2015-2016 TANÉV MUNKATERVE

2015-2016 TANÉV MUNKATERVE KIMBI ÓVODA 1121 Budapest, Tállya utca 22. OM 034501 Készítette: Gallina Ilona óvodavezető 1

TARTALOMJEGYZÉK 1. A MUNKATERV JOGSZABÁLYI HÁTTERE... 3 2. A NEVELÉSI ÉV RENDJE... 4 3. A PEDAGÓGIAI MUNKA TERVEZÉSE... 5 3.1 KIEMELT FELADATAINK... 5 3.1.1. Egészséges életmódra nevelés... 5 3.1.2 Környezettudatos magatartás alakítása, fenntarthatóság... 6 3.1.3 Tehetséggondozás... 7 3.1.4 Egyéni fejlesztés, felzárkóztatás... 7 3.2 2015/2016 TANÉV FŐ FELADATA... 8 4. PEDAGÓGIAI MUNKÁT SEGÍTŐ FELTÉTELRENDSZER... 10 4.1 CSOPORTBEOSZTÁS... 10 4.2 A NEVELŐTESTÜLET MEGOSZLÁSA VÉGZETTSÉG SZERINT... 11 4.3 PEDAGÓGUSOK BESOROLÁSA... 12 4.4. INTÉZMÉNYI FELADATTERV - PEDAGÓGUS ELŐMENETELI RENDSZER... 12 4.4.1 2015/16 tanév minősítési és tanfelügyeleti eljárásai... 12 4.4.2 2017. évi minősítés... 13 4.5 GYAKORNOKOK MENTORÁLÁSA... 13 4.6 SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK... 13 4.7 MUNKAREND... 14 4.8 MEGBÍZATÁSOK, FELELŐSÖK... 15 5. ELLENŐRZÉS, ÉRTÉKELÉS... 16 5.1. AZ ÓVODA BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉSI RENDSZERÉNEK FOLYAMATSZABÁLYOZÁSA... 17 5.2 AZ INTÉZMÉNYVEZETÉS ELLENŐRZŐ ÉS ÉRTÉKELŐ TEVÉKENYSÉGE... 18 5.2.1 A működés törvényessége... 18 5.2.2 A működés feltételei... 20 5.2.3 A nevelés folyamata... 21 5.2.4 Szolgáltatások alap, ill. a szülők igényeire alapozott... 22 5.2.5 A szervezet működése... 22 5.3. TISZTASÁGI ELLENŐRZÉS... 23 6. SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK MUNKATERVE... 24 6.1. GYAKORNOKOK MUNKAKÖZÖSSÉGE... 24 6.2 PEDAGÓGUSOK MUNKAKÖZÖSSÉGE... 25 7. GYERMEKVÉDELMI FELADATOK... 26 8. SZÜLŐI SZERVEZET MUNKATERVE... 28 9. TANÜGYI FELADATOK TERVEZÉSE... 30 10. AZ ÓVODA KAPCSOLATAI... 31 11. NEVELŐTESTÜLETI FELADATOK... 32 12. ÉRVÉNYESSÉGI RENDELKEZÉS... 42 MELLÉKLETEK... 43 2

1. A munkaterv jogszabályi háttere 1993. évi LXXIX törvény a közoktatásról 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről A 2011. évi CXC. törvény végrehajtási rendeletei: 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 229/2012. VIII.28.) Korm. Rendelet a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról 363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról. 1. melléklet a 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelethez 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről 1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 28/2015. (V.28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről Oktatási hivatal: Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez Kiegészítés az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez. Óvodai nevelés Oktatási Hivatal: Önértékelési kézikönyv Óvoda Oktatási Hivatal: Tanfelügyeleti kézikönyv - Óvoda A Budapest Főváros XII. kerület Hegyvidék Önkormányzat Képviselőtestületének vonatkozó önkormányzati rendeletei A KIMBI Óvoda szabályozó dokumentumai 3

2. A nevelési év rendje Első nap: 2015. szeptember 01. Utolsó nap: 2016. augusztus 31. Nyitva tartás: Hétfőtől péntekig 7 00 18 00 Az aktív nevelési idő: Minden nap 9 00 15 00 Az óvoda nyári zárásának tervezett időpontja 2016. június 20. július 10. és augusztus 01. augusztus 22-ig. Ügyelet: július 11. július 29. Tervezett Pedagógiai napok (nevelés nélküli munkanapok): - 2015. szeptember 28. - 2015. december 12. - 2016. január 29. - 2016. március 5. - 2016. június 17. 4

3. A pedagógiai munka tervezése 3.1 Kiemelt feladataink 3.1.1. Egészséges életmódra nevelés Pedagógiai munkánkban az egészséges életmódra nevelés kiemelt feladatként szerepel. A mindennapokban biztosítani kívánjuk az egészséges életvitel kialakításához szükséges feltételeket: mindennapos testedzést testnevelés tevékenységek, görkorcsolya, változatos csoportszobai és játszóudvari mozgásformákkal és testnevelési játékokkal; a természeti adottságok előtérbe helyezését (levegő, napfény, víz). A játszóudvar mozgáslehetőségeit maximálisan kihasználva igyekszünk minél többet tartózkodni a szabad levegőn, és biztosítjuk a változatos játéktevékenységeket; só szobában történő képességfejlesztő tevékenységekkel, mese-vers tevékenységekkel a légzőszervi megbetegedések megelőzését; reformétkezés fokozatos bővítését a gyermekétkeztetést ellátó partnerrel való folyamatos együttműködést, az egészséges táplálkozás fontossága érdekében naponta friss gyümölcs és zöldség fogyasztását. Sport a hagyományainkban: A hagyományosan évi két, három alkalommal szervezett projekt heteinken szülőkkel közös mozgásos tevékenységeket is rendezünk, mely minden óvodahasználónk kedvelt tevékenysége. Nyitott óvodaként a gyermekek és szülők együtt sportolhatnak az óvoda kertjében, vagy a tornateremben berendezett akadálypályákon. Az egészséges életvitel mellett célunk ezekkel a tevékenységekkel az óvodai közösség formálása, a játékos feladatokban rejlő lehetőség maximális kihasználása. Táborozások alkalmával KIMBI Olimpia szervezése a gyermekek számára 5

Az évszaknak megfelelő napirendek kialakításával a gyermekek minél több időt töltsenek a szabadban, a foglalkozások 80% - a szerveződjön az óvoda kertjében. A KIMBI Óvoda nevelőtestületéből több óvodapedagógus rendelkezik speciális tartásjavító prevenciós képzettséggel, amelynek eredményeként minden csoportban beépülnek tartásjavító prevenciós gyakorlatok a szervezett testnevelés foglalkozásokba, illetve a hidegebb hónapokban a görkorcsolya tevékenységek helyett is. Minden csoportban napi 2x20 perc szervezett mozgás játékos formában része a napirendnek. A természetes mozgások erősítése minden nap jelen van a szabad mozgáslehetőségekben, és új játékeszközökkel változatos mozgáslehetőségeket biztosítunk gyermekeink számára. 3.1.2 Környezettudatos magatartás alakítása, fenntarthatóság Feladatunk a környezetre figyelő magatartásformák és szokások alakítása, kulturális és természeti értékeink megismertetése, megóvása és az ezen értékek mentén történő nevelés: környezetvédelem beépítése a mindennapokba újrahasznosított anyagok előtérbe helyezése a tevékenységek során az óvoda közvetlen környezetének, parkjának gondozása az óvoda udvarán kialakított tankertek évszakonkénti gondozási feladatainak tudatosítása 6

3.1.3 Tehetséggondozás A 2015/2016-os tanévben a KIMBI Pedagógiai Programban foglaltaknak megfelelően tovább folytatjuk tehetséggondozó munkánkat. Kis létszámú csoportokban heti 1 alkalommal fejlesztjük azokat a gyermekeket, akik valamilyen művészeti, tudományos területen kiemelkedő képességűek, tehetségesek. A tehetséggondozás területeit befolyásolja az óvodapedagógusok képességei, érdeklődésük, irányultságuk, illetve a gyermekek és a szülők igényei. Idei tanévünkben az alábbi tehetséggondozó szakköröket szervezzük: Tarka-barka néptánc csoport Apró művészek kuckója - kézműves kezdő csoport Apró művészek kuckója - kézműves haladó csoport Pódium Parádé színjátszó és drámajáték csoport Zenevarázs énekes játék, hangszerismereti csoport KIMBI-Fűrkész természetbúvár, környezetvédelmi csoport A tehetséggondozó szakkörök éves terve az 1. számú mellékletben található. 3.1.4 Egyéni fejlesztés, felzárkóztatás A tehetséggondozás mellett az egyéni képességekre épülő fejlesztésre, felzárkóztatásra is nagy hangsúlyt fektetünk, melynek feladatait és eredményeit a speciális egyéni mérőlapokon rögzítjük. Fejlesztő munkánkat segíti fejlesztő pedagógusunk és logopédusunk, akik helyi programunkhoz alkalmazkodva, korcsoportonkénti felméréssel, egyéni fejlesztés során nyújtanak segítséget az óvodapedagógusoknak. Az egyéni fejlődéshez, prevenciós tevékenységekhez, felmérésekhez, kiértékeléshez útmutatást nyújtanak az óvónők számára, melyeket szintén a személyiséglapokon rögzítünk. A fejlesztések, felzárkóztatások feladatai a csoportnaplókban is megjelennek. Folyamatos visszamérésekkel nyomon követhető a gyermekek fejlődése, és a rászoruló gyermekek egyéni, vagy mikrocsoportos fejlesztése. 7

3.2 2015/2016 tanév fő feladata Környezettudatos magatartás alakítása a külső világ tevékeny megismerése fejlesztő tevékenységekben Pedagógiai programunk hangsúlyos eleme a külső világ tevékeny megismerése. A környezettudatos magatartás kialakítását, a fenntarthatóságra nevelést éves munkatervünk fő feladataként jelöltük meg. A környezettel való együttélés - a környezet védelmén túl a környezet kultúrára nevelés: életmód, gondolkodás-, viselkedésmód, fejlesztés, célszerű és mértéktartó felhasználás, mely a gyermek egész személyiségét érinti és jelen van az óvodai életünk valamennyi mozzanatában. A tevékenységek során célunk a gyermekek egyéni fejlettségének megfelelően: a természeti környezet összefüggéseinek megértéséhez hozzájáruló tapasztalat-, és ismeretszerzés minél többféle lehetőségének biztosítása, a környezeti gondok enyhítésének, megoldásához szükséges értelmi és testi képességek fejlesztése a tevékenységek végzésével és sok-sok gyakorlással, környezethez való pozitív attitűd és a helyes értékrendszer kialakítása, (védelem iránti igény - amit szeretetünk, arra vigyázunk értékalapozás), váljanak képessé aktív és helyes környezettudatos életvitelre, (Zöld Óvoda kritérium rendszer érvényesülése, takarékosság, hulladékszelektálás, újrahasznosítás, komposztálás, élőhelyek védelme stb.), az élettelen és az élő természet szeretetére, megbecsülésére nevelés, fontos az óvodán belüli és kívüli formák: kerti munka, szakkör, séták, kirándulások, a tábor szervezése, melyek egymást kiegészítve válnak eredményessé, hatékonnyá, közös élmények szerepe a közösségformálásban, a gyermekek megszeressék a természetet és helyes megvilágítással lássák azt a sok nehézséget, amivel a világ küzd, 8

sokoldalú tapasztalatszerzési lehetőség biztosítása a társadalmi környezetben (szocializáció, utánzandó minta), mi, miért, hogyan alapvető ökológiai összefüggések nyomon követése, ismeretek ismeret rendszerré válása, holisztikus látásmód kialakításához, képességek, szokások alakítása (kommunikatív, kognitív, pszichomotoros cselekvéses képességek) a különböző környezetben elvárt normák szabályok betartása, könnyen alakítható szokásrendszer cselekvés aktivitás életvitel (idő, alkalom, eszköz, feladat biztosítása) (söprés, locsolás, gyomlálás, hókotrás stb. a mozgásigényt, a tevékenység vágyat a környezeti nevelés szolgálatába állítjuk gyógynövények megismerése, Madárbarát kert madáretetés,- környezetük iránti felelős magatartás kialakítása életszemlélet életvitel kialakítása (hogyan jó, hogyan kell) belső nyugalom, személyes kapcsolat megelégedés, tettünk valamit a környezetünkért, nyitott világszemlélet önálló cselekvés- önálló elképzelések, önállósági törekvések támogatása kíváncsiság, tudásvágy élmények, újdonságok környezeti problémák iránti érdeklődés felkeltése, a környezettudatosság formálása, vállalja a felelősséget a környezetért kifejeződik mikrokörnyezet iránti tisztelet, szeretet, tenni akarás beállítódás, alapvető érzelmi attitűd a világ megismerésének sokoldalú biztosítása: sajátos módszerekkel, megfigyelés, vizsgálódás- kísérlet, mérés, összehasonlítás stb. helyszíni természetes, mesterséges társulások megismerése, élőhelyek védelme környezettel való harmonikus együttélésre, az élet tiszteletére, másik és a másság elfogadása más hazai táj, más élőlények megismerése alapozza, a gyermekek hazaszeretetét hozzájárul a magyarság tudat alakulásához 9

a gyermekek tevékenysége közben kialakul a magasabb pszichés megnyilvánulásokkal összefüggő magasabb rendű érzelmek erkölcsi, intellektuális és esztétikai érzelmek melyek a gyermek fejlődésének mutatói, a formálódó személyiség jelzője. A fejlesztő tevékenységek, a játékélet és a programok szervezése során is tudatosan, komplexen jelenik meg a környezettudatosság, mely a fenntartó önkormányzat idei programsorozatával a Hegyvidéki Zöld Programmal is összhangban van. 4. Pedagógiai munkát segítő feltételrendszer 4.1 Csoportbeosztás Csoport Óvodapedagógusok Dajka I. Piros kiscsoport II. Kék középső csoport III. Zöld középső csoport IV. Barna középső csoport V. Narancssárga nagycsoport VI. Bordó intenzív képességfejlesztő csoport VII. Kék intenzív képességfejlesztő csoport Nagyné Gál Edit Somlyai Adél Marosi Hedvig Liszka Ágnes Zita Balogh Edina Balogh Kitti Földi Mirella Aszalós Orsolya Matisz Lászlóné Szeghő Judit Oravecz Istvánné Bálint Rita Fábián Zoltánné Purzsa Gáborné Bakos Marianna Karasi Zoltánné Horváth Tiborné Anyalainé Rózsás Anikó Oskola Józsefné Osuszd Csabáné Bakter Julianna Óvodapedagógusi megbeszélések: Hetente hétfőn 13-14 óráig Nevelőmunkát segítők megbeszélése: Havonta két alkalommal hétfőn 12-13 óráig 10

4.2 A nevelőtestület megoszlása végzettség szerint Főiskola:.. Szakvizsga:.. Pedagógiai asszisztens szakképző::.. Dajkaképző. Marosi Hedvig Aszalós Orsolya Bálint Rita Balogh Edina Balogh Kitti Fábián Zoltánné Földi Mirella Gallina Ilona Liszka Ágnes Matisz Lászlóné Nagyné Gál Edit Oravecz Istvánné Purzsa Gáborné Somlyai Adél Szeghő Judit Gallina Ilona Balogh Edina Matisz Lászlóné Purzsa Gáborné Nagyné Gál Edit Anyalainé Rózsás Anikó Antalné Tóth Tünde Anyalainé Rózsás Anikó Bakter Julianna Horváth Tiborné Karasi Zoltánné Oskola Józsefné Osuszd Csabáné 11

4.3 Pedagógusok besorolása Gyakornok: Pedagógus I. Pedagógus II. Mesterpedagógus Balogh Kitti Bálint Rita Liszka Ágnes Marosi Hedvig Aszalós Orsolya (2016. jan.1-től) Balogh Edina Fábián Zoltánné Földi Mirella Oravecz Istvánné Somlyai Adél Szeghő Judit Gallina Ilona Matisz Lászlóné Nagyné Gál Edit (2016. jan.1-től) Purzsa Gáborné (2016. jan. 1-től) 4.4. Intézményi feladatterv - pedagógus előmeneteli rendszer 4.4.1 2015/16 tanév minősítési és tanfelügyeleti eljárásai dátum 2015. szeptember 2015. október 2015. november 2015. december 2016. január 2016. február 2016. március 2016. április 2016. május 2016. június 2016. július 2016. augusztus Gallina Ilona E-portfólió feltöltése (nov. 30.) Értesítést kap a védés időpontjáról Tanfelügyeleti ellenőrzés kezdete Matisz Lászlóné Önértékelés feltöltése Tanfelügyeleti ellenőrzés Balogh Edina E-portfólió feltöltése (nov. 30.) Értesítést kap a védés időpontjáról Tanfelügyeleti ellenőrzés kezdete Balogh Kitti Liszka Ágnes BÖCS E-portfólió feltöltése (nov. 30.) Értesítést kap a védés időpontjáról Tanfelügyeleti ellenőrzés kezdete E-portfólió feltöltése (nov. 30.) Értesítést kap a védés időpontjáról Tanfelügyeleti ellenőrzés kezdete Dokumentum elemzés, korrigálás Dokumentumok feltöltése Segítségnyújtás a feltöltéshez Felkészülés segítése a minősítéshez 12

4.4.2 2017. évi minősítés dátum Marosi Hedvig vezetőhelyettes Matisz Lászlóné Bálint Rita Fábián Zoltánné Somlyai Adél BÖCS 2015. szeptember 2015. október 2015. november 2015. december 2016. január 2016. február 2016. március 2016. április 2016. május 2016. június Jelentkezés (április 30.) Rögzítés OH felületen (május 10.) Értesítést kap a döntésről (június 30.) Jelentkezés (április 30.) Értesítést kap a döntésről (június 30.) Jelentkezés (április 30.) Értesítést kap a döntésről (június 30.) Jelentkezés (április 30.) Értesítést kap a döntésről (június 30.) Jelentkezés (április 30.) Értesítést kap a döntésről (június 30.) 2016. július 2016. augusztus 4.5 Gyakornokok mentorálása Gyakornok neve Mentor neve Vizsga ideje Balogh Kitti Balogh Edina 2016. Bálint Rita Oravecz Istvánné 2017. Liszka Ágnes Marosi Hedvig 2016. 4.6 Szakmai továbbképzések Szakirányú és akkreditált képzés Név A továbbképzés tárgya Helye Gyakoriság Finanszírozás Marosi Hedvig pedagógus szakvizsga BME Havi 2 alkalom részben támogatott Balogh Kitti Környezetünk komplex megismerése játékokkal Budapest Havi 1 alkalom ingyenes Somlyai Adél Környezetünk komplex megismerése játékokkal Budapest Havi 1 alkalom ingyenes Aszalós Orsolya Korszerű szemlélet az RAABE részben óvodai környezeti Havi 1 alkalom Budapest támogatott nevelésben 13

Intézményen belüli, kerületi és országos szakmai megmérettetés lehetőségei: - Budai Oktatási napokon való aktív részvétel - Kerületi bemutatók vállalása - Fővárosi Pedagógia Napokon való tematikus részvétel - Intézményen belüli hospitálási lehetőség biztosítása - Projekt Hetek további fejlesztése, sikerének továbbvitele - szülői ház aktív bevonásával - Szakmai kiadványok szerkesztése, prezentációk, DVD felvételek készítése, publikációk szakmai támogatása - Óvodapedagógus Egyesület szakmai munkájának támogatása 4.7 Munkarend ÓVODAVEZETŐ. 8.00-16.00 ÓVODAPEDAGÓGUS... ÓVODAPEDAGÓGUS GYAKORNOK Délelőttös: 7.00 13.44 Délutános: 11.16 18.00 Délutános: 12.48 18.00 DAJKÁK... Délelőttös: 7.40 16.00 Délutános: 10.00 18.20 KONYHAI DOLGOZÓK.... Délelőttös: 7.00 15.20 Délutános: 10.40 19.00 ÓVODATITKÁR... 7.30 15.50 KERTÉSZ.. 7.00 15.20 14

4.8 Megbízatások, felelősök Közalkalmazotti Tanács Elnök: Balogh Edina Közalkalmazotti Tanács Tag: Oravecz Istvánné Oskola Józsefné Intézményi munkaközösség-vezetők: Fábián Zoltánné Marosi Hedvig Önértékelési csoportvezető: Purzsa Gáborné Önértékelési csoporttag: Gallina Ilona Marosi Hedvig Nagyné Gál Edit Földi Mirella Balogh Edina Gyermekvédelmi felelős: Oravecz Istvánné Iskola és bölcsőde összekötő: Földi Mirella Szülői Szervezet összekötő: Marosi Hedvig Munka- és tűzvédelmi felelős: Oskola Józsefné Matisz Lászlóné Elsősegélynyújtó: Marosi Hedvig Aszalós Orsolya Könyvtáros: Balogh Kitti Bálint Rita Pályázatfigyelő: Nagyné Gál Edit Szertárfelelősök: Környezet: Purzsa Gáborné Balogh Edina Matematika: Oravecz Anikó Balogh Kitti Vizuális: Bálint Rita Irodalom: Szeghő Judit Somlyai Adél Néptánc: Fábián Zoltánné Földi Mirella Testnevelés: Aszalós Orsolya Nagyné Gál Edit Ének-zene: Szeghő Judit Matisz Lászlóné 15

5. Ellenőrzés, értékelés A cél olyan ellenőrzés végrehajtása, amely minden dolgozót érint, és egyben mozgósítja az ellenőrzési folyamatban résztvevőket. Az ellenőrzés nyitott formájú, mely évenként hasonló rendszerrel, de más tartalmat napirendre tűzve működtethető. Kiemelten fontos az ellenőrzés tapasztalatainak visszacsatolása, beépítése a nevelési munkafolyamatokba. Az ellenőrzést részletesen tartalmazza a havi lebontású táblázat. Ebben az évben tovább folytatjuk a gyakornokok és új kollégák tevékenységének - Pedagógiai Programunk elvárásainak megfelelően a mindennapok szervezési tervezési feladatainak szakmai előírásoknak megfelelő megvalósulását, megvalósítását. Továbbra is érvényesül a vezetői munkamegosztás elve. Az ellenőrzésbe, értékelésbe bekapcsolódnak a Belső Önértékelési Csoport tagjai, a gyakornoki mentorok és a munkaközösség vezetői is. Az ellenőrzés lehet folyamatos, ciklikus, vagy alkalomszerű. Az óvodapedagógusok munkájának ellenőrzése a pedagógus minősítési rendszer kompetenciái alapján kerül értékelésre. A dajkák munkája továbbra is a minőségbiztosítás keretén belül kidolgozott értékelőlap alapján kerül értékelésre. A Gyakornoki Szabályzatban foglaltaknak megfelelően ellenőrizzük a pályakezdő óvodapedagógusokat. A Gyakornoki Szabályzatban foglaltak szerint a pályakezdő óvodapedagógust ellenőrzi a mentor, az intézményvezető, és az intézményvezető-helyettes. Értékelés: Az értékelés az Belső Önértékelési Csoport intézményre, pedagógusra meghatározott elvárásoknak megfelelően a megadott időintervallumokra vonatkozóan valósul meg. Az ellenőrzés - minden esetben - jegyzőkönyvben kerül rögzítésre. Az ellenőrzött személynél önreflexió után a következő időszak feladatait is meghatározzuk. A tanév végén a vezető és helyettese konkrét, feladat meghatározó, személyre és óvodai csoportra szóló értékelést készít minden munkatársról, melynek célja a munka megbecsülésén kívül az évi munka értékelése. Ebben kiemelésre kerül az erősség, illetve a fejlesztendő terület meghatározása is. 16

5.1. Az óvoda belső önértékelési rendszerének folyamatszabályozása Sors zám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. AZ ÓVODA BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉSI RENDSZERÉNEK FOLYAMATSZABÁLYOZÁSA Feladat Felelős Határidő A nevelési évben értékeltek körének meghatározása Ütemterv készítése (kit, mikor, kik értékelnek, felelősök, értékelő megbeszélés időpontja). A szükséges iratminták értékelő lapok előkészítése. Az értékeltek tájékoztatása, az értékelési rendszer és az értékeléshez használt dokumentumok, iratminták hozzáférhetőségének biztosítása. Az értékelésben résztvevők (értékelők) felkérése, tájékoztatása, étékelő lapok átadása. A korábbi évek dokumentumainak összegyűjtése, rendezése. Partneri elégedettségmérés lebonyolítása. 8. Kérdőívek számítógépes összesítése. 9. Az elkészült (kitöltött) értékelő dokumentumok gyűjtése (hozzáférései jogosultság!). Óvodavezető 09.15. Belső Önértékelési Csoport Belső Önértékelési Csoport Belső Önértékelési Csoport Óvodavezető Belső Önértékelési Csoport javaslatára Belső Önértékelési Csoport Belső Önértékelési Csoport Belső Önértékelési Csoport Belső Önértékelési Csoport 10. 15. 10. 30. 11. 10. 11. 15. 11. 30 05. 31 06. 30. 06. 30. Sors zám 10. 11. 12. 13. 14. Feladat Felelős Határidő Értékelő megbeszélés előkészítése, (legalább egy héttel az értékelő megbeszélés előtt): időpont egyeztetése az értékelt kollégával, tisztázni, kik vesznek részt a beszélgetésen,(óvodavezetés, Belső Önértékelési Csoport vezetője), önértékelő lap átadása az értékelt számára, amit kitölt. Az értékelő megbeszélés lebonyolítása: megfelelő nyugodt körülmények biztosítása, legalább egy óra időtartam, lehetőség a véleménycserére (meggyőző érvek esetén a vezetői értékelés korrigálható!), erősségek, fejlődési irányok közös meghatározása, erről vezetői feljegyzés készítése, az óvodavezető 1 héten belül elkészíti az összegző értékelést. Az összegző értékelés átadása az értékelt óvodapedagógus részére (aláírások) Az összegző értékelés egy példányának elhelyezése a személyi anyagban. Az értékeléshez használt dokumentumok archiválása (Hozzáférési jogosultság/) Belső Önértékelési Csoport Óvodavezető, Óvodavezető-helyettes Belső Önértékelési csoport 08. 31 08. 31. Óvodavezető 08. 31 Óvodavezető 08. 31 Óvodavezető 08. 31 17

5.2 AZ INTÉZMÉNYVEZETÉS ELLENŐRZŐ ÉS ÉRTÉKELŐ TEVÉKENYSÉGE 5.2.1 A működés törvényessége Ellenőrzés, mérés, értékelés területe - FEUVE szabályzat ismételt felülvizsgálata december 30. Ideje Módszere Eszköze Érintettek - ellenőrzési nyomvonalak kiegészítése Gazdálkodás - dokumentumok - intézményvezető - vezető-helyettes - Használt nyomtatványok frissítése október 1. - összehasonlítás - adminisztrátor - óvodapedagógusok - Iratok selejtezése, levéltár. március 30. - nyomtatványok - jegyzőkönyv - adminisztrátor valamennyi - dokumentum - Étkezési befizetések ebédbefizetést elemzése dokumentumainak ellenőrzése - adminisztrátor megelőző napon - egyeztetés - összehasonlítás - Étkezési díj befizetés havonta - Normatíva igényléséhez adatok egyeztetése október 30. - dokumentumelemzés - mulasztási napló Tanügyigazgatás - adminisztrátor - óvodapedagógusok - Törzskönyv - október 1. - áttekintés - törzskönyv - adminisztrátor - frissítés - vezető-helyettes - Statisztika - október 15. - dokumentumelemzés - KIR program - adminisztrátor - összehasonlítás - gyermekvédelmi - Jegyző értesítése (nem kerületi - október 15. és tanköteles gyermekek) - egyeztetés - nyomtatvány felelős - tervezés - intézményvezető - Felvételi, előjegyzési napló - nyitás: szeptember - lezárás: aug. 31. - Nyilvánosságra hozatal - október 1 - dokumentumelemzés - felvételi és előjegyzési napló - törvény szerinti dokumentumok - intézményvezető - vezető-helyettes Az eredmény visszacsatolása - szóbeli értékelés - megerősítés - Szóbeli visszacsatolás - megerősítés - szükség szerint módosítás - megerősítés - egyeztetés - módosítás 18

Ellenőrzés, mérés, értékelés területe Ideje Módszere Eszköze Érintettek - Óvodai szakvélemény - április 30. - nyomtatvány - óvodapedagógusok - adminisztrátor - Tankötelesek beiskolázása - gyermekvédelmi - Pedagógiai felelős Szakszolgálat: - nyomtatvány - Pedagógiai január Szakszolgálat - iskolai beíratás - óvodapedagógusok - Továbbképzési terv - március 15. - igényfelmérés - táblázat - óvodapedagógusok - Felvételi és mulasztási napló - belső ellenőrzés - felvételi és terve szerint mulasztási napló - statisztikai - Létszámjelentés adatszolgáltatás - nyomtatvány - adminisztrátor - szükség szerint - KIMBI Pedagógiai Program - Belső Önértékelési Rend - Szervezeti és Működési Szabályzat - Házirend - aktuális módosítás, kiegészítés - mérés - interjú - önértékelés - Munkavédelmi Szabályzat - oktatás - Tűzvédelmi Szabályzat - oktatás - HACCP Belső szabályzók Kapcsolódó dokumentumok - Intézményvezető - Intézményvezető helyettes - Belső Önértékelési Csoport tagjai - Munkaközösség vezető - munka- és tűzvédelmi felelős Az eredmény visszacsatolása - iskolai felvételek visszaigazolása - megerősítés - módosítás a hibák felmérése után - továbbfejlesztés - kiegészítés 19

5.2.2 A működés feltételei KIMBI ÓVODA MUNKATERV 2015/2016 Ellenőrzés, mérés, értékelés területe - HPP eszközlista - Igénylista, hiánylista - Bejárás, munkavédelmi szemle - augusztus 26. - szükség szerint - tisztasági - Biztonságos környezet ellenőrzés megteremtése - beszámoló megbeszéléseken, értekezleteken - Munkaügyi dokumentáció ellenőrzése - Személyi anyagok - Munkaköri leírások - Minősítés, önértékelés Ideje Módszere Eszköze Résztvevők - felmérés - frissítés - dokumentumelemzés - felmérés - megfigyelés - áttekintés - egyeztetés - frissítés - módosítás Eszköz, felszerelés - kötelező eszköz és felszerelés jegyzék - B Ö CS kérdőívek,értékelő lapok Fizikai környezet - megfigyelési szempont lista Személyi - kapcsolódó dokumentumok - óvodapedagógusok - Belső Önértékelési Csoport tagjai - óvodapedagógusok - intézményvezető - óvodapedagógusok - karbantartó - kertész - intézményvezető - intézményvezető helyettes - adminisztrátor Az eredmény visszacsatolása - megjelenik a költségvetési tervben - írásban - megerősítés - javítás tervezése az esetleges hibák feltárása után - megerősítés - módosítás 20

5.2.3 A nevelés folyamata Ellenőrzés, mérés, értékelés területe - Nevelési folyamatok - Fejlesztési tartalmak - KIMBI PP fejlesztési tartalmai és tevékenységformái kiemelt feladatok és szempontok szerint Ellenőrzés, mérés, értékelés területe - Csoportnaplók KIMBI ÓVODA MUNKATERV 2015/2016 Ideje Módszere Eszköze Résztvevők - bemutatókon, szakmai összejöveteleken, és a havi programban jelzett időpontokban - megfigyelés - megbeszélés - értékelés - önértékelés - értékelési szempontok - értékelő lapok - intézményvezető - intézményvezető helyettes - Belső Önértékelési Csoport tagjai - munkaközösség vezető - óvodapedagógusok Ideje Módszere Eszköze Résztvevők - szeptember 1. - csoportellenőrzések - minden hónap végén - félév - évvége - Beszoktatás - október 15. - Gyermekek fejlettségi állapota - Gyermekvédelmi feladatok - Intézményi munkaközösség - január 31. - május 31. - szeptember - február - június - bemutatók után - június - dokumentumelemzés - megfigyelés - dokumentumelemzés - dokumentumelemzés - megfigyelés - megbeszélés - értékelés, önértékelés - dokumentumelemzés - értékelés - beszélgetés - csoportnaplók - intézményvezető - vezető-helyettes - csoportnaplók - intézményvezető - személyiséglapok - adatlapok - munkatervi feladatok - intézményvezető - gyermekvédelmi felelős - óvodapedagógusok - logopédus - intézményvezető - vezető-helyettes - gyermekvédelmi felelős - intézményvezető - vezető-helyettes Az eredmény visszacsatolása - mérőlapok eredményei - féléves és éves értékelés Az eredmény visszacsatolása - értékelés, önértékelés eredményei - megerősítés - egyeztetés - javítás 21

5.2.4 Szolgáltatások alap, ill. a szülők igényeire alapozott Ellenőrzés, mérés, értékelés területe - Gyermekétkeztetés - tehetséggondozó szakkör 5.2.5 A szervezet működése Ellenőrzés, mérés, értékelés területe - Gazdasági - Pedagógus - Nem pedagógus - Gyermekek - Szülők - Pedagógusok Ideje Módszere Eszköze Résztvevők - naponta - szúrópróbaszerűen - probléma esetén - október 15-től május 15ig minden szerdán - megfigyelés - ételek - heti étrend - megbeszélés - csoportlátogatás - kérdőív - konyhai dolgozók - dajkák - intézményvezető - vezető-helyettes - intézményvezető - óvodapedagógusok - Belső Önértékelési Csoport tagjai Ideje Módszer Eszköz Résztvevők - tapasztalatok alapján - éves értékelés - munkaterv szerint - naponta - értékelés, önértékelés után - igény és elégedettségmérés során - Nem pedagógus dolgozók Külső kapcsolatok - Fenntartó - folyamatos - Iskolák - Bölcsődék - nyílt napok - önértékelés - beszámoló Vezetés Alkalmazottak munkája - megfigyelés - beszélgetés - beszámoltatás - értékelés, önértékelés (teljesítményértékelés ) - mérés - csoportdokumentáció - munkaköri leírás - értékelés, önért. - munkaköri leírás - értékelés, önértékelés Belső kapcsolatok - kérdőív - megfigyelés - értékelés - beszélgetés - interjú - intézményvezető - óvodapedagógusok - intézményvezető - vezető-helyettes - KT elnöke - Belső Önértékelési Csoport tagjai - munkaközösség vezető - Belső Önértékelési Csoport tagjai - intézményvezető - Belső Önértékelési Csoport tagjai - megerősítés - egyeztetés Az eredmény visszacsatolása - megerősítés - partneri kérdőívek eredményei Az eredmény visszacsatolása - vezetői pályázatban - éves munkatervben - folyamatszabályozásokban - megerősítés - egyeztetés - esetleges hibák javítása - igény és elégedettségmérési kérdőívek eredményei - intézkedési terv - igény és elégedettségmérési kérdőívek eredményei - intézkedési terv 22

5.3. Tisztasági ellenőrzés Tisztasági ellenőrzést havi rendszerességgel, illetve szúrópróba szerűen tartunk. A tapasztalatok rögzítésére, valamint a fejlesztési javaslatok megfogalmazására a szemle során - azonnali visszacsatolásként kerül sor, illetve szükség szerint óvónői és dajkai értekezleteken is értékelésre kerülnek az intézményi szinten is aktuális tapasztalatok. A napi, alkalmankénti takarításról az adott helyiségben kifüggesztett lapon (takarítási napló) bejegyzés történik. A tisztasági ellenőrzést végzi: Marosi Hedvig Oskola Józsefné vezető-helyettes vezető dajka A tisztasági ellenőrzés kiemelt területe Átfogó szemle Melegítő konyhák, ebédlő Csoportszobák Főbejárat, folyosók, lépcsők Mosókonyha, textíliák Iroda helyiségek, felnőtt mosdók, logopédiai szoba Tornaterem Gyermekmosdók, öltözők Teraszok, udvar Szertárak, udvari babaházak, játéktárolók Udvar és kazánház Dajkai öltöző, raktár, só szoba Intézményi bejárás Időpont szeptember október november december január február március április április május június július augusztus 23

6. Szakmai munkaközösségek munkaterve 6.1. Gyakornokok munkaközössége Munkaközösség vezető: Fábián Zoltánné Cél: a gyakornokok felkészítése a pedagógus életpálya feladataira és a sikeres minősítő vizsgára, gyakornoki feladatok időarányos végrehajtása, a pedagógiai program gyakorlati alkalmazása, Tapasztalatok alapján feldolgozás, alkalmazás. Idei tanévünkben a Gyakornoki Szabályzatban rögzítetteknek megfelelően a gyakornokok feladatait, a gyakornoki tervben, személyenként és hónapokra lebontva határoztuk meg. Fő feladatunk: gyakorlat, rutin szerzése a tevékenységek során önértékelés, együttes értékelés, konzultáció, útmutatás, javaslat hospitálás, példaadás, önálló munka A pedagógus kompetenciák értékelése, fejlődése. A gyakornokoknak részletes tervezetet kell írniuk a tevékenységekről, amely tartalmazza a módszertani felépítést az alkalmazott eszközöket és a módszereket. Bármely gyakornoki időszakban lévő gyakornok tagja a munkaközösségnek. Munkaközösségünk segíti a gyakornokokat: a köznevelési intézményi szervezetbe történő beilleszkedésében a pedagógiai-módszertani feladatok megvalósításában, szakmai segítésében az óvoda pedagógiai programjában a munkaköri feladataira vonatkozó értelmezésében és szakszerű alkalmazásában a tevékenységek felépítésének és az alkalmazott pedagógiai módszereknek, segédleteknek megvalósításában a tevékenységek megtervezésében, előkészítésében és az eredményes megvalósításában. 24

a minősítő vizsgára való felkészülésben a tevékenység megtekintésében és az azt követő önértékelésben Mindezek megvalósulnak a bemutatók, a bemutatókat követő megbeszélések, elemzések, reflexiók alkalmával. Az első éves gyakornoknál kiemelten figyelünk a különböző, működést szabályozó dokumentumok megismerésére és azok alkalmazására a napi gyakorlatban. Segítséget nyújtunk az alábbi elvárások teljesítéséhez is: az emberi méltóság és jog tisztelete együttműködés a gyerekekkel, a szülőkkel és a munkatársakkal a gyerekek testi-lelki egészségének fejlesztése és megóvása egymás szeretete, tisztelete a családi értékek megismerése és megbecsülése, környezet tudatosság, egészséges életmódra nevelés a gyerekek erkölcsi, közösségi magatartásának előmozdítása a különleges bánásmódot igénylő gyerekek egyéni fejlesztése, egyéni képességek fejlesztése, felzárkóztatás, tehetséggondozás a gyerekek személyiségének sokoldalú fejlesztése aktív részvétel a nevelőtestületi értekezleteken, fogadóórákon, ünnepségeken, és a munkaterv szerinti rendezvényeken az adminisztrációs feladatok maradéktalan teljesítése folyamatos szakmai önképzés támogatása az ismeretek tárgyilagos sokoldalú közvetítése, szakszerű tervezőmunka a gyakornoki szabályzatban tartozó gyakornoki napló vezetése a mentorpedagógussal közösen 6.2 Pedagógusok munkaközössége Munkaközösség vezető: Marosi Hedvig A KIMBI Óvodában működő szakmai munkaközösség idei tanévben kiemelten foglalkozik a környező világ tevékeny megismerése tevékenység szakmai-módszertani megújításával. Célunk: 25

Korszerű, a szakmai elvárásoknak megfelelő, a környező világ megismerése foglalkozások tevékenységközpontú gyakorlatának megvalósítása. Gyakornokok hospitálási lehetőségeinek bővítése Tudásmegosztás Ennek eléréséhez feladatunk: A nevelőtestületet alkotó óvodapedagógusok tevékenységeinek látogatása, elemzése, értékelése. Ezek alapján módosító, fejlesztő javaslatok elfogadása a nevelőtestületi értekezletek alkalmával A tanév végéig nevelési keretterv kidolgozása, a gyermekek tevékenységei, a szokás és szabályrendszer, a szervezési feladatok, a tervezett belső és külső programok összehangolásával. Tanévvégi beszámolót követően határozati javaslattal erősítjük meg a döntést. A tervezett bemutató tevékenységeket a havi táblázatok tartalmazzák. A továbbképzések résztvevői rövid írásbeli beszámolóval tájékoztatják a kollégákat (belső tudásmegosztás). 7. Gyermekvédelmi feladatok Gyermekvédelmi felelős: Oravecz Istvánné Gyermekvédelmi tevékenységünket a Gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997.évi XXXI. Törvény, valamint a nemzeti köznevelésről szóló 2011. Évi CXC. Törvény és annak végrehajtási rendeletei határozzák meg. Hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek: Az óvoda feladata, hogy a gyermekek igényéhez igazodva biztosítsa a gyermekek fejlesztésével kapcsolatos pedagógiai feladatokat a szociális hátrányokat segítő pedagógiai tevékenységet az együttműködés kialakítását azokkal a szolgálatokkal, amelyek a gyermekek óvodai nevelése során a szülőket támogatják, és a gyermekek számára szolgáltatásokat biztosítanak. Céljaink: 26

A prevenció, a gyermekek hátrányos helyzetének csökkentése, a veszélyeztetettség kialakulásának megelőzése, illetve szükség szerint segítségnyújtás, valamint együttműködés a különböző intézményekkel és szakemberekkel. Kiemelten a családok tiszteletben tartása, a családi nevelés erősítése a rászorulók körében. Szoros kapcsolat kialakítása a közvetlenül, vagy látens módon segítséget kérő családokkal. Esélyegyenlőség biztosítása Figyelembe vesszük: A differenciált fejlesztés lehetőségeit a hátrányos helyzetű és az etnikai kisebbséghez tartozó gyermekek számára. Az etnikai kisebbséghez tartozó gyermekek kultúrájának érvényesítését Sajátos nevelési igényű (SNI) gyermekekkel való bánásmód: (Köznevelési törvény 47. (1) bekezdés) Az óvoda fő feladata, hogy: feltárja a gyermekek sajátos nevelési igényét az óvodai nevelési évek alatt folyamatosan, valamint a tankötelezettség megkezdése miatti óvodai szakvélemény kiállításakor alkalomszerűen, ellássa a sajátos nevelési igény miatti fejlesztési, gondozási, ellátási feladatokat, illetve biztosítsa az azokhoz való hozzáférést Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő gyermekekkel való bánásmód: (köznevelési törvény 47. (8) bekezdés) Az óvoda fő feladata, hogy: feltárja a gyermek beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdésének tényét ellássa a gyermek fejlesztő foglalkoztatásával kapcsolatos feladatokat (közvetlenül, illetve biztosítsa az azokhoz való hozzáférést) 27

Kiemelten tehetséges gyermekekkel való bánásmód: (köznevelési törvény 46. (3) bekezdés a) és g) pontja) Az óvoda köteles biztosítani a gyermek jogát arra, hogy: képességeinek, érdeklődésének, adottságának megfelelő nevelésben részesüljön állapotának, személyes adottságának megfelelő megkülönböztetett ellátásban különleges bánásmódban részesüljön, és életkorától függetlenül a pedagógiai szakszolgálat intézményéhez forduljon segítségért. 8. Szülői Szervezet munkaterve A szülői házzal meglévő aktív, támogató kapcsolatot még szorosabbra kívánjuk fűzni. Az óvoda, mint a nevelés második legfontosabb színtere (a család után) csak a családokkal együtt, a családi nevelés értékeire támaszkodva, azt erősítve érheti el betölteni kívánt szerepét. Arra törekszünk, hogy ebben a rohanó világban a partnerkapcsolat alapja a kölcsönös őszinteség, bizalom, és segítőkészség legyen. A Szülői Szervezetet a továbbiakban is csoportonként három tag képviseli, éves tervet készítenek, és az információáramlást az Interneten is biztosítják. A hatékony információáramlás, és a közvetlen fenntartói elérhetőség érdekében levelezőlistát hoztunk létre, ahol minden gyermek szüleinek e- mail címe rögzítésre került. Így minden fontos információ azonnal eljut a szülőkhöz. Az óvoda honlapján folyamatosan tájékozódhatnak az aktuális eseményekről, hírekről. Az idei tanévtől beindításra kerül a KIMBI Közösségi Klub, melynek alkalmával kötetlen beszélgetések, az óvoda használóinak a javaslatainak, ötleteinek megvitatása, illetve közösségépítő programok szervezésére kerül sor. Ennek időpontja minden hónap harmadik csütörtöke 17-20 óra között. A Szülői Szervezet tagjai az óvoda mindennapi életében is aktív segítő munkát vállalnak: nyílt napok programjainak szervezésében, ünnepek, kirándulások szervezésében, szakkörök munkájában, 28

gyermekvédelmi esetek felkutatásában, KIMBI újság szerkesztésében, óvodavezető pályázatának véleményezésében, partner napokon projekt heteken A tanfelügyeleti és minősítő eljárások során számítunk aktív, segítő véleménynyilvánításukra. A Szülői Szervezet elnöke: Stubitsné Körtvélyesi Zsófia Mária Tagjai: Csoport Piros kiscsoport Kék középső csoport Zöld kiscsoport Bordó kiscsoport Piros középső csoport Barna nagycsoport Narancssárga nagycsoport Csurgó Eszter Nyikos Fruzsina Köves Krisztina Kuti Zsuzsanna Ambrus Barbara Varga Judit Ficzere Anett Pápai Zsófia Fekete-Vaskövi Ágnes Tóth Kata Szoboszlai Kinga Dr. Farkas Györgyi Dr. Seres Márta Kovács-Herczeg Nóra Walcz Orsolya Zánkai-Laki Katalin Varga Veronika Gödry Zsolt Szoboszlai Kinga Bóna Marianna Grünfelder Judit Választmányi tagok 29

9. Tanügyi feladatok tervezése Hatályos jogszabályok alkalmazása az óvodai gyakorlatban Jogszabályi változások hatása az óvodai életre dokumentumok óvodát érintő aktualitásai feladatok a nevelési évben Az alkalmazotti jogviszony változásainak kezelése a KIR programban Folyamatos feladatok: KIR nyilvántartás feltöltése, korrigálása a személyi anyagok korrekt naprakész vezetése A MT. szerinti maximális próbaidő kitűzése, a lejártakor a dolgozó korrekt értékelése Gyakornok alkalmazása esetén a Gyakornoki Szabályzatban foglaltak szerinti eljárások alkalmazása Közfoglalkoztatottak alkalmazása esetén a szükséges eljárások betartása Pályakezdők, 50 éven felüliek és csökkent munkaképességű dolgozók alkalmazása, az előnyösebb gazdálkodás érdekében kizárólag megfelelő végzettség és alkalmasság alapján 30

OKTATÁSI IRODA 10. AZ ÓVODA KAPCSOLATAI BUDAPEST XII KERÜLET HEGYVIDÉK ÖNKORMÁNYZAT GESZ, MÁK KIMBI ÓVODA PEDAGÓGUS KAR SZAKSZERVEZET KÖZALKALMAZOTTI TANÁCS INTÉZMÉNYVEZETŐ VEZETŐHELYETTES SZÜLŐK SZÜLŐI SZERVEZET ÓVODATITKÁR DAJKÁK, PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK ÓVODAPEDAGÓGUSOK BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉSI CSOP. KARBANTARTÓ, KERTÉSZ MUNKAKÖZÖSSÉGVEZETŐK KERÜLETI BÖLCSŐDÉK KERÜLETI ÓVODÁK KERÜLETI ISKOLÁK PEDAGÓGIAI SZAKSZ. LOGOPÉDUS ORVOS ÓVODAVEZETŐK MUNKAKÖZÖSSÉGE HELYI SAJTÓ, TV TV KULTURÁLIS INTÉZMÉNYEK APOR VILMOS KATOLIKUS FŐISKOLA FŐVÁROSI PEDAGÓGIAI INTÉZET EGYÉB SZAKMAI TOVÁBBKÉPZŐ INTÉZETEK HUNNIAREG PED. SZOLG. KERÜLETI SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK 31

11. NEVELŐTESTÜLETI FELADATOK BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉS - Belső Önértékelési Csoport megalakulása - Nevelőtestület tájékoztatása: Intézményi önértékelésről, önértékelési gyakorlat megújításáról - Éves Önértékelési terv elkészítése Felelős: BÖCS tagok ESEMÉNYNAPTÁR - Szeptember 3. Szülői Értekezlet - Szántódi táborozás (szept. 7-12-ig) - Szalonnasütés csoportonként - Pedagógiai nap (szept.28.) INTÉZMÉNYI MUNKAKÖZÖSSÉG - Az intézményi munkaközösség megalakulása. - Az éves munkaterv összeállítása, elfogadása Munkaközösség-vezető: Fábián Zoltánné - Az intézményi munkaközösség megalakulása. - Az éves munkaterv összeállítása, elfogadása Munkaközösség-vezető: Marosi Hedvig SZÜLŐI SZERVEZET - a régi és az új tagok bemutatása - a tagsággal kapcsolatos feladatok ismertetése - az év feladatainak ismertetése, elfogadása, munkaterv készítése - egyéni problémák megbeszélése Felelős: Marosi Hedvig GYERMEKVÉDELEM Kedvezményes étkezési térítésre jogosító dokumentumok bekérése az érintett szülőktől (rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény, szociális étkezési támogatás, szükséges nyilatkozatok, anyakönyvi kivonatok) Konzultáció a csoportos óvodapedagógusokkal az új gyermekek személyiség lapjának kiállításáról. Tanköteles, óvodaköteles gyermekek névsorának összeállítása Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek feltérképezése, feladategyeztetés, folyamatos nyomon követés Kapcsolatfelvétel Pedagógiai Szakszolgálattal, KLIK-kel az SNI gyermekekről (szükség esetén), adatszolgáltatás megküldése Nyílt napon való részvétel: október 1. Logopédiai szűrések, logopédiai ellátás nyomon követése Ortopédiai szűrővizsgálat a nagycsoportokban a szülők hozzájárulásával Gyógytorna biztosítása heti két alakalommal utazó gyógytornász igénybevételével Lisztérzékenység vizsgálat a nagycsoportokban a szülők hozzájárulásával Családlátogatások ellenőrzése a középső és nagycsoportokban Októberi statisztika előkészítése INTÉZMÉNYI ELLENŐRZÉSEK - Éves nevelési tervek ellenőrzése Felelős: Óvodavezető - Pedagógiai dokumentáció ellenőrzése - csoportnapló - mulasztási napló - személyiség lap - heti rend, napirend Felelős: Óvodavezető - KIR nyilvántartás feltöltése Felelős: Marosi Hedvig SZEPTEMBER PED. ÉRTEKEZLETEK - Évnyitó értekezlet (augusztus 27.) - új dolgozó bemutatása - éves munkaterv összeállítása - munkatársi értekezlet a technikai dolgozókkal közösen - tűzvédelmi és munkavédelmi oktatás - SZMSZ ismertetése. - egészségügyi könyvek ellenőrzése - Szülői értekezlet (szept. 3.) - KIMBI program, Házirend - napirend, heti rend - szokások, szabályok - Szülői Szervezet tagjainak megválasztása - csoport életével kapcsolatos nevelési tervek felolvasása - Óvodapedagógusok megbeszélése hetente - Technikai dolgozók megbeszélése 32

NEVELŐTESTÜLETI FELADATOK OKTÓBER BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉS - Dokumentumok elemzése - Intézményi elvárások megfogalmazása: (Pedagógusokra, intézményvezetőkre, óvodára vonatkozóan) - Végleges dokumentumok feltöltése az Információs rendszerbe Felelős: Marosi Hedvig vh., BÖCS tag ESEMÉNYNAPTÁR Budai Oktatási Napok október 14-15. KIMBI Közösségi Klub - Szülői Fórum október 22. INTÉZMÉNYI MUNKAKÖZÖSSÉG Működési és szakmai dokumentáció megismerése Hospitálási feladatok beosztása Szakkörök éves tervének megismerése, felkészülés a tevékenységekre (gyűjtőmunka) Felelős: Fábián Zoltánné Bemutató foglalkozás külső világ tevékeny megismerése intenzív képességfejlesztő csoport Purzsa Gáborné SZÜLŐI SZERVEZET - Partner nap megszervezése Felelős: Marosi Hedvig GYERMEKVÉDELEM Tájékozódás a kiscsoportos és az újonnan érkezett gyermekekről Tanulási nehézséggel, magatartás zavarral, és beilleszkedési nehézségekkel küzdő gyermekek feltérképezése, vizsgálatuk kezdeményezése a Pedagógiai Szakszolgálatnál Személyiséglapok adatainak kitöltése, ellenőrzése A kiscsoportos beszoktatás ellenőrzése az esetleges lemaradások felmérése a logopédussal közösen INTÉZMÉNYI ELLENŐRZÉSEK - Beszoktatás ellenőrzése a kiscsoportban Felelős: Gallina Ilona - Csoportnapló dokumentáció ellenőrzése Felelős: Óvodavezető - Csoportellenőrzések - dajkai feladatok ellenőrzése Felelős: Oskola Józsefné PED. ÉRTEKEZLETEK - Az új gyerekeknél végzett családlátogatások tapasztalatainak megbeszélése - Óvodapedagógusok megbeszélése hetente - Technikai dolgozók megbeszélése 33

NEVELŐTESTÜLETI FELADATOK NOVEMBER BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉS Öt éves Intézményi Önértékelési Program véglegesítése Matisz Lászlóné tanfelügyeleti látogatásának előkészítése, támogató segítségnyújtás Portfólió feltöltéséhez segítségnyújtás Felelős: Purzsa Gáborné INTÉZMÉNYI MUNKAKÖZÖSSÉG Gyakornokok előadáson való részvétele- beszámoló készítése a nevelőtestületi értekezletre Adventi projekt hét előkészület: tematikus terv kidolgozása Fogadóórákon való részvétel E-portfólió dokumentumainak összegyűjtése, feltöltése Felelős: Fábián Zoltánné Bemutató foglalkozás külső világ tevékeny megismerése intenzív képességfejlesztő csoport Oravecz Istvánné GYERMEKVÉDELEM Szakértői vizsgálatok nyomon követése A hátrányos helyzetű, sérült, vagy problémás gyerekek megfigyelése, feljegyzés a személyiséglapra egyéni fejlesztési tervek ellenőrzése Tanköteles korú gyermekek szakszolgálati szűrővizsgálatának lebonyolítása INTÉZMÉNYI ELLENŐRZÉSEK - Nyílt Napok ellenőrzése Felelős: Óvodavezető - KIMBI újság elkészítésének ellenőrzése- nyilvánossá tétel az interneten Felelős: Marosi Hedvig - Önértékelési csoport munkájának ellenőrzése, szóbeli beszámoltatás, értékelés Felelős: Óvodavezető - Délelőtti tevékenységek megvalósulásának ellenőrzése Felelős: Gallina Ilona PED. ÉRTEKEZLETEK - Advent Projekt hét előkészítése - Nevelői értekezlet Téma: Felkészülés a tanfelügyeleti ellenőrzésre Előadó: Dr. Páli Judit, Gergely Ildikó - Nyílt Napok előkészítése - foglalkozások megbeszélése - vázlatok megírása - megfigyelési szempontok kidolgozása - KIMBI újság 1. részének összeállítása csoportonként ESEMÉNYNAPTÁR Szülői értekezlet KIMBI Közösségi Klub Szülői Fórum november 19. SZÜLŐI SZERVEZET - Szülői értekezlet előkészítése - Nyílt napok előkészítése - Mikulási, Karácsonyi teendők megbeszélése Felelős: Marosi Hedvig Partner nap megszervezése - Ebédbefizetés ellenőrzése Felelős: vezetői team - HACCP dokumentáció ellenőrzése Felelős: Marosi Hedvig - Szülői értekezlet - - ünnepek előkészítése (Mikulás, Karácsony - Óvodapedagógusok megbeszélése hetente - Technikai dolgozók megbeszélése 34

NEVELŐTESTÜLETI FELADATOK DECEMBER BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉS Intézményi dokumentumok átdolgozásának előkészítése Felelős: Gallina Ilona Marosi Hedvig Nagyné Gál Edit Földi Mirella Purzsa Gáborné Balogh Edina INTÉZMÉNYI MUNKAKÖZÖSSÉG Óvodai hagyományok (Karácsony) Előkészítése, dekoráció készítése a csoportok számára Ünnepi műsor összeállításában való aktív részvétel Felelős: Fábián Zoltánné Bemutatók elemzése, tapasztalatok összegzése Felelős: Marosi Hedvig GYERMEKVÉDELEM Elmaradt családlátogatások ellenőrzése Konzultáció a logopédussal a gyermekek fejlődéséről Igény esetén fogadóóra INTÉZMÉNYI ELLENŐRZÉSEK - Ünnepi műsorok ellenőrzése Mikulás, Karácsony Felelős: Óvodavezető - Dajkai feladatok elvégzése HACCP előírásainak megfelelően Felelős: Marosi Hedvig PED. ÉRTEKEZLETEK - Karácsonyi ünnepek előkészítése - Ügyeleti rend megbeszélése, beosztása - Óvodapedagógusok megbeszélése hetente - Technikai dolgozók megbeszélése ESEMÉNYNAPTÁR Advent Projekt hét Felelős: Oravecz Istvánné, Bálint Rita Mikulás december 4. Felelős: Földi Mirella, Aszalós Orsolya Pedagógiai nap: december 12. Karácsony december 17,18. Felelős: csoportos óvónők SZÜLŐI SZERVEZET Karácsony előkészítése - fenyőfa és szaloncukor vásárlás - ajándékötletek felvetése - ajándék megvásárlása, csomagolás - karácsonyfa feldíszítése Partner nap megszervezése 35

NEVELŐTESTÜLETI FELADATOK JANUÁR BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉS Intézményi dokumentumok átdolgozása Fenntartónak véleményezésre, jóváhagyásra megküldés Felelős: Gallina Ilona ESEMÉNYNAPTÁR - Pedagógiai nap január 29. INTÉZMÉNYI MUNKAKÖZÖSSÉG Gyermekek személyiséglapjának kitöltése, egyéni fejlődés nyomon követése, fejlesztési javaslatok összeállítása Felelős:Fábián Zoltánné Bemutató foglalkozás külső világ tevékeny megismerése nagycsoport Matisz Lászlóné SZÜLŐI SZERVEZET Iskolaérettségi szülői értekezlet előkészítése - vendégek hívása - tanítónők - Pedagógiai szakszolgálat - logopédus Partner nap megszervezése GYERMEKVÉDELEM Iskolaérettségi vizsgálatok figyelemmel kísérése Konzultálás a Pedagógiai Szakszolgálattal az odairányított gyermekek vizsgálatainak tapasztalatairól Változások felmérése az étkezési kedvezmények területén, szociális étkezési támogatások felülvizsgálata Egyéni mérőlapok (személyiséglapok) ellenőrzése INTÉZMÉNYI ELLENŐRZÉSEK - Iskolaérettségi vizsgálatok figyelemmel kísérése a gyermekvédelmi felelőssel Pedagógiai szakszolgálattal kapcsolat felvétel Felelős: Oravecz Istvánné, int. kép. fejl. Csoportos óvónők Képességfejlesztés megvalósulása a délutáni napirendben Bálint Rita Felelős: Fábián Zoltánné Szabadságolási terv elkészítése Felelős: óvodavezető PED. ÉRTEKEZLETEK - Féléves pedagógiai értékelések - Óvodakóstolgató Kerületi óvodák bemutatkozása - Óvodapedagógusok megbeszélése hetente - Technikai dolgozók megbeszélése 36

NEVELŐTESTÜLETI FELADATOK FEBRUÁR BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉS Felkészülés a tanfelügyeleti ellenőrzésre: - kérdőívek kiosztása-elemzése - dokumentumok összegyűjtése INTÉZMÉNYI MUNKAKÖZÖSSÉG Farsang megszervezése a felelősökkel közösen Gyakornoki Féléves önértékelés elkészítése Felelős: Fábián Zoltánné Bemutató foglalkozás külső világ tevékeny megismerése középső csoport Földi Mirella GYERMEKVÉDELEM Fogadóóra az iskolába menő gyermekek szüleinek Személyiséglapok ellenőrzése, a felmerült problémák nyilvántartása, fejlesztés érdekében tett intézkedések ellenőrzése Konzultáció a szakszolgálattal az iskolaérettségi vizsgálaton részt vevő gyermekek vizsgálati tapasztalatairól Az óvodapedagógusok és a gyermekvédelmi felelős együttműködésének értékelése INTÉZMÉNYI ELLENŐRZÉSEK - Féléves pedagógiai munka értékelése - csoportnapló - hiányzási napló Felelős: Marosi Hedvig - Minőségbiztosítási team féléves beszámoltatása Felelős: Óvodavezető Képességfejlesztés megvalósulása a délutáni napirendben Balogh Kitti Felelős: Balogh Edina PED. ÉRTEKEZLETEK - KIMBI újság 2. Részének összeállítása, megszerkesztése Iskolaérettségi szülői értekezlet - a kerületi iskolák bemutatkozása - pedagógiai szakszolgálat Felelős: Marosi Hedvig - Óvodapedagógusok megbeszélése hetente - Technikai dolgozók megbeszélése ESEMÉNYNAPTÁR Farsang február 5. Felelős: Balogh Edina, Balogh Kitti SZÜLŐI SZERVEZET Farsang megszervezése - farsangi mulatság előkészítése - versenyjátékok levezetése Tehetséggondozó szakkörök nyílt napja Partner nap megszervezése 37