Osztályfőnöki nevelési terv Az osztályfőnöki helyi tanterv a NAT szempontjait figyelembe véve készült. Az osztályfőnöki munka a pedagógiai tevékenységben kiemelkedően fontos helyet foglal el, a nevelési folyamat minden területére kiterjed. A fiatalok osztályközösségi létének keretét általában az osztályfőnök teremti meg. Ő a különböző szintű személyes kapcsolatok segítője, fejlesztője is. Az átalakuló iskolarendszerben az osztályfőnöki feladatok bővülnek. Az osztályfőnök személyisége és elhivatottsága döntő súllyal alakítja a gyerekekben kialakuló, formálódó valóságképet. Munkálkodása nyomán válnak konkrét közösségi tevékenységgé a szaktanárok tanórán túlnövő elképzelései, a különböző iskolai programkínálatok. A tanulók számos attitűdjének alakításán túl a szülők hozzáállását is befolyásolhatja igényessége, értékrendje. Az osztályfőnöki munkára hatással van az adott társadalmi és gazdasági környezet, amely a család és az iskola életét egyaránt módosítja. A megvalósítandó célok, feladatok a nevelési programmal összhangban a pozitív emberi értékek fejlesztésére irányulnak, mely folyamat eredményeként testileg lelkileg egészséges stabil, autonóm személyiséggé formálódik a fiatal, aki képes megfelelni a minőségileg új elvárásoknak, a piacgazdaság igényeinek. Az osztályfőnöki tevékenység színtere az osztályfőnöki óra, melynek feladata, hogy segítse a tanulókat önismeretük, személyiségük fejlesztésében, önnevelési igényük felkeltésében, testi lelki egészségük megóvásában, tanulás-módszertani ismereteik bővítésében, életpályájukra való felkészülésükben, hogy képesek legyenek harmonikus társas és párkapcsolatok kialakítására, társadalmi környezetük eseményeinek megértésében, világképük formálásában, nemzeti hagyományaink megismerésében, ápolásában, a szociális képességek fejlesztésében, felelős állampolgárrá és Európai Uniós állampolgárrá nevelésükben, környezetük alakításában, a környezettudatos életmód megismerésében, az egész életen át tartó tanulásra való felkészülésükben, a gazdálkodás és a pénz világára vonatkozó tudás elsajátítására, a médiatudatosságra való nevelésben. A feldolgozásra szánt témakörök a négy évfolyamon túlnyomórészt azonosak, de tartalmuk a nevelési céloknak megfelelően változnak.
Témakörök Egészségfejlesztés Olyan életmódbeli alternatívákat kell felkínálni, amelyekkel azonosulva az egyéneknek lehetőségük nyílik az egészségesebb életforma kiválasztására. Az egészségmegőrzés a mindennapi élet része kell, hogy legyen, mely messzemenően figyelembe veszi az egyén szociális és gazdasági helyzetét, mentális és fizikai kapacitását. Személyiségfejlesztés, önismeret Arra kell törekedni, hogy a különböző szintű adottságokkal, eltérő mértékű fejlődésű és érdeklődésű tanulók személyiségüket spontán tapasztalataikkal összhangban, szervezett ismeretközvetítéssel minél teljesebben bontakoztathassák ki. Közösségfejlesztés Minden tanuló ismerje meg a társas együttélés alapvetőszabályait, melyek elengedhetetlenek a közösségben való harmonikus kapcsolatok kialakításához. A tanulás tanulása A személyiségjegyekkel összehangolt egyéni tanulási módszerek, eljárások kialakítása az egyes tantárgyak sajátosságainak figyelembe vételével; felkészítés az élethosszig tartó tanulásra. Jelenismeret, felelős állampolgár nevelése A tanulók tudjanak eligazodni a jelen társadalomban, legyen saját álláspontjuk. Ismerjék jogaikat és kötelességeiket (az iskolában és a társadalomban), ismerjék fel a demokrácia értékeit, konstruktívan viszonyuljanak a környezetükhöz. Globális problémák Érdeklődjenek a világ dolgai iránt, lássák be egyéni felelősségüket, ismerjék fel a környezetvédelem, és a fenntartható Óraszámok 9. 10. 11. 12. osztály 12 12 12 10 5 5 5 4 4 3 3 3 2 2 2 2 3 4 4 3 2 2 2 2 fejlődés fontosságát. Egyéb témák 3 3 3 3 Aktuális feladatok 5 5 5 4 Összesen: 36 36 36 31
9. osztály Fejlesztési cél: Egészséges életmódok és a serdülés beszélgetések, Témák: Felfogások az egészségről Az ifjúságvédelmi Felfogások az életmódról felelős Vigyázat serdülök! I-II. bemutatása Ki számít kortársnak? I.-II. Beszélgetés az Kapcsolatok és a megjelenés iskolaorvossal Mi számít drognak legális és illegális Mi számít drognak? Alternatívák: testmozgás, kapcsolatok Kockázatok és veszélyek a biztonság megőrzése I-II. Változások és az egyensúly Egészségfejlesztés (12 óra) Személyiségfejlesztés, önismeret Közösségfejlesztés (4 óra) A tanulás tanulása Jelenismeret, felelős állampolgár nevelése (3 óra) Fejlesztési cél: A személyiség kibontakoztatása az önismeret fejlesztésével Témák: A serdülőkor testi-lelki adottságai Az önismeret fejlesztése Társas kapcsolatok: beilleszkedés a középiskolai közösségbe Konfliktusok kezelése az új környezetben Fejlesztési cél: A közösség kialakulása feltételeinek, motivációinak megismerése Témák: Közös érdek, közös cél, értékrend és tudat, mely kialakítja és összetartja a közösséget Az iskola és az osztály, mint közösségfejlesztő színtér A diákönkormányzat, mint közösségfejlesztő szervezet Az egyén helye a közösségben Fejlesztési cél: Az egyes tantárgyak tanulását segítő ötletek, eljárások megismerése Témák: Az eredményes tanulás mentálhigiénés feltételei, Képességfejlesztés, az egyes tárgyakhoz kapcsolódó speciális technikák elsajátítása Fejlesztési cél: a jelen eseményei közötti eligazodás segítése, az önálló véleményalkotás igényének kialakítása, A jogok és kötelességek megismerése Témák: A történelmi múlt és a jelen kapcsolata Az alkotmányosság, törvényesség, az állampolgári jogok, kötelességek Az Emberi Jogok Európai Egyezménye Az EU Szaktanárok, iskolaorvos ill. külső szakember bevonása, Ismeretterjesztő filmek, beszélgetés beszélgetések, a diákönkormányzatot segítő tanár illetve vezető diák bevonása Szaktanárok bevonásával megkeresni a tantárgyak legeredményesebb tanulási módszerét beszélgetés, vita, Szemelvények az Alkotmányból, adótörvényekből, Diákjogok
Alapjogi Chartája Fejlesztési cél: Környezetünk megóvása Beszélgetés Témák: A természeti környezet védelme, az filmvetítés ökológiai egyensúly nyomán Globális problémák Egyéb témák (3 óra) Iskolánk névadója, hagyományai Aktuális feladatok Fejlesztési cél: Hagyománytisztelet, hagyományápolás, az összetartozás fontossága Témák: Péchy Mihály élete, munkássága Mit jelent péchys diáknak lenni? Debrecen élete, nevezetességei Az iskola jubileumi évkönyve alapján Volt diákok meghívása Városi séta
10. osztály Fejlesztési cél: Nyomás alatt helyem a Szociometriai világban én és mások felmérés Témák: Elvárások: társadalom, család, készítése és kortárscsoport, média elemzése A család hatása az életmódra I-II. Beszélgetések Kortársak hatása az életmódra I-II. osztályszinten Mit üzen a média I-II. Szituációs Társadalmi elvárások I-II. játékok Társadalmi elvárások devianciák Kölcsönhatások Meg akarok felelni? Egészségfejlesztés (12 óra) Személyiségfejlesztés, önismeret Közösségfejlesztés (3 óra) A tanulás tanulása Jelenismeret, felelős állampolgár nevelése (4 óra) Fejlesztési cél: A serdülők értékrendjének fejlesztése, egészséges, kulturált életmódra törekvésének motiválása Témák: A megismerés, az értelmes tanulás és az ismeretszerzés öröme A műveltség és kultúra szerepe életünkben Az egészséges, kulturált életmód ismérvei, fogyasztóvédelmi nevelés A társas kapcsolatok kultúrája: viselkedési és illemszabályok, erkölcsi ismeretek. Fejlesztési cél: A közösség és egyén viszonya Témák: A közösség hatása az egyénre, a közösség eszméinek elfogadása, ill. elutasítása Az egyén beilleszkedése a közösségbe, azonosulás és alkalmazkodás Az egyén hatása a közösségre, domináns egyéniségek, közösségformáló tulajdonságok Fejlesztési cél: A képességfejlesztő technikák megismerése a hatékonyabb tanulás érdekében Témák: A tanulási módok, szokások, technikák megvitatása Az önellenőrzés, mint módszer kialakítása Új információ-hordozók felhasználása, könyvtárhasználat Fejlesztési cél: Eligazodás a jelen társadalom viszonyaiban, igény és szándék a saját előítéletek leküzdésére Témák: Hazánk jelenlegi helyzete, belátható jövője Gazdasági változások, nemzetgazdasági mutatók Érdeklődés és fogékonyság a társadalom jelenségei, problémái iránt Nyitottság a hátrányos helyzetű rétegek nehézségei iránt beszélgetések, szituációs játékok, pozitív példák bemutatása beszélgetések, az osztályközösség kialakulását motiváló elemek felmérése beszélgetés, jó tanulók módszerei Képességfejlesztési gyakorlatok Aktuális téma megvitatása, véleményalkotás Szemelvények újságcikkek elemzése
Egyéb témák (3 óra) Pályaorientáció Aktuális feladatok Fejlesztési cél: Az egyéni vágyak és törekvések összehangolása a lehetőségekkel Témák: A szakmaválasztás küszöbén Az elképzelt hivatás összehasonlítása gyakorlati lehetőségekkel Globális problémák Fejlesztési cél: A világ problémái iránti felelősség belátása Témák: Felelősségvállalás a jövő generáció sorsáért Egyetemes emberi jogok; háború és béke Beszélgetés a szülők előzetes megkérdezése alapján Jelenleg folyó viszályok elemzése Az iskolában oktatott szakmák ismertetése a szakmai tanárok által
11. osztály Fejlesztési cél: Hogyan tovább? Melyik úton? Gyakorlat Témák: A társadalmi együttélés szabályai. (Forrásmunka: Hogyan jönnek létre a szabályok? Delphoi A társadalmi normaalkotás folyamata (norma, örökösei) szabály, szokás) I-II. Beszélgetések, Eltérés a szokásostól: táplálkozás I-II. tesztek Eltérés a szokásostól: Párkapcsolati minták Eltérés a szokásostól a szexualitás mindennapjai Eltérés a normáktól: alkohol és drog I-II. Következmények: deviáns karrierek Önismeret, kommunikáció, pályaválasztás Maradj a napos oldalon! Egészségfejlesztés (12 óra) Személyiségfejlesztés, önismeret Közösségfejlesztés (3 óra) Fejlesztési cél: A rendszeres önértékelés, a szociális és kommunikációs készségek fejlesztése Témák: Kritika önkritika önmagunk reális értékelése A szabályok, törvények szerepe a társadalomban Pozitív és negatív szociális minták megismerése, bűnmegelőzés A kommunikáció formái Fejlesztési cél: Különböző célú és feladatú közösségek megismerése, a viszonyok elemzése Témák: Az osztály tagjainak iskolán kívüli közösségeinek bemutatása egyénileg I.-II. Hétköznapi közösségek: család, egyház, sportkörök, egyesületek, korcsoportok, művészeti csoportok Játékok, tesztek, kommunikációs technikák gyakorlása. Ifjúságvédelmi felelős, ill. pszichológus bevonása beszélgetések, esetleg közösséglátogatás más intézményekben a szabadidőszervező segítségének bevonásával A tanulás tanulása Fejlesztési cél: a személyiségjegyekkel összehangolt egyéni tanulási módszerek, eljárások elmélyítése valamennyi tantárgyban, az élethosszig tartó tanulás szükségességének felismerése Témák: a kudarcok okainak kezelése, saját felelősség belátása, a tanulságok hasznosítása az önnevelésben. A dinamikus munkaerőpiac munkaerő-igénye, munkanélküliség. A sikertelenség okainak feltárása önként jelentkező tanulókkal, beszélgetés. Statisztika: az állástalanok iskolai végzettsége
Fejlesztési cél: a társadalmi és gazdasági Aktuális politikai viszonyok közötti eligazodás képességének vagy gazdasági kifejlesztése, a demokrácia, mint érték téma, esemény elfogadása. A demokrácia működésének feldolgozása, játékszabályai alkotásához szükséges szemlélet értékelése. kialakulása. Témák: Aktuális politikai vagy gazdasági téma; Kommunikációs az össztársadalmi, a helyi réteg, illetve az tréning egyén érdekeinek összehangolása, gyermeki jogok, emberi jogok, diákjog, személyiségi jog tisztelete, kisebbségi vélemények létjogosultságának elismerése. Jelenismeret, felelős állampolgár nevelése (4 óra) Globális problémák Egyéb témák (3 óra) Pályaorientáció Aktuális feladatok Fejlesztési cél: a szűkebb és tágabb világ dolgai iránti érdeklődés és a tájékozódási igény felkeltése. Témák: európai identitástudat, európai hagyományok, az európai kulturális örökség, hazánk és környezetünk sajátos problémái, kapcsolatok a világgal. INTERNET Fejlesztési cél: a pályaválasztás, a pályakezdés gondjaiban való eligazodás képességének fejlesztése Témák: tájékozódás a munkaerőpiacon, álláskeresési módszerek, technikák, álláskeresés során követendő magatartási és viselkedési normák Kiselőadások, viták, anyaggyűjtés Internetről Meghívott vendég a munkaügyi központból.
12. osztály Egészségfejlesztés (10 óra) Fejlesztési cél: Felelősség a közösségért Témák: A felnőtté válás folyamata a döntések tükrében, pályaválasztás Döntések, döntések! Döntések életmódomban: kapcsolatok Döntések életmódomban: táplálkozás, mozgás, személyes higiéné A döntések hatása: rövid távon hosszú távon Hogyan képzelem el a családom? Hogyan képzelem a munkám? Közösségért érzett felelősség: a környezet Egészséges életmódok és az életminőség Helyem a világban Pályaválasztási szakember meghívása, Videofilmek Szituációs játékok Élettörténetek elemzése Személyiségfejlesztés, önismeret (4 óra) Fejlesztési cél: A felnőtt életmód, a családi és a szakmai élet megalapozásának valamint a szabályhasználat képességének fejlesztése Témák: Az egyén értéke, értékelése a társadalomban Az ideális és a reális munka, munkahely és munkavállaló A karrier és a család összeegyeztetése Az önképzés, továbbképzés fontossága Várható konfliktusok az első munkahelyen Egyéni vélemények elemzése, véleményalkotás Viták, beszélgetések a felnőttek tapasztalatainak felhasználásával Közösségfejlesztés (3 óra) Fejlesztési cél: Az együvé tartozás, az egymásért való felelősség érzésének erősítése Témák: A barátság, mint közösségfejlesztő elem Az osztályközösség kialakulásának áttekintése, az egyén fejlődése A közösség egyéni támogatási lehetőségei a közös cél elérése érdekében, team-munka beszélgetések A tanulás tanulása Fejlesztési cél: az érettségire történő felkészülés leghatékonyabb módszerének kialakítása a tanulók számára Témák: Tanulás és teljesítmény az érettségire történő felkészülés folyamatában Elvárások és teljesítmény: érettségi vizsgán, versenyeken Az érettségi vizsgaszabályzat megismertetése
Fejlesztési cél: a végzős diákok érdeklődésének Aktuális fejlesztése hazánk és a nagyvilág dolgai iránt, események megaz erkölcsös és kulturált politizálás képessége vitatása igényének fejlesztése Kommunikációs Témák: Aktuális társadalmi és gazdasági tréning a események tárgyalási Tévedés belátásának készsége, az ésszerű technikák kompromisszumra való alkalmasság, a elsajátítására konszenzuskeresés technikái Jelenismeret, felelős állampolgár nevelése (3 óra) Globális problémák Fejlesztési cél: a honvédő hadsereg szükségességének elfogadása, a haza védelme minden állampolgár alapvető kötelessége Témák: Honvédelem és erőszakmentesség Látogatás egy katonai alakulatnál Egyéb témák (3 óra) Életpálya-építés Aktuális feladatok (4 óra) Fejlesztési cél: a pályakezdéshez kapcsolódó legfontosabb teendők és problémák megismerése. A munkába való beilleszkedés állandó folyamat, életstádiumok egész sorában alakul ki. Témák: Szakmai önéletrajzok tartalma, formája Pályázatkészítés, munkaviszonnyal kapcsolatos fogalmak megismerése, a munkavégzés alapvetőbb szabályai A munkanélküliség problémái, a pályakezdőket megillető munkanélküli ellátások, a továbbképzés, átképzés lehetőségei Szakmai önéletrajz, pályázat készítése, Munkaügyi szakember, ill. néhány éve munkába állt volt tanítvány meghívása