar nyelvi ismeretek esztendőben? 72 A tanult kommunikációs ismeretek 1 Ismételjünk! Év eleji felmérés, ismétlés 2 Ismerkedés a tananyaggal 3 A tanulás tanulása A szöveg feldolgozáslépései 4 Szövegről szövegre A szöveg típusai, feldolgozása 5 Anyanyelvünk, a magyar nyelv Az anyanyelv szerepe, a beszéd és a nyelv 6 A kommunikáció A kommunikáció fogalma, jelei 7 A kommunikációs folyamat, az állatok kommunikációja 8 A kommunikációs kapcsolat a köszönés, a megszólítás 9 A kommunikációs kapcsolat a megszólítás, a bemutatkozás és a bemutatás 10 Fogalmazási kalauz a kérés és a tudakozódás 11 Részösszefoglalás 12 A szövegszerkesztés lépései, tervezett és nem tervezett szövegek, a témaválasztás 13 A szövegalkotás célja, a kommunikációs körülmények, az anyaggyűjtés, a tételmondat, a vázlatírás 14 A bevezetés, a befejezés, a címadás 15 Gyakorlás (szövegjavítás) 16 Fogalmazási kalauz Az elbeszélés jellemzői 17 A párhuzamos szerkesztés 18 A tájleírás, állatleírás, növényleírás, tárgyleírás, személyleírás 19 A leírás menete, alakleírás 20 Összefoglalás 21 Témazáró 22 Dolgozatjavítás, a hiányok pótlása 23 A hangok világa A hangok, a beszéd hangjai, a hangok képzése, beszélőszervek 24 A magánhangzók jellemzői magas és mély, rövid és hosszú magánhangzók 25 A magánhangzók hangrend és illeszkedés 26 A mássalhangzók jellemzői zöngés és zöngétlen, rövid és hosszú mássalhangzók 27 A mássalhangzók részleges és teljes hasonulás 28 A mássalhangzók összeolvadás, rövidülés, kiesés 29 A hangok jelentése, a helyes légzés 30 Részösszefoglalás

31 Milyen a magyar helyesírás? A magyar helyesírás jellemzői, a helyesírási segédkönyvek használata 32 A magyar ábécé, betűrend 33 Az elválasztás szabályai 34 A keltezés írásmódja 35 Fogalmazási kalauz A levél szerkezete, kommunikációs célja 36 A levél nyelvezete 37 Összefoglalás 38 Témazáró 39 Dolgozatjavítás, a hiányok pótlása 40 Miből épülnek föl a szavak? Egyszerű szó, összetett szó, szótő, tőszó 41 A toldalékok típusai a képző 42 A toldalékok típusai a jelek, a ragok 43 Egyalakú, többalakú szótő 44 Részösszefoglalás Mit tanultunk a szóelemekről? 45 A helyesírási alapelvek A helyesírási alapelvek A kiejtés szerinti írásmód a magánhangzók 46 A kiejtés szerinti írásmód A mássalhangzók 47 A szóelemző írásmód a részleges és a jelöletlen teljes hasonulás, az összeolvadás, a rövidülés 48 A szóelemző írásmód a jelölt teljes hasonulás 49 A hagyományos írásmód a hagyományos magyar családnevek 50 A hagyományos írásmód az ly-os szavak 51 Az egyszerűsítő írásmód esetei 52 Gyakorlás A helyesírási alapelvek 53 Fogalmazási kalauz A felelet 54 A vélemény 55 Összefoglalás 56 Témazáró 57 Dolgozatjavítás, a hiányok pótlása 58 Az állandósult szókapcsolatok A szokványos kifejezésmódok, a szólások, a közmondások, a szállóigék 59 Könyv- és könyvtárhasználat a katalógus, a szótárak, a lexikonok, a kézikönyvek 60 Gyakorlás (anyaggyűjtés, kézikönyvek használata) 61 A szavak jelentése A hangalak és jelentés kapcsolata 62 A hangalak és jelentés kapcsolata a hangutánzó és a hangulatfestő szavak 63 A hangalak és jelentés kapcsolata az egyjelentésű és a többjelentésű szavak 64 A hangalak és jelentés kapcsolata az azonos alakú és a hasonló alakú szavak 65 A hangalak és jelentés kapcsolata a rokon

értelmű és az ellentétes jelentésű szavak 66 A szavak jelentése a szövegben a tanult szócsoportok szerepe a szövegben 67 A hangalak és jelentés kapcsolatának típusai 68 Összefoglalás 69 Témazáró 70 Dolgozatjavítás, a hiányok pótlása 71 72 Mit tanultunk ebben az A tanult magyar nyelvi ismeretek esztendőben? 73 74 A tanult kommunikációs ismeretek