AZ ÁDÁM JENŐ ZENEISKOLA - ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA MUNKATERVE. A 2014/2015-es TANÉVRE
|
|
- Máté Balázs
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 AZ ÁDÁM JENŐ ZENEISKOLA - ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA MUNKATERVE A 2014/2015-es TANÉVRE 1.1. Rendelkezés a tanévről - A 2014/2015-ös tanév szeptember elsejétől (hétfő) aug. 31-éig tart a tanév rendjére vonatkozó miniszteri rendelet szerint. - Tanévnyitó értekezlet: augusztus 25. (hétfő) 17 óra. - A tanévvel kapcsolatos problémák megbeszélése, a tanév elindítása: augusztus 26-étől -29-éig történik. A tanév első tanítási napja: szeptember elseje (hétfő), utolsó tanítási napja június 15. (hétfő). Zeneiskolánkban a május 21-től (csütörtök)-június 12 - ig (péntek) tartó időszak a vizsgákra való tekintettel - előre egyeztetett - vizsgaidőszak. A kötelező (tényleges) tanítási napok száma: 181 nap/tanév. A szorgalmi idő első féléve a tanítás első napjától január 21-ig (szerda) tart. Hivatalosan az első félé záró napja január 16 (péntek), de igazgatói döntéssel január 21 (szerda). A tanév kiemelt programja: minden tanárnak (akinek a jogszabály erre rendelkezést ad) el kell készíteni a portfolióját január elsejétől megkezdődnek a tanfelügyeleti vizsgálatok. A tanév első féléve: január 16-ig (péntek) időszakában az első félévi beszámolók január 13-tól (hétfő) január 21-ig (szerda) tartanak. Az iskola január 23-ig értesíti a tanulókat, illetőleg a gondviselőt az első félévben elért tanulmányi eredményekről az ellenőrzőben kitöltött félévi bizonyítványban. Az értesítést ettől a naptól számított 5 napon belül kell eljuttatni a szülőhöz Iskolai szünetek Az őszi szünet napjai: október 27-től (hétfő) október 31. (péntek) tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap: október 22. (szerda). A szünet utáni első tanítási nap: november 3. (hétfő). A szombaton tanítók tanítási óráikat pótolják, illetve szombat délután tartsák meg azoknál a tanulóknál, akik ezt igénylik (a szülői hozzájárulás miatt is). Az órapótlások lehetőségét mindig írjuk be az ellenőrzőbe!
2 2 A téli szünet hivatalosan december 22-től (hétfő) január 2-ig (péntek) tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 19. (péntek), ezen a napon a közismereti iskolákban is tanítanak! A szünet utáni első tanítási nap január 5-e, hétfő. December ig "Karácsony a zenében" karácsonyi hangversenyek, "Kívánság zenehallgatások", közös karácsonyi foglalkozások, kérésre a partnerek ünnepségein, hangversenyeken közreműködés. A tavaszi szünet április 2-től (csütörtök) április 7-ig (kedd) tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 1. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 8 (szerda) Beiratkozás: 2014/2015-ös tanévre pótbeíratás augusztus 27-étől - szeptember 20-ig (péntek), a 2015/2016-os tanévre beiratkozás május 31-étől - június 30- áig. Pótbeíratás: aug. 27-től - szept ig. A beiratkozás dátum napja mindkét évben május 31-e lesz, az Összesítőben kérjük ezt a dátumnapot használni! A beírási napló vezetéséért felel: Görög Kinga. A Magyar Államkincstár által kért időhatárok között a létszámjelentéshez szükséges adatok előkészítése, leadása. Határidő: szeptember 30, illetve február 1, illetve a MÁK által megadott időpontok. Felelős: Szabó Katalin igazgató, Bodac Józsefné iskolatitkár és gazdasági felelős, Görög Kinga iskolatitkár. Az oktatási statisztika elkészítése. Határidő: Az OM által megadott határidő szeptember/októberben. Felelős: Szabó Katalin igazgató, Bodac Józsefné gazdasági vezető, Görög Kinga iskolatitkár Oktatási rend - Vasárnap kivételével a hét minden napján tanítunk a tanulók és szülők igénye szerint. Csöngetési rend az iskolában nincs, tekintettel a főtárgyak egyéni foglalkozásaira, minden tanár maga felel az órák pontos megtartásáért. - Elméleti, illetve csoportos hangszeres órák: heti 2x45' vagy egy alkalommal 1,5 óra - Hangszeres főtárgyi órák: heti 2 x 30'- gimnazistáknál indokolt esetben: heti 1x60. - Kamarazene, énekkar, zongora négykezes, zenetörténet: heti 1x45, zenekar heti 1x45, kiszenekar/kamaracsoport heti 2x45, korrepetíció a jogszabályokban meghatározott évfolyami rend szerint. Szereplésre való felkészülés estében pótpróbákat lehet tartani.
3 Vizsgák, félévi beszámolók rendje Félévi beszámolók január 13-tól január 21-ig. Félévi osztályozó értekezlet: legkésőbb január 17-ig (szombat). Év végi vizsgák: május 21-től (csütörtök) - június 12-ig (péntek). Művészeti alapvizsga: június 9- ig (az igazgatóság döntése alapján) Év végi osztályozó értekezlet: június 15 (hétfő), illetve év végi értekezlet: június 15. (hétfő). (A pedagógiai munka elemzése, értékelése, hatékonyságának vizsgálata, majd a jelentés megküldése a fenntartónak.). Tanévzáró gála hangverseny: június 5. (péntek) Ádám Jenő Kamaraterem. Bizonyítvány-kiosztás a vizsgákon történik, illetve a tanévzáró ünnepségen/hangversenyen. Kérjük, hogy a szolnoki gyermekeknek lehetőleg a tanévzárón osszuk ki a bizonyítványokat. Az elmúlt tanévben már szép számú közönség összegyűlt e rendelkezés miatt Ünnepségek, hangversenyek Október 6-a, az aradi vértanúk emléknapja (a városi megemlékezésen részvétel). A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak (február 25.), a Holocaust áldozatainak (április 16), a Nemzeti Összetartozás Napja (június 4) - megemlékezések az iskola meghatározott rendje szerint a középiskolás növendékekkel. További hangversenyek a tantestület kérései, jelzései alapján az igazgatóval vagy helyettesével való egyeztetés után, de szokás szerint Mikulás napi hangversenyek, Karácsonyi hangversenyek (2014. december ig), Tavaszi hangverseny, Pünkösdi hangverseny, Tanszaki hangversenyek stb március 25. (szerda) Országos Tehetségnap, április 27-28, a Magyar Művészetoktatás Napja megünneplése hangversenyekkel, illetve Tehetségnappal Tanítás-mentes munkanapok október 23. (csütörtök), március 15. (vasárnap), május 1. (péntek), valamint a Pünkösd hétfő (2015. május 25.) 1.8. Fogadóórák Igazgatói fogadóóra hétfő, péntek 10-11, ill h, és igény szerint, illetve bejelentkezés alapján bármikor - munkaidőben. Szabó András igazgatóhelyettes fogadóórája: kedd, csütörtök 8-9 h. Vajna Katalin igazgatóhelyettes fogadó órája: hétfő- péntek 8-1 lh, h. Telephely-kapcsolattartók a településen alkalmas rend és kiírás szerint Ügyeleti rendszer Igazgató naponta 9-11 h, illetve helyettes: reggel 8-9 óra, hétfőtől péntekig délután óra igazgató.
4 4 Iskolatitkár: h Iroda ügyintézési ideje: 9-12 h, h. Kulcsnyilvántartás és a zárási rend szerint minden tanár illetve dolgozó - anyagi felelősséggel tartozva - felel a tantermek és az iskola bezárásáért, melyet az erre a célra gyártott formanyomtatványon aláírásával igazol és vállal. Saját névre kiadott kulcsot tilos áradni más kollégának! Megbízatások Telephely-kapcsolattartók, felelősök Jászladány: Gyurics György Kőtelek: Munkácsiné Berényi Edit Martfű: Bozorádi János Nagykörű: Surányi István Tószeg: Szabó Katalin Újszász: VindeizenÉva Zagyvarékas: Takácsné Balla Magdolna Belvárosi Ált. Isk. (Szegő Gábor Ált. Isk.): Zajácz András Hild Viktor úti telephely: Cs. Nagyné Túri Márta Rákóczifalva, Rákóczi Ferenc Ált. Isk.: Eri János Szászberek: Bárdosné Ulviczki Györgyi Könyvtáros: Bálint Erika A zongora munkaközösség csoportvezetője: Cs. Nagyné Túri Márta. A hegedű és gitár munkaközösség csoportvezetője: Éri János. Minőségbiztosítási vezető: Kiss Bálint, (tagok: Bálint Erika, Éri János) Szabadságok kiadása A nevelő jogosult a részére járó szabadságot (20 alapszabadság és 26 nap pótszabadság) a nyári szünet ideje alatt kivenni, a fennmaradó időszakban június 25-ig illetve augusztus 15-étől munkára kérhető és behívható. A tavaszi és a téli szünetben a pedagógusok berendelhetők a pótszabadság 15 napjára A szülőkkel való kapcsolattartás rendje A főtárgy tanárral személyesen, illetve az iskolavezetés tagjaival fogadóórákon, vagy előre egyeztetett időpontban. A 2014/2015-ös tanévben a szülőkkel való kapcsolattartás további erősítése és a közösségfejlesztés kiemelt feladat. II. II. 1. Az oktatás tárgyi feltételeinek biztosítása Eszközszükséglet, felszereléseik beszerzése az iskola eszközjegyzéke szerint, szükség és lehetőség szerint. Határidő: folyamatos Felelős: Szabó Katalin
5 11.2. Folyamatosan bővítjük CD lemeztárunkat és a legszükségesebb kották beszerzését. Határidő: folyamatos Felelős: Szabó Katalin, Bálint Erika III. III. 1. Az oktató-nevelő munka: A nevelőtestület 2/2014. (III. 22.) számú határozatával elfogadott, az igazgató által jóváhagyott, illetve a fenntartó egyetértésével megismert Pedagógiai Program szerint végezzük el a szakmai munkánkat. A Pedagógiai Program szeptember elsején lép életbe. Határidő: folyamatos Felelős: Szabó Katalin ig. 5 Különös tekintettel fontos a tanév elején általános iskolát változtatott tanulók felkeresése, illetve az előző gyakorlatot folytatva a pótbeíratási propaganda tevékenység fokozása szükséges. Felelősek: az iskola tanárai és vezetői Határidő: szeptember A továbbtanulni szándékozó tanulók felmérése és a velük való kiemelten minőségi felkészítő szakmai munka. Felelősek: Vajna Katalin igazgató helyettes, Kiss Bálint. Továbbtanulásra készülő növendék: Hevesi Szilárd, Vöröslakos Balázs, illetve, aki még közli továbbtanulási szándékát. Felelősek: Kiss Bálint, Vajna Katalin, Takácsné Balla Magdolna Bemutató órák, illetve kamarazenekari foglalkozások szervezése, külső szereplések hangversenyeken Felelős: Szabó Katalin, Szabó András, Bálint Erika, Surányi István, Éri János és a tantestület tagjai Határidő: folyamatos Célkitűzésünk az EMU szellemében: Minden ember életének része legyen a művészet. Kiemelt feladatunk továbbra is a tehetséggondozás a tehetségfejlesztés kialakult gyakorlata szerint, valamint az iskolai kamarazenekarok, zenekarok, kamarazenei foglalkozások, énekkar segítségével. A Tehetségpontunk munkájának folyamatos fejlesztése a gyermekek érdekében.
6 6 Németh László: Azért vagyok pedagógus, hogy a természet nyers gyémántját nagy vigyázattal csiszoljam kristályba. Az iskola együtteseinek újraszervezése az év eleji feladatunk. F.: Kiss Bálint, Bálint Erika, Éri János július 10-én értesítette a MATEHETSZ iskolánkat, hogy ismét megkaptuk a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács TÉRSÉGI hatókörű, AKKREDITÁLT KIVÁLÓ Tehetségpontja címet. Köszönöm Vajna Katalinnak és Görög Kinga iskolatitkárnak, hogy online módon elkészítették és beküldték a tehetségpont pályázatot. III. 5. Ebben az évben folytatjuk a helyi tanterveknek megfelelő oktató-nevelő munkát, figyelemmel kísérjük a tanterv alkalmazását. Az új központi tanterv alapján a zeneiskola Helyi Tantervének átdolgozása án a PP részeként megtörtént. Alkalmazása felmenő rendszerben a 2011/2012es tanévtől beiratkozott tanulókra szükséges. Azon tanulók számára, akik a 2010/2011-es tanévben már bent voltak a rendszerben, továbbra is a 2007-ben készített Helyi Tantervet kell kimenő rendszerben alkalmazni. Felelős: Szabó Katalin, Vajna Katalin, Kiss Bálint. Határidő: folyamatos IV. Beiskolázási terv a 2014/2015-ös tanévre IV. 1. Továbbképzési program a ig tartó öt éves időszakra Azon továbbtanuló tanárok tandíját és útiköltség térítését a zeneiskola vállalja, akikkel a munkára, illetve a továbbtanulásra szerződést kötött. Felelős: Szabó Katalin igazgató, Szabó András ig.h. V. V.l. Ellenőrző munka Az igazgató, a helyettes és a telephely-kapcsolattartók a 2014/2015-ös tanévben fokozottan vizsgálják: - a zene személyiségfejlesztő hatásának alakulását iskolánkban - a munkafegyelem alakulását, az órakezdést, befejezést, a tanári ügyeletet - a teremrend betartását, a túlóra elszámolás határidőre való elkészítését - a tanári adminisztrációs fegyelem betartását (naplóvezetés, osztályzatok, törzslap/anyakönyv, összesítő, beiratkozási lapok) - az órát tartó tanár stílusát, beszédmodorát, dinamizmusát, kapcsolatát a tanulókkal (elsősorban óralátogatás, illetve a mindennapi kapcsolattartás, valamint a szülőkkel való jó kapcsolat kialakítását. - az újonnan beszerzett eszközök használatát, a meglévő eszközök védelmét - a tantestületben a kezdő tanárok beilleszkedését, illetve a beilleszkedés segítését. - a tehetségfejlesztésben a személyiséglapok további vezetése, a tanulságok vizsgálata, újabb célok kitűzése. - a minőségbiztosítási elvek érvényesülése témakörét - A mentori munka teljesítését.
7 V.2. Az óralátogatás alapját képező kompetenciák, indikátorok: 7 1. kompetencia: Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás 1.1. Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és szaktárgyi tudással rendelkezik Rendelkezik a szaktárgy tanításához szükséges tantervi és szakmódszertani tudással Fogalomhasználata pontos, következetes Kihasználja a tananyag kínálta belső és külső kapcsolódási lehetőségeket (a szaktárgyi koncentrációt) A szaktárgy tanítása során képes építeni a tanulók más forrásokból szerzett tudására A rendelkezésére álló tananyagokat, eszközöket (digitális is) - ismeri, kritikusan értékeli és megfelelően használja. A szaktárgynak és a tanítási helyzetnek megfelelő, változatos oktatási módszereket, taneszközöket alkalmaz Tanítványait önálló gondolkodásra, a tanultak alkalmazására neveli Törekszik az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazási lehetőségeinek felismertetésére Tanítványaiban kialakítja az online információk befogadásának, feldolgozásának, továbbadásának kritikus, etikus módját. 2. kompetencia: Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók A célok tudatosításából indul ki. A célok meghatározásához figyelembe veszi a tantervi előírásokat, az intézmény pedagógiai programját. Pedagógiai munkáját éves szinten, tanulási-tanítási (tematikus) egységekre és órákra bontva is megtervezi. Komplex módon veszi figyelembe a pedagógiai folyamat minden lényeges elemét: a tartalmat, a tanulók előzetes tudását, motiváltságát, életkori sajátosságait, az oktatási környezet lehetőségeit, korlátait stb Célszerűen használja a digitális, online eszközöket Az órát/foglalkozást a cél(ok)nak megfelelően, logikusan építi fel A tanulók tevékenységét, a tanulási folyamatot tartja szem előtt Használja a szociális tanulásban rejlő lehetőségeket Alkalmazza a differenciálás elvét Tudatosan törekszik a tanulók motiválására, aktivizálására Tudatosan tervezi a tanóra/foglalkozás céljainak megfelelő stratégiákat, módszereket, taneszközöket Többféle módszertani megoldásban gondolkodik Terveit az óra/foglalkozás eredményessége lüggvényében felülvizsgálja. 3. kompetencia: A tanulás támogatása 3.1. Épít a tanulók szükségleteire, céljaira, igyekszik felkelteni és fenntartani érdeklődésüket Figyelembe veszi a tanulók aktuális fizikai, érzelmi állapotát, és szükség esetén igyekszik változtatni előzetes tanítási tervein. Pozitív visszajelzésekre épülő, bizalomteli légkört alakít ki, ahol minden tanuló hibázhat, mindenkinek lehetősége van a javításra. A tanulást támogató környezetet teremt például a tanterem elrendezésével, a taneszközök használatával, a diákok döntésh o- zatalba való bevonásával. Megfelelő útmutatókat és az önálló tanuláshoz szükséges tanulási eszközöket biztosít a tanulók számára. Kihasználja a tananyagban rejlő lehetőségeket a tanulási stratégiák elsajátítására, gyakorlására. Felismeri a tanulók tanulási problémáit, szükség esetén megfelelő szakmai segítséget kínál számukra. Tanítványaiban igyekszik kialakítani az önálló ismeretszerzés, kutatás igényét. Ösztönzi a tanulókat az IKT-eszközök hatékony használatára a tanulás folyamatában.
8 8 4. kompetencia: A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség 4.1. Munkájában a nevelést és az oktatást egységben szemléli és kezeli A tanulói személyiség(ek) sajátosságait megfelelő módszerekkel, sokoldalúan tárja fel Atanuló(k) személyiségét nem statikusan, hanem fejlődésében szemléli A tanuló(k) teljes személyiségének fejlesztésére, autonómiájának kibontakoztatására törekszik. Felismeri a tanulók tanulási vagy személyiségfejlődési nehézségeit, és képes számukra segítséget nyújtani vagy más szakembertől segítséget kérni. Különleges bánásmódot igénylő tanuló vagy tanulócsoport számára hosszabb távú fejlesztési terveket dolgoz ki, és ezeket hatékonyan meg is valósítja. Csoportos tanítás esetén is figyel az egyéni szükségletekre és a tanulók egyéni igényeinek megfelelő stratégiák alkalmazására. A tanuló hibáit, tévesztéseit mint a tanulási folyamat részét kezeli, az egyéni megértést elősegítő módon reagál rájuk. Az általános pedagógiai célrendszert és az egyéni szükségletekhez igazodó fejlesztési célokat egységben kezeli. Reálisan és szakszerűen elemzi és értékeli saját gyakorlatában az egyéni bánásmód megvalósítását. 5. kompetencia: A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység 5.1. Óráin harmóniát, biztonságot, elfogadó légkört teremt Tanítványait egymás elfogadására, tiszteletére neveli Munkájában figyelembe veszi a tanulók és a tanulóközösségek eltérő kulturális, illetve társadalmi hátteréből adódó sajátosságait. Az együttműködést támogató, motiváló módszereket alkalmaz mind a szaktárgyi oktatás keretében, mind a szabadidős tevékenységek során. Az iskolai, osztálytermi konfliktusok megelőzésére törekszik, például megbeszélések szervezésével, közös szabályok megfogalmazásával, következetes és kiszámítható értékeléssel A csoportjaiban felmerülő konfliktusokat felismeri, helyesen értelmezi, és hatékonyan kezeli A tanulók közötti kommunikációt, véleménycserét ösztönzi, fejleszti a tanulók vitakultúráját Értékközvetítő tevékenysége tudatos. Együttműködés, altruizmus, nyitottság, társadalmi érzékenység, más kultúrák elfogadása jellemzi. Az együttműködés, kommunikáció elősegítésére online közösségeket hoz létre, ahol értékteremtő, tevékeny, követendő mintát mutat a diákoknak a digitális eszközök funkcionális használatának terén Tudatosan alkalmazza a közösségfejlesztés változatos módszereit. 6. kompetencia: Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése 6.1. Jól ismeri a szaktárgy tantervi követelményeit, és képes saját követelményeit ezek figyelembevételével és saját tanulócsoportjának ismeretében pontosan körülhatárolni, következetesen alkalmazni Céljainak megfelelően, változatosan és nagy biztonsággal választja meg a különböző értékelési módszereket, eszközöket. A szaktárgy ismereteit és speciális kompetenciáit mérő eszközöket (kérdőíveket, tudásszintmérő teszteket) készít. A tanulás támogatása érdekében az órákon/foglalkozásokon törekszik a folyamatos visszajelzésre.
9 6.5. Visszajelzései, értékelései világosak, egyértelműek, tárgyszerűek Értékeléseivel, visszajelzéseivel a tanulók/gyermekek fejlődését segíti Pedagógiai munkájában olyan munkaformák és módszerek alkalmazására törekszik, amelyek elősegítik a tanulók önértékelési képességének kialakulását, fejlesztését. Önállóan képes a tanulói munkák értékeléséből kapott adatokat elemezni, az egyéni, illetve a csoportos fejlesztés alapjaként használni, szükség esetén gyakorlatát módosítani. 7. kompetencia: Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás 7.1. Kommunikációját minden partnerrel a kölcsönösség és a konstruktivitás jellemzi A kapcsolattartás formái és az együttműködés során használja az infokommunikációs eszközöket és a különböző online csatornákat. Nyitott a szülő, a tanuló, az intézményvezető, a kollégák, a szaktanácsadó visszajelzéseire, felhasználja őket szakmai fejlődése érdekében. A diákok érdekében önállóan, tudatosan és kezdeményezően együttműködik a kollégákkal, a szülőkkel, a szakmai partn e rekkel, szervezetekkel. A megbeszéléseken, a vitákban, az értekezleteken rendszeresen kifejti szakmai álláspontját, a vitákban képes másokat meggyőzni, és ő maga is meggyőzhető. Iskolai tevékenységei során felmerülő/kapott feladatait, problémáit önállóan, a szervezet működési rendszerének megfelelő módon kezeli, intézi. A szakmai munkaközösség munkájában kezdeményezően és aktívan részt vállal. Együttműködik pedagógustársaival különböző pedagógiai és tanulásszervezési eljárások (pl. projektoktatás, témanap, ünnepség, kirándulás) megvalósításában A tanuláshoz megfelelő hatékony és nyugodt kommunikációs teret, feltételeket alakít ki Munkája során érthetően és a pedagógiai céljainak megfelelően kommunikál Tudatosan támogatja a diákok egyéni és egymás közötti kommunikációjának fejlődését kompetencia: Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért Tisztában van szakmai felkészültségével, személyiségének sajátosságaival, és képes alkalmazkodni a szerepelvárásokhoz Saját pedagógiai gyakorlatát folyamatosan elemzi és fejleszti Tudatosan fejleszti pedagógiai kommunikációját Rendszeresen tájékozódik a szaktárgyára és a pedagógia tudományára vonatkozó legújabb eredményekről, kihasználja a továbbképzési lehetőségeket Munkájában alkalmaz új módszereket, tudományos eredményeket Rendszeresen tájékozódik a digitális tananyagokról, eszközökről, az oktatástámogató digitális technológia legújabb eredményeiről, konstruktívan szemléli felhasználhatóságukat Élő szakmai kapcsolatrendszert alakít ki az intézményen kívül is Részt vesz intézményi innovációban, pályázatokban, kutatásban Aktív résztvevője az online megvalósuló szakmai együttműködéseknek. V.3. Alapvizsga Azon növendékek részére, akik tanulmányaikat a 2005/2006-os tanévben kezdték el, alapvizsgát kell tenni a rövid tanszakokon (OM utasítás szerint): Az alapfokú művészetoktatási intézményben a művészeti alapvizsgát és a záróvizsgát a tanév rendjében meghatározott időpontban kell megszervezni. A művészeti alapvizsga és záróvizsga a művészeti ág jellegének megfelelő
10 10 elméleti és gyakorlati vizsgából áll. Az elméleti és gyakorlati vizsga az Alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programjára épül. A vizsgafeladatok az Alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programja alapján kerülnek kidolgozásra. A művészeti alapvizsgát és záróvizsgát egyebekben a (2) bekezdésben foglaltak szerint kell lebonyolítani, azzal az eltéréssel, hogy a vizsga megszervezésénél az alapműveltségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 24/1997. (VI.5.) MKM rendelet 54. -át alkalmazni kell, míg a 21. -ának (1) bekezdését és 36. -át pedig már nem kell alkalmazni; továbbá a vizsgabizottság elnökét és tagjait az igazgató kérheti fel. VI. Leltárkészítés, költségvetés-tervezés (2014. december), tárgyévi gazdasági beszámoló elkészítése Határidő: február 15. Felelős: Bodac Józsefné iskolatitkár és gazdasági felelős VI. 1. A tanév során legalább egyszer szervezünk munkavédelmi, tűzbiztonsági bejárást, a karbantartás szükségszerű esetben, illetve folyamatos ellenőrzéssel. Felelős: Bodac Józsefné iskolatitkár és gazdasági felelős VI.2. Az év feladatai az IMIP és a tanév megvalósításával összhangban 1. A Minőségirányítási Középtávú Terv alkalmazása az intézmény életében. 2. A Teljesítményértékelési Szabályzat szerint a pedagógus munka számonkérése, a pedagógusok minősítése. 3. A Pedagógus Továbbképzési Program áttekintése, illetve a 2015/2016 tanév beiskolázási tervének elkészítése, elfogadása. 4. A tehetséggondozás szellemében a növendékek felkészítése, a jó színvonalú oktatásnak a tehetséggondozással való emelése. 5. A tanszaki munkatervek alapján a szakmai munka végzése. 6. A fejlesztő pedagógia szerint a kompetencia alapú oktatás erősítése. Fejlesztés- fejlesztő óra- készségkompenzáció. 7. Az Országos Művészeti Tanulmányi versenyekre való felkésztés kezdeményezése, illetve a megyei meghirdetésű versenyek figyelemmel kísérése, az azokon való részvétel segítése.
11 11 VI. 3. A Magyar Zeneiskolák és Művészeti Iskolák Szövetsége 2014/2015. tanévre kiírt tanulmányi versenyei, fesztiváljai és egyéb rendezvényei (mellékletben). A 2014/2015-ös tanévben várhatóan megyei fafúvós verseny lesz Martfűn, illetve Törökszentmiklóson Nemzetközi Hegedűfesztivált rendeznek. Szolnok, augusztus 25. Az Összhang Alapítvány kuratóriuma 2014/2015-ös tanév munkatervét megismerte, megvalósításával egyetért. Szolnok, szeptember 01.
12 Ádám Jenő Zeneiskola Alapfokú Művészeti Iskola Szülői Tanácsa Szolnok Óvoda u A SZÜLŐI TANÁCS NYILATKOZATA 2014/2015 ÉVI MUNKATERV ELFOGADÁSÁRÓL Az Ádám Jenő Zeneiskolában működő Szülői Tanács tagjaként nyilatkozom arról, hogy a 2014/2015 évi Munkatervet a Szülői Tanács megismerte, a augusztus 24. napján tartott ülésén megtárgyalta. Aláírásommal tanúsítom, hogy a Szülői Tanács véleményezési jogát jelen Munkaterv felülvizsgálata során a jogszabályban meghatározott ügyekben gyakorolta, a Munkaterv módosításával egyetért. Szolnok, augusztus 24. A Szülői Tanács tagja
13 Ádám Jenő Zeneiskola Alapfokú Művészeti Iskola Diákönkormányzata Szolnok Óvoda u A DIÁKÖNKORMÁNYZAT NYILATKOZATA 2014/2015 ÉVI MUNKATERV ELFOGADÁSÁRÓL Az Ádám Jenő Zeneiskolában működő Diákönkormányzat tagjaként nyilatkozom arról, hogy a 2014/2015 évi Munkatervet a Diákönkormányzat megismerte, a augusztus 24. napján tartott ülésén megtárgyalta. Aláírásommal tanúsítom, hogy a Diákönkormányzat véleményezési jogát jelen Munkaterv felülvizsgálata során a jogszabályban meghatározott ügyekben gyakorolta, a Munkaterv módosításával egyetért. Szolnok, augusztus 24. A Diákönkormányzat elnöke
Az általános elvárások intézményi értelmezése
Az intézményi dokumentumok: pedagógiai program SZMSZ 1. Pedagógiai módszertani felkészültség Az általános elvárások intézményi értelmezése A pedagógus önértékelése A pedagógus önértékelésének területei
RészletesebbenA kompetenciákhoz tartozó indikátorok értelmezése példákkal az adott terület, tantárgy vonatkozásában. Szakterületi/szakspecifikus példák
1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás "A tanulók életkori sajátosságainak és tudásszintjének megfelelően képes a technika történetiségének és rohamos fejlődésének
RészletesebbenINTÉZMÉNYI ELVÁRÁSRENDSZER
Itsz.:III-476/2015 INTÉZMÉNYI ELVÁRÁSRENDSZER A Felsőpakonyi Herman Ottó Általános Iskola Pedagógus Elvárás Rendszere Felsőpakony, 2015. október Készítette: Önértékelési Csoport 1. Pedagógiai módszertani
RészletesebbenIntézményi belső elvárások Pedagógus önértékelés Reményhír Intézmény Eötvös József Általános Iskolája Reményhír Intézmény Erdős Kamill Szakiskolája
Intézményi belső elvárások Pedagógus önértékelés Reményhír Intézmény Eötvös József Általános Iskolája Reményhír Intézmény Erdős 1 Tartalom 1. A pedagógus önértékelése... 3 1.1. Bevezetés... 3 2. A pedagógus
RészletesebbenÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT AZ INTÉZMÉNYI ELVÁRÁS-RENDSZER ALAPJÁN
Nikola Tesla Szerb Tanítási Nyelvű Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT AZ INTÉZMÉNYI ELVÁRÁS-RENDSZER ALAPJÁN 2015. Jogszabályok: 2011.évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenIntézményi Önértékelés
Intézményi Önértékelés Pedagógus, vezető, Intézmény elvárások Belső Ellenőrzési Csoport 2015. szeptember 30. Készítette: BECS és Erdei Gyula igazgató Kompetencia A pedagógusra vonatkozó intézményi elvárásrendszer
RészletesebbenTörpike Óvoda Pedagógiai Program 1. sz. melléklet. Intézményi egyedi elvárások: Óvodapedagógus
Törpike Óvoda Pedagógiai Program 1. sz. melléklet Intézményi egyedi elvárások: Óvodapedagógus Tartalomjegyzék 1 1. Pedagógiai módszertani felkészültség... 2 1.1. Önértékelési szempontok: Milyen a módszertani
Részletesebben1. Pedagógiai módszertani felkészültség
1. Pedagógus önértékelés Milyen a módszertani felkészültsége? Milyen módszereket alkalmaz a tanítási órákon és egyéb foglalkozásokon? Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és szaktárgyi tudással rendelkezik
RészletesebbenÚtmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez
1. kompetencia: Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás Szaktárgyi KKK-k: "Képes segíteni a tanulók iskolai tanulmányi munkáját, a tanulók tudományos fogalmainak, fogalomrendszereinek
RészletesebbenKIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ. az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez
KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Negyedik, javított kiadás Oktatási Hivatal Kiegészítés
RészletesebbenSükösd Érsekcsanád ÁMK Bíber János Általános Iskolai és Alapfokú Művészetoktatási Tagintézménye M U N K A T E R V 2010/2011.
Sükösd Érsekcsanád ÁMK Bíber János Általános Iskolai és Alapfokú Művészetoktatási Tagintézménye M U N K A T E R V 2010/2011. I. A tanév rendjét meghatározó legfontosabb jogszabályok 1. A 22/2010. (V.13.)
RészletesebbenAlapfokú Művészetoktatási Intézmény Weiner Leó Zeneiskola 2011/2012-es tanév munkaterve OM 039999
Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Weiner Leó Zeneiskola 2011/2012-es tanév munkaterve OM 039999 Készítette: Barna Elekné I. Az intézmény 2011/2012-es tanév indításának helyzetképe 1. Tárgyi és működési
RészletesebbenSZAKMAI GYAKORLAT AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉSBEN A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEMEN
SZAKMAI GYAKORLAT AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉSBEN A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEMEN A TANULMÁNYI ÉS VIZSGASZABÁLYZAT 3/B. MELLÉKLETE Szeged, 2014. június 30. 1 Szakmai gyakorlatok az osztatlan tanárképzésben (a
RészletesebbenTartalom Tehetséggondozás... 7 A művészeti alapvizsga... 11 A művészeti záróvizsga... 12 2. Az intézmény helyi tanterve... 15
Tartalom 1.1 Nevelő-oktató munkánk pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai:... 2 1.2.2. Oktatás-szervezési eljárásaink:... 3 1.4 A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok...
Részletesebbenaz Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez
KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Alternatív kerettantervek szerint működő iskolák Alternatív
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT
II. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola Szécsény SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2011. május 2 TARTALOMJEGYZÉK 1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT (SZMSZ)
RészletesebbenBECS - tag, intézményvezető(vagy kijelölt kolléga) óravázlat tematikus terv/tanmenet= tervezett anyag végleges jegyzőkönyv interjúk dokumnetációja
1 2 3 idő feladat ki végzi dokumentum oktatas.hu intézményvezető tanfelügyeleti eljárás előtt rendszer megnyitása a feladathoz vagy delegált BECStag e-mial levél az érintett kollégának tényéről - irattár
RészletesebbenSzázhalombattai Alapfokú Művészeti Iskola
Százhalombattai Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Program 2013 OM szám: 202792 KLIK azonosító: 123024 A Pedagógiai Programot a nevelőtestület 2013. október 11-én fogadta el. A Pedagógiai Program hatálya
RészletesebbenA kompetenciákhoz tartozó indikátorok értelmezése példákkal az adott terület, tantárgy vonatkozásában. Szakterületi/szakspecifikus példák
1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás Szaktárgyi KKK-k: -Ismeri a történelem tantárgy, valamint az ember és társadalom műveltségterület tanításának céljait, feladatait,
RészletesebbenMAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM
MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM (1157 Budapest, Kavicsos köz 2-4.) Pedagógiai Program 2
RészletesebbenVác Város Önkormányzat Váci Család - és Gyermekjóléti Központ SZAKMAI PROGRAM 2016.
Váci Család- és Gyermekjóléti Központ 2600 Vác, Deákvári fasor 2. Telefon: 06-27/306-882; 06-27/502-300; 06-27/502-301; 06-30/381-9113 E-mail: vacicsalgyejokozp@gmail.com Vác Város Önkormányzat Váci Család
RészletesebbenRázsó Imre. Szakközépiskola és Szakiskola
Rázsó Imre Szakközépiskola és Szakiskola Körmend SZERVEZETI ÉS MŰKŐDÉSI SZABÁLYZAT A nevelőtestület elfogadta: 2012.12.14-i értekezletén. Jóváhagyta: 2012.12.15. Egyed Gyula igazgató SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI
RészletesebbenSzervezeti és Működési Szabályzat
Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium Szervezeti és Működési Szabályzat 2011. Balatonalmádi 2 I. Általános rendelkezések 1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja a) A szervezeti
RészletesebbenK Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A a nevelési oktatási intézmények részére
K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A a nevelési oktatási intézmények részére Melléklet a 32/2008. (XI.24.)OKM rendelethez 10 számú melléklet a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelethez Iskolák 1 A pedagógusok
RészletesebbenA Deák Ferenc Többcélú Térségi Oktatási Központ MIN SÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2012.
A Deák Ferenc Többcélú Térségi Oktatási Központ MIN SÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2012. 1 A IMIP véleményezése, elfogadása 1. Az IMIP-ot iskola diákönkormányzata megismerte, véleményezte, elfogadásra javasolja.
RészletesebbenSzervezeti és M ködési Szabályzata
Battonyai József Attila M vel dési Központ és Alapfokú M vészeti Iskola Szervezeti és M ködési Szabályzata 2009 év..hó.napján Jóváhagyta:. Fenntartó PH. 1 TARTALOMJEGYZÉK PREAMBULUM 4. oldal I. A József
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2011.
SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2011. 2 Forray Máté Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény OM azonosító: 201538 A szabályzat érvényes: visszavonásig 3 TARTALOM 1. A Szervezeti és Működési
RészletesebbenZRÍNYI MIKLÓS GIMNÁZIUM ZALAEGERSZEG
ZRÍNYI MIKLÓS GIMNÁZIUM ZALAEGERSZEG SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Zalaegerszeg, 2010. március 22. Horváth Attila igazgató 1 A zalaegerszegi Zrínyi Miklós Gimnázium SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
RészletesebbenKÖZZÉTÉTELI LISTA 2015/2016-os tanév
KÖZZÉTÉTELI LISTA 2015/2016-os tanév Szent István Katolikus Óvoda és Általános Iskola Kétsoprony 1 KÖZZÉTÉTELI LISTA 2015/2016-os tanév Óvoda 1. Óvodapedagógusok száma: 4 fő 2. Óvoda pedagógusok iskolai
RészletesebbenBudapest XIII. Tankerülete Fischer Annie Zenei Alapfokú Művészeti Iskola. Szervezeti és Működési Szabályzata. 2015. március
1 Budapest XIII. Tankerülete Fischer Annie Zenei Alapfokú Művészeti Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata 2015. március 2 TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETÉS 3 I.RÉSZ: Általános rendelkezések 4 II.RÉSZ: Az intézmény
RészletesebbenBartók Béla Zeneiskola PÁPA, Korona utca 27. Telefon: 89/313 116 Igazgató: 89/510-345 www.bartokzi-papa.hu e-mail: bartokzeneiskolapapa@gmail.
Bartók Béla Zeneiskola PÁPA, Korona utca 27. Telefon: 89/313 116 Igazgató: 89/510-345 www.bartokzi-papa.hu e-mail: bartokzeneiskolapapa@gmail.com BARTÓK BÉLA ZENEISKOLA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA SZERVEZETI
RészletesebbenLOSONCI TÉRI ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁZIRENDJE 2009.
LOSONCI TÉRI ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁZIRENDJE 2009. Az iskola mindenkor ápolja a tanulóban a szülők tiszteletét és szeretetét, méltán elvárja tehát ugyanezt a családtól (1938.) TARTALOMJEGYZÉK A házirend célja
RészletesebbenKaszap Nagy István Református Általános Iskola és Óvoda 5420 Túrkeve, Kossuth L. u. 15. Kaszap Nagy István Református Általános és Óvoda OM 035917
Kaszap Nagy István Református Általános és Óvoda OM 035917 T ú r k e v e PEDAGÓGIAI PROGRAM Bízd az Úrra dolgaidat, akkor teljesülnek szándékaid (Péld. 16,3) Hatályos: 2016. január.1-jétől 1 Tartalomjegyzék
RészletesebbenSzervezeti és működési szabályzat
1135 BUDAPEST CSATA U. 20. Szervezeti és működési szabályzat Budapest XIII. Kerületi Csata Utcai Általános Iskola 2013. 10. 1 1. A Szervezeti és működési szabályzat általános rendelkezései, hatálya 1.
Részletesebben15. OM: 030496 PEDAGÓGIAI PROGRAM
Haller János Általános, Szakközép- és Szakiskola Mosonmagyaróvár, Mosonvár u. 15. OM: 030496 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2011 Készítette: Sárköziné Kollárits Edit igazgató 0 Tartalom Á L T A L Á N O S A D A T O
RészletesebbenMadách Musical Tánc- és Zeneművészeti Iskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Szakközépiskola _1149 Budapest, Angol u. 75.
Madách Musical Tánc- és Zeneművészeti Iskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Szakközépiskola _1149 Budapest, Angol u. 75. OM: 200650 MADÁCH MUSICAL TÁNC-ÉS ZENEMŰVÉSZETI ISKOLA Alapfokú Művészetoktatási
RészletesebbenSzázhalombattai Alapfokú Művészeti Iskola
Százhalombattai Alapfokú Művészeti Iskola HÁZIREND OM azonosító: 202792 KLIK azonosító: 123024 A et jóváhagyó nevelőtestületi döntés kelte:. október 11. Hatályos a következő módosításig. TARTALOM 1. A
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
Balatonszemesi Reich Károly Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Balatonszemes, 2013. március Boór Miklós igazgató 1 Szervezeti és
Részletesebben1.sz. Melléklet. Munkaköri leírás-minták
Munkaköri leírás-minták 1.sz. Melléklet Iskolánkban minden munkavállalónak névre szóló, feladataihoz szabott munkaköri leírása van, amelyet az alkalmazást követően kézhez kap, átvételét aláírásával igazolja.
RészletesebbenPedagógiai Program 2015
Pedagógiai Program 2015 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 5 1.1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 6 1.1.1. Pedagógiai alapelveink, értékeink,
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT MELLÉKLETE OM 201354
DEBRECENI EGYETEM BALÁSHÁZY JÁNOS GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, GIMNÁZIUMA ÉS KOLLÉGIUMA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT MELLÉKLETE OM 201354 Debrecen-Pallag 2016 H-4014 Debrecen, Mezőgazdász u. 1, Telefonszám
RészletesebbenMUNKATERV 2014/2015-ös tanév
Kunadacs-Ladánybene Általános Iskola MUNKATERV 2014/2015-ös tanév A tanév rendje: Szorgalmi idő: 2014. szeptember 1.(hétfő) 2015. június 15. (hétfő) Kötelező tanítási napok száma: 181 Őszi szünet: 2014.
RészletesebbenMűvészeti Iskola Martonvásár. Szervezeti és Működési Szabályzat
1 Művészeti Iskola Martonvásár Szervezeti és Működési Szabályzat 2 Tartalom Tartalom I. A SZABÁLYZAT TARTALMA ÉS HATÁLYA... 4 II. INTÉZMÉNYI JELLEMZŐK, DOKUMENTÁCIÓ... 5 2. Jogállás, gazdálkodás, szakfeladatok...
RészletesebbenMUNKATERV 2015/2016-os tanév. OM: 029113 KIK kód: 048061
Bükkaranyosi Általános Iskola 3554 Bükkaranyos Rákóczi F. u. 23. MUNKATERV 2015/2016-os tanév OM: 029113 KIK kód: 048061 Készítette: Váradi Józsefné igazgató A munkaterv összeállításánál az alábbi jogi
RészletesebbenEgészségügyi, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium NYÍREGYHÁZA PEDAGÓGIAI PROGRAM
Egészségügyi, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium NYÍREGYHÁZA PEDAGÓGIAI PROGRAM 2 0 1 4 TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETŐ... 4 I. NEVELÉSI PROGRAM..5 I.1 Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai
RészletesebbenS Z E R V E Z E T I ÉS
2377 Örkény HUSZKA HERMINA Telefon/fax: +36/29 311 024 Bartók Béla utca 53. ÁLTALÁNOS ISKOLA E_mail: huszkahermina@gmail.com OM azonosító: 032485 Honlap:www.huszkaiskola.hu S Z E R V E Z E T I ÉS M Ű K
Részletesebben2010. február-március HÍRLÁNC
2010. február-március HÍRLÁNC A K T U Á L I S T O V Á B B K É P Z É S E K A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézetben 2010 elején induló akkreditált és
RészletesebbenRázsó Imre Szakközépiskola és Szakiskola Körmend SZERVEZETI ÉS MŰKŐDÉSI SZABÁLYZAT. A nevelőtestület elfogadta: 2014.03.31-i értekezletén.
Rázsó Imre Szakközépiskola és Szakiskola Körmend SZERVEZETI ÉS MŰKŐDÉSI SZABÁLYZAT A nevelőtestület elfogadta: 2014.03.31-i értekezletén. Tartalomjegyzék I. rész... 4 A Szervezeti és Működési Szabályzat
RészletesebbenABIGÉL TÖBBCÉLÚ INTÉZMÉNY 2015/2016. tanév
Telephelyek Székhely ABIGÉL TÖBBCÉLÚ INTÉZMÉNY 2015/2016. tanév Pedagógusok létszáma és végzettsége - 2 fő rajztanár - 1 fő drámapedagógus - 6 fő tánctanár - 1 fő zongoratanár Oktatott tantárgyak Összlétszám
RészletesebbenLeopold Mozart Zeneiskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény. Szervezeti és Működési Szabályzata. Lezárva: 2009. szeptember 1-jén
A Leopold Mozart Zeneiskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata Lezárva: 2009. szeptember 1-jén A Leopold Mozart Zeneiskola a 11/1994. MKM r. 51. (6) bek. értelmében
RészletesebbenMUNKATERV 2015/2016.
Bogácsi Bagolyvár Óvoda 3412 Bogács, Alkotmány u. 52. MUNKATERV 2015/2016. Intézmény OM- azonosítója: 200640 Nevelőtestület nevében: Intézményvezető:.. Kásáné Szabó Erika Legitimációs eljárás Nagy Józsefné
RészletesebbenLóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola. Pedagógiai program
Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola Pedagógiai program 2015 TARTALOM 1. NEVELÉSI PROGRAM... 5 1.1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai,
RészletesebbenKülönös Közzétételi Lista Rumi Rajki István ÁMK Általános Iskolája
Különös Közzétételi Lista Rumi Rajki István ÁMK Általános Iskolája 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Tanító Sorszám Szakképzettsége
RészletesebbenBelső elvárás (melyik intézményi dokumentumban, s hol található) Új belső elvárás, melyik dokumentumba, hova került) Külső elvárás
Intézményi önértékelés: belső elvárások kialakítása a gyakorlatban az intézményi belső értékelési csoport (BECS) közreműködésével Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció terület Külső elvárás Belső
RészletesebbenSzervezeti és Működési Szabályzata
Nemesnádudvar-Érsekhalma Német Nemzetiségi Általános Iskola a 2013 Tartalom 1. Általános rendelkezések... 4 1.1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja... 4 1.2. Az SZMSZ célja és
RészletesebbenMinıségirányítási Program
Minıségirányítási Program Intézmény neve: Tisza-parti Általános Iskola 6726. Szeged, Csanádi utca 4-6. Készítette: Máté Eszter igazgató vezetésével Samuné Lázár Éva Sallai Margit Alkalmazotti közösség
RészletesebbenSzervezeti és Működési Szabályzata
A Kittenberger Kálmán Általános és Művészeti Iskola a Készült: 2011. augusztus 25. Tartalomjegyzék Függelék... 4 Mellékletek jegyzéke:... 4 1. A célja, jogszabályi alapja... 5 1.1. A célja... 5 1.2. A
RészletesebbenMUNKATERV 2015/2016. TANÉV
Nyíregyházi Szakképzési Centrum Wesselényi Miklós Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma MUNKATERV 2015/2016. TANÉV A TANÉV HELYI RENDJE 2 Szorgalmi idő (tanítási év): 2015. szeptember 1. (kedd) 2016.
RészletesebbenEUROKT-AKADÉMIA. SzakképzőIskola
Az EUROKT-AKADÉMIA SzakképzőIskola 2500 Esztergom, Kis-Duna sétány 11. Tel.: 33/414-866; fax: 33/401-674 e-mail: eurokt@eurokt-akademia.hu web: http://www.eurokt-akademia.hu A működés helyi rendjét meghatározó
RészletesebbenMunkaterv. Horti Batthyány József Általános Iskola Hort 2014-2015. Összeállította: Filep Bertalan igazgató Hort, 2014.09.18.
Munkaterv Horti Batthyány József Általános Iskola Hort 2014-2015 Összeállította: Filep Bertalan igazgató Hort, 2014.09.18. Munkaterv Horti Batthyány József Általános Iskola 2014-2015-ös tanév A FELADATAINKAT
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK. 2. A mővészetoktatási intézmény küldetése 5. oldal. 4. Az intézmény környezete, ebbıl adódó profilja 8. oldal
1 TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés 5. oldal 1. Általános elvek 5. oldal 2. A mővészetoktatási intézmény küldetése 5. oldal 3. Az intézmény jogi státusza 6. oldal 4. Az intézmény környezete, ebbıl adódó profilja
RészletesebbenLiszt Ferenc Alapfokú Művészeti Iskola
KIK OROSHÁZI TANKERÜLET Liszt Ferenc Alapfokú Művészeti Iskola OROSHÁZA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA... sz. példány Név Beosztás Aláírás Készítette: Liszt F. AMI Fenntartó: KIK Orosházi Tankerület
RészletesebbenKözzétételi lista. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége
Közzétételi lista A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége Sorszám Beosztás Végzettség Szakképzettség Tanított tárgyak 1. tanító főiskola tanító, technika
RészletesebbenMátyás Király Katolikus Általános Iskola és Óvoda. 5948 Kaszaper, Szent Gellért tér 2. sz. OM: 201787. Munkaterv 2015-2016. tanév
Mátyás Király Katolikus Általános Iskola és Óvoda OM: 201787 Munkaterv 2015-2016. tanév Tartalom 1. Bevezetés... 2. oldal 1.1. Törvények... 2. oldal 1.2. Kormányrendeletek... 2. oldal 1.3. Miniszteri rendeletek...
RészletesebbenAZ EGRI BORNEMISSZA GERGELY SZAKKÖZÉP-, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A MÚLTAT TISZTELD, S A JELENT VELE KÖSD A JÖVŐHÖZ Vörösmarty Mihály AZ EGRI BORNEMISSZA GERGELY SZAKKÖZÉP-, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA EGER, KERTÉSZ ÚT 128. +36/36-312-166 OM AZONOSÍTÓ:
RészletesebbenAUGUSZTUS. 08. 27. 15.00 Igazgatói tanévnyitó (kerületi) (Önkormányzat, Flamenco)
1 AUGUSZTUS 08. 25. 10.00 Vezetőségi értekezlet igazgató 08. 25. 9.00 Pótvizsgák - Közismeret írásbeli Oláh Erna igh. 08. 26. 10.00 Pótvizsgák - szolfézs, zeneelmélet, kötelező zongora 08. 27. 15.00 Igazgatói
RészletesebbenPedagógiai Program Helyi tanterv
Debreceni Petőfi Sándor Általános Iskola OM: 031090 KLIK szervezeti kód: 082046 4030 Debrecen, Szabó Kálmán u. 3-5. Pedagógiai Program Helyi tanterv 2015 1 Debreceni Petőfi Sándor Általános Iskola 4030
RészletesebbenSzervezeti és Működési Szabályzat 2015/2016
Szervezeti é s M űködési Szabályzat Dombóvári Illyés Gyula Gimnázium (036379) Dombóvári Illyés Gyula Gimnázium Székhelye: 7200 Dombóvár, Bajcsy-Zs. utca 2. Iktatószám:.. Ügyintéző: Dr. Szenyéri Zoltán
RészletesebbenJózsef Attila Középiskolai Kollégium 1146 Budapest, Cházár András utca 6. Szervezeti és Működési Szabályzata
1146 Budapest, Cházár András utca 6. Szervezeti és Működési Szabályzata 2014 TARTALOMJEGYZÉK I. Bevezetés 1. Az SZMSZ célja, tartalma.4 2. Jogszabályi háttér..4 3. Az SZMSZ hatálya 5 II. Intézményi Alapadatok.5
RészletesebbenKORÁNYI FRIGYES GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
KORÁNYI FRIGYES GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Készült: 2013. május 21. Készítette: Bobonka Gyula igazgató Tartalom 1 Bevezető rész... 4 1.1 A szervezeti és működési szabályzat
RészletesebbenI. Pedagógus teljesítményének értékelése
Petőfi Sándor Általános és Alapfokú Művészeti Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat A Minőségirányítási Program előírt kötelező mellékletei Csenger 2007. március 28. Kazamér Tibor A Minőségirányítási Program
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT
2132 Göd, Ifjúság köz 1-3. OM azonosító: 032351 SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2015. 1 Tartalomjegyzék 1. INTÉZMÉNYI ADATOK... 5 2. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 5 2.1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT
RészletesebbenA SZÉCHENYI ZSIGMOND MEZŐGAZDASÁGI SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A SZÉCHENYI ZSIGMOND MEZŐGAZDASÁGI SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013 TARTALOM 1. BEVEZETŐ... 5 1.1. Az intézmény jogi státusza... 5 1.3. Az iskola története... 6 2. NEVELÉSI PROGRAM... 7 2.1.
RészletesebbenMUNKATERV. 2015/2016. tanév. Kivonat. A tudás csak a megfelelően kifejlesztett képességekkel szinkronban hasznosítható.
Körmendi Kölcsey Utcai Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 9900 Körmend, Kölcsey u.12. MUNKATERV 2015/2016. tanév Kivonat A tudás csak a megfelelően kifejlesztett képességekkel szinkronban hasznosítható.
RészletesebbenA FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA ZICHYÚJFALU, 2004. Összesen: 101 oldal 1 TARTALOMJEGYZÉK Iskolánkról 3. Nevelési program 4. I. Pedagógiai alapelveink 4. II. Az iskolában folyó nevelő
RészletesebbenNEVELÉSI PROGRAM 2013
1 2 NEVELÉSI PROGRAM 2013 3 4 5 A PEDAGÓGIAI PROGRAM ÉRVÉNYESSÉGÉVEL, MÓDOSÍTÁSÁVAL, NYILVÁNOSSÁGÁVAL KAPCSOLATOS EGYÉB INTÉZKEDÉSEK A pedagógiai program érvényességi ideje 1. Az iskola 2013. szeptember
RészletesebbenTájékoztató tanévnyitó kiadvány a 2008/2009 tanévhez 1
Tájékoztató tanévnyitó kiadvány a 2008/2009 tanévhez 1 Készítette: OKM Közoktatási Főosztály 1 Az elektronikus kiadvány a közoktatás szereplő számára a szakmai munka segítése céljából készült, alkalmazása
RészletesebbenA KESZTHELYI VAJDA JÁNOS GIMNÁZIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
A KESZTHELYI VAJDA JÁNOS GIMNÁZIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2 Tartalom I. BEVEZETÉS... 5 II. INTÉZMÉNYI ALAPADATOK... 5 1. Az intézmény tevékenységei az érvényes hatályban lévő Alapító Okirat
RészletesebbenA KEREK VILÁG ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTÁJA 2015/16-os tanév
KEREK VILÁG ÁLTALÁNOS ISKOLA A KEREK VILÁG ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTÁJA 2015/16-os tanév Tartalomjegyzék Fejezet Cím Oldalszám 1. A Kerek Világ Általános Iskola pedagógusainak száma, iskolai
RészletesebbenELTE GYETYÁNFFY ISTVÁN GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT
ELTE GYETYÁNFFY ISTVÁN GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2014 Tartalomjegyzék: 1. Az intézmény adatai 4 1.1. Székhely, telephely megjelölése 4 1.2. Jogelőd intézményei 4 1.3.
RészletesebbenSAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA
A 206/2012.(VIII.30.) határozat melléklete SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2012 Perényi Barnabás igazgató 1 A minıségirányítási program véleményezése és jóváhagyása
RészletesebbenIrinyi János Református Szakközépiskola és Diákotthon MUNKATERV 2015/2016. tanév
Irinyi János Református Szakközépiskola és Diákotthon MUNKATERV 2015/2016. tanév Kazincbarcika, 2015. augusztus 31. Pál-Kutas Dénesné igazgató Tartalomjegyzék Bevezetés:...3 Jogszabályi háttér:...4 I.
RészletesebbenTáltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék
Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék 1 I. Bevezetés II. Az iskola nevelési programja III. Az iskola helyi tanterve: - általános iskola - gimnázium - szakiskola - szakközépiskola IV.
RészletesebbenXIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvodák Intézményi Minőségirányítási programja
XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvodák Intézményi Minőségirányítási programja Kautzky Lászlóné- Eo Igazgató Készítette Józanné Varga Rozália- Minőségfejlesztési TEAM vezető Intézményi minőségfejlesztési
RészletesebbenELŐTERJESZTÉSEK. Gyomaendrőd Város Önkormányzata. Intézményi Társulás. 2011. szeptember 29. napján tartandó rendes üléséhez
ELŐTERJESZTÉSEK Gyomaendrőd Város Önkormányzata Intézményi Társulás 2011. szeptember 29. napján tartandó rendes üléséhez ELŐTERJESZTÉS Az Intézményi Társulás 2011. szeptember 29-i ülésére 1. napirendi
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Fonyódi Tankerülete 138003 Fonyódi Alapfokú Művészeti Iskola 8640 Fonyód, Bartók B. u. 22. Tel.: 85/560-264, e-mail:zeneiskola@fonyod.hu Fonyódi Alapfokú Művészeti
RészletesebbenKALÁRIS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 2015/2016. évi munkaterve OM azonosító: 100760
KALÁRIS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 2015/2016. évi munkaterve OM azonosító: 100760 Kétegyháza, 2015. szeptember 01. Készítette: Halmi Zoltán intézményvezető KALÁRIS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 2015/2016. évi
RészletesebbenA BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA Tartalom BEKÖSZÖNŐ... 4 I.AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 5 1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 5 Pedagógiai alapelveink...
RészletesebbenA Dunaharaszti Hétszínvirág Óvoda. Szervezeti és Működési Szabályzata
A Dunaharaszti Hétszínvirág Óvoda Szervezeti és Működési Szabályzata Az alapító okirat okiratszáma: 1816883/2015 4.3.) A költségvetési szerv alaptevékenysége: 4.3.1.) A gyermek hároméves korától a tankötelezettség
RészletesebbenÚJVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA
HÁZIREND 2013.-II. TARTALOMJEGYZÉK 1.1. A házirend célja... 5 1.2. A házirend feladata... 5 1.3. A házirend jogi és egyéb forrásai... 5 1.4. A házirend hatálya... 5 1.5. A házirend felülvizsgálati szabályai...
RészletesebbenSzervezeti és Működési Szabályzat
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Miskolci Petőfi Sándor Középiskolai Fiúkollégiuma OM azonosító: 039237 Székhelye: 3527 Miskolc, Bajcsy-Zsilinszky E. u. 33. Szervezeti és Működési Szabályzat Készítette:
RészletesebbenS e g e s d - T a r a n y i I V. B é l a K i r á l y Á l t a l á n o s I s k o l a O M 2 0 1 3 1 5 P E D A G Ó G I A I P R O G R A M J A
PEDAGÓGIAI PROGRAM ELFOGADTA SEGESD-TARANY ÁLTALÁNOS ISKOLA NEVELŐTESTÜLETE 2013. április 24. napján 1. oldal Mottó: " Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a
RészletesebbenVezetői éves munkaterve 2012/13. tanév Készítette: Czikkelyné Fodor Tünde
Vezetői éves munkaterve 2012/13. tanév Készítette: Czikkelyné odor Tünde Nevelőtestületi elfogadás a záradékban 1 I. Bevezetés Kistérségi Óvoda alapító szerve, felügyeleti szerve, fenntartója: Gyomaendrőd
RészletesebbenA DEBRECENI CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY GIMNÁZIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA...
1 A DEBRECENI CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY GIMNÁZIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA... I. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT (SZMSZ) CÉLJA, JOGI ALAPJA ÉS HATÁLYA A Szervezeti és Működési Szabályzat meghatározza
RészletesebbenAjkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program
Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program. Nagy Zoltán igazgató Tartalomjegyzék Bevezető... 6 1. Az iskola jogállása... 7 2. A nevelő munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai... 8 2.1.
RészletesebbenOSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS. Dr. Csorba Péter Dr. Pusztai Gabriella
Szakfelelős: A pedagógiaipszichológiai modul felelőse: Szakfelelősök: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): Szakért felelős kar: Képzési idő OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Dr. Csorba
RészletesebbenDiákönkormányzatokat érintő jogszabályok
Diákönkormányzatokat érintő jogszabályok A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (Nkt) Tanulói részvétel, döntés 24. (2) A nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos döntések előkészítésében,
RészletesebbenAz intézmény neve és címe: Napköziotthonos Óvoda és Bölcsıde 5520. Szeghalom Petıfi u 1 sz.
1 1. BEVEZETÉS A Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvényt módosító 2003. évi LXI. Törvény meghatározza minden közoktatási intézmény számára a minıségfejlesztési rendszer kiépítését és mőködtetését.
RészletesebbenTel.: 34/342-375 Fax: 34/342-375 Pf.: 8. E-mail: kultsartitkar@freemail.hu Webcím: www.kultsar.hu
KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI Kultsár István Szakközépiskola és Szakiskola Tel.: 34/342-375 Fax: 34/342-375 Pf.: 8. E-mail: kultsartitkar@freemail.hu Webcím: www.kultsar.hu KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI KULTSÁR
Részletesebben