MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT ÁOK IV. évfolyam AOK-K591 VIZSGATÉTELEK

Hasonló dokumentumok
MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT ÁOK IV. évfolyam AOK-K591 VIZSGATÉTELEK

MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT ÁOK IV. évfolyam AOK-K591 VIZSGATÉTELEK

FOGORVOSI KOMMUNIKÁCIÓS ISMERETEK FOK I. évfolyam 2015/2016. tanév tavaszi szemeszter

PSZICHOLÓGIAI ALAPFOGALMAK, ÁPOLÁSTANI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS ISMERETEK ÁOK I. évfolyam 2014/2015. tanév tavaszi szemeszter


Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája

Általános Pszichológia. Érzékelés Észlelés

A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk

SYLLABUS. A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter. Beveztés a pszichológiába

Csaba Hamvai. 2. Előadás Motiváció Érzelmek

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

Az akut koronária eseményt 1 évvel követő életminőség

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer BAI 0006L A pszichológia fő területei (2018/19/ 1. félév)

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

A SZEMÉLYISÉG Lélektana. Dr Szabó Attila

Komplex pedagógiai és pszichológiai témakörök szakoktató záróvizsgára

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

Apor Vilmos Katolikus Főiskola Csecsemő és kisgyermeknevelő alapszak (BA) KOMPLEX PEDAGÓGIA-PSZICHOLÓGIAI ALAPVIZSGA

Az orvosi pszichológia alapjai III. Tanulás és emlékezés

Szorongás és depresszió a reprodukciós problémával küzdő nők körében

Az egyén és a csoport A szociálpszichológia alapfogalmai. Osváth Viola szeptember. 18

Az emberi motivációk és az érzelmek

Burnout, Segítő Szindróma

BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS

Pszichológiai Irányzatok és Iskolák

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33

NORMA. Dr- Perczel Forintos Dóra. Mi a klinikai pszichológia? 1 DEFINICIÓ MODELLEK NORMALITÁS ÉS ABNORMALITÁS KÉRDÉSE A PSZICHOPATOLÓGIÁBAN

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Pszichoterápiák I. Dr. Kelemen Oguz

Mentálhigiénés asszisztens / PEFŐ

Mintafeladatok és ezek értékelése a középszintű pszichológia érettségi írásbeli vizsgához

Egészségvédő viselkedés. Orvosi pszichológia I. Előadás Hamvai Csaba

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

Fontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 9. évfolyamos tanulók számára

Viselkedés-diagnosztika. Tanuláslélektani alapelvek

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

Pszichopatológia 2. DISSZOCIATÍV ZAVAROK

SZAKVIZSGA TÉTELSOR KLINIKAI ÉS MENTÁLHIGIÉNIAI SZAKPSZICHOLÓGUS SZAKKÉPZÉS GYERMEK SZAK (96 TÉTEL)

Pszichoszomatikus orvoslás. PTE ÁOK Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinka

Pszichoszomatikus orvoslás. PTE ÁOK Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinka

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

GRAFOLÓGUS ÉLETVITELI TANÁCSADÓ KÉPZÉS TEMATIKA

SIMONTON TERÁPIA hitek és tévhitek a gondolat teremtő erejéről

Szexuális izgalom (arousal) Szexuális izgalom Sexual Arousal A SZEXUÁLIS AROUSAL 3 NAGY RENDSZERE:

Diagnosztika és terápiás eljárások a rehabilitációban. Lukács Péter DEOEC ORFMT

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

Szükségletek és személyiség

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

SZEMÉLYÉSZLELÉS. 1. Fizikai észlelés. 2. Szociális észlelés (rejtett minőségekre irányul)

TANTÁRGY ADATLAP. Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar. E GY L a f v sz. 2. Tantárgyfelelős tanszék Humántudományi és Kommunikáció Tanszék

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 16. PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 16. 8:00. Időtartam: 180 perc

SZAKVIZSGA TÉTELEK KLINIKAI ÉS MENTÁLHIGIÉNIAI SZAKPSZICHOLÓGUS SZAKKÉPZÉS FELNŐTT SZAK (91 TÉTEL)

SZAKVIZSGA TÉTELEK Klinikai és mentálhigiéniai szakpszichológus szakképzés Felnőtt szak (91 tétel)

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

PSZICHOTERÁPI DR.FEKETE SANDOR PTE AOK PSZICHIÁTRIAI ÉS PSZICHOTERÁPIÁS KLINIKA, PÉCS.

Tantárgyleírás és tematika

Hamvai Csaba. 1. Előadás Bevezetés. A pszichológia nézőpontjai

Különböző pszichoterápiás módszerek. Lajkó Károly SZTE MAGATARTÁSTUDOMÁNYI INTÉZET SZEGED,

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - pszichopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés

ORVOSI ETIKA AOK-KU180 ÁOK III. évfolyam 2017/2018. tanév tavaszi szemeszter

ORVOSI ETIKA AOK-KU180 ÁOK III. évfolyam 2015/2016. tanév tavaszi szemeszter

Egészséggel kapcsolatos nézetek, hiedelmek, modellek, egészségvédő magatartásformák

Általános pszichológia vázlat

PSZICHOLÓGIA ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK

PSZICHOLÓGIA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY. A) Kompetenciák

Fenomenológiai perspektíva

Szemléletváltás a női szexuális zavarok megítélésében és terápiájában. dr. Lukács Eszter magánpraxis

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés

PSZICHOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Agresszió. olyan viselkedés, amelynek célja kár, vagy szenvedés előidézése

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus

KÖVETELMÉNYRENDSZER. A tárgy tematikája (lehetőleg heti bontásban, sorszámozva):

Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei

Az egészségpszichológia és az orvosi pszichológia alapjai

A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban. Dr. Magyar Erzsébet

Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

A pszichiátriai rehabilitáció célja. A pszichiátriai rehabilitáció alapelvei. A rehabilitáció folyamata. A diagnózis felállítása

Viselkedésszabályozás dimenziói. Lajkó Károly SZTE MAGATARTÁSTUDOMÁNYI INTÉZET SZEGED,

Gyógyszerészi kommunikáció

A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

BEVEZETÉS A FEJLŐDÉS- LÉLEKTANBA

Élversenyzők pszichológiai felkészítése

III. Pszichoanalitikus perspektíva. Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem

A gyógyíthatatlan betegek pszichodinamikus pszichoterápiája

Stressz az evolúció fényében

Utánpótláskorú válogatott férfi jégkorongozók sportpszichológiai felkészítése

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája

BEVEZETÉS AZ ORVOSTUDOMÁNYBA AOK-K600 ÁOK I. évfolyam 2016/2017. tanév őszi szemeszter

Átírás:

Általános Orvostudományi Kar MAGATARTÁSTUDOMÁNYI INTÉZET Faculty of Medicine DEPARTMENT OF BEHAVIOUR SCIENCES MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT ÁOK IV. évfolyam AOK-K591 VIZSGATÉTELEK PSZICHOLÓGIAI ALAPFOGALMAK, ÁPOLÁSTANI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS ISMERETEK ÁOK I. évfolyam AOK-KU080 1. A pszichológia nézőpontjai: biológiai-kognitív idegtudományok, egyéni pszichológiai perspektíva, szociálpszichológia 2. Az egyéni pszichológiai perspektíva fő irányzatai: kognitív viselkedéstani/kísérleti lélektan, pszichodinamikus/mélylélektan, humanisztikus 3. Észlelés 1) felismerés: tárgyak azonosítása (bottom up és top down folyamatok, gestalt laterális kapcsolatok, geonok) 4. Észlelés 2) konstanciák: állandóság (szín, alak, nagyság), bottom up és top down folyamatok 5. Észlelés 3) lokalizáció: helymeghatározás (távolságészlelés, mozgásészlelés, efferens kópia) 6. Észlelés 4) absztrakció: sémák 7. Figyelem: figyelem funkciói, figyelem és tudat kapcsolata, szignáldetekciós elmélet (jel / zajszűrés), kognitív kapacitás és kognitív leterheltség, percepciós hibák az orvoslásban 8. Az emlékezet szakaszai: Atkinson-Shiffrin elmélet 9. Munkamemória: terjedelme, funkciója, felépítése, Baddeley modell 10. Hosszú távú emlékezet 1) explicit memória: kódolása, előhívása, felejtés magyarázatai, érzelmek hatása a memóriára 11. Hosszú távú emlékezet 2) implicit memória: előfeszítés, klasszikus kondicionálás, készségek, ~ és amnézia 12. Motiváció: homeosztázis, alapvető késztetések, incentív elmélet, a késztetések és az incentívek közötti kapcsolat, Hebb optimális arousal elmélete, Maslow piramis 13. Attitűd és attitűdváltozás: kognitív disszonancia és attitűdváltozás, láb az ajtórésben technika, racionalizáció, az attitűd változás szintjei (engedelmesség, azonosulás, internalizáció), feldolgozási valószínűség modell 14. Társas hatások: társas serkentés, társas gátlás, dezindividuáció, szemtanú hatás és felelősség megoszlása 15. Engedelmesség: engedelmesség a tekintélynek (Milgram), konformitás (Ash), információs társas hatás, normatív társas hatás 16. Csoportfolyamatok: csoportdöntés, csoportpolarizáció, csoportgondolkodás, referencia csoport 17. Érzelmek 1) James-Lange és követőik: fiziológiai válaszok, James-Lange elmélet, szomatikus marker elmélet (Damasio), Cannon-Bard kritikája 1

18. Érzelmek 2) érzelemkifejezések: mimikai visszacsatolás hipotézise, alapvető érzelmek (Ekman), érzelemkifejezés evolúciós szerepe a kommunikációban 19. Érzelmek 3) az érzelmek kognitív komponense: érzelmek komponensei, kétfaktoros elmélet, Schacter-Singer kísérlet, téves tulajdonítás, kognitív kiértékelés (Lazarus), érzelem - szabályozás (mályvacukor kísérlet) 20. Benyomásformálás: sztereotípia és top-down folyamatok, sémák, elsőbbségi hatás, önbeteljesítő jóslat, individuáció, attribúció, alapvető attribúciós hiba 21. Öröklés-környezet vita: tabula rasa fogalma, érés, kritikus periódusok, szenzitív periódusok 2 22. Intelligencia 1) pszichológiai teszt, felosztásuk: teljesítmény tesztek és személyiség tesztek, Binet és Weschler teszt közötti különbségek, WAIS: verbális IQ, performációs IQ 23. Intelligencia 2) általános inteligencia (g=general): Milyen fajta mentális folyamatok mérhetők a tesztekkel? 24. Intelligencia 3) mentális retardáció, demencia, kristályos pont/folyékony pont 25. Pszichoanalitikus személyiségelmélet 1) strukturális és topografikus modell: személyiség definíciója, tudatos-tudatelőttes-tudattalan, id-ego-szuperego 26. Pszichoanalitikus személyiségelmélet 2) személyiség definíciója, dinamika: elhárító mechanizmusok (min. 6), projektív tesztek 27. Pszichoanalitikus fejlődéselméletek 1) Freud: személyiség definíciója, pszichoszexuális szakaszok 28. Pszichoanalitikus fejlődéselméletek 2) Erikson: személyiség definíciója, pszichoszociális szakaszok 29. Behaviour személyiség- és fejlődéselmélet: személyiség definíciója, tabula rasa, klasszikus kondicionális és operáns kondicionálás szerepe a szociális tanulásban, megfigyeléses tanulás 30. Kognitív személyiség- és fejlődéselmélet: személyiség definíciója, Kelly-féle személyes konstruktumok, énséma 31. Humanisztikus személyiségelmélet: személyiség definíciója, Rogers (önmegvalósító tendencia, kliensközpontú terápia, ideális és reális én, feltétel nélküli elfogadás, Q rendezés), Maslow-féle szükséglethierarchia 32. Személyiség: Big5 33. Klasszikus kondicionálás: UCR, UCS, CR, CS, kioltás, másodlagos kondicionálás, generalizáció és diszkrimináció 34. Operáns kondicionálás: effektus törvénye, pozitív és negatív megerősítés, pozitív és negatív büntetés, formálás, kondicionált megerősítő, intermittáló (változó arányú és idejű megerősítési tervek, menekülés, elkerülés) 35. Komplex tanulás: kognitív térkép, obszervációs tanulás 36. Kommunikáció szintjei: információs szint, metakommunikációs szint 37. Kommunikáció csatornái: kommunikáció alapelemei, verbális és nonverbális csatornák A szigorlati tételsoron KIZÁRÓLAG A VASTAG BETŰVEL SZEDETT tételcímek fognak szerepelni! Vezető / Head: Dr. habil. Kelemen Oguz egyetemi docens 6722 Szeged, Szentháromság u. 5. office.magtud@med.u-szeged.hu telefon/fax: +36-(62)-420-530 web.med.u-szeged.hu/magtud telefon: +36-(62)-545-968

Általános Orvostudományi Kar MAGATARTÁSTUDOMÁNYI INTÉZET Faculty of Medicine DEPARTMENT OF BEHAVIOUR SCIENCES MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT ÁOK IV. évfolyam AOK-K591 VIZSGATÉTELEK ORVOSI PSZICHOLÓGIA I. ÁOK III. évfolyam AOK-KU190 1. Rendszerelmélet: cirkuláris okság, nonszummativitás elve, ekvifinalitás elve, kommunikáció, homeosztázis, morfogenezis, többszintű hierarchia-hálózatok 2. Nem adaptív viselkedésformák háttértényezői: etológiai dimenziók fogalma, példák az operáns viselkedés kisiklására, negatív megerősítés és vérnyomás beállítása 3. Tünetek és betegség 1) észlelés: felismerés, konstancia, lokalizáció, efferens kópia, top down folyamatok 4. Tünetek és betegség 2) figyelem: szignáldetekciós elmélet (jel - zajszűrés) 5. Tünetek és betegség 3) fájdalom: akut és krónikus fájdalom, kapuzás elmélet, fájdalom ördögi köre, orvosi kommunikáció, frusztráció 6. Tünetek és betegség 4) placebo: Milyen pszichológiai magyarázatok vannak (közös út)? Milyen tényezők befolyásolják a hatást? 7. Adherencia 1) adherence compliance különbsége, spektrum, adatgyűjtés lehetőségei 8. Adherencia 2) befolyásoló faktorok: környezet, beteg, betegség, orvos, terápia 9. Adherencia 3) javító lehetőségek: szociális, farmakoterápia, kommunikáció (motivációs interjú, változásra való készség felmérése stb.) 10. Betegségreprezentációk: definíció, a betegségreprezentációt meghatározó tényezők, Leventhal önszabályozási modellje 11. Stressz 1) definíció: Cannon-féle vészreakció, Selye J.: GAS 12. Stressz 2) pszichológiai tér: kognitív modell, Lazarus kognitív kiértékelési modell 13. Stressz 3) stresszor jellemzői; stressz és a hierarchia 14. Kiégés 1) magas rizikójú csoportok az egészségügyben, statisztikák; multidimenzionális modell (munkához, életstílushoz, személyiséghez kapcsolódó tényezők) 15. Kiégés 2) stádiumok (a remény fázisa, a munka szeretetének fázisa, a frusztráció fázisa, az apátia fázisa, tünetek/pszichoszomatikus reakciók); megelőzés, kezelési lehetőségek (segítség kérésének gátjai az orvoslásban) 16. Kiégés 3) tünetei, megküzdési stratégiák, következmények: Maslach Burnout Inventory (MBI) háromdimenziós kérdőív (emocionális kimerülés, cinizmus deperszonalizáció, személyes teljesítmény hatékonyságának csökkenése); megküzdési stratégiák: hosszabb és keményebb munkavégzés, a nehézségekkel szembeni ellenállás tévhite, a saját mentális problémák hibás felismerése, öngyógyszerezés; következmények: orvosi hibák, magánéleti problémák, pszichológiai problémák: függőségek és abúzusok, szuicid késztetések 1

17. Krónikus betegség 1) kihívás: krízis teória, gyakori érzelmi reakciók, család lelki folyamatai, szorongás, depresszió felismerése 18. Krónikus betegség 2) pszichológiai kezelése: egyszerű speciális technikák (írásbeli kifejezés, kreatív aktivitás, meditáció/relaxáció, narratívák/átkeretezés) 2 19. Halál, haldoklás: Elisabeth Kübler-Ross haldoklás 5 fázisa (tagadás, düh, alkudozás, depresszió, elfogadás), nehéz/rossz hír közlése 20. Gyász 1) definíció, dinamika, kommunikáció: Mi segíthet? Mi nem segít? 21. Gyász 2) komplikált gyász (krónikus, hipertrófiás, megkésett gyász) következményei; Mi fokozza a kialakulását? (kötődés, halál jellege, váratlansága, bűntudat stb.) 22. Kötődés 1) előzmények, történeti kialakulása, vizsgálatok: definíció, J. Bowlby, M. Ainsworth, típusai 23. Kötődés 2) szakaszai (differenciálatlan/kötődés előtti szakasz, felismerés/megkülönböztetés, aktív kötődés, partnerség szakasza) 24. Kötődés 3) felnőttkori hatása az orvos beteg kapcsolatra 25. Egészség: egészségviselkedés definíciója (klasszikus WHO felfogás és jelenlegi meghatározások), egészségfejlesztés fogalma, alapellátásban történő egészségfejlesztést befolyásoló tényezők, SMART alapelv 26. Salutogenezis: fogalma, koherenciaérzés és 3 komponense, általános ellenállás-erőforrások 27. Kontroll helye: külső és belső kontroll 28. Optimizmus: optimizmus fogalma (mint személyiség jegy és mint magyarázó stílus), egészségvédő szerepe, copinggal való kapcsolata. Mikor kontraproduktív az optimizmus? 29. Egészséghiedelem modell: komponensei (észlelt súlyosság, hajlam, előnyök, akadály) 30. Család 1) pszichodinamikus megközelítés (egyéni: személyiség fejlődése, én differenciálódása; interperszonális: transzgenerációs viszony, családi tudattalan) 31. Család 2) kommunikációs mintázatok (diádikus, triádikus helyzet) 32. Család 3) mint rendszer: határok, hierarchia, struktúra, gyermek helyzete; rendszer fejlődése családi életciklusok, fő hibák, nehézségek a kezelésben 33. Szuggesztió meghatározása (kritériumok) és szuggesztibilitást növelő tényezők (módosult tudatállapot, ismeretlen helyzet stb.) 34. Hatékony szuggesztiók felépítésének szabályai (pl. pozitivitás, motiváció stb.) és komplex szuggesztiós stratégiák (pacing-leading/vezetés-követés, yes-set/igen-beállítódás, reframing/átkeretezés) 35. Betegség körüli spontán transzállapot jegyei: negatív szuggesztiók főbb formái, paradox intencionalitás A szigorlati tételsoron KIZÁRÓLAG A VASTAG BETŰVEL SZEDETT tételcímek fognak szerepelni! Vezető / Head: Dr. habil. Kelemen Oguz egyetemi docens 6722 Szeged, Szentháromság u. 5. office.magtud@med.u-szeged.hu telefon/fax: +36-(62)-420-530 web.med.u-szeged.hu/magtud telefon: +36-(62)-545-968

Általános Orvostudományi Kar MAGATARTÁSTUDOMÁNYI INTÉZET Faculty of Medicine DEPARTMENT OF BEHAVIOUR SCIENCES MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT ÁOK IV. évfolyam AOK-K591 VIZSGATÉTELEK ORVOSI PSZICHOLÓGIA II. ÁOK IV. évfolyam AOK-K960 1. Tudat 1) éberség zavarai: tudat vigilancia zavarai (éber -> somnolens -> szopor -> kóma / Glasgow kóma skála) 2. Tudat 2) terjedelem- tudatosság zavarai: locked-in (bezártság) szindróma, minimális tudat állapota, vegetatív állapot, agyhalál kritériumok, etikai kérdések 3. Tudat 3) integritás zavarai: laza tudatállapot - amencia 4. Tudat 4) tudat borulások: tudat vigilancia + integritás zavarai: homályállapot (tenebrozitás); delirium 5. Tudat 5) tudatos élmény, tudat és szabad akarat: orvosi etikai/jogi vonatkozások I) Szubjektív: személyesség, Qualia -> szenvedés, fájdalom II) Intencionalitás: szándékosság akarat -> cselekvőképesség 6. Pszichoneuroimmunológia 1) definició, modern élettan elemei, Solomon posztulátumok Cannon, Selye, Ader, Solomon 7. Pszichoneuroimmunológia 2) KIR hatása az immunrendszerre thymus, lép, nyirokcsomók közvetlen szimpatikus beidegzése; noradrenerg végződések lymphocitákhoz kapcsolódnak ; immunsejtek neurotranszmitter receptorai 8. Pszichoneuroimmunológia 3) immunrendszer hatása a KIR-re citokinek, vér agy gát, immunfolyamatok betegségviselkedés 9. Pszichoneuroimmunológia 4) Immunkockázati csoportok, stressz és immunválasz 1-es és 2-es típusú immunitás, hatótényezők, stresszforrások feltérképezése 10. Stressz lehetséges pszichoneuroimmunológiai szerepe a daganatos megbetegedések kialakulásában 4 fő mechanizmus (viselkedés, DNS módosulások, immunrendszer, vaszkuláris endoteliális viselkedési faktor), speciális pszichoszociális mintázatok, C típusú személyiség és kritikája, coping elmélet és kiértékelés, onkológiai betegek coping stratégiái (5) 11. Orvosilag megmagyarázhatatlan tünetek menedzsmentje (MUS) 12. Rossz hír közlése (ENYHÍTŐ): kognitív readaptáció és logoterápia, beteg pozitív hozzáállásának erőletetése, poszttraumás növekedés 1

13. A szorongás és manifesztációi az anticipáció fogalma és a viselkedési készség, a szó szerint vétel kontextusa, szorongás az orvosi kezelés során 14. Személyiségzavar 1) DSM-5 kategóriák (A, B, C cluster) 15. Személyiségzavar 2) DSM-5 hibrid modell: kötődéselmélet, Big5 16. Pszichológiai intervenciók 1) indikáció, feltételek, folyamata, 3 nagy iskola 17. Pszichológiai intervenciók 2) analitikus iskola személyiség személyiség fejlődése zavarok terápia 2 18. Pszichológiai intervenciók 3) viselkedés-kognitív iskola alapfogalmai klasszikus kondicionálás, operáns kondicionálás, alapsémák, negatív automatikus gondolatok 19. Pszichológiai intervenciók 4) humanisztikus iskola alapfogalmai logoterápia, személyközpontú terápia 20. Pszichológiai intervenciók 5) pszichológiai tanácsadás tanácsadás elmélete, alkalmazási területe A szigorlati tételsoron KIZÁRÓLAG A VASTAG BETŰVEL SZEDETT tételcímek fognak szerepelni! Vezető / Head: Dr. habil. Kelemen Oguz egyetemi docens 6722 Szeged, Szentháromság u. 5. office.magtud@med.u-szeged.hu telefon/fax: +36-(62)-420-530 web.med.u-szeged.hu/magtud telefon: +36-(62)-545-968