Tisztelt Kollegák! 60 órás pedagógusképzés
|
|
- Zsigmond Fodor
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Tisztelt Kollegák! A mindennapokban, az oktató-, nevelő-, és fejlesztő munkájuk során bizonyára egyre több pszichés panaszokkal küzdő gyerekkel és serdülővel találkoznak. A Vadaskert Alapítvány 2008 elején egy akkreditált, 60 órás pedagógusképzést indít, melynek címe: a gyermekkori pszichés zavarok felismerése és pedagógiai megközelítése - a pedagógus lehetőségei a gyermekek és serdülők társadalmi kirekesztődésének megelőzésében. A továbbképzés célja, a 3 és 18 év közötti gyermekekkel, serdülőkkel foglalkozó, oktató-, nevelő-, fejlesztő szakemberek gyermekpszichiátriai ismereteinek bővítése és korszerűsítése, pszichiátriai betegségekkel küzdő gyermekek oktatásának, nevelésének és fejlesztésének minőségi javítása. A képzés során elsajátított tudás hozzájárul ahhoz, hogy a pszichiátriai betegségekkel küzdő gyermekek integrált oktatása oly módon valósulhasson meg, hogy az oktató-, nevelő-, fejlesztő munka a gyermek betegségéből eredő sajátosságait legmesszebbmenően figyelembe véve történjen, csökkentve ezáltal a devianciák kialakulásának lehetőségét, és megelőzze a gyermek társadalomból való kirekesztődését. A tanfolyam két modulból áll. Az első modul a gyermekkori pszichés zavarok főbb jellemzőivel ismerteti meg a pedagógusokat, továbbá olyan kezelési formákat sajátíthatnak el, melyek segítik őket a gyermekpszichiátriai betegséggel élő gyermekekkel folytatott oktató-nevelő munkában. Az első modul összesen 36 órás, melyből 24 tanóraóra elméleti, és 12 tanóra gyakorlati formában valósul meg. A gyakorlat során oktatófilmeket mutatnak be a szakemberek, esetbemutatások, esetmegbeszélések, és szerepjátékok mellett. A modul célja a gyermekpszichiátriai betegségek megismertetése a pedagógusokkal, mely azt segíti elő, hogy az ilyen jellegű betegségekkel küzdő gyermekek ne kerüljenek ki az oktató-, nevelő intézményekből, a pedagógusok képessé váljanak ezeknek a gyerekeknek az integrált rendszerben történő oktatására. A második modul pedig kifejezetten a hiperaktív gyermekek oktatásáról szól, illetve arról, hogy milyen elsajátítható módszerek állnak a pedagógusok rendelkezésére a hiperaktív gyermekek nevelése és oktatása kapcsán, továbbá gyakorlati tanácsokat kapnak konkrét esetek megoldására. A második modul 10 elméleti és 14 gyakorlati tanórából áll, ahol a gyakorlati képzés esetbemutatások, esetmegbeszélések, szerepjátékok és oktatófilmek bemutatása során valósul meg. A képzés tömbösítve, 3 pénteken és 3 szombaton kerül megrendezésre, alkalmanként 9-11 órában. Oktatási módszer: elméleti és gyakorlati képzés. Maximálisan 45 fő jelentkezését várjuk, a gyakorlati órák során a csoportokat megbontjuk, egy csoportban maximum 15 fő kerülhet. A képzésre pszichológusok, egészségügyi szakdolgozók (nővérek, ápolók, stb.) és szociális szakemberek (szociális munkás, szociális asszisztens, stb.) jelentkezését is fogadjuk, részükre a tanfolyam elvégzéséről szóló igazolást állítunk ki! Időpont: február 1-2 (péntek-szombat), február és március Helyszín: Vadaskert Kórház és Szakambulancia (Budapest, 1021 Hűvösvölgyi út 116.) Megközelítés: Moszkva tértől 56-os busz vagy 56-os villamos a Vadaskerti úti megállóig
2 A 60 órás, akkreditált képzés díja: Ft. A részvétel előzetes regisztrációhoz kötött, amelyet legkésőbb 2008.január 15 ig be kell nyújtani a Vadaskert Alapítvány irodájához. Jelentkezni vagy érdeklődni Tóth Piroskánál lehet a toth@vadasnet.hu címen, vagy a telefonszámon. További részletes információt a Vadaskert Alapítvány honlapján olvashatnak ( Várjuk jelentkezésüket!
3 60 ÓRÁS, AKKREDITÁLT PEDAGÓGUSKÉPZÉS A gyermekkori pszichés zavarok felismerése és pedagógiai megközelítése és a pedagógus lehetőségei a gyermekek és serdülők társadalmi kirekesztődésének megelőzésében. Akkreditációs határozat száma: OKM-2/43/2006. Akkreditált órák száma: 60. Címe: A gyermekkori pszichés zavarok felismerése és pedagógiai megközelítése és a pedagógus lehetőségei a gyermekek és serdülők társadalmi kirekesztődésének megelőzésében. Időpont: február 1-2 (péntek-szombat), február (péntek-szombat), és március (péntek-szombat). Helyszín: Vadaskert Kórház és Szakambulancia (Budapest, 1021 Hűvösvölgyi út 116.) Megközelítés: Moszkva tértől 56-os busz vagy 56-os villamos a Vadaskerti úti megállóig Jelentkezés módja: A mellékelt jelentkezési lap kitöltése és eljuttatása en, faxon vagy telefonon való bediktálása: Tóth Piroska: toth@vadasnet.hu Tel.: , Fax: Jelentkezés határideje: január 15. Részvételi díj: a Ft, mely tartalmazza a képzésen való részvétel díját, és a vizsgadíjat) Szállás: A képzés idejére korlátozott számban szállást tudunk biztosítani, de ez minden esetben előzetes jelentkezéshez kötött. A szállás díja: 2500 Ft/fő/éj A képzésre pszichológusok, egészségügyi szakdolgozók (nővérek, ápolók, stb.) és szociális szakemberek (szociális munkás, szociális asszisztens, stb.) jelentkezését is fogadjuk, részükre a tanfolyam elvégzéséről szóló igazolást állítunk ki! A tanfolyam befizetésének módja: 1, Átutalással a következő bankszámlaszámra: Vadaskert Alapítvány: Kérjük a közlemény részbe írják be, hogy 60 órás pedagógus képzés tanfolyam! 2. Csekken (Aki kér csekket, annak elpostázzuk) 3. Személyesen: Tóth Piroskánál a Vadaskert Kórházban előzetes időpont egyeztetés alapján Befizetés határideje: január 15. Várjuk jelentkezésüket!
4 Az akkreditált pedagógusképzés programja A gyermekkori pszichés zavarok felismerése és pedagógiai megközelítése és a pedagógus lehetőségei a gyermekek és serdülők társadalmi kirekesztődésének megelőzésében. Téma Óraszám Óratípus Az egészséges és kóros fejlődés - A fejlődés testi, kognitív, érzelmi és társas folyamatai. A fejlődést befolyásoló biológiai tényezők és környezeti hatások. A kóros fejlődés formái és okai. Az egyes pszichopatológiai tünetek megjelenési formái a különböző életkorokban. Szomatikus tünetekben megjelenő mentális zavarok- A szomatikus tünetekben megjelenő mentális zavarok felismerése, kezelése. A pedagógus szerepének jelentősége a kezelésben, és a gyógyításban. A gyermekpszichiátriai kórképek diagnózisa, felismerése- A diagnosztikus folyamat menetének bemutatása. A multidiszciplináris team munkája: a pszichiáter, gyógypedagógus, pszichológus és szociális munkás, és a pedagógus kompetenciája. Gyermekpszichiátriai epidemiológia- A gyermekpszichiátriai betegségek kialakulásának lehetséges okai, gyakoriságuk, súlyosságuk. A gyermek- és ifjúságpszichiátriai ellátó rendszer és mentálhigiénés hálózat- A gyermek,- és ifjúságpszichiátria mint interdiszciplináris terület. Ellátási formák: járóbeteg ellátás, aktív fekvőbeteg ellátás és rehabilitáció. A mentálhigiénés hálózat Magyarországon. 2 elmélet Kezelési eljárások a gyermek és ifjúságpszichiátriában- Kor és kórforma szerinti terápiás eljárások alkalmazása. A terápia formái: egyéni vagy csoportos. A gyógyszeres kezelés, a pszichoterápia és a 2 elmélet szocioterápiás eljárások bemutatása. A gyermek és ifjúságpszichiátria jogi vonatkozásai- A legfőbb jogi fogalmak: kóros elmeállapot, büntethetőség, akaratnyilvánítási képesség definíciója. Igazságügyi szakértői feladatok. A gyermek, mint a bűncselekmény elkövetője, illetve mint áldozat vagy szemtanú. Családvizsgálat, család-diagnózis, Családban tartás- A család.feltérképezésének menete- családstruktúrájának, funkcionálásának vizsgálata, kapcsolati háló letérképezése, a családi kommunikáció 2 elmélet vizsgálata. A mai gyermekvédelem struktúrája Kimaradás az iskolából- Jogi szabályozások- iskolaköteles kor. Indokolt vagy indokolatlan az iskolából való kimaradás. Két fő ök, amiért a gyermek kimarad az iskolából az iskolakerülés és az iskolafóbia. Mit tehet a pedagógus a gyermek iskolában tartásáért? Fizikális betegségek pszichoszociális aspektusai- A fizikális betegség okozta életkrízis. Kezelési eljárások: hospitalizáció kerülése, orvosdependencia csökkentése, szülők bűntudatának oldása, terápiára 2 elmélet motiválás. Pszichoaktív drogokkal való visszaélés- A drog definíciója, típusai. A pedagógusok feladata és lehetőségei a megelőzésben és a rehabilitációban. Autizmus spektrumzavar- A gyermekkori autizmus, mint a viselkedés jellegzetes tüneteivel leírható szindróma. Tünettan a csecsemő-kisgyermekkorban, iskoláskorban, serdülőkorban. Az autizmus kezelésének módszerei, a pedagógus lehetőségei a fejlesztésben. Fóbia, szociális szorongás, pánikzavar- A generalizált szorongás, a fóbiák és a pánik definíciója. Miben lehet a pedagógus a szülők és a gyermekek segítségére. Kényszerbetegség- A kényszerbetegség jellemzői a kényszergondolatok és kényszercselekvések. Tünetek felismerése. A pedagógus feladata a kényszerbetegségben szenvedő gyermek közösségbe való beilleszkedésének segítése. Étkezési zavarok- Az étkezési zavarok típusai, felismerése, kezelése. Az étkezési zavarban szenvedő gyermekek jellemzői. A pedagógus szerepe a korai felismerésben. Serdülőkori krízisek, öngyilkosság és öngyilkossági kísérlet gyermek- és serdülőkorban- A krízis meghatározása. A serdülőkor során bekövetkező főbb biológiai és pszichés változások. Terápiás lehetőségek. A pedagógus feladata a megelőzésben: a cry for help felismerése.
5 Hangulatzavarok gyermek és serdülőkorban, Poszttraumás stressz betegség- Hangulatzavarok típusai, kialakulásának okai és gyakorisága. Kezelési eljárások: pszichoterápia és kognitív viselkedésterápia alkalmazása. Pedagógus szerepe a gyógyulásban. Az étkezési zavarokkal küzdő gyermekekkel való munka - Videó-demonstráció után estemegbeszélés, tapasztalatok megosztása, gyakorlati tanácsadás. Az elméleti modulban elsajátított tudás áthelyezése a gyakorlatba. Az Autizmus spektrumzavarral élő gyermekek kezelése Videó-demonstráció után estemegbeszélés, tapasztalatok megosztása, gyakorlati tanácsadás. Az elméleti modulban elsajátított tudás áthelyezése a gyakorlatba. 2 elmélet 3 gyakorlat 3 gyakorlat Beszéd és tanulási zavarok, Értelmi fogyatékosság- A beszéd és a nyelvfejlődés zavara. A dyslexia, dysgraphia és a dyscalculia jellemzői. A pedagógus feladata és lehetőségei a felismerésben és a fejlesztésben. A mentális retardáció kritériuma, veleszületett és szerzett 2 elmélet betegségek. Az értelmi fogyatékosság multidiszciplináris kezelése A Tourette Szindrómával élő gyermekek kezelése- Videó-demonstráció után estemegbeszélés, tapasztalatok megosztása, gyakorlati tanácsadás. Az elméleti modulban elsajátított tudás áthelyezése a 3 gyakorlat gyakorlatba. Intézménybemutatás Vadaskert Alapítvány létrejötte, céljai, fejlődése. Főbb eredményei, stb. A Vadaskert Gyermekpszichiátriai Kórház és Szakambulancia meglátogatása. 3 gyakorlat Magatartászavarról általában- Szokatlan magatartásformák előfordulása, diagnosztizálása. Rizikófaktorok- genetikai, pszichoszociális és biológiai tényezők. Hiperaktivitásról konkrétan- A figyelemzavar-hiperaktivitás szindróma (ADHD) definiálása. Kialakulásának okai: genetikai hajlam és szerzett biológiai tényezők. Életkor specifikus sajátosságok a hiperaktivitás megjelenésében- Az ADHD különböző életkorra jellemző megjelenési formáinak bemutatása. A hiperaktív gyermek nehézségei a közösségben- A hiperaktív gyermekek nehézségei a kortárskapcsolatok kialakításában, és a felnőttekkel való kapcsolatteremtés során. A hiperaktivitás kezelési módszerei- A hiperaktivitás hatékony kezelési módszereinek bemutatása, továbbá a tévhitek eloszlatása. A viselkedésterápia alapjai- A kognitív-viselkedésterápia bemutatása. Az ADHD-hoz társuló leggyakoribb fejlődési eltérések- Az ADHD-hoz társuló nyelvi-, koordinációs-, motoros fejlődési zavarok, részképesség problémák és egyéb gyermekpszichiátriai zavarok bemutatása. A fejlesztés, mint a multimodális terápia fontos része- A fejlesztés fontossága a hiperaktív gyermekek oktatásában. Eredményes pedagógiai stratégiák alkalmazása a hiperaktív gyermekek oktatásában, nevelésében- Hatékony eszközök bemutatása, melyek segítik a hiperaktív gyermekek beilleszkedését a kortárscsoportba. 2 elmélet Egy multimodális terápia bemutatása- A gyermek vizsgálati eredményein alapuló komplex terápia bemutatása egy esetmegbeszélés keretében. 1 gyakorlat ADHD Tünetei és megjelenési formái- Esetbemutatások 1 gyakorlat A hiperaktivitás kezelési módszerei a gyakorlatban- A hiperaktivitás kezelési módszereinek ismertetése esetbemutatás keretében. 1 gyakorlat A mindennapi pedagógiai munka során tapasztalt nehézségek megvitatása- Interaktív esetkonzultáció. Videós esetbemutatás- Különféle életkorú és megjelenésű hiperaktív esetek megbeszélése, elemzése a videós esetbemutatásokat követően. 3 gyakorlat 3 gyakorlat
6 Életkor specifikus sajátosságok bemutatása a hiperaktivitás megjelenésében- Estemegbeszélések keretében, kerülnek bemutatásra az életkor specifikus sajátosságok, melyet gyakorlati tanácsadás követ. Esetbemutatás és szerepjáték- A hiperaktivitás kezelésére alkalmas terápia megbeszélése esetbemutatásokhoz kapcsolódóan, és a terápia elemeinek gyakorlása szerepjáték útján. 1 gyakorlat 4 gyakorlat
7 Kedves Pedagógus Kollégák! Szeretnénk felhívni a figyelmüket, az alábbi, 30 órás pedagógus továbbképzésre, melynek célja, hogy a nehezen nevelhetőség korszerű értelmezése által korszerű ismereteket és megoldásokat ajánljon a játékos fejlesztés iránt érdeklődő kollégák számára. A képzés címe: A játék (az együttes játék) szerepe az idegrendszer fejlődésében és a szocializációban (akkreditált továbbképzés, alapítási engedély: OM 274/240/04) A továbbképzés célja, hogy a nehezen nevelhetőség korszerű értelmezései által korszerű ismereteket és megoldásokat ajánljon a játékos fejlesztés iránt érdeklődő kollégák számára. A programot akkreditáló Játékstúdió és a Fejlesztő műhely (dr. Páli Judit vezetésével) egyik legfontosabb célkitűzése, hogy a pedagógus kollégák számára a fejlesztő programok elkészítéséhez nyújtson segítséget. A résztvevők megtanulhatják megfigyelni, hogy mely az a szint, ahol még teljes egészében működik a gyermek információ felvevő és feldolgozó rendszere. Világossá válhat, milyen folyamatai, részfunkciói sérültek, vagy éretlenek és hogyan - honnan szükséges a korrekció. Pedagógus kollégáink számára mindezt a diagnosztikus szemléletet a tanfolyam keretében, játékokhoz kötötten tanítjuk. A továbbképzés célkitűzései szerint a tanfolyam résztvevői a játék pedagógiáját és pszichológiáját érintő új ismereteiket rendezhetik és szervezhetik újra, közelebb juthatnak a gyermek megismeréséhez és fejlesztésének lehetőségeihez. Tanfolyamunkon ismertetjük a klinikai pszichológia azon kutatási eredményeit is, melyek segítségével a pedagógus hatékonyabbá válhat a sajátos nevelési igényeknek megfelelő bánásmód kialakításában és felhasználhatja a közösségi játékok magatartásformáló erejét legkülönbözőbb életkorokban. A képzés anyagába beépülnek a korszerű idegtudományok tapasztalatai, amelyek segítik a játék és a tanulás apró lépéseinek megértését. A játék értelmi és szocializációs folyamatainak sokoldalú illusztrálásával módszertani megoldásokat nyújtunk a sajátos nevelési igényekkel rendelkező gyermekek neveléséhez, fejlesztéséhez. A tanfolyam érinti továbbá a szabadidős foglalkozások és játszóházi keretek közösségformáló szerepét, ahol a pedagógus sem csak a klasszikus nevelő-oktató szerepben lép fel, hanem mestere lehet az általa választott tevékenységi körnek. Programfelelős: dr. Páli Judit, klinikai neuropszichológus- és pedagógiai szakpszichológus Elérhetőség: pal.judit@vnet.hu palijudit@gmail.com A képzést a Vadaskert Alapítvány szervezi. A képzés időpontja: február (péntek-szombat), február 29. és március 1. (péntek-szombat), Helyszín: Vadaskert Kórház és Szakambulancia (Budapest, 1021 Hűvösvölgyi út 116.) A 40 órás, akkreditált képzés díja: Ft. Kérjük, hogy a jelentkezésüket Tóth Piroskának jelezzék a toth@vadasnet.hu címen, a telefonszámon, vagy a os faxszámon.
8 A képzés részletes programja 1. A játék szerepe a kultúrában, a játék szerepe a gyermek fejlődésében -A játék szerepe a korai tanulásban és a korai kötődésben -A szocializáció és a kognitív folyamatok összefüggései a fejlődésben: a játék fajtái, a játék fejlődése, a játékelméletek rövid összefoglalása. 2. A gondolkodási és viselkedési stratégiák fejlődése és a fejlődést befolyásoló tényezők, a játék légköre. A fejlődés egyéni üteme, a nemek szerinti különbségek -Játék az óvodában -Játék az iskolában -A játékban megnyilvánuló kognitív folyamatok fejlődési sajátosságai, a társas kapcsolatok fejlődésének különbözőségei -Játékfajták a temperamentum-meghatározók szerint. Játéktanítás. 3. A játék neurobiológiája és neuropszichológiája A fejlődési zavarok rendezésének holisztikus (egészleges) szemlélete; prevenciója és korrekciója: -A tanulási nehézségek prevenciós és korrekciós lehetőségei fejlesztő-játékokkal. -A figyelemhiány-, hiperaktivitás, impulzivitás, beszédfejlődési problémák, tanulási nehézségek, és más fejlődési zavarok megnyilvánulásai a játékban, szerveződésük, működési sajátosságaik. -A részképesség-zavarok korrekciós lehetőségei a játékhelyzet feltételeinek változtatásával: modellnyújtással, könnyítéssel, váltakozásos játékkal, figyelemfejlesztő elemekkel, stb. -A veszélyeztetettség szocio-ökonómiai meghatározóinak elemzése, lehetséges kompenzációja játszóházi keretekben, vagy a tanítás-tanulás folyamatába ágyazottan kooperatív és projektpedagógiai lehetőségeket felhasználó módon. A jelentkezési lap letölthető weboldalon! Várjuk jelentkezésüket! dr. Páli Judit klinikai neuropszichológus- és pedagógiai szakpszichológus Tóth Piroska Szervező Vadaskert Alapítvány Bp. Hűvösvölgyi út 116 toth@vadasnet.hu
9 TANULÁS TECHNIKA tanfolyam tájékoztató Tisztelt Kollegák! Napjainkban egyre gyakrabban hallunk arról, hogy a gyermekek tanulási hatékonysága nem megfelelő. Ez több okból adódhat (tervezés hiánya, szorongás, motivációhiány, nem megfelelő tanulási stratégiák alkalmazása stb.). Ezért fontosnak tartjuk, hogy minél több tanuló megismerje és elsajátítsa a hatékony tanulás titkát, ehhez tartozó technikákat. Így a Vadaskert Alapítvány által szervezett tanfolyam célja, hogy a szakemberek is megismerjék ezeket a módszereket és klienseiknek illetve tanítványaiknak továbbadhassák, akár hasonló tanulás technikai tanfolyam formájában. A tanfolyam során a résztvevők megismerkedhetnek a különféle szűrővizsgálati tesztekkel, tanulási motivációt növelő feladatokkal, teljesítményszorongást csökkentő módszerekkel, figyelem- és memóriafejlesztő stratégiákkal, hatékony problémamegoldási és tanulási technikákkal, specifikusan tantárgyak megtanulásához kapcsolódó trükkökkel, és végül, de nem utolsó sorban a tanulás 5 lépcsős módszerével, amely egy átfogó tanulási stratégiát. A tréning időpontja: május (péntek-szombat) A tanfolyam elméleti szemináriumokat, gyakorlatokat, videodemonstrációkat, szupervíziós lehetőségeket foglal magába. A képzést orvosok, gyermekpszichiáterek, gyermekgyógyászok és szakpszichológusok számára a Semmelweis Egyetem akkreditálta, a megszerezhető pontok száma: 28. A képzés díja Ft. A részvétel előzetes regisztrációhoz kötött, amelyet legkésőbb április 15. ig be kell nyújtani a Vadaskert Alapítvány irodájához. A tanfolyamon csak korlátozott számú résztvevőt tudunk fogadni, így a jelentkezés és befizetés sorrendjében biztosítjuk a helyet a hallgatók számára! Jelentkezni vagy érdeklődni Tóth Piroskánál lehet a toth@vadasnet.hu címen, vagy a telefonszámon. Csatolva küldjük a képzés programját és a jelentkezési lapot. További részletes információt a Vadaskert Alapítvány honlapján olvashatnak ( Akkreditációs kódszám:.se-áok/ /00282 Akkreditált pontok száma: 28. A képzés pszichológusoknak akkreditált, de pedagógusok jelentkezését is várjuk! Címe: Tanulás technikai tréning hatékony tanulási stratégiák Időpont: december 7-8. (péntek-szombat): Helyszín: Vadaskert Kórház és Szakambulancia (Budapest, 1021 Hűvösvölgyi út 116.) Megközelítés: Moszkva tértől 56-os busz vagy 56-os villamos a Vadaskerti úti megállóig Jelentkezés módja: A mellékelt jelentkezési lap kitöltése és eljuttatása en, faxon vagy telefonon való bediktálása: Tóth Piroska: toth@vadasnet.hu, Tel.: , , Fax: Jelentkezés határideje: április 30. Részvételi díj: Ft Akkreditált képzés elvégzéséről kiállított igazolás díja: 2006-tól minden akkreditált képzés esetében az egyetemek továbbképző központjai kezelései díjat számolnak fel minden lejelentett hallgatóra, ez 500 Ft plusz költséget jelent, amit vagy a tanfolyamon vagy a tanfolyamot követően kell befizetni, azoknak, akik igényt tartanak a kreditpontok megszerzését tanúsító igazolásra.
10 Befizetés módja: 1, Átutalással a következő bankszámlaszámra: Vadaskert Alapítvány: Kérjük a közlemény részbe írják be, hogy Tan.tech. tanfolyam! 2. Csekken (Aki kér csekket, elküldjük!) 3. Személyesen: Németh Lauránál a Vadaskert Kórházban előzetes időpont egyeztetés alapján Befizetés határideje: május 1. A képzés idejére szállást korlátozott számban biztosítunk! A szállás díja: 2500 Ft (bruttó) TANTECH. Órarend Nap Időpont Hossz Előadás címe Előadó péntek péntek péntek péntek péntek szombat szombat szombat szombat szombat 09: : : :30 60 Általános bevezető előadás. Szűrővizsgálatok, csoportvezetés. A tanulás optimális fizikai körülményei. A tanulási motiváció növelése. A teljesítmény szorongás csökkentése. 15:00 60 Figyelemfejlesztési technikák. 09:00 90 Memória fejlesztési technikák. Tárnok Zsanett, Gádoros Julianna Lukics Ildikó MA Bognár Emese Németh Laura Bognár Emese Tárnok Zsanett Előadó(k) minősítése MA, PhD MA MA MA MA 10:30 60 Hatékony problémamegoldás. Farkas Luca MA 12:30 60 Szövegértés Ricsóy Márta BA 13:30 60 Lényegkiemelés, jegyzetelési technikák, a tanulás 5 lépcsős modellje 15:00 30 A szülőcsoport jelentősége. Lukics Ildikó, Németh Laura Farkas Luca, Ricsóy Márta MA, MA MA, BA
11 Tisztelt Kollegák! CBT tanfolyam tájékoztató Napjainkban egyre nő a depressziós és szorongásos panaszokkal küzdő gyerekek és serdülők száma, akikkel mindennapi munkánk során gyakran találkozunk. Hatékonyságvizsgálatok alapján ezeket a tüneteket a kognitív viselkedésterápiás intervenciók hatékonyan enyhítik. Két ilyen, angolból adaptált, magyarországi vizsgálatok alapján is hatékonynak talált, gyermekek és serdülők kezelésére kidolgozott terápiás program megtanulását célzó tréninget szervezünk a Vadaskert Kórházban. A fenti terápiák előnyei: rövid időtartamúak (10-15 ülés), hatékonyak, gyermekek számára érthetőek, könnyen követhetőek; a gyermekek adaptív coping stratégiákat sajátítanak el, amelyeket a későbbiekben is alkalmazni tudnak. A tréning egy hétvégét vesz igénybe, időpontja: Március 7-9. A tanfolyam elméleti szemináriumokat, gyakorlatokat, videodemonstrációkat, szupervíziós lehetőségeket foglal magába. Mindkét programhoz tartozik egy terapeutáknak szóló kézikönyv ill. a gyermek számára készült munkafüzet, amelyet a résztvevők a helyszínen kaphatnak meg. A képzést orvosok, gyermekpszichiáterek, gyermekgyógyászok és szakpszichológusok számára a Semmelweis Egyetem akkreditálta, a megszerezhető pontok száma: pszichológusoknak, Orvosoknak: 30. A képzés díja Ft. A részvétel előzetes regisztrációhoz kötött, amelyet legkésőbb február 15. ig be kell nyújtani a Vadaskert Alapítvány irodájához. Jelentkezni vagy érdeklődni Tóth Piroskánál lehet a toth@vadasnet.hu címen, vagy a telefonszámon. Csatolva küldjük a képzés programját és a jelentkezési lapot. További részletes információt a Vadaskert Alapítvány honlapján olvashatnak ( Akkreditációs kódszám: SE-ÁOK/ / Akkreditált pontok száma: 30. Címe: Gyermekkori depresszió kognitív viselkedésterápiája: PASCET Az elsődleges és másodlagos kontroll erősítése tréning program; Gyermekkori szorongás kognitív viselkedésterápiája: Coping Cat program Időpont: március 7-9. (péntek-vasárnap): Helyszín: Vadaskert Kórház és Szakambulancia (Budapest, 1021 Hűvösvölgyi út 116.) Megközelítés: Moszkva tértől 56-os busz vagy 56-os villamos a Vadaskerti úti megállóig Jelentkezés módja: A mellékelt jelentkezési lap kitöltése és eljuttatása en, faxon vagy telefonon való bediktálása: Tóth Piroska: toth@vadasnet.hu Tel.: , Fax: Jelentkezés határideje: február 01. Részvételi díj: a Ft (Ez tartalmazza a tanfolyamon való részvételi díjat és a fénymásolt segédanyagok díját) A programokhoz 2 terapeuta kézikönyv és 2 gyermekek számára kidolgozott munkafüzet is tartozik, amelyek szintén megvásárolhatók kinyomtatott formátumban: Ft (Ha valaki csak a PASCET vagy csak a Coping Cat-hez tartozó könyvekre, anyagokra tart igényt, akkor az ár: Ft). Lehetőség van még az anyagok CD-s formátumban való beszerzésére: 4000 Ft.
12 Akkreditált képzés elvégzéséről kiállított igazolás díja: 2006-tól minden akkreditált képzés esetében az egyetemek továbbképző központjai kezelései díjat számolnak fel minden lejelentett hallgatóra, ez 500 Ft plusz költséget jelent, amit vagy a tanfolyamon vagy a tanfolyamot követően kell befizetni, azoknak, akik igényt tartanak a kreditpontok megszerzését tanúsító igazolásra. A fentiek alapján a befizetendő összegek az alábbiak lehetnek a. Csak a részvételi díj befizetése: Ft b. Részvételi díj +kézikönyvek+ munkafüzetek kinyomtatott formában: Ft Ft = Ft c. Részvételi díj+csak az egyik prog-hoz tartozó könyvek, mf-k: Ft Ft = Ft d. Részvételi díj+kézikönyvek és mf-k anyaga CD-N: Ft Ft = Ft /Az igazolás kiállítási díjának befizetése pedig a tanfolyamon vagy azt követően történik/ Befizetés módja: 1, Átutalással a következő bankszámlaszámra: Vadaskert Alapítvány: Kérjük a közlemény részbe írják be, hogy CBT tanfolyam! 2. Csekken (Aki kér csekket, elküldjük!) 3. Személyesen: Németh Lauránál a Vadaskert Kórházban előzetes időpont egyeztetés alapján Befizetés határideje: február 19. Várjuk jelentkezésüket! Üdvözlettel: Trénerek: Intézményvezető: Szervezők: Németh Laura Dr. Gádoros Júlia PhD. Tóth Piroska Dr. Nagy Péter Dótzi József Bognár Emese
13 Képzési program Gyermekkori depresszió és szorongás kognitív-viselkedés terápiája (Pascet és Coping Cat programok) Március 7. (péntek) 12:30-13:00 Regisztráció, könyvek kiosztása 13:00-14:10 Kognitív behaviour terápia alkalmazása a gyermekkori depresszió és szorongás kezelésében (Németh Laura) 14:30-15:15 Pascet program alapján történő képzés felépítése (Dr. Nagy Péter) 15:30-16:00 1. ülés: A terápiás szövetség első lépései. Hatékony probléma megoldási stratégia: lépcső (Bognár Emese) 16:00-16:30 2. ülés: tevékenységek (Bognár Emese) Március 8. (szombat) 09:00-09:45 3. ülés: progresszív relaxáció (Németh Laura) 10:00-10:30 4. ülés: magabiztosság fejlesztése (Németh Laura) 10:30-11:00 5. ülés: különböző készségek elsajátítása és fejlesztése (Bognár Emese) 11:15-12:00 6. ülés: gondolkozz pozitívan! (Dr. Nagy Péter) 13:15-14: ülés: ne legyenek ismétlődő rossz gondolataim! Derítsd ki az események jó oldalát (Bognár Emese) 14:15-15: és az utóülések: stratégiák alkalmazása a mindennapi életben. Formuláció. Esetismertetés (Dr. Nagy Péter) Március 9. (vasárnap) 09:00-09:30 Coping Cat programról általában (Dr. Nagy Péter) 10:15-11: ülés: raport kiépítése, szorongás testi jelei, naplóvezetés. (Bognár Emese) 11:00-11: ülés: Feszült vagy? Szorongásos testi reakciók azonosítása. Relaxációs módszerek. (Németh Laura) 11:45-12:30 5. ülés: Érdemes ennyire félni? Szorongáskeltő gondolatok szerepének bemutatása (Bognár Emese) 12:30-13: ülés: Szorongáscsökkentő stratégiák, miért érdemelsz jutalmat? (Németh Laura) 14:00-14:30 További ülések: A megküzdési terv gyakorlása. A terápia lezárása (Dr. Nagy Péter) 14:30-15:00 Coping Cat program alkalmazása tematikus (szorongó gyermekek) csoportjában. (Németh Laura)
14 CBT 2. Szorongós csoport vezetése kognitív-viselkedésterápiás program keretében -módszertan és elmélet- Képzésünket azoknak a szakembereknek hirdetjük meg, akik szorongós csopoprtok vezetését tervezik kognitív-viselkedésterápiája felhasználásával. A képzés során részletesen bemutatjuk kórházunk osztályán sikeresen és hatékonyan alkalmazott programsorozatunkat, melyet szorongó gyermekek számára dolgoztunk ki, és kognitív-viselkedésterápiás eszközökön alapul. A program vázát Philip C. Kendall által szorongó gyermekek és serdülők számára kidolgozott Coping Cat program nyújtja, azonban számos kreatív ötlet, játék és egyéb módszer egészíti ki, amelyek segítségével a gyermekek könnyen és játékosan tudnak különféle szorongáscsökkentő stratégiákat elsajátítani. A tanfolyamon az elméleti és módszertani képzés mellett sajátélményre is lesz lehetősége a résztvevőknek, sőt a tanfolyamot követően előzetes egyeztetés alapján csoportjainkra is ellátogathatnak. A csoportvezető munkáját számos fénymásolt segédanyag segítheti, amelyek jól felhasználhatók a csoportfoglalkozásokon, ezeket szintén megkapják a résztvevők. Akkreditációs kódszám: SE-ÁOK/ / Akkreditált pontok száma 34. Időpont: április 4-5. (péntek-szombat): Szorongós csoport vezetése kognitív-viselkedésterápiás program keretében - módszertan és elmélet Jelentkezési és befizetési határidő: március 15. Helyszín: Vadaskert Gyermekpszichiátriai Kórház és Szakambulancia: 1021 Budapest, Hűvösvölgyi út 116. Megközelíthető: M2 metróval a Moszkva térig, utána 56-os busszal vagy 56-os villamossal a Vadaskerti útig. Részvételi díj+ fénymásolt segédanyagok + előzetes bejelentkezés alapján részvétel valódi csoportfoglalkozásokon kórházunk osztályán: Ft Jelentkezés módja és számlázással kapcsolatos kérdések: Tóth Piroskánál a es telefonszámon, os faxszámon, vagy mail-ben a toth@vadasnet.hu -n Szakmai tájékoztatás kérése: Németh Lauránál a telefonszámon, vagy mail-ben a laura0506@fre .hu -n. Befizetés módja: 1, Átutalással a következő bankszámlaszámra: Vadaskert Alapítvány: Kérjük a közlemény részbe írják be, hogy CBT-2 tanfolyam! 2. Csekken (Aki kér csekket, elküldjük!) 3. Személyesen: Németh Lauránál a Vadaskert Kórházban előzetes időpont egyeztetés alapján Mindenkit szeretettel várunk programjainkra!
15 Szorongós csoport vezetése kognitív-viselkedésterápiás program keretében módszertan és elmélet Részletes program április 4. (péntek) 12:30 13:00: Regisztráció 13:00-14:00: Csoportokról általában (gyakorlati javaslatok csoportok szervezéséhez, csoporttagok toborzása, kiválasztás szempontjai, klinikai felmérésük, a jó csoport ismérvei, csoportülések heti beosztása, mire figyeljünk, utánkövetés, hatékonyságvizsgálatról, szakemberek bevonása) - Németh Laura 14:00-14:10: Szünet 14:10 15:10: Bemutatkozó csoport (témák, játékok) Nagy Péter Érzések felismerése, viselkedésdiagnosztika csoportos formában: HELYZET ÉRZÉS INTENZITÁS GONDOLAT VISELKEDÉS - Németh Laura 15:10-15:20: Szünet 15:20-17:00: Magabiztosság tréning - Németh Laura Relaxációs csoport Németh Laura LÉPCSŐ Problémamegoldási stratégia tanítása csoportban - Nagy Péter április 5. (szombat) 9:00-10:30: Szorongáskeltő gondolatok felismerése és átstrukturálása Nagy Péter Filmcsoport és megbeszélés Nagy Péter Egyéb szorongáscsökkentő módszerek átbeszélése (Módszer + hozzáilleszkedő játékok) - Németh Laura 10:30 10:40: Szünet 10:40 12:00: Kreatív csoportok, testmozgás - 20 perces gyakorlatsorozat szorongó gyerekeknek Pósa Gabriella, Kollár Kristóf (tornatanár) Piszkálódás, csúfolódás kezelése - Nagy Péter Búcsúcsoport - Nagy Péter 12:00 12:10: Szünet 12:10-13:00: Csoportszimuláció 2 csoportban - sajátélmény LÉPCSŐ - Nagy Péter vezetésével Magabiztosság tréning - Németh Laura vezetésével A programokat videódemonstrációk, szimulációs gyakorlatok és fénymásolt segédanyagok egészítik ki.
Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16
Tartalom BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16 1. fejezet AZ ISKOLAFÓBIÁRÓL 19 Iskolakerülésrôl van-e szó? 19 Az iskolafóbia típusai 20 Az iskolafóbia szempontjából fontos három korcsoport 21 Szorongásos
RészletesebbenFigyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája. Kognitív-viselkedésterápia1
Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája DrBaji Ildikó Vadaskert Kórház Kognitív-viselkedésterápia1 Kogníciók(gondolatok, beállítottság) módosítása Viselkedés módosítás Csoport terápiás forma 1 Kognitív-viselkedés
RészletesebbenTéma: Művészetterápiás önismereti csoport vezetése serdülők részére: módszertan és elmélet
Téma: Művészetterápiás önismereti csoport vezetése serdülők részére: módszertan és elmélet Továbbképzés kezdete: 2010. november 5. Továbbképzés vége: 2010. november 6. Akkreditációs kódszám: SE-TK/2010.II/00372
RészletesebbenA SZABADEGYETEM FŐ TÉMAKÖREI. 1. Az autizmus spektrum zavarral kapcsolatos általános, korszerű ismeretek átadása 2011. március 26-27., április 9-10.
A SZABADEGYETEM FŐ TÉMAKÖREI 1. rész: az autizmus spektrum zavarral kapcsolatos általános, korszerű ismeretek átadása (részletes tartalom: lásd BHRG Szabadegyetem 2011. tavasz című file ) 1. Az autizmus
RészletesebbenInkluzív iskola _2. Separáció- integráció- inklúzió
Inkluzív iskola _2 Separáció- integráció- inklúzió Speciális nevelési területek, speciális életvitel Speciális megközelítés Normalitás, abnormalitás fogalma, az átlagtól való eltérés okai, magyarázó elméletei
RészletesebbenGyőr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely
2011.február Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely Pedagógiai munkát segítık rendszere kulturális intézmények gyermekjóléti szolgálat iskola iskola pszichológus civilek szakszolgálatok tehetséggondozó
RészletesebbenBABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS
BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK 1. A gyógypedagógia alapfogalmai, elméletei, kapcsolata más tudományokkal
RészletesebbenTOVÁBBKÉPZÉS ÓVODAPEDAGÓGUSOK FIGYELMÉBE! VIRÁNYI KATALIN ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA
ÓVODAPEDAGÓGUSOK FIGYELMÉBE! VIRÁNYI KATALIN ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA Időpont: 2007. június 27 29. A konferencia témája: Az óvodai szocializáció és az életesélyek Helyszín: Kecskeméti Főiskola, Tanítóképző
RészletesebbenELŐADÁS VÁZLAT. Balázs Judit
ELŐADÁS VÁZLAT GYERMEKKORBAN KEZDŐDŐ FELNŐTT PSZICHIÁTRIAI KÓRKÉPEK: AUTIZMUS, ADHD, TIC-ZAVAR Balázs Judit 2012. november 15-17. SEMMELWEIS EGYETEM, KÖTELEZŐ SZINTEN TARTÓ TANFOLYAM AUTIZMUS FOGALMI SOKASÁG
RészletesebbenÓRAREND. időpont helyszín időtartam tananyagegység neve oktató Regisztráció Ebédszünet
ÓRAREND Képzési kód: 718015-1 Továbbképzés címe: A tanácsadás szerepe, tanácsadói feladatok autista gyermekek és fiatalok inklúzív nevelésében Minősítés száma: 9/146/2018 időpont helyszín időtartam tananyagegység
RészletesebbenFigyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére
Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET ADHD-s gyermekek családjai részére KEZELÉSI TÁJÉKOZTATÓ FÜZET Ezt a tájékoztató füzetet azért készítettük, hogy segítsünk a FIGYELEMHIÁNY/HIPERAKTIVITÁS
RészletesebbenKognitív viselkedésterápiás elemek szomatizációs betegségek kezelésében
Kognitív viselkedésterápiás elemek szomatizációs betegségek kezelésében Hirsch Anikó, Galgóczy Katalin MRE Bethesda Gyermekkórház, Pszichoszomatikus Részleg Mert az a legnagyobb hiba a betegségek kezelésénél,
RészletesebbenAKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév
A NymE Szakmai Szolgáltató Intézményegysége a következő akkreditált pedagógus továbbképzéseket kínálja az óvodák és iskolák pedagógusai számára a 2013/2014. tanév 1. félévére. Az itt feltüntetett képzéseken
RészletesebbenTANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat a 21. században elvárható
RészletesebbenVADASKERT ALAPÍTVÁNY a Gyermekek Lelki Egészségéért (1021 Budapest, Lipótmezei út 1-5.) TANFOLYAMOK 2016. I. félév
anfolyamok 2016. I. fe le v - Vadaskert Alapı tva ny 1 / 10 2016.01.14. 20:03 Tárgy: Tanfolyamok 2016. I. félév - Vadaskert Alapítvány Feladó: Vadaskert Alapítvány Dátum:
RészletesebbenPedagógia - gyógypedagógia
2 Pedagógia - gyógypedagógia 1. A pedagógia tudománya. A nevelés fogalma és alapvető jegyei 2. A nevelés szükségessége: a személyiség fejlődését befolyásoló tényezők (öröklés, környezet, nevelés) 3. Érték,
RészletesebbenA pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK
PRIZMA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY pedagógiai szakmai szolgáltatás OM-038423 1134 Budapest, Váci út 57. : 06-1-3408-980 Fax: 06-13408-980/37 E-mail: prizmaegymi@prizmaegymi.hu
RészletesebbenBabeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július
Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július I.KÖTELEZŐ tantárgyak tételei 1. Az intelligencia meghatározásai,
RészletesebbenFEJLESZTŐPEDAGÓGUS SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: OH-FHF/2325-4/2008.
FEJLESZTŐPEDAGÓGUS SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: OH-FHF/2325-4/2008. Képzésvezető: Dr. Mező Ferenc főiskolai docens Képzési idő: 4 Szakképzettség megnevezése: Fejlesztőpedagógus A bekerülés feltétele:
RészletesebbenGyógypedagógiai alapismeretek témakörei
Gyógypedagógiai alapismeretek témakörei 1. A gyógypedagógia fogalma, értelmezése (tárgya, célja, feladatai, integráció, szegregáció) 2. A fogyatékosság fogalma, kritériumai és területei (normalitás, okok,
RészletesebbenTANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulási folyamat születésünktől kezdve egész életünket végigkíséri, melynek környezete és körülményei életünk során gyakran változnak. A tanuláson a mindennapi életben
RészletesebbenA GYERMEK- ÉS IFJÚKOR PSZICHÉS ZAVARAINAK TANKÖNYVE. szerkesztette: Balázs Judit, Miklósi Mónika
A GYERMEK- ÉS IFJÚKOR PSZICHÉS ZAVARAINAK TANKÖNYVE szerkesztette: Balázs Judit, Miklósi Mónika AGYERMEK-ÉSIFJÚKOR PSZICHÉS ZAVARAINAK TANKÖNYVE Szerkesztette: Balázs Judit, Miklósi Mónika A Szerkesztõk
RészletesebbenÉvfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam Évfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5 A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat
RészletesebbenTovábbképzési tájékoztató 2018.
Személyiségfejlődés és fejlesztés az óvodában 30 óra Akkreditált pedagógus-továbbképzés Alapítási engedély nyilvántartási száma: 27282/34/2016. (e-learning képzés) Továbbképzési tájékoztató 2018. 1 KÉPZÉSI
RészletesebbenEső esetén B program (ugyanaz dzsekiben)
Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * Eső esetén B program (ugyanaz
RészletesebbenGyermekpszichiátriai ismeretek
Gyermekpszichiátriai ismeretek Speciális szükséglet megállapításának pszichiátriai vonzatai Dr. Nagy Péter, Vadaskert Kórház és Szakambulancia. Vázlat Gyermekpszichiátriai diagnosztika általában Gyermekpszichiátriai
RészletesebbenA választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1
A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1 Továbbképzés címe Középiskolai IPR A kooperatív tanulás a hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelésének elősegítésére OM 173/78/2005. A
RészletesebbenEndokrin betegek perioperatív ellátása Továbbképző tanfolyam
Endokrin betegek perioperatív ellátása Továbbképző tanfolyam Célcsoport: endokrinológia, aneszteziológia-intenzív terápia, családorvos, belgyógyászat, sebészet, gyermeksebészet, gyermekgyógyászat, idegsebészet,
RészletesebbenMEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!
MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény komplex szolgáltatásainak
RészletesebbenA korai fejlesztéstől a családközpontú kora gyermekkori intervenció ágazatközi megvalósulásáig
A korai fejlesztéstől a családközpontú kora gyermekkori intervenció ágazatközi megvalósulásáig 2017. November 16. Budapest Gyermekek veszélybengyermekjogok a főszerepben Czeizel Barbara Fogalmak, tisztázatlansága
Részletesebbenidőpont helyszín időtartam tananyagegység neve Regisztráció SZÜNET 2. A kommunikációs képesség felmérésének alapjai
ÓRAREND Továbbképzés címe: AAK augmentatív és alternatív kommunikáció diagnoszta képzés Alapítási engedély száma: 12/13/2019 Továbbképzési csoport azonosítószáma: 7190121/1 1. A komplex kommunikációs igény
RészletesebbenAz utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS
Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ PSIDIUM AKKREDITÁCIÓS KÉPZÉS PSIDIUM RENDSZERISMERETI KÉPZÉS DÖNTÉSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK A HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENTBEN
PSIDIUM AKKREDITÁCIÓS KÉPZÉS TÁJÉKOZTATÓ PSIDIUM RENDSZERISMERETI KÉPZÉS DÖNTÉSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK A HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENTBEN OBJEKTIVITÁS ÉS MÉRHETŐSÉG BEVEZETÉSE PAK TÁJÉKOZTATÓ Programjaink célja,
RészletesebbenA pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban. Dr. Magyar Erzsébet
A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban Dr. Magyar Erzsébet A pszichiátriai rehabilitáció célja a rokkant, fogyatékos személy számára a legszélesebb körű lehetőség biztosítása
RészletesebbenSzocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12.
Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12. Az agresszió Ranschburg Jenő: Szándékos cselekedet, melynek indítéka, hogy valakinek, vagy valaminek kárt, sérelmet,
RészletesebbenGyarmati Dezső Sport Általános Iskola. Tanulásmódszertan HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY
Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola Tanulásmódszertan HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: Molnárné Kiss Éva MISKOLC 2015 Összesített óraterv A, Évfolyam 5. 6. 7. 8. Heti 1 0,5 óraszám Összóraszám
RészletesebbenA tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás
A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás Kiemelt figyelmet igénylő gyermek, tanuló: - különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, - a gyermekek védelméről és a gyámügyi
RészletesebbenFEJLESZTŐ-DIFFERENCIÁLÓ SZAKPEDAGÓGIA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: FF/808-5/2013.
FEJLESZTŐ-DIFFERENCIÁLÓ SZAKPEDAGÓGIA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: FF/808-5/2013. Képzésvezető: Dr. Mező Ferenc főiskolai docens Képzési idő: 3 félév Szakképzettség megnevezése: Fejlesztő-differenciáló
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem. Szombathely
Nyugat-magyarországi Egyetem REGIONÁLIS PEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÓ és KUTATÓ KÖZPONT Szombathely NEVELÉSI TANÁCSADÓ Nevelési tanácsadó logopédus szabadidő TKVSZRB civil szervezet tehetséggondozás Gyermekjóléti
RészletesebbenLegújabb képzésünk! Fegyvertelen Játszótárs
Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * Legújabb képzésünk! Fegyvertelen
RészletesebbenSYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája A pszichológia alapjai A tantárgy típusa DF
RészletesebbenIskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai
Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Előadók: N. Kollár Katalin, Tamás Márta 2012. április 24. Milyen törvények és rendeletek vonatkoznak
RészletesebbenFejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE
Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE Elérhetőségeink: 7000 Sárbogárd, József A. u. 10. E-mail: sarbogard@fejermepsz.hu Telefon, fax: +3625 462 015 2018.02.23. Szakembereink
RészletesebbenÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II.
Ratkóczi Éva ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II. SZEMÉLTISÉGZAVAROK Párbeszéd (Dialógus) Alapitvány Semmelweis Egyetem Me ntálbigiéné In tézet TARTALOM ELŐSZÓ 11 A LELKI ZAVAROKRÓL SZÓLÓ ISMERETEK ALKALMAZÁSA
RészletesebbenIskolapszichológus protokoll vitapontok, dilemmák és megoldási javaslatok
Iskolapszichológus protokoll vitapontok, dilemmák és megoldási javaslatok N. Kollár Katalin és Martonné Tamás Márta 2011. február 1. Iskolapszichológus fogalma Mi igen és mi nem iskolában dolgozó nem kihelyezett
RészletesebbenReformátus Diakóniai Felnőttképzési Intézmény. Szabó Anna Felnőttképzési vezető
Református Diakóniai Felnőttképzési Intézmény Szabó Anna Felnőttképzési vezető Nem akkreditált, egyházunk által elfogadott képzések Kreditpontos szociális szférában, munkatársi továbbképzés Felnőttképzési
RészletesebbenA pszichiátriai rehabilitáció célja. A pszichiátriai rehabilitáció alapelvei. A rehabilitáció folyamata. A diagnózis felállítása
A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban Dr. Magyar Erzsébet A pszichiátriai rehabilitáció célja a rokkant, fogyatékos személy számára a legszélesebb körű lehetőség biztosítása
RészletesebbenA pszichológia mint foglalkozás
A pszichológia mint foglalkozás Alkalmazott területek Polonyi Tünde, PhD Klinikai pszichológia Klinikum területe: mentális problémák, mentális egészség hiánya. De mi a mentális egészség? Eltérés a normától?
RészletesebbenÜgyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen
RészletesebbenINNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /
BESZÁMOLÓ A PÁLYÁZAT CÉLJA A gazdaság igényeinek megfelelő képzettséggel, képességekkel rendelkező munkavállalók neveléséhez való hozzájárulás. A társadalmi, gazdasági és technológiai változásokra való
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ A MAGYAR INDIVIDUÁLPSZICHOLÓGIAI EGYESÜLET KÉPZÉSI RENDSZERÉRŐL ÉRVÉNYES: május 01-től
TÁJÉKOZTATÓ A MAGYAR INDIVIDUÁLPSZICHOLÓGIAI EGYESÜLET KÉPZÉSI RENDSZERÉRŐL ÉRVÉNYES: 2019. május 01-től AKKREDITÁLT PEDAGÓGUS- ÉS SZOCIÁLIS SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK Képzési forma Képzés megnevezése: Akkreditált
RészletesebbenTársszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül
Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül Sorompó Anett, Dr.Paraicz Éva, Dr.Hegyi Márta, Dr.Hirsch Anikó MRE Bethesda Gyermekkórház, Budapest Kórházi szociális munka
RészletesebbenA feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.
A vizsgafeladat ismertetése: A szenvedélybetegek, vagy pszichiátriai betegek bentlakásos szociális intézményében ellátott napi ápolási-gondozási feladatok értelmezése, indoklása központi tételsor alapján
RészletesebbenA tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33
A vizsgafeladat megnevezése: A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység a szakmai és vizsgakövetelmények alapján összeállított, a vizsgázó számára előre kiadott komplex szóbeli tételsor alapján
RészletesebbenAz iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben. A hőskor és a jelenlegi helyzet
Az iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben A hőskor és a jelenlegi helyzet Az iskolapszichológiai hálózat kiépítésének kezdetei N. Kollár K.: Történeti áttekintés: az iskolapszichológusok
RészletesebbenSZAKMAI PROGRAMKÍNÁLATA nevelési évre
SZAKMAI PROGRAMKÍNÁLATA 2017-2018. nevelési évre FŐVÁROSI ÖNKORMÁNYZAT ÓVODÁJA Kedves Kollégák! SZAKMAI PROGRAMKÍNÁLAT a 2017/2018-as nevelési évre Szeretettel ajánljuk az érdeklődők figyelmébe a 2017
Részletesebben100 játék IV. Szakmai nap
Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * 100 játék IV. Szakmai nap a
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ SZÜLŐKNEK SZÓLÓ KÉPZÉSEKRŐL
TÁJÉKOZTATÓ SZÜLŐKNEK SZÓLÓ KÉPZÉSEKRŐL EFOP-1.9.5-VEKOP-16-2016-00001 AZONOSÍTÓ SZÁMÚ A KORA GYERMEKKORI INTERVENCIÓ ÁGAZATKÖZI FEJLESZTÉSE CÍMŰ KIEMELT PROJEKT CSALÁDBARÁT ORSZÁG NONPROFIT KÖZHASZNÚ
RészletesebbenGyermekpszichiátria. PTE ÁOK Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika
Gyermekpszichiátria PTE ÁOK Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika Gyermekpszichiátria Gyermekkorban diagnosztizálható zavarok Gyermek és serdülıkorban induló pszichiátriai betegségek Fejlıdési perspektíva
Részletesebben2. Melléklet - A Közép-magyarországi Regionális Szociális Módszertani Konzorcium képzései
2. Melléklet - A Közép-magyarországi Regionális Szociális Módszertani Konzorcium képzései Továbbképzés neve, engedélyszáma Célcsoport Helyszín, időpont Pontért ék Ár Kapcsolattartó 1 Mentálisan hanyatló
RészletesebbenTantárgy összefoglaló
Tantárgy összefoglaló Tantárgy megnevezése Tantárgy képzési céljai A képzés célok részletesebb kifejtése: Fogyatékosságtani ismeretek A tantárgy sikeres elsajátításával a résztvevő ismerje meg a fogyatékosok
RészletesebbenZáró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei
Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei 2016. 06. 20. Autizmus-specifikus nevelés és oktatás támogatása V. AUTMENTOR 2015 Együttműködés Mi az, ami képessé tesz bennünket, hogy elérjünk
RészletesebbenTantárgyi tematika és félévi követelményrendszer BAI 0006L A pszichológia fő területei (2018/19/ 1. félév)
BAI 0006L A pszichológia fő területei Óraszám: 9 óra/félév Tantárgy felelős: Dr. Pauwlik Zsuzsa főiskolai tanár 1. Konzultáció témakörei 2018. október 12. 13-16. óra Mivel foglalkozik a pszichológia? A
Részletesebben2014-BEN IS LEHETŐSÉG VAN KREDITPONTSZERZŐ TANFOLYAMAINKON TÖRTÉNŐ RÉSZVÉTELRE A TÁMOP-5.4.10
HÍRLEVÉL 2014/I. 2014-BEN IS LEHETŐSÉG VAN KREDITPONTSZERZŐ TANFOLYAMAINKON TÖRTÉNŐ RÉSZVÉTELRE A TÁMOP-5.4.10 kiemelt projekt keretében az idén is indulnak térítésmentes, a továbbképzési kötelezettség
RészletesebbenSZAKVIZSGA TÉTELSOR KLINIKAI ÉS MENTÁLHIGIÉNIAI SZAKPSZICHOLÓGUS SZAKKÉPZÉS GYERMEK SZAK (96 TÉTEL)
SZAKVIZSGA TÉTELSOR 2017. KLINIKAI ÉS MENTÁLHIGIÉNIAI SZAKPSZICHOLÓGUS SZAKKÉPZÉS GYERMEK SZAK (96 TÉTEL) A szakvizsga tételek 3 fő témakört ölelnek fel, az elméleti vizsgán a jelölt mindhárom témakörből
RészletesebbenZeneterápia a gyermek-rehabilitációban
Orvosi Rehabilitáció és Fizikális Medicina Magyarországi Társasága XXVII. Vándorgyűlése Zeneterápia a gyermek-rehabilitációban Forgács Eszter Zeneterapeuta 2008. szeptember 4-6. A Gézengúz Alapítványról
RészletesebbenSzorongás, szorongásos zavarok, szomatoform zavarok. Hidasi Zoltán
Szorongás, szorongásos zavarok, szomatoform zavarok Hidasi Zoltán Szorongás Meghatározás Fiziológiás szorongás Tünetek Szorongásos zavarok Terápia Fogászati vonatkozások Félelem v. szorongás Szorongás:
RészletesebbenINGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN
INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA Napjainkban egyre nagyobb társadalmi értéket képvisel az önkéntes munka. A mai fiatalok már középiskolai tanulmányaik során a tanterv részeként
RészletesebbenTovábbképzési tájékoztató 2018.
Agresszió- és konfliktuskezelés óvodapedagógusoknak 30 óra Akkreditált pedagógus-továbbképzés Alapítási engedély nyilvántartási száma: 23/221/2015. (e-learning képzés) Továbbképzési tájékoztató 2018. 1
RészletesebbenPEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001
A PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK 2014. március 3. Pedagógus kompetenciák a 326/2013. (VIII.31.) kormányrendelet szerint A pedagógiai szintleírások Szerkezete: Általános bevezető Az egyes fokozatok általános jellemzése
RészletesebbenElérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI
Elérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT Kovácsné Bögödi Beáta 2011. 02.28. EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT Szolnok Városi Óvodák
RészletesebbenKépzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra
Képzés hatékonyságának növelése felnőttképzést kiegészítő tevékenység Tematikai vázlat - 16 óra A felnőttképzést kiegészítő tevékenység célja:a közfoglalkoztatásból való kivezetés támogatása, a képzés
RészletesebbenHallgatói tájékoztató. Szakértők felkészítése a pedagógusminősítésre
Hallgatói tájékoztató Szakértők felkészítése a pedagógusminősítésre Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. a TÁMOP 3.4.2.B Sajátos nevelési igényű gyerekek integrációja (Szakszolgálatok fejlesztése)
RészletesebbenAz ADHD kezelése gyerek- és felnőttkorban. László Zsuzsa Fimota Központ 1063 Bp, Bajza u 68.
Az ADHD kezelése gyerek- és felnőttkorban László Zsuzsa Fimota Központ 1063 Bp, Bajza u 68. www.fimota.hu Terápiák összehasonlítása 68% 56% 34% 25% gyógyszer gyógyszer vis.terápia köz.rutin vis.terápia
RészletesebbenTantárgyi tematika és félévi követelményrendszer/2018/ félév
Tantárgy: Esélyegyenlőségi ismeretek Oktató: Bodnárné Dr. Kis Katalin Féléves óraszám:5 Kredit:2kr 1. konzultáció: Az esélyegyenlőség fogalma és európai dimenziói Az esélyegyenlőség társadalmi, közpolitikai
RészletesebbenHorváthné Csepregi Éva iskolapszichológus
A nevelési tanácsadás feladatain belül a pszichológusokat érintő feladatkörök teljesítését a nevelési tanácsadást ellátó intézmény szervezeti és működési szabályzatában is rögzítetten lehet megosztani.
RészletesebbenA projekt bemutatása. Új Széchenyi terv. Társadalmi Megújulás Operatív Program TÁMOP /
Pályázat címe: A projekt bemutatása Új Széchenyi terv Társadalmi Megújulás Operatív Program TÁMOP-3.1.6-11/2-2011-0017 Az Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmények által nyújtott szolgáltatások
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem REGIONÁLIS PEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÓ és KUTATÓ KÖZPONT Szombathely NEVELÉSI TANÁCSADÓ
Nyugat-magyarországi Egyetem REGIONÁLIS PEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÓ és KUTATÓ KÖZPONT Szombathely NEVELÉSI TANÁCSADÓ Nevelési tanácsadó logopédus szabadidő TKVSZRB civil szervezet tehetséggondozás Gyermekjóléti
RészletesebbenA családközpontú korai intervenció. MeszénaTamásné ANK Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Pécs
A családközpontú korai intervenció MeszénaTamásné ANK Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Pécs Modellváltás a rehabilitációban Az elmúlt harminc év rehabilitációs modelljei Európában: Orvosi modell: alanya
RészletesebbenLevelező tagozatos GYÓGYPEDAGÓGIA mesterképzési szak gyógypedagógiai terápia szakirány óra- és vizsgaterve
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: 547/T-71/2010/6 Levelező tagozatos GYÓGYPEDAGÓGIA mesterképzési szak gyógypedagógiai terápia szakirány óra- és vizsgaterve Elfogadta
RészletesebbenA három nap időbeosztása: 2015. május 29., péntek: 14.00-18.00 2015. május 30., szombat: 9.00-18.00 2015. május 31., vasárnap: 8.30-15.00.
Kedves Művészeti Tárló Közhasznú Egyesület! "Egymás terhét hordozzátok..." Gyerekek és fiatalok egyéni és csoportos fejlesztése bibliai keretű élménypedagógiai foglalkozáson keresztül A Kalandok és Álmok
RészletesebbenÓra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - pszichopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - pszichopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés
RészletesebbenPedagógus-továbbképzések. 2013-ban
Nyíregyházi Főiskola Képzési és Továbbképzési Intézet 4400 Nyíregyháza, Sóstói út 31/B 06 (42) 599-421, Nyíregyházi Főiskola B épület, 1. emelet 176/B szoba Pedagógus-továbbképzések 2013-ban A hiperaktivitás
RészletesebbenA pszichomotoros fejlődés zavarainak felismerése és ellátása
A pszichomotoros fejlődés zavarainak felismerése és ellátása Dr. Gallai Mária gyermekpszichiáter Fejlődési zavar Fejlődési zavar gyanúja: megkésett eltérő disszociált fejlődés Fejlődési részterületek:
RészletesebbenII. Országos Gyermekpszichoterápiás Konferencia Szorongás és agresszió. 2006. március 10-11. Budapest
II. Országos Szorongás és agresszió 1 Tisztelt Kolléganők/Kollégák! Örömmel értesítünk Benneteket, hogy a sikeres kezdet után megrendezzük a II. Országos Konferenciát Szorongás és agresszió címmel. Várjuk
RészletesebbenIskolai szociális munka szakirányú továbbképzési szak tájékoztatója
Iskolai szociális munka szakirányú továbbképzési szak tájékoztatója A képzés célja: Az iskolai szociális munka szakirányú továbbképzési szak képzési célja, hogy a résztvevők elsajátítsák az iskolai szociális
RészletesebbenHogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR
Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, 2016.04.14. FODOR GÁBOR Miről lesz szó? Problémafelvetés: A pedagóguspálya veszélyes üzem Tapasztalat A kiégés kockázata komolyan veendő
RészletesebbenTOVÁBBKÉPZÉSEK ÉS MŰHELYFOGLALKOZÁSOK
MÉRÉSI ÉRTÉKELÉSI TANFOLYAMOK Az FPPTI Mérési Értékelési Osztálya a 2007/08 as tanév első félévében az alábbi akkreditált tanfolyamokat tervezi indítani: A hozzáadott érték mit és miért mérünk? (Tudás,
RészletesebbenTovábbképzési tájékoztató 2018.
Együttnevelés: integráció, inklúzió 30 óra Akkreditált pedagógus-továbbképzés Alapítási engedély nyilvántartási száma: 23/145/2015. (e-learning képzés) Továbbképzési tájékoztató 2018. 1 KÉPZÉSI ALAPINFORMÁCIÓK
RészletesebbenTárgy: A képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 14/1994. (VI.24.) MKM rendelet módosítása
A KORMÁNY ÉS A MINISZTÉRIUM ÁLLÁSPONTJÁT NEM TÜKRÖZI TERVEZET! (honlapra) Tárgy: A képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 14/1994. (VI.24.) MKM rendelet módosítása Budapest,
RészletesebbenA WALDORF-PEDAGÓGIA ELMÉLYÍTÉSE műhely
WALDORF HÁZ PEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÓ INTÉZET 1075 Budapest, Asbóth u. 17. Tel.: 1-4610090; 30-3287448; Fax: 1-4136866; E-mail: waldorfhaz@waldorf.hu A WALDORF-PEDAGÓGIA ELMÉLYÍTÉSE műhely 2010. január 29-31.
RészletesebbenFejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN
Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Az előadás vázlata A közoktatás egyik legnehezebb, megoldásra váró problémája A differenciálás Az egyének differenciált
RészletesebbenA korai idegennyelv-oktatás narratív megközelítése: a Hocus&Lotus módszer a 3-8 évesek idegennyelv-oktatásában. (1. szint)
A következő tanfolyam időpontja: 2012 március 30-31 és április 13-14, helyszíne: Piliscsaba Iosephinum Kollégium. Jelentkezni a jelentkezési lap visszaküldésével és előleg befizetésével lehet. A korai
RészletesebbenPedagógusok továbbképzésére akkreditált tanfolyamaink a 2008 / 2009-es tanévben
Pedagógusok továbbképzésére akkreditált tanfolyamaink a 2008 / 2009-es tanévben (1082 Budapest, Horváth Mihály tér 8.) Ha érdeklődik valamely továbbképzésünk iránt, kérem hívjon bennünket a 210 1030-as
RészletesebbenHelyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához
Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához A Tanulásmódszertan az iskolai tantárgyak között sajátos helyet foglal el, hiszen nem hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy. Inkább a képességeket felmérő
RészletesebbenA KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010
A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010 INGER TUDATTALAN KÉSZTETÉS EMÓCIÓ PSZICHOANALITIKUS MODELL Beck, 1974. INGER EMÓCIÓ TANULÁSELMÉLETI
RészletesebbenKognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés 1. Megbeszélés 2013. december 17.
Kognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés és foglalkoztatás Kognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés 1. Megbeszélés 2013. december 17. Kognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés és foglalkoztatás
RészletesebbenA gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula
A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE 2017-2019 Készítette: Kozmer Imre Gyula intézményvezető mesterpedagógus-aspiráns 2016 Befogadó
RészletesebbenCSAT projekt az egészségesebb párkapcsolatokért
Program címe: CSAT projekt az egészségesebb párkapcsolatokért Tanúsítvány száma: 2/2015 Tanúsítvány érvényességi ideje: 2017. február 4. Kérelmező neve: Drogprevenciós Munkacsoport Program rövid leírása
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens
Mentálhigiéné INM 1011L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 9 Kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása AK Zárthelyi dolgozat írása az előadás és a kötelező irodalom alapján a vizsgaidőszak
Részletesebben