Digitális akadálymentesítés a felsıoktatási intézményekben

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Digitális akadálymentesítés a felsıoktatási intézményekben"

Hanna Mészáros
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 Digitális akadálymentesítés a felsıoktatási intézményekben Sulyok Tamás fıiskolai adjunktus projektkoordinátor Tanulás és fogyatékosság Egri Kulturális és Mővészeti Központ Forrás Gyermek és Ifjúsági Ház tsulyok@gmail.com 3300 Eger, Bartók Béla tér 6.

fogyatékosság Egri Kulturális és Mővészeti Központ Forrás

2 Alapprobléma Az akadálymentesítés mire vonatkozik? Hogyan valósítható meg? Milyen fogyatékossággal élı személyek jelennek meg a felsıoktatásban?

3 A fogyatékos személyt megilletı jogok Fogyatékosság mozgásszervi érzékszervi szellemi képességeit jelentıs mértékben vagy egyáltalán nem birtokolja, kommunikációjában számottevıen korlátozott évi XXVI. törvény a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlıségük biztosításáról

nem birtokolja, kommunikációjában számottevıen korlátozott 1998.

4 Felsıoktatási törvény 147. E törvény alkalmazásában: 8. fogyatékossággal élı hallgató (jelentkezı): az a hallgató (jelentkezı), aki testi, érzékszervi, beszédfogyatékos, autista, megismerés és viselkedés fejlıdési rendellenességő évi CXXXIX. törvény a felsıoktatásról

(jelentkezı), aki testi, érzékszervi, beszédfogyatékos, autista,

5 A fogyatékos személyt megilletı jogok Környezet 5. (1) A fogyatékos személynek joga van a számára akadálymentes, továbbá érzékelhetı és biztonságos épített környezetre. (2) Az (1) bekezdésben foglalt jog vonatkozik különösen a közlekedéssel és az épített környezettel kapcsolatos tájékozódási lehetıségekre évi XXVI. törvény a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlıségük biztosításáról

6 A fogyatékos személyt megilletı jogok Kommunikáció 6. (2) Hozzáférhetı az információ akkor, ha azt a fogyatékos személy érzékelheti és az biztosítja számára a megfelelı értelmezés lehetıségét. 7. (2) Az információs társadalom nyújtotta lehetıségek erısítik az esélyegyenlıséget a fogyatékos személyek számára. A fogyatékos személyt az információs esélyegyenlıség megilleti az információs társadalmi szolgáltatások igénybevételekor évi XXVI. törvény a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlıségük biztosításáról

lehetıségét. 7. (2) Az információs társadalom nyújtotta lehetıségek erısítik az esélyegyenlıséget a fogyatékos személyek számára.

7 A fogyatékos személyt megilletı jogok Támogató szolgálat, segédeszköz 11. A fogyatékos személy részére biztosítani kell a fogyatékossága által indokolt szükségleteinek megfelelı támogató szolgálat igénybevételét, továbbá segédeszközt évi XXVI. törvény a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlıségük biztosításáról

szükségleteinek megfelelı támogató szolgálat igénybevételét, továbbá segédeszközt.

8 Felsıoktatási törvény 46. (3) A hallgató joga, hogy a felsıoktatási intézményben biztonságban, egészséges környezetben folytathassa tanulmányait, továbbá tehetségétıl, képességétıl, érdeklıdésétıl függıen segítséget kapjon a tanulmányaihoz, a pályakezdéshez, e körben különösen, hogy f) állapotának, személyes adottságának, fogyatékosságának megfelelı ellátásban részesüljön, évi CXXXIX. törvény a felsıoktatásról

folytathassa tanulmányait, továbbá tehetségétıl, képességétıl, érdeklıdésétıl függıen segítséget kapjon

9 Felsıoktatási törvény 61. (1) A fogyatékossággal élı hallgató részére biztosítani kell a fogyatékossághoz igazodó felkészítést és vizsgáztatást, továbbá segítséget kell nyújtani részére ahhoz, hogy teljesíteni tudja a hallgatói jogviszonyából eredı kötelezettségeit. Indokolt esetben mentesíteni kell egyes tantárgyak, tantárgyrészek tanulása vagy a beszámolás kötelezettsége alól A vizsgán biztosítani kell a hosszabb felkészülési idıt, az írásbeli beszámolón lehetıvé kell tenni a segédeszköz (írógép, számítógép stb.) alkalmazását, évi CXXXIX. törvény a felsıoktatásról

nyújtani részére ahhoz, hogy teljesíteni tudja a hallgatói jogviszonyából eredı kötelezettségeit.

10 Felsıoktatási törvény 95. (5) Az oktatással kapcsolatos feladatokat ellátó kötelessége, hogy b) oktató tevékenysége során figyelembe vegye a hallgató egyéni képességét, tehetségét, fogyatékosságát, évi CXXXIX. törvény a felsıoktatásról

11 Mi az intézmény feladata? Hozzáférés biztosítása akadálymentes terek Fizikai bejutás (rámpa, lift) Indukciós hurok Támogatás biztosítása személyi feltételek Technikai személyzet (porta, gondnokság) Oktató használja Feliratok vakoknak és gyengénlátóknak Elektronikus felületek, tartalmak kialakítása (weblapok, keretrendszerek) Technikai személyzet (porta, gondnokság) Tutorok, mentorok Tananyagfejlesztık Tanulótársak

biztosítása személyi feltételek Technikai személyzet (porta, gondnokság) Oktató használja Feliratok

12 Tartalmi megoldások Elektronikus tananyagok, keretrendszeren keresztül. Megfelelı kommunikáció biztosítása. Egyéni támogató rendszer használata (konzultáció, visszacsatolás). A probléma kezelésére alkalmas kultúra kialakítása és elmélyítése.

Egyéni támogató rendszer használata (konzultáció,

13 Felsıoktatási honlapok elemzése akadálymentes lapszám honlapok % nincs weblap 1 1,43% csak betűméret 1 1,43% nagykontrasztos 6 8,57% nincsen 62 88,57% összes ,00%

14 Felsıoktatási honlapok elemzése idegen nyelv lapszám % nincs weblap 1 1,43% nincs nyelv 17 24,29% egy nyelv 40 57,14% két nyelv 7 10,00% több nyelv 5 7,14% összes ,00%

15 Felsıoktatási honlapok elemzése kereső lapszá m % nincs weblap 1 1,43% nincs kereső 27 38,57% van kereső 42 60,00% összes 70100,00%

16 Köszönöm a figyelmet!

Hasonló dokumentumok

A sajátos nevelési igényő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának oktatáspolitikai irányelvei

A sajátos nevelési igényő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának oktatáspolitikai irányelvei Nagy Gyöngyi Mária szakmai tanácsadó Közoktatási Fıosztály Nagy Gyöngyi OKM 1 Alapok I. Az EU közösségi