ALTRUIZMUS, SEGÍTİ HIVATÁS, SZEMÉLYISÉG. Összeállította: Pék Gyızı
|
|
- Zsófia Borosné
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 ALTRUIZMUS, SEGÍTİ HIVATÁS, SZEMÉLYISÉG Összeállította: Pék Gyızı Forrás: BAGDY EMİKE: In: Kállai, Gál szerk.az elsı találkozás jelenségvilága a segítı kapcsolatban. Janus /Osiris 1999
2 A proszociális magatartás: 1. a másik javát szolgálja, 2. önkéntes vállaláson alapul, ezt nevezzük a választás szabadságának". a segítı viselkedés a proszociális magatartás legtisztább megjelenési formája. az önzetlenség és a szolgálat= altruista magatartás
3 Állatvilág Lorenz (1963): csak közösségben élı állatoknál jelenik meg a segítı viselkedés, ahol magas fokú az agresszivitás, ott kifinomult viselkedésminták alakulnak ki a segítı cselekvésre Morris (1992): a segítı viselkedést gyakran agresszió-átmotiválás hozza létre
4 Vicsorgás- vigyor - nevetés- mosoly Egymásnak feszülésjátékos birkózás - tetvészkedés". A segítés az állatvilágban az agresszió domesztikációja, megszelídülése. A segítı viselkedésnek életvédelmi, fajfenntartó haszna van. Állatvilág
5 Biokémiai változások, állatoknál és embereknél az altruista magatartás kapcsán Morris: A korallhalak és a tengeri sünök kölcsönös egymásrautaltsága vitalizálás immunstimuláció A segítı viselkedés nyeresége a biológiai egészség stabilizációja is lehet
6 Az oxfordi társadalomkutató intézet antropológusai kutatásaik alapján arra a következtetésre jutottak, hogy a csevegés és a tetvészkedés a két közösség tagjainak életében hasonló feladatokat lát el. Véleményük szerint az emberek a mobiltelefonok, a majmok pedig a közösségi kurkászás segítségével tartják "fajtársaikkal" a kapcsolatot, oldják meg problémáikat és kötnek barátságot.
7 Kate Fox, a kutatóintézet egyik munkatársa kiemelte: a csevegés nem haszontalan idıtöltés, hanem szerves része evolúciós fejlıdésünknek. "Az emberi beszéd részben azért fejlıdött ki, hogy lehetıséget adjon számunkra a kapcsolattartásra, csevegésre. A maroktelefonok ezt a létfontosságú tevékenységet tovább erısítik és hangsúlyozzák, lehetıvé téve, hogy az ember bármikor, bárhol, bármilyen körülmények között kapcsolatban tudjon lépni társaival"
8 A segítés biológiai nyeresége Siegel (1992): Szeretet, gyógyítás, csodák c. könyve: a rákos betegek túlélési esélyeire altruista betegviselkedés=a jó közérzető, kevesebb fájdalommal járó, kedvezıbb idejő túlélés. a reménytelennek tartott biológiai állapotú beteg esélyei javultak: Segítı aktivitás= immunstimuláció A immunglobulin szint magasabb a T Helper és Natural Killer -sejtek aktivitásnövekedése fokozott endorfin termelıdés
9 McLelland professzor (1993) A segítı magatartás megfigyelésének, látványának és élményének kognitív és biológiai következményei Egyetemi hallgatókkal megnézette azt a Calcuttai Teréz anyáról készített filmet, amelyben az asszony a leprásokat és fertızı betegeket ápolja, gondozza. A film vetítése elıtt és után nyálmintát vettek az A immunglobulin szint ellenırzésére.
10 A segítı magatartás megfigyelése, látványa A vetítés végeztével a hallgatókat meginterjúvolták, hogy a véleményüket is rögzíthessék a filmrıl. A vélemények erısen megoszlottak a nagyon megindító, csodálatostól", a farizeus! álszentig". Az immunparaméterek azonban valamennyi nézınél egységesen pozitívnak bizonyultak, az A immunglobulin szint megnövekedését jelezték. Azoknál is, akik érzelmileg és kognitíve elutasították az aitruista cselekedet szemléltetı bizonyítását.
11 Az altruizmus jutalma A segítı magatartásának puszta látványa (obszervációs helyzet) is immunstimuláló hatású. E tanulság a segítésre vonatkozó bibliai üzenetek érvényét sugallja. Az altruizmus jutalma sokszoros.
12 Kölcsönös kontingencia: A kölcsönösség, az egyenrangúság, a kiegyenlítés esélye, az adok-kapok" =kapcsolati egyensúly Azaz: annál készségesebben segítek a másiknak - kéretlenül vagy kérve -, minél nagyobb esélyt érzek, vélek, remélek arra, hogy az viszonozható. A kérı igénylı fél oldaláról ez úgy jelenik meg, mint a kérés szabadságát befolyásoló tényezı. Ha nem látnék esélyt a viszonzásra, kevésbé vagy egyáltalán nem kérnék. A viszonzásra képtelen személynél: önbecsülés veszteség Noha az altruizmusban az implikált, hogy nem vár viszonzást, jutalmat, ez inkább ítéleti, tudatos szinten érvényes.
13 O' Connel (1984) 108 személy vizsgálata, segítı motivációelemzés: a viszonzó kölcsönösség" elvárása minden személyben föllelhetı, ténylegesen azonban konkrét helyzetben csak egy-negyedük viszonozta a kapott segítséget. Neheztelı feszült-ségekkel" viszonyultak azokhoz, akik ıket megsegítették. A viszonzás kiegyenlítı aktus. A kölcsönös kontingenciamintázat (serdülıkor) szerepe
14 Bierhoff és Klein (1995) Aki ma altruista, meglehet, holnap passzív kívülálló lesz, minden a társas helyzeten múlik"
15 Az emberi segítségnyújtásban akarvaakaratlanul is szerepet kap a költség" rovat számbavétele is (mibe kerül ez nekem idıben, energiában, egyéb ráfordításban), legfeljebb ezt a segítı döntése kizárja a cselekvést akadályozó tényezık sorából. A jutalom képzete
16 Összetevık A segítı magatartásnak fontos összetevıi: az anticipálható következmények, szocializációs minták, az adott helyzetben való felelısség nagysága a vállalás megoszthatósága együtt könnyebb", Könnyebben teszünk proszociális lépést, ha egymással elızetesen kapcsolatban álltunk, és egymás megítélése szempontjából a helyzet jelentıs
17 Hangulati, érzelmi tényezık A potenciális segítı aktuális lelkiállapota is szerepet kap a segítı magatartás megszületésében: Minél jobb a hangulati, érzelmi állapota a személynek, annál esélyesebb a segítıakcióba lépésre. A segítı magatartás társas, társadalmi megítélése, értékelése általában pozitív. Ez a normatív szabályozó erı jelentıs motiváló szerepet kap a segítıviselkedés aktivizálásában.
18 pszeudoaltruizmus Szociálpszichológiai szempontból az altruizmus ismérvei (önzetlenség, önkéntesség, szolgálat), elhatárolódik az álkontingenciáktól, a látszati vagy pszeudoaltruizmustól Ilyen pl. az aszimmetrikus, függıségi viszony keretében történı segítés. Az ebben megnyilvánuló egyoldalú társas befolyást a fölérendelt helyzetben lévı ember hatalmi pozíciója vezérli.
19 Álaltruista helyzetek Álaltruista viszony a két fél közötti minimális társas függıség kereteiben megvalósuló adakozó segítés" -koldusnak alamizsna- A másik pusztán demonstrációs objektuma az ı pozitív, normakövetı, segítı magatartásának anélkül, hogy a megsegített személy arcot kapna", vagy számára a segítı aktus kapcsolati jelentıséget nyerne.
20 Megértem az ön zavart, rosszkedvő közönyét, amit a látványom kivált. Egy százassal csökkentheti lelkiismeret furdalását
21 Aszimmetrikus viszony A hagyományos orvos-beteg kapcsolat, az autoritatív vagy atyáskodó orvosi magatartás Az alamizsna"-adó segítség pedig történelmi örökség. Korai kereszténység: jóság és könyörületességet tana A középkori keresztény rendek: idıseket és betegeket gondozó karitatív tevékenység az árvák nevelése a szegények megsegítését a gazdagok alamizsnájából Cél: égi jutalmának megszerzése és földi elismerése= =személytelenített és önkiemelı, hivalkodó segítség
22 valódi" altruizmus Az emberszereteten nyugvó segítıkészség, a filantrópia: 1. reaktív, helyzeti (vészhelyzet) 2. a személyiségben tartós potenciálként, készségszintő, személyiségvonásként mőködı altruizmus. Utóbbiból nıtt ki a segítés professzionalizálása: humán segítı foglalkozások tartós és állandó segítı motiváció a foglalkozás szeretettel való mővelése hivatásszolgálat
23 reaktív altruizmus A reaktív altruizmus az un. reaktív, helyzeti kontingencián alapul: vészhelyzetek spontán, reflexesen" impulzív"- segítı cselekvés, A megmentések nagy történetei ezt a reaktív altruizmust példázzák. Erich Fromm: az intrinsic lelkiismeret tudattalan és automatikus mőködése Viktor Frankl a sapientia cordis = a szív bölcsessége
24 A felebaráti szeretet példázatai A különféle kultúrákban közösek: a reaktív-spontán automatikus segítés az intrinsic lelkiismeret hatalma A keresztény és buddhista kultúra két példázatát. A bibliai irgalmas szamaritánus" történetében (Lukács evangélium, 10:30-37) a törvénytudó próbára akarja tenni Jézust, ezért teszi fel a kérdést: Mit jelent az, hogy szeresd felebarátodat, mint önmagadat?
25 Az altruizmus tantörténetek: Tedd félre a személyes érdekeidet, ne gátoljanak a segítésben az esetleg rád nézve hátrányos következmények, tedd, amit a szív bölcsessége" diktál, tégy, ahogy a lelkiismereted biztat, önzetlenül állj a másik szolgálatára!
26 a személyiség tartós, vonásjellegő jellemzıje A segítés professzionalizálódása: Richmond: a szociális munka esetvezetési módszere 1837 alkalmazott filantrópia" a szociális segítés tudománya A valódi" altruizmus e második típusa, mint professzionalizálódott megnyilvánulási forma a humán segítı foglalkozásokban szükségszerően helyet kap. hivatásszemélyiség" (Allport 1981 Bagdy E. 1996) fogalma
27 A segítı foglalkozások az orvoslás, pasztoráció, a klinikai lélektan, pszichoterápia, szociális munka, szociálpedagógia, mentál-higiénés pályák, a professzionalizálódott altruizmus hordozói. Kihívás, vonzerıként jelentkezik a másokon, másoknak segítés elhivatottság-érzés küldetés-tudat vallási keretekben, hitrendszer részeként jelenik meg, magasszintő hivatástudat és foglalkozásszeretet segítı identitás".
28 A segítı foglalkozások Az emberi segítségnyújtás professzionalizálódásának története a 19. század második felében : klasszikus tradicionális szegénygondozás" filantróp, jótékonysági és támogató, segélyezı, gyámolító tevékenységek Az egyházi karitatív tevékenység: a papi hivatás keretében: szegénygondozás árvanevelés dologházi megsegítés Az önálló szociális munkás" fogalkozás 1883-tól számítható Anglia, Németország és az USA élenjáró kezdeményezése nyomán.
29 orvosi, tradicionális, klasszikus segítés" GYÓGYÍTÓ GYÁMOLÍTÓ A régi és az új segítı tipológiája (Schmidbauer [1992] nyomán) társadalmi munkamegosztásban: normatív rend, joggyakorlat kompetencia modellen nyugvó új segítés" EDUKATÍV- REEDUKATÍV társadalmi munka megosztásban tiszta, világos foglalkozási tradíciók a régit meghaladó, nem meggyökerezett tradíciók szerepek biztos, jól definiált, tiszta fogalmak: orvos, kezelés, páciens bizonytalan, a meghatározás nem nem lehet végleges", sajátos fogalmak: kliens, facilitátor objektív, a tevékenység jogilag biztosított, védett; szubjektív, jogilag nem megfelelıen definiált és védett, a jogi keretek bizonytalanok
30 tudományos, ideológiai megalapozás tudományos alapjai a természettudomány objektív pillérein nyugszanak. Bölcseleti vonatkozásai is szigorú keretek közt vannak (jog, teológia, filozófia, szociológia). tudományos alapjai a pszichológia, szociális tudományok, pszichoanalízis, etnológia, teológia, pszichoterápia és kommunikációelmélet pillérein nyugszanak (kevéssé objektívek) módszertani orientáció; gyakorlati jellemzık Az aszimmetrikus kapcsolat racionális, autoritatív, kemény adatokon nyugvó (statisztikai kérdıívek, kettıspróba, diagnózisalkotás, feltárás [exploráció] terápia- kezelés" megmagyarázás, tanácsadás direkt instrukciók gyógyszer, operatív mőveletek, kötelességek (orvosi, papi parancsok) Le kell tennie a cigarettát!" Imádkozzon!" Minıségi elemzés, megfigyelések, tapasztalatok leírása, esettanulmány, a megértés"-en alapuló tanácskozás" a klienssel szubjektív-szimmetrikus kapcsolat - kapcsolati erıkkel való munka a belsı lehetıségek feltárására törekvı segítés - tanít, mintát kínál az érzéseket bevonja a munkába - célja az újrarendezés, egyensúly kialakítás a nevelés/újranevelésre irányul
31 Az elbürokratizálódó segítı szakmák: az orvoslás, a gyógyszer-konkurencia, medikalizáció A személyiség gyógyító részvételével folyó gyógyítást bürokratikus receptírássá degradálta A pszichológiai és szociális segítség új foglalkozásai: korrektív emocionális tapasztalások"
32 Schmidbauer (1992) joggal teszi fel a kérdést: Képes-e az ember nyolc órán keresztül szeretetteli odafordulásra, azután intim családi világában további, megértı viszonyulásra? empirikus tanulmányok:a segítı szakma a kiégés veszélyével járhat
33 A szindrómás segítı:rejtett nárcisztikus szükségletek Szorongó, gyakran érzi magát tehetetlennek és elégtelennek, önértékelése labilis. Segítı szerepében felül, fölöttes pozícióiban kell lennie ahhoz, hogy biztonságban érezze magát. Nem képes lenn lenni, nem tud segítséget kérni, grandiomán mindenhatósági és mikromán értéktelenségi érzések jellemzik. Kényszeres, depresszív karakter, túlkövetelı Felettes-Énje miatt önkárosító mértékig túlhajszolja magát a munkájában.
34 Schmidbauer Az erıs bástya mögött egy- elhagyott gyermek sír Agresszióit képtelen kinyilvánítani. A közelség-távolság, illetve függés-függetlenség terén sérült. Kerüli a kölcsönösséget,a szimmetrikus helyzeteket: védı és felemelı terapeutai helyzetre van szüksége
35 Kempe 50 önkéntes laikus segítı mélyinterjúi alapján: hétféle szocializációs út: 1. A rivalizációs út 2. A delegációs út 3. A reakcióképzés útja 4. A szociális tanulás útja 5. Traumatikus egyéni élmények feldolgozásnak útja 6. Azonosulási út: 7. A szükségletátvitel útja:
36 Frankl mindezek fölé helyezi az un. metaobjektívet mint legfıbb intrinsic motivációt. Kategorikus imperativusként rója ránk a másokon való önzetlenül segítés feladatát, mely a logosz, mint legfıbb értelem szolgálata. A transzperszonális pszichológia a segítésben a spirituális - transzperszonális motivációt tartja a leglényegesebbnek: aki segít, az magán is segít, mert ez a világ Egységes egész, mi is a szerves részei vagyunk. (Bagdy E. 1996)
37 Schmidbauer A foglalkozás áldozatánál a segítı kapcsolati munka - mint intimitásközeli tevékenység - minden személyes szükségletet beszippant és helyettesít. A segítı élete a munkájának áldozati oltárán ég el.
38 Schmidbauer A hasító" segítı: kényszeres igyekezettel kísérli meg, hogy a munkája és a privát élet közötti elválasztást tökéletesítse. A munkában mindenfajta érzelmi megnyugvást megtagad magától, otthon viszont egy igényes bébi", akinek minden kívánságát és szükségletét teljesíteni kell.
39 Schmidbauer A perfekcionista a hivatásának kapcsolati ideáljait kiterjeszti a személyes életére is, és a teljességet szeretné megvalósítani, tökéletes kapcsolati világot kíván, melyben folytonosan csalódik.
40 Schmidbauer A kalóz" arra használja foglalkozási szerepeit és helyzeteit, hogy ezekkel elszegényedett intim szféráját gazdagítsa.
41 5. A workalcoholic" (munkaalkoholista) fanatizmusa a segítı szindróma jellemzıit hordozó, depresszív kényszeres személyiségzavar tünete. Mint szenvedélybeteg", gyógyításra szorul.
Burnout, Segítő Szindróma
TÁMOP-5.5.7-08/1-2008-0001 Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ Burnout, Segítő Szindróma Hőhn Ildikó ellátottjogi képviselő. Segítő attitűd és a jogvédő Az attitűd étékelő
A pszichológia mint foglalkozás
A pszichológia mint foglalkozás Alkalmazott területek Polonyi Tünde, PhD Klinikai pszichológia Klinikum területe: mentális problémák, mentális egészség hiánya. De mi a mentális egészség? Eltérés a normától?
Az egészség és a kultúra
Az egészség és a kultúra kapcsolata Az egészségkultúra fogalma, helye a kultúra rendszerében Az ember személyiségének kialakulása elképzelhetetlen szociális hatások nélkül, e hatások érvényesülésének folyamatát
Felnőttkori személyiségzavarok felosztása, diagnosztikája
Felnőttkori személyiségzavarok felosztása, diagnosztikája Dr. Budavári Ágota ECP 1 Életvitel, veszélyeztetettség Válási gyakoriság Balesetező hajlam Munkanélküliség, hajléktalanság Kriminális cselekmény
Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház
Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Milyen tényezők játszanak szerepet a család agresszív légkörének kialakulásában / Strauss-
1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban
TARTALOMJEGYZÉK 1. A másik ember megértése...11 Áttekinthető emberi világ...11 A rang és a formális viszonyok szerepe...12 A másik érdekessé válik...13 Új kommunikációs nehézségek...14 Az egyén szubjektív
A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet
A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet A mentálhigiéné főbb felfogásai (Buda, 2001) Klinikai pszichológiai nézőpont Segítő-pasztorális nézőpont (Bagdy) (Tomcsányi)
Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet
Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet Tanulunk és tanítunk, mi a haszna? LLL Könyvtári Szolgáltatások és eredményességük Komárom, 2011. június 24-én A kommunikáció lényege, hogy az egymással
Az ápolási folyamat. Gál Lászlóné - Perger Csaba diáinak felhasználásával
Az ápolási folyamat Gál Lászlóné - Perger Csaba diáinak felhasználásával Ápolási folyamat fogalma A humanisztikus ellátás olyan rendszeres módszere, mely költséghatékony módon összpontosít a kívánt eredmények
A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet
A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet A mentálhigiéné főbb felfogásai (Buda, 2001) Klinikai pszichológiai nézőpont Segítő-pasztorális nézőpont (Bagdy) (Tomcsányi)
Míg a kérdıíves felérés elsısorban kvantitatív (statisztikai) elemzésre alkalmas adatokat szolgáltat, a terepkutatásból ezzel szemben inkább
Terepkutatás Míg a kérdıíves felérés elsısorban kvantitatív (statisztikai) elemzésre alkalmas adatokat szolgáltat, a terepkutatásból ezzel szemben inkább kvalitatív adatok származnak Megfigyelések, melyek
Bizalom az üzleti kapcsolatok irányításában
Bizalom az üzleti kapcsolatok irányításában Dr. Gelei Andrea Budapesti Corvinus Egyetem Ellátás lánc optimalizálás; bárhonnan, bármikor Optasoft Konferencia 2013 2013. november 19., Budapest Gondolatmenet
Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12.
Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12. Az agresszió Ranschburg Jenő: Szándékos cselekedet, melynek indítéka, hogy valakinek, vagy valaminek kárt, sérelmet,
A személyiségtanuláselméleti megközelítései
Boross Viktor A személyiségtanuláselméleti megközelítései tanulás: viselkedésváltozás a tapasztalatok függvényében (pszichoterápia: viselkedésváltozása pszichoterápiás tapasztalatok függvényében) tanulás
EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért!
EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért! Az együttmőködés civil gyakorlata az EGYMI egyesület munkájában Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök 2010. március 29. Miért jött létre az
A szolgáltat tapasztalatairól
A szolgáltat ltatás s kultúra hazai tapasztalatairól Dr. Heidrich Balázs habil.. egyetemi docens Szeged, 2008. november 19. A szolgáltatások és termelés láthatóságának összehasonlítása TERMELÉS SZOLGÁLTATÁS
A KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN. Dr.
A KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN Dr. Iker János A pedagógusképzés alapvetı problémái közül kettı Hiányzik: kutatásra,
A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010
A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010 INGER TUDATTALAN KÉSZTETÉS EMÓCIÓ PSZICHOANALITIKUS MODELL Beck, 1974. INGER EMÓCIÓ TANULÁSELMÉLETI
A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA
A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Budapest ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék DEPRESSZIÓ előfordulás: 15-25% deprimere (lat.): lenyomni a hangulati élet
A neveléslélektan tárgya
Szentes Erzsébet Sapientia EMTE, Tanárképző Intézet 2014 A neveléslélektan tárgya a felnevelkedés, a szocializáció, a nevelés, a képzés ezek szereplői és intézményei elsősorban a szociális (társas) környezet
KIÉGÉS A LELKIPÁSZTORI SZOLGÁLATBAN, FELDERÍTÉS MEGELŐZÉS, GYÓGYÍTÁS BAGDY EMŐKE
KIÉGÉS A LELKIPÁSZTORI SZOLGÁLATBAN, FELDERÍTÉS MEGELŐZÉS, GYÓGYÍTÁS BAGDY EMŐKE Professor emeritus KÁROLI GÁSPÁR REFORMÁTUS EGYETEM URNOUT (KIÉGÉS) SZINDRÓMA: Krónikus, emocionális megterhelések, stresszek
A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben. 2013. május 28.
LÁNG, PARÁZS, HAMU A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben 2013. május 28. A kiégési tünetegyüttes (burnout szindróma) jelensége Technológiából átvett fogalom: az energiaforrás
Segítı kapcsolat, segítı szindróma, segítı identitás
Tomcsányi Teodóra - Fodor László Segítı kapcsolat, segítı szindróma, segítı identitás 1. A segítı foglalkozás A segítésnek bizonyos formái ısidık óta ismeretesek. Ezek a formák általában olyan helyzetekre
Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás
Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás 1 A felnőttképző oktatóval szemben támasztott követelmények 1.Tanácsadó szerep szakmai felkészültség oktatási módszerek ismerete és alkalmazása a tudás átadásának
INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS PSZICHOLÓGIA specializáció
INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS PSZICHOLÓGIA specializáció (120 kredit, min. 1230 kontakt óra + a szabadon választható tárgyak óraszáma) Képzési cél: A képzés célja, hogy a hallgatók gyakorlatorientált
Kreativitás fejlesztése. Készítette: Koltói Lilla, 2010
Kreativitás fejlesztése Készítette: Koltói Lilla, 2010 Kreativitás és környezet Kreativitásnak kedvezı fizikai környezet Kreativitásnak kedvezı szociális környezet Gyerekeknél: bátorító felnıtt Kreativitás
Buda Béla dr. II. A segítı kapcsolat nem-specifikus terápiás tényezıi
Buda Béla dr. II. A segítı kapcsolat nem-specifikus terápiás tényezıi 1. A terápiás hatás kérdése a pszichoterápiában a hatékonyság, mint módszer, az elmélet és az irányzat (képzés) legitimációja az iskolák
5. A vezetıi dönt. ntéshozatal. A döntéselmélet tárgya. A racionális viselkedés feltételei megszervezésének, megnyilvánulásának, vizsgálata.
5. A vezetıi dönt ntéshozatal A döntéselmélet tárgya A racionális viselkedés feltételei megszervezésének, megnyilvánulásának, logikai, matematikai és, empirikus vizsgálata. 1 A döntéselmélet rendeltetése
ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II.
Ratkóczi Éva ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II. SZEMÉLTISÉGZAVAROK Párbeszéd (Dialógus) Alapitvány Semmelweis Egyetem Me ntálbigiéné In tézet TARTALOM ELŐSZÓ 11 A LELKI ZAVAROKRÓL SZÓLÓ ISMERETEK ALKALMAZÁSA
On-line kutatás intézményvezetık körében. Lannert Judit, Kölöknet.hu, 2009. szeptember 18.
On-line kutatás intézményvezetık körében Erıszak az iskolában Lannert Judit, Kölöknet.hu, 2009. szeptember 18. A kutatás s céljac A kutatás mintája A problémák súlyossága az intézményvezetık szerint A
Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.
Pszichológus etika I. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is. I. Az etika tárgya A jó fogalma II. Ki határozza meg, mi a jó? III. A hétköznapok
Méhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei. Reményi Tamás 2010. november 25.
Méhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei Reményi Tamás 2010. november 25. A kapcsolat és forrás 2002-ben 8 hallgataó az ELTE-GYFK-ról Bergenben, Uelzenben és Berlinben Rega Schaefgennél Zentrum
AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI
AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI AZ EDZŐ-SPORTOLÓ INTERAKCIÓI Budainé dr. Csepela Yvette egyetemi docens, Testnevelési Egyetem Pedagógia és Módszertani Tanszék Szeretnék én is olyan példakép lenni
A só- és színterápiáról röviden
A só- és színterápiáról röviden A sóterápia Az ember arany nélkül tud élni, de só nélkül nem. - Cassiodorus 1 Történelem A terápia kezdete a sóbányákban és sóbarlangokban dolgozó emberektıl eredeztethetı,
TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények 2009. szeptember. Pszichológia
NYME-SEK Természettudományi és Mőszaki Kar Mősz. Inf. és Gazdaságtud. Intézet TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények 2009. szeptember Pszichológia Ipari termék- és formatervezı alapszak nappali tagozat
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA 2014-2015. TANÉV II. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 18. A GYAKORLATI FILOZÓFIA TÁRGYA ELMÉLETI ÉSZ GYAKORLATI ÉSZ ELMÉLETI ÉSZ: MILYEN VÉLEKEDÉSEKET FOGADJUNK EL IGAZNAK? GYAKORLATI
Pedagógusszerepek a tehetséggondozásban. c. egyetemi docens a MTT alelnöke a MATEHETSZ alelnöke
Pedagógusszerepek a tehetséggondozásban Szolnok, 2016. ápr. 26. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens a MTT alelnöke a MATEHETSZ alelnöke Személyiség és szerep közötti viszony Magszerepek - foglalkozási
{ Budapest, 2015. április 16 16--17. A SZOLGÁLTATÓK (SEGÍTŐK) JÓ KÖZÉRZETE avagy: ki segít a segítőknek? Kineziológiával a jó közérzetért Mindenki azzal foglalkozik, hogy mit tud kínálni a kliensnek/ügyfélnek/vendégnek.
A tanári bevezetés szakasza Európában
A tanári bevezetés szakasza Európában 2008. december 11. Stéger Csilla TANÁROK ÉS OKTATÓK KLASZTER PLA (egymástól tanulás tevékenysége) a tanári bevezetésrıl 2008. október 26-30. Tallinn, Észtország 11
Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus
Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus 1 Asszertivitás (Sam R. Lloyd alapján) Jelentése: Pozitívan gondolkodunk Önérvényesítő módon viselkedünk Önbizalmat érzünk 2 Önmagunk és
Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése
Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,
Helyi tanterv a Sportpszichológia tantárgyi modul oktatásához
Helyi tanterv a Sportpszichológia tantárgyi modul oktatásához Gimnázium 12. évfolyam (4 évfolyamos közoktatási típusú sportiskolai labdarúgó osztály) 1. A tanterv szerzıi: Rozmán Sándor Tóthné Kulcsár
Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat
Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bevezető Iskolapszichológiától az iskolában végzett nevelési tanácsadásig A szakszolgálati intézmények működését szabályozó
stratégiák Nguyen Luu Lan Anh ELTE PPK Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Központ
Migráns megküzdési stratégiák Nguyen Luu Lan Anh ELTE PPK Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Központ Migránsok integrációja segítı szemszögbıl Konferencia 2012. 05. 24-25. 25. Menedék Migránsokat
Agresszió. olyan viselkedés, amelynek célja kár, vagy szenvedés előidézése
Agresszió olyan viselkedés, amelynek célja kár, vagy szenvedés előidézése Ösztöntan Mc Dougall (1908) 18 különböző ösztön Freud (1920) Örömelv, libidó Frusztráció Erosz (életösztön) Thanatosz (halálösztön)
UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat
Az edző, sportoló, szülő kapcsolat A család (szülő)- sportoló kapcsolat A család fogalma: különnemű, legalább két generációhoz tartozó személyek csoportja, amely reprodukálja önmagát. A tagok egymáshoz
Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban
Jövőt mindenkinek! Kihívások és lehetőségek a köznevelési kollégiumok mindennapjaiban 2014 Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban előadó - Szőke András - krízistanácsadó szakpszichológus andrasszoke@gmail.com
A földi munka szerepe a ló asszisztált terápia és tréningek módszertanában. Kardos Edina Kapcsolat Lovasterápia és Tréning Központ, Pilisszántó 2017
A földi munka szerepe a ló asszisztált terápia és tréningek módszertanában Kardos Edina Kapcsolat Lovasterápia és Tréning Központ, Pilisszántó 2017 Pszichológiai lovasterápia Alapvetően nonverbális Cselekvő
Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin
Betegségmagatartás Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin WHO definíciója: Mi az egészség? Az egészség a teljes testi, lelki és szociális jólét állapota, és nem csupán a betegség vagy fogyatékosság
Médiahatás-vizsgálat. A médiumok teljes mértékig átitatják mindennapi életünket. A modern társadalmakban élık számára a média megkerülhetetlen
Médiahatás-vizsgálat. A médiumok teljes mértékig átitatják mindennapi életünket. A modern társadalmakban élık számára a média megkerülhetetlen szocializációs tényezıként van jelen. A kereskedelmi televíziók
Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)
Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) M2 Unit 3 Jövőbeli lehetséges krízishelyzetek előrejelzése az anamnézis és a diagnosztikai jelentések alapján A normál serdülőkori magatartás
Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július
Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július I.KÖTELEZŐ tantárgyak tételei 1. Az intelligencia meghatározásai,
Pedagógia - gyógypedagógia
2 Pedagógia - gyógypedagógia 1. A pedagógia tudománya. A nevelés fogalma és alapvető jegyei 2. A nevelés szükségessége: a személyiség fejlődését befolyásoló tényezők (öröklés, környezet, nevelés) 3. Érték,
Érzelmeink fogságában Dr. József István okl. szakpszichológus egyetemi docens Érzelmi intelligencia Emotional Intelligence Az érzelmi intelligencia az érzelmekkel való bánás képessége, az a képesség, amivel
A szülés utáni depresszióról. Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet) varnai.dora.eszter@gmail.
A szülés utáni depresszióról Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet) varnai.dora.eszter@gmail.com Szülés után lehetséges. Poszt partum blue Poszt partum depresszió
Miben fejlődne szívesen?
Miben fejlődne szívesen? Tartalomelemzés Szegedi Eszter 2011. január A vizsgálat egy nagyobb kutatás keretében történt, melynek címe: A TANÁRI KOMEPETENCIÁK ÉS A TANÍTÁS EREDMÉNYESSÉGE A kutatás három
Pedagógiai pszichológia
."! Kelemen László Pedagógiai pszichológia Negyedik kiadás M\ «, t U. ^ i 1 t Tankönyvkiadó, Budapest, 1988 Tartalomjegyzék I. RÉSZ. A pedagógiai pszichológia általános kérdései 1. FEJEZET. A pedagógiai
A TE IS PROGRAM MÓDSZERTANI ÚTVONALAI. Határok, keretek és elvárások ISKOLAI TESTMOZGÁSPROGRAMOK TÁRSAS KÖZPONTÚ EGÉSZSÉGTUDATOS ISKOLAI KULTÚRA
0 KÜLSŐ Szabályok Védelem Feszegetés Autonómia Átlépés Átkeretezés 0 KÜLSŐ Feszültségek, félelmek Kategorizáció / Sztereotípiák Agresszió Tartalmazás, kibírás, én erő Csoportkohézió Teljesítmény, pozitív
HAZAI BIOTECHNOLÓGIAI KKV-K A NEMZETKÖZIESEDİ TUDÁSHÁROMSZÖGBEN
NKTH Innotárs program KKVENT_8 HAZAI BIOTECHNOLÓGIAI KKV-K A NEMZETKÖZIESEDİ TUDÁSHÁROMSZÖGBEN Dr. Antalóczy Katalin Halász György Imre Tatabánya, 2010. november 24. IKU Innovációs Kutató Központ (Pénzügykutató
AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében
AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében Készítette: Uicz Orsolya Lilla 2011. Erőszakos, támadó!
A pszichológia tárgya, feladata A pszichológia módszerei
A pszichológia tárgya, feladata A pszichológia módszerei Mi a pszichológia? A pszichológia a lelki élettel, a lelki jelenségekkel foglalkozó tudomány. Elnevezése görög eredető: PSZICHÉ (lélek) + LOGOSZ
Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése
Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése A diszpozíciókat úgy is elképzelhetjük,
MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER
MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER A tanulási eredményeken alapuló szemlélet alkalmazási lehetőségei a köznevelési rendszerben With financial support from the European Union. Tanulási eredmények a tanítás
Az Innováció és az ember avagy: Miért (nem) szeretnek a felhasználók kattintani?
Az Innováció és az ember avagy: Miért (nem) szeretnek a felhasználók kattintani? Esszé az Innováció és kommunikáció tantárgyhoz Készítette: Polgár Péter Balázs, 2007. január 16. A 21. század elejére még
Homeopátia és pszichoterápia. Nárcizmus?
Dr. Simon Fiala Ágnes homeopátiás orvos, pszichoterapeuta Nárcizmus? Nárcizmus? Tartalom 28 éves nőbeteg B.Sz. esetének ismertetése 1. Nárcisztikus személyiségzavar - DSM 5 2. Homeopátiás alkati kritériumok
GYEREKTERÁPIA. K. Németh Margit szakpszichológus képzés
GYEREKTERÁPIA K. Németh Margit szakpszichológus képzés A két fı irányzat Anna Freud Gyereket nem lehet analízisbe venni Pedagógia hangsúlyozása A terapeuta valós személy A felettes én az ödipális örököse
KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés
KÖFOP-2.1.2-VEKOP-15-2016- 00001 A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés Tágabb értelem - A szaktudományok holisztikus megközelítése Dr. Baritz Sarolta Laura OP Nemzeti Közszolgálati Egyetem
Családi vállalkozásokról
REORGANIZÁCIÓ VAGYONKEZELŐ ÉS TANÁCSADÓ KFT WWW.REORGANIZACIO.COM Családi vállalkozásokról KVK Horváth Dénes, MBA 2015.02.25. Budapest Forrás: Reorganizáció Vagyonkezelő és Tanácsadó KO. 2 Mi számít családi
SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM
1. melléklet a 152013. (II. 26.) EMMI rendelethez SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan
Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan Hittankönyv a középiskolák 11. osztálya számára TARTALOMJEGYZÉK Elıszó ELSİ RÉSZ: KATOLIKUS DOGMATIKA Bevezetés A hittan, a teológia
Dr. Antalfai Márta. XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, 2011. április 8. Minden jog fenntartva
Dr. Antalfai Márta XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, 2011. április 8. Minden jog fenntartva A katasztrófa legtöbbször végzetes következményekkel járó, nem várt fordulat,
Albu Mónika. Együttérzés alapú mindfulness módszerek
Albu Mónika Együttérzés alapú mindfulness módszerek Kivonat Bölcsesség az, hogy tudatában vagyunk annak, hogy mindannyian egyek vagyunk; szeretet, ennek a tudatosságnak megfelelő érzés, az együttérzés,
Helyi tanterv a Gondozástan tantárgy oktatásához
Helyi tanterv a Gondozástan tantárgy oktatásához 1. A tanterv szerzıi: Dr. Molnárné Béres Marianna 2. Óraszámok: 9. osztály.. óra 10. osztály óra 11. osztály.óra 12. osztály 96 óra SZAKKÖZÉPISKOLA 9 12.
A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulással kapcsolatos attitűdje. Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem
A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulással kapcsolatos attitűdje Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem Mi is változott? generáció változása változó elvárások az oktató úgy tanít, ahogyan őt
Foglalkozási napló. Szociális szakgondozó
Foglalkozási ló a 0 /0. tanévre Szociális szakgondozó (OKJ száma: 54 7 03) szakma gyakorlati oktatásához 13. évfolyam A ló vezetéséért felelős: A ló megnyitásának dátuma: A ló lezárásának dátuma: Gondviselő
SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve: E-mail:
Ha igen SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely: Születési dátum (év, hó, nap): Anyja neve:
Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!
Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG! MET Állóképességi Konferencia Balassa Levente életegyensúly tanácsadó, pszichológus Ez egy előadás, amely... arra szolgál, hogy a lélek harmóniáját
Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére
Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére Diagnosztikai jelentések értelmezése és elemzése egy 13-18 év közötti fiatal
KÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke
Leonardo da Vinci Kísérleti projekt által továbbfejlesztett Szakmai program KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata)
Létkérdések a háziorvosi rendelőben
Létkérdések a háziorvosi rendelőben Az egzisztenciális pszichoterápiáról Dr. Kiss-Szőke Anna NOÉ Továbbképző Nap Szeged, 2014. szeptember 6. Egzisztenciális pszichológia 4 végső aggodalom: Halál Szabadság
Az integráció, az együttnevelés. Sió László
Az integráció, az együttnevelés lehetıségei Sió László Válaszra váró kérdések Elfogadjuk-e az integráció szükségességét? Kizárólagos eszköznek tekintjük-e az integrációt? Milyen integrációról beszélünk?
Emberi Erõforrás Menedzsment Bevezetés. Dr Gısi Zsuzsanna
Emberi Erõforrás Menedzsment Bevezetés Dr Gısi Zsuzsanna A tárgy célja A humán erıforrás menedzsment tárgy azokat az iskolákat, elméleteket és módszereket mutatja be, amelyek a munkaszervezetekben dolgozó
Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.
Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,
Értelek, értelek... de miről beszélsz??
Biró Tamás Amszterdami Egyetem, ACLC Értelek, értelek... de miről beszélsz?? A keresztény-zsidó párbeszéd a kognitív vallástudomány perspektívájából Áttekintés: kihívások, perspektívák, válaszok Kihívások
Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN
Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Az előadás vázlata A közoktatás egyik legnehezebb, megoldásra váró problémája A differenciálás Az egyének differenciált
DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV
DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV 1. Neme 2. Születési éve 3. Lakhelye 1 4. Melyik évben végzett? 5. Melyik szakon végzett? 2 6. Milyen tagozaton végzett? 7. Idegen nyelv ismerete
Egészség és fejlesztés az ÁNTSZ megújult rendszerében. szakmai találkozó
Egészség és fejlesztés az ÁNTSZ megújult rendszerében szakmai találkozó változás Jelen helyzet Kívánt helyzet 2007. Május 10. irányított változtatás Jelen helyzet Kívánt helyzet Minıség javulás Változás
Bibliai szemléletű szervezetfejlesztés
Református Pedagógiai Intézet Bibliai szemléletű szervezetfejlesztés dr. Szalai Zsolt 2018. április 13. 1 Tartalom Látás és küldetés meghatározásának fontosság A minket körülvevő valóság megértése Képességeink
VESZÉLYES EBEK A RENDELŐBEN. Tényleg veszélyesebbek-e az ebek a rendelőben?!
VESZÉLYES EBEK A RENDELŐBEN Tényleg veszélyesebbek-e az ebek a rendelőben?! VESZÉLYES EBEK Néhány gondolat a statisztikák kapcsán KUTYAHARAPÁSI STATISZTIKÁK - MAGYARORSZÁG Kevés pontos adat, W54 BNO kód
SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely:
SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: Anyja neve: Lakcímetartózkodási
Hogyan segít az EQ és a szupervízió az életet jobbá, minőségibbé tenni?
Mit üzennek a kapcsolataink? Hogyan segít az EQ és a szupervízió az életet jobbá, minőségibbé tenni? II. Szupervíziós Vándorkonferencia Keszthely, 2016. október 21. Mi az emberi viselkedés célja? Vajon
AZ ISKOLAPSZICHOLÓGUS SZAKMAI MUNKÁJÁNAK SZUPERVÍZIÓJA
AZ ISKOLAPSZICHOLÓGUS SZAKMAI MUNKÁJÁNAK SZUPERVÍZIÓJA MI A SZUPERVÍZIÓ? A szakmai munkát végző, kevés tapasztalattal rendelkező szakember munkájának ellenőrzése és segítése, egy megfelelő tapasztalattal
A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015
A pedagógia mint tudomány Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógia tárgya, jellegzetes vonásai A neveléstudomány tárgya az ember céltudatos, tervszerű alakítása. A neveléstudomány jellegét tekintve társadalomtudomány.
Tantárgyleírás és tematika
Tantárgyleírás és tematika Általános lélektan gyakorlat A tantárgy során kipróbáljuk és megtárgyaljuk a kísérleti pszichológiai kutatásokban alkalmazott legfontosabb vizsgálati módszereket, eljárásokat,
Munkaerı megtartást támogató marketing belsı kommunikációs stratégia
Munkaerı megtartást támogató marketing belsı kommunikációs stratégia Dr. Kópházi Andrea Ph.D egyetemi docens, Humán-szakfelelıs NYME Közgazdaságtudományi Kar, Sopron Vezetés-szervezési és Marketing Intézet
Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába
Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába (Készítette: Osváth Katalin tanácsadó szakpszichológus) Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ 2015. ÁPRILIS. 01. TÁMOP 5.5.7-08/1-2008-0001
Elmaradott vidéki térségek fejlesztése
Elmaradott vidéki térségek fejlesztése Varga Péter 2010. november 12. Tokaj Kik és miért akarják fejleszteni az elmaradott térségeket? Mert ott élı emberek életkörülményeik javítása érdekében fejleszteni
Horváthné Csepregi Éva iskolapszichológus
A nevelési tanácsadás feladatain belül a pszichológusokat érintő feladatkörök teljesítését a nevelési tanácsadást ellátó intézmény szervezeti és működési szabályzatában is rögzítetten lehet megosztani.