TANMENETJAVASLAT. Magyar nyelv és irodalom 4. osztály. Készítette: Mogyoród, Megjegyzés

Átírás

1 TANMENETJAVASLAT Magyar nyelv és irodalom 4. osztály Készítette: Romankovicsné Tóth Katalin és Romankovics András Mogyoród, 2009 Megjegyzés A nyelvtan-helyesírás blokk a 2009-ben átdolgozott Anyanyelv negyedikeseknek 1. félév címû munkafüzet alapján, melyben nem szerepelnek az alábbi témakörök: igenevek, szószerkezetek, mondatrészek tanítása

2 NEGYEDIKES TANMENETJAVASLATUNKBAN SZEREPLÕ ESZKÖZÖK ÉS JELÖLÉSEK 1 Rövidítés NEGYEDIKES OLVASÓKÖNYV RO-041 OK MUNKALAPOK a negyedikes olvasókönyvhöz RO-042 ML ANYANYELV negyedikeseknek (1. félév) RO-043/2009 RO-043 ANYANYELV negyedikeseknek (2. félév) a mondatrészek tanítása nélkül RO-044/a munkalapok negyedikeseknek RO-045 FOML ÍGY TUDOK OLVASNI 4. osztály (Felmérésfüzetek) RO-048 F4 NYELVTAN-HELYESÍRÁS 4. osztály (Felmérésfüzetek) RO-049 (ÚJ!) Kép- és szókártyagyûjtemény a helyesírás fejlesztéséhez 2-4. osztályosoknak FALITÁBLÁK a szófajok tanításához KÉP SZÓ TÁBLA A verseket dõlt betûvel szedtük, eléjük + jel került. A megtanulásra javasolt verseket aláhúztuk. A verses meséket NAGYBETÛVEL és dõlten szedtük. A prózai szövegeket kövéren szedtük. Például: + Balatonparton Például: + A Tisza Például: KALANDOZÁS A TÜKÖRBEN Például: A három együgyû lány MEGJEGYZÉSEK TANMENETÜNK HASZNÁLATÁHOZ 2 Tanmenetjavaslatunkban 3 tevékenységkategória (blokk) szerepel, melybõl az utolsót 2004-ben tettük hozzá: a) olvasás-szövegértés b) nyelvtan-helyesírás c) fogalmazás A tanmenetet munkaeszköznek tartjuk, tehát mindenfajta kiegészítés hozzátehetõ az üresen maradt helyek felhasználásával. A magyar nyelv és irodalom tantárgyra esõ egy heti óraszám (általában 7 óra) elosztását az alábbi arányok szerint javasoljuk: olvasás dominanciájú óra: 3 óra nyelvtan-helyesírás dominanciájú óra: 2 óra fogalmazás központú óra: 2 óra Mivel a valóságban az olvasásközpontú órákon is gyakori az írásos tevékenység (lásd például a Munkalapok feladatait) és a helyesírásfejlesztés egyetlen anyanyelvi órán sem hanyagolható el, ezért az egyes tevékenységfajták gyakorlásának arányai a valóságban módosulnak. (A beszédfejlesztés például Tanmenetünkben nem szerepel, s ez többnyire az olvasás- és fogalmazásközpontú órák idejébõl vehetõ el.) Az itt közreadott tanmenetjavaslatban az elsõ 5 hét után (a RO-043 jelzetû munkafüzet oldalán ez az igemódok, mint új tananyag tanítását jelenti) a nyelvtan és helyesírás feldolgozása párhuzamosan történik. Minden héten 1 óra (1 oldal) nyelvtan Minden héten 1 óra (1 oldal) helyesírás A negyedikes anyanyelv kétféle (párhuzamos és egymás utáni) feldolgozása táblázatos formában áttekinthetõ az alábbi címszó alatt: Vázlatos idõterv anyanyelv 4. osztály (2 oldal)

3 3 A helyesírástanulás teljesebbé tétele a szûkszavú tanmeneti leírásnál természetesen többet jelent. A helyesírás fejlesztését harmadik osztályban is hatékonyan segítheti Kép- és szókártyagyûjteményünk, mely 128 tárgyképet és 380 szókártyát tartalmaz számozott formában. Mivel ez az igen gazdag készlet sokféle változatban használható 4. osztályban is a helyesírás folyamatos fejlesztésére, ezért csak a készlet rövidített elnevezését (KÉP-SZÓ) írtuk oda az egyes hetek aljára, és a mellette lévõ vonalra az adott osztály tanítója (ha rendelkezik ezzel a kép- és szógyûjteménnyel) döntheti el, írhatja be, hogy a gyûjteménybõl az adott héten mely képkártyacsoportokat és szókártyacsoportokat használja. (Minden tárgyképnek és szónak számal ellátott azonosítója van a kártyák sarkában.) A 3. osztályban használt falitáblák szintén használhatók a 4. osztályban is. Azt, hogy mikor melyik tábla használatát javasoljuk, feltüntettük a nyelvtan-helyesírási blokk alján.. Fogalmazás tanmenetjavaslatunk a ROMI-SULI munkalapjaihoz (FOML) készült, melyek gyakorlatias segítséget adnak az elõkészítéshez és az egyes fogalmazások megírásához is. Tanmenetjavaslatunkban a téma és a mûfaj megjelölése mellett a konkrét fogalmazások írásának oldal/feladatszámát is megadtuk. Természetesnek tartjuk, hogy valamennyi megírt fogalmazás után fogalmazásjavítás történik! Tanmenetjavaslatunk annak figyelembevételével készült, hogy egy héten kettõ fogalmazásközpontú órára (2x45=90 perc) kerül sor, melynek belsõ arányai: fogalmazás elõkészítés és -írás: kb. 60 perc fogalmazás javítása: kb. 30 perc A 3-4. osztályosok fogalmazási képességének erõteljes fejlesztésére akkor van reális esély, ha megfelelõ (motivációt teremtõ) elõkészítés után minél gyakrabban (heti rendszerességgel!) fogalmazást is írnak, ill.. azokat javítják is...

4 Szeptember 1-2. hete 4 OLVASÓKÖNYV o. RO Téma: állatváros FOML Megy a juhász szamáron Ismétlõ gyakorlás: az ige Mûfaj: elbeszélés A furfangos napszámos jelentése, igeidõk, igeragozás. Cigányfurfang Fogalmazás írása: 5/3 A három együgyû leány ML 3 KÉPKÁRTYÁK: SZÓKÁRTYÁK: TÁBLA: 1A, 2A Öt tojás ML 4 Kijelentõ mód és Téma: FOML 6 Vallató vacsora feltételes mód. A felszólító mód fogalma. Mûfaj: meghívó, hirdetés KÉPKÁRTYÁK: Fogalmazás írása: 6/5-7 SZÓKÁRTYÁK: TÁBLA: 1B, 2B Szeptember 3-4. hete 5 OLVASÓKÖNYV o. RO Téma: FOML 7 + Láng ML I. Kijelentõ mód és Mûfaj: elbeszélés, A lyukas zokni ML 5 felszólító mód. párbeszéd A tyúk és a tojás -d és -t végû igék Rengeteg kérdés Fogalmazás írása: 7/12 + Miértek és hogyanok Õszinte választ kérünk! Kijelentõ mód és felszólító Téma: levélírás A rákfiú ML 6 mód (-sz és -d végû igék) FOML Egy szál ibolya az Északi-sarkon Igemódok gyakorlása. + Nádas tavon ML II. Ismeret: megszólítás TÁBLA: 3A, 3b Fogalmazás írása: 10/7

5 Október 1-2. hete 6 OLVASÓKÖNYV o. RO-043/ RO-044a/5. Téma: FOML 11 Szólások, közmondások ELSÕ TUDÁSPRÓBA Mûfaj: levélírás A kutya, aki nem tudott ugatni A ravasz Pinokkió ML 7 Fogalmazás írása: 1/10 Rinaldo kalandjai ML 8 RO-043/Fõnevek ismétlése. Téma: beszélõ tárgyak Nápolyi iskolások fogalmazásai RO-044a/egybeírás, különírás FOML Lassan elvégzed az iskolát. Idézd fel röviden Beszélj a tanítódról! Mûfaj: elbeszélés 3. Egy hét múlva anyák napja. Beszélj az anyákról... párbeszéddel 4. Mutasd be apádat! 5. Van-e már valami munkatapasztalatod? Ha igen, mesélj... Fogalmazás írása: 13/3 TÁBLA: 4A, 5A Október 3-4. hete 7 OLVASÓKÖNYV o. RO-043/ RO-044a/6-7. Téma: tárgyleírás FOML 14 (óra) Nápolyi iskolások fogalmazásai Fõnevek ismétlése. Kisbetû vagy nagybetû? 6. Magyarázd meg, mit értett Jézus azon, hogy Jézus számos példabeszéde közül neked melyik tetszik Fogalmazás írása: 14/6 legjobban? + Aki szegény, az a legszegényebb ML II. A csaló ML 9 TÁBLA: 5b A szánkó ML 10 Vers nyelv(tan)i elemzése Téma: FOML 15 A majom ML (játékszer) j vagy ly? Õ S Z I S Z Ü N E T Fogalmazás írása: 15/9

6 November 1-2. hete 8 OLVASÓKÖNYV o. RO-043/ RO-004a/8. Téma: FOML 16 (kulacs, termosz) + Visszatérés régi udvarunkba ML IV. Vers nyelv(tan)i elemzése. A jó Isten kenyérsütögetõje ML j vagy ly? Fogalmazás írása: 16/12 TÁBLA: 1B, 4B + Távolról MÁSODIK TUDÁSPRÓBA Téma: FOML 17 Makó és Kecskemét közt Mûfaj: folyamatleírás Fogalmazás írása: 17/15 November 3-4. hete 9 OLVASÓKÖNYV o. RO-043/ RO-044a/9-10. Téma: virágüzlet FOML Tiszagyöngye Melléknevek ismétlése. + A Tisza ML V-VI Mûfaj: elbeszélés j vagy ly? párbeszéddel Fogalmazás írása: 19/3 TÁBLA: 6A, 6B + Balatonparton Melléknevek ismétlése. Téma: növényleírás + Szülõföldem szép határa ML VII FOML 19 (rózsa) + Messze, messze j vagy ly? Fogalmazás írása: 19/4

7 December 1-2. hete 10 OLVASÓKÖNYV o. RO-043/ RO-044a/ Téma: FOML 20 (cserepes növény) Prométhetusz ML 15 Vers nyelvtani elemzése. + A tûz csiholója msh. idõtartama Perszeusz ML 16 Fogalmazás írása: 20/6 TÁBLA: 7A Odüsszeusz bolyongásai Vers nyelvtani elemzése. Téma: FOML 21 msh. idõtartama (gyógynövények) Fogalmazás írása: 21/10 December 3. hete 11 OLVASÓKÖNYV o. RO-043/ Téma: karácsony Odüsszeusz Ithakában HARMADIK TUDÁSPRÓBA Fogalmazás írása: + Karácsony : A kis gyufaáruslány szabadon + Kis karácsonyi ének választható témában T É L I S Z Ü N E T

8 Január 1-2. hete 12 OLVASÓKÖNYV o. RO-044a/ RO-049 Téma: kutyasétáltatás FOML A mohácsi csata ML Kiejtéstõl eltérõ + AZ ELVESZETT KÖVET hangkapcsolatok Mûfaj: hirdetés Az áruló jutalma ML Fogalmazás írása: 23/2 TÁBLA: 3B A kis kuruc ML RO-049 Téma: állatleírás A szabadulás ML 23 Nyelvtan felmérés FOML Hátravan még a feketeleves (kutya) Fogalmazás írása: 24/7 Január 3-4. hete 13 OLVASÓKÖNYV o. RO-049 Téma: FOML 25 (madarak) Koncz Márton számítása ML 24 Helyesírás felmérés Kuruc-e vagy labanc? Philemon és Baukisz + A rodostói kakukk ML 25 Fogalmazás írása: 25/10 + Megjártam a hadak útját ML VIII RO-043/27. RO-044a/15. Rákóczi harangja ML 26 Vers nyelv(tan)i elemzése Téma: FOML Himnusz ML IX. mgh. idõtartama (A dzsungel könyve) Félévi felmérés Így tudok olvasni TÁBLA: 1B, 6B Mûfaj: könyvismertetés Fogalmazás írása: 27/2

9 Február 1-2. hete 14 OLVASÓKÖNYV o. RO-043/ RO-044a/ Téma:FOML 27 (vadállatok) Petõfi Sándor naplójából ML Vers nyelv(tan)i elemzése. + Nemzeti dal Nagy Bandó András: Vadludak + A furulya ML 29 Köznév-tulajdonnév Fogalmazás írása: 27/5 TÁBLA: 5A Petõfi halála Téma: FOML Csatadal ML X Egy gondolat... Vers nyelv(tan)i elemzése. (oroszlán-zebra) A szerencse forgandó Nagy Bandó András: Ragozás + Szózat Fogalmazás írása: 29/9 Február 3-4. hete 15 OLVASÓKÖNYV o. RO-043/ RO-044a/18. Téma: külsõ tulajdonságok FOML 31 A két borsökröcske ML Vers nyelv(tan)i elemzése (mesealakok) A szegény meg a gazdag legény ML Nagy Bandó András: + EGYSZER EGY KIRÁLYFI Ez így jó... az úgy jó Mûfaj: személyleírás Köznév-tulajdonnév Fogalmazás írása: 31/5 TÁBLA: 5B Mindent járó malmocska ML NEGYEDIK TUDÁSPRÓBA Téma: FOML 32 (valóságos személyek) Mûfaj: személyleírás Fogalmazás írása: 32/8

10 Március 1-2. hete 16 OLVASÓKÖNYV o. RO-043/ RO-044a/ Téma: FOML 33 A papucsszaggató királykisasszonyok Számnév vagy névelõ? Mûfaj: személyleírás ML Aranyszóló pintyõke ML i képzõs melléknevek Fogalmazás írása: 33/11 TÁBLA: 7B, 8B + Befordúltam a konyhába ML XI Téma: belsõ tulajdonságok Tündérszép Ilona és Árgyélus ML Mutató névmás vagy névelõ? FOML i képzõs melléknevek Mûfaj: jellemzés Fogalmazás írása: 35/18 Március 3-4. hete 17 OLVASÓKÖNYV o. RO-043/ RO-044a/ Téma: FOML A NAPHAJÚ KIRÁLYLÁNY -t ragos fõnév v. múlt idõ? Mûfaj: jellemzés Fehérlófia ML j vagy ly? Fogalmazás írása: 35/19 TÁBLA: 2B, 4B + Néha már gondolok a szerelemre Téma: FOML 36 A rendíthetetlen ólomkatona ML Múlt idõ vagy jelen idõ? Mûfaj: személyleírás j vagy ly? Fogalmazás írása: 36/22

11 Április 1-2. hete 18 OLVASÓKÖNYV o. RO-043/ RO-044a/ Téma: FOML 37 A pásztorlány meg a kéményseprõ Felszólító mód v. kijelentõ mód? Mûfaj: jellemzés A fából faragott királyfi msh. idõtartama Fogalmazás írása: 37/25 TÁBLA: 1B, 6B + KALANDOZÁS A TÜKÖRBEN Téma: Balatoni képeslap A kiskondás ML 53 ÖTÖDIK TUDÁSPRÓBA FOML Fogalmazás írása: 39/4 Április 3-4. hete 19 TAVASZI SZÜNET OLVASÓKÖNYV o. RO-044a Téma: FOML 39 (utazás) A csodaszer ML 54 Kiejtéstõl eltérõ írású Szólások, közmondások hangkapcsolatok + A dal Fogalmazás írása: 39/6

12 Május 1-2. hete 20 OLVASÓKÖNYV o. RO-044a Téma: tájékozódás a térképen A rút kiskacsa ML Rövid és hosszú magánhangzók FOML 40 + A fekete hattyú ML XII. a szavakban Mûfaj: útbaigazítás Fogalmazás írása: 40/7 40/8-9 + Mondd, szereted az állatokat? Téma: Házépítés Az elveszett kiskutya FOML 41 A szarvas ML 57 Rövid és hosszú magánhangzók a szavakban Mûfaj: folyamatleírás Fogalmazás írása: 41/12 41/14 Május 3-4. hete 21 OLVASÓKÖNYV o. RO-044a 31. Téma: tájleíró festmények FOML A napsugár lánya Rövid és hosszú magánhangzók Annie titka ML 58 a szavakban + Nyár Az év végi nyelvtan felmérés + Nyári este elõkészítése Fogalmazás írása: 43/3 Év végi felmérés Nyelvtan felmérések (RO-049) Téma: FOML Hangos olvasás Év végi felmérés Mûfaj: tájleíró fogalmazás nyelvtan (4 oldal) megírás Fogalmazás írása: 44/6 45/11

13 Június 22 Néma értõ olvasás felmérése Anyanyelvi felmérések (RO-049) Téma: mesét írunk FOML Így tudok olvasni 4. osztály Év végi felmérés helyesírás (4 oldal) Mûfaj: elbeszélés pár- elõkészítés beszéddel, leíró részletekkel megírás Fogalmazás írása: 47/6