Mátyás Király Katolikus Általános Iskola és Óvoda Kaszaper, Szent Gellért tér 2. sz. OM: Munkaterv tanév

Átírás

1 Mátyás Király Katolikus Általános Iskola és Óvoda OM: Munkaterv tanév

2 Tartalom 1. Bevezetés oldal 1.1. Törvények oldal 1.2. Kormányrendeletek oldal 1.3. Miniszteri rendeletek oldal 2. A nevelési év tanév jelmondata oldal 3. A nevelési év tanév kiemelt feladatai oldal 3.1. Keresztény hitvallás oldal 3.2. Nevelő munka oldal 3.3. Oktató munka oldal Kiemelt feladataink oldal Alkalmazott módszerek és eszközök oldal 3.4. Elvárt eredmények oldal 4. Pedagógusok megbízásai oldal 4.1. Iskolában oldal 4.2. Óvodában oldal 5. A tanév helyi rendjének meghatározása oldal 5.1. A szünetek időpontjai oldal 5.2. A tanítás nélküli munkanapok felhasználásának időpontjai oldal Iskolai tanítás nélküli munkanapok oldal Óvodai nevelés nélküli munkanapok oldal 6. A nemzeti és egyéb ünnepek, megemlékezések megrendezésének időpontja oldal 7. Nevelőtestületi értekezletek időpontjai és témái oldal 8. Szülői értekezletek, szülőkkel való közvetlen kapcsolattartás oldal 8.1. Iskolában oldal 8.2. Óvodában oldal 9. Intézményi rendezvények, programok oldal 10. Diákönkormányzat ülései, az éves diák-közgyűlés időpontja oldal 11. Egyházi ünnepek, szentmisék oldal 12. Mérések az intézményben oldal 13. Tanulmányi versenyek oldal 14. Riadó próbák oldal 15. Felvételi eljárás rendje, középfokú beiskolázás oldal 16. Tankönyvellátás szabályzata oldal 17.Pedagógiai munka éves ellenőrzése, a pedagógiai felelősség megosztása oldal 18. Önértékelési feladatok, az intézményi önértékelési csoport munkaterve oldal Feladatok oldal Intézményi önértékelési csoport tagjainak feladatai oldal Alkalmazott módszerek, eszközök oldal Az intézményi önértékelési csoport értekezletei oldal 19. Tervezett pedagógus képzések a tanévben oldal 20. A szülői munkaközösség programja oldal 21. Intézményi egészségügyi ellátás rendje oldal Mellékeltek 1. számú Munkaközösségek munkaterve a tanévre 2. számú Gyermek- és ifjúságvédelmi csoport munkaterve a évre 3. számú Diákönkormányzat munkaterve a tanévre Naptári terv táblázat Ratifikációs záradékok 1. oldal

3 1.Bevezetés Intézményünk Munkatervét az érvényben lévő jogszabályok előírásai szerint készíti el a hagyományoknak megfelelően. A Munkaterv tartalmazza a kötelező formai elemeket. 1.1.Törvények évi CXC. törvény a Nemzeti Köznevelésről évi CXCV. törvény az államháztartásról évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról évi CCXI. törvény a családok védelméről 1.2.Kormány rendeletek 326/2013. (VIII. 30.) Kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. köznevelési intézményben történő végrehajtásáról 229/2012.(VIII.28) Kormányrendelet A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 110/2012. (VI. 04.) Kormányrendelet a NAT kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról 1.3.Miniszteri rendeletek 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelete a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet pedagógiai szakszolgáltatást nyújtó intézményekről 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelete a tankönyvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelvei és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelvei A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet, és a 23/2013. (III. 29.) EMMI rendelet módosítása 25/ (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről 31/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról. 2. oldal

4 2.A nevelési év tanév jelmondata És vezérel téged az Úr szüntelen, megelégíti lelkedet nagy szárazságban is, és csontjaidat megerősíti, és olyan leszel, mint a megöntözött kert, és mint vízforrás, a melynek vize el nem fogy. (Ézs 58,11) 3.A nevelési év tanév kiemelt feladatai Ahogyan jelmondatunk is megfogalmazza a Krisztusi tanítás szellemében kell fejlesztenünk a ránk bízott gyermekek egész személyiségét, ötvözve a vallási meggyőződést, lelki, szellemi, testi fejlődést hogy tanítványaink mint a folyamatosan öntözött kert növekedjenek, gyarapodjanak, gazdagodjanak keresztény erkölcsi értékekben, tudásban, műveltségben. 3.1.Keresztény hitvallás A keresztényi hitvallás az intézmény nevelő-oktató munkájának alapvető ideológiáját képezi, átszövi a mindennapi életet, figyelembe véve azt, hogy személyre szabott legyen és alkalmazkodjon a gyerekek, családok, pedagógusok hitéleti múltjához. Céljaink Feladataink Programjaink Keresztény értékrend Ismerkedés a hitélettel, a Hittan órák, óvodai csendes kialakítása az óvodába, keresztényi értékrend percek, részvétel templomi iskolába belépő gyermekek normáival diákmiséken, liturgiákon, esetében bibliai mesék Keresztény értékrend további A keresztény erkölcsi értékek Hittan órák, áhitatok, lelki mélyítése az alsó tagozatos ismerete, elfogadása, a hit gyakorlatok, részvétel a tanulók esetében mélyítése templomi diák- és ünnepi miséken, liturgiákon, bibliai Keresztény értékrend elfogadása az azzal történő azonosulás a felső tagozatos tanulók esetében 3.2.Nevelő munka A keresztény erkölcsi értékek, vallás belső értékként való megélése, azonosulás, ezek közvetítése a szűkebb környezet felé 3. oldal történetek ismerete Hittan órák, áhitatok, lelki gyakorlatok, zarándoklatok, részvétel a templomi diák- és ünnepi miséken, liturgiákon, biblia ismerete Céljaink Feladataink Programjaink Az önálló ismeretszerzés Ösztönzés az önálló Könyvtári órák, az iskolai képességének fejlesztése ismeretszerzésre, megfelelő könyvtárszoba és Internet megfelelő feladatok feladatok kijelölése, sarok használata, községi választásával könyvtár- és Internet könyvtárral való használatának bemutatása, együttműködés

5 Az önismeret, az egyéni képességek felismerése, ez alapján az egyéni fejlődési lehetőségek felismertetése, motiválása Az alapvető erkölcsi értékek felismertetése, a jó a rossz közti különbség meglátása Közösségek fejlesztése, a közösség pozitív hatásainak tudatosítása az egyén fejlődésére Az érzelmek fontos szerepe az ember életében, uralkodás érzelmeink felett, kimutatása érzelmeinknek Hazaszeretet erősítése, a nemzethez kötődés fejlesztése, a haza megismerésének fejlesztése Az esztétikai érzék, szépség iránti fogékonyság fejlesztése, a művészetek önkifejező ereje Az egészség megóvására, tudatos egészségfejlesztésre beszámolók, kiselőadások, önálló projektmunkák, dolgozatok készíttetése, ösztönző értékelése. Önismereti játékok, tesztek, beszélgetések, értékelések, csoportos foglalkozások, beszélgetések, fejlesztő játékok. Osztályfőnöki munkában a közösség rétegződésének feltárása, beszélgetések, interjúk, közös célok, fejlődési utak kijelölése. Érzelemszegény világunkban fontos a pozitív érzelmek kimutatása, az érzelmek megfelelő kinyilvánítása különböző helyzetekben az illendő megnyilvánulások bemutatása A szűkebb és tágabb környezetünkhöz való kötődés, a hazaszeretet erősítése, büszkeség és példakép érzésének felébresztése A gyermekek önkifejezésének erősítése, motiválása művészi tevékenységre Helyes szokásrendszer kialakítása, az egészséges 4. oldal Tanítási-, osztályfőnöki-, hittan órák, csoportfoglalkozások keretébe beépíthető feladatok Közösségfejlesztő játékok, akciók, közösségi programok szervezése klubdélutánok, közös műsorok, kirándulások, túrák, vetélkedők Tanítási-, osztályfőnöki-, hittan órák, csoportfoglalkozások keretébe beépíthető feladatok Valamennyi tantárgy keretében a megismerés erősítése. Ismerd meg lakóhelyed helytörténeti program Miért szeretem a hazámat projektmunka Híres magyarok a világban kiállítás szervezése A témához köthető pályázatokon és versenyeken történő részvétel, alkotások folyamatos bemutatása, kiállítása, időszakos dekoráció készítése Témafeldolgozások tantárgyakhoz köthetően,

6 nevelés Testi nevelés terén a mozgás és a sport szeretetének természetes igénnyé fejlesztése Környezeti értékeink megóvása, az épített és természetes környezet védelme, kiemelt figyelemmel a klímaváltozás okozta összefüggésekre életvitel megismertetése, az egészségmegőrzés, táplálkozás, testmozgás, megfelelő mentálhigiénés állapot kialakítása. A káros szenvedélyek kialakulásának megelőzése. Az egészségünk megőrzése érdekében a testmozgás megszerettetése, különböző sportolási lehetőségek bemutatása, a fejlődés és teljesítményösztönző elismerése Segítsük a környezettudatos magatartás kialakítását a tantárgyak megfelelő témáihoz kötve, ezen kívül szabadidős foglalkozások keretében együttműködés az egészségügyi szolgálattal, tájékoztató, előadás a káros szenvedélyek témakörben, védőnői, orvosi szűrések Sportprogramok, edzések, Labdarúgó program és Gyermekatlétika program indítása, helyi versenyek szervezése, iskolán kívüli versenyeken részvétel, együttműködés sportegyesületekkel Természetjáró túrák, kirándulások szervezése, a környezet esztétikumának kialakítása, megőrzése a mindennapokban Kis kertész program az óvodában 3.3.Oktató munka Feladatunk a tanulók egész személyiségének fejlesztése, ebben komplex egészként jelenik meg az ismeretszerzés, tevékenykedtetés, gyakoroltatás, és a pozitív példákon keresztül nyújtott érzelmi hatások. A pedagógiai folyamatokba beépítjük, az egyes nevelési területek feladatait, a kulcskompetenciák fejlesztését, amely a tanulók egyéni képességei szerint, eltérő ütemű fejlődésük figyelembe vételével történik Kiemelt feladataink 1-2. osztály: - az óvoda-iskola átmenet megfelelő kezelése - a fokozatosság biztosítása - az iskola rendjének elfogadása, a mindennapi rend megszokása - a játék és erre alapuló ismeretszerzés helyét fokozatosan a tanulási tevékenység váltsa fel 3-4. osztály: - a helyes tanulási, ismeretszerzési képességek alakítása - önálló tanulás segítése - alapképességek, készségek, kompetenciák kialakítása 5. oldal

7 - megfelelő motiváció, sikerélmények, inspiráció biztosítása a tanulási folyamatban 5-8. osztály: - az előző években már elkezdett folyamatok folytatása - az eredményes iskolai tanuláshoz szükséges kulcskompetenciák, készségek, képességek alakítása, - A tanulók egyéni képességüknek, kialakuló érdeklődésüknek, tehetségüknek megfelelően igyekszünk mélyíteni ismereteiket, - a pozitív eredmények hangsúlyozásával igyekszünk az érdeklődés fenntartására - egyéniségük megismerésével segítjük a pályaorientációt. Minden korosztály esetében gondot fordítunk az egészséges életvitel kialakításra, a gyerekek testmozgásának, sportolásának biztosításra. A különleges bánásmódot igénylő gyermekek esetében - a sajátos nevelési igényű és a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek esetében biztosítjuk a megfelelő óraszámban történő integrált fejlesztést, ösztönözzük képességeiknek megfelelő intézményi és intézményen kívüli programokon, nem tantárgyhoz köthető szakkörökön történő részvételüket (Karácsonyi szépíró verseny, rajzverseny, sportprogramok, kézműves- és dráma szakkör) - kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók fejlesztésére nagy hangsúlyt fordítunk. Ennek érdekében komplex helyi versenyeket szervezünk (Alsós- és Felsős Akadémia néven), valamennyi tantárgyból részt veszünk kistérségi, megyei versenyeken, csapatés egyéni versenyeken, levelező versenyeken, működtetjük szakköreinket Alkalmazott módszerek és eszközök - alkalmazzuk a differenciált oktatásszervezési elveket - változatos munkaformákat, módszereket építünk be a tanítási-tanulási folyamatba - használjuk a korszerű eszközöket, digitális technikát - nagy hangsúlyt fordítunk a motivációra; - a tanulókat problémamegoldó, gondolkodtató, tevékenykedtető módon vonjuk be a pedagógiai folyamatokba; - az önálló tapasztalatszerzésből levezethető tudás megszerzését alkalmazzuk - kellő időt és figyelmet fordítunk az ismeretek elmélyítésére, gyakoroltatásra - Alkalmazkodunk az egyéni bánásmódot igénylő tanulók esetében a fejlesztési feladatok végrehajtására Mindezek elérésének alapvető feltétele a pedagógus részéről a pontos tervező, előkészítő munka, a felkészülés, önképzés és szakmai fejlődés, rendszeres ellenőrzés és értékelés. 3.4.Elvárt eredmények Terület Nevelő - oktató munka Elvárt eredmény Tanulóink minden tantárgyból megfelelnek az alapfokú nevelés-oktatás kerettanterveiben és a 6. oldal

8 Személyiségfejlesztés Közösségfejlesztés Mátyás Király Katolikus Általános Iskola és Óvoda Különleges bánásmódot igénylő gyermekek, tanulók helyi tantervben meghatározott továbbhaladás feltételeinek. Rendelkeznek olyan bővíthető biztos ismeretekkel, készségekkel, képességekkel, attitűdökkel és jártasságokkal, amelyek képessé teszik arra, hogy a felsőbb évfolyamok követelményeinek megfeleljenek. Életkori sajátosságaiknak megfelelően rendelkeznek szilárd hittel és meggyőződéssel, tudatában vannak a keresztény emberi értékeknek. Ismerik a kulturált viselkedéshez, az emberek közötti kapcsolatokhoz, valamint a közösségben éléshez szükséges viselkedés- és magatartásformákat. Az intézmény tartósan képes a különböző háttérrel és különböző területeken eltérő fejlettséggel rendelkező gyerekek fogadására, és együttnevelésére. Tanulóink részt vesznek az iskola által felkínált, személyiségfejlesztést szolgáló tevékenységekben. Kialakul az önmagukért és társaikért érzett felelősség. Ünnepélyeken, rendezvényeken a helyzethez illően tudnak viselkedni. Önértékelésük reális. Tanulóink ismerik és betartják a közösségi együttélés szabályait. Képesek társaikkal együtt dolgozni. Nyitottak és megértőek különböző életmódok, kultúrák, szokások iránt. Folyamatos a kapcsolattartás az osztályfőnökök, szaktanárok és az iskolavezetés között. Folyamatos a beilleszkedési tanulási és magatartási zavarral küzdő tanulók kiszűrése és szakértői bizottság elé küldése. A tanulók teljesítsék a speciális követelményeket. A csoportok kialakításánál a tanulói, szaktanári és szülői igények, kérések lehetőség szerinti maximális figyelembe vétele. Az iskola által szervezett foglakozásokon minél több tanuló vegyen részt. A nevelőtestület folyamatos tájékoztatása, tájékozottsága a versenykiírásokról. Tanulmányi versenyeken tehetséges tanulóink részt vesznek (a verseny típusától függően). Az iskola bevonása a versenyek 7. oldal

9 4.Pedagógusok megbízásai 4.1.Iskolában támogatásához (nevezési díjak és jutalmak) 1. Béres Károlyné igazgató 2. Papp László igazgató helyettes 3. Bacsa Hajnalka 1.osztály osztályfőnöke gyermek és ifjúságvédelmi felelős (alsó tagozat) 4. Grestyák Tünde 2.osztály vezetője alsós munkaközösség vezetője 5. Erdélyi Mariann 3.osztály vezetője intézményi önértékelési csoport tagja óvodai kapcsolattartó pedagógus 6. Bálintné Bánhegyi Orsolya 4.osztály vezetője DÖK patronáló pedagógus 7. Nagy Celesztina 5.osztály osztályfőnöke intézményi önértékelési csoport tagja ügyeletvezető pedagógus 8. Csatlós József 6.osztály osztályfőnöke felsős munkaközösség vezetője felmérésvezető 9. Zámboly Péterné 7.osztály osztályfőnöke gyermek- és ifjúságvédelmi felelős (felső tagozat) gyermekvédelmi csoportvezető 10. Náfrádi Bernadett 8.osztály osztályfőnöke intézményi önértékelési csoportvezető 11. Béres Máté szabadidő- és sportprogram szervező 12. Kerekes Ágnes I.sz. napközis csoport vezetője 13. Bodnár Beáta II.sz. napközis csoport vezetője 14. Petőné Keszeli Kitti III.sz. napközis csoport vezetője 15. Béres Károly tanulószoba vezető 4.2.Óvodában Boborné Kiss Melinda Kőháziné Patyi Mária Tóth Zoltánné Czankné Gigacz Nóra Tábit Zoltánné óvodavezető gyermek- és ifjúságvédelmi felelős intézményi önértékelési csoport tagja étkezési koordinátor tűz- és munkavédelmi felelős 8. oldal

10 5.A tanév helyi rendjének meghatározása A tanév a miniszteri rendeletnek megfelelően intézményünkben is szeptember június 15-ig tart. A tanítás első napja szeptember 1. hétfő, az utolsó tanítási nap június 16. szerda. A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap. Az első félév január 22-ig tart. A tanuló első féléves eredményéről a szülőket január 29-én ( pénteken ) értesíti az iskola. 5.1.A szünetek időpontjai Az őszi szünet október 26-től október 30-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap november 2. (hétfő). A téli szünet december 21-től december 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 18. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap január 4. (hétfő). A tavaszi szünet március 24-től március 29-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016.március 23. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2016.március 30. (szerda). 5.2.A tanítás nélküli munkanapok felhasználásának időpontjai Iskolai tanítás nélküli munkanapok: december 12.(szombat) Első félévi nevelési értekezlet március 5. (szombat) Második félévi nevelési értekezlet május 20. (péntek) Felkészülés az Iskolabálra 2016.június 3. (péntek) Lelkigyakorlat június 13. (hétfő) Diákönkormányzat napja, évi diákközgyűlés időpontja Óvodai nevelés nélküli munkanapok december 13. (szombat) Első félévi nevelési értekezlet március 5. (szombat) Második félévi nevelési értekezlet május 20. (péntek) Felkészülés az Iskolabálra 2016.június 3. (péntek) Lelkigyakorlat június 2. (csütörtök) Tanévzáró értekezlet 6.A nemzeti és egyéb ünnepek, megemlékezések megrendezésének időpontja augusztus 31. Veni Sancte - Tanévnyitó ünnepély október 6. Megemlékezés az aradi vértanukról október 22. Megemlékezés az 1956-os forradalomról december 4. Mikulás Nap 9. oldal

11 2015. december 18. Karácsonyi Ünnepély február 25. A kommunista diktatúrák áldozataira emlékezés március 11. Megemlékezés az 1848/49-es forradalom és szabadságharcról április 15. Holokauszt áldozataira megemlékezés május 28. Óvodai ballagás június 2. Ünnepi megemlékezés a Nemzeti Összetartozás Napján június 18. Te Deum - Ballagás tanévzáró 7.Nevelőtestületi értekezletek időpontjai és témái augusztus 24. Tanévnyitó megbeszélés, alakuló értekezlet augusztus 25. Gyermekvédelmi értekezlet: éves munkaterv kialakítása augusztus 26. Nevelőtestületi értekezlet: intézményi önértékelési feladatok augusztus 31. Tanévnyitó értekezletek (óvoda-iskola) szeptember 23. Tantestületi munkaértekezletek: munka értékelése, IÖCS feladatainak ismertetése, ünnepi nap programja október 21. Óvodai munkaértekezlet: csoportlátogatások tapasztalatai november 25. Tantestületi munkaértekezletek: felkészülés az adventi ünnepre december 12. Őszi nevelési értekezlet: káros szenvedélyek január 22. Osztályozó értekezlet február 4. Óvodai félévi nevelőtestületi értekezlet február 10. Félévi nevelőtestületi értékelő értekezlet március 5. Tavaszi nevelési értekezlet: pszichológus tapasztalatai az intézményben április 13. Óvodai munkaértekezlet: aktuális téma, és a munkaterv feladatainak áttekintése május 11. Tantestületi munkaértekezlet: év végi feladatok áttekintése, felkészülés az intézményi jótékonysági bálra május 31. Óvodai tanévzáró értekezlet június 15. Osztályozó értekezlet június 17. Tanévzáró értekezlet Az intézményvezetés minden hónap első keddjén vezetőségi ülést tart. Téma: az elmúlt időszak munkájának értékelése, a következő időszak feladatai. 8.Szülői értekezletek, szülőkkel való közvetlen kapcsolattartás 8.1.Iskolában: szeptember 7-9. Osztály szülői értekezletek naponta az intézményvezetés részvételével szeptember 14. Intézményi szülői szervezet alakulása október 19. Tájékoztató szülői értekezlet a 8. osztályosok számra 10. oldal

12 2016. február 8-9. Osztály szülői értekezletek az az intézményvezetés részvételével március 31. Nyílt nap az iskolában Pedagógusok egyéni fogadóórájáról a tájékoztató füzetben, az intézményi faliújságon adunk tájékoztatást, az osztályok félévente egy-egy alkalommal, az osztály szülői szervezetének kialakított munkarendje szerint szerveznek szülői értekezleteket. 8.2.Óvodában: szeptember 10. Tanévnyitó szülői értekezlet szeptember 29.-október 5.-november 12. Nyílt napok a csoportokban február 25. Szülői értekezlet a nagycsoportban május 26. Szülői értekezlet (leendő óvodásoknak is) 9.Intézményi rendezvények, programok szeptember 26. Falunap Intézményi műsor szeptember 29. Ősz ünnep nyílt nap az óvodában október 2. Fut a suli sportdélután október 5. Ősz ünnep nyílt nap az óvodában november 6. Suli disco november Felsős Akadémia I.(tanulmányi verseny) november 12. Ősz ünnep nyílt napok az óvodában november 26. Óvoda iskolai hospitálása december 3. Szent Miklós Labdarúgó Kupa december Kis karácsony, nagy karácsony Adventi projekthét január 20. Versmondó verseny az óvodában február 12. Óvodai farsang február 13. Iskolai Farsang február Tollaslabda bajnokság március 1-4. Felsős Akadémia II.(tanulmányi verseny) március 18. Tavaszi futóverseny Víz világnapja március 23. Lelki gyakorlat 2016.április Alsós Akadémia (tanulmányi verseny) április 19. Óvodások látogatása az iskolában április 22. Természetvédelmi nap az óvodában április Első osztályosok beiratkozása (Kormányhivatal által meghatározott időpontban) április 29. Anyák napja május 2-5. Óvodai beiratkozás május 18. Angol nyelvi mérés május 21. Intézménybál 11. oldal

13 2016. május Gyermeknapok az óvodában május 25. Országos kompetenciamérés június 14. Tanulmányi kirándulások június 15. Bolondballagás 10. Diákönkormányzat ülései, az éves diák-közgyűlés időpontja szeptember 28. Alakuló gyűlés, az éves munkaterv elfogadása november 2. Felkészülés a DÖK programjaira február 1. Félévi munka értékelése, felkészülés a Farsangra április 25. Felkészülés az év végi iskolai programokra június 6. Diákönkormányzat napjának előkészítése Az éves diákközgyűlést a diákönkormányzat napján június 13-án, a diákönkormányzat napján tartjuk meg. 11. Egyházi ünnepek, szentmisék szeptember 26. Ünnepi mise Falunap Szent Gellért ünnepe október 6. Diákmise október 18. Osztálymise: 8. osztály október 22. Diákmise november 12. Diákmise november 19. Szent Erzsébet ünnepe az óvodában november 29. Osztálymise: 7. osztály december 13. Osztálymise: 6. osztály december 18. Diákmise január 6. Diákmise Vízkereszt, az intézmény szentelése január 24. Osztálymise: 5. osztály február 11. Diákmise február 28. Osztálymise: 4. osztály március 11. Diákmise március 20. Osztálymise: 3. osztály március 23. Diákmise Húsvét lelki gyakorlat április 7. Diákmise április 24. Osztálymise: 2. osztály május 5. Diákmise május 29. Osztálymise: 1. osztály június 18. Te Deum Tanévzáró mise Minden héten lelki gyakorlatot tartunk az alsó tagozatos diákoknak hétfőnként, a felső tagozatos diákoknak keddenként 7:45-8:00 órá 12. oldal

14 Az óvodában csendes percek vannak minden nap 8:30-8:45 órá 12.Mérések az intézményben Időpont Feladat Jellege Felelős Eszköze szeptember Tantárgyi bemeneti mérések Intézményiosztályonként Szaktanárok Felmérő feladatlapok DIFER mérés Intézményi- Óvónők Mérőeszköz október óvodai november Hazafias neveléshez köthető tájékozottsági Intézményifelső tagozat Felsős munkaközösség Feladatlapteszt január 6- június február május május június mérés vezető NETFIT mérés Országos Testnevelők Mérőeszköz Szövegértés és matematikai képességek mérése Intézményialsó tagozat Alsós munkaközösség vezető Feladatlap Angol nyelvi mérés Országos Felmérésvezető Felmérő tesztlapok Kompetenciamérés Országos Felmérésvezető Felmérő tesztlapok Tantárgyi mérések Intézményi- Szaktanárok Felmérő osztályonként feladatlapok 13.Tanulmányi versenyek Iskolánk a következő versenyeken szerepeltet tanulót: SZEGEPI által szervezett versenyek, TITOK levelező verseny, MOZAIK tanulmányi verseny, KVALITÁS tanulmányi verseny, TIT versenyei, TELC megyei angol verseny, BENDEGÚZ tudásbajnokság versenyei, a Megyei Diáksport Tanács által szervezett, továbbjutásos, és körzeti rendezésű sportversenyek labdarúgás, atlétika, kézilabda versenyszámokban. 14. Riadó próbák A tűz- és bombariadó próbát két alkalommal tartunk az iskolában: szeptember és április hónapban. 13. oldal

15 15. Felvételi eljárás rendje, középfokú beiskolázás Határidő Feladat Felelős A minisztérium pályázatot hirdet az Arany Igazgató János Tehetséggondozó Programjába, az Arany János Kollégiumi Programjába, valamint az Arany János Kollégiumi- Szakiskolai Programjába történő jelentkezésről. A program kihirdetése, közzététele A középfokú iskoláknak - ha szervez, a 8. osztály osztályfőnöke kollégiumoknak - felvételi tájékoztatóban kell nyilvánosságra hozniuk a felvételi eljárásuk rendjét, és a felvételi tájékoztatót közzé kell tenniük a köznevelés információs rendszerében. Az általános iskola szóban tájékoztatja a nyolcadikos tanulókat a felvételi eljárás rendjéről A Hivatal közzéteszi a 6 és 8 évfolyamos 8. osztály osztályfőnöke gimnáziumi központi írásbeli felvételi vizsgát szervező gimnáziumok, továbbá a nyolcadik évfolyamosok számára központi írásbeli felvételi vizsgát szervező középiskolák jegyzékét. A program kihirdetése, közzététele A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára közvetlenül a központi 8. osztály osztályfőnöke iskolatitkár írásbeli felvételi vizsgát szervező - az Arany János Tehetséggondozó Programjára történő pályázat benyújtása esetén a pályázatban megjelölt - intézménybe. Jelentkezések elküldése Az Arany János Tehetséggondozó 8. osztály osztályfőnöke Programjára történő pályázatok benyújtása Központi írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban Érintettek értesítése A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező középiskolák a Hivatal által meghatározott módon értesítik az írásbeli eredményéről a tanulókat. Érintettek értesítése Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig a Felvételi Központnak. 14. oldal 8. osztály osztályfőnöke iskolatitkár 8. osztály osztályfőnöke iskolatitkár 8. osztály osztályfőnöke iskolatitkár

16 A tanulói adatlapok módosításának 17. lehetősége az általános iskolában Az általános iskola eddig az időpontig elzárva őrzi az eredeti, korábban beküldött tanulói adatlap második példányát. A módosító tanulói adatlapot ekkor kell megküldeni a Felvételi Központnak A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak. Felvételi eredmények rögzítése 8. osztály osztályfőnöke 8. osztály osztályfőnöke Igazgató 16.Tankönyvellátás szabályzata A Tankönyvpiac rendjéről szóló évi XXXVII. törvény 7. (1) bekezdésében, valamint a tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 16/2013. (II. 28.) EMMI rendeletben foglalt szabályozás alapján határozzuk meg az iskolai tankönyvellátás rendjét a tanévben. A tankönyvfelelős feladatainak ellátásával a 2015/2016-ös tanévre Danilescuné Kiss Ildikó iskolatitkárt bízom meg. Munkáját az osztályfőnökök segítik, akik az osztályuk tankönyvigényei összesítik. Az iskola igazgatója a tankönyvfelelős közreműködésével január 10-ig felméri, hány tanulónak kell biztosítani az ingyenes tankönyvellátást az iskolai könyvtárból történő tankönyvkölcsönzés útján. A felmérés eredménye alapján az iskola igazgatója meghatározza a várható normatív támogatás összegét és az ingyenes tankönyv-ellátással kapcsolatos várható kiadásokat és egyéb adatokat, és erről tájékoztatja az érintett közösségeket január 31- Az iskolai tankönyvrendelést az iskola igazgatója készíti el a szakmai munkaközösség véleményének beszerzését követően, a köznevelésről szóló évi CXC. törvény 63. (1)/c, valamint 89. (3) bekezdésének és a Tankönyvpiac rendjéről szóló évi XXXVII. tv. 8., valamint 8/A-8/C -ainak, továbbá a tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet a figyelembe vételével. A tankönyvrendeléshez szükséges adatokat az egyes pedagógusok adják le a tankönyvfelelősnek. A tankönyvek rendelésekor a munkaközösségek vezetői ellenőrzik az egyes pedagógusok által leadott adatokat. Külön figyelmet fordítanak az esetleges tankönyvváltásokra, amelyeket kizárólag az igazgató engedélyezhet. Munkafüzetek megrendelése csak igazgatói engedéllyel, munkaközösségi jóváhagyással lehetséges. A tankönyvfelelős által összeállított jegyzék alapján a tankönyvfelelős elkészíti a tankönyvrendelést, amelynek aláírásával az igazgató meghatározza, hogy a tankönyv vásárlására rendelkezésre álló összeget mely tankönyvek vásárlására fordítják. 15. oldal

17 A tankönyvfelelős elkészíti a Könyvtárellátóval és eseteleges más tankönyvforgalmazókkal megkötendő szerződéseket, és gondoskodik az abban meghatározottak teljesítéséről. A tankönyvek eladását követően a tankönyvfelelős gondoskodik a visszáru kezeléséről és a Könyvtárellátóval történő elszámolásról. Elkészíti az elszámolást, amelyet az intézmény gazdaságvezetőjével egyeztet. A tanulók számára a tankönyvek kiosztását a tankönyvfelelős készíti elő és bonyolítja le. Eközben teljes anyagi felelősséggel tartozik a tankönyvek állományáért és annak befolyó ellenértékéért. A tankönyvosztás időpontját augusztus közötti időpontra az igazgató tűzi ki, amelyről a tankönyvfelelős közreműködésével értesíti az iskola tanulóit és a beiratkozott leendő diákokat, valamint a szülőket. A tájékoztatást az intézmény honlapján is közzé kell tenni. A tankönyvek eladását követően a tankönyvfelelős gondoskodik a visszáru kezeléséről és a Könyvtárellátóval történő elszámolásról. Elkészíti az elszámolást, amelyet az intézmény gazdaságvezetőjével egyeztet Az iskola igazgatója a jogszabályok előírásai alapján január 25 ig tájékoztatja a szülőket és a tanulókat az iskolai tankönyvellátás rendjéről, a tájékoztatást a hirdetőtáblán és az iskola honlapján helyezi el. 17.Pedagógiai munka éves ellenőrzése, a pedagógiai felelősség megosztása 16. oldal

18 Naplók hónap Anyakönyvek Gyermekek, tanulói adatai Munkaidő nyilvántartás Személyi anyag Tanmenetek Munkatervek Igazgatósági értekezlet Nevelőtestületi értekezlet Munkaértekezlet Alsós munkaközösség értekezlet Felsős munkaközösség értekezlet Gyermekvédelmi csoport értekezlet Intézményi Önértékelés Szülői értekezlet Mátyás Király Katolikus Általános Iskola és Óvoda adminisztrációs feladatok értekezletek megtartása augusztus isk.t. h. mk. Vez mk. Vez GYIV vez szeptember h. h. h. mk. Vez. Ig.h. GYIV vez. IÖCS vez of. október h. h. mk. vez mk. Vez, IÖCS vez november h. h. h. IÖCS vez december h. h. nev. ért. IÖCS vez január h. h. h. oszt. Ért. h február h. h. félévi h. GYIV vez. IÖCS vez. of. Óv.v. március h. h. nev. ért. április h. h. h. mk. vez mk. Vez május h. h. óvod. Ért. Óv.v. június h. h. isk.t. h. h. év. végi h. GYIV vez 17. oldal

19 hónap Óralátogatások Napközis- tanulószobás csoportlátogatások Gyakornokok mentorálása Szakkörök, korrepetálások Tájékoztató füzetek Órai füzetek, munkafüzetek Alsós munkaközösség Felsős munkaközösség Gyermekvédelmi csoport Balesetvédelmi szemle Munkavédelmi feladatok Tűzvédelmi feladatok Ügyelet Mátyás Király Katolikus Általános Iskola és Óvoda osztályok, csoportok munkacsoportok védelem augusztus h. h. h. h. mk. vez. szeptember ment. of. h GYV. vez. október h. h. november h. december mk. Vez január h. h. h. h. mk. vez. február h. március h. ov.v. h. ov.v. h. h. április május of. h. június h. h. h. 18. oldal

20 hónap Tatnárgyi mérések Országos mérések Kiemelt iskolai mérések NET-FIT mérés Difer mérés SNI gyermek, tanuló BTM ellátása Tehetséggondozás Pedagógiai program SZMSZ Házirend Költségvetés Mátyás Király Katolikus Általános Iskola és Óvoda mérések különleges bánásmódot igénylő szabályzatok, tervezetek ellenőrzése augusztus ig ov.v. h. szeptember szak Tan. mk.v. október mk. Vez ov. Vez november felm. vez december h. h. január mk. vez test. Tan. h. h. február mk.v. március április május felm. Vez. június szak tan mk.v. h. ov.v. h. ov.v. 19. oldal

21 18.Önértékelési feladatok, az intézményi önértékelési csoport (IÖCS) munkaterve Az ötéves önértékelési programban foglalt feladatok megvalósítása az adott tanévre vonatkozó éves önértékelési terv szerint történik Feladatok: hónap feladat felelős augusztus Az intézményi önértékelési rendszer bevezetési igazgató ütemtervének elkészítése, az intézményi önértékelési csoport tagjainak kiválasztása, annak felmérése, hogy az adott tanévben hány pedagógus ellenőrzése történik meg; Az intézményi önértékelési csoport létrehozása; Tájékoztatás az intézményi önértékelési rendszer igazgató igazgató bevezetéséről, működtetéséről, az ezzel kapcsolatos megbízásokról és a pedagógusok ezzel kapcsolatos feladatairól. szeptember Önértékelési kézikönyv tanulmányozása (csoporttagok, pedagógusok) Intézményi önértékelési rendszer működtetésének elfogadása Intézményi elvárások rendszerének áttekintése október Öt évre szóló intézményi önértékelési terv kidolgozása Éves intézményi önértékelési terv kidolgozása november Öt évre szóló intézményi önértékelési terv elfogadása Éves intézményi önértékelési terv elfogadása december - január Egy fő gyakornok értékelése 20. oldal IÖCS vezetője, igazgató igazgató IÖCS igazgató IÖCS igazgató igazgató helyettes patronáló pedagógus IÖCS február - március Egy fő óvodavezető értékelése igazgató, igazgató helyettes IÖCS március április Egy fő alsó tagozaton tanító értékelése igazgató igazgató helyettes munkaközösség vezető IÖCS május június Intézményi önértékelés (Kiemelt éves önértékelési szempontok vizsgálata) Éves önértékelési munka értékelése, a következő időszak céljainak megjelölése igazgató IÖCS vezető igazgató IÖCS vezető

22 18.2.Intézményi önértékelési csoport tagjainak feladatai: Igazgató: irányítja és összehangolja az intézmény önértékelő munkáját, elkészíti a szükséges dokumentumokat, megbízza az IÖCS vezetőjét és tagjait, ellenőrzi a IÖCS vezetőjének munkáját. Részt vezetők önellenőrzéséhez szükséges feladatokban. Vezető: irányítja a csoport munkáját, ütemezi, kiosztja és ellenőrzi a csoporttagok feladatait, közvetlen kapcsolatot tart az igazgatóval, összesítéseket, értékeléseket készít, feltölti a szükséges adatokat az OH által működtetett informatikai rendszerbe. Irányítja az vezetők önellenőrzéséhez szükséges feladatok elvégzését, részt vesz az intézményi önellenőrzés feladataiban, munkájáról tájékoztatja az igazgatót. Csoporttag: irányítja az óvodapedagógusok önellenőrzéséhez szükséges feladatok elvégzését, részt vesz az intézményi önellenőrzés feladataiban, munkájáról tájékoztatja az igazgatót és az IÖCS vezetőt. Csoporttag: irányítja az alsó tagozaton tanító pedagógusok önellenőrzéséhez szükséges feladatok elvégzését, részt vesz az intézményi önellenőrzés feladataiban, munkájáról tájékoztatja az igazgatót és az IÖCS vezetőt Csoporttag: irányítja az felső tagozaton tanító pedagógusok önellenőrzéséhez szükséges feladatok elvégzését, részt vesz az intézményi önellenőrzés feladataiban, munkájáról tájékoztatja az igazgatót és az IÖCS vezetőt 18.3.Alkalmazott módszerek, eszközök Terület alkalmazott módszerek, eszközök pedagógus dokumentumok elemzése, megfigyelés, óra- és foglalkozáslátogatás, interjú, kérdőív vezető előző vezetői ellenőrzés, vezetői program, munkatervek, beszámolók elemzése, interjúk, kérdőívek intézmény pedagógiai program, SZMSZ, házirend, munkaterv, éves beszámolók, továbbképzési program, mérési eredmények, pedagógus önértékelések és az előző intézményellenőrzések elemzése, kérdőívek, interjúk 18.4.Az intézményi önértékelési csoport értekezletei szeptember 23. Az intézményi önértékelési rendszer működtetésének elfogadása október 1. Intézményi önértékelési tervek kidolgozásának munkamegosztása 21. oldal

23 2015. november 2. Intézményi önértékelési tervek elfogadása december 10. Gyakornok értékelésének megkezdése, akcióterv február 1. Gyakornok értékelésének lezárása Vezető értékelésének megkezdése, akcióterv április 4. Vezető értékelésének lezárása Tanító értékelésének megkezdése, akcióterv június 1. Tanító értékelésének lezárása Éves munka értékelése 19. Tervezett pedagógus képzések a tanévben Az éves beiskolázási terv tartalmazza a mindenkori következő tanévben továbbképzésen résztvevőket, melynek megvalósítása a képzések tényleges meghirdetésének és a központi költségvetési- és fenntartói támogatások függvénye. Ebben a továbbképzési ciklusban 1 fő pedagógusnak jár le a hétéves időszak. Továbbképzési kötelezettségük teljesítését szükséges támogatni. A közoktatás megújításával, átszervezésével járó feladatokra, a minősítésre a nevelőtestület valamennyi tagjának fel kell készülnie, ezt lehetőség szerint alacsonyabb óraszámú továbbképzésekkel mindenkinek biztosítjuk. Takarékossági szempontból szükséges a továbbképzések esetében kihasználni az ingyenes, különböző pályázatok keretében történő továbbképzéseket. Tervezett továbbképzések: Ssz. Pedagógus neve Képzést nyújtó Képzés megnevezése intézmény megnevezése 1. Boborné Kiss Melinda Oktatási Hivatal TÁMOP Köznevelési reformok operatív megvalósítása 2. Bodnár Beáta Szent István Egyetem Vizuális mediátor, iskolai designer szakirányú továbbképzési szak 3. Náfrádi Bernadett Gál Ferenc Főiskola Hitoktatásra felkészítő képzés 4. Béres Károlyné Oktatási Hivatal TÁMOP Köznevelési reformok 5. Tantestület számára Év közi aktuális ajánlat operatív megvalósítása Minősítés, tanfelügyelet 22. oldal

24 20.A szülői munkaközösség programja Időpont Program szeptember Szülői szervezet alakuló ülése, az éves program elfogadása október Szülői jótékonysági est szervezése december Karácsonyi ajándékok készítése a gyerekeknek február Farsangi bál szervezése május Intézményi jótékonysági bál szervezése Gyermeknapi programok szervezése június Év végi összejövetel, éves munka értékelése 21.Intézményi egészségügyi ellátás rendje Hónap augusztus szeptember október november december január február március április május Feladat Az iskola-védőnői munkaterv elkészítése 8. osztályosok egészségügyi törzslapjának továbbítása Osztálynévsorok pontosítása Tisztasági vizsgálat az óvodában és iskolában 6. osztályos tanulók (MMR) és a 7-8. osztályos tanulók (Hepatitis B) védőoltása 1. osztályos tanulók részletes védőnői vizsgálata A 3. és 4. osztályos tanulók részletes védőnői vizsgálata A 6. osztályos tanulók DiTaP védőoltásának megszervezése Étkezés, napközis mellékhelyiségek higiénés vizsgálata Egészségfejlesztő foglalkozások (5-8. osztály) Tisztasági vizsgálat az óvodában és iskolában Az 5. osztályos tanulók védőnői szűrővizsgálata Egészségfejlesztő foglalkozások (1-4. osztály) A 3. osztályos tanulók védőnői szűrővizsgálata Egészségfejlesztő foglalkozások (5-8. osztály) Tisztasági vizsgálat az óvodában és az iskolában Egészségfejlesztő foglalkozások (1-4. osztály) A 6. osztályos tanulók orvosi és védőnői szűrővizsgálatának megszervezése Egészségfejlesztő foglalkozások (5-8. osztály) Helyiségek higiénés ellenőrzése A 7. osztályos tanulók (Hepatitis B) védőoltásának megszervezése Óvodások beiskolázási vizsgálatának megszervezése Egészségfejlesztő foglalkozások (1-4. osztály) Tisztasági vizsgálat az óvodában és az iskolában Szakorvosi vizsgálatra küldött tanulók eredményeinek ellenőrzése Egészségfejlesztő foglalkozások (5-8. osztály) A 8. osztályos tanulók orvosi, védőnői szűrővizsgálatának megszervezése Tisztasági vizsgálat az óvodában és iskolában 23. oldal

25 június július Felvételt nyert 8. osztályos tanulók iskoláinak regisztrálása Egészségfejlesztő foglalkozások (1-4. osztály) A 7. osztályos tanulók védőnői szűrővizsgálatának megszervezése Éves iskola egészségügyi jelentés elkészítése Tisztasági vizsgálat az óvodában és az iskolában Veszélyeztetett tanulók nyomon követése Kaszaper, augusztus Béres Károlyné igazgató 24. oldal

26 Ratifikációs záradék I. Jegyzőkönyv A Mátyás Király Katolikus Általános Iskola és Óvoda évi munkatervét a nevelőtestület szeptember 10-én 100 % arányban elfogadta. 1. Bacsa Hajnalka 2. Bálintné Bánhegyi Orsolya 3. Béres Máté 4. Béres Károly 5. Béres Károlyné 6. Boborné Kiss Melinda 7. Bodnár Beáta 8. Czankné Gigacz Nóra 9. Csatlós József 10. Erdélyi Mariann 11. Grestyák Tünde 12. Kerekes Ágnes 13. Kőháziné Patyi Mária 14. Náfrádi Bernadett 15. Nagy Celesztina 16. Papp László 17. Petőné Keszeli Kitti 18. Tábit Zoltánné 19. Tóth Zoltánné 20. Zámboly Péterné 25. oldal

27 II. Jegyzőkönyv A Mátyás Király Katolikus Általános Iskola és Óvoda évi MUNKATERVÉT a szülői szervezet véleményezte, és elfogadásra javasolta. Kaszaper, szeptember 9... Szülői Szervezet képviselője III. Jegyzőkönyv A Mátyás Király Katolikus Általános Iskola és Óvoda évi MUNKATERVÉT a DÖK véleményezte, és elfogadásra javasolta. Kaszaper, szeptember 7... DÖK patronáló pedagógus 26. oldal