Beszámoló 204-205. nevelési évben végzett szakmai munkáról OM:035795 Készítette: Rusznák Sándorné Tiszaföldvár, 205. június 0.
A 204-205. évi nevelési év feladatait, a nevelési év elején, a tanévnyitó nevelési értekezleten, a nevelőtestülettel közösen határoztuk meg. A gyermekek nevelése a helyi pedagógiai program alapján történik, melynek a nevelési évre vonatkozó feladatait az éves munkaterv tartalmazza. Elkészítettük a munkatervet, melyben megjelöltük a feladatokat, a megvalósítás tervezett időpontját és a felelősöket. A munkaterv elkészítésében szem előtt kellett tartanunk a helyi nevelési programunk céljait, nevelési feladatait, a TÁMOP3.3.8-2/202-0048 Fogadj el engem! c. esélyegyenlőségi projektben meghatározott kötelezően és nem kötelezően választott feladatokat. Az óvodapedagógusok az adott gyermekcsoportra elkészítették a nevelési tervet a munkatervben megjelölt feladatok figyelembe vételével.. 204/205. évben a 20. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 4. mell. alapján engedélyezett csoportlétszám: 25fő 25..(7) A nevelési év indításánál a fenntartó engedélyével legfeljebb húsz százalékkal átléphető, továbbá függetlenül az indított csoportok számától, akkor is, ha a nevelési év során az új gyermek átvétele, felvétele miatt indokolt. 204/205. tanév szeptemberi létszámadatok: Óvoda férőhelye: 2 Központi egység Szondi V. út 6/a Férőhely: 75fő Óvodai engedélyezett SNI gyermek HH HHH BTMN csoport neve létszám (fő) Napraforgó 27 - - 3 2 Napsugár 25 fő csoport 2 - - mozgásfogyatékos alakításánál 3főnek számít Szorgos 24 fő beszédfogyatékos csoport hangyák alakításánál - 3-2 főnek számít Telephely Szondi V út 7. Férőhely: 35fő Buci- Maci 24 - - 2 -
2. Személyi feltételek: A nevelési-oktatási intézményekben alkalmazott vezetők kötelező létszáma Munkakör Feltétel Létszám Végzettség, szakirány Megbízás intézményvezető intézményenként Közoktatási vezető TÁMOP 3.3.8- Roma társadalom 2/2-202-0048 ismeret Projekt menedzser intézményvezetőhelyettes 5 200 gyermek óvodapedagógus gyermekvédelmi felelős esélyegyenlőségi munkatárs TÁMOP 3.3.8-2/2-202-0048 Fő óvodapedagógus gyermek csoportonként 2 óvodapedagógus fő fejl. ped. fő nyelv-, és beszédfejlesztő fő gyógytestnevelő munkaközösség vezető TÁMOP 3.3.8-2/2-202-0048 szakmai vezető, szakmai megvalósítók A nevelő- és oktatómunkát közvetlenül segítő alkalmazottak finanszírozott létszáma dajka csoportonként dajka szakmunkás 4 pedagógiai 3 óvodai középfokú asszisztens csoportonként pedagógiai asszisztens szociális asszisztens TÁMOP támogatás középfokú szociális asszisztens TÁMOP 3.3.8-2/2-202-0048 szakmai megvalósító A fenntartó által finanszírozott létszám konyhai kisegítő feladat ellátási egészségügyi 2 helyenként minimum vizsga udvari kisegítő intézményenként műbútorasztalos Engedélyezett létszám összesen: 7 6 A közcélú foglalkoztatottak nagyon sokat segítenek a feladat ellátásában, hiszen az udvari kisegítő négy órában nem tudná a rábízott udvarokat, utcafrontot rendben tartani, ill. a dajkák mentesülnek a konyhai feladatok alól, így a gyermekek nevelésében közvetlenül segítik az óvodapedagógusok nevelő- oktató munkáját.
3. A204-205nevelési év legnagyobb kihívása pedagógus és intézményvezető számára is a pedagógusok minősítése. A 204-205. nevelési évben a minősítő eljárás az intézményünkből egy pedagógust érintett. Komoly felkészülés előzte meg. A pedagógus: - elkészítette és feltöltötte a portfólióját - elkészítette a tematikus tervét, két tevékenység vázlatát - megtartotta két foglalkozását - PPT vel felkészült a portfólió védésére - a szakmai beszélgetésen megvédte az e-portfólióját és a minősítő bizottság kérdéseire reflektált. Az intézményvezető elvégezte az előkészületeket: - megszervezte, biztosította az intézményben zajló minősítési eljárás személyi, technikai és tárgyi feltételeit A minősítő bizottság intézmény által delegált tagjaként a látogatást megelőzően: - értékelte a pedagógus kompetenciáit a feltöltött portfólió alapján. - kérdéseket fogalmazott meg az e-portfólió alapján - előzetesen egyeztetett a bizottság elnökével - részt vett a foglalkozást megelőző egyeztetésen - segítette a pedagógus kolléga felkészülését a portfólió védés elkészítésében az értékelés folyamatában: - a szakos szakértővel megfigyelte a pedagógus két foglalkozását. - részt vett a pedagógussal folytatott szakmai beszélgetésen, amelynek tárgya a látogatott tevékenységek megbeszélése. - a minősítést követő a dokumentációs tevékenységet elvégezte A minősítés eredménye már ismert számunkra, kollégánk 00%-ban megfelelt. A 206. évi minősítő vizsgákra, minősítési eljárásokra 3 óvodapedagógus jelentkezett. A bekerülésről a visszajelzést június 30-ig kapjuk meg az Oktatási Hivataltól.
4. Az óvoda pedagógiai feladatai Kapjon kiemelt figyelmet az idei tanévben a Környezetvédelmi nevelés, a környezettudatos magatartás formálása. 4.. Kerti munka A környezeti nevelés továbbfejlesztést kíván, hogy hűek legyünk a pedagógiai programunkhoz és az innovációhoz. Felvetődött a nevelőtestület körében. A madárbarát óvoda, a madárbarát kert kialakítása. Célja: - madárvédelem - lelki és szellemi felfrissülés (esztétikai érzék fejlesztése, mentális egészség - a nevelés. A Szondi 7-ben ennek megvalósítására kis virágszigeteket alakítottak ki az óvodapedagógusok és a gyermekek közösen, amelyek esztétikailag formálják a gyermekek ízlésvilágát, egyben a munkára nevelés funkcióját is betölti. Közösen gondoskodnak a kert gyomtalanításáról, a virágok ápolásáról. A kertben madáritató is elhelyezésre került. A madárvédelem a mindennapok részévé vált a téli időszakban. Folyamatosan helyeztünk ki madáreleséget, a madarak megelégedésére. A nap bármely szakában megfigyelhették a gyermekek a madarak szokásait, viselkedését, életmódját. A csoportszobák ablakában virágpalántát neveltek anyák napjára a gyermekek. Veteményeztek, hogy gyakorolják a növények, a kert gondozását, a felelősség vállalást, és később megízlelhessék a maguk gondozta beérett paradicsom, sárgarépa, zöldborsó ízét. 4.2.. Mozgás hangsúlyozása: Az egészséges életmódra nevelés szempontjából hangsúlyt fektetünk a mozgásra. A gyermekek számára mindennap megfelelő hely és idő áll rendelkezésre a szabadban történő egészséges mozgásra, játékra. - Óvodánk képviselte Tiszaföldvár városát a Homoki Óvodával együtt, a Kunszentmártonban megrendezett kistérségi Tótágas tornatúrán. - Hagyomány óvodánk életében a családi sportnap rendezése, mellyel a szülőket is mozgásra, sportolásra ösztönözzük, egyben erősítjük az óvoda és a család kapcsolatát. 6. Kapcsolatok ápolása, pedagógiai programunk, feladat tervünk megvalósításában A gyermekek nevelésében a legfontosabb az óvoda és a család együttműködése, minél szorosabb legyen a szülő-gyermek- óvodapedagógus egysége.
A szülőnek joga, hogy megfelelő időben értesüljön gyermeke fejlődéséről. Így időben értesül, ha gyermeke fejlődésében elmaradás mutatkozik, hogy a pedagógussal közösen megtehessék a megfelelő intézkedést a gyermek további fejlesztése, fejlődése érdekében. Ezért is fontos a szülők rendszeres tájékoztatatása. 6.. Rendezvényeink, minden alkalommal nyitottak, a szülők által látogathatóak. - "Fecske - óvoda" nyílt napunkon a leendő óvodásokat vártuk gazdag programmal. Szülő, gyermek együtt tapasztalhatta meg az óvodai élet mindennapi családias hangulatát. - Családi nap "Egészséges, mint a makk" az egészségvédelem jegyében telik. A pedagógusok hasznos fejlesztőjátékokkal mélyítik a gyermekekben az egészséges életmóddal kapcsolatos ismereteket. - A Csengőszó c. projekt, hagyománnyá vált óvodánkban. A szülőkkel közösen készülünk a karácsony ünnepére ajándékokkal, versekkel, dalokkal. - "Óvodanyitogató" projekt hetünkön a leendő óvodások betekintést nyerhettek szüleikkel együtt az óvodánk életébe. - A környezetvédelem kiemelt nevelési területünk, a szülők bevonásával rendezzük meg minden évben Családi nap környezetvédelemi napot. Megszépítjük az óvoda kertjét, környezetét. Megmutatjuk a szülőknek, hogyan lehet a hulladékot újra hasznosítani. 6.2. Mindennapi munkánk során ápoljuk szakmai kapcsolatainkat a város köznevelési és közművelődési intézményeivel. - Részt vettünk a város óvodái, iskolái által meghirdetett rajzpályázatokon, a Homoki Óvoda Tiszavirág környezetvédelmi vetélkedőjén. - A Városi Könyvtár meghívására ellátogattak a gyermekek a felújított gyermekkönyvtárba. - Lehetőséget biztosítottunk az iskoláknak beiratkozás előtt a bemutatkozásra - kreatív délutánt töltöttek gyermekeink a Kossuth Lajos Általános Iskola Húsvéti játszóházában - októberben az elsősök visszalátogattak az óvodába, kreatív délelőttön a volt óvodástársakkal együtt ügyeskedtek, meséltek az iskoláról - a Papp Bertalan Általános Iskola jó hangulatú Mikulás sapkás váltóversenyén szívesen vettünk részt - Gyermekeink a Tiszazugi Földrajzi Múzeum visszajáró vendégei.
- Sportversenyt rendeztünk a város óvodái között, a TÁMOP3.3.8-2/202-0048 Fogadj el engem! c. esélyegyenlőségi projekt támogatásában, ahol a gyermekek sportszerű küzdelemben becsülettel helytálltak. - a Hajnóczy József Gimnázium, Humán Szakközépiskola diákjai számára gyakorló helyet biztosítottunk, a diákok Mikulás napon meseelőadással köszönték meg, hogy befogadtuk őket 6.3. Programjainkba bevontuk a civil szervezeteket: - Sző, fon, nem takács címmel rendezett családi délutánon a Gobeli-kör és a Hímző szakkör tagjait kértük fel, hogy segítsenek a fiatal anyukáknak, mint jó nagymamák, a varrás alapvető műveleteinek elsajátításában. - A környezetvédelemi napunk rendszeres tevékeny támogatója a Tiszaföldvári Városszépítők és Hagyományőrzők Klubja Pongrácz Andrásné Erzsike vezetésével. Nevelőtestületünk A pedagógusok professzionális kommunikációja, a meggyőzés technikájának alkalmazása tréning keretében fejlesztették kommunikációs készségüket. - Kedves-ház Multikulturális napot rendeztünk ősszel, amelyre meghívást kapott a szülők mellett a KedvesHáz alapítója és pedagógiájának kidolgozója, Lázár Péter. - A 205. tavaszán megrendezett multikulturális napra meghívtuk a Homoki Általános Iskola Kéknefelejcs tánccsoportját, akik a magyar néptáncból mutattak be egy összeállítást. A Roma Nemzetiségi Önkormányzat gondoskodott roma zenészekről és táncosokról. Óvodások előadásában elhangzottak roma és magyar gyermekversek. Míg a bográcsban roma lecsó és magyar gulyás főtt, addig a Homoki iskolások a magyar néptánc alaplépéseinek gyakorlására táncházat rendeztek a kicsinyeknek. 6.4. Rendezvényeink A TÁMOP 3.3.8. pályázat támogatásában a gyermekek mentális egészségének erősítésére vidám gyermekműsorokat szerveztünk. - Láthattak a gyermekek színvonalas báb előadást, mese előadást, zenés összeállítást népszerű gyermekdalokból, buborék show kápráztatta el a kicsiket, bohóc műsor gondoskodott a lelki feltöltődésről.
205-206. év indításának feltételei: A Nemzeti köznevelésről szóló 20. évi CXC. törvény által finanszírozott létszám biztosított az óvoda működéséhez. Személyi feltételek: A nevelési-oktatási intézményekben alkalmazott vezetők kötelező létszáma intézményvezető intézményenként intézményvezető-helyettes 5 200 gyermek óvodapedagógus 8 A nevelő- és oktatómunkát közvetlenül segítő alkalmazottak dajka csoportonként 4 pedagógiai asszisztens 3 óvodai csoportonként A fenntartó által finanszírozott létszám konyhai kisegítő feladat ellátási helyenként 2 udvari kisegítő intézményenként Indítható csoportok száma: 4 SNI gyermekeknél a felülvizsgálat megtörtént, eredménye még nem zárult le. A későbbiekben kapunk szakértői véleményt, amelyben a fejlesztéshez szükséges szakemberek és az óraszámok meghatározásra kerülnek. Csoport fő SNI gyermek SNI-vel megnevezése csoport alakításánál összesen Napraforgó 26 0 0 26 Napsugár 26 fő mozgásfogyatékos 3fő 26 Szorgos hangyák 24 fő beszédfogyatékos 2fő 26 fő kevert specifikusfejlődési 2fő zavar Buci-Maci 22 0 0 22 összesen: 96 2+2+3 00 A 205. szeptemberben el kell készítenünk az intézményi önértékelést. Tiszaföldvár, 205. június 9. Rusznák Sándorné óvodavezető