BESZÁMOLÓ KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT FEJLESZTÉSI ÉS PROJEKTIGAZGATÓSÁG 1051 Budapest, Nádor u. 32. www.klik.gov.hu 3.1.4.B Partnerség és hálózatosodás modul közösségi események I-IV. ütem Heves megye A TÁMOP-3.1.4. B Köznevelés az iskolában című projekt Partnerség és hálózatosodás moduljának Közösségi események I. üteme keretében Heves megyében 15 közösségi esemény megszervezésére került sor, mintegy 51 pedagógus és 7 járási munkatárs részvételével. A közösségi eseményeket megvalósító 4 fős team a pályázati kiírásban kitűzött céloknak megfelelően szem előtt tartotta, az iskolák valamint a szülők és önkormányzatok illetve a civil és szakmai szervezetek közötti együttműködések, közösségek kialakulásának, fenntartásának támogatását, a helyi közösségi élet erősítését, a közösségfejlesztést. Együttműködtek a helybeli civil szervezetekkel, önkormányzatokkal, bevonták a szülőket, a diákönkormányzatokat, több alkalommal tájékoztatták őket, illetve ötleteiket kérték. Együttműködtek az iskola pedagógusaival is, főként heti értekezleteken adtak tájékoztatást az előkészületek állásáról, s bevonták őket a megvalósításba is. A programok jó lehetőséget biztosítottak a gyerekek számára a délutáni szabadidő hasznos eltöltésére. A tanárok mellett a tankerületi munkatársak is bekapcsolódtak, s főként széleskörű kapcsolatrendszerükkel segítették az előkészítő munkát, illetve sok helyütt a pályázati dokumentáció összeállításából vették ki részüket. A Heves megyei teamek általában olyan témákban pályáztak, amelyek korábbi, őszi szabadidős tevékenységeik során már be voltak tervezve, vagy hagyományosan megrendezésre kerültek. A közösségi események olyan fontos témák köré szerveződtek, mint egészséges- TÁMOP 3.1.4.B -13/1-2013-0001 Köznevelés az iskolában
életmód, sportesemények; helyi identitás, hagyományápolás; évszakokhoz/eseményekhez kapcsolódó tematikus programok; környezeti nevelés, érzékenyítés; kulturális programok szervezése. Nagyon jól sikerült, sok együttműködő partnert, diákokat, szülőket bevonó események kerültek megrendezésre. Ennek jó példái az Az iskola közös ügyünk - Oszd meg élményed! kommunikációs élmény pályázaton bemutatott események is. Megyénkből került ki az első helyezést elért Kisnánai Szent Imre Általános Iskola és a különdíjat elnyert Szilvásváradi Jókai Mór Általános Iskola csapata is. A TÁMOP-3.1.4. B Köznevelés az iskolában című projekt Partnerség és hálózatosodás moduljának Közösségi események II. ütemének keretében 2014. október-november hónapokban járásonként 3 fő, megyénkben összesen: 21 fő, (5 tankerületi munkatárs és 16 pedagógus) felmérést végzett illetve adatbázist készített a civil erőforrásokról és igényekről valamint az iskolák közösségi szolgálathoz, délutáni szabadidő hasznos eltöltéséhez kapcsolódó igényeiről. Minden pedagógus illetve tankerületi munkatárs határidőre megküldte az interjúkat illetve az adatbázist. Az adatgyűjtés kapcsán igyekeztek a legtöbb elérhető külső kapcsolati lehetőséget feltérképezni. Leginkább személyes ismeretségeikre építve választották ki az interjúalanyaikat. Az interjúkból kiderült, hogy a kistelepülések iskolái leginkább a szülői munkaközösség támogatására számíthatnak. A kistelepüléseken működő civil szervezetek - intézményi megkeresésre - szívesen vállalnak közreműködést, de meghatározó, rendszeres jelenlétük nincs az iskolák életében, így a kapcsolat legtöbbször alkalomszerű. A feltérképezett településeken kevés olyan civil szervezet működik, amely mozgósítható. A városokban sokkal jobb a helyzet a civil szervezetek és az iskolák együttműködésére vonatkozóan. Az iskolai közösségi szolgálat
tényleges szervezése minden megkérdezett iskolában teljes állású pedagógus feladata, de hiányosság mutatkozik mind a pedagógusok, mind a fogadó szervezetek felkészítésében. Ezen a téren képzésre, felkészítésre, segítő emberekre lenne szükség. A közösségi események III. üteme szintén a partnerség építéséről szólt. Megyénkből 14 pedagógus került kiválasztásra, akik szabadidős rendezvények egész sorát szervezték a dizájner drogok, a túlzott internethasználat és a fiatalok közösségi aktivitásának hiánya témakörökhöz kapcsolódva, majd ezen témákra rendeztek flashmobot. Mindegyik program megvalósítását jellemezte a problémára adandó pozitív válasz, a közösségek erősítése, az együttműködési lehetőségek megtalálása. Tanárok, diákok, szülők, egyesületek és más civil szervezetek közös erővel mutatták meg, hogy van más út. A programok várakozáson felüli eredményeket hoztak. A tanulók rendkívüli aktivitásról tettek tanúbizonyságot, az iskoláknak sok partnert sikerült bevonniuk. Az események fontos eleme volt, hogy a programokat 2-2 iskola együttműködése hozta létre, s a résztvevő pedagógusok saját kis munkacsoportokat hoztak létre. A kitűzött célt miszerint a partnerség keretében az iskolák közösségformáló, társadalmi szerepét, presztízsét kívánja erősíteni a program sikerült elérni. A program során egy megyei és 3 járási találkozó megszervezésére került sor, mely jó lehetőséget teremtett a járási munkacsoportokban dolgozó pedagógusok közötti személyes találkozásra és egymás iskolájának megismerésére illetve a tapasztalatok átadására. Minden járás 2 pedagógusa létrehozta a maga kis 4-5 fős helyi munkacsoportját, ezekkel legalább egy alkalommal találkozott. A járási munkacsoportok munkáját segítette a közösségfejlesztő, aki minden
alakuló ülésen és járási találkozón részt vett. Az újszerű feladatokhoz sok hasznos kiadványt kaptak a pedagógusok (közösségfejlesztéshez, flashmobhoz), melyek segítették őket a feladatok megoldásában. Arra törekedtünk, hogy a munkacsoportok között tapasztalatcsere, élő kapcsolat legyen, ezért levelezőlistát működtettünk egymás között, s a járási találkozók helyszínein a fogadó intézmények bemutatták iskolájukat. A Partnerség és hálózatosodás modul fontos szakmai célja volt, hogy a partnerségi pedagógusok a helyi közösség szerepét erősítve a diákokat már a közösségi események tervezésébe is bevonják. Az összeállított terveket egyeztessék a szülőkkel és a helyi közélet szereplőivel, vagyis vonják be az önkormányzatokat, civil szervezeteket és vállalkozásokat is. Feladatuk volt, hogy a közösen kiválasztott témákban a kezdeményezéseket támogassák, s ha lehet a kreatív ötleteknek és/vagy újszerű módszereknek adjanak teret. Füzesabony járás: Kompolt-Nagyúti Általános Iskola Nagyúti Tagiskola Közösségi esemény
Flashmob - pedagógus: 32 fő 18 fő - diák: 311 fő 165 fő - szülő: 32 fő 38 fő - partner: 38 fő 7 fő Összesen: 413 fő 228 fő A fiatalok közösségi szülők bevonásával, játékos feladatok, sportversenyek során, jeles napokhoz (Föld Napja, Madarak és Fák Napja) kapcsolódva erősítették a közösséget, felhívták a figyelmet környezetük védelmére. aktivitásának hiánya okán a választott téma közösségfejlesztés, különböző korosztályok bevonásával. Közben környezetvédelemre, környezettudatos magatartásra nevelés. Csapatversenyeket szerveztek gyerekek és Egri járás: Miután a bélapátfalvai járásban mindössze 3 iskola működik, s mindegyik érintve volt más TÁMOP-os pályázatokban, ezért két egri iskola kiválasztására került sor.
Szilágyi Erzsébet Gimnázium és Kollégium - Egri Kereskedelmi, Mezőgazdasági, Vendéglátóipari Szakközép- Szakiskola és Kollégium közös szervezésében egy tematikus nap szervezésére került sor a szenvedélybetegségek, dizájner drogokkal kapcsolatban. A diákok ötleteire és öntevékenységére építettek, nagy volt a mozgósítás, kiváló kapcsolatok alakultak. A gyerekek a mai kor modern alkalmazásaival (facebook) segítették tanáraikat, akiknek tapasztalatai szerint minél összetettebb egy csoport, annál hatékonyabb lehet a problémák megoldásában. Közösségi esemény: - pedagógus: 3 fő - diák:67 fő - szülő: 4 fő - partner: 1 fő - a kiállítás megtekintése: 650 fő Összesen: 75 fő Flashmob: - pedagógus: 3 fő - diák:67 fő - szülő: 4 fő - partner: 1 fő Összesen: 75 fő A kiállítás megtekintése: 650 fő
Egri Hunyadi Mátyás Általános Iskola Egri Kemény Ferenc Sportiskolai Általános Iskola Közösségi esemény: - pedagógus: 15 fő - diák: 231 fő - szülő: 10 fő - partner: 6 fő Összesen: 262 fő Flashmob: - pedagógus: 13 fő - diák: 170 fő
- szülő: 4 fő Összesen: 187 fő Eseményük minden programja a diákok, szülők és pedagógusok körében is népszerű volt. A bevezető előadást követően örömmel jelentkeztek a tanulók a kiscsoportos foglalkozásokra. Minden partnerük a gyermekek korosztályához igazodva dolgozta fel a témát, interaktív módon. Ez a forma adott lehetőséget a tanulók őszinte megnyilatkozására és kérdéseik megfogalmazására. Nagyon sok fontos információval ismerkedtek meg a diákok, s a tevékenységek mindegyike a prevenciót erősítette. Kiemelnénk az Egri Kossuth Zsuzsanna Szakközépiskola diákjainak elsősegélynyújtó gyakorlati foglakozását, amelyen az alapvető elsősegélynyújtó ismereteket sajátíthatták el a tanulók. A résztvevő gyerekek számára még közelebb került a téma, hiszen 2-3 évvel idősebb diákoktól kaptak gyakorlatias útmutatást. Pétervásárai járás: Siroki Országh Kristóf Általános Iskola Mátraderecskei Általános Iskola- Mátraballai Általános Iskola Várakozáson felüli sikert ért el a flashmob szervezése, bőven túlteljesítették az elvárásokat. Komplex project délelőttöt szerveztek a partner iskoláknak. A 4-5 perces flashmobon túl másfél órás program zajlott a parkolóban: graffiti, térzene, mozdulatművészeti és humoros játékok, próbák. A szervezés bár rengeteg aprólékos munkával járt tulajdonképpen akadálytalanul zajlott, köszönhetően a partnerek pozitív, segítő hozzájárulásának. A csapatmunka és partneri attitűd, ezen belül az egymásra figyelés, együttműködés, a kreativitás jellemzően fejlődött. Maximálisan figyelembe vették a modulban résztvevő gyerekek ötleteit, kéréseit. Ez nagyon inspirálta őket. Az IKT- ismeretek köre is bővült, hiszen korábban nem készítettek honlapot, és többen nem voltak a
facebook közösségi oldal tagjai. Közös honlapjuk címe: http://sirokmatraderecske@oldalunk.hu. A csapatmunkának ebben a részében mi felnőtt résztvevők sokat tanulhattunk a gyerekektől. A szervezés során valóban hálózatosodtunk, hiszen a modul semmilyen anyagi erőforrást nem biztosított, így támogatókat kellett keresniük. Földrajzilag is kiléptek a falu határain túlra, három önkormányzatnyira. A segítőszándék mindenhol megmutatkozott. Szponzoraiknak jó ötletet adtak. Pl. a flashmob gondolatát a COOP több boltjánál is szeretné megvalósítani. A közösen megtervezett, és kivitelezett programot mindenki a magáénak érezte, sikerében egyenlő mértékben osztozott. Az esemény elérte célját, a közösségi aktivitásra felhívta a figyelmet. Pozitív tapasztalataik pedig a további együttműködésre ösztönözik őket. Elkészült videójuk nagy sikert aratott. https://docs.google.com/file/d/0bydypct_buqhzex1tzdinwpuafe/edit?pl i=1 Sirok Közösségi esemény: - diák: 120 fő - pedagógus: 12 fő - szülő: 19 fő - partner: 43 fő
Összesen: 194 fő Flashmob: - diák: 163 fő - pedagógus: 19 fő - szülő: 17 fő - partner: 58 fő Összesen: 257 fő Hevesi járás: Hevesi Hevesi József Általános Iskola és AMI Hevesi Benedek Elek Általános Iskola és Speciális Iskola Az egészséges nevelés mellett, a közösségfejlesztés is a céljuk volt. Nagyon aktuális téma, az új tipusú drogok terjedése városukban. Leginkább a Heves város peremterületén, összefüggő szegregátumban élő felnőttek és gyermekek körében. Partnereik: civil szervezetek (rendőrség, védőnő, háziorvos, Vöröskereszt, karate klub) szülők, tanulók, Benedek Elek Általános Iskola és Speciális Szakiskola. Legyen más a szenvedélyed címmel megrendezésre került egy egészségfejlesztő délután, amit több heti előkészület előzött meg, flashmobjuk felvételéhez drón alkalmazását is igénybe tudták venni. Heves Közösségi esemény: - diák: 138 fő
- pedagógus: 10 fő - szülő: 4 fő - partner: 9 fő Összesen: 161 fő Flashmob: - diák: 150 fő - pedagógus: 15 fő - szülő: 4 fő Összesen: 169 fő Gyöngyös járás: Nagyrédei Szent Imre Általános Iskola - Abasári Aba Sámuel Általános Iskola Gyöngyöshalászi Általános Iskola Egy fórumot szerveztek Gyöngyösön, ahol az érintett felek (gyerekek, szülők, pedagógusok, szakemberek beszélgettek a nyár veszélyeiről, ezek elkerüléséről. 75 fő vett részt a rendezvényen, ebből pedagógus 17, szülő 9, 49 tanuló. A Gyöngyösi Tankerülethez tartozó 10 intézmény vett részt a
programon. Partnereink voltak a következők: Mátra Honvéd Kaszinó Civil Ház, akik a helyszínt biztosították részünkre. Csomós György főtörzs a rendőrség képviseletében, Rózsa Gabriella egészségnevelő és Major András egy gyöngyösi szórakozóhely tulajdonosa, valamint Dr. Tóth Zoltánné Hajnal Ilona és kolléganője a KLIK Gyöngyösi Tankerület részéről. Nagyrédén került sor egy nagyszabású családi nap keretén belül a flashmob megszervezésére, ahol a fiatalok számára mutattak perspektívákat a szabadidő hasznos eltöltésére. A gyerekek bevonása, ötleteinek figyelembe vétele példaértékű volt. Nagy sikere volt a sportjátékoknak, apa-fiú, női tanár-diák seprűs focimeccsnek, a hagyományőrző-, tánc-, és étel bemutatóknak, kóstolóknak. A szervezők igyekeztek a színes, értékeket felmutató rendezvényt a fenntarthatóság lehetőségeit is biztosító programként megtervezni, melyet a jövőben 3 falu/iskola (Nagyréde, Abasár, Gyöngyöshalász) összefogásával kívánnak folytatni. Gyöngyös - diák: 49 fő - pedagógus: 17 fő - szülő: 9 fő - partner: 4 fő Összesen: 79 fő
Nagyréde: - diák: 50 fő - pedagógus: 18 fő - szülő: 17 fő - partner: 50 fő Összesen: 135 fő Hatvan járás: Hatvani 5. számú Általános Iskola Lőrinci Hunyadi Mátyás Általános Iskola és AMI A csapatmunkába bevontak köre, és száma igen magas volt. Nagy hangsúlyt kapott az együttműködés, az ismeretségi potenciál kiaknázása. Céljuk az egészséges, produktív életvitel fontosságának hangsúlyozása volt vidám, mozgalmas események szervezésével. Játékos, interaktív vetélkedőt tartottak az egészség fogalmához köthető ismeretekről. Házigazdái lettek a Legyen más a szenvedélyed - című egészségmegőrző, egészségfejlesztő vidám, országos roadshownak, ahová a város többi iskoláját is meghívták. Flashmobjuk Legyen a tánc és a mozgás a szenvedélyed - címmel a város főterén, nagy nyilvánosság előtt zajlott, a nézők bevonásával és az énekesnő Lola részvételével.
Hatvan: Közösségi esemény: - diák: 250 fő - pedagógus: 35 fő - szülő: 3 fő - partner: 23 fő Összesen: 311 fő Flashmob: - - - diák: 300 fő - pedagógus: 16 fő - szülő: 17 fő - partner: 7 fő Összesen: 340 fő A PH I-II-III. ütem keretében Heves megyében mintegy 93 KLIK dolgozó, ebből 81 megbízási díjas, 12 CF támogatására került sor, mintegy 13 millió 500 E Ft értékben.
PH közösségi események, flashmobok Heves megye Indikátorok teljesülése Összesen Mutató neve PH1 PH2 PH3 Szakmai programokba bevont pedagógusok száma 90 21 226 337 A hatékonyabb és családbarát köznevelési rendszer kialakításába közvetlenül bevont szülők száma 171 0 182 353 Megkötött együttműködési megállapodások száma 0 0 1 1 Azon túl, hogy a program szép sikereket tudott felmutatni, ennek eredménye sokkal messzebb mutat. A tanulói és pedagógusi közösségek, a bevont partnerekkel együtt sok maradandó élménnyel lettek gazdagabbak. A tanulók a megszokottól eltérően - a nevelés-oktatásnak egy olyan területén próbálhatták ki magukat, amely hasznos ismeretek szerzését, bővítését tették lehetővé. Növelték a tanulói aktivitást, teret adtak a kreativitásnak, a kapcsolatok építésében, az együtt munkálkodásban nyújtottak új élményeket. A fiataloknak olyan sikerélményekben lehetett részük, mely egy hosszantartó motivációs tartalékot biztosíthat számukra. Ezek a hatások nemcsak a programban közvetlenül érintett tanulók számára hoznak hasznot a jelenben és a jövőben, hanem ez kisugárzó hatással lehet az egész intézmény és a kapcsolatba került iskolákra is. A TÁMOP-3.1.4. B Köznevelés az iskolában című projekt Partnerség és hálózatosodás moduljának IV. üteme (2015. augusztus 10 október 10.)
Heves megyében 25 pedagógus és 1 fő tankerületi munkatárs részvételével valósult meg. A PH I-II-III. ütemeiben résztvevő pedagógusok közül azok jelentkezését vártuk, akikkel a korábbi időszak feladataiban jól együtt tudtunk működni, akik értették és jól érvényesítették előző programjaik során a PH modul célkitűzéseit, s akik már korábban is jelezték további feladatokban való részvételi szándékukat. Telefonos, e-mailes visszajelzéseik során ismertettem számukra a központ elképzeléseit, a feladatok mikéntjét, az elvárásokat. Felhívtam figyelmüket, hogy abban az esetben jelentkezzenek, ha van elég kapacitásuk, nem túlzottan leterheltek, és ha szívesen, önként vállalják a feladatok végzését. A megkérdezettek között voltak olyanok (10 fő) akik szívesen jelentkeztek volna, de olyan minősítési vagy év elejei feladatai adódtak, ami miatt nem tudták vállalni a feladatot. A megkérdezett mintegy 50 személy közül - a megyei tankerület igazgatójával, illetve az érintett iskolák vezetőivel folyamatosan egyeztetve - került kiválasztásra az a 26 fő (7 multiplikációs, 3 mini diákprojekt, 1 fenntarthatósági referens, 8 pedagógiai programos, 7 közteres), akik a feladatok megvalósítására a legalkalmasabbak, és akiket a feladatok megvalósításával szerettünk volna megbízni. A pedagógiai programba illesztés és esettanulmány készítésében 8 pedagógus vett részt. A PH modul munkatársával való személyes, e- mailes és telefonos kapcsolattartás mellett minden érintett iskolában 2-3 fős mini csoportok alakultak, akik előzetesen megbeszélték a feladattal járó feladatokat, szükséges egyeztetéseket. A 8 főből 4 intézményvezető volt, itt még könnyebb volt az egyeztetés. Mindenki az elvárásoknak megfelelően előkészítette javaslattételre a pedagógiai programba illeszteni
kívánt anyagot, és cselekvési tervet, amit a főként augusztus utolsó napjaiban megtartott tantestületi üléseken egyhangúan elfogadtak. A tapasztalatok szerint a résztvevők mindenütt egyetértettek abban, hogy az intézményeknek illetve az intézményi programok megvalósításához szüksége van az iskoláknak partnerszervezetekre. Fontos továbbá, hogy közös események szervezésén keresztül a gyermekek tapasztalják meg a közösséghez tartozás erejét, a helyi identitás fontosságát, s ez legyen rögzítve az iskolai pedagógiai programokban is. Tapasztalatként merült fel, hogy a rendezvényeken és az iskola egyéb színterein általában mindig ugyanazok a szülők jelennek meg, éppen ezért fontos lenne a szülői közösség bővítése, a szülők minél nagyobb számban való partneri bevonása, érdekeltté tétele a közös munkába. Az elkészült 8 esettanulmány az elvárásoknak megfelelően a modul által biztosított útmutató alapján elkészült. Mindenki örömmel végezte korábbi programjának bemutatását, a tapasztalatok összegzését. A mintaértékű közösségi kezdeményezések továbbvitele, multiplikációja, megerősítése témakörben a korábbi közösségi eseményeket megvalósító pedagógusok közül 7 fő vállalta a feladatot, s oldotta meg remekül. Itt is elmondható, hogy mindenki örömmel végezte korábbi programjának bemutatását, a tapasztalatok átadását. Kísérleti jelleggel meghirdetésre került megyénkben is a diák mini program, melyre megyénkből 3 vállalkozó szellemű pedagógus jelentkezett 3 diákkal közösen. A gyerekek nagy önállóságot kaptak a program kitalálásától kezdve a megvalósításig. Most szembesültek először azzal, milyen sokrétű feladat, mennyi időt és energiát igénylő munka, milyen nagy felelősség egy program szervezése, lebonyolítása. Milyen nagy szükség van az együttműködő készségre, a kölcsönös
bizalomra, a jó kommunikációra. Ez egy olyan feladat volt, amiért teljes egészében ők vállalták a felelősséget. A program megvalósításával kapcsolatban társaikkal közösen ötleteltek, a szervezés során, közös munkával járó tapasztalatokat szereztek. A Kisnánai Szent Imre Általános Iskolában Hegedűs Istvánné mentor és Horváth Eszter diák: Reneszánsz délután. Sportolj együtt a gyermekeddel családi sportnap a Maklári I. István Általános Iskolában Parádiné Vas Katalin mentor és Csomós Anita szervezésében: Szilvásváradi Jókai Mór Általános Iskola Sáfrány Tiborné mentor, Ferenczi Roxana diák: Természet a természetben akadályverseny.
A PH modul keretében a járás 7 iskolájában nyílt lehetőség mobil közösségi tér kialakítására mintegy 600 E Ft értékben. Ez is a PH modul fenntarthatóságának egyik pillére lesz. A babzsákokat, székeket, asztalokat, sport és társasjátékokat tartalmazó egységcsomagokat az iskolák még nem kapták meg hiánytalanul, de bízunk benne, hogy a projekthosszabbítás végére ezek megérkeznek. A közösségi terek megnyitása mind a 7 iskolában lezajlott, a szervezéssel megbízott pedagógusok éves ütemterveket készítettek a fenntarthatóság érdekében. A nyitó programok hol kisebb, hol nagyobb körben zajlottak, de mindenütt vidám, hangulatos délutáni események keretében a diákok, pedagógusok és szülők részvételével. Közösségi teres iskolák: Egri Hunyadi Mátyás Általános Iskola Egri Szilágyi Erzsébet Gimnázium és Kollégium Abasári Aba Sámuel Általános Iskola Siroki Országh Kristóf Általános Iskola Kompolt-Nagyúti Általános Iskola Hevesi József Általános Iskola és AMI, Heves Hatvani 5. számú Általános Iskola
A Köznevelés az iskolában projekt befejező szakaszában lehetőség nyílt a PH modul eredményeinek beágyazódása és az erre építhető jövőbeli folyamatok előkészítése érdekében megyénkben 1 fő tankerületi fenntarthatósági referens bevonására. Feladata volt a megyei eredmények megismerése, bemutatása, egy fenntarthatósági akcióterv, valamint egy forgatókönyv elkészítése. Közösen részt vettünk a nagyrédei sporteseményen és folyamatosan konzultáltunk a PH IV. folyamatban lévő programjairól. Sikerült több partnerségi pedagógussal is megismerkednie. A Nagyrédei Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskolában került 2015. október 3-án egy megyei sportnap az I. Pulya Paraszt Olimpia megszervezésére. Ezen az eseményen a fenntarthatósági referens és a PH megyei koordinátor is részt vett. A nagysikerű rendezvény jó példája volt a partneri együttműködésnek, a szervezésből mind az önkormányzat, mind a civil szervezetek illetve a helyi intézmények, szülők is kivették részüket. A mozgás, sport, egészség fontos része kell, hogy legyen a gyermekek nevelésének. A tapasztalat az, hogy a gyermeknek minél többféle sportot mutatunk meg, annál ügyesebb lesz és képességei annál jobban fejlődnek. Fontos a szülői példaadás, ezért fontos, hogy a gyermek lássa szüleit rendszeresen sportolni.
A sportnapon sikerült szülőket, nagyszülőket, további 4 járási intézményt, helyi partnerszervezeteket bevonni. Az iskola valamennyi pedagógusa részt vállalt a szervezőmunkából. A jelenlévők száma mintegy 350 fő volt, a jelenléti ívet 206 fő írta alá. A későbbiek során folytatni szeretnék a pulya paraszt olimpia megszervezését. Összegzés: Annak köszönhetően, hogy minden kiválasztott pedagógus már részt vett valamelyik korábbi ütem feladatainak megoldásában, gyorsan és rugalmasan, a feladatra koncentrálva precízen elvégezte és időben leadta írásos dokumentációs anyagát. Ezáltal sikerült időben, a tervezettnek megfelelően elvégezni a vállalt feladatokat. A PH IV. ütem keretében Heves megyében mintegy 26 KLIK dolgozó, ebből 25 megbízási díjas, 1 fő CF kifizetés keretében került sor, mintegy 5 millió 200 E Ft értékben. Indikátorok teljesülése Mutató neve PH1 PH2 PH3 PH4 Összesen 90 21 226 197 534 Szakmai programokba bevont pedagógusok száma A hatékonyabb és családbarát köznevelési rendszer kialakításába közvetlenül bevont szülők száma 171 0 182 88 441
Megkötött együttműködési megállapodások száma 0 0 2 0 2 Eger, 2015. október 22.