1994 1997. Pedagógia szakos középiskolai tanár, valamint szakpedagógus. EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR BA/BSC és MA/MSc



Hasonló dokumentumok
ZÁGON BERTALANNÉ. Időtartam (-tól -ig) Munkáltató neve és címe Ec-Pec Alapítvány, Bp. Rákóczi u. 22.

Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea

ÖNKONET Kft. Kecskeméti Regionális. Közoktatási, Továbbképzési és Szakértői Iroda Kecskemét, Szövetség tér 5. cím:

ZALA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT PEDAGÓGIAI INTÉZETE

Dr. Gombos Norbert PhD főiskolai docens Pedagógusképző Intézet Neveléstani és Metodológiai Tanszék (2017. november)

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

Kétegyháza KOMP-ra száll

Szerződéskötéshez szükséges adatok

Berzsenyi Dániel Gimnázium 1133 Budapest Kárpát utca

Dr. Gombos Norbert PhD főiskolai docens, intézetvezető-helyettes. Szakmai önéletrajz (2018. október)

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

HEFOP/2005/ Felkészülés a kompetenciaalapú

HEFOP/2005/ Felkészítés a kompetencia alapú. HEFOP/2006/2.1.5B Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelése

Önéletrajz. Személyes információk: Dr. Révész László Eszterházy Károly Főiskola, Sporttudományi Intézet

Kaposvári Egyetem Pedagógiai Kar Neveléstudományi Intézet, Pedagógia-Pszichológia Tanszék 7400 Kaposvár, Guba Sándor u. 40.

1999. KLTE Bölcsészettudományi Kar, pszichológia szak oklevél minősítése: kiváló, 3590/1999

Cím(ek) 8896 Pusztaszentlászló Tankállomás u. 13. Telefonszám(ok) 92/ Mobil: 30/ (ek)

pedagógia szakos tanár, szociálpedagógia specializáció Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar, pedagógia szak

Portfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

Akkreditált pedagógus továbbképzések

TÁMOP Pályázat iskolai tájékoztató szeptember 14.

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Önéletrajz 30/

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

Módszertani program a megújuló energiák témakörben

A pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK

Továbbképzések elégedettségi összesítői

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

Iskolánk tantestületének és oktatást-nevelést segítő dolgozóinak adatai os tanév

Békéssámson Községi Általános Iskola padagógusainak végzettségei:

IPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

Szakmai önéletrajz Közoktatási szakértő. Igazolvány száma: 0521 Szakterület: tanügyigazgatás Szakirány. Pedagógiai program

Buda András szakmai életrajza

Készítette: Szabó Klára február. Szaktanácsadói szakmai nap

Önéletrajz. Személyes adatok. Név Szabó Balázsné Cím 2120 Dunakeszi, cserkész u. 12. Telefon Fax

egyetemi tanársegéd

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /

Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar

Az új típusú szaktanácsadás

A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái. Tanulóbarát környezet re épülő

HEVES MEGYEI TIOK MUNKÁJA, ELÉRT EREDMÉNYEI

TÁMOP /08/ Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben című pályázaton.

AHOGYAN MI CSINÁLJUK. Hegyiné Mladoniczki Éva Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

BUDA MARIANN SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ

Beszámoló a TÁMOP pályázat megvalósításáról Nevelőtestületi értekezlet június 18. Weöres Sándor Általános Iskola AZTI Gyömrő TÁMOP

Jelentkezési határidő: augusztus 30-ig.

Cím(ek) 5650 Mezőberény, Győri János u. 5/c. Telefonszám(ok) 66/ Mobil: 0630/ Fax(ok) - (ek)

Jász Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet

Kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai

A pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését elősegítő tanártovábbképzés megvalósítása

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2.

Felkészülés a referencia-intézményi szolgáltatás ellátására

Benyák Anikó (Pszichológia)

A TÁMOP PROJEKT CÉLJAI ÉS EREDMÉNYEI

PEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató

Polgár Judit Sakk Alapítvány SAKKPALOTA Program: Tehetségfejlesztő Sakk kerettanterv - NAT

Nevelést-oktatást végző pedagógusok végzettsége

Feladat Felelős Határidő Partner 1. A pedagógusok tájékoztatása a PISA mérés hátteréről, A PISA mérés

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, október 20.

OH Tanügy-igazgatási és Területi Koordinációs Főosztály Az Oktatási Hivatal által nyilvántartott kerettantervek

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR A CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELÉS GYAKORLATVEZETŐ MENTORA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében

TÁMOP-3.1.4/08/ A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum Neme férfi. Szakmai tapasztalat

PEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató

Tájékoztató a református szaktanácsadó rendszerről. Budapest, január 21.

III. ORSZÁGOS SZAKTANÁCSADÓI KONFERENCIA BUDAPEST FEBRUÁR 8.

Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói

AZ ESÉLYTEREMTŐ PEDAGÓGIA INTÉZMÉNYI BUDAPESTI CORVINUS EGYETEMEN. Horváth H. Attila, Pálvölgyi Krisztián, Bodnár Éva, Sass Judit

Gyakorlati tennivalók. Gyakorlati tennivalók. Szakmai megvalósítás egyéb feltételei. Pályázati pénz felosztása. Szövegértés.

TÁMOP B.2-13/

MELLÉKLETEK A PEDAGÓGIAI RENDSZEREK

Az OFI szerepe a pedagógiai szakmai szolgáltatások megújításában

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

Különös közzétételi lista

Éves beszámoló. 3. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete. Kedvezményezett címe 7400 Kaposvár, Virág utca 32.

Társadalomismeret. Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő

EGY TANTÁRGYI ÉS EGY MÓDSZERTANI PEDAGÓGUS- TOVÁBBKÉPZÉS BEMUTATÁSA

FEJLESZTŐPEDAGÓGUS SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: OH-FHF/2325-4/2008.

Tanulásszervezés a kompetencia alapú, nem szakrendszerű oktatásban

Vas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete szeptember 27. Aréna Savaria

1048 Budapest, 107. Homoktövis utca, Magyarország Telefonszám(ok) +36 (1) Mobil:

D R. F A R K A S A N D R Á S

TÁMOP / pályázat fenntartása a 2012/2013-as tanévben. Képes Géza Általános Iskola Mátészalka Szokolay Örs u. 2-4.

PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP / pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben

Köszöntjük Vendégeinket!

Iskolánk tantestületének és oktatást-nevelést segítő dolgozóinak adatai es tanév

CV - Dr. Bús Imre Ph.D

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

Ü t e mt e r v. Bevont tanulócsoport

Továbbtanulási munkacsoport Fodorné Strausz Irma

Átírás:

Önéletrajz Név: Márta Születési hely: Budapest Születési idő: 1972. május 24. Tanulmányok: 1994 1997. Pedagógia szakos középiskolai tanár, valamint szakpedagógus (Oklevél száma: 516./1997.) EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR BA/BSC és MA/MSc 1990 1994. nnégyéves kísérleti képzés; általános iskolai tanító, valamint szabadidő-pedagógia speciális szakkollégium (Oklevél száma: 86./1994.) Didaktika Neveléstörténet, elmélet Csoportos pedagógiai gyakorlatok A szabadidő pedagógiája Tantárgypedagógiák Féléves összefüggő tanítási gyakorlat Budapesti Tanítóképző Főiskola BA/BSc Tudományos fokozat: - Munkahely: ELTE Tanító- és Óvóképző Kar Neveléstudományi Tanszék (2005. január 1- től folyamatosan) 2004. június 1 2004. december 31. Képzésfejlesztési vezető- és képzésfejlesztési koordinátor

Projektgazdaként egy OM által támogatott 120 órás képzés fejlesztésének koordinálása; kidolgoztatása, szakértői munka generálása, előkészítése, a képzési anyag akkreditálható formába rendezése, segédanyagok kidolgozása, képzők képzése és a próbatanfolyam lebonyolítása; beszámolók készítése A projekt lebonyoltásához szükséges dokumentációk kezelése, kapcsolattartás az OM ügyintézőjével, a Gazdasági Igazgatóság munkatársaival; szoros együttműködés kialakítása az Akkreditációs és Képzés-fejlesztési Iroda adott ügyintézőjével, valamint a Hotel és Rendezvényszervezőkkel ( Vállalkozási Igazgatóság ). - Kapcsolatok keresése és az együttműködés kialakítása a közoktatás szereplőivel, valamint a felsőoktatás érintett szereplőivel. Az NFT HEF OP 2.1. ( A és B ), valamint a 3.1. komponens munkatársaival kapcsolattartás és együttműködés egy a kifejlesztendő programcsomagokhoz kapcsolódó továbbképzési jegyzék összeállítása A HEFOP módszertani képzések partneri együttműködésének feltételeinek megteremtése: a már akkreditált programok többszempontú szűrése, kapcsolatfelvétel és kapcsolattartás ( infomáció- és tanácsadás, hozzájáruló nyilatkozatok megszerzése ) a program alapítóival. A jogi keretek betartása és betartatása a bírálati előkészítés minden fázisában. A szakértők felkészítése a programok speciális vizsgálatára; a vizsgálatokhoz szükséges eszközök, szempontok kidolgozása, egyeztetése; a szakértői vizsgálatok koordinálása, a kiválasztott anyagok dokumentációjának feldolgozása, elemzése: előkészítés a bírálatra, minősítésre. TÁMOP 3.1.4. Előkészítő munkálatok a pályázathoz kötődő Szolgáltatói kosár kialakításhoz és továbbképzésekhez A Kerettantervi Bizottság ( az oktatási miniszter 17 / 2004. OM rendelete értelmében ) üléseinek előkészítése: a Titkárság munkájának koordinálása ( együttműködve az Akkreditációs és Képzés-fejlesztési Iroda vezetőjével és az Akkreditációs és Képzés-fejlesztési Központ vezetőjével ). A szakmai háttér és vitaanyagok előkészítése, korrekciója, valamint az ülésekről készült emlékeztetők készítése. A hiánypótló képzések tervének előkészítő munkájának koordinálása, valamint egy választott téma kidolgozása, kapcsolattartás a témafelelősökkel A Közoktatási Törvény és a Nat ismerete, felhasználása a fent említett munkák során Segítségnyújtás a Továbbképzési Jegyzék elkészítéséhez SuliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus Továbbképzési Kht. 2097 Pilisborosjenő, Fő út 1. Pedagógia, közoktatás/felsőoktatás, kutatás-fejlesztés 2004-től folyamatosan önkéntes munka keretében: fejlesztői feladatok ellátása a Német Tagozatos Általános Iskola nem tagozatos tanulói körében; egyéni fejlesztés és differenciálás a HH és HHH gyermekek számára. Együttműködés a tanítókkal, 5-6. évfolyamon tanító szaktanárokkal. LAUDER JAVNE ZSIDÓ KÖZÖSSÉGI ÓVODA, ÁLTALÁNOS-, KÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA 1121 BUDAPEST, BUDAKESZI ÚT 40. Pedagógia, közoktatás

Tantárgy/ak: testnevelés, magyar nyelv és irodalom, természetismeret, tanulásmódszertan, egyéni fejlesztés, pedagógia Egyéb feladatok: Osztályfőnök, osztályfőnöki munkacsoport vezetője, testnevelés munkacsoport vezetője,tagozatvezető helyettes, vezetői munkatárs ( az új tagozatvezető helyettesi felkérését nem fogadtam el ), az értékelési munkacsoport vezetője A különböző munkacsoportok vezetése. Részvétel az iskolában tanuló sérült gyerekek integrációjában, és a differenciáló nevelésben. Az iskolában folyó szöveges értékelés megújításának vezetése, koordinálása. Az 5-6. évfolyam pedagógiai munkáját irányítottam vezető helyettesként. Bemutató órák tartása Szakdolgozati témavezetés (Apor Vilmos Katolikus Tanítóképző Főiskola, Zsámbék). Az iskolában folyó projektek pályáztatása, a pályázati lehetőségek figyelése. Előadások megtartása: differenciálás, sérült gyerek integráció, projekt, szöveges értékelés, tankönyvhasználat / tankönyv-nélküliség témákban. 1994. augusztus 1 1995. július 31. KOLOZSVÁR ÁLTALÁNOS ISKOLA 1155 Budapest, Kolozsvár utca 1. Pedagógia, közoktatás Tanító, osztályfőnök Tantárgy/ak: matematika, testnevelés, rajz, önálló tanulás Pályázati tevékenység: a fentieken kívül Hazai 2004 2005.: Az OM megbízásból az első nem szakrendszerű oktatás bevezetését szolgáló elméleti anyag kidolgozása; a fogalom pedagógiai értelmezés; továbbképzési anyag fejlesztése (120 órányi), Fejlesztői Bizottság létrehozása/vezetése/koordinálása 2004 2008.: a SuliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus Továbbképzési Kht. Megbízásából: Képzésfejlesztés, és képzésfejlesztési koordinálói feladat az NFT I. hez kapcsolva (HEFOP-pályázatokhoz kapcsolódó kompetenciaalapú és módszertani képzések az alábbi témákban: Tevékenységközpontú pedagógiák, Tanulói differenciálás heteogén csoportban, Projektpedagógia, epochális oktatás; Árnyalt tanulóértékelés a szülők bevonásával; Óvoda iskola átmenet megkönnyítése; Hatékony tanulómegismerés; Szövegértés-szövegalkotás kompetencia területi képzés 1 4. évfolyam; Szövegértés-szövegalkotás kompetencia területi képzés 5 8. évfolyam; A szövegértő olvasás fejlesztése, olvasási problémák kezelése; Kooperatív tanulási technikák 2005 2006. Bizottság-vezető: A pedagógusképzés tartalmi és szerkezeti fejlesztése tárgyú, HEFOP-3.3.1.-P-2004-09-0150/1.0 jelű pályázatban a Szabadidő pedagógus szakirányú képzés alapképzési gyökerei (ELTE TÓK) témában. Partnerek: Nyugat-Magyarországi Egyetem, Miskolci Egyetem, Kaposvári Egyetem 2009-től: A Magyar Géniusz Kiemelt Projekt (TÁMOP 3.4.4 /A)-ben való részvétel (Adaptív oktatás és Projektpedagógia témakörökben) 2010. augusztus - október: A felsőoktatási szolgáltatások rendszerszintű fejlesztése (TÁMOP 4.1.3) keretében folyó projektben való részvétel (módszertani implementáció) TÁMOP 4.1.2-08/1/C-2009-0009. számú "Képzők képzése program" ban való részvétel (ELTE TÓK/Pedagogikum, alprojket-vezető)

1. Módszertani anyag (DVD) összeállítása a versenytanítások többszempontú elemzésével (a kooperáció és a tevékenységközpontúság megjelenése) 2. Intézményi szintű projekt koordinálása 3. A szimulációs játék felhasználási lehetőségei a képzésben (felvétel készítése (DVD) és workshop) 4. Nyílt elem egy zárt oktatási struktúrában (tanulmány az ELTE TÓK pedagógiai projektjeiről) 2013. szeptember 15 december 15.: TÁMOP 3.1.5. 11./1-2012 0001: A PEDAGÓGUS ÉLETPÁLYA MODELL alakításában való részvétel (alsó tagozat; az Oktatási Hivatal Projektigazgatósága, szakértés, fejlesztés) 2014 májusától: A TÁMOP 4.1.2.B.2 PROJEKT KORAGYERMEKKORI NEVELÉSHEZ KAPCSOLÓDÓ SZAKTERÜLETI ÉS MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSEK (módszertani) műhely-vezetője 2014. augusztus, Zánka: Az Arany János Tehetséggondozó programban az életpálya-építéshez kapcsolódó tréningek vezetése (2 alkalom), a programba bekerülő diákok számára ( a nyertes pályázó cég: Easy Learning Kft.) 2014. októberétől - A TÁMOP 3.1.8. /1.-2012 0001 projekt keretében Jó gyakorlatok, kiemelkedő teljesítményű intézmények, pedagógia szakmai szolgáltatások a hazai köznevelési rendszerben ; minőségbiztosítási rendszerek fejlesztése, nemzetközi jó gyakorlatok vizsgálata (az Oktatási Hivatal Projektigazgatóság szakértőjeként) Nemzetközi 2009. szeptemberétől 2010. június 30-ig: FACE IT! - nemzetközi projektben való részvétel; International Teachers- School Concept in Europe szekció Egyéb szakmai, közéleti tevékenység: A Kar Oktatási Bizottságának alelnöke (Tanító szak) A Kari Tanács tagja A Kar Kreditátviteli Bizottságának elnöke Kutatási, érdeklődési területek: szövegértés szövegalkotási kompetenciaterület, átmenet az iskola 5 6. évfolyamán, cselekvésközpontú pedagógia/adaptív oktatás Az elmúlt 5 év legfontosabb publikációi: 2014 Kivovicsné Horváth Ágnes, Kiegészítés a z Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez: Alsó tagozat 1. A kiadvány az Oktatási Hivatal által a TÁMOP - 3.1.5/12-2012 - 0001 Pedagógusképzés támogatása c ímű kiemelt uniós projekt keretében készült. (2014) Egyéb /Segédlet /Oktatási 2012 2. Szintén zenész? : A tehetséggondozás dilemmái

In: Muskovits István (szerk.) Tanári létkérdések. Budapest: RAABE Tanácsadó és Kiadó Kft., 2012. pp. 12-37. Könyvrészlet /Szaktanulmány /Ismeretterjesztő 2012/2. Az elvárt társadalmi normák 3. In: Muskovits István (szerk.) Tanári létkérdések. Budapest: RAABE Tanácsadó és Kiadó Kft., 2012. pp. 12-24. Könyvrészlet /Szaktanulmány /Ismeretterjesztő 2012/3. Az idő-projekt mint az ELTE TÓK alapképzésben megjelenő nyílt elem In: Podráczky Judit (szerk.) 4. Hatékonyabban, élményszerűbben, színesebben: Korszerű tanulásirányítási módszerek (képzők továbbképzése program). 132 p. Budapest: Eötvös Loránd Tudományegyetem, 2012. pp. 71-97. (ISBN:978 963 284 270 7) Befoglaló mű link(ek): Teljes dokumentum Könyvrészlet /Szaktanulmány /Tudományos 2010 A hatékony tanítás-tanulás értelmezése a kompetenciaalapú fejlesztés gyakorlatában 5. In: Böddi Zsófia, Dóra Szilvia, F. Lassú Zsuzsa, Gyöngy Kinga, Hegedűs Judit, Kolosai Nedda, Podráczky Judit, Pólya Zoltán,, Szabolcs Éva Bollókné Panyik Ilona (szerk.) Gyermeknevelés - Pedagógusképzés 2010: Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Karának Tudományos Közleményei XXXII.. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó, 2010. pp. 53-72. (ISBN:9789633120163) 2009 Könyvrészlet /Szaktanulmány /Tudományos

A hatékony tanítás-tanulás értelmezése a kompetenciaalapú fejlesztés gyakorlatában 6. ELTE PPK Neveléstudományi Doktori Iskola, Előadás (2009) Egyéb /Nem besorolt /Tudományos A hatékony tanítás-tanulás értelmezése a kompetencia alapú oktatás (fejlesztés) elméletében és gyakorlatában 7. Előadás az ELTE TÓK Neveléstudományi Tanszék - tudományos felolvasóülés, 2009. november 4. (2009) Egyéb /Nem besorolt /Tudományos