Munkavállalói ismeretek a szakközépiskolákban



Hasonló dokumentumok
Nyugat-magyarországi Egyetem

Önéletrajz. Személyi adatok. Foglalkozási terület. Szakmai tapasztalat. Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán

A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, 2016.

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ os tanévre

Pályaválasztás-beiskolázás

Szak- és felnőttképzés problémái

AZ ELŐREHOZOTT SZAKKÉPZÉSBEN VÉGZŐK TERVEI A TOVÁBBTANULÁS ÉS MUNKÁBA ÁLLÁS KAPCSÁN

Nyelv és szakma - nemzetközi kitekintés és a hazai tapasztalatok

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

Munkahely, megélhetőségi tervek

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, január

A támogatott képzések vizsgálata a résztvevők szemüvegén keresztül egy Csongrád megyei felnőttképzési intézményben

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ es tanévre

NK_GT NELL DPR_2014_hallgato_NK. Válaszadók száma = 21. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Motivációs levél mint pályaorientációs eszköz

Résztvevői elégedettségi összegzés - MEDIÁCIÓ, Pécs Mennyire felelt meg az oktatás az Ön korábbi elvárásainak?

Semmelweis Egyetem Semmelweis Ignác Szakképző Iskolája, 1194 Budapest, Csengő utca 1.

Pomizs István Diplomás elvárások és realitás

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

NK_GT GYT DPR_2014_hallgato_NK. Válaszadók száma = 21. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Arany János Programokról augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője

Alcsoport DPR_2014_hallgato_MK. Válaszadók száma = 141. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

BUDAPESTI VENDÉGLÁTÓIPARI ÉS HUMÁN SZC SEMMELWEIS IGNÁC SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 12. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Munkahely, megélhetőségi tervek. Szlávity Ágnes. MTT, Szabadka, február 22.

A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola, Óvoda és Sportiskola tájékoztatója a 2017/2018. tanévben induló tanulmányi

Továbbtanulás a felsőoktatásban

Alcsoport DPR_2014_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 14. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

TELEKI. A JÖVŐ ISKOLÁJA. FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2018.

Fiatal Informatikus Egészségügyi Szervezők Találkozója

Tanári mesterszak Inkluzív nevelés szakképzettség mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) tanévtől

Nyugat-magyarországi Egyetem

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_MK. Válaszadók száma = 126. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum. Újpesti Két Tanítási nyelvű Műszaki Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája. Felvételi tájékoztató

A PRINT JÖVŐJE A MI JÖVŐNK ÍGY LÁTJÁK ŐK KÉRDŐÍVES FELMÉRÉS OKTATÁSI VITAFÓRUM 2016.

A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA III. KÖTET HELYI TANTERV KIEGÉSZÍTÉSE SZEPTEMBER 21.

HEVES MEGYEI TIOK MUNKÁJA, ELÉRT EREDMÉNYEI

NK_GT KREH DPR_2014_hallgato_NK. Válaszadók száma = 6. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Miben fejlődne szívesen?

Felvételi tájékoztató

INTÉZMÉNYÜNKBEN FOLYÓ KÉPZÉSEK

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények

Készítette:Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes igazgató tanügyigazgatási-szakértő

KÖSZÖNTJÜK A PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET RÉSZTVEVŐIT! Nyíregyháza, november 15.

Portfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége, tanított szakja

Nők külföldi munkavállalással kapcsolatos attitűdje

Társadalomismeret. Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő

A PÉCSI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM ZRÍNYI MIKLÓS GIMNÁZIUMA, SZAKGIMNÁZIUMA, SZAKKÖZÉPISKOLÁJA ÉS SZAKISKOLÁJA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTÁJA 2018/19.

Tervezett képzési formák, tagozatok, osztályok, szakmacsoportok és ezek belső kódszámai: Képzési szakképzési célcsoportok:

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ NYOLCADIKOS TANULÓK RÉSZÉRE a VSZC Közgazdasági és Közigazgatási Szakgimnáziuma kilencedik évfolyamára a 2019/2020.

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, március 14.

AZ ISKOLAI PÁLYAORIENTÁCIÓS TEVÉKENYSÉGHEZ SZÜKSÉGES KOMPETENCIÁK

Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás

Az iskolarendszerű felnőttoktatás kerettantervei

MOTIVÁCIÓ A HILDBEN. avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez. Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, november 29.

Alcsoport_DPR_2016_hallgato_MK. Válaszadók száma = 157. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

A munkáért. Előadó: Marokity István

KÖZÉPISKOLAI TUTORI RENDSZER KIALAKÍTÁSA

Magyarországi HRH kutatási adatok. Girasek Edmond

GYFK_gólya_2010. Válaszadók száma = 66. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 0% 25% 25%

Szakiskolai alapozó képzés osztály nappali tagozat (tandíjmentes)

Felvételi tájékoztató 2017/18

KÉRDŐÍV 2010 Ősz Diplomás Pályakövető Rendszer

Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

Felső tagozatos munkaközösség 2018/2019-es tanév -munkaterv-

Tisztelt Érdeklődő! Tájékoztató. a kereskedelmi- és a közgazdasági szakgimnáziumi (régebbi nevén szakközépiskola) tagozatra való felvételről

Bókay János Humán Szakközépiskola

Felvételi tájékoztató

Pályaorientáció vagy pályaválasztás? Pályaorientáció fogalma:

Nyugat-magyarországi Egyetem

ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA GAZDASÁG- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR GAZDASÁGTUDOMÁNYI INTÉZET

Hallgatók 2011 ELTE INTÉZMÉNYI KÉRDÉSEK

Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium

KVK_H. Válaszadók száma = 360. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Telefonos lekérdezés kérdései

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból

A 2016/2017. tanévben induló osztályok:

Igazgató neve: Molnár György Pályaválasztási felelős neve: Gajdácsi Andrea igazgatóhelyettes Intézmény egyedi kódszáma:101496

Széchenyi István Gimnázium

NYÍLT NAPOK november november tól tájékoztatás, 9.25-től óralátogatás. Bejelentkezés nem szükséges.

MFK - Bejövő motivációs és gólyatábori felmérés Válaszadók száma = 57. Felmérés eredmények

Vörösmarty Mihály Gimnázium

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

Köszöntjük intézményünkben! Beiskolázás a hat évfolyamos gimnáziumi képzésbe a 2017/18. tanévre

A pedagógusok ismeretei az iskolákban megvalósuló pályaorientációs tevékenységről

Kari körkérdés. A PTE BTK hallgatóinak véleménye a Kart érintő kérdésekről. Péntek Eszter, Horzsa Gergely, Németh Zsuzsanna, Dudás Dominika

Berzeviczy Gergely Szakközépiskola és Szakképző Központ

SPECIALISTA A MUNKABALESETEK ÉS FOGLALKOZÁSI MEGBETEGEDÉSEK KIVIZSGÁLÁSA TERÜLETÉN

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

Különös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

ÉRETTSÉGI ÉS FELVÉTELI ELJÁRÁSREND

A nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában

Figyelem! Tájékoztató

Átírás:

Munkavállalói ismeretek a szakközépiskolákban Szőke Szilvia Pécsi Művészeti Gimnázium és Szakközépiskola

Miről lesz szó? Miért aktuális és sürgető a jelen helyzet megoldása? A kérdőíves információ gyűjtés eredményei Következtetések Más tantárgyakba építhető tartalmak Megoldásra váró feladatok

1. Eredetileg ezt a szakmát akartad tanulni, vagy inkább más szakmát szerettél volna? (%) 100 87 90 79 80 70 60 Szakközépiskolások Gimnazisták 50 40 30 20 10 4 7 4 2 9 4 4 0 0 Eredetileg is ezt akartam. Mást szerettem volna, de arra nem vettek fel. Mást szerettem volna, de arra nem is jelentkeztem. Véletlenül alakult úgy, hogy ezt választottam. Egyéb

2. Hol tanulnál most? (%) 100 90 Szakközépiskolások 80 70 67 71 Gimnazisták 60 50 40 30 20 10 c 4 4 4 2 19 18 7 5 0 Ebben az iskolában és ebben a szakmacsoportban. Ebben az iskolában, de más szakmacsoportban. Más iskolában, de ebben a szakmacsoportban. Más iskolában, más szakmacsoportban. Nem tudom.

3. Elégedettség mérés (%) 100 90 80 70 60 54 50 40 38 31 44 Szakközépiskolások Gimnazisták 30 20 11 16 10 4 2 0 Ezen a tagozaton és szakon azt kaptam, amire számítottam. Nem erre számítottam, de összességében elégedett vagyok. Nem erre számítottam, csalódott vagyok. Egyéb

4.a Elképzeléseid a jövődre vonatkozóan (%) Szakközépiskolások 22,5 Határozottan tudom, hogy érettségi után mihez kezdek. Bizonytalan vagyok, majd valahogy alakulnak a dolgok. 77,5

4.b Elképzeléseid a jövődre vonatkozóan (%) - gimnazisták 35 Határozottan tudom, hogy érettségi után mihez kezdek. Bizonytalan vagyok, majd valahogy alakulnak a dolgok. 65

5. A terveidről konkrétan (%) 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Egyetemen/ főiskolán továbbtanulni. 38 89 OKJ-s végzettséget szerezni. 67 Érettségi után más jellegű tanulmányokat szer... 0 21 7 Mihamarabb dolgozni szeretnék. 22 16 32 40 A külföldi munkavállalás Egyéb 0 3 Szakközépiskolások Gimnazisták

6. A szakmád versenyképességéről (%) 100 90 80 70 67 60 50 40 44 34 36 31 38 Szakközépiskolások 30 22 Gimnazisták 20 10 11 10 5 6 2 0 Úgy gondolom, hogy el fogok tudni helyezkedni az itt szerzett szakmai végzettségemmel. Tudom, hogy nehezen lehet munkát találni a szakmámban. Lehetőségem lesz a lakóhelyemhez közel munkát találni. Valószínűleg más városba kell majd költöznöm munkavállalási nehézségek miatt. Más szakképzettséget is kell majd szereznem, ha munkát szeretnék találni. Egyéb

7. Amit hiányolok a képzésből melyen részt veszek (%) Munkaerő piaci ismeretek. Munkavállalással kapcsolatos ismeretek. 51 54 58 65 Második idegen nyelv. 9 38 Gazdasági ismeretek. 37 49 Pályaismeret, pályaorientáció. Vállalkozási formák, a vállalkozások működtetése. 31 30 38 45 Szakközépiskolások Gimnazisták Önismeret, személyiség fejlesztés. 20 27 Magabiztos idegen nyelv tudás. / Nyelvvizsga. 16 25 Munkavédelmi, balesetvédelmi, tűzvédelmi ismeretek. 5 15 Egyéb 1 7 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

8. A jövőmmel kapcsolatos érzéseim (%) 100 90 80 70 60 50 40 52 45 44 47 Szakközépiskolások Gimnazisták 30 20 10 7 13 4 1 0 Jó úton haladok, optimista vagyok. Tartok a jövőtől, vannak félelmeim. Bizonytalan vagyok. Egyéb

9. A munkavállalással kapcsolatos képességek (%) Tisztában vagyok a képességeimmel 76 83 A változó körülményekhez rugalmasan alkalmazkodok. 55 55 Alapvető számítógépes programokat magabiztosan használok. 44 52 Szakközépiskolások Jól kommunikálok. 45 c 71 Gimnazisták Jól beszélek angolul / németül. 23 49 Írtam már szakmai önéletrajzot és motivációs levelet. 21 22 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

A idegennyelvi kompetencia gyengeségének okai Körülményekből fakadó okok A tanítási módszerekből fakadó problémák: - az idegennyelv tantárgy jellege miatt a nyelvtudás nem alakul kompetenciává Motiváció hiány Ötlet: No Hungarian Day

Más tantárgyakba építhető tartalmak Matematika: pénzügyi ismeretek Magyar: - cv és motivációs levél írás - formanyomtatványok és adatlapok kitöltése, hivatalos levél megfogalmazás - érvelés szóban és írásban Osztályfőnöki óra: önismeret, személyiségfejlesztés, pályaorientáció feladatbank specifikus tartalmakkal Szakmai órák: pályaorientáció, munkavédelmi, balesetvédelmi előírások Minden tantárgy: önismeret, önbizalom, személyiségfejlesztés

Fontos feladatok a szakközépiskolákban A szakmai képzéssel párhuzamosan fejlesszék a munkavállaláshoz szükséges kompetenciákat. A szakma-specifikus munkavállalói kompetenciák azonosítása. E szakma specifikus munkavállalói kompetenciák fejlesztésének módjai, eszközök és módszerek hozzárendelése differenciált fejlesztés. A munkavállalói ismeretek tantárgy tartalmi részének rugalmas meghatározása. A tantárgyak közötti információ csere, együttműködés fejlesztése.

A cél

További kidolgozásra váró feladatok Hogyan lehet az iskolák és a munkáltatók közötti kapcsolatot megteremteni? Hogyan lehet egyénre szabott/ differenciált segítséget nyújtani a diákoknak a pályaorientáció folyamatában? A pályatévesztőket és pályamódosítókat hogyan tudjuk a leghatékonyabban segíteni az új útjuk megtalálása során?

Köszönöm a figyelmet!