Megoldásközpontú szociális tanácsadás. az interneten, / , Chat, Videokonferencia, Fórum, Skype/
|
|
- János Kovács
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Megoldásközpontú szociális tanácsadás az interneten, / , Chat, Videokonferencia, Fórum, Skype/
2 Megoldásépítés online szakaszai Tanácsadás formájától függetlenül a következő lépéseket mentén történik: 1. Probléma leírása 2. Jól definiált célok kialakítása - Csoda kérdés - Skálázás 3. Kivételek keresése - véletlen - szándékos
3 Megoldásépítés online szakaszai 4. Kliens erőforrásainak keresése 5. Házi feladat adása 6. Visszacsatolás adása - elismerés, bók - átkötés - javaslat
4 Csoda kérdés Most fel akarok Önnek tenni egy különös kérdést. Tegyük fel, ma éjjel, míg alszik és az egész ház csendes, csoda történik. A csoda az, hogy mindaz a probléma, ami Önt idehozta, egy csapásra megoldódik. Ám erről nincs tudomása, hiszen alszik, miközben a csoda történt. Amikor holnap reggel felébred, mi lesz más Ön körül, amiből rájön, hogy itt egy csoda történt és a probléma meg van oldva?
5 Csoda kérdés skálázása Egy 0-10 skálán, ahol 0 jelenti a csoda bekövetkezését, 10 a legrosszabb verziót, milyen közel vagy most akkor a csodához? Miből gondolsz erre a számra? Mit üzen neked ez az érték? Mit fogsz látni? Mit fogsz hallani?
6 Skálázás módszere Változások mérésére Ha nem tud a kliens egyértelműen kifejezni vmit A módszert két féle képpen lehet használni. 1. a 0-10-es skálán jelőlnie kell a kliensnek, hogy mennyire okoz neki gondot az adott probléma. A 0 az egyáltalán nem okoz gondot a 10 nagyon nagy gondot okoz. A skálázás fordítva történik ilyenkor, mert szimbolikus jelentése van annak, hogy lefelé haladunk a probléma megoldásával, eggyel könnyebb lesz mindig és mint egy nagy teher lekerül egyszer csak a vállunkról. 2. a 0-10-es skálát hagyományosan használjuk az az a 0 a lehetőség teljes hiányát jelenti a 10 pedig a biztos bekövekezését a változásnak.
7 Kérdések skálázáshoz Kérlek gondolj egy skálára 0-10-ig, (ahol a 0 azt mutatja, hogy jól mennek a dolgok a 10 pedig a legrosszabbat). Hol vagy most ezen a skálán? Jelöld be! Ahhoz hogy jobban érezd magad a bőrödben, melyik szám lenne elfogadható számodra? Jelöld be! Mi lenne a célod, hová szeretnél? Mit kellene tenned, hogy eggyel lejjebb lépj?
8 Kivételek kérdései Volt e idő az utóbi pér hét folyamán, amikor nem jelentkezett a probléma, vagy legalábbis kevésbé súlyosan? Mikor? Hogyan történt? Van olyan időszak amikor kicsit is hasonló a csoda képre, amit lefestettél? Ilyenkor milyen közel vannak a dolgok a csodához egy 0-10 történő skálán? Ha megkérdeznénk x-et ő mit mondana, volt jobb időszakod?
9 E.A.R.S. A kivétel részletes feltárásának technikája. E: előbányászás-a kivétel következetes felkutatása A: aktiválás- a problémás és a kivételes időszak közötti differencia felerősítése R: ráerősítés- a kivétel megtörténtéhez kapcsolható sikerek és erők felerősítése S: startolj újra- Segítőt emlékezteti újból tegye fel a kérdést Mégis mi lett jobb
10 Házi feladatok A konzultációs időszakok között, az váltások között mindig kell házi feladatot adni, mert előfordulhat, hogy csak 2-3 hét múlva tudunk újra kapcsolatba kerülni. A következő online tanácsadásnál mindig a házi feladatokkal kell kezdeni az ülést: Először az értékeléssel, hogy elkészítette e (felelősséget erősít) Majd a megbeszélésével annak
11 Típusok Megfigyelés Viselkedés akar e a kliens valamit? ha nem x ha igen x vannak e kivételek ha nincs x ha van x szándékos kivétel x véletlen kivétel x amikor a kliens nem észleli a problémát csak elismeréseket fogalmazunk meg és nem akar semmit amikor a kliens észlel egy problémát, de megoldásban nem látja a saját szerepét nincsenek kivételek és nincsenek célok kivételek vannak, de nincsenek jól definiált célok Amikor a kliens akar vmit, és önmagát a megoldás részeként tekinti egyértelmű csodakép van de nincsenek kivételek magas movitváltság, de nincsenek jól definiált célok jól formált célok és szándékos kivételek további hasznos üzenetek Problémájukat úgy definiálják mint egy belső késztetést éreznek hogy tegyenek vmit ( szorongás, dühkitörést, alkohol, drog használat) párok, családok mi a problémájuk legjobb megoldása a legközelebbi találkozásig figyelje meg mi olyasmi történik az életében, ami arra utal, hogy a probléma megoldódott figyelje meg, mi olyasmi történik az életében amiről szeretné, hogy folytatódjon figyelje meg, amikor jobb a helyzet és majd átbeszéljük minden este lefekvés előtt jósolja meg, milyen lesz a következő nap xy-nal, aztán a nap végén gondolja át legyőzni a kényszert figyeljenek azokra az alkalmakra mikor úrrá lesznek a bepánikoláson, figyelje meg mit történik másként ilyenkor,mi az amit ön tesz a kényszer uralása érdekében tettesen, azaz ez ön által kiválasztott napon tegyen úgy mintha a csoda megtörtént volna tenni, de mást legközelebb amikor a probléma felerősödik, megjelenik tegyen valamit másként. bármit is határoz el, az legyen más mint ami eddig volt. tenni ugyanabból még többet amit ilyen kor tesz az összeegyeztethető e mély meggyőződésével, tudatosság Dobjanak fel egy 20ft-os, ha fej akkor x lép akcióba és y háttérben marad. Ha írás minden legyen fordítva. Fontos, hogy aki háttérben marad, gondosan figyelje meg mit tesz a másik, és hogy amit tesz az eredményez e különbséget a korábbi helyzethez képest.
12 Visszacsatolások adása 4. Tanácsadás végi visszacsatolás Minden egyes online tanácsadás végén (emai, chat, skype) üzenetet fogalmazunk meg a kliens számára, ezek elismeréseket tartalmaznak és némi szuggesztív javaslatot. Menete: 1. Elismerés, bókok 2. Átkötés 3. Javaslatok
13 További ismétlődő online tanácsadás protokollja Mindig ezzel a kérdéssel kell kezdeni: Mi lett jobb? Előbányászás: Mi történik ami jobb? Aktiválás: Hogyan történik az? Hogyan éred el, hogy az történjen? Ez új neked? Most hogy.teszed, milyen változást érzel a kapcsolataidban? Mi lett más otthon?
14 További ismétlődő online tanácsadás protokollja Ráerősítés, elismerések Nem mindenki tudta volna. Te az a fajta ember vagy, aki Úgy gondolom, sok.kellett ahhoz, hogy
15 További ismétlődő online tanácsadás protokollja Ugyanabból többet Mibe kerül, hogy ismét Hogyan tehető meg gyakrabban Mi kellene ahhoz, hogy megint megcsináld Amikor semmi sem jó Hogyan próbálsz megküzdeni? Hogyan lehet elérni, hogy a dolgok ne forduljanak rosszabbra?
16 További ismétlődő online tanácsadás protokollja Haladás skálázása Aktuális szint Következő szint, amikor elmozdul x-ről y-ra Befejezés Hol kell ahhoz lenned, amikor már nincs szükséged újbóli tanácsadásra? Mi lesz más akkor?
17 További ismétlődő online tanácsadás protokollja Visszajelzés Elismerések / bókok Átkötés Javaslat(ok) Következő időpont egyeztetése
18 Prochaska-DiClemente féle felépülési -modell 6 lépésre osztja a szenvedélybetegségekből való felépülés változási folyamatát. A lépések világosan mutatják a kliens és a segítő lehetőségeit.
19 A felépülés modellje Prochaska-DiClemente-modell Elszánás előtt Elszánás Előkészítés Relapszus Akció Fenntartás
20 Szakaszai 1. Fontolgatás előtti szakasz- ellenállás a változásnak PREKONTEMPLÁCIÓ 2. Fontolgatás szakasz változás a láthatáron KONTEMPLÁCIÓ 3. Felkészülés szakasza rákészülés 4. Cselekvés szakasz ideje lépni 5. Változások fenntartása eredmények megóvása 6. Visszaesés visszalépés egy korábbi szakaszra
21 Szakaszok A kliens stádiuma A segítő motivációs feladatai Elszánás előtt Elszánás Előkészítés A dolgok jók így ahogy vannak. Nincs baj. Nem foglalkozom vele. Ellenállás a változással szemben. Vannak gondok, Túl sokba kerül ez nekem. Ambivalens a változással kapcsolatban. Szándék a viselkedés megváltoztatására a kételkedés felkeltése növelni a kliens kockázatészlelését és a jelenlegi viselkedéssel kapcsolatos problémáit az egyensúly felborítása - a változáshoz szükséges okok hangsúlyozása - a nem változás kockázatai - a változtatás képességének megerősítése megfelelő akció választásának segítése a változás keresésében Akció A változás gyakorlása lépések a változás irányába terápia Fenntartás Visszaesés Relapszus Elkötelezettség az új viselkedés fenntartása iránt Visszatérés a régi viselkedéshez az absztinencia fenntartása visszaesés megelőzése segíteni, hogy meghatározzon ehhez stratégiákat újrakezdés segíteni, hogy ne ragadjon bele a visszacsúszásba hogy újra kezdje az elszánást
22 Fontolgatás előtti szakasz Énvédő mechanizmusok feltárása, teszt segítségével Ezt nagyon jól lehet használni on, chaten, skypen, a folyamatos közbeni visszajelzésben is sokat segít az online tanácsadnál
23 Fontolgatás szakasza Ezt a szakaszt az ambivalencia jellemzi, az egyén ingadozik, egyszerre vágyik a változásra, és szeretné, ha minden a régiben maradna. Mérlegre teszi mindkét lehetőség előnyeit és hátrányait. Az egyik pillanatban aggódik saját viselkedése miatt, a másikban önigazolást talál. Ez az ellentmondásos szakasz hosszú ideig is eltarthat. Az ennél az állomásnál lévő fiatalok ilyen megkereséseket írhatnak: Mostanában elég sokat drogoztam a hétvégéken, sőt, néha még hét közben is. Ez így nem mehet tovább! De hát olyan klassz BULIZNI, igazából el sem tudom képzelni az életem bulik nélkül, a buli drog nélkül meg egyszerűen unalmas. Kérem segítsenek!
24 Felkészülés szakasza szinkron vagy aszinkron tanácsadás alatt, a mérlegelés, döntés után együtt kidolgozzák az intervenciós stratégiákat erősítheti a kliens elköteleződését és elszántságát. a Mérlegelés és az Előkészítés közötti átmeneti szakasz nagyon nagy jelentőséggel bír a klienssel közösen megtervezzük a változáshoz szükséges lépéseket, megállapodást kötünk. (írásos, kezdő dátum meghatározása) Azzal, hogy megállapodást kötünk, és a kliens nyilvánosságra hozza tervét, a számára fontos emberek előtt, megszilárdítja elköteleződését és erősíti saját elszántságát. A nyilvánossá tétel másik célja, hogy arra ösztönözzük a kliens környezetét, hogy támogassák őt szándékában.
25 Felkészülés szakasza Hasznos összegyűjteni azokat a klienseket akik majdnem egy időben kezdenek neki a változáshoz a következőképpen: Változás fórum indítása Zárt facebook csoport indítása Blog indítása Twitter indítása
26 Cselekvés szakasza Tényleges változások, a cselekvési terv betartása Remény, hit, erősítése Kis lépésben történő változások, kis sikereinek felismertetése Motiváció fenntartása A már meglévő fórumok mintegy terápiás közösség működtetése, segítő katalizátor, moderátor szerepe Elért eredmények mérése, a haladás változás mérése
27 Cselekvés szakasza Videokonferencia, webkonferencia a résztvevőknek, hogy élő szóban akár anonim módon akár felvállalva hangjukat, arcukat tudjanak beszélgetni, erőt merítenie egymásból Webelőadások tartása az online klienseknek, tematikusan minél több információt, segítséget kapjanak Hangsúly a kliens támogató környezetén, online bevonása a rokonoknak, barátoknak
28 A fenntartás szakasza az eredmények megismétléséről vagy normalizálásáról szól, a feladat a visszaesések elkerülése, a vágyott változások megszilárdítása. Terv készítése és kidolgozása a legveszélyesebb helyzetekről, érzelmekről melyek a visszaeséshez vezethetnek. Érdemes ilyenkor a klienst eldelegálni még a cselekvés és fenntartás szakaszában valmilyen face to face önsegítő helyzetbe is
29 Köszönöm a figyelmet! Gelsei Bernadett MOLTE, elnök 2013.
Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD 2012.03.03.
Egészségfejlesztés és egészség coaching Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD 2012.03.03. Bevezetés Kulcsfogalmak Egészségfejlesztés Egészség coaching A változás szakaszai
Motivációs állapotfelmérés. Egyéni kezelési terv. Relapszus prevenció
Motivációs állapotfelmérés. Egyéni kezelési terv. Relapszus prevenció Kapcsolatfelvétel Első interjú Nyugodt körülmények, az érintett felek részvételével Titoktartás kiemelése Önmagában is terápiás lehet
Online lelki tanácsadás elmélete, módszertana. Gelsei Bernadett
Online lelki tanácsadás elmélete, módszertana Gelsei Bernadett Fogalma Alaposan kidolgozott vagy átvett Strukturált és rendszeres lelki problémákra, mentális zavarokra, életviteli elakadásokra, krízishelyzetekre,
Magyarországi Online Lelki Tanácsadás Egyesület (MOLTE)
Magyarországi Online Lelki Tanácsadás Egyesület (MOLTE) Magyarországi Online Lelki Tanácsadás Egyesület (MOLTE) Egyesületünk összefog szakembereket, szervezeteket, akik online pszichológiai tanácsadással,
Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra
Képzés hatékonyságának növelése felnőttképzést kiegészítő tevékenység Tematikai vázlat - 16 óra A felnőttképzést kiegészítő tevékenység célja:a közfoglalkoztatásból való kivezetés támogatása, a képzés
A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM
A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM TANÁCSADÁSI MODELLEK I. Számtalan konzultációs terület és elmélet: a konz. folyamat leírására sok elképzelés született 1. Általános tanácsadási
Addikciók kognitív viselkedés terápiája. Dr. Bodrogi Andrea
Addikciók kognitív viselkedés terápiája Dr. Bodrogi Andrea Ha teszel valamit, már nem tettél rosszat (Igor Kustenok, Sandiego, California) Miben különbözik egyéb terápiáktól? Nem motivált kliensek Nehéz
Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis
Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia 2011.10.04, ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis Kontextus TÁMOP 5.6.2: Áldozatsegítő szolgáltatások fejlesztése
Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája. Kognitív-viselkedésterápia1
Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája DrBaji Ildikó Vadaskert Kórház Kognitív-viselkedésterápia1 Kogníciók(gondolatok, beállítottság) módosítása Viselkedés módosítás Csoport terápiás forma 1 Kognitív-viselkedés
NÁLAM A KONTROLL! Önsegítő munkafüzet. Ötlet in. www.knowcannabis.org.uk Fordította és átdolgozta: Gelsei Bernadett, 2009 Lektorálta: dr Rácz József
NÁLAM A KONTROLL! Önsegítő munkafüzet Ötlet in. www.knowcannabis.org.uk Fordította és átdolgozta: Gelsei Bernadett, 2009 Lektorálta: dr Rácz József TARTALOMJEGYZÉK Bevezető I. Útmutató I/1. Nemet mondás,
I. MAGYAR VERSENYJOGI FÓRUM
I. MAGYAR VERSENYJOGI FÓRUM VERSENYJOGI COMPLIANCE Dr. Kara Pál MOL-csoport Jogi Igazgató Budapest, 2016. június 14. VERSENYJOGI COMPLIANCE TÉMÁK 1 SZERVEZETI JELLEMZŐK 2 3 MOL VERSENYJOGI COMPLIANCE PROGRAMJA
A szaktanácsadásról PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001
A szaktanácsadásról Alapelvek Az új típusú szaktanácsadás alapelvei: személyre szabott/egyéni támogató/megerősítő segítő szükséglet - alapú fejlesztő célú (helyzetelemzés, tervezés, megvalósítás, reflexió)
EMBERKÖZPONTÚ ONLINE MARKETING A SZEMÉLYRE SZABOTT ÜZENETEK MŰVÉSZETE
EMBERKÖZPONTÚ ONLINE MARKETING A SZEMÉLYRE SZABOTT ÜZENETEK MŰVÉSZETE ONLINE MARKETINGRŐL 20 PERCBEN Lehetséges ez? Elérhető célok: Nyitottá, gátlásmentessé válni a téma iránt Feltérképezni a személyes
EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA
EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA Mágikus SZERtartás EGÉSZséges +boldog ÉLETedért! INGYENES EGÉSZséget és boldogságot teremtő IMA Mágikus SZERtartás, amit otthonodban végezhetsz EGÉSZséges +BOLDOG életedért!
A SZAKTANÁCSADÁSRÓL BORI JUDIT OFI TERÜLETI VEZETŐ SZAKTANÁCSADÓ ÓVODAI TERÜLET. TEL.:
Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 A SZAKTANÁCSADÁSRÓL BORI JUDIT OFI TERÜLETI VEZETŐ SZAKTANÁCSADÓ ÓVODAI TERÜLET TEL.: 06703195243 EMAIL: Bori.Judit@OFI.HU 2015.04.24. Alapelvek Az új
Lakhatási program Nyíregyházán
Lakhatási program Nyíregyházán Szoboszlai Katalin elnök, szociális munkás Szervezeti organogram Periféria Egyesület Közgyűlés Elnökség Felügyelő Bizottság Szociális Szolgáltató Központ Utcai Szociális
Belső jelentési rendszerek. tapasztalatai 2010. 03.05.
Belső jelentési rendszerek bevezetésének nemzetközi tapasztalatai 2010. 03.05. Dr. Lám Judit Vázlat 1. A sikeres jelentési rendszer ismérvei 2. A belső jelentési folyamat lépései 3. A belső jelentési rendszer
Önsegítés: a közösségi felépülés motorja. Petke Zsolt Nyírő Gyula Kórház Országos Pszichiátriai és Addiktológiai Intézet, Addiktológiai Osztály
Önsegítés: a közösségi felépülés motorja Petke Zsolt Nyírő Gyula Kórház Országos Pszichiátriai és Addiktológiai Intézet, Addiktológiai Osztály A felépülés Önsegítő viselkedést, önszabályozó képességet,
Addikciók kognitív viselkedésterápiája. Dr. Bodrogi Andrea Ébredések Alapítvány Kék Pont Drogambulancia
Addikciók kognitív viselkedésterápiája Dr. Bodrogi Andrea Ébredések Alapítvány Kék Pont Drogambulancia Szenvedélybetegségek terápiája Összefüggő terápiás lánc a méregtelenítéstől a rehabilitációig, reszocializációig
elemér szerepe a közoktatás modernizációjában Hunya Márta MTA IKT Albizottsági ülés február 3.
elemér szerepe a közoktatás modernizációjában Hunya Márta MTA IKT Albizottsági ülés 2012. február 3. Mit jelent ma a modernizáció? A tanulói részvétel fokozása Az iskolai és az iskolán kívüli tudásszerzés
(Az adományszervezés alapjai) AMBRUS KIRY NOÉMI
Vigyázz Kész - Rajt (Az adományszervezés alapjai) AMBRUS KIRY NOÉMI MI AZ ADOMÁNYSZERVEZÉS? Forrásteremtés Az adományszervezési (fundraising) stratégia a szervezet működéséhez, céljainak megvalósításához
A projekt folytatási lehetőségei
"Függő(k) kapcsolatok - a drog területet képviselő civil szervezetek érdekképviseleti célú együttműködését fejlesztő projektje az ország három régiójában A projekt folytatási lehetőségei Gondi János Debrecen,
A KIÉGÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK
A KIÉGÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK Dr. Kocsis István Tamás Szegedi Úti Akadémia 2016 A KIÉGÉS Az érzések és a viselkedés, a test szintjén zajló folyamat, amely észrevétlenül jelentkezik és válik kollektívvé.
MENTOROK. TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium
MENTOROK TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium mentor szó a következőket jelentheti: Mentór, Alkumusz fia Odüsszeia című epikus költeményben Télemakhosz atyai jóbarát A mai szóhasználatban egy olyan személyt
Élményközpontú szociális tanácsadás
A Magyarországi Online Lelki Tanácsadás Egyesülete diploma utáni szakirányú, akkreditált képzést indít a szociális és egészségügyi területen dolgozó szakemberek számára. 2015-évben induló 1 tanéves képzéseink:
Ütemezés tervezése A leghátrányosabb helyzet kistérségek fejlesztési és együttm ködési kapacitásainak meger
Ütemezés tervezése A leghátrányosabb helyzetű kistérségek fejlesztési és együttműködési kapacitásainak megerősítése ÁROP-1.1.5/C A Tokajii Kistérség Fejlesztési és Együttműködési Kapacitásának Megerősítése
Határmezsgyék EGYÜTTMŰKÖDÉSI KÖTELEZETTSÉGEI AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁSRA
Határmezsgyék AVAGY A SZOCIÁLIS SEGÍTŐK KOMPETENCIAHATÁRAI, FELADATAI ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSI KÖTELEZETTSÉGEI AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁSRA SZORULÓ HAJLÉKTALAN EMBEREK INTÉZMÉNYI ELLÁTÁSÁBAN T-05-286/2013 Szenvedélybetegségek
Ne irritáljon, inspiráljon!!!
2017. november 14. Ne irritáljon, inspiráljon!!! Magatartáskezelés Magatartáskezelés Burucs Erika tanító, szakvizsgázott pedagógus Mi a valódi probléma a tanteremben? Bölcsek köve Akárki Égnek áll, őszül,
NMI IKSZT Program Szolgáltatási modellek
NMI IKSZT Program Szolgáltatási modellek Közösségfejlesztés Közösségfejlesztési folyamatok generálása, folyamatkövetése TÁMOP-3.2.3/B-12/1 Építő közösségek Korszerű, többfunkciós közművelődési fejlesztéseket
Kérdésfelvetések: Mekkora testtömegvesztés befolyásolja a terápia hatékonyságát? Mekkora testtömegvesztés befolyásolja a terápia sikerét?
Sok vagy kevés? Kérdésfelvetések: Mekkora testtömegvesztés befolyásolja a terápia hatékonyságát? Mekkora testtömegvesztés befolyásolja a terápia sikerét? MIKOR KEZDJÜK EL A TÁPLÁLÁSTERÁPIÁT? MI A FELADATUNK?
Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS
Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus
AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében
AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében Készítette: Uicz Orsolya Lilla 2011. Erőszakos, támadó!
Mit mondhat nekünk az, ami látszólag semmit nem mond?
Mit mondhat nekünk az, ami látszólag semmit nem mond? Az emberi figyelem nemegyszer elsiklik kisebb-nagyobb dolgok felett. Nagyon gyakran előfordul, hogy valamit bonyolultnak gondolunk, holott végtelenül
Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai
Terület Szempont Az értékelés alapját képező általános elvárások Az értékelés konkrét intézményi elvárásai Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és szaktárgyi tudással rendelkezik. Kísérje figyelemmel
Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin
Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin Florence Nightingale 1860 Bárki, aki felelős pozícióba kerül, tartsa észben a következőt: nem az a legfontosabb kérdés, hogy én magam hogyan tehetem
14.15.-15:00 dr. Mészáros Tamás, Budapesti Corvinus Egyetem rektora: Miből induljon ki a stratégiai gondolkodás?
Program 14.00-14.15 Megnyitó 14.15.-15:00 dr. Mészáros Tamás, Budapesti Corvinus Egyetem rektora: Miből induljon ki a stratégiai gondolkodás? 15:00-15.30 Komócsin Laura International Coach Federation Magyar
Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió
Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió Nemes Éva 2016. 10. 21. Kapcsolataink üzenete Szupervíziós Vándorkonferencia, Keszthely Változó világ Változó környezet, kiszámíthatatlan jövő Most zajlik.
A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS SZEREPE A KÖZNEVELÉSBEN
A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS SZEREPE A KÖZNEVELÉSBEN BRASSÓI SÁNDOR KÖZNEVELÉSI ELNÖKHELYETTES OKTATÁSI HIVATAL FOGALMAK ÉS AZ ÉRTELMEZÉSI KERETEK VÁLTOZÁSA Lemorzsolódás Korai vagy végzettség nélküli iskolaelhagyás
Az alacsonyküszöbűség definíciója, körülhatárolása, elméleti szempontok; A hazai alacsonyküszöbű szervezetekre vonatkozó szakmai protokoll kialakítása
Az alacsonyküszöbűség definíciója, körülhatárolása, elméleti szempontok; A hazai alacsonyküszöbű szervezetekre vonatkozó szakmai protokoll kialakítása Dr. Szemelyácz János INDIT Közalapítvány Pécs 2005.okt.18.
Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat
Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bevezető Iskolapszichológiától az iskolában végzett nevelési tanácsadásig A szakszolgálati intézmények működését szabályozó
1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz
1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás
SH/8/1 Alapellátás-fejlesztési Modellprogram
SH/8/1 Alapellátás-fejlesztési Modellprogram Dr. Margitai Barnabás Alapellátás-fejlesztési Modellprogram Projektmenedzsment Szervezet Vezető DEMIN 2016. május 27. Svájci Hozzájárulás Tematikus Prioritásai
Méhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei. Reményi Tamás 2010. november 25.
Méhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei Reményi Tamás 2010. november 25. A kapcsolat és forrás 2002-ben 8 hallgataó az ELTE-GYFK-ról Bergenben, Uelzenben és Berlinben Rega Schaefgennél Zentrum
Activity Plan. A javaslat nem teljes körű: csupán a konzultáción, a cégvezető elmondása alapján szerzett információkon alapszik.
Activity Plan A program fő pillérét a cégvezetővel folytatott szakértői konzultáció adja, melynek tartalma minden esetben cégspecifikus és személyre szabott. A Human Map szakértői számára a programban
MCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS
MCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS 2018-2019 MIT NYÚJT A KÉPZÉS? Felkészít a vezetői és üzleti coaching belépő szintű alkalmazására A coach szerephez elengedhetetlen szakmai önismeretet és önbizalmat
EGÉSZSÉGÜGYI SZAKEMBER AZ ONLINE VIDEÓK GYÓGYSZERÉSZI GONDOZÁSBA TÖRTÉNŐ BEVEZETÉSE
AZ ONLINE VIDEÓK GYÓGYSZERÉSZI GONDOZÁSBA TÖRTÉNŐ BEVEZETÉSE Málnalevél Patika Kft. PÁLYÁZÓ Málnalevél Patika Kft. Képviselő: Kocsisné dr. Balogh Annamária www.malnalevelpatika.hu www.facebook.com/malnalevelpatika
Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő
Prievara Tibor Nádori Gergely A 21. századi szülő Előszó Ez a könyvecske azért született, hogy segítsen a szülőknek egy kicsit eligazodni az internet, a számítógépek (összefoglaló nevén az IKT, az infokommunikációs
SUPPORTED BY THE RIGHTS, EQUALITY AND CITIZENSHIP (REC) PROGRAMME OF THE EUROPEAN UNION
SUPPORTED BY THE RIGHTS, EQUALITY AND CITIZENSHIP (REC) PROGRAMME OF THE EUROPEAN UNION MIRŐL FOGUNK BESZÉLNI? Mit? Milyen további lépéseket tegyünk, hogy a gyerekeket és a szülőket bevonjuk a döntéshozatalba?
EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM
EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM Szeresd az egészséged, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ő a jövő. őrizd a szüleid egészségét! merta múlton épül föl a jelen és a jövő. Bárczy Gusztáv 2 Tartalom 1. Egészséges
PREAMBULUM. 2. A Fórum feladatai. 3. A Fórum kapcsolatai
Kisújszállás Város Kábítószerügyi Egyeztető Fórumának Szervezeti és Működési Szabályzata Kisújszállás Város Önkormányzatának Képviselő-testülete elfogadta a 113/2016. (IV. 28.) számú önkormányzati határozatával
Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése
Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára Célok Segíteni a megváltozott munkaképességű személyeket abban, hogy hatékonyan kezeljék a munkahelyi stresszt, változásokat, negatív
MCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS
MCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS 2019 MIT NYÚJT A KÉPZÉS? Felkészít a vezetői és üzleti coaching belépő szintű alkalmazására A coach szerephez elengedhetetlen szakmai önismeretet és önbizalmat Gyakorlati
Matematika szaktanácsadás tapasztalatai. Németh Sándorné Matematika szaktanácsadó május 13.
Matematika szaktanácsadás tapasztalatai Németh Sándorné Matematika szaktanácsadó 2017. május 13. MIT TEHETNÉK ÉRTED? Én nem születtem varázslónak, csodát tenni nem tudok Bródy János HA VOLNA KÉT ÉLETEM
Együttműködés az ÉReTT hálózatában
Együttműködés az ÉReTT hálózatában Matehetsz Tehetséghálózati műhelybeszélgetés Miskolc, 2019.01.17. Tóth Ilona ÉReTT titkár Előzmények a tehetséggondozás területén Miskolci Rendészeti Szakközépiskola
Online viselkedés,online tanácsadás tapasztalatai a. Szegedi Tudományegyetemen. Szenes Márta Szeged SZTE Életvezetési Tanácsadó Központ
Online viselkedés,online tanácsadás tapasztalatai a Szegedi Tudományegyetemen Szenes Márta Szeged SZTE Életvezetési Tanácsadó Központ Néhány szó az Egyetemi Életvezetési Tanácsadóról Online tanácsadásra
SZOCIÁLIS ÁGAZATI KONZULTÁCIÓ 2018 MEGÚJULÁS FELKÉSZÜLTSÉG MINŐSÉG
SZOCIÁLIS ÁGAZATI KONZULTÁCIÓ 2018 MEGÚJULÁS FELKÉSZÜLTSÉG MINŐSÉG Az addiktológia aktuális kihívásai Berényi András Addiktológiai Országos Szakmai Kollégium elnöke A KOLLÉGIUM MŰKÖDTETÉSÉNEK CÉLJA I.
Szociális és gyermekvédelmi szabályozók SZEN SZOLGÁLTATÁSOK SZEN-HESZE SZENVEDÉLYBETEGEK ELLÁTÁSÁBA PROTOKOLLJA. Készítette: Berényi András
SZEN SZENVEDÉLYBETEGEK RÉSZÉRE NYÚJTOTT SZOLGÁLTATÁSOK SZEN-HESZE A HOZZÁTARTOZÓK BEVONÁSA A SZENVEDÉLYBETEGEK ELLÁTÁSÁBA PROTOKOLLJA Készítette: Berényi András SZEN-HESZE.doc Létrehozás dátuma: 2007.01.13.
Tájékoztató a pár-, és családterápiás szolgáltatásról az érdeklődő családoknak, pároknak 2016. 01. 05.
Tájékoztató a pár-, és családterápiás szolgáltatásról az érdeklődő családoknak, pároknak 2016. 01. 05. Mi ez a szolgáltatás? Mit nyújt azok számára, akik igénybe veszik? A pár-, és családterápiás szolgáltatás
Vezetői önértékelő kérdőív
Vezetői önértékelő kérdőív Kérdőív megnevezése Jele, kódja Vezetői önértékelő kérdőív 10_Ovodavez_Ön_Ért sorsz Megnevezés Adat 1. Óvodavezető neve 2. Oktatási azonosítója 4. Értékelés időpontja: Kérjük,
Kérdőív a viselkedés okának feltárására tanárok és iskolai dolgozók számára ( A rész)
( A rész) 1. lépés 2. lépés 3. lépés Tanuló neve / osztály: Dátum: Interjú készítője: Válaszadó(k): Tanuló profilja: Nevezzen meg legalább három erősséget és pozitív jellemvonást a tanulóval kapcsolatban.
2008 Tehetséggondozó Program kidolgozása és működtetése 2008 AKKREDITÁLT TEHETSÉGPONT
T Ó T H I L O N A K I E M E L T F Ő E L Ő A D Ó ELŐZMÉNYEK 2008 Tehetséggondozó Program kidolgozása és működtetése 2008 AKKREDITÁLT TEHETSÉGPONT Saját szakmai sajátosságainkhoz illeszkedő tehetséggondozó
A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8)
A 2015. ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8) A MEGÚJULÓ KÖZNEVELÉS ÉRTÉKELÉSI KERETRENDSZERE Minősítés Tanfelügyelet Pedagógus, vezető, intézmény KÜLSŐ értékelése saját célok mentén.
Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék
Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék A demens ellátás hazai körülményei A demenciával élő idősek hazai ellátása alapvetően bentlakásos otthoni ellátásra
MI AZ A KÖZÖSSÉGI MÉDIA MARKETING?
A közösségi média gyorsan utoléri az e-mail-t, amely eddig az elsőszámú online adat- és hírmegosztási módszer volt. A Facebook-nak már 1 milliárdnál is több felhasználója van, a Twitteren 55 millió üzenetet
EUTE 2002 - ESS ÖNKITÖLTŐS KÉRDŐÍV
sorszám EUTE 2002 - ESS ÖNKITÖLTŐS KÉRDŐÍV A válaszadás önkéntes! Tisztelt Asszonyom! Tisztelt Uram! Kérjük, válaszolja meg ezeket a kérdéseket is. Munkatársunk megvárja, amig Ön befejezi a válaszadást.
Szülőkkel való kapcsolattartás. 1. Zala Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Zalaegerszegi Tagintézménye
Szülőkkel való kapcsolattartás (A Zala Megyei Pedagógiai Szakszolgálat hatályos SZMSZ-e alapján.) A szülőkkel való kapcsolattartás formája és rendje - Az Intézmény csak a szülő, vagy a törvényes képviselő
Fejlesztéspolitika az egészségügyben
Fejlesztéspolitika az egészségügyben EUREGIO III PROJECT MASTER CLASS PROGRAM 2009. szeptember 2. Új Magyarország Fejlesztési Terv (ÚMFT) 2007-2013(15) - ~1,8 milliárd euró TÁMOP: 253 millió euró TIOP:
ÁLTALÁNOS SABLON AZ EL ZETES MEGVALÓSÍTHATÓSÁGI TANULMÁNY ELKÉSZÍTÉSÉHEZ
ÁLTALÁNOS SABLON AZ EL ZETES MEGVALÓSÍTHATÓSÁGI TANULMÁNY ELKÉSZÍTÉSÉHEZ A projektek az Európai Unió támogatásával, az Európai Regionális Fejlesztési Alap társfinanszírozásával valósulnak meg. TARTALOMJEGYZÉK
Az Egri Családsegítő Intézet tagintézményeinek H Á Z I R E N D J E. MÓDSZERTANI GYERMEKJÓLÉTI KÖZPONT (Eger, Mindszenty G. u. 12.)
Az Egri Családsegítő Intézet tagintézményeinek H Á Z I R E N D J E MÓDSZERTANI GYERMEKJÓLÉTI KÖZPONT (Eger, Mindszenty G. u. 12.) A házirendben foglaltak biztosítják a Gyermekjóléti Központ szolgáltatásait
Tájékoztató a programról
Tájékoztató a programról NYITOK HÁLÓZAT A TÁRSADALMI BEFOGADÁSÉRT TÁMOP-5.3.9-11/1-2012-0001 A program keretei, előzményei A szegénység, a társadalmi és a munkaerő-piaci hátrányok újratermelődésnek megakadályozása
A Juran-féle hármas egység és a minőségi egység[2]
A Juran-féle hármas egység és a minőségi egység[2] (Juran a minőségfejlesztési folyamatot három nagy szakaszra osztotta. Ezek a minőségi tervezés (1.1), a minőség fejlesztés (1.2) és a minőségellenőrzés
A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése
XXV. ORSZÁGOS KÖNYVVIZSGÁLÓI KONFERENCIA 2017. SZEPTEMBER 7-8. A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése Madarasiné Dr. Szirmai
Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye
Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye Csizér Kata, Kontra Edit és Piniel Katalin ELTE OTKA K105095 Egyéni különbségek az idegennyelv-tanulásban
A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére
Konferencia a női egészségről az emlő egészségéről 2011. szeptember 21. Novotel Budapest Centrum A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére Bánfi Ildikó
Önértékelési rendszer
Zala Megyei Kereskedelmi és Iparkamara Szakképzési és Szolgáltató Közhasznú Nonprofit Kft. 8900 Zalaegerszeg, Petőfi u. 24. Felnőttképzési engedély szám: E-000116/2014. Önértékelési rendszer Hatályba lép:
Köszöntjük vendégeinket!
Köszöntjük vendégeinket! Tájékoztató az Óvoda-iskola átmenetet segítő program indításáról Mohács, 2013. október 16 TÁMOP 3.1.6-11/2 2011-003 Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési
Fenntartható városi mobilitási tervek A módszertan alkalmazási lehetőségei
Fenntartható városi mobilitási tervek A módszertan alkalmazási lehetőségei EMH konferencia, Kecskemét, 2012.05.24. Gertheis Antal Városkutatás Kft. A prezentáció a Rupprecht Consult anyagainak felhasználásával
Internethasználat pszichés hatása
Elméleti háttér Internethasználat pszichés hatása (1) Negatív hatás: depresszió, magány, stressz, alacsonyabb elégedettségi szint (2) Pozitív hatás:pl. online közösségbe való bevonódás alacsonyabb stressz-szint
Segítség értékelek.. MIÉRT?? KA1 projekt eredmények és folyamatok mérése, értékelése köznevelési szektorban Gabriella.Kovacs@inyk.bme.hu 2018.06.07 Előadás struktúrája: - Az előadás tanulási eredményei..
SZENTANNAI KÖZÉPISKOLA ÁLTAL VEZETETT KONZORCIUM SZAKKÉPZÉSI INTÉZMÉNYRENDSZERÉNEK ÁTFOGÓ FEJLESZTÉSE
KÖSZÖNJÜK A MAGYAR ÁLLAM ÉS AZ EURÓPAI UNIÓ TÁMOGATÁSÁT SZENTANNAI SÁMUEL KÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZENTANNAI KÖZÉPISKOLA ÁLTAL VEZETETT KONZORCIUM SZAKKÉPZÉSI INTÉZMÉNYRENDSZERÉNEK ÁTFOGÓ FEJLESZTÉSE
Fenntartási tervek részvételi tervezésének tapasztalatai
Fenntartási tervek részvételi tervezésének tapasztalatai Kalóczkai Ágnes, Mihók Barbara Bodorkós Barbara, Fabók Veronika, Kelemen Eszter, Kovács Eszter, Margóczi Katalin, Pataki György SZIE KTI ESSRG AKUT
Jogszabály alapján kötelező dokumentumok
DOKUMENTÁCIÓ 2012 Jogszabály alapján kötelező dokumentumok Egészségi állapotra vonatkozó igazolás 9/1999. (XI. 24.) SzCsM rendelet 1. számú melléklet I. rész Jövedelemnyilatkozat 9/1999. (XI. 24.) SzCsM
Tartalom 1. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS AZ ÉGŐ VÁGY 2. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS A LAIKUSOK
Tartalom 1. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS AZ ÉGŐ VÁGY 1. fejezet: A gyülekezetnövekedés és az égő vágy........... 7 2. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS A LAIKUSOK 2. fejezet: Hogyan lehet nagy dolgokat elvégezni
Szovátai Ajánlás. Az RMDSZ és a romániai magyar ifjúsági szervezetek közötti kapcsolat a rendszerváltás után több keretben, többféle formában alakult.
Szovátai Ajánlás Az RMDSZ és a romániai magyar ifjúsági szervezetek közötti kapcsolat a rendszerváltás után több keretben, többféle formában alakult. Az ifjúsági mozgalom, az ifjúsági szervezetek spektruma
Csernus Edit. Igazságügyi Minisztérium által akkreditált mediátor. Engedélyszám: K000122
Csernus Edit Igazságügyi Minisztérium által akkreditált mediátor Engedélyszám: K000122 Szakmai küldetésem Hihetetlen módon felgyorsult világban élünk, ahol a folyamatos helytállás sorra hozza magával a
M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK
M5004 FELDTOK Felnőttoktatási és képzési tevékenysége során alkotó módon alkalmazza a felnőttek tanulásának lélektani 4 törvényszerűségeit a) a felnőtt tanuló motiválására formális tanulmányai 5 során
Áttekintés. Mi a IUCLID felhő? Milyen előnyökkel jár a IUCLID felhő használata? A IUCLID felhő elérése és használata. Milyen funkciók érhetők el?
IUCLID felhő Áttekintés Mi a IUCLID felhő? Milyen előnyökkel jár a IUCLID felhő használata? A IUCLID felhő elérése és használata Milyen funkciók érhetők el? Hol találhat további információt a IUCLID felhőről?
NEMZETI PARLAMENT INDOKOLÁSSAL ELLÁTOTT VÉLEMÉNYE A SZUBSZIDIARITÁSRÓL
EURÓPAI PARLAMENT 2014-2019 Jogi Bizottság 2.7.2014 NEMZETI PARLAMENT INDOKOLÁSSAL ELLÁTOTT VÉLEMÉNYE A SZUBSZIDIARITÁSRÓL Tárgy: a brit alsóháznak indokolással ellátott véleménye a be nem jelentett munkavégzés
Modellkísérleti program az alapszolgáltatások funkcionális összekapcsolására TÁMOP-5.4.9-11/1
Modellkísérleti program az alapszolgáltatások funkcionális összekapcsolására TÁMOP-5.4.9-11/1 Kedvezményezett: Dunaújváros Megyei Jogú Város Önkormányzata Célok A program célja: a szociális és gyermekjóléti
10 állítás a gyerekek internethasználatáról
Ságvári Bence Helyünk a világban 10 állítás a gyerekek internethasználatáról 0 Pillantás Európára alacsony használat, alacsony kockázat alacsony használat, közepes kockázat magas használat, közepes kockázat
Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre
Foglalkozási napló a 0 /0. tanévre Szociális gondozó és ápoló szakma gyakorlati oktatásához OKJ száma: 4 76 0 A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának dátuma: Tanulók
Vezetői klub. A Független Pedagógus Fórum fejlesztői munkacsoportjának bemutatója a tankerületi szakmai igazgatóhelyettesek számára
Vezetői klub A Független Pedagógus Fórum fejlesztői munkacsoportjának bemutatója a tankerületi szakmai igazgatóhelyettesek számára Barlai Róbertné, Magócs Éva Intézményvezetők szakmai támogatása A vezető
Milyen kérdések megoldásához kérnek segítséget és hol támaszkodnak saját erőforrásaikra a felsőoktatási hallgatók?
Milyen kérdések megoldásához kérnek segítséget és hol támaszkodnak saját erőforrásaikra a felsőoktatási hallgatók? László Noémi, Felsőoktatási Tanácsadás Egyesület, laszlo.noemi@gmail.com Kiss István,
2011 az ÖNKÉNTESSÉG EURÓPAI ÉVE. Papp-Váry Borbála helyettes államtitkár KIM
2011 az ÖNKÉNTESSÉG EURÓPAI ÉVE Papp-Váry Borbála helyettes államtitkár KIM AZ ÖNKÉNTESSÉG EURÓPAI ÉVÉNEK CÉLKITŰZÉSEI az Unio Tanácsa 2010/37/EK döntése alapján Az Európai Unión belüli önkéntes tevékenység
Oki kutatások lehetőségei (RCA root cause analysis) példa: esések
Oki kutatások lehetőségei (RCA root cause analysis) példa: esések Oki kutatások típusai súlyos kimenetelű nemkívánatos esemény azonnali, eset szintű kivizsgálást igényel NEKED ajánlás (16. Fórum) általánosan
Magyar Máltai Szeretetszolgálat Egyesület. Színestér Szenvedélybetegek Alacsonyküszöbű Ellátása
Magyar Máltai Szeretetszolgálat Egyesület Színestér Szenvedélybetegek Alacsonyküszöbű Ellátása Győr, Vasvári Pál u. 1/a. www.maltai.hu 2011. Február 25. Szakmai Nap Előzmények Bűnmegelőzési pályázat:kiíró