E-learning alapú alapképzés: levelezı vagy távoktatás?

Átírás

1 Kodolányi János Fıiskola Székesfehérvár, Távoktatási és Felnıttképzési Intézet E-learning alapú alapképzés: levelezı vagy távoktatás? Hoffmann Orsolya PhD Veszprémi Judit 5. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia 29. április 6-7. Sopron

2 Kontextus: - 26-ban a KJF-en bevezetésre kerültek a bolognai típusú alapképzések: a teljes idejő képzés mellett, a részidıs képzésekben is: levelezı ill. távoktatás tagozaton - Ebben az idıszakban a felsıoktatásban a részidıs képzésekre jelentkezık létszámában jelentıs visszaesés következett be - A KJF-en a részidıs, levelezı képzésekre jelentkezık létszáma csökkent, ugyanakkor az e-learning alapú távoktatásra jelentkezık száma nıtt - Az intézmény életében már középtávon fontos kérdés lehet, hogy érdemes-e mindkét részidıs formát mőködtetni vagy az erıforrásokat egyesítve egy, hatékonyan mőködı képzési formát kialakítani

3 Kontextus: - Az oktatási programok sikeres mőködtetésének alapfeltétele a hallgatók szociális hátterének, motivációjának, tanulási útvonalának megismerése, a programok folyamatos optimalizálása a hallgatók ill. az oktatásszervezık, oktatók visszajelzései alapján - Komplex kutatás a bolognai típusú részidıs képzések elsı tapasztalatainak elemzésére, amelyben - összevetjük képzési programokat, - a két képzési formára felvettek létszámát, - lemorzsolódási adatokat, - a levelezın és távoktatásban tanulók szociális hátterét: nem, életkor, lakóhely, iskolai végzettség, - valamint részletesen megvizsgáljuk a hallgatók képzési programmal kapcsolatos elvárásait és ezek teljesülését - keressük tanulási sikerességük v. sikertelenségük okait

4 Kontextus: - A kutatás módszerei: - Tanulmányi adatbázisokban rendelkezésre álló adatok feldolgozása, elemzése, - Dokumentumelemzés: képzési programok, - Kérdıívezés 3 szakon a 26-óta kezdett összes részidıs képzésben tanuló hallgató adatait megvizsgáltuk (n=89 fı) A kérdıívek feldolgozása folyamatban

5

6 =24

7

8

9

10 . Létszámadatok alakulása

11 Létszámok alakulása levelezı ás távoktatás tagozaton Létszámok alakulása LGAM 6TGAM 7LGAM 4 7TGAM Fı LGAM 8TGAM 6LTUV 6TTUV 7LTUV 7TTUV 8LTUV 8TTUV 7LNETA 7TNETA 6 LGAM 6TGAM 7LGAM 7TGAM 8LGAM 8TGAM 6LTUV 6TTUV 7LTUV 7TTUV 8LTUV 8TTUV 7LNETA 7TNETA 8LNETA 8TNETA Képzéstípus 8LNETA 8TNETA

12 Levelezın és távoktatásban tanulók létszámának alakulása A 27-ben felvettek létszámának alakulása Fı TBNKTB 7LBNKTB 7TBGAMF 7LBGAMF 7TBTUVF 7LBTUVS / / /. Félév

13 2. Képzési programok összehasonlítása

14 Távoktatásban tanulók belépési gyakorisága a táv.okt. rendszerbe

15 3. Hallgatók személyes, szociális jellemzıi

16 Lakóhely szerinti megoszlás Levelezı és távoktatásban tanulók lakóhely szerinti megoszlásban Község < fı 3,69%,87% Község - 5 fı 3,59% 3,94% Község >5 fı Város 2,52%,92% 28,93% 35,89% Levelezı Távoktatás Megyeszékhely 4,7% 7,94% Fıváros 29,44% 37,9%,% 5,%,% 5,% 2,% 25,% 3,% 35,% 4,%

17 Levelezın tanulók nem és életkor szerinti megoszlásban Életkor Fı %-os megoszlás Férfi Nı 8-22 év között 83 6,2% év között ,93% év között 44 27,96% év között 32 6,2% év fölött 4,78% 4 Összesen 55,% 65 35

18 Távoktatásban tanulók nem és életkor szerinti megoszlásban Életkor Fı %-os megoszlás Férfi Nı 8-22 év között 62,8% év között ,38% év között 27 36,6% év között 5 8,7% év fölött 6,5% 6 Összesen 574,%

19 Levelezın tanulók iskolai végzettség, nem és életkor szerinti megoszlásban 8-22 év között 23-3 év között 3-4 év között 4-5 év között 5 év fölött Összes e n Nı Férfi Nı Férfi Nı Férfi Nı Férfi Nı Férfi (fı) Érettségi OKJ-s bizonyítvány 6 4 Fıiskola Egyetem Technikum

20 Távoktatásban tanulók iskolai végzettség, nem és életkor szerinti megoszlásban 8-22 év között 23-3 év között 3-4 év között 4-5 év között 5 év fölött Összes en Nı Férfi Nı Férfi Nı Férfi Nı Férfi Nı Férfi Érettségi OKJ Fıiskola Egyetem 3 3 Technikum 2 574

21 4. Különbségek, hasonlóságok a kétféle képzési forma között a hallgatók megítélése alapján

22 Távoktatás választását befolyásoló tényezık Távoktatás választását befolyásoló tényezık n=57 Nem találtam más formát Lakóhely távolsága 2,75 2,92 Számítógéppel tanulni 3,9 Két személyes konzultáció Családdal járó kötöttségek 3,6 3,9 Munkahelyi elfoglaltság 4, Egyéb: külföldön élek, dolgozom (3 fı)

23 Távoktatásban tanulók elızetes elvárásai, ezek teljesülése Elızetes elvárások a távoktatással kapcsolatban Az elvárások teljesülése az eddigi tapasztalatok alapján (fı) igen nem Idıbeli kötöttségek nélk. tanulhatok 6, Saját tempóban tanulhatok 5, Oktatókkal folyamatos kapcsolat 4, Tanulási módszereimet magam választom 4,7 56 Kurzusok mennyiségét magam állítom össze 3, Hallgatótársakkal folyamatos kapcsolat 2, Nem lesznek technikai nehézségek 2,

24 A távoktatásban való tanulási sikertelenség legfıbb okai (a válaszadók,5 %-a) Sikertelenség okai n=8 Oktatás módszerei,6 Oktatás szervezettsége,33 Oktatás formája,5 Tantárgyak tartalma,7 Kevés a személyes konz.,93 Saját hozzáállás 2,6,5,5 2 2,5