Lelki egészség. Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet



Hasonló dokumentumok
Lelki egészség. Grezsa Ferenc

Lelki egészség. dr. Grezsa Ferenc. KRE Pszichológiai Intézet

Stresszkezelés és lelki egészségvédelem. Diákok egészségképe. Egészség - értelmezés. Erikson fejlődési modellje

KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK

A lelki egészség építése és megóvása. dr. Grezsa Ferenc KRE Pszichológiai Intézet

Gábor Edina. Mentálhigi. Balogh Judit április 26.

piás s kapcsolat szerepe ma-terapeuta jellemzők

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Szociális ismeretek. emelt szintű szóbeli érettségi vizsga témakörei

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

Van-e függő személyiség? Gyakorlati tanácsok szerfüggők kezeléséhez. Dr. Szemelyácz János Budapest, február 20.

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR

Egészségvédő viselkedés. Orvosi pszichológia I. Előadás Hamvai Csaba

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

Dr. Antalfai Márta. XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, április 8. Minden jog fenntartva

Osztályfőnöki évfolyam

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

Szociális asszisztens / PEFŐ. Érvényes: tól.

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

A család társas támogatása és a lelki egyensúly. Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Készítette: Bányász Réka XII. 07.

Grezsa Ferenc: Stressz és megküzdés. (előadás vázlat)

Burnout, Segítő Szindróma

Hátrányos helyzet és agresszió

SZKB_207_09. Kell egy csapat! I.

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

Sématerápia BPD koncepciója. Biztonságos kötődés szükséglete BPD-ben igazoltan hatékony csoportterápiás módszerek

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Az egészség fogalma, az egészségi állapotot meghatározó tényezık. A holisztikus egészségszemlélet dimenziói és ezek jellemzıi. /II.

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

Hátrányos helyzetű települések iskolái

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

A pszichológia mint foglalkozás

Időskori bántalmazás az abúzus változó formái

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

EGÉSZSÉGNAP június 12.

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

Szükségletek és személyiség

lyiségzavarok Dr. Unoka Zsolt

Gyógypedagógiai alapismeretek. Mede Perla

Mentálhigiénés fejlesztés I. Folyamatelemzés II. Lelkület szükségletek III. Céok IV. Stratégia V. Eszközök., módszerek

ember a közterületen: sokszínő Budakeszi Dúll Andrea ELTE Gazdaság- és Környezetpszichológia Tanszék BME Szociológia és Kommunikáció Tanszék

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

REZILIENCIA ÉS EGÉSZSÉGPSZICHOLÓGIA

MODERN VEZETÉSI IRÁNYZATOK

A mentálhigiéné története (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

SZOCIOLÓGIA ALAPJAI című digitális tananyag

Diák Mentálhigiénés Tanácsadás

ÉRTÉKEIM munkalap: Mindennapi NLP Online Célkitűző Tanfolyam 2. munkalap: Értékeim - 1. Dátum: ...

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

KUTATÁSI ISMERTETŐ. Tudományterület: Társadalomtudomány Tudomány / Tudományág: Pszichológia

Közösségi mentálhigiéne

A KERESZTYÉN PEDAGÓGUS, MINT VEZETŐ A PROTESTÁNS HIVATÁSFELFOGÁS ÉS AZ ETIKUS GAZDASÁGI ÉS VEZETÉSI ELMÉLETEK KONFERENCIA BUDAPEST, OKTÓBER 13.

KÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke

FOREVER GURULÓ. Kogon Mihály

Hiteles, élő örökség szerepe a vidéki turizmusban Vidéki örökségeink a Kárpát-medencében Budapest, március

TÁMOP Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

dr. Grezsa Ferenc: Drogproblémák ea. vázlat

A HÁZASSÁG ÉS A CSALÁD

Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9),

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON

Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése

MOTIVÁCIÓ, KIÉGÉS október 7 Makai B. András

ALYSS THOMAS FONTOS KÉRDÉS, amelyet fel kell tenned. Hogy az élet neked dolgozzon

Mindennapi testmozgás-egészséges élet

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

Öngondoskodási Terv* (Self-Care Plan)

A Kari Tanács elfogadta

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)

Készségfejlesztés, konfliktuskezelő képesség, egyéni megküzdő-képesség fejlődését elősegítő programok

Komplex pedagógiai és pszichológiai témakörök szakoktató záróvizsgára

Egyéni Fejlesztési Terv (Egyéni Előrehaladási Terv)

A fiatalok Internet használati szokásai, valamint az online kapcsolatok társas támogató hatása.

Kistérségi Humán Szolgáltató Központ Család és Gyermekjóléti Központ Gyöngyös

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Sématerápia elmélete, Dr. Unoka Zsolt Semmelweis Egyetem, Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika

A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése

Közösségi művelődés Közösségfejlesztés Magyarországon konferencia

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

Hasznos információk a fogyatékosságról. Összeállította: Kovács Tímea

Séma-fókusz terápia. Dr. Jeffrey Young. Személyiséglélektan IV Kocsisné Molnár Judit, Pszichológiai Intézet, 2008.

MIR. Egészség, munkabiztonság, stressz. Dr. Finna Henrietta

Átírás:

Lelki egészség Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

érintés, intimitás, biztonság, testi közelség, református dicséret, kapcsolat a közösséggel, család része, lelki örökség, éneklés, gyülekezet, természet, türelem, szeretet, tisztesség, szeretet, nyugalom, kultúra, ajándék, szeretet, kapcsolat, közelség, erő, önismeret, lelkiismeret, barátság, gyász, bűntudat, Isten, segítés, igazság, szeretet, mosoly, hűség, jó, csók, megmaradni, törvény, értelem, szenvedély, tartás, szelídség, derű, tisztaság, rituálé, szabadság, megnyugvás, felfokozottság, nyugodtság, vonzalom, biztonság, anyaméh, spiritualitás, szabadság, vágy, határhelyzetek, hit, felelősség, egyenrangúság, küldetés, együttlét, nem vagyok egyedül, önsegítés, állandóság, önértékelés, nevetés, játék, szeretet, kedvesség, Biblia, tudás

Egészség Testi, lelki, szociális jólét (WHO) Magatartási / lelki / spirituális tényezők előtérbe kerülése Egészség és betegség: * nem komplementer fogalmak * nincs éles határ Egészség-lélektani megközelítés

Egészségpszichológia Egészség megőrzése Testi / lelki egyensúly fenntartása - helyreállítása Szociális integráció fenntartása - helyreállítása

Egészséglélektan A testi, lelki és szociális dimenzió kölcsönhatásával foglalkozik, középpontba állítva a lelki egészséget, illetve annak testi és társadalmi egészséggel való összefüggését (Straub, 2001)

Lelki egészség pszichoanalitikus megközelítés (Jahoda nyomán, hivatkozza Buda, 2001) 1. Uralom a környezet felett 2. Adekvát valóságérzékelés 3. Integráltság 4. Pozitív tisztelet és elfogadás mások iránt 5. Folyamatos fejlődés és növekedés az önmegvalósítás irányában 6. Autonómia

Lelki egészség egészséglélektani megközelítés (Becker nyomán, hivatkozza Buda, 2001) 1. Képességek 2. Öncentrálás, önkontroll 3. Jólét, lelki egyensúly 4. Saját értékek tudata 5. Expanzivitás 6. Autonómia 7. Késztetettség, késztetési erők

Lelki egészség egészséglélektani megközelítés (Tudor nyomán, hivatkozza Buda, 2001) 1. Megküzdési (coping) képesség 2. Feszültségek, stresszek uralásának képessége 3. Megfelelő énkép és önazonossági érzés 4. Önértékelés 5. Önfejlesztés, a fejlődőképesség 6. Autonómia 7. Változási képesség 8. Szociális támogatások igénybevétele, részvétel társadalmi mozgalmakban

Lelki egészség multifaktoriális megközelítés (MacDonald és O Hara nyomán, hivatkozza Buda, 2001) LELKI EGÉSZ- SÉG Környezeti minőség Környezeti depriváció Önértékelés Érzelmi abúzus Érzelmi érettség Érzelmi elhanyagoltság Önszabályozási képesség stressz Társas támogatás Kizsákmányolás

Lelki egészség cultural literacy megközelítés 1. (Doku nyomán, hivatkozza Buda, 2001) 1. Képesség szeretet nyújtására / elfogadására 2. Biztonság és státusz adekvát átélése a társadalomban 3. Megfelelő mértékű spontaneitás, érzelmi válaszok (pl. harag, öröm, szomorúság) megfelelő skálája 4. Hatékony kapcsolat a valósággal (nem túl sok, nem túl kevés) 5. Gazdag fantáziavilág, amely segíti a kreativitást

Lelki egészség cultural literacy megközelítés 2. (Doku nyomán, hivatkozza Buda, 2001) 6. Az önismeret, önértékelés olyan foka, mely elősegíti a saját én és a másik ember ártalmak utáni reparációjának megvalósítását, az ehhez szükséges képességek gyakorlását 7. A tapasztalatokból való tanulás képessége 8. A csoport igényeinek teljesítési képessége, együtt azzal a választási szabadsággal, hogy ezt mikor és mennyiben teszi, figyelembe véve saját mint csoporttag felelősségét is

Lelki egészség cultural literacy megközelítés 3. (Doku nyomán, hivatkozza Buda, 2001) 9. Az önkifejezés szabadsága, tekintettel azonban a saját viselkedés vagy cselekvés hatására másokat illetően 10.A saját és mások testi szükségleteinek kielégítési képessége

Koherencia érzés Salutogenezis Összerendezettség megtapasztalása a világ megérthető Kiegyensúlyozott terhelés a nehézségek kezelhetők Befolyás a környezetre az élet értelmessége Gyermek- és serdülőkorban alakul ki! (Antonovsky)

Érzelmi alapszükségletek * Elfogadottság * Megértettség * Érzelmi biztonság * Elismertség * Személyre szóló figyelem (empátia) * Egyediség * Szeretet (kapni és adni) * Segítség (kapni és adni) Érzelmi alapszükségletek Közösség

Közösség érzelmi alapszükségletek lelki egészség Közösség hiánya egzisztenciális és lelki problémák Kapcsolódás másokhoz Közösségi integráció fenntartó, szabályozó erő egészség, gazdasági prosperitás lelki változást, fejlődést igazán csak a szeretet tud kiváltani bennünk. (Buda)

MENTÁLIS EGÉSZSÉG: VÉDŐ FAKTOROK (Forrás: Mental Health Promotion - A Quality Framework, HEA, London, 1997) BELSŐ FAKTOROK 1. Érzelmi teherbíró képesség fizikai egészség / pozitív önkép, problémamegoldó képesség, tanulási képesség 2. Polgári mivolt jó neveltetés / jó kapcsolatok kapcsolatok kialakításának, fenntartásának és megszakításának képessége kommunikációs jártasság az elfogadottság érzete KÜLSŐ FAKTOROK 1. Érzelmi teherbíró képesség kielégített létszükségletek, Pl.: lakhatás, élelem, ruházat, fűtés 2. Polgári mivolt társadalmi és közösségi hitelesítés közösségi támogató háló pozitív szerepmodellek munkaviszony 3. Egészséges struktúrák jó iskolai tapasztalatok Biztonságos lakókörnyezet demokratikus politikai viszonyok béke

MENTÁLIS EGÉSZSÉG: ÁRTÓ FAKTOROK (Forrás: Mental Health Promotion - A Quality Framework, HEA, London, 1997) Belső faktorok 1. Érzelmi teherbíró képesség veleszületett betegség, rendellenes ség, fogyatékosság tehetetlenség érzése gátolt önmegvalósítás és előmenetel szexuális problémák 2. Polgári mivolt Szegényes kapcsolatok intézményesedés érzése izoláltság érzése elidegenedettségre, konfliktusokra, disszonanciára utaló tapasztalatok Külső faktorok 1. Érzelmi teherbíró képesség kielégítetlen létszükségletek, pl. éhezés, hajléktalanság, veszteség érzése magányosság érzése / erőszak elszenvedése visszaélés élvezeti szerekkel pszichiátriai betegség / családi problémák 2. Polgári mivolt kulturális konfliktus, elidegenedettség, diszkrimináció, stigmatizáltság, az autonómia hiánya, munkanélküliség csoportnyomás 3. Egészséges struktúrák az értékrendszer zavara, negatív fizikai Környezet, a szegénység hatásai