HOGYAN DOLGOZZUNK A SIKERREL ÉS A KUDARCCAL A FEJLŐDÉS ÚTJÁN? Nagy Enikő sport-szakpszichológus Nyírsuli Kft. Bozsik József Labdarúgó Akadémia 2014.



Hasonló dokumentumok
Generáció menedzsment. Dr. Finna Henrietta

Vienna Test System Sportpszichológiai méréssel a sikerért

A sporttehetség fejlesztés. Dr. Orosz Róbert Kék Bolygó Tehetségpont Debrecen

Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

A TOP EDZŐ PROFILJA /THE PROFILE OF THE TOP COACH/

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

EMELJÜK A SZINTET 1. Képzési Nap. Tehetséggondozás a labdarúgásban. Csáki István

dr. Eisingerné dr. Balassa Boglárka PhD Gyémántcsiszolás felsőfokon

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

- sztereotípiák kezdőknek és haladóknak. a férfi? Az Y kromoszóma irányítja Nincsenek kielégítve a megfelelő

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

A bizalom birtokosa. Önbecsülés és kapcsolatkezelés az iskolatitkár munkájában

Edzők vezető szerepben

felkészülésébe: versenyzők, edzők és

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus

A sportpedagógia a személyiségfejlesztés szolgálatában

PSV AKADÉMIA 2007/2008

Egészségvédő viselkedés. Orvosi pszichológia I. Előadás Hamvai Csaba

Sportoló nők és az agresszió. Gadanecz Péter Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar Pszichológia Tanszék

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?


Évfolyam Óraszám

VÁLLALKOZÓVÁ VÁLÁS MINT REÁLIS (?) ALTERNATÍVA. Előadó: Dr. Imreh Szabolcs Egyetemi docens SZTE GTK ÜTI Vállalkozásfejlesztési Divízióvezető SZTE GVK

Mi a motiváció? Nem egy személyiségvonás Nem tulajdonság Nem szervezeti cél Nem önfeladás. Az emberi tevékenység ösztönzése Belső tudati állapot

Pályaválasztás. Pályaválasztás Suplicz Sándor 1

Rehabilitáció helyett életfogytiglani segély?

Pedagógusszerepek a tehetséggondozásban. c. egyetemi docens a MTT alelnöke a MATEHETSZ alelnöke

* Pozitív iskolai környezet

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Új kihívások, régi válaszok a magyar versenysport utánpótlás nevelésben

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

TI és ÉN = MI. Társas Ismeretek és Érzelmi Nevelés Mindannyiunkért. Kísérleti program kisiskolásoknak SZEMERE BERTALAN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Sportpszichológia: körkép

Helyi tanterv a Sportpszichológia tantárgyi modul oktatásához

Óvodából iskolába Iskolás lesz a gyermekünk Az iskolaérettség kérdései

SZOMBATHELYI HALADÁS Labdarúgó és Sportszolgáltató Kft.

GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS

A labdarúgó tehetség kibontakoztatását befolyásoló pszichológiai tényezők vizsgálata

A COACHING MEGHATÁROZÁSA

Biológiai perspektíva 2: Biológiai folyamatok és személyiség

Hallgatók és vállalkozók vállalkozói kompetenciája

A zánkai MLSZ-NUPI egyesületi tábor pszichológiai felméréseinek eredményei

Rövid- és hosszú távú edzéstervezés utánpótláskorú sportolóknál

REZILIENCIA ÉS EGÉSZSÉGPSZICHOLÓGIA

Karner Orsolya ELTE PPK Tanácsadás Pszichológiája Tanszék. Álláskeresők részére nyújtott csoportos pályatanácsadás hatékonyságvizsgálata

Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola és tagiskolái

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

4/8/2014. osztrák író és tréner 29 ember karrierjét vizsgálta mi a siker receptje? a siker 21 titka

Pszichológia a labdarúgásban

A kulturális gazdaságfejlesztést támogató felnőttképzés Tiszakécskén. Jakabszállás, október 18.

TEHETSÉGGONDOZÁSI PROGRAMTERV A NASZÁLY-GALGA TISZKBEN február

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

Mit kínál az I. Béla Gimnázium?

Kreativitás fejlesztése. Készítette: Koltói Lilla, 2010

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

Van-e függő személyiség? Gyakorlati tanácsok szerfüggők kezeléséhez. Dr. Szemelyácz János Budapest, február 20.

PSZICHOLÓGIAI ISMERETEK I. (Pszichikus fejlődés) Előadó: Baranya István pszichológus, UEFA Pro edző(h)

Szabó Kálmán, ügyvezető igazgató Szövetség a Kiválóságért Közhasznú Egyesület Mátics Katalin - intézményvezető helyettes Újbudai Szociális Szolgálat

Minden szinten, szinte minden... Kultúrák találkozása. Herneczki Katalin szeptember 13.

A FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS SZERVEZETI JELLEMZŐK SZEREPE A PEDAGÓGIAI HOZZÁADOTT ÉRTÉK MAGYARÁZATÁBAN AVAGY A FEKETE DOBOZ ÁTVILÁGÍTÁSI KÍSÉRLETE

Hová tűnnek az ifi világbajnokok? MOTIVÁCIÓ ÉS KÉRDÉSEK A SIKERES IFI ÉVEK UTÁN

TEHETSÉGPEDAGÓGIA. I. Alapfogalmak, definíciók, modellek

Versenyképesség és egészségnyereség

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

Motivációs teszt válaszok, kiértékelés

SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

Látványcsapatsportok. támogatása. Vízilabda Utánpótlás nevelés

Utánpótláskorú válogatott férfi jégkorongozók sportpszichológiai felkészítése

MOTIVÁCIÓ, KIÉGÉS október 7 Makai B. András

Együttműködés szociális kompetenciák fejlesztéséhez kapcsolható rendezvényekkel, a felső tagozatos diákok kompetencia alapú oktatása érdekében

Legjobb Munkahely Felmérés Trendek és tanulságok

Az Egri Városi Sportiskola nevében köszöntöm a sportszakmai fórum résztvevőit!

Csapat és csapatépítés a vízilabdában

Évfolyam Óraszám 1 0,5

Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Stressz-M kérdőív leírás

Péter-Szarka Szilvia Debreceni Egyetem Pszichológiai Intézet, Pedagógiai Pszichológiai Tanszék

Mi szükséges a versenyképes tudáshoz?

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP /

Megőrzi, ami jó. A vállalati kultúra szerepe a munkaerő megtartásában

UEFA B. Általános pedagógiai ismeretek a labdarúgásban dolgozó edzők számára

Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei

A kompetencia terület neve

Hosszú távú gondolkodás szükségessége a hazai a sportban I.

Ezek vezetnek el a mentális készségekhez:

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

A pedagógus önértékelő kérdőíve

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

Átírás:

HOGYAN DOLGOZZUNK A SIKERREL ÉS A KUDARCCAL A FEJLŐDÉS ÚTJÁN? Nagy Enikő sport-szakpszichológus Nyírsuli Kft. Bozsik József Labdarúgó Akadémia 2014.

A SIKER FOGALMA : Más emberek tetszésének elnyerése. Magyar Értelmező Kéziszótár A siker nem más,mint a halmozottan előnyös helyzet eredménye. szociológiai terminus A mágikus 10000 óra. Ericson, professzionalitás kutatás A siker az állhatatosság,a kitartás, és az elszántság függvénye. ( 22 perces szabály ) Schoenfeld

SIKER A KÜLÖNBÖZŐ ORSZÁGOKBAN Angol : a sikert elkészíti, make a go, megcsinálja magát. Francia: elnyerik a sikert, győznek a sikerben Gagner succes. Kiérdemlik a sikert. Németország: elérik a sikert, erfolge erreichen.sok munka és kitartás, minden az egyénen múlik. Orosz: siker megszerzése a szerencsével kapcsolható össze. Magyar: elérni, learatni, hosszú,kemény munkával és kitartással lehet. internet1.

SIKERT BEFOLYÁSOLÓ TÉNYEZŐK Minden idők leggazdagabb embereinek 20 %-a ugyanahhoz a generációhoz tartozik és ugyanabból az országból származik. XIX.sz Amerika - gazdasági fejlődés - vasutak - Wall Street Ők voltak a vállalkozó szelleműek! A siker azonban nem kizárólag a személyes érdemektől függ! Malcom Gladwell

ÉLETÚT KUTATÁSOK Bejamin Blomm: több száz híres ember életútját elemezte kisgyermek korig visszamenőleg. Kizárólag az átlag feletti képességekkel nem magyarázhatóak a rendkívüli sikerek. Valamennyiük életútjában feltűnt az a közös jegy,hogy szüleik és később környezetük sosem hagyták magukra őket. Optimális erőfeszítésre késztették őket.

PSZICHOLÓGIAI NÉZŐPONTOK Biológiai nézőpont öröklött tényezők Szociogenetikai nézőpont környezeti tényezők Konvergencia nézőpont öröklött és környezeti tényezők együttes hatása Háromtényezős modellek öröklött és környezeti tényezők, személyiség öntermelő aktivitása

PSZICHOBIOLÓGIAI SZEMÉLYISÉG-MODELL Temperamentum dimenziók újdonságkeresés ártalomkerülés jutalomfüggőség kitartás Karakterjellemzők önirányultság együttműködés transzcendenciaélmény Temperamentum: emocionális ingerekre adott automatikus válaszok összessége. Karakter: megmutatja, amit az egyén megvalósít önmagából. Cloninger

Szakasz ( Év) 4-6 év Ismerkedés a labdával. 0-1 év 2-3 év 4-6 év Feladat Szakasz(Év ) Krízis Életerő Bizalom-bizalmatlanság Autonómia-szégyen Kezdeményezés-bűntudat SPORTÖNBIZALOM Bizalom abban, hogy mások gondoskodnak alapvető szükségleteikről Akaraterő-önkontroll. Megtanul kezdeményezni, örülni és hasznossá válni. 7-11 év Technikai elemek elsajátítása 7-12 év Teljesítmény-csökkentértékűség ÉNHATÉKONYSÁG Hozzáértés 12-15 év Pozíciójának megfelelő feladat megtanulása 12-18 év Identitás-szerepdiffúzió ÉNKÉP Hűség Szeretet Ki ő? Mit akar? 16-19 év Teljesítmény-eredményesség Intimitás-izoláció MEGKÜZDÉS Elköteleződés

A CSALÁD SZEREPE A SIKERES SPORTOLÓ ÉLETÉBEN 5 klub, 22 csapat 425játékos, 21 edző A tehetségesebbnek tartott játékosok inkább úgy értékelik, hogy szüleik sikeresebbnek érzik magukat és jobban hisznek a céljaik elérésében, mint kevésbé tehetségesnek tartott játékosok! A tehetségesebbnek tartott játékosok inkább úgy értékelik, hogy szüleik sikeresebbnek érzik őket és jobban hisznek a céljaik elérésében, mint kevésbé tehetségesnek tartott játékosok! Nagyobb mértékben vélik úgy, hogy édesanyjuk sikeresebbnek tartja őket,illetve mindkét szülő jobban hisz abban,hogy céljaikat képesek lesznek majd elérni. Orosz-Bíró

BLOOM Versenyző szerepe Edző szerepe Szülő szerepe Korai évek Tevékenységbe való bevezetés 7-11 év Játékos, örömteli Kedves, gondoskodó Támogató, pozitív hozzáállás Közbülső évek Fejlődés 12-15 év Elkötelezett, odaadó Követelő, érzelmileg elkötelezett Áldozatkész, de korlátozottan aktív Későbbi évek Tökéletesedés 16-19 év Szenvedélyes, felelősségteljes Sikeres, tisztelt Kevéssé jelentős

AZ EDZŐ SIKERE A versenyző teljesítményén keresztül valósul meg!

TELJES ÉRTÉKŰ JÁTÉKOS 1,Technikai képességek 2.Taktikai képességek 3,Mentális képességek 4,Érzelmi tulajdonságok 5,Életmódbeli képességek 6,Fizikai képességek Bill Beswick MU és angol válogatott pszichológusa

KIEMELKEDŐ TELJESÍTMÉNY PSZICHOLÓGIAI PROFILJA - Az arousal önszabályozása - Magas önbizalom - Jó koncentráció - A helyzet kontrollálásának érzése - A sporttal való pozitív gondolkodás - Eltökéltség, elkötelezettség A kiemelkedő teljesítményhez szükséges optimális állapot nem magától adódik, hanem az élsportolók tehetségük fejlődése során megtanulják fenntartani azt. Cirkuláris okság elve: a mentális állapot hatással van a teljesítményre, az érzékelt sikeresség befolyással van a mentális állapotra. Magas önbizalom, belső nyugalom, érzelem kontroll, elmerülés a tevékenységbe. Milyen gyakran képes a sportoló ilyen állapotba kerülni? Különbség a kiemelkedő és kevésbé sikeres versenyző között. Williams, Krane Orlick-Partington.

TAPASZTALATOK UTÁNPÓTLÁS KORÚ VERSENYZŐKNÉL Siker önmagán kívül helyezése. Félelem a nagyképűségtől, reális énkép hiánya. A kudarcot saját személyiségük kudarcának élik meg. Önészlelés alacsony foka. Saját magához történő érzelmi viszony megélése. Túlzott engedékenység, elkényeztetés.

Veteránok 1946 -előtt Baby-boom 1946-1964 X- generáció 1964-1979 Y- generáció 1980-1994 Z- generáció 1995-2009 konformizmus Realizmus Pesszimizmus optimizmus kapcsolgató,ugráló kemény munka kemény munka önállóság teljesítmény gyors életritmus önfeláldozás csapatorientáció kockázatvállalás-vállalkozókészség anyagiasság gyors változtatás szabálykövetés bevonás kis hatalmi távolság kitartás-makacsság interperszonális készségek hiány első a kötelesség egészség, jólét megőrzése munka-magánélet egyensúly bizalom bátrak, kezdeményezőek a hatalom és tekintély tisztelete személyes fejlődés tájékozottság társadalmi kötelezettségek becsület hozzáértő vezető igénye folyamatos visszajelzés igénye függetlenség változások elfogadása

Gondolatok egy sikeres csapattal való munkáról. 1, Felkérés indoka 2, Gyors beavatkozás csapat szinten 3, Diagnosztizáló szakasz 4, Edzőtábor 5, Beavatkozás, egyéni és kiscsoportos szinten.

Sikeres csapat MOTIVÁCIÓ KOHÉZIÓ KONCENTRÁCIÓ Maximális teljesítmény VEZETÉS KÉPESSÉGEK

KÖSZÖNÖM, MEGTISZTELŐ FIGYELMÜKET! nagyenikosportpszi@gmail.com

Felhasznált irodalom. Malcolm Gladwell, (2009): Kivételes, a siker másik oldala Meylan,C.Cronin,J.,Oliver,J., (2010):Talent Identification in Soccer Williams,J.m.-Krane,V.(2001) Psychological Characteristic of Peak Performance. In Williams,J.M. (eds.): Applied Sport Psychology Hewstone,Strobe, Codol,Stephenson( 2003): Szociálpszichológia Orosz-Bíró(2009):A siker kapujában Orosz.(2009): A Labdarúgó tehetség kibontakoztatását befolyásoló pszichológiai tényezők vizsgálata. Doktori értekezés Muriel,J.,-D.,Jongeward.(2010): Nyerni születtünk Orlick,T-Partington,J.(1988)The Sport Psychologist, 2, Illusztrációk,képek :internet internet1. :elib.kkf.hu/edip/d_15376.pdf Gyömbér.N.,Kovács K. ( 2012):Fejben dől el. Dr.Lénárt Ágota(2002) :Téthelyzetben Dr.Kurimay.,Faludy., Dr Kárpáti: A sport pszichológiája