SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Átírás

1 Balatonszemesi Reich Károly Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Balatonszemes, március Boór Miklós igazgató 1

2 Szervezeti és működési szabályzat tartalomjegyzéke AZ SZMSZ CÉLJA 5 1. A szabályzat célja, tartalma 5 2. Az SZMSZ a jogszabály alapja: 5 3. A szabályzat hatálya 6 Intézményi jellemzők, dokumentáció 6 Intézményi alapadatok: 6 Az intézmény működési rendje 8 A képzés rendje 8 A vezetők, az alkalmazottak és az iskolában egyéb okból tartózkodók bent-tartózkodási rendje 10 Tanulói házirend és hiányzások 11 Házirend 11 Hiányzás indoklása és a távolmaradási engedély 12 A dolgozók munkarendje 13 A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája, a vezetők közötti feladatmegosztás, a kiadmányozás és a képviselet szabályai, a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, 15 Szervezeti egységek és vezető szintek 15 Szervezeti egységek kapcsolattartása 15 Az intézmény vezetője 15 Intézményvezetői jogkör, kiadmányozási jogkör 16 Vezető helyettesek 17 Vezető helyettesek jogköre és felelőssége 18 Vezetők kapcsolattartása és helyettesítési rendje 19 Az intézmény vezetése 19 tankerületi szintű vezetés: Kiegészítendő, amikor a KLIK SZMSZ-e rendelkezésre áll 19 A helyi szintű intézményi vezetés: 19 Alkalmazási feltételek: 21 Pedagógusok 21 Pedagógus előmeneteli rendszer 22 Alkalmazott közösségek, kapcsolataik 23 Alkalmazotti jogok és kapcsolattartási rend 23 A közalkalmazottak kötelező és adható juttatásai. 24 Kötelező juttatások 24 Pedagógusok továbbképzése 25 Nevelőtestületi feladatok és jogok 26 A nevelőtestület és tagjai 26 Szakmai munkaközösségek 28 Munkaközösségi célok és feladatok 28 Az intézmény szakmai munkaközösségei lehetnének: 28 Munkaközösség vezetői feladatok és jogok 28 Nevelőtestületi bizottságok 29 Tantervi oktatási bizottságok: 30 Nevelési bizottságok Külső intézményi kapcsolatok 31 Külső kapcsolatok célja és módjai 31 Rendszeres külső kapcsolatok 32 Tanulók és közösségeik, kapcsolataik 33 Tanulói jogok és kötelességek Tanulói jogviszony létesítése és feltételei 33 Tanulói jogok: 33 Az iskola minden tanulójának joga: 33 2

3 Tanulói jogok gyakorlása 35 Az iskolai Diákönkormányzat, mint a tanulói jogok gyakorlásának szervezete 35 Tanulói kötelességek 36 A tanulók kötelességei, hogy 36 Osztályközösségek és tanulócsoportok Diákönkormányzati működés 40 Diákönkormányzat 40 Tanulók fegyelmezése, értékelése jutalmazása 42 A tanuló fegyelmi felelőssége 42 A tanulók anyagi felelőssége 43 A tanuló munkájának elismerése 43 Jutalmazások 46 Egyéni jutalmazások 46 A Reich Károly Általános és Zeneiskola által alapított címek és azok kritériumai 47 Pedagógiai munka belső ellenőrzése 48 Ellenőrzési célok, területek, értékelés 48 Belső ellenőrzési célok és típusok 48 Vezetői és hatásköri ellenőrzés 49 Szülői közösségek és az iskolaszék 51 Szülői jogok, kötelességek és a tájékoztatás rendje 51 Szülői szervezet és a kapcsolattartás 54 Iskolaszék és kapcsolattartási rendje 55 Alkalomszerű foglalkozások 56 Szabadidős rendezvények 57 A szabadidő szervező munkássága 57 Hagyományok ápolása, ünnepek 57 Hagyományápolási cél és tartalom 57 A hagyományápolás további formái 58 Hagyományőrző feladatok, külsőségek 58 Intézményi egészségnevelés 60 Az egészségügyi felügyelet rendje 60 Dolgozók munkahelyi egészséges és biztonságos munkafeltételei megteremtésének tevékenységi rendje 61 Testi nevelés és egészséges életmód 61 Balesetek 63 Létesítmény használati rend, intézményi védő előírások Látogatási rend Védő előírások Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők 63 Helyiségek használati rendje 66 Alkalmazottak és tanulók helyiséghasználata 66 Szaktantermek használati rendje 66 Berendezések és felszerelések használata 66 Zenetermek szabályszerű használata 67 Bérbeadási rend 67 Karbantartás és kártérítés 68 Könyvtárhasználati rend 68 Díjfizetések Térítési díjak fizetése 69 Szociális támogatás 70 Egyéb rendelkezések 70 Az intézményben folytatható reklám tevékenység szabályai 70 Az intézmény tankönyvellátásának rendje 71 Az elektronikus úton előállított iratok kezelésének rendje 74 Záró rendelkezések 75 3

4 Pedagógiai Szakszolgálat Szervezeti és Működési Szabályzata 77 ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK Az intézmény jogállása: 78 Pedagógiai szakszolgálat tevékenységei, felépítése 78 Pedagógiai Szakszolgálat dolgozói, feladataik 79 AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJE A munkarend kialakítása: A pedagógiai szakszolgálat által vezetett dokumentumok: A külső kapcsolatok rendszere és formái A belső ellenőrzés rendje 87 V. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK 88 4

5 AZ SZMSZ CÉLJA 1. A szabályzat célja, tartalma A szervezeti és működési szabályzat (a továbbiakban SZMSZ) célja, hogy meghatározza valamely intézmény (szervezet) számára a struktúra és a működés alapvető irányelveit és rendszerét. Az SZMSZ biztosítja: A szervezeti felépítettség kialakítását, A működés közben megvalósítandó rendezettséget, Az alkalmazottak számára követendő magatartási szabályokat. Az SZMSZ a pedagógiai programban rögzített cél- és feladatrendszer racionális és hatékony megvalósítását szabályozza. A nevelési-oktatási intézmény szervezeti és működési szabályzatában (a továbbiakban: SZMSZ) kell meghatározni a) a működés rendjét, ezen belül a gyermekeknek, a tanulóknak, az alkalmazottaknak és a vezetőknek a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendjét, b) a pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendjét, c) a belépés és benntartózkodás rendjét azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel, d) ha a nevelési-oktatási intézmény tagintézménnyel, intézményegységgel rendelkezik, a tagintézménnyel, intézményegységgel való kapcsolattartás rendjét, e) a vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendjét, formáját, továbbá a vezetők közötti feladatmegosztást, a kiadmányozás és a képviselet szabályait, a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendjét, f) az intézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetén a helyettesítés rendjét, g) a vezetők és az iskolaszék, az óvodaszék, a kollégiumi szék, az intézményi tanács, valamint az óvodai, iskolai, kollégiumi szülői szervezet, közösség közötti kapcsolattartás formáját, rendjét, h) a nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezéseket, i) a külső kapcsolatok rendszerét, formáját és módját, beleértve a pedagógiai szakszolgálatokkal, a pedagógiai szakmai szolgáltatokkal, a gyermekjóléti szolgálattal, valamint az iskola-egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgáltatóval való kapcsolattartást, j) az ünnepélyek, megemlékezések rendjét, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, k) a szakmai munkaközösségek együttműködését, kapcsolattartásának rendjét, részvételét a pedagógusok munkájának segítésében, 2. Az SZMSZ a jogszabály alapja: évi XXII. törvény: A munka törvénykönyve évi XXXIII törvény: A közalkalmazottak jogállásáról (KJT.) évi LXXIX. törvény: A közoktatásról évi CXC törvény a köznevelésről 138/1992. évi (X. 8.) Korm. rendelet: A Kjt. végrehajtásáról közoktatási intézményekben 11/1994. évi (VI. 8.) MKM rendelet: A nevelési-oktatási intézmények működéséről 217/1998. évi (XII. 30.) Korm. rendelet: Az államháztartás működési rendjéről 280/2001.(XII. 26.) Korm. rendelet: Az államháztartás működési rendjéről szóló 217/1998.(XII. 30.) kormányrendelet módosításáról 3/2002.(II. 15.) OM rendelet: A közoktatás minőségbiztosításáról és minőségfejlesztéséről 5

6 37/2001 (X. 12.) OM rendelet: Katasztrófák elleni védekezés 11/2004.(x.28.) OM rendelet: A működésről szóló rendelet módosítása 20/2012 EMMI rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről 229/2012 Kormányrendelet A nemzeti köznevelésről szóló tv. végrehajtásáról 1/2013(I.02) KLIKE utasítás 2/2013 (I.15.) KLIKE utasítás 3. A szabályzat hatálya Az SZMSZ és a mellékletét képező szabályzatok (vezetői utasítások) betartása kötelező érvényű az intézmény minden közalkalmazottjára és a szerződéses jogviszonyban állókra. Az SZMSZ-t az intézményvezető terjeszti elő, és a nevelőtestület fogadja el, a szülői szervezet és a DÖK véleményezi. A szabályzat a fenntartó jóváhagyásával lép hatályba, és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg hatályon kívül kerül az előző SZMSZ. Intézményi jellemzők, dokumentáció Intézményi alapadatok: NÉV: Balatonszemesi Reich Károly Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat, a Pedagógiai Szakszolgálat szervezetileg a Megyei Szakszolgálat alá kerülése után Balatonszemesi Reich Károly Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola Intézményi kód: Feladat-ellátási hely Alapító és fenntartó: Székhely: 8636 Balatonszemes, Gárdonyi Géza utca 1 Valamikori alapító: Balatonszemes Község Önkormányzata Fenntartó: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, Siófoki Tankerület, Siófok, Szépvölgyi u. 2 Működtető Balatonszemes Község Önkormányzata, 8636 Balatonszemes, Bajcsy-Zs. u.23 OM azonosító: Típusa: Közös igazgatású közoktatási intézmény alapfeladatok: Köznevelési alapfeladatok o Általános iskolai nevelés-oktatás alsó tagozat felső tagozat o alapfokú művészetoktatás zeneművészeti ágon. Tanszakok fafúvós rézfúvós billentyűs ütő 6

7 o Pedagógiai Szakszolgálat 1 nevelési tanácsadás logopédiai ellátás továbbtanulási pályaválasztási tanácsadás gyógy-testnevelés iskolapszichológiai ellátás óvodapszichológiai ellátás o Többi tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai nevelése oktatása mozgássérült, hallássérült, látássérült tanulásban akadályozott, enyhe fokban értelmi fogyatékos beszédfogyatékos egyéb pszichés fejlődési zavarral ( súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartászavarral) küzd feladat-ellátási helyenkénti évfolyamok száma és felvehető létszám: - Évfolyamok száma: Általános iskola 8 osztály Zeneiskola 6 osztály- legfeljebb 12 Sportiskolai fakultáció - Tanulói létszámhatárok Általános iskola legfeljebb 226 fő Zeneiskola legfeljebb 80 fő Sportiskolai tagozat legfeljebb 120 fő Iskolai könyvtár ellátásának módja Saját szervezeti egységgel Különleges pedagógiai célok megvalósítása: Köznevelési típusú sportiskolai feladat Speciális jellemzők Emelt óraszámú oktatás: Angol, számítástechnika, matematika, magyar nyelv és irodalom Feladatellátást szolgáló vagyon és a felette való rendelkezés joga: Feladat-ellátási hely szerint pontos cím: 8636 Balatonszemes, Gárdonyi Géza u. 1, helyrajzi szám: 2044 hasznos alapterület: 1734 m 2 jogkör szerint: vagyonhasználati jog: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Működtető neve: Balatonszemes Község Önkormányzata, 8636 Balatonszemes, Bajcsy-Zs Érvényes a Szakszolgálat szervezetileg iskola alá való tartozásáig. 7

8 Az intézmény működési rendje A képzés rendje Az intézmény általános rendje: A főbejárat mellett címtáblát, a tantermekben a Magyar Köztársaság címerét kell elhelyezni. Ünnepeken az épület lobogózása a gazdaságvezető feladata. Ellenőrzi a pedagógiai igazgató helyettes. Az intézmény teljes területén, az épületekben és az udvarokon tartózkodó minden személy köteles: Védeni a közösségi tulajdont, Megőrizni az iskola rendjét és tisztaságát, Takarékoskodni az energiával, a szükséges anyagokkal, Eljárni a tűz-és balesetvédelmi előírások szerint, Betartani a munka- és egészségvédelmi szabályokat, Rendeltetésszerűen használni a berendezéseket, Védeni a tanulókat az előre látható veszélyektől. Az intézmény nyitva tartása Az intézmény a tanév szorgalmi idejében tanítási napokon 6 órától 22 óráig tart nyitva. A hivatalos tanévi munkaidő tanítási napokon: 7 25 órától óráig tart. Szombaton és vasárnap az intézmény rendezvény hiányában zárva van. A zárásért a gazdasági vezető a felelős. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az intézményvezető adhat engedélyt, kérelem alapján. Szünetek időtartama alatt nyitva tartás csak az intézményvezető engedélyével szervezett programokon van. Az intézmény a tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az intézmény területe a felügyelete alá tartozó fiatalok számára tanítási idő alatt csak (írásos kérelemre) az ügyeletes vezető-nevelő, vagy osztályfőnök engedélyével hagyható el! Részletes szabályozás a Házirendben található! Az ügyeleti rendet az intézmény a fenntartó felé köteles időben Havi intézményi programok jelentés leadni a fenntartó KLIK-Siófok felé. A tanév helyi rendje A tanév szeptember 1-jétől a következő év augusztus 31-ig, a szorgalmi idő június 15-ig tart. Az általános rendről a miniszter tanévenként a Tanév rendje rendeletben rendelkezik. A tanév helyi rendjét és a kapcsolódó fő feladatokat a nevelőtestület a tanévnyitó értekezleten véglegesíti, így meghatározásra kerül: a nevelőtestületi értekezletek időpontja, a rendezvények és ünnepségek módja és időpontja, a tanítás nélküli munkanapok programja és időpontja, a vizsgák (felvételi, javító, osztályozó különbözeti) rendje, a tanítási szünetek időpontja (a rendelet kereteihez igazodva), a bemutató órák és foglalkozások rendje, a nyílt napok megtartásának rendje és ideje, szülői értekezletek időpontja, hangversenyek programja és időpontja, kistérségi rendezvények időpontja, rendje, valamint felelőse. 8

9 A tanév helyi rendjét a munka és balesetvédelmi oktatással az osztályfőnök (csoportvezető) az első tanítási órán ismerteti a diákokkal. A szülők tájékoztatására az első szülői értekezleten kerül sor. A tanév munkatervét, időbeosztását az intézmény honlapján, a fenntartónál is nyilvánosságra kell hozni, a szokásos módon. /Munkaterv nyomtatott formátumban, illetve elektronikus úton/ Tanítási órák rendje Az intézményben a pedagógiai foglalkozások: Az óratervnek és a tantárgyfelosztásnak megfelelően, Az órarend alapján, a kijelölt pedagógusok vezetésével, A terembeosztás szerinti foglalkozási helyiségekben, zenetermekben és tantermekben történik. A napi tanítási idő: 7 55 órától óráig tart heti órarend alapján. Az első tanítási óra reggel 7 55 órakor kezdődik ( 0. óra csak külön engedéllyel tartható). A fakultációs tanórákat is óráig be kell fejezni. Az igazgató szükség esetén rövidített órákat és szüneteket rendelhet el. A tanítási órák időtartama: 45 perc. A tanítási órák (foglalkozások) látogatására az igazgató adhat engedélyt! A tanítási órák kezdésük után nem zavarhatók, kivételt az igazgató és a vezető helyettesek tehetnek! A tanítási órák tanulókra vonatkozó szabályait a házirend tartalmazza. A délutáni szervezett foglalkozásokat a tantárgyfelosztás tartalmazza. A délutáni foglalkozások célja a tehetséggondozás, a felzárkóztatás, alsó osztályfokon osztályszintű gyakorlás, Hittan és erkölcstan órák, illetve második idegen nyelv oktatás, és a mindennapos testnevelés délelőttre nem betehető óráit, vagy a helyettük elfogadható sportági, szakági foglalkozásokat is ekkor lehet órarendbe beiktatni. Az órarendben ezek az órák úgy helyezendők el, hogy lehetőleg 14 órakor kezdődjenek, kivéve a testnevelés, ott nincs időkorlátozás. A délután folyamán a Köznevelési tv 27 -a alapján szervezett egyéni, vagy kis csoportos foglalkozások keretén belül kell megszervezni a fejlesztést, gyógy-testnevelést, egyéni korrepetálás, szakköri foglalkozás, esetleges középiskolai előkészítő. Csengetési rend, a kötelező tanórák rendje jelző csengetés, az iskolába érkezés utolsó időpontja Becsengetés az 1.tanórára tanóra tanóra szünet (tízórais időszak) tanóra tanóra tanóra tanóra tanóra tanóra tanóra 9

10 A tanulók - órarendi, sport elfoglaltságuknak megfelelően , illetve zeneiskolások ig tartózkodhatnak az iskola területén. - Az ettől eltérő időpontokban -- amikor nem kötelező, illetve tanórán kívüli foglalkozásokon vesznek részt -- csak a szaktanár jelenlétében, az általa kijelölt helyiségeket használhatják. Zeneiskolai tanórák rendje - Alapjaiban a közoktatási törvény szabályozza. - Munkanapokon óráig, szabadnapokon délelőtt lehet zene tanórát tartani. - A tanórák beállításánál kötelező biztosítani a tanulók nyugodt ebédeltetését és pihenését. Hitoktatás rendje A Köznevelési tv. Hittan-erkölcstan óráin felül a területileg illetékes, bejegyzett egyházak hit- és vallásoktatást szervezhetnek. A hit és vallásoktatásokon való részvétel a tanulók számára önkéntes. Az iskola a foglalkozásokra tantermet biztosít, az intézmény órarendjéhez igazodva. A tanulók hit- és vallásoktatását az egyház által kijelölt hitoktató végzi. A Hittan- Erkölcstan felmenő rendszerben 2013-as tanévben kezdődik, és négy tanév alatt minden osztályfokon a kötelező órák keretében oktatandó. Több egyház választása esetén, a tantermek biztosítása miatt lehetőség van arra, hogy délutáni tanóraként teljesüljön az oktatás. Az oktatásra való jelentkezés határideje új tanulók esetében a beiratkozáskor, az intézménnyel tanulói jogviszonyban állók esetében április 15-ig kell a szülőnek nyilatkozni, a választott egyházról, vagy az erkölcstan választásáról. 2 A választás egy évre szóló kötelezettséget jelent. A diáknak jogában áll az egyes tanévekben más-más egyház hittan óráit választani. Óraközi szünetek rendje Az óraközi szünetek legkisebb időtartama 10 perc, a csengetési rend szerint 10, 20, vagy 25 perc. Az óraközi szünetek ideje nem rövidíthető. Minden óraközi szünetben szellőztetni kell a tantermeket, teljes légcserével! Az óraközi szünetet a kijelölt étkezési időn kívül a tanulók egészségük érdekében lehetőség szerint a szabad levegőn az udvaron - töltsék, vigyázva saját és társaik testi épségére! A perces óraközi szünet a tanulócsoportok számára tízórai időt is jelenti. Az étkezést 12 és óra között kell lebonyolítani. Dupla órák csak az igazgatóhelyettes engedélyével tarthatók, de a pedagógus köteles a felügyeletet a következő kicsöngetésig biztosítani. A vezetők, az alkalmazottak és az iskolában egyéb okból tartózkodók bent-tartózkodási rendje Vezetők bent-tartózkodási rendje Az intézmény vezetői közül az igazgatónak és általános helyettesének oly módon kell a napi munkarendjét beosztani, hogy egyiküknek az intézményben kell tartózkodni, az intézmény nyitva 2 Az SZMSZ mellékleteként az eljárásrend csatolva 10

11 tartásának azon idején, amikor szervezett foglalkozások vannak a tanulóknak. Ez a reggeli 7 óra 40 perces figyelmeztető csengetéstől nulladik óra esetén annak kezdete előtt 10 perccel a délutáni napközi, vagy napközi jellegű foglalkozás befejezéséig, 16 óra 30 percig tartó időszak. Ezt az időszakot egymás között szabadon beoszthatják Az ezen kívüli időszakban a vezetők mobil telefonjaikon elérhetők kell legyenek. Az intézményegység vezetők saját intézményegységeik munkaideje alatt jelen kell legyenek, vagy közvetlenül elérhető állapotban kell legyenek. Alkalmazottak bent-tartózkodási rendje. Az alkalmazottak munkaidejére vonatkozó fentebb rögzített szabályok azzal egészülnek ki, hogy a tanóra kezdete előtt legalább 15 perccel az alkalmazottnak az iskola területén kell tartózkodnia, és a foglalkozásának megfelelő tevékenységgel kell foglalkoznia. /tanóra előkészítés, napló bejegyzés, stb./ Az óra befejezése után még legalább 10 percet az intézményben kell töltenie. A bent-tartózkodás ideje alatt a munkaköri leírásában szereplőkkel kell foglalkoznia. Az alkalmazottaknak a munkaidejük nem munkahelyen való eltöltésre kötelezett időszakában, az iskola nyitva tartásának ideje alatti időszakban elérhetőnek kell lennie, és készen kell állnia arra, hogy esetleges helyettesítésre bármikor berendelhető legyen. Az ebédeltetés rendje, valamint a tanórán kívüli foglalkozások időbeosztása alsó felső ebéd ebéd szabad foglalkozás ebéd szabad foglalkozás ebéd szervezett foglalkozások szervezett foglalkozások szervezett foglalkozások szervezett foglalkozások uzsonna, szünet szervezett foglalkozások szervezett foglalkozások hazaindulás, vagy akiért később jönnek felügyeleti helyen tartózkodás Tanulói házirend és hiányzások Házirend Az intézményi élet részletes szabályozását, a tanulók munkarendjét, az SZMSZ mellékletében található házirend határozza meg. A házirend betartása a pedagógiai program megvalósítása érdekében minden tanuló számára kötelező. A házirend megállapítja: A tanulói munkarendet, A tanulóktól elvárt mindenkori viselkedést, a szervezett rendezvényeken tiltott tanulói magatartást, A tanulói jogokat és gyakorolási módjukat, A kötelezettségeket és ezek végrehajtási módját, A tanórai és tanórán kívüli foglalkozások rendjét, 11

12 A távolmaradások igazolásának módját, Jutalmazások és fegyelmezések szabályait, Az intézményi megbízatást teljesítő felelősök feladatait, A helyiségek és az intézmény területek használati rendjét, Az intézményben szükségtelen dolgok bevitelének tiltását vagy a feltételhez kötését, A kártérítések rendezésének módját. A házirendet az intézményvezető készíti el, és a nevelőtestület elfogadása után a fenntartó hagyja jóvá. Az elfogadásakor, illetve módosításakor az iskolaszék és a diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol. A szülői szervezet joggyakorlása szempontjából a tanulók (gyermekek) nagyobb csoportja, a tanulók 25 % + 1 fő, illetve az osztályközösség (foglalkozási csoport). Hiányzás indoklása és a távolmaradási engedély A tanuló köteles részt venni a tanítási és a választott tanórákon (foglalkozásokon) és az intézmény hivatalos rendezvényein! Beteg tanuló hiányzásáról a gyógyulás után orvosi igazolást kell hozni. Jelentős családi esemény miatti hiányzásról tanévenként 3 tanítási napig a szülő indoklást írhat a tájékoztató füzetbe. A szülő az előre tudott családi esemény miatt előzetes távolmaradási kérelmet írhat, melyet tanévenként 3 napig az osztályfőnök, ezen túl az igazgató bírál el (a tanuló tanulmányi előmenetele, magatartása, mulasztásai alapján). Egybefüggő 3 napnál hosszabb eltávozást csak az igazgató engedélyezhet. A hiányzások miatti tanulmányi elmaradást az osztályfőnök által meghatározott határidőig pótolni kell! Igazolt és igazolatlan hiányzás A tanuló késését és hiányzását a pedagógus az osztálynaplóba jegyzi be. A mulasztott órák heti összesítése után a hiányzások szülői és orvosi indoklását az osztályfőnök mérlegeli. A hiányzásokat az osztályfőnök a körülmények ismeretében igazolja vagy nem igazolja. A mulasztások igazoltak, ha a tanuló előzetesen engedélyt kapott a távolmaradásra. Igazolatlan az a hiányzás, melynek indoklását az osztályfőnök nem fogadja el. A tanórákról való 3 késés 1 igazolatlan órát jelent. Az igazolatlan hiányzás fegyelmi vétség, mely az adott hónapban rossz (kettes) magatartási jegyet von maga után. Többszöri igazolatlan mulasztás fegyelmi eljárást von maga után.(az ellenőrzőben értesíteni kell a szülőt! Osztályfőnök!) A mulasztások hátterének felderítését az osztályfőnök a gyermekvédelmi felelőssel együtt végzi. Ismétlődő igazolatlan távollét után kötelesek környezettanulmányt készíteni. Ők kezdeményezik a tankötelezettség megszegésére vonatkozó szabálysértési eljárást. 4. Az iskolában reklámtevékenység, árusítás (automata) nem engedélyezett. Szombaton, vasárnap, ünnepnap rendezvény csak írásos igazgatói engedéllyel szervezhető. 12

13 A dolgozók munkarendje 1. Vezetők munkarendje Az intézmény hivatalos munkaidejében (7 óra 30-tól 17 óráig) felelős vezetőnek kell az épületben tartózkodni! Ezért az intézményvezető és helyettesei heti beosztás alapján látják el az ügyeletes vezető feladatait. Az ügyeletes vezető akadályoztatása esetén az SZMSZ vezetői helyettesítési rendje jelöli ki az ügyeletes vezető személyt. 2. Alkalmazottak általános munkarendje Az intézmény zavartalan működése érdekében az alkalmazottak munkarendjét az intézmény vezetője állapítja meg. A munkaköri leírásokat a vezető helyettesek készítik el, és az intézményvezető hagyja jóvá. A vezető helyettesek tesznek javaslatot, - a törvényes munka és pihenő idő figyelembevételével a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és a közalkalmazottak szabadságának kiadására. Minden alkalmazottnak és tanulónak be kell tartania az általános munka- és balesetvédelmi szabályokat és a házirendet az intézményben! Az ezzel kapcsolatos képzés az intézmény megbízott munkatársának feladata minden tanév elején. A pedagógusok heti munkaideje 40 óra, napi munkaidejük 8 óra. A kötelező órákon túli időben naponta a pedagógusoknak elérhetőnek kell lennie (tanítók, tanárok délután, zenetanárok délelőtt), mert az intézmény vezetője berendelheti őket. 3. Pedagógusok munkarendje Részlet a Köznevelési törvényből: 62 (5-6) A nevelési-oktatási intézményekben pedagógus-munkakörökben dolgozó pedagógus heti teljes munkaidejének nyolcvan százalékát - 32 óra - (a továbbiakban: kötött munkaidő) az intézményvezető által az e törvény keretei között meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni, a munkaidő fennmaradó részében - 8 óra/hét - a munkaideje beosztását vagy felhasználását maga jogosult meghatározni. (6) A teljes munkaidő ötvenöt hatvanöt százalékában 22 óra/hét - (a továbbiakban: neveléssel-oktatással lekötött munkaidő) tanórai és egyéb foglalkozások megtartása rendelendő el. A kötött munkaidő fennmaradó részében a pedagógus a nevelés-oktatást előkészítő, nevelés-oktatással összefüggő egyéb feladatokat, tanulói felügyeletet, továbbá eseti helyettesítést lát el. A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet a pedagógiai vezető helyettesek állapítják meg, az intézményvezető jóváhagyásával. Írásos kérelemre a tanórák (foglalkozások) elcserélését a vezető helyettese engedélyezheti. A pedagógus köteles munkakezdése előtt 15 perccel korábban munkahelyén megjelenni! A reggeli ügyeletet ellátó pedagógusnak az ügyeletkezdésnél 5 perccel kell korábban érkeznie. A munkából való távolmaradást előzetesen kérvényezni kell, hogy feladatellátásáról helyettesítéssel gondoskodni lehessen! Rendkívüli távolmaradást legkésőbb az 1.tanítási óra megkezdése előtt 45 perccel jelezni kell a vezető helyettesnek. Az anyanapok igénybevételére csak írásos kérelem engedélyezése után kerülhet sor. December, január és május-június hónapban nem vehető igénybe. 13

14 A tantervi anyagban való lemaradás elkerülésére a pedagógust hiányzása esetén lehetőség szerint szakszerűen kell helyettesíteni. Ennek érdekében a tanmeneteket az iskola tanári szobáiban kell tartani! 4. Pedagógusok felügyeleti rendszere Az egészségvédő és biztonsági rendszabályokat a munka és balesetvédelmi szabályzat követelményeit,- fokozottan kell érvényesíteni az intézményre bízott gyermekek, tanulók esetében. A fiatalok biztonsága, testi épségének megóvása nagy felelősségű, kiemelt feladat. A közoktatási intézmény felelőssége miatt meg kell valósítani a fiatalok folyamatos, az egész nyitvatartási időtartamra kiterjedő felügyeletét! Az épületben és a szabadban tanuló felügyelet nélkül nem tartózkodhat! Az intézmény tanévenként az órarend függvényében felügyeleti rendet határoz meg. A beosztásért a vezető helyettes és az ügyeletvezető pedagógus a felelős. A felügyeletre beosztott pedagógus és a hiányzó ügyeletest helyettesítő pedagógus felelős az ügyeleti területen a házirend megtartásáért, a felügyelet ellátásáért. Konkrét feladataikat az ügyeleti rend tartalmazza. Az ügyeleti rend kiterjed a tanítás előtti és utáni alábbi időszakokra: Reggel 7 25 órától óráig pedagógus, Délután órától óráig pedagógus felügyel. 17 óra után adott foglalkozást szervező, vezető pedagógus, edző felelős a tanulókért. Az órarend szerinti tanítási órák és a tanórán kívüli foglalkozások alatt a tanulókra a tanórát (foglalkozást) tartó pedagógus felügyel. Az óraközi szünetekben, valamint a tanítási idő előtt és után a gyermekfelügyeletet az ügyeletes pedagógusok és ügyeletes diákok látják el az ügyeleti rend beosztása szerint. Tanítás nélküli munkanapokon akkor tartunk gyermekfelügyeletet, ha azt szülők kérik, vagy a fenntartó arra utasítást ad. Az intézményi felügyelet egyéb szabályait az ügyeleti rend tartalmazza. Az ügyeletes pedagógusok munkáját tanulói ügyeleti rendszer segíti, melynek szabályai a házirendben találhatók. 5. A többi alkalmazott munkarendje Az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak munkarendjét, - a vonatkozó jogszabályok betartásával az igazgatóhelyettes állapítja meg az intézményvezető jóváhagyásával. Az alkalmazottaknak munkakezdésük előtt 5 perccel kell munkahelyükön megjelenniük. Távolmaradásukról előzetesen értesíteniük kell a helyettest, vagy az igazgatót. A távollevők helyettesítési rendjét úgy kell megszervezni, hogy a hiányzó kolléga feladatainak időszakos ellátása ne jelentsen aránytalan terhelést. Biztosítani kell a feladatok szükséges szakértelemmel való ellátását! 14

15 A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája, a vezetők közötti feladatmegosztás, a kiadmányozás és a képviselet szabályai, a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, Szervezeti egységek és vezető szintek A szervezeti egységek és a vezetői szintek meghatározásának alapelve, hogy az intézmény a feladatait a jogszabályi előírásoknak és a tartalmi követelményeknek megfelelően magas színvonalon láthassa el. A racionális és gazdaságos működtetés, a helyi adottságok és az igények figyelembe vételével alakítottuk ki a szervezeti formát. Az intézmény szervezeti egységeinek működését a KLIK Siófoki Tankerületének mindenkori vezetője, mint fenntartó irányítja, szervezi, ellenőrzi, vezeti, az iskola igazgatóján keresztül. Intézményünk szervezeti egységei és az egységek felelős vezetői: 1. számú egység: Alapfokú oktatás-nevelés vezetője: pedagógiai vezető (igazgatóhelyettes) 2. számú egység. Alapfokú művészetoktatás vezetője: tagozatvezető 3. számú egység Pedagógiai Szakszolgálat vezetője: tagintézmény vezető 3 Alegységek: 1. számú alegység. Gyermek-és ifjúságvédelem, szociális feladatok vezetője: általános igazgatóhelyettes 2. számú alegység: Sportélet, egészségnevelés és környezeti nevelés Vezetője: testnevelő Szervezeti egységek kapcsolattartása Az alkalmazottaknak, a szervezeti egységeknek úgy kell a közvetlen együttműködést megvalósítani, hogy a feladatok ellátása zavartalan és zökkenő mentes, valamint összehangolt legyen. Tanév végén írásos beszámolót készítenek az iskola vezetősége számára. Az intézmény vezetője A vezető személye Az intézmény legfelső vezetője a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ vezetője. Hatáskörét, jogait vezetői utasítás és kormányrendeletek rögzítik 20/2012 EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 229/2012 Kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló tv. végrehajtásáról 1/2013(I.02) KLIKE utasítás 2/2013 (I.15.) KLIKE utasítás 3 Érvényes a Szakszolgálat szervezetileg iskola alá tartozásáig. 15

16 Az intézménnyel kapcsolatos fenntartói jogok egy része átadott hatáskörben a járási tankerület vezető hatás- és jogköre. Az intézmény helyi szintű feladatainak szervezése, tervezése, a végrehajtás irányítása, ellenőrzése, és minden a fentebbi két vezető szervezet és vezetője által átadott feladat és hatáskör az intézmény igazgatóját illeti meg. Az intézményvezető a köznevelési törvény feltételeinek megfelelő személy, kiválasztása nyilvános pályázat útján történt. A vezetői megbízás legfontosabb követelményei: Az intézményhez szükséges felsőfokú végzettség és szakképzettség, Pedagógus szakvizsga, Pedagógus munkakörben határozatlan idejű alkalmazás, a szükséges szakmai gyakorlat. Az intézményvezetőt az oktatási miniszter nevezi ki és bízza meg az irányító feladatok ellátásával, döntése előtt beszerezve a nevelőtestület, a szülői szervezet, a diákönkormányzat véleményét. Intézményvezetői jogkör, kiadmányozási jogkör 4 Az intézményvezető feladatait, jogkörét, felelősségét, a köznevelési törvény és a fenntartó határozza meg.1/2013.(i.02.)klike utasítás) Kiemelt feladatai és hatásköre 69. (1): Klebelsberg Intézményfenntartó Központ vezetőjének jogkörei (egyszerűsített kivonat) a) felel az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, gazdálkodásért, b) gyakorolja a munkáltatói jogokat, c) dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály, kollektív szerződés, közalkalmazotti szabályzat nem utal más hatáskörébe, d) felelős az intézményi szabályzatok elkészítéséért, elkészíttetéséért e) jóváhagyja az intézmény alapdokumentumait, különös tekintette a o Pedagógiai program o Szervezeti Működési Szabályzat o Házirend f) képviseli az intézményt. Intézményvezető kiadmányozási jogköre: Kinevezés, felmentés, fegyelmi eljárás megindítása, fegyelmi büntetés kiszabása, kivételével, valamint az ezekre vonatkozó munkáltatói iratok kiadása. az egyes szabályzatokban meghatározott, a szervezeti egység jogi személyiséghez kapcsolódó kötelezettségvállalások A jogi személyiségű szervezeti egység napi működéséhez kapcsolódó döntések, tájékoztatók,megkeresések, egyéb levelek. 4 Kiadmányozás: Valamilyen ügyben történő közbenső intézkedésre előkészítés, intézkedés érdemi döntésre, irat kiadásra jog, és annak felelőssége. 16

17 A jogi személyiségű szervezeti egység szakmai feladatai ellátásához kapcsolódó, azon döntések, melyek kiadmányozási jogát az elnök magának vagy a járási tankerület vezetőjének nem tartott fenn. közbenső intézkedések A rendszeres statisztikai jelentéseket, érdemi döntést nem igénylő továbbítandó iratokat, központi, illetve területi szerv által kért adatszolgáltatások elkészítése, kiadása, küldése. A nevelési-oktatási intézmény vezetője felel a) a pedagógiai munkáért, a nevelőtestület vezetéséért, c) a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséért, végrehajtásuk szakszerű megszervezéséért és ellenőrzéséért, d) a rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosításáért, e) a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezéséért, f) a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, g) a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, h) az iskolaszékkel, a munkavállalói érdek-képviseleti szervekkel és a diákönkormányzatokkal, szülői szervezetekkel való megfelelő együttműködésért, i) a tanuló- és gyermekbaleset megelőzéséért, j) a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, k) a pedagógus etika normáinak betartásáért és betartatásáért. (3) A köznevelési intézmény vezetője a pedagógiai munkáért való felelőssége körében szakmai ellenőrzést indíthat az intézményben végzett nevelő és oktató munka, egyes alkalmazott munkája színvonalának külső szakértővel történő értékelése céljából. (4) A nevelési-oktatási intézményvezető munkáját a nevelőtestület és a szülők közössége a vezetői megbízásának második és negyedik évében személyazonosításra alkalmatlan kérdőíves felmérés alapján értékeli. Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés az intézményvezető munkájának ellenőrzése és értékelése során a kérdőíves felmérés eredményét is figyelembe veszi. Intézményvezetői felelősség: Az intézményvezető egy személyben felelős: Az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, A pedagógiai munkáért, A gyermekekkel való egyenlő bánásmód megköveteléséért, A tanulók, gyermekek érdekeinek elsőbbségéért, A gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásáért, A nevelő- és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, A tanuló- és gyermekbalesetek megelőzéséért, A méltányos és humánus ügykezelésért és döntésekért. Vezető helyettesek 17

18 A vezető helyettesek (igazgatóhelyettesek) személye /kivonat/ A köznevelési törvény a rendelkezik részletesen ezekről a kérdésekről Az intézményvezető feladatait a pedagógiai vezető helyettesek közreműködésével látja el. A vezető helyettesi megbízást az intézményvezető adja - a nevelőtestületi véleményezés megtartásával -, a határozatlan időre kinevezett közalkalmazottnak. A megbízás visszavonásig érvényes. A pedagógiai vezető helyettes felsőfokú végzettséggel és szakképzettséggel, valamint legalább 10 év gyakorló pedagógus munkakörben szerzett gyakorlattal rendelkező személy, aki közvetlenül irányítja a beosztottak munkáját. Zeneiskolai intézményegység vezető :felsőfokú végzettséggel és szakképzettséggel valamint 3 év gyakorló zenepedagógus munkakörben szerzett gyakorlattal rendelkező személy, aki közvetlenül irányítja a zenetanárok munkáját. Pedagógiai Szakszolgálat vezető 5 : felsőfokú, szakirányú gyógypedagógiai végzettséggel, 5 év gyakorlattal és pedagógus szakvizsgával rendelkező személy, aki a szakszolgálat alkalmazotti körét közvetlenül irányítja és felügyeli. Vezető helyettesek jogköre és felelőssége A vezető helyettesek munkájukat munkaköri leírásuk alapján és az intézményvezető közvetlen irányításával végzik (munkaköri leírásuk az SZMSZ mellékletében található). A vezető helyettesek hatásköre és felelőssége kiterjed teljes feladatkörükre, és tevékenységükre. Tevékenységükben személyes felelősséggel tartoznak az intézmény vezetőjének. Beszámolási kötelezettségük az intézmény egész működésére és minden alkalmazott munkájára vonatkozik. Ellenőrzéseik tapasztalatait, lényegi észrevételeiket, az intézmény érdemi problémáit jelzik az intézményvezetőnek, konkrét megoldási javaslatokat tesznek. Igazgató helyettes Feladatai: Bizonyítványok, anyakönyvek kiadása, ellenőrzése, év végi zárása, Ellenőrzés a zeneiskolai vizsgákon, Tanulókkal kapcsolatos adatszolgáltatás, Iskolai programokra történő kezdeményezések elbírálása- egyeztetéssel, Osztályozó vizsga kiírása, kiértesítése, lebonyolítása, Osztályozó értekezletek tematikájának meghatározása, szempontok megfogalmazása, értekezletek levezetése, Helyettesítések megszervezése, Tanmenetek, szakköri tervek elfogadása, Tanteremhasználat, órarend készítése Az igazgató tartós távolléte esetén- írásos megbízás alapján- munkáltatói jogokat gyakorol. Tanulói jogviszonnyal kapcsolatos ügyekben képviseli az intézményt! Tanárok ellenőrzése 5 Érvényes a Szakszolgálat szervezetileg iskolához tartozásáig 18

19 Zeneiskolai intézményegység vezető Feladatai: zeneiskolai bizonyítványok, anyakönyvek kiadása, ellenőrzése, év végi zárása, zeneiskolai vizsgákon ellenőrzés, tanulókkal kapcsolatos adatszolgáltatás, zeneiskolai programokra történő kezdeményezések elbírálása- egyeztetéssel, (zeneiskolai hangverseny) zeneiskolai vizsga kiírása, kiértesítése, lebonyolítása, osztályozó értekezletek tematikájának meghatározása, szempontok megfogalmazása, értekezletek levezetése, helyettesítések megszervezése, tanmenetek, kamarazene, zenekari tervek elfogadása, tanteremhasználat, zenetanárok ellenőrzése. Vezetők kapcsolattartása és helyettesítési rendje Az intézményvezető és a helyettesek kapcsolattartása folyamatos, a szükségletnek és konkrét feladatoknak megfelelő rendszerességgel. Az intézményvezető helyettesítése: Az intézményvezetőt szabadsága és betegsége, valamint hivatalos távolléte esetén általános helyettese: a pedagógiai vezető helyettesíti. Az intézményvezető tartós távolléte esetén a teljes vezetői jogkör gyakorlására külön írásos intézkedésben ad felhatalmazást. A vezető és a helyettesek együttes távolléte esetére vonatkozó helyettesítési rend: A pedagógiai vezető helyettest a vezető helyettes beosztású munkatársa helyettesíti. Amennyiben az igazgató és helyettese (helyettesei) is egy időben akadályoztatva vannak, úgy az iskolavezetés egy előre kijelölt tagja korlátozott jogkörrel - helyettesíti őket. Az intézmény vezetése tankerületi szintű vezetés: Kiegészítendő, amikor a KLIK SZMSZ-e rendelkezésre áll A helyi szintű intézményi vezetés: A vezetőség a vezetőkből és a középvezetőkből áll: ők irányítják, tervezik, szervezik, ellenőrzik és értékelik a szervezeti egységeket. A középvezető ellenőrzéseiről, tapasztalatairól közvetlen vezetőjének számol be, kiemelkedő jelentőségű ügyben az intézményvezetőnek. Az intézmény vezetősége konzultatív testület; véleményező és javaslattevő joga van, és dönt mindazon ügyekben, amelyekben az igazgató saját jogköréből ezt szükségesnek látja. A vezetőség tagjai: 19

20 Intézményvezető, Vezető helyettesek Az alkalmazottak választott képviselője, A diákság választott segítője A vezetőség a munkatervben rögzített vezetői értekezleteket tart, melyről emlékeztető feljegyzés készül. Rendkívüli vezetői értekezletet az intézményvezető az általános munkaidőn belül bármikor összehívhat. A vezetői értekezleteken a résztvevők beszámolnak a szervezeti egységek működéséről: a kiemelkedő teljesítményekről, a hiányosságokról, a problémákról, valamint azok megoldási módjáról. A vezetőség félévenként beszámolót tart a nevelőtestületi értekezleten a feladatokról, a tapasztalt pozitívumokról és hiányosságokról. A Reich Károly Iskola szervezeti felépítési ábrája 6 6 Érvényes a Szakszolgálat szervezetileg az iskolához való tartozásáig. 20

21 Alkalmazási feltételek: Pedagógusok A közoktatási törvény illetve az azt kiváltó Köznevelési törvény 61-től 66. -a és a törvényekkel kapcsolatban kiadott végrehajtási rendeletek rendelkeznek a pedagógusok alkalmazási feltételeiről. Ezek alapján az intézményben pedagógus munkakörben az alkalmazható, aki e törvényekben meghatározott felsőfokú iskolai (egyetemi vagy főiskolai szintű) végzettséggel és szakképzettséggel rendelkezik. A megfelelő felsőfokú iskolai végzettségek és szakképzettségek a következők: - óvodában óvodapedagógusi, konduktor-óvodapedagógusi; - az iskolai oktatás első-negyedik évfolyamán valamennyi tantárgyhoz a tanítói, konduktor-tanítói, konduktori (a továbbiakban a konduktori és a konduktor-tanítói végzettség együtt: konduktor), a testnevelés tantárgyhoz a tantárgynak megfelelő tanári, feltéve, hogy e területeken az iskolában a helyi tantervben foglaltak alapján emelt szintű oktatás folyik, a művészetek, az idegen nyelv,. A nemzetiségi és etnikai kisebbségi nyelv és irodalom tantárgyakhoz a tantárgynak megfelelő tanári; Tantárgyi modul (tánc és dráma, hon-és népismeret, egészségtan, mozgókép- és médiaismeret, etika, társadalomismeret, stb.) oktatására a megfelelő szakos tanári végzettség és szakképzettség vagy a munkakörre előírt végzettség és szakképzettség mellett a tantárgyi modulnak megfelelő szakirányú továbbképzésben szerzett szakképzettség jogosít. A módosítás figyelembe veszi a nevelő-oktató munka pedagógiai szakaszainak módosítására vonatkozó javaslatokat. Az ötödik és a hatodik évfolyamon is a tanulók készségének és képességének a fejlesztésére lesz lehetőség, amely a tanító foglalkoztatását igényli ezeken az évfolyamokon is. Ennek megfelelően lehetővé teszi, hogy a tanító az ötödik-hatodik évfolyamon is nevelő oktató munkát végezzen. Ez az általános felhatalmazás a nem szakrendszerű oktatásra vonatkozik. Nem változik az a szabály, hogy a szakrendszerű oktatásba azok a tanítók kapcsolódhatnak be, akik az adott területnek megfelelő további képesítést szereztek. A módosítás a hatályos rendelkezésekkel összhangban továbbra is lehetővé teszi, hogy az iskolai oktatás első- negyedik évfolyamán a tanár nevelő és oktató munkát végezzen azzal az új követelménnyel, hogy sajátítsa el a 6-12 éves korosztály felkészítéséhez szükséges módszereket pedagógus továbbképzés, illetőleg szakirányú továbbképzés keretében. A módosítás átmeneti rendelkezései nyújtanak lehetőséget ahhoz, hogy a szükséges ismereteket az érintettek elsajátítsák. Öt év gyakorlat birtokában ugyanis a pedagógusmunka tovább folytatható ezeken az évfolyamokon. Tekintettel a lehetséges új modulok kialakulására az átmeneti rendelkezések minden esetben lehetőséget nyújtanak arra, hogy a megszerezhető szakképzettség nélkül is oktassák az ismereteket azok a pedagógusok, akinek rokon területen megfelelő szakképzettségük van. Önmagában a szakirányú továbbképzésben szerzett szakképzettség nem nyújt megfelelő végzettséget a modulok oktatásához. A szakirányú továbbképzésben szerzett szakképzettség mellett szükség van olyan pedagógus végzettségre és szakképzettségre is, amellyel az adott pedagógus- munkakör betölthető. 21

22 Külön kiemelendő, hogy míg alsó tagozaton a tanítók, addig felsőben csak az Erkölcstan oktatására meghatározott végzettséggel, vagy a tantárgy oktatásához szükséges tanfolyam elvégzését igazoló okirattal lehet pedagógust alkalmazni. Hittan oktatásra vagy pedagógiai végzettséggel rendelkező felsőfokú egyházi iskolai végzettséggel rendelkező személy, vagy vallási oktató vehet részt. Az alkalmasságot a vallásoktatásra való bejelentkezéskor be kell mutatni. A pedagógus életpálya modell bevezetésével jelentősen változik a pedagógusok minősítése. Kezdő pedagógus csak gyakornokként vehető fel, és részére két tanévben gyakornoki rendszert kell kialakítani, ami óraszámban, terhelhetőségben jogszabályban rögzített. A gyakornok mellé mentortanárt kell kinevezni, aki a gyakornokot felügyeli, támogatja, segíti. A pedagógusok minősítését a végzettség a továbbképzések sikeres elvégzése alapján kell elvégezni. A minősítés nem megfelelő munkavégzés, eredménytelen továbbképzés, vagy annak a jogszabályban / Köznevelési Tv 62 (3)/ rögzített módon elmaradása esetén visszavonható. Pedagógus előmeneteli rendszer Az előmeneteli rendszer bevezetésével megszűnt a Kjt-ben foglaltak hatóköre. A pedagógusok három évenkénti fietési kategóriában való előre lépése továbbra is megmarad. Ennek ideje a tárgyév első napja. A fokozatok közti előrelépés a minősítő vizsgához kötött, mely a Kormányhivatal hatáskörébe tartozik. Kt.64 (3-4) Az előmeneteli rendszer szerves része az intézményi ellenőrzések rendszere, mely a megfelelő szakember gárda kialakítása után a Kormányhivatal ható és jogköre. Zenetanárok A köznevelési törvény fentebbi szakaszai és a Kt.v.17..(1).bek.k.pont Hatályba lépett: 2004.szeptember 01-én az első évfolyamon rendelkezik ezen területről. k) alapfokú művészetoktatási intézményben, művészeti szakközépiskolában, szakiskolában a művészet szakmai tantárgyakat oktató pedagógusnak a művészeti tárgynak megfelelő szakirányú tanári vagy művész végzettség. Ez a törvényi megfogalmazás a Köznevelési törvényben is tovább él. A feltételek meglétéről az oklevelet kiállító felsőoktatási intézet igazolása vagy a leckekönyv alapján a munkáltató dönt. Ha nincs a képzés szakirányának megfelelő hazai felsőfokú képzés, határozott időre alkalmazható és legalább 5 éves szakmai gyakorlattal rendelkező szakember. Határozott időre megállapodás azzal köthető, aki vállalja a munkakör betöltéséhez szükséges felsőfokú pedagógus szakképesítés megszerzését. Könyvtáros tanárok A könyvtáros tanárok (tanítók) alkalmazására vonatkozó rendelkezéseket 2013.szeptember 01- től kell bevezetni az általános iskolákban. Ezektől az időpontoktól kezdődően a Köznevelési tv melléklete a mérvadó. Rendszergazda Az intézményi informatikai rendszerek karbantartására, fejlesztésére vonatkozóan a Köznevelési tv 2-es és 3-as számú melléklete a mérvadó. 22

23 Alkalmazott közösségek, kapcsolataik Alkalmazotti jogok és kapcsolattartási rend 1. Közalkalmazotti jogok A közalkalmazottak munkavégzésével kapcsolatos kötelességeket és jogokat a munka törvénykönyve és a közalkalmazotti törvény szabályozza. A szakmai munkát végző pedagógusok mellett a többi dolgozó, az oktató-nevelő munkát végző pedagógusok mellett a többi dolgozó az oktató-nevelő munkát közvetlenül vagy közvetve segíti. Az alkalmazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi, javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg. Részvételi jog illeti meg az intézmény minden dolgozóját és közösségét azokon a rendezvényeken, amelyekre meghívót kap. Javaslattételi és véleményezési jog illeti meg az intézmény jogviszonyban álló közalkalmazottait és közösségeit. Az elhangzott javaslatokat és véleményeket a döntési jogkör gyakorlójának kell mérlegelnie. A döntést hozó személynek (közösségnek) az írásos javaslatra, véleményre álláspontját a javaslattevővel, véleményezővel közölni kell. Az egyetértési jog az intézkedés meghozatalának feltétele. A jogkör gyakorlója csak úgy rendelkezhet, ha az egyetértésre jogosult személy vagy közösség az intézkedéssel ténylegesen egyetért. A döntési jog a rendelkező személy, vagy testület számára kizárólagos intézkedési jog, amelyet jogszabályok biztosítanak. Személyes jogkör esetén a jogkör gyakorlója teljes felelősséggel egy személyben,- testületi jogkör esetén a testület abszolút többség (50 % +1 fő) alapján dönt. Döntést hozó testület kétharmados jelenlétnél határozatképes. 2. A kapcsolattartás formái Az intézmény közösségeit a megbízott vezetők és a választott közösségi képviselők segítségével az intézményvezető fogja össze. A kapcsolattartási formák közül azt kell alkalmazni, amelyik a leghatékonyabban szolgálja az együttműködést. A kapcsolattartás különböző formái: Közösségi értekezletek, szakmai megbeszélések, Nyilvános fórumok, intézményi gyűlések, Bizottsági ülések, Munkaterületi megbeszélés Az intézményi kapcsolattartás rendszeres és konkrét időpontjait a munkaterv tartalmazza. A belső kapcsolattartás általános szabálya, hogy értekezletekre a vonatkozó napirendi pontokhoz a döntési, egyetértési és véleményezési jogot gyakorló közösségek által delegált képviselőt meg kell hívni, nyilatkozatukat jegyzőkönyvben kell rögzíteni. A teljes alkalmazotti gyűlést az intézményvezető akkor hívja össze, amikor ezt jogszabály előírja, vagy az intézmény egészét érintő kérdések tárgyalására kerül sor. Az alkalmazotti közösség értekezleteiről jegyzőkönyvet kell vezetni. A nevelési-oktatási intézmény szakmai tekintetben önálló. Szervezetével és működésével kapcsolatosan minden olyan ügyben dönt, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörbe. 23

24 - A működéssel kapcsolatos döntések előkészítésében jogszabályban meghatározottak szerint részt vesznek a pedagógusok, a tanulók és a szülők, illetőleg képviselőik. - A nevelőtestület tagjai alkotják meg a nevelési és pedagógiai programot, a helyi tantervet, amelyek az intézmény arculatát, a benne folyó szakmai munka tartalmát és módszereit meghatározzák. A pedagógust, mint a nevelőtestület tagját munkakörével összefüggésben megilleti az a jog, hogy a nevelési, pedagógiai program alapján megválassza az ismereteket, a tananyagot, a nevelés- oktatás módszereit, a szakmai munkaközösségek véleményének meghallgatásával az alkalmazott taneszközöket, tankönyv és tanulmányi segédleteket, irányítja és értékelje a tanulók munkáját, minősítve felkészültségüket és tudásukat. Akit munkaviszonyba, közalkalmazotti jogviszonyban pedagógus munkakörben foglalkoztatnak, továbbá, akit pedagógus munkakörből helyeztek nyugállományba, megilleti az a jog, hogy igénybe vegye a pedagógus igazolvány biztosította törvényes kedvezményeket. A pedagógus alapvető feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, tanítása. Kötelessége különösen, hogy: o nevelő- oktató tevékenysége keretében gondoskodjon a gyermek, tanuló testi épségének megóvásáról, erkölcsi védelméről, személyiségének fejlődéséről, továbbá az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse. o nevelő és oktató tevékenysége során figyelembe vegye a gyermek, tanuló egyéni képességét, tehetségét, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét és fejlettségének, tehetségének kibontakoztatását, illetve bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetben lévő gyermek, tanuló felzárkóztatását tanulótársaihoz. o közreműködjön a gyermek-és ifjúságvédelmi feladatok ellátásban, o elsajátítassa a tanuló életkorának megfelelő közösségi együttműködés magatartási szabályait, és törekedjék azok betartására, o rendszeresen tájékoztassa a szülőket, o a szülő, tanuló kérdéseire érdemi választ adjon, o a gyermekek, tanulók, szülők emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartsa, o átadja tanítványai részére az etikus viselkedéshez szükséges ismereteket. A közalkalmazottak kötelező és adható juttatásai. 7 Kötelező juttatások Munkabér - A közalkalmazott jelenleg még a Kjt. szeptembertől vagy a Kjt, vagy a Köznevelési törvény és az Életpálya modell alapján megállapított besorolás szerinti járandóságát a tárgyhót követő 3. munkanapig a választott pénzintézetnél elhelyezett bankszámlájára kapja- nettó finanszírozási formájában. Jubileumi jutalom - Huszonöt, harminc, illetve negyvenévi közalkalmazotti jogviszonnyal rendelkező közalkalmazottnak a Kjt ában meghatározott mértékű jubileumi jutalom jár. 7 Az ide vonatkozó törvények és rendeletek alapján értelem szerűen módosulhat. 24

25 További szakképesítés E tárgykörben érvényes rendelet még nem került kiadásra, ezért a Közoktatási tv és a Közalkalmazottak jogállására vonatkozó törvényt tudjuk mérvadónak tekinteni. Azonban a Pedagógus Életpálya Modell, valószínűsíthetően erről rendelkezni fog! - Amennyiben a közalkalmazott a munkaköre ellátásához a besorolás alapjául szolgáló iskolai végzettség, illetve szakképesítés, szakképzettség mellett a kinevezésben feltüntetett további szakképesítéssel, szakképzettséggel is rendelkezik, s azt kötelező munkaidejének legalább 10 %-ában hasznosítja, úgy- egy további szakképesítés esetén 5 %-kal, kettő vagy több további szakképesítés esetén legalább 8 %-kal meg kell növelni garantált illetményét./kjt.66..(2-3) Kötelező pótlékok - A Kjt.69.. szerint: a közalkalmazott a alapján illetménypótlékra jogosult. A közoktatásban járó pótlékokat a 138/1992.(X.8.) Kormány rendelet 15. -a szabályozza. Kötelező pótlékok: - vezetői pótlék - diákönkormányzati pótlék - osztályfőnöki pótlék - munkaközösség-vezetői pótlék - tanszakvezetői pótlék Egyéb pótlékok: - felzárkóztatási pótlék, - összevont osztályban nevelő és oktató pótlék - címpótlék Megjegyzés: az adható pótlékok anyagi fedezetét a fenntartó önkormányzat biztosítja, ezért csak előzetes jóváhagyásával lehet odaítélni. Pedagógusok továbbképzése A pedagógus törvényben biztosított joga, és kötelessége hogy szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzés keretében gyarapítsa. Ehhez be kell tartania az intézmény e célra létrehozott belső szabályzatában foglaltakat kérje felvételét a beiskolázási tervbe, jelentkezzen a továbbképzésre, s vállalja annak anyagi és jogi konzekvenciáit. Az intézmény az adott gazdasági évben a kiegészítő állami normatíva, vagy az adott tárgyév Költségvetési törvényében, vagy annak végrehajtási rendeletében határozza meg az e célra fordítható forrást. Intézményünkben ötéves továbbképzési programban tervezzük meg a stratégiailag fontos képzéseket, illetve éves beiskolázási tervet készítünk, adott tanévre vonatkozóan a beiskolázásokról. A Továbbképzési Programot és a beiskolázási tervet a fenntartó hagyja jóvá. A Továbbképzési Program és a Beiskolázási terv összeállításának elvi alapjai: Minden esetben az iskola érdekei kerülnek az elsőként támogatott helyre (hiányzó szak, pedagógiai program igényei, a távlati fejlesztést szolgáló szakember képzés). A rendelkezésre álló keret felhasználási sorrendje: - a képzésben résztvevő nevelő helyettesítési költségei, - tandíjának legalább 80%-os átvállalása, - utazási költségek. 25

26 Nevelőtestületi feladatok és jogok A nevelőtestület és tagjai A nevelőtestület(tantestület) az intézmény pedagógusainak közössége, nevelési-oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület összehangolt pedagógiai munkával valósítja meg a pedagógiai program céljait és feladatait: az intézményre bízott fiatalok magas színvonalú nevelését és oktatását. A nevelőtestület tagjai: a pedagógusok, a pedagógiai munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű alkalmazottak. Nevelőtestületi feladatok A nevelőtestület jogköre és feladatai összhangban vannak. A nevelőtestületi közösség gyakorolja a jogokat, és tagjai hajtják végre a nevelőtestületi feladatokat, melyek a következők: a pedagógiai program feladatainak minőségi megvalósítása, a gyermek és tanulók egységes szellemű nevelése, oktatása, a tanulók személyiségének, képességeinek fejlesztése, munkájuk értékelése és minősítése, a szülők, az alkalmazottak, a tanulók emberi méltóságának tiszteletben tartása és jogaik érvényre juttatása, a közösségi élet szervezése és hagyományőrzés ellátása, a környezeti és egészségnevelési program megvalósítása, a szervezett minőségfejlesztési program végrehajtása, a tanév munkatervének elkészítése, átfogó értékelések és beszámolók készítése, a törvények, a rendeletek, a belső szabályzatok és munkafegyelem előírásainak betartása, a létesítmények és környezet rendben tartása, védelme. Nevelőtestületi jogkör A nevelőtestület véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik minden intézményt érintő ügyben. Egyetértési joga szükséges a diákönkormányzat működési rendjéhez. A nevelőtestület döntési jogköre: a pedagógiai program helyi szintű elfogadása és módosításra javaslat tétel, az SZMSZ és a házirend elfogadására és módosítására javaslat tétel, környezeti- egészségnevelési program elfogadása, az intézményi szintű, saját hatáskörben felvállalt, a Kormányhivatali minősítési rendszeren felüli minőségfejlesztési program elfogadása, a tanév munkatervének összeállítása, helyi szintű elfogadásának javaslata, átfogó értékelések és beszámolók elfogadásának javaslata, a tanulók magasabb évfolyamba lépésének és osztályozó vizsgára bocsátásának megállapítása, a tanulók fegyelmi ügyeiben való eljárás, a nevelőtestületet képviselő pedagógus kiválasztása, a diákönkormányzat működésének jóváhagyása, saját feladatainak és jogainak részleges átruházása. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozó ügyeiben (eltekintve a tanulók magasabb évfolyamba lépését és fegyelmi ügyeit) az óraadó tanárok nem rendelkeznek szavazati joggal. 26

27 Nevelőtestületi értekezletek, határozatok A nevelőtestület feladatainak ellátására számos értekezletet tart. Az értekezletek egy részét az éves munkaterv rögzíti. Az értekezletek vonatkozó napirendi pontjához az egyetértési jogot gyakorlók (iskolaszék, szülői szervezet, diákönkormányzat, stb.) képviselőjét meg kell hívni. A tanév rendes értekezletei az alábbiak: tanévnyitó értekezlet, félévi és tanév végi osztályozó értekezlet, őszi nevelési értekezlet, tavaszi nevelési értekezlet, tanévzáró értekezlet. Rendkívüli értekezlet hívható össze, ha a nevelőtestület tagjainak egyharmada, valamint a közalkalmazotti tanács és az intézmény igazgatója vagy vezetősége szükségesnek látja. A nevelőtestület döntéseit és határozatait általában a jogszabályokban meghatározottak kivételével nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza. Titkos szavazás esetén a nevelőtestület szavazatszámláló bizottságot jelöl ki a tagjai közül. A szavazatok egyenlősége esetén az intézményvezető szavazata dönt. A szavazás módját a jegyzőkönyvbe fel kell tüntetni.! A nevelőtestületi értekezlet lényegkiemelő, emlékeztető jegyzőkönyvét kijelölt személy vezeti, melyet tisztázás után az intézményvezető, a jegyzőkönyvvezető és két hitelesítő ír alá. A döntéseket, határozatokat az értekezleti jegyzőkönyvtől elkülönítve is ki kell gyűjteni dossziéba. Nevelőtestületi jogok átruházása A nevelőtestület a jogkörébe tartozó ügyek előkészítésére, végrehajtására, eldöntésére tagjaiból bizottságot hozhat létre, egyes feladatait átruházhatja másra. A határozatlan időre vagy esetenként átruházott jogkör gyakorlói kötelesek munkájukat felelősségteljesen ellátni, és beszámolási kötelezettséggel tartoznak félévenként a nevelőtestületi értekezletek időpontjában. A tanulók értékelésének átadása A nevelőtestület az érintett tanulóközösséggel, tanulókkal közvetlenül foglalkozó pedagógus közösségre ruházza át: a tanulmányi, magatartási, szorgalmi értékelést és minősítést, az osztályközösség problémáinak megoldását. A beszámolási kötelezettség az osztályfőnök kötelessége. Szakmai munkaközösségeknek átadott jogkörök A nevelőtestület a szakmai munkaközösségekre ruházza át az alábbi feladatokat: a helyi tanterv kidolgozása, módosítása, a taneszközök, tankönyvek kiválasztása, a továbbképzésre, átképzésre való javaslattétel, a jutalmazásra, kitüntetésre való javaslattétel, a határozott időre kinevezett pedagógusok véleményezése, a szakmai munkaközösség vezető véleményezése. A beszámolási kötelezettség a munkaközösség vezető kötelessége. Bizottsági jogkörök Lásd SZMSZ önálló fejezete. 27

28 Iskolaszékre átruházott jogkörök: A beszámolási kötelezettség az iskolaszék elnökének a feladata. Szakmai munkaközösségek Munkaközösségi célok és feladatok Az azonos műveltségi területen tevékenykedő pedagógusok a közös szakmai munkára, annak tervezésére, szervezésére és ellenőrzésére szakmai munkaközösségeket hozhatnak létre. A munkaközösség feladatai: fejleszti a szakterület módszertanát és az oktató munkát, javaslatot tesz a speciális irányok megválasztására és a költségvetés szakmai előirányzatainak felhasználására, szervezi a pedagógusok továbbképzéseit, támogatja a pályakezdő pedagógusok munkáját, egységessé teszi az intézményi követelményrendszert, felméri és értékeli a tanulók tudásszintjét, összeállítja a felvételi, különbözeti-, osztályozó-, javítóévfolyam, stb. feladatait és tételsorait, kiírja a helyi pályázatokat, lebonyolítja a versenyeket, javasolja az iskolában használandó tankönyveket, taneszközöket (tantárgyak, évfolyamok, csoportok szerint), végzi a nevelőtestület által átruházott feladatokat. Iskolánkban szakmai munkaközösségek csak eseti módon alakulnak, amikor azt valami nagyon indokolja. Egyébként a feladatokat, a szakmai részleteket a teljes tantestület beszéli meg, tervezi. Az intézmény szakmai munkaközösségei lehetnének: I. HUMÁN munkaközösség Szakterülete: magyar, történelem, művészetek, könyvtár II. IDEGEN NYELVI munkaközösség Szakterülete: német, angol III. REÁL munkaközösség Szakterülete: matematika, fizika, kémia, számítástechnika, biológia, földrajz, vizuáltechnika IV.OSZTÁLYFŐNÖKI munkaközösség Szakterülete: osztályfőnöki, napközi V.TESTI NEVELÉS, EGÉSZSÉGNEVELÉS munkaközösség Szakterülete: testnevelés, egészségtan Munkaközösség vezetői feladatok és jogok A szakmai munkaközösség tagjai tanévenként saját szakmai tevékenységük irányítására, koordinálására kimagasló felkészültségű és jól szervező munkaközösség vezetőt választanak. A munkaközösség vezetőt az intézményvezető bízza meg feladatainak ellátásával, aki tevékenységéért havonta fizetendő pótlékban részesül. A munkaközösség vezetője képviseli a szakmai munkaközösséget az intézmény vezetősége felé és az iskolán kívül. Állásfoglalásai, javaslatai előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait, tájékoztatja őket az értekezletek szakmai napirendi pontjairól. 28

29 A munkaközösség vezető feladatai: irányítja, és felelős a munkaközösség tevékenységéért, értekezleteket hív össze, bemutató foglalkozásokat szervez, összeállítja a pedagógiai program alapján a munkaközösség éves programját, ellenőrzi a munkaközösség tagjainak munkáját, beszámol a tantestületnek a munkaközösség tevékenységéről, félévkor és az év végén írásban beszámol az igazgatónak. Szakmai munkaközösség vezető jogai: bírálja és jóváhagyásra javasolja (vagy nem javasolja) a munkaközösségi tagok tantervhez igazodó tanmeneteit, ellenőrzi a munkaközösségi tagok szakmai munkáját, a tanmenetek szerinti előrehaladást és az eredményességet, hiányosságnál intézkedést kezdeményez a vezetők felé, javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, a szakmai továbbképzésekre, a munkaközösségi tagok jutalmazására. Nevelőtestületi bizottságok A bizottsági munkavégzés előnyei A nevelőtestület feladat- és jogkörének részleges átadásával állandó és ideiglenes bizottságot hoz létre tagjaiból, melynek előnyei: A bizottsági tagokat a célirányos szakmai felkészültség és a feladattal való tényleges kapcsolat alapján lehet kijelölni. A kis taglétszám rugalmas csoport tevékenységet: hatékony team munkát tesz lehetővé. A feladattal való érdemi kapcsolat: - a tényadatok és a folyamat részletes ismerete, - a konkrét helyzetmegítélés elősegíti a korrekt döntést és a lényegi javaslatot. A bizottságok fontos vizsgálatokat, alapos szakmai értékelést végeznek a pedagógiai program megvalósítása területén. Elősegítik a minőségfejlesztés eredményességét is. A bizottságok vezetőjét az igazgató nevezi ki, vagy erősíti meg augusztus 31-ig. Felvételi és vizsgabizottságok az iskolába jelentkezők adottságainak, tudásának és neveltségi szintjének megítélése (szintfelmérés, személyes meghallgatás), a tanulói jogviszony létesítésének javaslata, indoklása. Tagok a felvételi tantárgyak szaktanárai, tanítónők az igazgató helyettese vagy a leendő osztályfőnök. Tantervi Vizsgabizottság feladatai (belső vizsgák): o az évfolyamvizsgák vizsgaszabályzat szerinti lebonyolítása és értékelése o a határidők pontos betartása, o az előírás szerinti dokumentáció elkészítése. o Tagok:- zeneiskolai tanárok, tagozatvezető, a vizsgatárgyaknak megfelelően az igazgató bízza meg a szaktanárokat tanévenként. 29

30 Tantervi oktatási bizottságok: Humán Oktatási Bizottság feladatai: A humán tantárgyakban (magyar, történelem, idegen nyelv, művészetek stb.) a követelmények teljesítésének vizsgálata, A tanulói készségek, tudásszint korrekt mérése és értékelése, Javaslattétel az oktatási gyakorlat megváltoztatására. - Tagok: két szakmai munkaközösség vezető,négy szaktanár. Reál Oktatási Bizottság feladatai: a reál tantárgyakban (matematika, fizika, kémia, biológia, földrajz, stb.) a követelmények teljesítésének vizsgálata, a tanulói készségek, tudásszint korrekt mérése és értékelése, javaslattétel az oktatási gyakorlat megváltoztatására. Tagok: - két szakmai munkaközösség vezető, - négy szaktanár. Nevelési bizottságok Környezeti Nevelés Bizottság feladatai A nevelési célok, a környezeti nevelési program megvalósításának vizsgálata, A tanulói készségek, ismeretek és a neveltségi szint tényszerű felmérése és értékelése, Javaslattétel a nevelési hatékonyság érdekében. Tagok: - Az osztályfőnöki munkaközösség vezetője - egy reál munkaközösség vezetője - négy különböző évfolyamú osztályfőnök (biológia szakos tanár) Egészségnevelés Bizottság feladatai a nevelési célok, az egészségnevelési program megvalósításának vizsgálata, a tanulói készségek, ismeretek és a neveltségi szint tényszerű felmérése és értékelése, javaslattétel az egészségnevelés eredményessége érdekében. Tagok: - egy reál munkaközösség vezetője, - négy különböző évfolyamú osztályfőnök, - testnevelő tanár. Fegyelmi Bizottság feladatai: A házirendet megszegő tanulók fegyelmi ügyeinek vizsgálata. Tárgyilagos döntés hozatala és indoklása, dokumentálás. Tagok: - az intézmény vezetője vagy vezető helyettese, - az érintett tanuló osztályfőnöke, - egy, a tanuló által felkért pedagógus, - a diákönkormányzat diákképviselője. 30

31 A fegyelmi bizottság működésében a Köznevelési tv fegyelmi ügyekre vonatkozó szabályozása a mérvadó A fegyelmi bizottságot az igazgató hívja össze A tagok részvétele kötelező A fegyelmi határozat nem lépheti túl a törvényes kereteket A fegyelmi határozat ellen a szülőnek jogorvoslati lehetősége van o Első fokon a KLIK siófoki tankerületének vezetője felé o További jogorvoslati lehetőség a KLIK budapesti vezető felé o Polgári peres eljárás A fegyelmi tárgyalás összehívására a lehető legrövidebb időn belül kell sort keríteni. Ez alól kivétel ha: o A fegyelmi tárgyalás összehívását esetleges hatósági vizsgálat esetén a hatósági vizsgálat eredménye és az illetékes hatóságok által meghozott döntés után célszerű összehívni Esélyegyenlőség A munkahelyen be kell tartani az esélyegyenlőség elvét. Szükséges létrehozni az Esélyegyenlőségi Tervet, ha a jogszabály előírja. (51 fő a minimum), mivel iskolánk alkalmazotti köre az intézményegységekkel sem éri el ezt a létszámhatár feltételt, így ilyen dokumentum nem készült. Ennek ellenére az alapelveket az SZMSZ rögzíti és azokat betartjuk! Esélyegyenlőség elvei: Egyenlő bánásmód, Emberi méltóság tiszteletben tartása, Partneri kapcsolat; nyitott emberi egyenrangú viszony, Társadalmi szolidaritás. Különös figyelmet fordítunk a hátrányosokkal szemben 10 éven aluli gyermekeiket egyedül nevelők két 10 évnél fiatalabb gyermeket nevelőket Nők 47 évnél idősebbek fogyatékos személyek romák pályakezdő fiatalok 15. Külső intézményi kapcsolatok Külső kapcsolatok célja és módjai Az intézmény feladatai ellátása és a gyermekek érdekében rendszeres kapcsolatban van más intézményekkel, cégekkel. Az egészségügyi, gyermekvédelmi, szociális gondozás, a továbbtanulás, pályaválasztás stb. indokolják a rendszeres munkakapcsolatot más szervezetekkel. A vezetők és a szakterületek képviselői munkakapcsolatot tartanak a társintézmények azonos beosztású alkalmazottaival az alábbi módokon: Közös értekezletek tartása, ünnepélyek rendezése, Szakmai előadásokon és megbeszéléseken való részvétel, Módszertani bemutatások és gyakorlatok tartása, 31

32 Intézményi rendezvények látogatása, Hivatalos ügyintézés levélben vagy telefonon. Rendszeres külső kapcsolatok Intézményünk az eredményes munkavégzés érdekében rendszeres kapcsolatot tart számos szervezettel, nevezetesen a következőkkel: a fenntartóval, a gyermek- egészségügyi és nevelési tanácsadó szolgálattal, a gyermek-és ifjúságvédelmi hatóságokkal, gyermekjóléti szolgálattal, a családsegítő központtal, óvodával, kistérségi kapcsolatok, nevelési tanácsadó, Pedagógus -továbbképző és Szolgáltató Intézettel (Kaposvár), Latinovits Zoltán Művelődési Házzal, A történelemi egyházak szervezeteivel: - római katolikus, - evangélikus, - református, - baptista, az intézményt támogató alapítványokkal: - Reich Károly Iskola Alapítványa, Sportegyesületekkel: - Reichsuli DSE, - Balatonszemesi Községi SE, - Favorit SE (Kaposvár), Egyéb szervezetekkel, hatóságokkal: - Balatonboglári Tűzoltó parancsnokság, - Országos Katasztrófavédelmi Felügyelőség - Állami Népegészségügyi Tisztiorvosi Szolgálat - Balatonföldvári Rendőrkapitányság, 32

33 Tanulók és közösségeik, kapcsolataik Tanulói jogok és kötelességek 1. Tanulói jogviszony létesítése és feltételei A tanulói közösségbe jelentkezés alapján felvétel vagy átvétel útján lehet bejutni. Az iskola - a társ községek ellátása mellett a tanulói jogviszony létesítését alkalmassági követelmények teljesítéséhez köti. Az iskola köteles a Kormányhivatal által kötelező beiskolázási körzetként megjelölt Balatonszemes és Balatonőszöd minden tanköteles korú tanulóját az intézménybe felvenni. A beiskolázási körzeten kívülről beiratkozni kívánó tanulók köréből elsőbbséget élvez a működtetésben Balatonszemes községgel együttműködési megállapodás alapján részt vállaló Somogytúr község diákjai. A még szabad tanulói helyekre a szülők szabad iskolaválasztási jogának érvényesítését lehetővé téve, a balatonszemesi iskolába jelentkezők felvételéről, átvételéről az iskola igazgatója dönt. A döntés során elsőbbséget kell adni a jogszabályban is elsőbbséget élvezőknek. (Halmozottan hátrányos helyzetű, stb.) Az iskola igazgatója az intézmény fegyelmi helyzetének, a tanulók és szüleik érdekének szem előtt tartásával elutasíthatja a felvételt, ha o A tanuló fegyelmi indokkal került ki régebbi iskolájából o Ha a tanuló ellen szabálysértési eljárás, vagy egyéb hatósági intézkedés folyik o ha az igazgató a felvételi, átvételi beszélgetés során bármilyen információ birtokába jut, aminek ismeretébe az a feltételezése alakulhat ki, hogy a tanuló balatonszemesi iskolai közösségbe kerülése hátrányosan érintheti az iskola jelenlegi hírnevét, fegyelmi helyzetét, tanulói testi, lelki épségét. A tanulók jelentkezésének törvényi, rendeleti kereteit a Köznevelési tv. és a 20/2012(VIII:31) EMMI rendelet részletesen szabályozza. Tanulói jogok: Az alábbi jogosultságok minden tanulót megilletnek a tanulói jogviszony alapján: Az iskola minden tanulójának joga: a Balatonszemesi Reich Károly Iskolába járni, de el kell fogadni és betartani a pedagógiai és nevelési programját, a tanuló, a tanulói jogviszonyon alapuló jogait a beíratás napjától kezdve gyakorolhatja, joga van megismerni az iskola pedagógiai programját és helyi tantervét, joga és kötelessége a balatonszemesi iskolához tartozás érzését és gyakorlatát erősíteni és bizonyítani. Ha az a megtiszteltetés éri, hogy az iskoláját képviselheti, azt a legjobb tudással tegye. (Tanulmányi, zenei, sport, kulturális, stb.), Joga van, hogy színvonalas oktatásban részesüljön, a kötelező tanórai foglalkozásokon. Joga van a nem kötelező (választható) tanórai foglalkozásokon és a tanórán kívüli foglalkozásokon részt venni. Joga van szakszolgálati ellátásra és a mindennapos testedzésre. A tanítás kezdete előtti és az étkezés alatti felügyeletre, valamint egészségügyi, egyéb esetben szakszerű felügyeletre, kíséretre. 33

34 Részt vehet az iskola meghirdetett szakköri, önképzőköri, DSE, korrepetálás, tanfolyam stb. foglalkozásain, a kerettanterv keretei között választott tantárgyakra, ha vállalja annak feltételeit. A vállalt programban, egész évben részt kell venni! Törekedni kell arra, hogy egy diák maximum két szakkörben és egy sportköri foglalkozáson vegyen részt. Joga van részt venni az alapfokú művészetoktatásban, ha felvételt nyer. Köteles részt venni a művészeti próbákon és előadásokon (zenekar, énekkar, stb.). Joga van a napközibe és tanulószobába járni, kérelem esetén. Joga, hogy családja anyagi helyzetétől függően ingyen vagy kedvezményes étkezésben, térítési díjmérséklésben, szükség esetén részletfizetés engedélyezésében részesüljön. Ingyen vagy kedvezményes tanszerellátásra, étkezési támogatásra kérvényt benyújtani, melyet az osztályfőnök továbbít az iskola vezetőségének. A tanulónak joga van, ha a törvényi előírásnak megfelelően az érintettek körébe tartozik, hogy részére a tankönyvek ingyenesen álljanak rendelkezésére. (Tankönyvkölcsönzés, napköziben elhelyezett könyvek igénybevétele, tankönyvek vásárlására nyújtott támogatás.) A tanulónak, ha nem jár alanyi jogon a tankönyvtámogatás, akkor is kaphat segítséget. Az igazgatónak benyújtott írásbeli kérelem alapján (lehetőleg tanévet megelőzően március 15-ig, de indokolt esetben a tanév során bármikor) az igazgató a lehetőségek alapján mérlegel és dönt. A tanuló a törvényi előírásoknak megfelelően kaphat szociális támogatást. Az összeg megállapítása és felosztása elvét a humanitás, a segíteni akarás vezérli. Családja anyagi helyzetétől függően kérelmére indokolt esetben kedvezményekben, szociális támogatásba részesülhet. Iskolán kívüli tevékenységet végezni, ha a tevékenység a tanulmányi munka rovására megy, akkor azt szülői beleegyezéssel szüneteltetni kell. A rendszeres egészségügyi, felügyeleti ellátási felügyeletben részesüljön. Hogy orvosi javaslatra igénybe vegye a gyógytestnevelési órákat. Hogy szülői egyeztetés után részt vegyen a választható tanórai foglalkozásokon, azok következő évi témaköreire, vezető tanáraira javaslatot tegyen. A tanuló levelezésének titkosságához joga van, de nem sértheti meg az intézmény egyéb szabályait. Joga, hogy biztonságban és egészséges környezetben neveljék. Iskolai tanulmányi rendjét (pihenőidő, szabadidő, testmozgás beépítésével, sportolás, étkezési lehetőség biztosításával) életkorának és fejlettségének megfelelően alakítsák ki. Életkorának és fejlettségének megfelelően pedagógus felügyelete, szükség esetén irányítása mellett közreműködjön saját környezete és az általa alkalmazott eszközök rendben - tartásában, a tanítási órák foglalkozások, rendezvények előkészítésében, lezárásában. Joga van, hogy írásban közölje az intézmény a tanulóval kapcsolatos döntéseit, a jogszabályban előírt és esetben és formában. Az iskola közösségi életének bármely kérdésében javaslatukkal, gondjukkal, problémájukkal a DÖK-höz, a nevelőtestülethez, az igazgatóhoz forduljanak. Egyéni ügyeikkel tanáraikat, osztályfőnöküket, igazgatójukat felkeressék. (jogsérelem) Joga van a tantárgyválasztáshoz, de viselnie és teljesítenie kell a vele járó kötelezettségeket és terheket. Kiérdemelt kedvezményekben részesüljön, jutalmat és elismerést kapjon. Egyéni, közösségi problémái, megoldásához kérje tanárai, osztályfőnöke, az iskolapszichológus és az iskolaorvos, illetve az iskolavezetés segítségét, Kérheti átvételét más iskolába, Igénybe vegye az iskola létesítményeit, a tanintézet nyújtotta tanulmányi és egyéb kedvezményeket (korrepetálás, tanfolyam, fakultáció, sportkör, könyvtár, tanulószoba, kedvezményes étkezés, stb.) 34

35 Napközi otthoni (tanulószobai) ellátásban részesüljön, Személyiségét, önazonosságát, emberi méltóságát tiszteletben tartsák, és védelmet biztosítsanak számára, Érdemjegyeiről, tanári bejegyzésekről folyamatosan értesüljön, részt vegyen tanulmányi versenyeken, csak napi két nagydolgozatot (témazárót) írjon előzetes egyeztetés alapján, melyet a tanár legalább egy héttel előre jelez, Kiértékelt írásbeli munkáját lehetőleg tíz tanítási napon belül kézhez kapja, Szervezze közéletét, működtesse tanulói önkormányzatát, azok intézményeit, ehhez a tantestület, az iskolavezetés segítségét kérheti, Véleményt mondjon, javaslatot tegyen és kezdeményezzen az iskola életével kapcsolatos kérdésekben, s ezekre érdemi választ kapjon, Képviselői útján részt vegyen az érdekeit érintő döntések meghozatalában, Választó és választható legyen a diákközösség bármely szintjén, Kezdeményezze diákszerveződések (iskolaújság, klubok, diákkörök, önképzőkörök stb.) létrehozását, és ezek munkájában részt vegyen, Az iskolában csak tantárgyi, kulturális, sport, zenei diákkörök, szakkörök alakíthatók. A diákkört, szakkört csak pedagógus irányíthatja, vezetheti. A diákkör létrehozása esetén az iskola biztosítja a működésének feltételeit. Az iskolába beiratkozott tanulók a Köznevelési törvény pontjaiban meghatározott jogaikat csak az iskolai tanév megkezdésétől (tanévnyitó) gyakorolhatják. Tanulói jogok gyakorlása A tanulói jogok és kötelezettségek gyakorlásával kapcsolatos szabályok Sérelem esetén az iskola tanulója kiskorú tanuló esetén törvényes képviselője a törvényben előírt módon az osztályfőnökétől, illetve az iskola vezetőjétől kérhet jogorvoslatot. Milyen módon: - szóban - írásban (nagyobb horderejű, nagyobb csoportot érintő kérdésben) Válaszadás: - azonnal (kisebb horderejű ügyekben) vagy - egy héten belül köteles válaszolni. Az írásos anyagot iktatni kell. Az intézmény döntését határozatba kell foglalni. További jogorvoslati eljárásban a tanuló szülője (fellebbezés) a Ptk a szerint képviseli. Az iskolai Diákönkormányzat, mint a tanulói jogok gyakorlásának szervezete Az iskolai Diákönkormányzat (DÖK) megválasztása tanévenként a Diákközgyűlésen történik. Az iskola közösségek életüket érintő bármely kérdésben a Diákönkormányzaton (DÖK) keresztül is érvényesíthetik jogaikat. A házirendben meghatározott nagyobb tanulóközösségek tanulói létszámának 25 % + 1 főt érintő kérdésekben kötelező kikérni a Diákönkormányzat véleményét. Kötelező a véleményezés kikérése az 35

36 iskola kisebb tanulócsoportját (osztály) érintő, de a többi tanulócsoport számára példaértékű kérdésekben, intézkedésekben. Az iskola vezetősége az előbbiektől eltérő esetekben is kérheti a Diákönkormányzat véleményét. A tanulói közösségek álláspontjukat a fennálló jogszabályi rendelkezések szerint alakítják ki, melyhez az iskola minden szükséges feltételt biztosít. Tanulói kötelességek A tanulók kötelességei, hogy ismerje és betartsa az iskolai házirendet, az intézmény szabályzatainak rendelkezéseit. tartsa tiszteletben az intézmény vezetőit, pedagógusait, alkalmazottait, valamint tanulótársait és emberi méltóságukat, jogaikat ne sértse, részt vegyen a tanórákon, a kötelező foglalkozásokon és az általa választott nem kötelező órákon, rendszeres munkával és fegyelmezett magatartással eleget tegyen képességeinek megfelelően tanulmányi kötelezettségének, az előírásoknak megfelelően kezelje a rábízott, az oktatás során használt eszközöket, védje az iskola felszereléseit, létesítményeit, a kulturált környezetet, biztosítsa a tanuláshoz szükséges külső feltételeket: csend, rend, fegyelem, a tanuláshoz szükséges felszerelést (pl. tornaruha, vonalzó, térkép, kotta, hangszer, stb.) magával hozza, segítse intézményünk feladatinak teljesítését, hagyományainak ápolását és továbbfejlesztését, az iskolában tiszta ápolt, kulturált külsővel illik megjelenni. o konszolidált hajviselet élénkre festett hajviselet nem engedélyezett o rúzs használata nem engedélyezett, o körömlakk használata nem engedélyezett kivéve orvosi, pedikűrösi javaslatra erősítő lakk - o Szemhéj festése, kihívó, erős smink nem engedélyezett o Testnevelés órák, edzések, sportkörök után tisztálkodjon helyhez, alkalomhoz illő, időjárásnak megfelelő öltözékben jelenjen meg. A tanulók az iskolai ünnepélyeken ünnepélyes, az alkalomhoz illő, egységes jellegű ruhában jelenjenek meg Köteles a pedagógiai program szerint dolgozni, képességei szerint abban foglalt értékeket tiszteletben tartani, az értékekkel azonosulva cselekedni. Minden érdemjegyet felszólítás nélkül naprakészen be kell írni a tanulónak (tanárnak), és alá kell íratni. Ezt az osztályfőnök rendszeresen ellenőrzi. Megtartsa a tanórai és tanórán kívüli foglalkozások, az iskola helyiségei és az iskolához tartozó területek használati rendjét. Életkorához és fejlettségéhez, iskolai elfoglaltságához igazodva pedagógus felügyelete, szüksége esetén irányítása mellett közreműködjön saját környezetének és az általa alkalmazott eszköznek a rendben-tartásában, a tanítási órák, rendezvények előkészítésében, lezárásában! Óvja saját és társai testi épségét, egészségét, sajátítsa el és alkalmazza az egészégét, biztonságát, védő ismereteket, a katasztrófa elhárítás elemi szabályait! Jelentse haladéktalanul a felügyeletét ellátó pedagógusnak, ha saját magát, társait, az iskola alkalmazottait vagy másokat, veszélyeztető állapotot, tevékenységet, illetve balesetet észlel, 36

37 továbbá amennyiben állapota lehetővé teszi ha megsérül. (tűzriadó terv, munka-és balesetvédelmi szabályok, bombariadó esetén alkalmazott magatartás.) Tartsa tiszteletben mások emberi, állampolgári- és gyermeki jogait! Tanúsítson kulturált magatartást, védje, segítse a kisebbeket, egyéni magatartásával mutasson számukra jó példát! Fogadja el ügyeletes társai elvárásait, s ügyeletében társaitól is követelje meg a szabályok betartását. Óvja az iskola rendjét, tisztaságát! A váltócipő használata délelőtt és délután is kötelező mindkét épületben. Papucs használata balesetveszélyes, ezért nem engedélyezett! Ezek ellenőrzése az ügyeletes feladat! a) A mosdóban, a WC-n tartsa be az egészségügyi szabályokat! b) Vigyázzon a folyosók, a termek dekorációjára, virágokra, bútorokra és egyéb berendezési tárgyakra! A tanári asztalon lévő tárgyakhoz nem nyúlhat! c) Ha bármilyen kárt okoz, fegyelmi vétséget követ el. d) Szándékos, súlyos károkozás kötelezettséggel jár. Használja az osztály és saját részére kijelölt szekrényeket, fogasokat! Kabátját az osztály számára kijelölt fogasokra tegye! Nem hozhat magával az iskolába szotyolát, tökmagot, pisztáciát, vagy hasonló termékeket. A rágógumi használata sem megengedett! Az iskola területére, oktatási időben mobiltelefon behozatala csak abban az esetben javasolt, amennyiben a szülőkkel való kapcsolattartás érdekében az szükséges. A tanuló a mobiltelefont a tanítási nap kezdetétől a tanuló saját tanítási napja végéig tartsa kikapcsolt állapotban! Kiránduláskor, sportversenyre utazáskor javasolt a mobiltelefon használata, de ilyen esetekkor a kísérőtanár utasítása a mérvadó. Amennyiben a tanuló a tanítási nap alatt a szülőkkel fel kívánja venni a kapcsolatot, azt bármely pedagógus, vagy az iskolatitkár engedélyével megteheti. A fiatal szervezetet károsító drogok, alkohol, cigaretta fogyasztása súlyos következményekkel járó fegyelemsértések! Javasoljuk, hogy a tanuló az általa behozott tárgyakra, dolgokra vigyázzon. Azt a szekrényében vagy nagyobb érték esetén (hangszer, stb.) a titkárságon helyezze el. A tanulói jogviszonyhoz nem kötött dolgok behozatalát a tanulók mellőzzék, ezeket szükség esetén csak az osztályfőnök engedélyével hozhatja be. Az iskolában és az iskola által szervezett rendezvényeken, programokon dohányozni, alkoholt és kábítószert, tartalmazó szereket fogyasztani, illetve ezeket vásárolni, árusítani tilos! Ennek ellenőrzése minden tanuló, tanár és technikai dolgozó kötelessége. Tanításhoz nem tartozó felszerelést (pl.: játék, rádió, magnó, híradástechnikai eszköz táblagép, laptop, netbook, MP3 MP4 lejátszók), nagy értékű ékszer, számottevő mennyiségű pénz, stb.) nem szabad behozni az iskolába, kivéve, ha erre valamelyik tanár külön engedélyt nem ad. Az elveszett tárgyakért az iskola felelősséget nem vállal. Digitális hang- és képrögzítő használata bármilyen formában tilos, arra engedélyt csak az órát tartó pedagógus és az igazgató együttesen adhatnak. Hanglejátszó eszközök, elektronikus játékok használata a tanítási időben és a napközi ideje alatt tilos. Ezeket használat esetén a pedagógusnak jogában áll elvenni, és csak a tanítási idő után visszaadni. Tilos az iskolában és környékén mindenfajta szerencsejáték űzése és árusítása. A tanuló nem tarthat magánál fegyvert és fegyvernek minősülő eszközt. Ebbe a kategóriába tartozik a zsebkés, bicska, kés is, bokszer. Nem hozhat az iskolába robbanóanyagot, petárdát vagy annak látszó eszközt. Tilos ideológiai, rasszista, szexuális jelképek, képek, szövegek behozatala, olyan ruha (póló) viselete, amin ilyen jellegű szöveg, rajz, kép van. A sértő felirat nem lehet idegen nyelvű sem! 37

38 Tilos a tanulók személyiségének megsértése, bántalmazása. Tilos az emberi méltóság, nemi, faji, vallási kirekesztő magatartás tanúsítása. A tanuló egyéni joga nem akadályozhatja a tanítást és más gyerek vagy tanár hasonló jogát! A jogszabályban és az iskola szabályzataiban meghatározott kötelességek vétkes megszegése fegyelmi vétség, ami fegyelmi intézkedést, illetve fegyelmi eljárás alapján fegyelmi büntetést vonhat maga után. Osztályközösségek és tanulócsoportok Az azonos évfolyamra járó, többségében azonos órarend szerint együtt tanuló diákok egy osztályközösséget alkotnak, tanulólétszámuk jogszabályban meghatározott. Az osztályközösség élén pedagógus vezetőként az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt az igazgató bízza meg, aki szervezi és irányítja a közösségi életet, jelentős nevelői hatást fejt ki, és érdemben foglalkozik a rábízott fiatalok egyéni gondjaival. Az osztályfőnök indokolt esetben jogosult az igazgató tudtával nevelői osztályértekezletet összehívni, melyen az osztályban tanító pedagógusok kötelesek megjelenni. Bontott tanulócsoport Bontott tanulócsoportban vesznek részt az osztályközösség diákjai azokon a tanítási órákon, melyeknek eredményessége érdekében szükséges a kisebb tanulólétszám (idegen nyelvi, informatika órák, fakultáció stb.). A tanulócsoportok bontását a tantárgy sajátos jellege vagy a tanrend szervezése indokolja. Nívócsoportos bontás összevonás A köznevelési törvény szeptember 01-től lehetővé teszi /27 (1-10)./az osztályok bontását, és osztályösszevonásokat a tanulók heti időkerete és az osztályok heti időkerete közti különbség terhére. Intézményünk élve ezzel a lehetőséggel a tehetséggondozás és a felzárkóztatás területén, a délutáni foglalkozások körében. Az osztályokban tanuló diákokat a tanulmányi eredményük alapján felzárkóztatásra szoruló vagy tehetséggondozásra alkalmas csoportokra választjuk, majd a másik osztályban kialakított csoporttal összevonjuk. Erre két okból van szükség. Egyrészt összevonás nélkül nem teljesülnek a csoportlétszámokra vonatkozó 1993-as kormányrendeletben előírtak, másrészt sem tanteremmel, sem időben nem férnénk bele a délutáni időbe. A délutáni tehetséggondozó és felzárkóztató foglalkozások a tanulók Köznevelési törvényben előírt szervezett délutáni tanórai elfoglaltságát, intézményi szintű felügyeletét garantálják. Látogatásuk kötelező, a hiányzás normál tanórai hiányzásnak minősül. Napközi A köznevelési törvényben nincs napközi elnevezésű foglalkozás. Azonban a délutáni elfoglaltságra vonatkozóan közoktatási szakértői vélemény alapján szervezhető olyan foglalkozás, melyet a tanulók osztályfokú, vagy vegyes csoportjaiból alakítanak ki és pedagógus felügyelete, irányítása mellett célja a házi feladat elkészítése, és a napi tananyag gyakorlása. Ezzel az oktatásszervezési formával alsó tagozaton élünk, eleget téve a szülői munkaközösség kérésének, és a tantestület évtizedes tapasztalatából eredő elvárásnak. 38

39 A napközi az osztályok heti időkerete terhére szervezett foglalkozás. Létszámában és szervezésében osztályszintű. A napközi célja, hogy a kötelező délutáni foglalkoztatás, a Hit és erkölcstan órák, a mindennapos testnevelés órái, a szakköri tevékenységek közötti időt a tanulók pedagógusi felügyelet mellett, hatékonyan és hasznosan töltsék el. Ezen oktatásszervezési forma a délutáni foglalkozások lehetőségét jelentősen lekorlátozó iskolaotthonos szervezést tudja rugalmasabb időkeretével és szabadabb, a tanulóra szabható, az ő képességeinek, tehetségének választási lehetőséget biztosító forma. Egyéni korrepetálás Korrepetálás, az évismétlő, vagy tantárgyi félévi, vagy év végi elégtelen osztályzatot teljesítő, vagy valamilyen okból éppen gyengén teljesítő tanulók részére kötelező jelleggel szervezett délutáni foglalkozás a fentebb felsorolt tantárgyakra vonatkoztatva, mely a tantárgyi elmaradást, a jobb megértést hivatott biztosítani. Nem rendszeres, eseti jelleggel a szükségesség idejéig tartott foglalkozás. alapvető célja a hiányzásból, vagy valamilyen más okból való eseti lemaradás megszűntetése. Középiskolai előkészítő A 7. de főleg a 8. osztályos tanulók részére a magyar nyelv és irodalom, matematika és első idegen nyelv tantárgyból a felvételi idejéig tartott foglalkozás, melyen minden olyan tanuló részt vehet, aki az adott tantárgyból felvételit hirdető intézményekbe kíván jelentkezni. Gyógy-testnevelés A gyermekorvos, vagy ortopéd szakorvos által a tanuló részére terápiás céllal előírt, speciális mozgásformákat, feladatokat tartalmazó, kifejezetten szakképzettséggel rendelkező gyógy-testnevelő irányításával tartott foglalkozás. A beutalt tanulók részére heti legalább 2 alkalommal kötelező. Énekkar Az énektanár által kiválasztott tanulók részére szervezett, heti 2 órában, rendszeresen tartott foglalkozás, mely az iskolai ünnepségeken, települési kulturális rendezvényeken, iskolák közti versenyeken való részvétel lehetőségét teremti meg. Az énekkarra való kijelölés a tanulóra nézve kötelező terhet ró. Az énekkar esetében a heti óraszám átcsoportosítható a fellépések előtti gyakorlások miatt. Szakkörök A tanév során a tanulók érdeklődési körének megfelelő szervezett oktatási forma, melynek indítása minden tanév harmadik oktatási hete. A szakkörök önkéntesek, és megfelelő jelentkező esetén indíthatók. A szakkör minimális létszámát a pedagógus szabja meg! Mivel a szakköri foglalkozások a kötött munkaidő és a neveléssel-oktatással lekötött munkaidő keret közti különbség terhére szervezhetők, így létszámkorlátozás rá a Köznevelési tv értelmében nem vonatkoztatható. A szakkörök indíthatóságának létszámhatárát a Pedagógus életpálya modell bevezetése sem befolyásolhatja. Amennyiben a modell bevezetésre kerül, csoportlétszám korlátozás abban az esetben sem lesz. 39

40 Indítható szakkörök: o Informatika szakkör o rajz szakkör o báb szakkör o újságíró szakkör o a nem fakultatív, és nem a mindennapos testnevelés délutáni kötelező órájaként megtartandó testnevelő foglalkozások: atlétika, floorball, futball, szivacs kézilabda, kézilabda, íjászat Fejlesztő foglalkozások A tanulásban akadályozott tanulók részére 1 6fős csoportoknak szervezett, speciális képzettséggel rendelkező pedagógus gyógypedagógus, logopédus, fejlesztő pedagógus által tartott foglalkozások, melyek célja a tanulási, beilleszkedési magatartás-zavar leküzdése terápiás, fejlesztő gyakorlatokkal. A foglalkozások egy része a délutáni időszakban tartható, míg főleg alsó tagozaton délelőtt is szervezünk, amikor a szakértői bizottsági szakvéleményben meghatározott óraszámban a tanulót a tanórák egy részéről fejlesztő foglalkozásra irányítva foglalkozunk velük. Ilyen esetben törekedni kell arra, hogy csak arról a tanóráról legyen a tanuló kivéve, amelyből felmentése van. A fejlesztőórák tananyagtartalmát a fejlesztés tartó pedagógus és a normál tanórát tartó pedagógus köteles egyeztetni, és azt a fejlesztésre szoruló diák egyéni fejlesztési tervében rögzíteni kell. 18. Diákönkormányzati működés Diákönkormányzat A diákönkormányzat a diákság által demokratikus úton, évenkénti választással választott képviselők és választott vezetőség útján működő, az intézményi demokráciát biztosító szervezet. Célja az előzőeken felül, a demokratizmus intézményi szintű gyakorlása, fejlesztése. Élén a választott elnök áll, a diákok jogaik érvényre juttatását képviselőkön keresztül gyakorolhatják A DÖK munkáját választott pedagógus segíti, aki többletfeladatai elvégzésére órakedvezményben részesül. A Diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. Véleménynyilvánítás formái: Osztálygyűlés, Diák-önkormányzatiülés, Diákközgyűlés Iskolavezetőségi ülésen diákképviselőként való részvétel Iskolaszék diákképviselői közvetítésével Információs önrendelkezés a nevelőtestület véleményének kikérésével szabadon élhet - egy tanítás nélküli munkanap programjáról - iskolaújság diákszerkesztőiről. 40

41 Diákközgyűlés (iskolagyűlés) A tanulóközösség legmagasabb tájékoztató és véleményező fóruma a diákközgyűlés. A diákközgyűlésen az igazgató és a diákönkormányzat vezetői beszámolnak az előző diákközgyűlés óta eltelt időszak munkájáról, a tanulói jogok és kötelességek helyzetéről, érvényesüléséről. A diákközgyűlés nyilvános, azon bármelyik tanuló megteheti közérdekű észrevételeit, javaslatait személyesen vagy küldöttei útján. A tanulók kérdéseket intézhetnek a vezetőséghez, kérhetik gondjaik, problémáik megoldását, melyekre legkésőbb 30 napon belül érdemi választ kell kapniuk. Rendes diákközgyűlés az igazgató által, vagy a diákönkormányzat működési rendje szerint hívható össze, tanévenként legalább 1 alkalommal. A diákközgyűlés napirendjét a közgyűlés előtt 7 nappal nyilvánosságra kell hozni. Indokolt esetben rendkívüli közgyűlést is összehívhat a diákönkormányzat vezetősége és az intézményvezető. Diákgyűlés: Összehívását az iskolai Diákönkormányzat elnöke kezdeményezheti a tanév helyi rendjében meghatározott időben. A diákgyűlés küldöttgyűlésként is megszervezhető. Napirendi pontjait a közgyűlés megkezdése előtt 5 nappal nyilvánosságra kell hozni. Diákgyűlésen és a diák-önkormányzati ülésen a tanulók (vagy küldöttek) az iskola életét érintő ügyekben, kérdéseket intézhetnek a Diákönkormányzat, illetve az iskola vezetéséhez. Rendkívüli diákközgyűlést az iskolai Diákönkormányzat elnöke, a tanulók nagyobb közössége vagy az iskola igazgatója kezdeményezhet. A Diákönkormányzat az iskola vezetőjével történt előzetes egyeztetés alapján használhatja rendezvényeire az intézmény létesítményeit. A diákönkormányzat amennyiben az intézményt tevékenységeiben igénybe vette kiadásairól és bevételéről minden év első napjáig tételes beszámolót készít a tanévben végzett tevékenységeinek pénzügyi hátteréről a nevelőtestület részére. Véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény működésére és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. A diákönkormányzat kapcsolattartási rendje A diákönkormányzat munkáját a tanulók által felkért nagykorú személy segíti, aki a diákönkormányzat megbízásával eljárhat az Intézményi Diákbizottság (IDB) képviseletében. A diákönkormányzatot képviselő felnőtt vagy diákküldött folyamatos kapcsolatot tart az igazgatóval. A tanulók egyéni gondjaikkal, kéréseikkel közvetlenül is felkereshetik az intézményvezetőt, aki heti vezetői fogadóórán fogadja a diákokat, biztosítva a négyszemközti meghallgatást. (A munkatervben rögzített időpont közzététele az osztályfőnökök feladata.) Az Intézményi Diákbizottság megbízottja képviseli a tanulók közösségeit az iskola vezetőségi, a nevelőtestületi és az iskolaszéki értekezletek vonatkozó napirendi pontjainál. Az osztályközösség problémáinak megoldásában az Osztály Diákbizottság (ODB) képviselője: az osztálytitkár jár el. 41

42 Tanulók fegyelmezése, értékelése jutalmazása A tanuló fegyelmi felelőssége Ha a tanuló a házirendet megszegi, fegyelmező intézkedésben vagy fegyelmi büntetésben részesíthető. A fegyelemsértés mértékétől függő intézkedések az alábbiak: Fegyelmező intézkedés: Szóbeli figyelmeztetés, Írásbeli figyelmeztetés, - osztályfőnöki figyelmeztetés (3 alkalommal) odaítéléséről az osztályfőnök dönt a fegyelmi vétségek (5 magatartási vétség, 5 ellenőrző könyv hiány, 10 felszereléshiány) alapján, de adható egyszeri vétségért, figyelembe véve annak nagyságát. Javaslatot tehet rá az osztályban tanító szaktanár is. - Igazgatói figyelmeztetés. Írásbeli intés: - osztályfőnöki intő 1 alkalommal adható egyszeri vétségért, figyelembe véve annak nagyságát és várható hatását, vagy ha a tanuló sorozatos kisebb fegyelemsértésekkel elérte a fokozatot. - Igazgatói intő. Igazgatói megrovás. Nevelőtestület elé idézés. Fegyelmi büntetések: megrovás, szigorú megrovás, meghatározott kedvezmények, juttatások csökkentése, megvonása, /büntetés szociális kedvezményekre és juttatásokra nem vonatkoztatható./ áthelyezés másik osztályba, tanulócsoportba vagy iskolába, o Tanköteles tanulóval szemben az áthelyezés másik osztályba, tanulócsoportba vagy iskolába fegyelmi büntetés akkor alkalmazható, ha az iskola igazgatója a tanuló átvételéről a másik iskola igazgatójával megállapodott. Tanulót másik iskolába áthelyezni csak a saját beiskolázási körzetébe, illetve annak közvetlen szomszédos településébe lehet. A tanulóra indokolatlanul nagy terhet rovó intézménybe való áthelyezést a tanuló nem köteles elfogadni. Ha egy éven keresztül sikertelen az áthelyezés, az ítélet elévültnek tekintendő. eltiltás az adott iskolában a tanév folytatásától, vagy kizárás az iskolából. o Tanköteles tanulóval szemben az eltiltás az adott iskolában a tanév folytatásától fegyelmi büntetés csak rendkívüli vagy ismétlődő fegyelmi vétség esetén alkalmazható. Ekkor a szülő köteles új iskolát keresni a tanulónak. Abban az esetben, ha a tanuló más iskolában, kollégiumban történő elhelyezése a szülő kezdeményezésére tizenöt napon belül nem oldódik meg, a kormányhivatal hét napon belül köteles másik iskolát, kollégiumot kijelölni számára. A tanuló annak a tanévnek a végéig köteles iskolába járni, melyben a 16. életévét betöltötte. Ez alól kivétel, ha a tanuló elérte a tankötelesség korhatárát, és fegyelmi intézkedésként az intézményből való kizárást szabta ki rá az iskola. Az ilyen tanulók a tanköteles koruk betöltése után azonnal 42

43 kizárhatók az intézményből, és másik befogadó iskola keresése már nem az iskola feladata. Az áthelyezés másik iskolába fegyelmi büntetéssel szemben a szülőnek jogorvoslati lehetősége van. A döntés kézhezvételétől számított 15 napon belül másodfokú fegyelmi tárgyalást kérhet, a járási tankerület vezetőjénél. A másodfokú ítéletet mindkét fél tiszteletben kell tartsa. A fegyelmező intézkedést általában a szaktanár vagy az osztályfőnök, fegyelmi büntetést az Igazgató és /vagy a tantestület hoz a fegyelmi eljárás során. A fegyelmi eljárás során a Köznevelési törvény szerint kell eljárni. A tanulók anyagi felelőssége Tettenérés esetén a tanuló az okozott kárért anyagi felelősséggel tartozik. Gondatlan károkozás esetén, a tanuló felelőssége korlátozott, fegyelmi vétség. Szándékos károkozás térítési kötelezettséggel jár. A kártérítés mértékéről az igazgató javaslatára a tantestület dönt, vizsgálat alapján. A vizsgálat tényéről, és a döntésről a tanulót és szüleit értesíteni kell, és fel kell szólítani a kár megtérítésére. A kártérítés elmaradása esetén az előírásnak megfelelően az iskola pert indít! A tanuló bizonyítványát tartozás fejében visszatartani nem szabad! A tanuló munkájának elismerése A diákok munkájának legfontosabb mérőeszköze az osztályozási rendszer. A félévi osztályzás az első félévben, míg az év végi a teljes tanévben végzett munkát tükrözi. A félévi és az év végi érdemjegyeket a szaktanár (aki az osztályozó értekezleten a tantestület tagjaitól segítséget kérhet) határozza meg. Indokolt esetben az évközi érdemjegyek számtani átlagától eltérő érdemjegyet is meghatározhat a szaktanár. A szaktanár a munkaközösséggel egyetértésben meghatározza és az év elején, ismerteti a tanulókkal, a teljesítendő minimális tantárgyi követelményeket. Tanulmányi jegyek A tanulmányok értékelése alapvetően érdemjeggyel történik. A szülő külön írásos kérelmére az értékelés történhet az érdemjegyek mellett szövegesen is. 5 jeles a tanuló a törzsanyagot elsajátította, és segítség nélkül tudja alkalmazni n túli ismereteket is elsajátította, és segítség nélkül tudja alkalmazni 4 jó a tanuló a törzsanyagot elsajátította, és segítséggel tudja alkalmazni 3 közepes a tanuló a törzsanyag lényegét elsajátította, és segítséggel tudja alkalmazni 2 elégséges a tanuló a törzsanyag alapjait elsajátította, és jelentős segítséggel tudja alkalmazni 1 elégtelen a tanuló a törzsanyagot sem sajátította el, vagy segítséggel is nehezen tudja alkalmazni 43

44 Magatartás jegyek 5 jeles fegyelmi vétsége nem volt, tanulmányi és közösségi feladatait példamutatóan látja el 4 jó lényeges fegyelmi vétsége nem volt, tanulmányi és közösségi feladatait jól ellátja 3 változó enyhébb fegyelmi büntetésben részesült, vagy tanulmányi és közösségi feladatait csak figyelmeztetés hatására látja el 2 rossz súlyosabb fegyelmi büntetésben részesült, és/vagy tanulmányi és közösségi feladatait csak rendszeres figyelmeztetés hatására látja el Szorgalmi jegyek 5 példás legjobb tudása szerint tesz eleget tanulmányi kötelességeinek, segíti társait is tanulásukban, vagy legalább három tárgyból javít eredményén (0,3 rendűséget javít) rendszeresen vállal szorgalmi feladatokat, aktívan részt vesz iskolai rendezvényeken. Osztályközösséget építő módon támogatja, aktív. 4 jó legjobb tudása szerint tesz eleget tanulmányi kötelességeinek, vagy javít eredményén 3 változó tanulmányi munkája ingadozó színvonalú 2 hanyag tanulmányi munkája ingadozó színvonalú (1 vagy több bukás vagy tanulmányi eredménye messze elmarad a képességei alapján a tőle elvárhatótól) félévi, év végi osztályzatok Abban az esetben, ha az év végi osztályzat a tanuló hátrányára lényegesen eltér a tanítási év közben adott érdemjegyek átlagától, a nevelőtestület felhívja az érdekelt pedagógust, hogy adjon tájékoztatást ennek okáról, és indokolt esetben változtassa meg döntését. Ha a pedagógus nem változtatja meg döntését, és a nevelőtestület ennek indokaival nem ért egyet, az osztályzatot az évközi érdemjegyek alapján a tanuló javára módosítja. Első osztályban szöveges értékelést kapnak a tanulók. A szöveges értékelésről részletes tájékoztatót az osztályfőnökök adnak a szülők részére, a tanévkezdő szülői értekezleten, valamint kérésre bármikor, fogadóórák keretében. A tanulót, ha egyéni adottsága, fejlettsége szükségessé teszi, a szakértői bizottság véleménye alapján az igazgató mentesíti az érdemjegyekkel és osztályzatokkal történő értékelés és minősítés alól, és ehelyett szöveges értékelés és minősítés alkalmazását írja elő A tanuló az iskola magasabb évfolyamába akkor léphet, ha az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette. Az iskola igazgatója a szülő kérésére legfeljebb egy alkalommal engedélyezheti az iskola első évfolyamának megismétlését, akkor is, ha a tanuló az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette. Ebben az esetben a megismétlésre kerülő évfolyamról nem kap bizonyítványt a tanuló. A szülő kérésére az iskola magasabb évfolyama is megismételhető legfeljebb egy alkalommal. A tanuló az iskola igazgatójának engedélyével az iskola két vagy több évfolyamára megállapított tanulmányi követelményeket egy tanévben vagy az előírtnál rövidebb idő alatt is teljesítheti. 44

45 Tájékoztatás az érdemjegyekről, az elektronikus napló és dokumentumok hitelesítése Az intézmény a tanulókról rendszeres írásbeli tájékoztatást ad a tájékoztató (ellenőrző) füzetekben, vagy a MOZANAPLÓ elektronikus felületén. Írásban értesítjük a szülőt gyermekük: Magatartásáról, szorgalmáról és tanulmányi előmeneteléről, Az intézményi élet kiemelkedő eseményeiről, A szükséges, aktuális információkról. A pedagógusok kötelesek minden érdemjegyet az osztálynaplón kívül a tanuló által átnyújtott tájékoztató füzetbe dátummal és kézjeggyel beírni. Az osztálynapló a 2012/13-as tanévtől kezdve elektronikus napló, megnevezése MOZANAPLÓ A MOZANAPLÓ elektronikus felülete a honlapon érhető el. Az elektronikus napló külön felületet biztosít a pedagógusoknak, szülőknek és tanulóknak A felületen minden a normál naplóban megtalálható adat szerepel. A MOZANAPLÓ használata a pedagógusoknak határidők betartásával kötelező o A jegyek beírására 8 munkanap, o hiányzások igazolására 10 nap o félévi év végi zárásra 20 nap áll rendelkezésre. A szülők minden beírásról azonnal értesülnek, részükre a rendszer t is küld. A szülőkkel írásos formában kapcsolattartást is lehetővé tesz az elektronikus felület. A szóbeli feleletet aznap, az írásbeli számonkérés eredményét a kiosztás napján kell rögzíteni. A beírási kötelezettség miatt a tájékoztató füzetet a tanulótól beszedni nem szabad a tanítás időtartama alatt! Az osztályfőnök havonta ellenőrzi az osztálynapló és a tájékoztató füzet bejegyzéseinek azonosságát, pótolja a hiányzó érdemjegyeket. Ha a tanuló tájékoztató füzete hiányzik, a pedagógusnak ezt az osztálynaplóba dátummal, kézjeggyel be kell jegyezni és az érdemjegyet ceruzával be kell karikázni! A tanulók előmenetelét, magatartását és szorgalmát az osztályfőnök indokolt esetben szövegesen minősíti, és azt írásban közli a szülőkkel. Az 1-4. évfolyamon minden tanulóról szöveges minősítést is kell adni: o Félévkor és év végén felmenő rendszerben. o Az 5. évfolyamtól azokból a tantárgyakból, amit a törvény előír - azokat a tanulókat kell szövegben értékelni, akinek szorgalma és tanulmányi eredménye jelentősen változott (két jegyet) pozitív vagy negatív irányba. A magatartás feltűnő változása szintén indokolja a szöveges értékelést. A tanév lezárásakor célszerűen a javító vizsgák után az osztályokra vonatkozó, a MOZANAPLÓ rendszerében összesített és megfelelő formátumba szerkesztett anyagot kinyomtatni. A tanév befejeztével az arra jogosultak igazgató és a helyettes a MOZANAPLÓ felületéről a megfelelő táblázatokat a rendszerrel elő tudja állíttatni - generáltatni melyek a törzslappal azonos értékű, sorszámozott szigorú számadású iratnak minősülnek. Az így generált, majd kinyomtatott iratokat aláírással és pecsételéssel kell hitelessé tenni. A MOZANAPLÓ felületén a nyomtatással egy időben nyomtatásra kerülő anyag véglegesítődik, és tárolódik oly módon, hogy azon már változtatni nem lehet! 45

46 Jutalmazások A dicséret és a jutalmazás formái A kiemelkedő tanulói teljesítmény egyéni dicséretet von maga után. A kiugró eredményű együttes munkát és a példamutatóan egységes helytállást tanúsító közösséget csoportos dicséretben kell részesíteni. A szóbeli és írásos dicséreteket a tájékoztató füzetbe és az osztálynaplóba be kell jegyezni! A dicséretes tanulók nevét a dicséretes teljesítmény megnevezésével együtt közzé kell tenni az intézményi faliújságon,(az iskolaújságban). Az írásos dicséretek formái: Tanítói, tanári, zenetanári dicséret, osztályfőnöki dicséret, tagozatvezetői dicséret, igazgatóhelyettesi dicséret, igazgatói dicséret, nevelőtestületi dicséret. Az egész tanévben kiemelkedő teljesítményű tanulók tantárgyi, szorgalmi és magatartási dicséretét a bizonyítványba is be kell vezetni. Az iskolai szinten is kimagasló teljesítményű tanulók igazgatói és általános nevelőtestületi dicséretét a tanévzáró ünnepély nyilvánossága előtt oklevéllel kell elismerni. A dicséretes tanulók könyv- és tárgyjutalomban részesülhetnek. Elismerés illeti a tanulmányi és kulturális versenyek győzteseit, az év tanulóját, az év sportolóját, az év zenészét, az iskola jó hírét egyéb módon öregbítő tanulót. Az év legkiemelkedőbb 8.osztályos tanulója megkapja a Reich Diák címet. A csoportos dicsérettel rendelkező közösséget az iskola jutalmazhatja oly módon, hogy a különböző iskolai rendezvényeken és kirándulásokon való részvételi költségek egészét vagy egy részét az intézmény fedezi, ha arra vagy a fenntartótól, vagy szponzoroktól támogatást kap. A támogatás a működtető önkormányzat pénzügyi rendszerén keresztül érvényesíthető Kiemelkedő tevékenységért az iskolánk tanulói, közösségei és csoportjai jutalmazásban részesülhetnek. A végzett kiemelkedő munka általában tanévenként kerül jutalmazásra. Egyéni jutalmazások A jutalmazások formái: Osztályfőnöki dicséret: odaítéléséről az osztályfőnök dönt, adható több dicséret alapján vagy egyszeri közösségi munkáért; Szaktanári dicséret: odaítélését a szaktanár határozza meg. Adható az adott tantárgyban elért versenyeredményekért, kutató-, vagy sorozatos gyűjtőmunkáért és folyamatos kiemelkedő tanulmányi munkáért, szakköri szertárosi, stb. munkáért, körzeti tanulmányi versenyen elért eredményes szereplésért; Igazgatói dicséret: tanulmányi, megyei versenyen elért I-III. helyezésért, országos versenyen elért I-VIII. helyezetteknek, valamint minden más esetben, amikor a tanuló kiemelkedő teljesítményt nyújt. Tantestületi dicséret: a tantestület szavazata alapján, tanév végén adható. 46

47 A jutalmak formái: Könyvjutalom, Tárgyjutalom, Oklevél, Serleg. Jutalmazás okai: Az osztályfőnök javaslata alapján a tantestület dönt a fenti jutalmak odaítéléséről az alábbi érdemekért: Kiemelkedő tanulmányi eredmény, Példamutató szorgalom, Hiányzásmentes tanév, Versenyeken, pályázatokon való eredményes részvétel, Az iskola érdekében végzett tevékenység, Kiemelkedő sporttevékenység. A Reich Károly Általános és Zeneiskola által alapított címek és azok kritériumai Iskolánk, a tanulmányaik idején folyamatosan jól teljesítő diákok közül minden tanév végén jutalmazni kívánja a legjobbakat. A lentebb felsorolt címeket azok a tanulók kaphatják meg, akik teljesítményük, magatartásuk, szorgalmuk, hozzáállásuk alapján példaképként kiemelhetők, és a többi tanuló elé állíthatók. A címek adományozása nem kötelező, ha nincs olyan teljesítményű tanuló! Reich-diák Ezt a címet az a nyolcadik osztályos tanuló kaphatja, aki az általános iskola nyolc éve alatt sokoldalúságával, tanulmányi sport és/vagy művészeti, kulturális teljesítményével, eredményeivel példát mutatott iskolatársainak. Tanulmányi átlaga az utolsó két tanévben legalább 4,5. Jó tanuló Ezt a címet az a nyolcadik osztályos tanuló kaphatja, akinek tanulmányi átlaga legalább 4,5 és általános iskolai tanulmányai idején, megyei, vagy országos szintű tanulmányi versenyeken eredményesen vett részt. Jó tanuló, jó sportoló A címet tantestületi döntés alapján az az általános iskolai tanuló kaphatja, akinek tanulmányi átlaga legalább 4,2. és emellett egyéni vagy csapatversenyekben az eredményei alapján legalább megyei és/vagy országos sportversenyre bejutott, és ott képességeihez mérten jó eredményt ért el. Jó sportoló Az az általános iskolai tanuló kaphatja, aki képességeinek megfelelő tanulmányi eredményt ér el, és országos sportversenyen az egyéni eredménye az első 15 helyezett között szerepel. Kiváló zenész Az az általános iskolás korú zeneiskolai tanuló kaphatja, aki területi, megyei és régiós, esetleg országos versenyeken eredményesen szerepel, valamint aktívan részt vesz az iskolai és községi rendezvényeken. 47

48 Kiváló művész Az az általános iskolai tanuló kaphatja, aki legalább két művészeti ágban tevékenykedik, szorgalmával tehetségével a többiek közül kiemelkedik és vagy rajzművészet, vagy zeneművészet terén, - de felettébb, ha mindkettőben - eredményesen szerepel, vagy legalább az egyikben kiemelkedően teljesített. Pedagógiai munka belső ellenőrzése Ellenőrzési célok, területek, értékelés Belső ellenőrzési célok és típusok A munkavégzés tartalmának, színvonalának és az eredmények belső vizsgálatának célja, hogy: biztosítsa a vezetőknek a megfelelő mennyiségű és minőségű információt, segítse a vezetői irányítást, a döntések megalapozását, jelezze az alkalmazottaknak és a vezetőknek a pedagógiai, gazdasági és jogi követelményektől való eltérést, megszilárdítsa a belső rendet és fegyelmet, tárja fel a szabálytalanságokat, hiányosságokat, mulasztásokat, biztosítsa az intézmény pedagógiai, gazdasági, pénzügyi és munkaügyi előírások szerinti működését, vizsgálja az intézményi vagyon védelmét, a takarékosságot. Átfogó az ellenőrzés, ha az adott tevékenység egészére irányul, áttekintő módon értékeli a pedagógiai feladatok végre hajtását, azok összhangját. A célellenőrzés: egy adott részfeladat, és azon belül egy vagy több meghatározott probléma feltárására irányuló eseti jellegű vizsgálat. A témaellenőrzés: azonos időben, több érintettnél, ugyanarra a témára irányuló, összehangolt összehasonlító vizsgálat. Célja az általánosítható következtetések levonása az intézkedések érdekében. Utóellenőrzés: egy korábban lefolytatott ellenőrzés alapján tett intézkedések végrehajtására, az eredmények felülvizsgálatára irányul. A pedagógiai ellenőrzés területei A pedagógiai tevékenység területén kiemelkedő ellenőrzési feladatok: a pedagógiai program feladatainak végrehajtása, a helyi tanterv megvalósítása, a tagozatok megfelelő működése, a munkatervi feladatok határidős megvalósítása, a nevelés oktatás tartalmának, színvonalának viszonyítása a követelményekhez, a pedagógusok szakmai és módszertani munkájának vizsgálata, valamennyi dolgozó munkafegyelmének ellenőrzésének, a tanulók elméleti, gyakorlati tudásának, képességeinek, magatartásának és szorgalmának felmérése, értékelése, a törzskönyvek, haladási és zenei naplók folyamatos, szabályszerű vezetésének ellenőrzése, 48

49 a túlórák, helyettesítések pontos megállapítása, a napközis nevelő munka hatékonysága, a szakmai felszerelések, a szertárak, előadótermek, zenetermek berendezéseinek szabályszerű használata, a tanulók egészség és balesetvédelmi, tűzrendészeti oktatása, a fenntartó által előírt ellenőrzések végrehajtása, a Kormányhivatal által meghatározott ellenőrzések elvégzése. Értékelő (realizáló) megbeszélés Az ellenőrzési jelentés leadását követő héten értékelő megbeszéléseken kell megállapítani a vizsgálat tapasztalatait. A feltárt hiányosságokat és a kedvező tapasztalatokat is célszerű bemutatni és értékelni. Az értékelő megbeszéléseken mindig rá kell mutatni a hibák és a mulasztások jellegére, a rendszerbeli okokra, az előidéző körülményekre, a felelős személyekre. A megállapított hiányosságok megszüntetésére, a megállapítások hasznosítására, az ellenőrzött tevékenység javítására vonatkozó intézkedési javaslatokat is az értékelő megbeszéléseken egyeztetik. Az értékelő megbeszéléseken részt vesznek: az ellenőrzést végző személyek, az ellenőrzött terület felelős vezetője és az intézményvezető által kijelölt személyek. Az ellenőrzést követő intézkedések Az értékelő megbeszélés után a szükséges szóbeli vagy írásbeli intézkedéseket a felelős vezető helyettes köteles elvégezni. Intézkedik: a hibák, hiányosságok javításáról, a káros következmények ellensúlyozásáról, a megelőzés feltételeinek biztosításáról, az intézményvezető és az érintett kollégák tájékoztatásáról, a felelősség vizsgálatáról, annak módjáról, a kedvező tapasztalatok alapján a megfelelő elismerésről. Kirívó szabálytalanság vagy hiányosság esetén a pedagógiai vagy gazdasági vezető helyettes javaslatára az intézmény vezetője rendeli el a szükségesnek ítélt intézkedéseket, az esetleges fegyelmi eljárást. Vezetői és hatásköri ellenőrzés Az intézményvezető ellenőrző tevékenysége Az egyszemélyes felelős vezető a belső ellenőrzés irányítója. Ellenőrzési joga mindenre kiterjed: az összes alkalmazottra, munkavégzésükre és a teljes intézményi működésre. Az intézményvezető ellenőrzési feladatai: o Biztosítja az ellenőrzési rendszert: a tárgyi- és személyi feltételeket, o Határidőket ad az éves ellenőrzési ütemterv és az ellenőrzési programok összeállítására, 49

50 o Megköveteli a belső ellenőrzési rendszer hatékony működését, o Megtartja(megtartatja) az értékelő megbeszéléseket, o Elrendeli az ellenőrzéseket, a számonkérést, az intézkedéseket. Vezető helyettesek, középvezetők hatásköri ellenőrzése A vezetői ellenőrzés az irányító tevékenység szerves része. A vezetők alapvető feladata a beosztott alkalmazottak munkájának és a területnek a folyamatos ellenőrzése. A vezetői ellenőrzés az intézmény hierarchikus felépítésének megfelelően megosztottan történik. Az intézményvezető, a vezető helyettes és a középvezetők (munkaközösség vezetők, könyvtárvezető, élelmezésvezető, gazdaságvezető) ellenőrzéseinek le kell fedniük a teljes intézményi működést. A vezetők hatáskörét és ellenőrzési körét munkaköri leírásuk tartalmazza. A vezetői ellenőrzés kiemelt vizsgálati területei: A hatályos jogszabályok: belső szabályzatok előírásainak betartása, Az igazgatói utasítások, döntések, intézkedések végrehajtása, Tanügy-igazgatási, szaktantárgyi, módszertani, statisztikai, számviteli és egyéb belső végrehajtási utasítások megtartása, A határidős feladatok teljesítése, Az alkalmazottak munkavégzésének színvonala, pontossága, Utalványozási, ellenjegyzési, érvényesítési jogkörök gyakorlása. Igazgatóhelyettes ellenőrző munkája Ellenőrzési területe kiterjed teljes hatáskörére, különösen: A jogszabályok, határozatok, a vezetői utasítások betartására, A pedagógusok és más közalkalmazottak munkafegyelmére, A pedagógiai program megvalósítására: - a nevelési célok és a tantervi követelmények megvalósítására, - a tanmenetek minőségére, helyi tanterv szerinti haladásra, - a foglalkozások, tanórák eredményességére, - a pedagógus viselkedésére: a tanulókkal való törődésre, - a felzárkóztató és tehetséggondozó feladatok ellátására, - a tanulói munka, a füzetek vezetésének értékelésére, a pedagógus ügyelet feladatellátása, pontossága, a határidők pontos betartására, a tanórán kívüli tevékenységekben való részvételre, a gyermek- és ifjúságvédelmi munkára, az intézményi rendezvényeken való feladatellátás minőségére, az intézményi tulajdon védelmére, a balesetek megelőzésére, a tanügyi dokumentáció vezetésére: - a tanulói adminisztráció ellátására, - a nyilvántartások, a statisztikák vezetésére, Zenei tagozatvezető (igazgatóhelyettes) ellenőrző munkája Ellenőrzési területe kiterjed teljes hatáskörére, különösen: A jogszabályok, határozatok, a vezetői utasítások betartására, A pedagógusok és más közalkalmazottak munkafegyelmére, A pedagógiai program megvalósítására: 50

51 - a nevelési célok és a tantervi követelmények megvalósítására, - a tanmenetek minőségére, helyi tanterv szerinti haladásra, - a foglalkozások, tanórák eredményességére, - a pedagógus viselkedésére: a tanulókkal való törődésre, - a felzárkóztató és tehetséggondozó feladatok ellátására, - a tanulói munka, a füzetek vezetésének értékelésére, - a naplókat havonta ellenőrzi. a pedagógusi ügyelet feladatellátása, pontossága, a határidők pontos betartására, a tanórán kívüli tevékenységekben való részvételre, a gyermek- és ifjúságvédelemi munkára, az intézményi rendezvényeken való feladatellátás minőségére, az intézményi tulajdon védelmére, a balesetek megelőzésére, a tanügyi dokumentáció vezetésére, óralátogatás folyamatosan szükség szerint. A munkaközösség vezető ellenőrző feladatai /esti/ A szakmai munkaközösség vezető középvezető, teljes ellenőrzési jogkörrel rendelkezik a munkaközösség tagjai felett. Felelős a munkaközösségi tevékenység szervezéséért, a szakmai, tantárgy-pedagógiai irányításáért és az ellenőrzéséért. Ellenőrzési feladatai: a tanterv színvonalas megvalósítása, a reális követelményrendszer kidolgozása, alkalmazása, a tanmenetek tantervhez igazodó elkészítése, a munkaközösségi munkaterv összeállítása és megvalósítása, tantárgyi és egyéb versenyek megszervezése és lebonyolítása, tanulmányi, kulturális pályázatok kiírása, elbírálása, tanulói részvétel segítése, a szakkörök, tehetséggondozó és felzárkóztató foglalkozások, tanfolyamok, stb. színvonalas megtartása, a szertárak fejlesztése, leltározása, selejtezése, a taneszközök karbantartása, rendelési listájának összeállítása, az anyagok célszerű és takarékos felhasználása, a tanügyi dokumentáció és az adminisztráció ellátása: nyilvántartások, statisztikák, értékelések vezetése, a pedagógus munkájával összhangban álló következetes értékelés. Szülői közösségek és az iskolaszék Szülői jogok, kötelességek és a tájékoztatás rendje Szülői (gondviselői) jogok A szülőt megilleti a nevelési - oktatási intézmény szabad választásának joga. Gyermeke adottságának, képességeinek, érdeklődésének és saját világnézeti meggyőződésének megfelelően választhat közoktatási intézményt. A gyermek 14. évétől a szülő az iskolaválasztás jogát gyermekével közösen gyakorolhatja. A szülő joga, hogy 51

52 Igényelje, kezdeményezze: - a tárgyilagos ismeretközvetítést, - tanórán kívüli foglalkozások szervezését, - a vallás- és hitoktatást. Megismerje: - a pedagógiai programot, a helyi tantervet, - az SZMSZ-t, a házirendet, - gyermeke fejlődésének, tanulmányi előmenetelének magaviseletének részletes jellemzőit, értékelését, Részt vegyen: - az iskolaszék és a szülői szervezet munkájában, - a szülői képviselők megválasztásában, - az érdekeit érintő döntések meghozatalában, - a nevelési-oktatási intézmény munkájában, - vezetői engedéllyel a tanórákon, foglalkozásokon. Választó és választható legyen a szülői szervezetbe és az iskolaszékbe. Írásbeli javaslatot tegyen, és arra 30 napon belül érdemi választ kapjon. A polgármester segítségét kérje, ha a településen nincs tankötelezettségig képző iskola. Szülők kötelességei A szülői (gondviselői) kötelességek: Gondoskodjék utódjáról, biztosítsa gyermeke: - testi, értelmi, érzelmi, erkölcsi fejlődésének feltételeit, - nevelését, tan- és képzési kötelezettségének teljesítését. Figyelje és segítse gyermeke: - személyiségének sokoldalú fejlődését, - tanulmányi előrehaladását, - közösségbe illeszkedését: a házirend és a magatartási szabályok elsajátítását. - A kötelességek teljesítését, Kapcsolatot tartson rendszeresen gyermeke pedagógusaival, Tartsa tiszteletben az intézmény vezetőinek, dolgozóinak jogait, emberi méltóságát. Intézkedjen gyermeke jogai érdekében. Szülők szóbeli tájékoztatása Az intézmény a tanulókról a tanév során rendszeres szóbeli tájékoztatást tart. A szóbeli tájékoztatás csoportos vagy egyéni. A szülők csoportos tájékoztatása a szülői értekezlet, az egyéni tájékoztatás a fogadóórákon történik. Szülői értekezletek rendje: Az osztályok szülői közössége számára az intézmény tanévenként legalább kétszer a munkatervben rögzített időpontú, rendes szülői értekezletet tart az osztályfőnök, (zenetagozat vezető) vezetésével. Rendkívüli szülői értekezletet hívhat össze az intézményvezető, az osztályfőnök és a szülői szervezet a közösség problémáinak megoldására. 52

53 A szeptemberi szülői értekezleten a szülők értesülnek a tanév rendjéről, feladatairól. Ekkor be kell mutatni az osztályban (csoportban) oktató-nevelő új pedagógusokat! (1. és 5.osztálynál kötelező!) Szülői fogadóórák rendje: A pedagógusok a szülői fogadóórákon egyéni tájékoztatást adnak a tanulókról a szülők számára. Az intézmény tanévenként 1.számú, a munkatervben rögzített időpontú, rendes fogadóórát tart. A tanulmányaiban jelentősen visszaeső tanuló szülőjét az osztályfőnök írásban is behívja a fogadóórára. Ha a gondviselő a munkatervi fogadóórán kívül is találkozni szeretne gyermeke pedagógusával, telefonon vagy írásban időpontot egyeztet az érintett tanárral, nevelővel. Szülők írásbeli tájékoztatása Az intézmény a tanulókról rendszeres írásbeli tájékoztatást ad a tájékoztató (ellenőrző) füzetekben, vagy a MOZANAPLÓ elektronikus felületén. Írásban értesítjük a szülőt gyermekük: Magatartásáról, szorgalmáról és tanulmányi előmeneteléről, Az intézményi élet kiemelkedő eseményeiről, A szükséges, aktuális információkról. A pedagógusok kötelesek minden érdemjegyet az osztálynaplón kívül a tanuló által átnyújtott tájékoztató füzetbe dátummal és kézjeggyel beírni. Az osztálynapló a 2012/13-as tanévtől kezdve elektronikus napló, megnevezése MOZANAPLÓ A MOZANAPLÓ-val kapcsolatos részletes teendők fentebb már rögzítve lettek. Minden nemű egyéb tájékoztatás esetén a szülőktől visszajelzés kérése kötelező. Ezért a kiadott tájékoztató anyagokat, értesítéseket nyilatkozati, vagy legalább szülői aláírási rovattal kell ellátni, és azokat be kell gyűjteni, és legalább a tanév végéig tárolni kell. A szülők részére kiküldött tájékoztatót az igazgató, vagy a helyettes hagyja jóvá. Osztályszintű levelezés esetében az igazgató, vagy helyettese tájékoztatása, és azok beleegyező, jóváhagyó véleménye után az osztályfőnök is jogosult kiküldeni. A kiküldött anyagból egy példányt iktatni kell. A kiküldés módja: Tanulói adatok változása, fegyelmi ügyek, tanulói támogatások, tanulmányi előmenetelt érintő fontosabb értesítések esetében ajánlott küldeményként. Iskolai rendezvénnyel kapcsolatos értesítés esetén MOZANAPLÓ levelező funkció igénybe vételével, vagy a tanulók részére kiadott tájékoztató levéllel, vagy az ellenőrzőbe történő beírással, melyeket minden esetben aláírva kérünk vissza. Egyéb tájékoztatások történhetnek az ellenőrzőbe beírással, vagy telefonon keresztül történő egyyeztetéssel. 53

54 Szülői szervezet és a kapcsolattartás Intézményi szülői szervezet: a Szülői Választmányi Testület (SZMK) A szülők jogaik érvényesítése és kötelességük teljesítésére szülői szervezetet (közösséget) hozhatnak létre. Az intézményi szülői szervezet dönt saját működési rendjéről, munkatervéről, tisztségviselői megválasztásáról, a képviseletről. Egy-egy tanulóközösség, gyermekcsoport szülői közösségével a gyermeket vezető osztályfőnök (csoportvezető pedagógus) tart közvetlen kapcsolatot. A szülők véleményét, javaslatait az osztályközösség szülői szervezetének vezetője vagy a Szülői Testületet képviselő juttatja el az intézmény vezetőségéhez. Az intézmény Szülői Választmányi Testülete képviseleti úton választott szülői szervezet, mert a tanulók szüleinek több mint 50 %-a választotta meg. Ezért a Szülői Választmányi Testület jogosult eljárni valamennyi szülő képviseletébe, és az intézmény egészét érintő ügyekben. A Szülői Választmányi Testület jogköre - Szülői Munkaközösség A képviseleti úton választott Szülői Választmányi Testület joga: Kezdeményezheti iskolaszék felállítását, Figyeli: - a gyermeki (tanulói) jogok érvényesülését, - a pedagógiai program megvalósulását, - a tanári, nevelői munka eredményességét. Tájékoztatja megállapításairól a nevelőtestületet, a fenntartót. Tanácskozási joggal részt vehet képviselője a nevelőtestület értekezletein. Tájékoztatást kérhet az intézményvezetőtől gyermekközösségek nagyobb csoportjairól: az osztályközösségekről, foglalkozási csoportokról, a felmerült problémákról. Kapcsolattartás a Szülői Választmányi Testülettel A Szülői Testületet az intézményvezető egyeztetett időpontban, tanévenként legalább háromszor hívja össze. Hivatalos tájékoztatást ad a munkáról és feladatokról, meghallgatja a szülői szervezet véleményét, javaslatait. A Szülői Testület elnöke folyamatos kapcsolatot tart az intézményvezetővel, és tanácskozási joggal vesz részt a rendes nevelőtestületi értekezleteken. Tanévenként egyszer tájékoztatja a nevelőtestületet Szülői Testület álláspontjáról: A gyermekek érdekeinek és jogainak érvényesüléséről, A pedagógiai munka eredményességéről, A közösségi élet színvonaláról, Az intézményi szervezettség és működés rendjéről, A pedagógusok munkájáról, És a szülők által vállalt kiadások mértékéről, A szülői közösség tevékenységéről, Hitoktatás napi, órarendi időpontjáról, Órarend egyenletes terhelésének véleményezése Szülői értekezletek a.) szeptember, november, április, b.) zeneiskola : szeptember, február, tanszakonként 54

55 Iskolaszék és kapcsolattartási rendje 1. Az iskolaszék és jogai Az intézményben a nevelő és oktató munka segítésére, az intézmény működésében érdekeltek együttműködésére iskolaszék működik. Az iskolaszék tagjai közé a szülők, a nevelőtestület és a diákönkormányzat azonos számú 4-4 képviselőt delegál. Az iskolaszékben 1 küldött képviseli a fenntartót. Az iskolaszék maga állapítja meg működése rendjét, munkaprogramját, és megválasztja tisztségviselőit. Az iskolaszéket az elnök képviseli. Az iskolaszék véleményezési és javaslattételi jogkörrel rendelkezik a teljes működéssel kapcsolatban, különösen a pedagógiai program elfogadása, a vezető személye és az intézmény irányítása vonatkozásában. Az iskolaszék egyetértési jogot gyakorol: A SZMSZ elfogadásakor, A házirend elfogadásakor, A vállalkozási alapú oktatás feltételeinek meghatározásakor. 2. A kapcsolattartás módja: Az intézményvezető és az iskolaszék elnöke az együttműködés tartalmát és formáját tanévenként az intézményi munkaterv és az iskolaszék munkaprogramjának egyeztetésével állapítják meg. A kapcsolattartás a feladatellátás függvényében folyamatos. Az intézményvezető vagy megbízottja szükség szerint, de tanévenként legalább három alkalommal, tájékoztatja az iskolaszéket az intézmény működéséről. Az iskolaszék elnöke tanévenként egy alkalommal tájékoztatja saját működéséről és munkaprogramjáról a nevelőtestületet. Az intézmény az iskolaszék működését támogatja a feladatok ellátáshoz szükséges helyiségek és berendezések- előzetes egyeztetés után - rendelkezésre bocsátásával. 3. Iskolaszéki szülői fogadóórák Az iskolaszék szülői tagjai az intézmény munkatervi fogadóóráival egyidejűleg iskolaszéki fogadóórát tartanak a szülők részére. Ilyen módon a szülők közvetlen kapcsolatban lehetnek az iskolaszékkel. Az iskolaszék írásban tájékoztatja az intézmény vezetőjét a szülői fogadóórák tapasztalatairól, a szülők által jelzett problémákról. 55

56 Alkalomszerű foglalkozások 1. Versenyek és bajnokságok A diákok tanulmányi, zenei, kulturális és sportversenyeken, valamint bajnokságokon való részvétele kiemelkedő teljesítmények függvényében lehetséges. Tanulóink az intézményi, a térségi, megyei és az országos versenyeken vehetnek részt, szaktanári felkészítést igénybe véve. Az iskolai versenyek tartalmát a szakmai munkaközösségek határozzák meg, és felelősek lebonyolításukért. A szervezést az igazgató helyettes irányítja. 2. Tanulmányi és közösségfejlesztő kirándulások Az intézmény a diákok részére tanulmányi kirándulásokat szervezhet, melynek célja (a pedagógiai program célkitűzései alapján): A természet és a hazai kulturális örökség megismerése, A fiatalok közösségi életének fejlesztése. A kirándulások a munkaterv alapján tanítás nélküli munkanapon vagy tanítási szünetben szervezhetők. Az osztálykirándulás tervezetét (időtartam, útvonal, program, közlekedési eszköz, szálláshely, étkezés módja, létszám, kísérők neve, stb.) írásban kell leadni az igazgatónak. A kirándulásokat az igazgató engedélyezi a felelős pedagógus kijelölésével. A kirándulások úti célját, programjait az intézményi kirándulási program alapján kell összeállítani úgy, hogy a tanulók a teljes tanulmányi idő végére megismerhessék szűk, majd távoli környezetük nevezetességeit, hazánk valamennyi tájegységét. A tanulmányi kirándulások tematikáját az osztályfőnöki tanmenetben kell tervezni. Szülői értekezleten a szülői közösséggel egyeztetni kell a kirándulás szervezését és a költségkímélő megoldásokat. A várható költségekről a szülőket az ellenőrző útján kell tájékoztatni, akik írásban nyilatkoznak a költségek vállalásáról. A tanuló szociális helyzetétől, szorgalmától függően a költségekhez az iskola, az alapítvány hozzájárulhat. A kiránduláshoz annyi kísérő nevelőt vagy szülőt kell biztosítani, amennyi a program zavartalan lebonyolításához szükséges, osztályonként legalább két főt. Gondoskodni kell az elsősegélynyújtáshoz szükséges felszerelésről is. 3.Kulturális programok látogatása Múzeum, színház, mozi, hangverseny, kiállítás és tárlatlátogatások, valamint sportrendezvények a tanítási időn kívül bármikor szervezhetők az osztályközösségek vagy kisebb tanulócsoportok számára. A kulturális rendezvények látogatása az anyagi vonzatok miatt a szülők engedélyéhez kötött, ezért az információkat előzetesen be kell jegyezni a tájékoztató füzetbe (program, időtartam, helyszín, várható költség). A tanítási időben az igazgató engedélye szükséges. 4. Tanfolyamok Az iskola tanfolyamokat indíthat a tanulók érdeklődésének és a szaktanárok vállalkozásának függvényében. Az iskola által szervezett tanfolyamokon való részvételt a szülő írásban kéri a tanfolyamvezetőtől. A tanfolyamokon való részvételért félévenként előre térítési díj fizetendő. 56

57 5. Külföldi utazások rendszabályai Szorgalmi időben a külföldi utazáshoz - amelyek célja tanulmányi továbbképzés, kulturális, sport és tudományos rendezvény az igazgató engedélye szükséges. A kérelmet egyéni utazás esetén a szülő, csoportos utazás esetén a külföldre utazásért felelős csoport vezetője, az utazás előtt legalább egy hónappal az igazgatónak írásban nyújtja be. A csoportos utazási kérelemnek tartalmaznia kell a külföldi tartózkodás időpontját, útvonalát, a szálláshelyet, az étkezés módját, a résztvevő tanulók névjegyzékét, a kísérő tanárok nevét, a várható költségeket. Szabadidős rendezvények A szabadidő szervező munkássága Az intézményben a közoktatási törvény változásai miatt szabadidő szervező nincs. Ezt a feladatot az igazgatóhelyettes és az osztályfőnökök látják el. Az iskola tanuló közösségei: osztályközösségek, diákkörök, szakkörök stb. egyéb szabadidős rendezvényeken is részt vehetnek. A rendezvényekhez akkor kell kérvényt benyújtani az intézmény vezetőjéhez, ha a tanulók az iskola helyiségeit és létesítményeit igénybe kívánják venni, vagy ha a rendezvény időtartama érinti a tanítási időt. Bejelentési és egyetértési kötelezettsége van a pedagógiai igazgatóhelyettes felé. Az intézmény gondoskodik a szabadidő szervezetés feltételeiről. Hagyományok ápolása, ünnepek Hagyományápolási cél és tartalom A hagyományápolás célja, nemzeti ünnepélyek Az intézményi hagyományok ápolása, ezek fejlesztése, valamint az intézmény jó hírének megőrzése az alkalmazotti és gyermekközösség minden tagjának kötelessége. A nemzeti ünnepélyek, megemlékezések megtartása a fiatalok nemzeti identitástudatát és hazaszeretetét mélyíti. Az egyéb helyi hagyományok ápolása a közösségi élet formálását szolgálják. A felelős közös cselekvés a fiatalokat az egymás iránti tiszteletre neveli. A nevelőtestület döntése alapján intézményi szintű ünnepélyt tartunk az alábbi nemzeti ünnepek előtt: október 6. október 23. március 15. Az osztályközösségek szintjén tartott megemlékezések: Mikulás anyák napja 57

58 Az intézmény hagyományos rendezvényei Az iskola névadó személyével kapcsolatos rendezvények: Reich rajzverseny (október) Mikulás vándorkupa (december) Reich számítástechnika verseny (március) Diákmuzsika (április, vagy május eleje) Az intézmény hagyományos szórakoztató rendezvényei: Mikulás napi diszkó Gyermeknapi diszkó Tanév rendjéhez kapcsolódó ünnepélyek és események: Tanévnyitó és tanévzáró ünnepély Farsangi karnevál, jelmezbál, Gyermeknap Ballagás Hagyományos nyári és tanévközi táborok: Kirándulások, táborok, túrák. Az intézmény sportversenyei: Mikulás kupa Jégvirág terematlétika verseny (február) Házi versenyek A hagyományápolás további formái Az iskolaújság Szemfüles 2 havi rendszerességgel jelenik meg. Összeállításában intézményünk tanulói és pedagógusai egyaránt részt vesznek. Az iskolaújság rovatai, tartalma, külsőségei szerepet játszanak a fiatalok ízlésformálásában, ezért szükséges a kívánt színvonal megtartása. Az iskola honlapja az intézmény életét mutatja be folyamatosan. Faliújságok: Tematikus faliújságokon kell a szükséges rendszeres tájékoztatást megadni az érintett vezetőknek és tanároknak. Hagyományőrző feladatok, külsőségek 1. A hagyományápolással kapcsolatos feladatok A hagyományápoló feladatokat, időpontokat, felelősöket a munkaterv határozza meg. Alapelv, hogy a rendezvényekre, ünnepélyekre való megfelelő színvonalú pedagógusi felkészítés és tanulói felkészülés a képességeket és a rátermettséget figyelembe véve egyenletes terhelést adjon. Az intézményi szintű ünnepélyeken és rendezvényeken a pedagógusok és tanulók részvétele kötelező, az alkalomhoz illő és gondozott öltözékben! 2. Intézményünk jelképei Az intézményi címer szimbólumai és a címer leírása: Zászló Az intézményi zászló leírása: színe királykék formája: álló téglalap, melynek alsó felében kör alapon Reich Károly :UHU mama c. alkotása van királykék színnel. 58

59 A kép körül felirat: Reich Károly Általános és Zeneiskola Balatonszemes zsinórírással. Jelvény: Kör alakú Színe királykék és fehér. Középső királykék körben Reich Károly UHU mama c. alkotásának fehér negatívja. A külső kör fehér, rajta felirat zsinórírással Reich Károly Általános és Zeneiskola Balatonszemes A jelvény szélén vékony királykék szegély van. Honlap: Az iskola Honlapot működtet az interneten. A megbízott tanáron kívül, minden alkalmazottnak kötelessége színvonalas adatokkal segíteni a működést. Fényképalbum: Az iskola (könyvtár) fényképalbumban rögzíti az év jelentős eseményeit. 3. Kötelező viselet: Az intézményi ünnepélyeken a pedagógusoknak és a diákoknak egyaránt ünneplő ruhában kell megjelenniük, kifejezve ezzel is a tiszteletadást múltunk kiemelkedő eseményei vagy követésre méltó személyei iránt. Ünneplő ruhában kell megjelenni a vizsgákon a tanulóknak. A pedagógusok ünnepi öltözete: Nők: kosztüm, egész ruha, szoknya vagy nadrág és blúz Férfiak: öltöny Ünnepi gyermekruha: Lányok részére: alkalomhoz illő fehér blúz, fekete szoknya vagy nadrág Fiúk részére: Fehér ing, fekete nadrág Az iskola hagyományos sportfelszerelése: Lányok részére: piros rövidnadrág, fehér póló, torna vagy edző cipő, fehér zokni Fiúk részére: Kék rövidnadrág, fehér trikó vagy póló, torna vagy edzőcipő, fehér zokni. Zenekar öltözete: A zenekar egyenruhája: bordó blúz és ing, sötét (fekete) szoknya vagy nadrág. Intézményünk egyéb külsőségei: Reichsuli felirat Reichsuli embléma Szemfüles újság: Az iskola diáksága és tanári kara írásos dokumentuma. A tanulók rendszeres tájékoztatásának formája. Évente 5-6 alkalommal jelenik meg. Reichsuli honlap: feladata, hogy rendszeres tájékoztatást nyújtson az intézmény életéről a nyilvánosság számára. 59

60 Intézményi egészségnevelés Az egészségügyi felügyelet rendje 1.Egészségügyi prevenció: az iskolaorvosi ellátás Az egészségügyi ellátás a vonatkozó jogszabályokban rögzített egészségvédő orvosi intézkedéseket és szűrővizsgálatokat tartalmazza. Az intézményvezető és az iskolaorvos közötti szerződéses megállapodás alapján az iskola egészségügyi ellátás a következőkre terjed ki: A tanulók törzslapozó vizsgálata és orthopéd szűrése, A gyermekek kötelező védőoltásokban való részesítése, Könnyített- és gyógytestnevelés besorolásának elkészítése, Színlátás és látásélesség vizsgálat, Tüdőszűrés szervezése Fogászati kezelés, Pálya és alkalmassági vizsgálatok végzése, Egészségügyi felvilágosítás tartása, A konyha, étterem, tornaterem, mosdók, WC-k, egyéb helyiségek egészségügyi ellenőrzése, A beteg tanulók aktuális orvosi kezelése. A kötelező orvosi vizsgálatok, védőoltások időpontját az egyes tanulócsoportok részére a védőnő az intézmény hivatalos egészségügyi füzetébe jegyzi be. A kapcsolattartásért felelős pedagógus, vezető helyettes tájékoztatja az aktuális egészségügyi ellátásról az érintett osztályfőnököket, akik gondoskodnak osztályuk tanulóinak az orvosi vizsgálaton való pontos megjelenéséről. Az intézmény tanulói az iskolaorvosi rendelési idő alatt orvosi ellátásban részesülhetnek, hetente az iskolaorvosi rendelésnek megfelelően. Védőnő fogadja a gyerekeket egészségügyi problémáikkal kapcsolatban minden héten, a rendelő ajtaján feltüntetett fogadó időben. Az iskolaorvosi ellátást úgy kell megszervezni, hogy az a tanulmányi munkát a legkisebb mértékben zavarja. Ha mód van rá, a vizsgálatok a tanítás szüneteiben vagy azt követően történjenek. A gyermek- és tanulóbaleset megelőzés feladatait, illetve baleset esetén teendő intézkedések rendje - Az intézmény minden dolgozója köteles minden időben és helyzetben tudatosan megelőzni, elhárítani és intézkedni, hogy megelőzze a tanulói és felnőtt balesetet. - Baleset esetén köteles azonnal intézkedni: - Elsősegélynyújtás - Értesítés az iskola titkárságán át az igazgatót, - Intézkedési rend (iskolatitkár) - szülők, - orvos/ mentők, hivatalos helyek polgármester - rendőrség - egyéb törvényben előírt jelentési kötelezettségek - 60

61 Dolgozók munkahelyi egészséges és biztonságos munkafeltételei megteremtésének tevékenységi rendje Az intézményi munkabaleseti és tűzvédelmi szabályzat alapján kell a feltételeket biztosítani. Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők szabályai: - Minden dolgozó köteles a szabályzatban foglaltak szerint eljárni. - Rendőrség, Tűzoltóság, katasztrófa védelem. 1. Tűz- és bombariadó azonnali jelzését elvégezni. (Három hosszú csengetés!) 2. A gyerekeket a legrövidebb idő alatt biztonságba helyezni. 3. Azonnal értesíteni kell az intézmény vezetőjét, aki az előírt szükséges teendőket elvégzi. Testi nevelés és egészséges életmód Testnevelés és egészségfejlesztő testmozgás Intézményünk a tanulók egészséges fejlődése érdekében egészségnevelési programot: azon belül egészségfejlesztési feladatokat valósít meg. Kiemelt feladatként kezeljük a kötelező és nem kötelező tanórai foglalkozások keretében a szervezett testmozgást, tekintettel az intenzív testi fejlődésben levő fiatalkorúak nagy mozgásigényére. Biztosítjuk: a tanulók mindennapi testedzését, a játékos egészségfejlesztő testmozgást a szabadban, az iskolai sportkör, sportegyesület működését, a könnyített és a gyógytestnevelést a rászorulóknak. A tanulók hetente az órarendbe illesztetten 3-4 testnevelés órán vesznek részt. A testnevelők tömegsport keretében minden nap tartanak testedzéseket. A tanulókat testnevelés óráról szakorvosi vélemény alapján csak az iskolaorvos mentheti fel. Az írásos felmentést a tanuló köteles a testnevelő tanárnak átadni minden nap. Az 1-4.évfolyamon minden nap kell testnevelés órát tartani az időjárási viszonyoktól függően a szabadban. A napközi és tanulószobai foglalkozások között is biztosítani kell a tanuló életkorához igazodó játékos testmozgást lehetőség szerint a szabadban. Időtartama a törvény alapján legalább napi 45 perc. Abban az esetben, ha nincs mindennapos testnevelés. Könnyített testnevelés és gyógytestnevelés A tanulók egy részét egészségi állapota miatt az iskolaorvos könnyített foglalkozásra utalja. A könnyített testnevelés során az érintett tanuló részt vesz az órarendi testnevelés órákon, de bizonyos mozgásokat, gyakorlatokat állapotától függően nem végez. A testnevelő differenciált foglalkozása biztosítja a megfelelő gyakorlatok végzését. Az iskolaorvos szakorvosi vélemény alapján a tanulókat gyógytestnevelési foglalkozásokra utalja. A gyógytestnevelés órákat gyógytestnevelő tanár vezeti, 16 fős csoportonként heti 3 órában. Az érintett tanulók számára gyógytestnevelés speciális gyakorlatainak elvégzése kötelező. A gyógytestnevelési ellátás kötelező egészségvédő alapellátás a rászorulóknak, ezért időpontját az órarend rögzíti. 61

62 Egészséges életmódra nevelés, egészségügyi felvilágosítás Az intézmény nevelési programjának kiemelt része az egészségnevelés és a környezeti nevelés programja. A program részletesen tartalmazza az egészségfejlesztő célokat és a konkrét feladatokat. Különösen meg kell ismertetni a tanulókkal az alkalmazás szintjén: a testi- lelki harmónia összefüggéseit, az egészséges életmód, stresszmentes életvezetés jellemzőt, a helyes táplálkozás és a testmozgás jelentőségét, az egészségre ártalmas hatásokat, a szenvedélybeteg állapot lényegét és az elkerülés módját. A fiatalok egészséges pszichés és testi fejlődése szükségessé teszi az egészségügyi felvilágosítást. Az iskolaorvos az osztályfőnök kérésére, felvilágosító előadásokat tart. Az iskolaorvos és a védőnő fogadja, és tanáccsal látja el a tanulókat a rendelési időben egyéni problémáikkal kapcsolatban is. Különösen fontos, hogy a tanulók az egészséget veszélyeztető élvezeti szerek káros hatásairól (dohányzás, droghasználat, alkoholfogyasztás, stb.) és a szenvedélybeteg állapotról, annak alattomos kialakulásáról az életkoruknak megfelelő módon tájékozódhassanak. Orvosi szűrővizsgálatok A tanulók orvosi szűrővizsgálatát a gyermekorvos és a védőnő koordinálja. Amikor csak lehetséges a vizsgálatokat helyben kell elvégezni, az iskola erre a célra kialakított helyiségében, vagy az osztálytermekben. A gyógytestnevelés miatt külön vizsgálatot kérünk tartani a gyermekorvos, és/vagy ortopéd szakorvos bevonásával. A vizsgálatok időpontját április végére kell időzíteni, hogy a következő tanév kezdetére valós névsor álljon az intézmény részére. Évente két alkalommal fogászati szűrésen jelennek meg a diákok, osztályonkénti bontásban. A vizsgálat kötelező, az ellátás kérése és az orvosa viszont szülői döntési jog. Minden napra egy alma akció Az alsó tagozatosok részére, a Vidékfejlesztési Minisztérium által meghirdetett akció keretén belül az alsó tagozatos tanulók a tízórai szünetben kapnak egy-egy szem almát. Az lama beszerzéséről, az adagok kiosztásáról az élelmezésvezető és az osztályfőnökök gondoskodnak. Az akció hivatalos dokumentálása az iskolatitkár és az intézményvezető feladata. Diáksportkör tevékenysége Az iskolai diáksportkör tevékenységébe minden tanuló jogosult bekapcsolódni. A tanórán kívüli sportfoglalkozásokat az iskola testnevelői, valamint a sport iránt kedvet érző nevelői szervezik és irányíthatják. A sportági kiválasztásnál megfelelt tanulók részt vehetnek a községi sportkör tevékenységében is előzetes osztályfőnöki és igazgatói engedélyezés után Az iskolában az iskolai sportkör feladatait a Reichsuli Diáksport Egyesület látja el. A Reichsuli DSE önálló bíróságnál bejegyzett egyesület minden rá előírt jogi lehetőséggel és szabályozással. Az iskola és a Reichsuli DSE egymással megállapodásban működik. A Reichsuli DSE tanár-elnöke tart rendszeres kapcsolatot az igazgatóval. Egyeztetik az éves versenyeztetési tervet, a házibajnokságok rendjét, valamint a feltételek megteremtésében vállalt feladatokat. 62

63 Balesetek Az intézmény területén minden balesetet azonnal elsősegélybe kell részesíteni: Be kell azonnal jelenteni az iskola vezetésnek, az iskola titkárságán. Az orvost, a mentőket vagy rendőrséget szükség szerint hívni kell. A szülőt vagy gondviselőt azonnal értesíteni kell a súlyosság szerint. Kisebb sérülést az iskola titkárságán lehet kezelni, az orvosi szoba igénybevételével. A tényállás jegyzőkönyvet az előírásnak megfelelően a legrövidebb időn belül írásba kell elkészíteni az osztályfőnöknek. Létesítmény használati rend, intézményi védő előírások 1. Látogatási rend Idegenek az épületbe vagyonvédelmi és biztonsági okok miatt csak a titkárságon való tájékozódás után léphetnek! A látogató köteles megnevezni a látogatott személyt, (vagy) jövetele célját és az épületben tartózkodás várható időtartamát. Szükség esetén telefonon tájékozódik a látogatóval kapcsolatban. A meghívott vendégek és az előzetesen bejelentett látogatók érkezéséről az iskola titkár telefonon értesíti a fogadó munkatársat. A szülő a fogadó órák idején tájékozódjon a tanártól. Más esetben ne zavarja felkészülésében a tanár munkáját. A szülő információért az iskola titkárságához forduljon: - Beteg, sérült, lázas gyerek esetében, - Otthon hagyott taneszközök, stb. esetében, - hiányzás bejelentése esetén. 2. Védő előírások Az intézményi vagyon és a személyi védelem miatt az épületek nyitottsága miatt minden dolgozó köteles fokozottan figyelni és ügyelni jó gazda módjával. Zárva kell tartani az intézmény üresen hagyott termeit: a tantermeket, szaktantermeket, szertárakat, öltözőket és egyéb helyiségeket. Az osztálytermeket a hetesek kötelesek nyitni és zárni! Az utolsó tanítási óra után a takarítónő zárja be az osztálytermet. A szaktantermeket a tanítási óra előtt és után a tanórát tartó szaktanár nyitja és zárja. A pedellusok feladata, hogy az épület bejárati ajtaja és kapuja zárva legyen, hogy illetéktelen személyek azokon se juthassanak az intézmény épületeibe. A gazdaságvezető felelős a zárak használhatóságáért. A tantermek zárását tanítási idő után a pedellusok ellenőrzik. 3. Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők 3.1 az iskola működésében rendkívüli eseménynek kell minősíteni minden olyan előre nem látható eseményt, amely a nevelő és oktató munka szokásos menetét akadályozza, illetve az iskola tanulóinak és dolgozóinak biztonságát, egészségét, valamint az intézmény épületét, felszerelését veszélyezteti. Rendkívüli eseménynek minősül különösen: a természeti katasztrófa (pl.: villámcsapás, földrengés, árvíz, belvíz, stb.) a tűz, a robbantással történő fenyegetés. 63

64 3.2 Amennyiben az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának az iskola épületét vagy a benne tartózkodó személyek biztonságát fenyegető rendkívüli eseményre utaló tény jut a tudomására köteles azt azonnal közölni az iskola igazgatójával, illetve valamely intézkedésre jogosult felelős vezetővel. Rendkívüli esemény esetén intézkedésre jogosult felelős vezetők: - igazgató - igazgatóhelyettesek és a gazdasági vezető 3.3 A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell: a fenntartót, tűz esetén a tűzoltóságot, robbantással történő fenyegetés esetén a rendőrséget, személyi sérülés esetén a mentőket, egyéb esetekben az események jellegének megfelelő rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerveket, ha ezt az iskola igazgatója szükségesnek tartja. 3.4 A rendkívüli esemény észlelése után az igazgató vagy az intézkedésre jogosult felelős vezető utasítására az épületben tartózkodó személyeket hosszú csengő jellel értesíteni (riasztani)kell, valamint haladéktalanul hozzá kell látni a veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A veszélyeztetett épületet a benntartózkodó tanulócsoportoknak a tűzriadó terv és a bombariadó terv mellékleteiben található Kiürítési terv alapján kell elhagyniuk. 3.5 A tanulócsoportoknak a veszélyeztetett épületből való kivezetéséért és a kijelölt területen történő gyülekezésért, valamint a várakozás alatti felügyeletért a tanulók részére tanórát vagy más foglalkozást tartó pedagógusok a felelősek. 3.6 A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan kell ügyelni a következőkre: Az épületből minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, foglalkozást tartó nevelőnek a tantermen kívül (pl.: mosdóban, szertárban, stb.) tartózkodó gyerekekre is gondolnia kell! A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell! A tanóra helyszínét és a veszélyeztetett épületet a foglakozást tartó nevelő hagyhatja el utoljára, hogy meg tudjon győződni arról, nem maradt-e esetlegesen valamelyik tanuló az épületben. A tanulókat a tanterem elhagyása előtt és a kijelölt várakozási helyre történő megérkezéskor a nevelőnek meg kell számolnia! 3.7 Az igazgatónak, illetve az intézkedésre jogosult felelős vezetőnek a veszélyeztetett épület kiürítésével egyidejűleg felelős dolgozók kijelölésével gondoskodnia kell az alábbi feladatokról: A kiürítési tervben szereplő kijáratok kinyitásáról, A közművezetékek (gáz, elektromos áram) elzárásáról, A vízszerzési helyek szabaddá tételéről, Az elsősegélynyújtás megszervezéséről, A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek (rendőrség, tűzoltóság, tűzszerészek, stb.) fogadásáról. 3.8 Az épületbe érkező rendvédelmi, katasztrófaelhárító szerv vezetőjét az iskola igazgatójának vagy az általa kijelölt dolgozónak tájékoztatnia kell az alábbiakról: A rendkívüli esemény kezdete óta lezajlott eseményekről, A veszélyeztetett épület jellemzőiről, helyszínrajzáról, Az épületben található veszélyes anyagokról (mérgekről), A közmű (víz, gáz, elektromos stb.,) vezetékek helyéről, 64

65 Az épületben tartózkodó személyek létszámáról, életkoráról, Az épület kiürítéséről. 3.9 A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek helyszínre érkezését követően a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv illetékes vezetőjének igénye szerint kell intézkedni a további biztonsági intézkedésekről. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv vezetőjének utasításait az intézmény minden dolgozója és tanulója köteles betartani A rendkívüli esemény miatt kiesett tanítási órákat a nevelőtestület által meghatározott szombati napokon az igazgató engedélyével be kell pótolni. 65

66 Helyiségek használati rendje Alkalmazottak és tanulók helyiséghasználata A dolgozók az intézmény helyiségeit, létesítményeit nyitvatartási időben csak úgy használhatják, ha nem zavarják a nevelő-oktató tevékenységet és az intézmény más feladatinak ellátását. Kötelesek betartani mindenütt a munkavédelmi és balesetvédelmi szabályzat előírásait. Ha az intézmény alkalmazottja nyitvatartási időn túl is igénybe szeretne venni egy helyiséget, ezt az intézményvezetőtől írásban kérvényezni kell, a használati cél és időpont megjelölésével. A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit és ezek berendezéseit a tanítási időben és azután is kizárólag pedagógusi felügyelettel használhatják! A szaktantermekben a tanulók csak terembeosztási időben tartózkodhatnak, kizárólag a szaktanárok jelenlétében. A szertáros feladatkört ellátó tanulók a szaktanár tudtával egyéb engedélyezett időpontban is lehetnek a szaktanteremben. Tanítási idő után tanuló csak szervezett foglalkozás vagy engedélyezett diákkör keretében tartózkodhat az iskolában a házirend betartásával. Az ügyeletes tanulók a folyosókon, aulában és az udvaron tartózkodnak. Szaktantermek használati rendje A speciálisan felszerelt zenetermekben, a könyvtárban, a tornateremben, az ebédlőben jól látható helyen külön helyiség-használati rendet kell feltüntetni. A szaktanterem használati rendjét a helyiség felelőse állítja össze, és az intézményvezető hagyja jóvá. A helyiséghasználati rend a következőket tartalmazza: A szaktanterem típusa, neve, A terem felelősének neve és beosztás, A helyiségben tartózkodás rendje, A használati engedélyhez kötött tárgyak felsorolása, A berendezési tárgyak és eszközök használati utasítása. A helyiség felelősének engedélye kell a szaktantermek (számítástechnika, nyelvi kabinet, zeneterem, tornaterem, stb. ) használatához. Berendezések és felszerelések használata A szaktantermek felszerelési tárgyainak használata oktatástechnikai eszközök, elektronikus berendezések stb csak a használati utasítás betartásával engedélyezett. Az intézményi helyiségek berendezési tárgyait, felszerelési eszközeit nem lehet elvinni abból a teremből, amelynek helyiségleltárába tartoznak! Indokolt esetben rövid időre (1-2 óra) a székek és a padok másik helyiségbe való átvitele a terem felelősének (osztályfőnök) engedélyével lehetséges (Kivételes esetben az igazgató engedélyezheti!), de a bútorokat épségben, eredeti helyükre kell visszatenni annak, aki elhozta. Ha közalkalmazott kölcsönbe szeretne venni egy intézményi berendezést, akkor ezt írásban kell kérvényeznie. A kölcsönkérő alkalmazott a tárgy átvételéről és az anyagi felelősségről elismervényt köteles aláírni. A kiviteli engedély csak kölcsönzési határidővel, az igazgató és a gazdaságvezető együttes aláírásával érvényes. A kiviteli engedélyt két példányban kell elkészíteni, melynek egyik példányát a gazdasági irodában kell leadni és iktatni. A másik példányt a gazdaságvezető őrzi, majd megsemmisíti a berendezés visszaszolgáltatásakor. 66

67 Zenetermek szabályszerű használata Zenetermekben csak az a diák tartózkodhat, akinek éppen órája van. A zenetanár minden növendékével írásban és szóban ismerteti a diák választott hangszerének helyes, rendeltetésszerű használatát, még az év elején. Az ott leírtakat a diák tudomásul veszi, szülő beleegyezésével. Minden tanuló csak a saját hangszerét használhatja, ha meghibásodást észlel, azonnal jelzi tanárának. A zenetanár köteles havonta ellenőrizni a hangszer állapotát. Probléma esetén értesíti a tagozat vezetőt. A hangszeres termeknek külön használati szabályzat van, melyet a zenetanár dolgoz ki, és az igazgató hagyja jóvá. A terem szabályzatot az adott zeneteremben jól látható helyre ki kell függeszteni! A termekben diák egyedül pedagógus felügyelete nélkül nem tartózkodhat! Hangszerek bérlése A zeneiskola hangszereiért a tanulók hangszerhasználati díjat fizetnek havi rendszerességgel, melynek mértékét az iskola szabályozza. Ez a díj az esetleges javításért és a használat során keletkezett kopásért fizetendő. A zeneiskola hangszereit a tanuló csak és kizárólag az intézmény által szervezett rendezvényen használhatja engedély nélkül. A hangszert hazaviheti gyakorlás céljából, az igazgató beleegyezésével. Ha a hangszert magán célra, bármilyen nem zeneiskolai rendezvényen használja, egy héttel a szereplés előtt köteles írásos engedélyt kérni az igazgatótól. Ilyenkor a hangszert bérelheti. A bérleti díj az adott hangszer beszerzési értékének maximum 10 %-a lehet, de minimum 1.000,-HUF. A bérleti díjról az igazgató dönt, a tagozat vezető javaslatát figyelembe véve. Erről a rendelkezésről minden szülőt írásban kell értesíteni. Hangszerek szállítása A hangszerek szállításánál az adott hangszer, felelős tanárának kötelessége megjelenni, a szállítást felügyelni, ha probléma merül fel, haladéktalanul értesíteni kell a tagozatvezetőt. A hangszereket csak tokban, biztonságosan rögzítve szabad szállítani. Gyerekkel nagy hangszert pakoltatni (zongora, pianino, marimba) tilos! Helyi szereplések (Balatonszemes) hangszerszállítás A nem iskolai, hanem önkormányzati (fenntartói) felkérésekhez, ha az nem az iskola területén van, a szállításról az önkormányzatnak (fenntartónak) kell gondoskodnia. Bérbeadási rend Az intézmény anyagi haszonszerzésre irányuló tevékenységet is folytathat, melynek fő formája a vagyon bérbeadása. A helyiségek, létesítmények, berendezések bérbeadásáról nem veszélyeztetve az alapfeladatok ellátását a gazdasági vezető gondoskodik az érintettek véleményének kikérésével. A konkrét esetekben az intézményvezető bérleti szerződés aláírásával dönt a körülményekről. A bérleti szerződésekben ki kell kötni a bérlő számára az épületben tartózkodás idejét, a bérleti díjat, a rendeltetésszerű használat módját, a bérlő kártérítési kötelezettségét, a beengedés módját (felelősét). Általában a terembérlőnek a bérbeadásra kijelölt termet a pedellus adja át a bérleti szerződésben megjelölt időtartamra. 67

68 Karbantartás és kártérítés A vezető helyettesek a saját területüknek megfelelően felelősek a tantermek, szaktantermek, előadók, tornatermek és más helyiségek balesetmentes használhatóságáért és az eszközök karbantartatásáért. Az eszközök, berendezések hibáját a terem felelőse köteles a gazdasági vezető tudomására hozni. A hiba megjelölésével az eszközöket le kell adni. Újbóli használatbavételéről a gazdaságvezető tájékoztat. A javíthatatlan eszközöket, berendezéseket a szabályzat alapján selejtezni kell. Az épület felszereltségében és a berendezési tárgyaiban előidézett kárt a károkozónak meg kell téríteni a kártérítési szabályok szerint. Könyvtárhasználati rend A könyvtár és célja A könyvtár az intézmény pedagógiai tevékenységéhez, a tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres gyűjtését, feltárását, megőrzését és használatát biztosító szervezeti egység. Az intézményi könyvtár alapterülete : 60 m 2 a könnyen megközelíthető helyiség alkalmas a könyvtári ismerethordozó állomány szabadpolcos elhelyezésére. A könyvtár művelődési jellege miatt valamennyi diák és pedagógus kulturális érdekét, igényeit szolgálja, ezért fejlesztése, a könyvtáros munkájának támogatása kiemelt az intézmény szervezeti egységei közül. A könyvtár minőségi működése nélkülözhetetlen: A megalapozott tudás elsajátításához, A sokoldalú művelődéshez, A fiatalok személyiségének, érzelmi világának fejlődéséhez, A kulturált magatartás kialakulásához. A könyvtár mintegy 3500 db dokumentummal rendelkezik, és egy osztályközösség egyidejű foglalkoztatására is alkalmas. A könyvtár állományába csak a könyvtár gyűjtőkörébe tartozó dokumentum vehető fel, melyet a szakértővel véleményeztetett gyűjtőköri szabályzat határoz meg. A gyűjtemény széleskörűen tartalmazza az információ- hordozókat. Rendelkezik az újabb dokumentumok előállításához, kiadásához, a könyvtárhasználat nyilvántartásához szükséges sokszorosító és számítástechnikai berendezéssel. Az iskolai könyvtár tartós tankönyveket és a tanulók által használt segédkönyveket szerez be, melyeket a rászoruló tanulók számára 1-1 tanévre kölcsönöz. A könyvtár feladatai és vezetője A könyvtár működési célkitűzéseinek csak sokoldalú feladatellátással felelhet meg. A fontosabb feladatai: Az igények szerint vásárolt dokumentumok nyilvántartása, A gyűjtemény folyamatos fejlesztése, őrzése, gondozása, A dokumentumok kölcsönzése, azokról tájékoztatás adása, Az egyéni és csoportos használat biztosítása, Tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása, Számítógépes informatikai szolgáltatások biztosítása, Tájékoztatás más könyvtárakról, szolgáltatások elérése, Dokumentumok másolás, új ismerethordozók előállítása, 68

69 Muzeális értékű könyvtári gyűjtemények gondozása, Közreműködés tankönyvellátás megszervezésében. A könyvtárat könyvtár-szakos tanár vezeti. Feladatai: Végzi az állomány nyilvántartásba vételét, Irányítja a raktári rend fenntartását, Felelős az állomány megóvásáért, Végzi az adatbevitellel kapcsolatos feladatok ellátását. Könyvtár használati előírások A könyvtár a könyvtári tanórákon és minden tanítási napon nyitvatartási idejében áll a tanulók, pedagógusok és a szülők rendelkezésére. A könyvek, folyóiratok, egyéb információhordozók igénybevételéről, kölcsönzéséről a bejárati ajtón levő használati rend intézkedik. Használati előírások: Használati kör: alkalmazottak, tanulók, szülők. Nyitva tartás az órarendi elfoglaltság szerint változik, tanév elején kerül kihirdetésre. Hivatalosan heti kettő óra. Kölcsönzési időtartam: 3 hét. A beiratkozás módja: személyesen, érvényes diákigazolvány vagy személyi igazolvány bemutatásával. Tilos bevinni: kabátot, táskát, esernyőt, élelmiszert, bekapcsolt mobiltelefont és egyéb kárt okozó tárgyat! A könyvtár használó a könyvtári dokumentumokban okozott gondatlan vagy szándékos károkozás esetén, illetve ha a kikölcsönzött dokumentumot az előírt határidőre nem hozza vissza, kártérítés fizetésére kötelezhető. A könyvtárból csak kölcsönzött dokumentumok hozhatók ki, a kézikönyvtár használata csak helyszínen lehetséges! Kötelező a csend, hogy másokat ne zavarjunk! Díjfizetések 1. Térítési díjak fizetése a.) A pedagógiai szolgáltatások túlnyomó többsége magyar állampolgárok számára ingyenesen vehető igénybe. Az alapellátásról a közoktatási törvény rendelkezik. A pedagógiai szolgáltatások kisebb részéért fizetés terheli az igénybevevőket. A térítési- és tandíj mérséklését vagy elengedését írásban kérvényezni kell. A kérvényben fel kell tüntetni a család kereső és eltartott tagja, a munkanélküli, a leszázalékolt és nyugdíjas családtagok számát. A térítési díjak fizetéséről a közoktatási törvény rendelkezik. Intézményünkben térítési díjat kell fizetni mindazon tanórán kívüli foglalkozás és egyéb szolgáltatás igénybevételéért, aminek finanszírozását a fenntartó nem vállalta, de a tevékenységgel az intézmény helyi szükségleteket elégítik ki. Térítési díjat kell fizetni: Étkezés igénybevételéért, Alapfokú művészetoktatás esetén Az iskola létesítményeinek, felszereléseinek igénybevételéért. 69

70 Térítési díj zeneiskola Az első félévi térítési díjat legkésőbb jan.15-ig be kell fizetni lehetőség szerint havonként. A második félévet május 15-ig. Amennyiben nem történik meg a fizetés határidőn belül, a szülő írásos felszólítása után, a község jegyzőjét kell írásban értesíteni. Tandíj fizetése A tandíj kötelezettségű szolgáltatásokat a közoktatási törvény határozza meg. A tandíj mértéke nem haladhatja meg tanévenként a szakfeladatra tanévkezdéskor számított folyó kiadások egy tanulóra jutó hányadát. A fenntartó határozata alapján az igazgató dönt egyénenként a tanulmányi és szociális helyzettől függően, a tandíj részleges vagy teljes elengedéséről. Tandíjat kell fizetni a következő szolgáltatásokért: Zeneiskolában a KT ban meghatározottak felett (116.. szerint) A pedagógiai programhoz nem kapcsolódó nevelés-oktatás és ezzel összefüggő szolgáltatás. A térítési díj és tandíj mértékét a KT a szabályozza. Szociális támogatás A tanulók szociális ellátása Az intézmény számára a fenntartó biztosítja a szociális támogatásra felhasználható pénzeszközöket. A szociális támogatások elosztásakor a valós rászorultság mértéke a mérvadó, így: A tanuló családjában az egy főre eső jövedelem összege, A jövedelemmel nem rendelkező eltartott családtagok száma, Tartósan beteg családtag jelenléte, Munkanélküli eltartó. Egyéb rendelkezések Az intézményben folytatható reklám tevékenység szabályai Az intézményben reklámtevékenységet csak a pedagógiai program alapelveivel megegyezően az igazgató engedélyezheti. Gyermekfotózás: évenként csak az igazgató engedélyével, az SzMK szóbeli véleménye alapján. Külön kategória a ballagó osztályok fényképezése, melynek szervezése a mindenkori osztályfőnök feladata. Intézményünkben tilos a reklámtevékenység kivéve, ha a reklám a tanulóknak szól és az egészséges életmóddal (sport), a környezetvédelemmel ; zenei, kulturális tevékenységgel függ össze. 70

71 Az intézmény tankönyvellátásának rendje Jogszabályi háttér: A nemzeti köznevelésről szóló 2011.CXC. törvény A tankönyvpiac rendjéről szóló évi XXXVII. törvény A tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 16/2013. (II.28.) EMMI rendelet Az iskola a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012.(VI.4.) Kormányrendelet és a kerettanterv kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/ (XII.21.) EMMI rendelet alapján megalkotta a helyi tantervét. A tanterv az iskola tanévben induló 1., 5. és 9. évfolyamán kerül bevezetésre, felmenő rendszerben. Ezeken az évfolyamokon már az új kerettantervhez, a többi évfolyamon a régi NAT alapján készült tankönyveket rendeli meg. Ingyenes tankönyvellátás szeptember 1-jétől az első évfolyamon, majd a további években felmenő rendszerben az állam térítésmentesen biztosítja a tankönyveket a tanulók részére. E mellett rászorultsági alapon iskolánkban a 2-8. évfolyamokon továbbra is biztosítjuk az ingyenes tankönyvellátást. Ennek érdekében március 22-ig felmérjük a normatív kedvezmény iránti igényt. Az igény benyújtására a jogszabályban előírt igénylőlapon 14 napos határidővel van lehetőség. A határidő be nem tartása jogvesztő. Az újonnan induló évfolyamok tanulói a beiratkozás alkalmával nyújthatják be igényüket. A jogosultságot okirattal igazolni szükséges. A későbbiekben a határidők változhatnak, de az elv azonos marad. Az ingyenes tankönyvellátást - tankönyvkölcsönzéssel, - használt tankönyv biztosításával, - az állami normatíva felhasználásával kívánjuk megoldani. A normatív támogatást a könyvtári állomány kiépítésével, és a tartós tankönyvek kölcsönzés útján történő felhasználásával kívánjuk felhasználni. Ezért a szakmai munkaközösségeknek a tantárgyanként és évfolyamonként egységes tankönyvcsalád használatának irányába kell elmozdulni. A használt könyvek begyűjtése csak így nyer értelmet. Tankönyvellátás feladatai, azok határideje, felelőse - a normatív támogatási igény felmérése március 22. iskolatitkár - a munkaközösségek tantárgyanként összesítik a tankönyvigényt március 22. mnk.köz.vezetők - a tanulói adatok feltöltése a KELLÓ rendszerébe március 22. iskolatitkár - tankönyvellátási szerződéskötés a KELLÓ-val március 15. igazgató - a helyi szabályozás egyeztetése az SZMK-val és a tantestülettel március 22. igazgató - tankönyvrendelés továbbítása március 31. tankönyvfelelős - szülői nyilatkozat az iskola által igényelt és nem igényelt tankönyvekről május 15. tankönyvfelelős - tankönyvrendelés továbbítása ( 1.,5.,9.évf.) május 15. tankönyvfelelős - használt tartós tankönyvek begyűjtése június 15. szaktanárok - tankönyvrendelés módosítása június 15. tankönyvfelelős - tankönyv pótrendelés szeptember 5. tankönyvfelelős - tankönyv kiszállítás, átvétel augusztus tankönyvfelelős - könyvtárba vételezés augusztus könyvtáros - tanulók átveszik a könyveket szeptember 5. tankönyvfelelős 71

72 A tankönyveket a tanulók az első iskolai munkahéten a befizetést igazoló csekk bemutatásával vehetik át. A szülőknek a tankönyvlista ismeretében lehetőségük van nyilatkozni azokról a tankönyvekről, amelyek iskolai megrendelését nem kéri, mert más módon kíván beszerezni, illetve amelyet használt tankönyvvel kíván megoldani. A pedagógusok idén először az első osztályos tankönyvválasztás során kötelesek a tankönyvlistán szereplő könyvek közül a tartós tankönyveket előnyben részesíteni. A választás során a tankönyvek tömegére is tekintettel kell lenni, hogy majd az adott napi órarendben az alsó tagozaton a 3 kg-ot ne lépjék túl. Az igazgató feladata: - felelős az iskolai tankönyvellátás megszervezéséért - megalkotja a tankönyvellátás helyi rendjét - kijelöli a tankönyvellátásért felelős személyt - egyeztet a szükséges szervezetekkel, (tantestület, SZMK) - kapcsolatot tart a tankönyvellátásban érintett valamennyi iskolán kívüli szervezettel (a fenntartó tankerülettel, a működtető önkormányzattal) - A tankönyvellátásért felelős személy: Éderné Czollenstein Beáta és a tankönyvellátást felügyelő igazgatóhelyettes, Cseh Tiborné. Feladata: - tartja a kapcsolatot az iskolában valamennyi, a tankönyvellátásban résztvevő személlyel - tartja a kapcsolatot a szülőkkel - osztályonként összesíti a tankönyvlistát - felméri a szülők igényét a rendeléssel kapcsolatban, és annak megfelelően módosítja a rendelés darabszámát - tartja a kapcsolatot a KELLÓ-val - lebonyolítja a tankönyvrendelést, intézi a pótrendelést, a lemondást - dokumentálja és összesíti a normatív kedvezmény iránti jogosultságot - átveszi az iskolába érkező tankönyveket - megszervezi azok kiosztását - gondoskodik a visszáruról A tankönyvellátást felügyelő igazgatóhelyettes feladata: - az illetékességükhöz tartozó tagozaton a tankönyvrendelés felügyelete, koordinálása - a normatív támogatásra felhasználható keretösszeg alapján a tankönyvrendelés egyeztetése a szaktanárokkal, módosítás kezdeményezése - használt tartós tankönyvek begyűjtésének koordinálása - a tankönyvek átvételének a megszervezése. Az iskolatitkár feladata: - elkészíti, továbbítja és összesíti a szülők igénylési nyilatkozatát - feltölti és továbbítja a tanulók adatait a KELLÓ-nak - tartja a kapcsolatot az igazgatóhelyettesekkel és a tankönyvfelelőssel A munkaközösség-vezető feladata: - a tankönyvrendelés szakmai szempontok alapján történő koordinálása - a tartós tankönyv választásának előnyben részesítése - egységes tankönyvcsaládok használatának szorgalmazása - megrendelni kívánt tankönyvek évfolyamonkénti összesítése és továbbítása - használt tankönyvek év végi begyűjtésének felmérése Az osztályfőnök feladata: - összegyűjti és továbbítja a kedvezmény iránti igénylőlapokat - részt vesz a tankönyvek tanév elején történő kiosztásában 72

73 - az 5-8. évfolyamon a szaktanárokkal egyeztetve összeállítja a tankönyvlistát - összegyűjti és továbbítja a szülők rendelési igényét tartalmazó nyomtatványt A szaktanár feladata: - tankönyvválasztás - tartós tankönyvek év végi begyűjtése A könyvtáros feladata: - bevételezi az állam által ingyenesen biztosított 1. osztályos tankönyveket - gondoskodik azok kikölcsönzéséről, és tanév végi begyűjtéséről - bevételezi a normatív kedvezményből beszerzett tartós tankönyveket - gondoskodik azok kikölcsönzéséről, és tanév végi begyűjtéséről - rendszerezi a begyűjtött használt tankönyveket - gondoskodik azok napköziben való elhelyezéséről és kiadásáról A tankönyvválasztás során tiszteletben tartjuk a pedagógusok szakmai önállóságát és hozzáértését, de mindenkitől elvárjuk a maximális együttműködést, a határidők lehetőség szerinti betartását, a mértékletesség és kollegialitás figyelembe vételét. Nem a tankönyvet, a gyermeket tanítjuk! Balatonszemes, márc. 30. Boór Miklós igazgató 73

74 Az elektronikus úton előállított iratok kezelésének rendje Az intézmény életében gyakorlattá vált az elektronikus ügyintézés, levelezés. Az elektronikus levelezésben és utasításokban foglaltak hivatalosságát emiatt csak megfelelő formai feltételek mellett lehet elfogadni. Ezek a következők: Az elektronikusan érkező levelek származását, ha az nem egyértelmű, vissza kell ellenőrizni! A kapott leveleket, utasításokat ki kell nyomtatni. o A kinyomtatott leveleket pecséttel, iktatószámmal és valamely vezető aláírásával kell ellátni, majd ezután iktatni kell! o Az így kapott leveleket a titkársági, és az igazgatói számítógépen is tárolni kell. A beérkező leveleket és utasításokat lehetőleg PDF formátumban kell tárolni. o Módosítható formátumban csak azon levelek tárolhatók, melyeket a feladója, küldője kitöltésre, feldolgozásra, átalakításra küldött. A kért feladat teljesítése után az elkészült anyagot PDF formátumban kell tárolni. A kimenő levelezést, ha a fogadó fél elektronikusan kéri, minden esetben PDF formátumban kell továbbítani. Az elküldött anyagot is ki kell nyomtatni, és azon a hivatalosságot igazoló aláírásnak, pecsétnek és iktató számnak szerepelnie kell. A kimenő levelezést ha az a titkársági számítógépen lett létrehozva, azon tárolni is szükséges. Más számítógépeken készült kimenő levelezést vagy át kell másolni a titkársági gépre, vagy az igazgatói gépre. o Az osztályokkal kapcsolatos osztályfőnöki levelezések közül a pedagógiai programot érintő levelezések a tanulókkal kapcsolatos levelezések tekintendők hivatalosnak. Ezeket a helyettessel, vagy az igazgatóval történő egyeztetés után vezetői döntés alapján kell kezelni. Hivatalos levél az intézményt csak igazgatói, vagy helyettesi aláírással hagyhatja el! Egyes ügyek gyorsabb intézése érdekében elfogadható, hogy az eredeti hitelesített példány megérkezése előtt intézkedés történjen, de ilyen esetben is be kell szerezni a hivatalos, hiteles példányt, amit aztán iktatni kell! Oklevelek, meghívók, nagy példányszámban kiküldésre kerülő köszöntőlevelek, ünnepi megemlékező levelek esetében elfogadható, hogy az igazgatói aláírás illetve az intézmény pecsétje digitális úton legyen az anyagra rányomtatva. Ilyen esetekben az iskola nem hivatalos Baglyos pecsétjét kell az anyagra rányomni! Balatonszemes, Boór Miklós igazgató 74

75 Záró rendelkezések 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat módosítása, mellékletei Jelen SZMSZ módosítása csak a nevelőtestület elfogadásával, a köznevelési törvény által meghatározott közösségek egyetértésével és a fenntartó jóváhagyásával lehetséges. Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez szükséges további rendelkezéseket igazgatói utasítások önálló szabályzatként tartalmazzák, a következő tárgykörökben: munka, baleset és tűzvédelem, belső ellenőrzés, ügyvitel, iratkezelés, adatvédelem, ügyrend, selejtezés, leltározás, intézményi gazdálkodás: utalványozás, bizonylatolás, számvitel, pénzkezelés, stb. A mellékletben található szabályzatok az SZMSZ változtatása nélkül is módosíthatók, ha jogszabályi előírások, belső intézményi megfontolások vagy az intézmény vezetője ezt szükségessé teszik. 75

76 76

77 Pedagógiai Szakszolgálat Szervezeti és Működési Szabályzata ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 1. Az intézmény fontosabb adatai A/ Az intézmény megnevezése: o Reich Károly Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat B/ Az intézmény székhelye, címe: Balatonszemes, Gárdonyi Géza u. 1. elérhetősége: Telefon: 84/ , 84// , Fax:84/ e mail: [email protected] C/ Szakágazati besorolása: pedagógiai szakszolgálat D/ Az intézmény OM száma: Alapítója: Balatonszemes Önkormányzata, Balatonőszöd Önkormányzata fenntartó: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Az alapítás ideje: szeptember 01. Az intézmény tevékenysége az SZMSZ alapadatainál felsorolva Az intézmény működési területe: A Balatonföldvári Többcélú Kistérségi Társulás valamennyi települése: Bálványos Balatonföldvár Balatonőszöd Balatonszárszó Balatonszemes Kereki Kőröshegy Kötcse Nagycsepely Pusztaszemes Szántód Szólád Teleki Az intézmény jogosult a Magyar Köztársaság címerével ellátott kör - és hosszúbélyegzőjének használatára. Bélyegzői: Az intézmény fejbélyegzője : Reich Károly Általános Iskola Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat 8636 Balatonszemes, Gárdonyi Géza u

78 2. Az intézmény jogállása: Az iskola intézményegysége. A szakszolgálatok helyszínei, helyiségei Kastély épületben: 1 hivatali (felvételi) helyiség - iroda 1 vizsgálatra és terápiára szolgáló helyiség 1 irattár A kistérség valamennyi nevelési oktatási intézményében helyben elvégzésre kerülnek a szükséges vizsgálatok, a tanácsadás a szülőknek és a pedagógusoknak, valamint a helyben megoldható terápiás foglalkozások. A szakszolgálat központi épületében történnek a súlyos pszichés problémákkal küzdők vizsgálata és terápiája, a hatóságok által kért vizsgálatok, valamint a balatonszemesi és balatonőszödi gyermekek/tanulók pszichológia terápiai ellátása, továbbá a tanulók logopédiai ellátása. Pedagógiai szakszolgálat tevékenységei, felépítése 8 Nevelési tanácsadás: annak megállapítása, hogy a gyermek, a tanuló beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzd, ennek alapján szakvélemény készítése, valamint a gyermek fejlesztő foglalkoztatása a pedagógus és a szülő bevonásával, az óvoda megkeresésére szakvélemény készítése az iskolakezdéshez, segítség nyújtása a gyermek óvodai neveléséhez, a tanuló iskolai neveléséhez és oktatásához, ha a gyermek, tanuló egyéni adottsága, fejlettsége, képessége, tehetsége, fejlődésének üteme indokolja, feladatai körében pedagógiai, pszichológiai támogatás, fejlesztés, terápiás gondozás nyújtása a gyermeknek, a tanulónak, illetve a pedagógus nevelő és oktató munkájának támogatása, a családdal való kapcsolattartás segítése, az iskolapszichológiai szolgáltatás feladatainak ellátása, beilleszkedési, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló óvodai nevelés, iskolai nevelés és oktatás keretében történő fejlesztő foglakozásához szakvélemény készítése, a szakvéleményben foglaltak végrehajtásának ellenőrzése, a gyermek, a tanuló fejlődésének felülvizsgálata a tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs bizottság által, vagy országos szakértői és rehabilitációs bizottság által készített, és a nevelési tanácsadó részére megküldött szakvélemény alapján sajátos nevelési igényű gyermekeknek, tanulóknak az óvodai, iskolai, ellátásának segítése, külön megállapodással egészségügyi és pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs foglalkozás tartása. 8 Érvényes a Szakszolgálat szervezetileg az iskolához való tartozásáig 78

79 Logopédiai szolgáltatás: az óvodai nevelésben, iskolai nevelésben és oktatásban részt vevő gyermekek beszéd-, és nyelvi fejlettségének alapvizsgálata beszédindítás, beszédhibák javítása nyelvi-kommunikációs zavarok javítása dyslexia megelőzése és gyógyítása A továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás: a tanuló adottságainak, tanulási képességének, irányultságának szakszerű vizsgálata, és ennek eredményeképpen iskolaválasztás ajánlása A gyógytestnevelés: a gyermek, a tanuló speciális egészségügyi célú testnevelési foglalkoztatása, ha az iskolaorvosi vagy szakorvosi szűrővizsgálat gyógy-, vagy könnyített testnevelésre utalja. A pedagógiai szakszolgálatok tevékenységét meghatározó jogszabályok: A többször módosított 1993.évi LXXIX. törvény a közoktatásról A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény végrehajtásáról szóló, többször módosított 20/1997. (II. 13.) kormányrendelet 11/1994 (VI.8.) MKM, A többször módosított 14/1994. (VI. 24.) MKM rendelet a képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról 190/2011. sz. Köznevelési törvény 20/2012 (VIII.31) EMMI rendelet Pedagógiai Szakszolgálat dolgozói, feladataik Főállású munkatársak: tagintézmény-vezető (gyógypedagógus) pszichológus gyógypedagógusok (pszicho-pedagógus, logopédus, oligofrén-pedagógus) adminisztrátor/gyógypedagógiai asszisztens Óraadó munkatársak: gyógypedagógusok (logopédus, oligofrén-pedagógus) gyógy-testnevelők Az intézmény főállású és részmunkaidős állományában lévő munkatársai közalkalmazottak, akik a szakszolgálat vezetőjének irányításával önállóan végzik munkájukat a munkaköri leírásában megfogalmazott feladatok szerint. 79

80 Intézményegység-vezető: A pedagógiai szakszolgálat tevékenységi körébe tartozó feladatok (gyógytestnevelés, logopédia, pályaválasztási tanácsadás, nevelési tanácsadás) ellátásának megszervezése a kistérség közoktatási intézményeiben. Gondoskodik a törvény által előírtak betartásáról a gyerekek, tanulók ellátását, a vizsgálatok és terápiák dokumentálását illetően. Közvetlen kapcsolatot tart a Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottsággal, más országos hatáskörű szakértői bizottságokkal, a kistérség óvodáinak, iskoláinak vezetőivel, illetve gyermekvédelmi felelőseikkel. Gyermekorvosokkal, védőnőkkel, a gyermekjóléti szolgálat munkatársaival is folyamatos a párbeszéd folytat. A kistérség munkaszervezetének vezetőjével, továbbá munkatársaival együttműködik. Az önkormányzat gazdasági csoportjának kérésére a munka számszerű adatairól tájékoztatást ad, illetve a forgalomról, ellátásról részletes beszámolót készít. Naplók, fejlesztési tervek, egyéni fejlődési lapok naprakész vezetéséről gondoskodik. Közvetlen munkatársakat szakmai és szervezési feladataiban segíti, kérdéseikre választ ad, illetve keres. A főállású kollégák mellet annyi óraadó/részmunkaidős munkatárssal köt az igazgató beleegyezésével szerződést, hogy a törvény által előírt fejlesztést biztosítani lehessen. Megszervezi (évente 2 alkalommal) a nevelési tanácsadós ellenőrzéseket azokban az intézményekben, ahol a fejlesztő foglalkozásokat nem a nevelési tanácsadós kollégák végzik. Összehangolja, és részt vesz a nevelési tanácsadó problémafeltáró-diagnosztizáló munkájában. Külön megállapodás megkötése esetén utazó-gyógypedagógusként ellátja a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók egészségügyi és pedagógiai célú, habilitációs, rehabilitációs foglalkozásait, vezeti az egyéni fejlődési lapokat (Tü r.sz. nyomtatványt). A külön megállapodás nem vonatkozik a saját település óvodájára, iskolájára, velük megállapodást nem kell kötni. Az iskola szabadidős és kulturális életében aktívan részt vesz. Munkáltatójának (az igazgatónak) rendszeres tájékoztatást ad a szakszolgálati tevékenységekről, felmerülő problémákról. Az egységes pedagógiai szakszolgálat munkájáról a fenntartónak, és a Balatonföldvári Többcélú Kistérségi Társulás Társulási Tanácsának beszámolót készít a szorgalmi idő végén (kérésre gyakrabban is). Az intézményegység-vezetőt távolléte esetén mivel nincs helyettes- az általa megbízott munkatárs helyettesíti, hosszabb távollét esetén a teljes jogkör átruházásával. Pszichológus: Végzi a beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézséggel küzdő gyermekek pszichológiai kivizsgálását és terápiáját, az értelmi képességek megállapítását. Elvégzi a szükséges pszichológiai vizsgálatokat, tisztázza a gyermek pszichológiai és környezeti státuszát. Szükség esetén kiegészítő információkat kér az intézmény többi munkatársától, esetleg más intézményektől. A vizsgálati adatok, eredmények alapján pszichológiai diagnózist állít fel. Írásos szakvéleményt készít. 80

81 Szükség esetén közreműködik a gyermek/tanuló további pedagógiai, pszichológiai, orvosi, pszichiátriai vizsgálatainak megszervezésében A diagnózisnak megfelelően megtervezi a további foglalkozásokat, terápiás képzettségétől függően pszichoterápiát alkalmaz. A gyermek egész személyiségét pozitívan befolyásolja. Konzultál a szülőkkel, szükség szerint pedagógussal, vagy más illetékes személlyel. Vizsgálati eredményeiről, a terápiás munka menetéről folyamatosan tájékoztatja a gyermek szüleit, pedagógusait. Szükség esetén hospitál az óvodai csoportban, iskolai osztályban. Rendszeres szakmai konzultációt folytat kollégáival. Kölcsönös, egymás munkáját segítő kapcsolat kialakítására törekszik a nevelési-oktatási intézményekkel, ill. társintézményekkel. Tevékenységéről naprakészen vezeti az Egyéni nyilvántartási lap és foglalkoztatási naplókat (Tü r.sz. nyomtatvány), munkájáról írásos feljegyzéseket készít, vezeti az előírt nyilvántartásokat. Tudomásul veszi, hogy a tevékenység során személyesen köteles eljárni, más személy közreműködését nem veheti igénybe. Rendszeresen tájékoztatást ad munkáltatójának és a pedagógiai szakszolgálat vezetőjének a végzett tevékenységről. Logopédus: Az ellátási körzetébe járó gyermekek/tanulók beszéd és nyelvi fejlettségének és állapotának szűrését elvégzi. Szükség esetén közreműködik a gyermek/tanuló további pedagógiai, pszichológiai, orvosi vizsgálatainak megszervezésében. A további vizsgálatot igénylő gyermekek/tanulók logopédiai vizsgálatát elvégzi Logopédiai vizsgálati véleményt készít. A kapott és saját vizsgálati eredmények alapján megtervezi a gyermek logopédiai ellátását, szükség esetén elkészíti a gyermek/tanuló egyéni fejlesztési tervét. A gyermekeket/tanulókat rendszeres fejlesztésben részesíti, a tudatos hangzó beszéd óvodai és iskolai előmenetelt akadályozó hibáit, zavarait javítja. Tevékenységéről naprakészen logopédiai forgalmi naplót, munkanaplót vezet, s kezeli az egyéni fejlesztési terveket. A gyermek egész személyiségét pozitívan befolyásolja, segít a beszédfélelem feloldásában, a közösségtől való elkülönülés leküzdésében, az önbizalom erősítésében Kapcsolatot tart a szülőkkel, a gyermek pedagógusaival, a gyermeket fogadó/kezelő más szakemberekkel. Felvilágosító munkával elősegíti, hogy a gyermekek és fiatalok környezete helyes magatartást alakítson ki a beszédzavarral küzdőkkel. Tudomásul veszi, hogy a tevékenység során személyesen köteles eljárni, más személy közreműködését nem veheti igénybe. Rendszeresen tájékoztatást ad munkáltatójának és a pedagógiai szakszolgálat vezetőjének a végzett tevékenységről. 81

82 Pszicho-pedagógus, oligofrén-pedagógus: A Balatonföldvári Többcélú Kistérségi Társulás területén található óvodákban elvégzi a nagy csoportos óvodások diszlexia prevenciós szűrését. Szükség esetén közreműködik a gyermek/tanuló további pedagógiai, pszichológiai, orvosi vizsgálatainak megszervezésében. A további vizsgálatot igénylő gyermekek pedagógiai vizsgálatát elvégzi, melynek eredményéről Szakvéleményt készít. Fennmaradó vizsgálati óráiban közreműködik az általános iskolai, beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézséggel küzdő tanulók kontroll vizsgálatában, a vizsgálat eredményeiről Jegyzőkönyvet készít. Javaslatot tesz a tanulási képességet vizsgáló szakértői bizottság elé utalásra. Szükség esetén kiegészítő információkat kér az intézmény többi munkatársától, esetleg más intézményektől. Szükség szerint konzultál a szülőkkel, pedagógussal, vagy más illetékes személlyel. Fejlesztő pedagógiai, gyógypedagógiai, pszichológiai vagy szakorvosi gondozást javasol. A kapott eredményektől függően a gyermekeket rendszeres egyéni/csoportos fejlesztésben részesíti. Kapcsolatot tart a gyermek óvodai, iskolai és családi környezetével. Szükség esetén hospitál az óvodai csoportban, iskolai osztályban. Nyomon követő vizsgálatok végzésével figyelemmel kíséri a gyermek fejlődésmenetét. Rendszeres szakmai konzultációt folytat kollégáival. Kölcsönös, egymás munkáját segítő kapcsolat kialakítására törekszik a nevelési-oktatási intézményekkel, ill. társintézményekkel. Vizsgálati eredményeiről, a terápiás munka menetéről folyamatosan tájékoztatja a gyermek szüleit, pedagógusait. Az előírásoknak megfelelően fejlettségi, iskolaérettségi vizsgálatokat végez, ill. koordinálja az iskolaérettségi vizsgálatok menetét. Minden vizsgálatot követően írásos szakvéleményt készít. Tevékenységéről naprakészen vezeti az Egyéni nyilvántartási lap és foglalkoztatási naplókat (Tü r.sz. nyomtatvány), munkájáról írásos feljegyzéseket készít, vezeti az előírt nyilvántartásokat. Közreműködik a nevelési-oktatási intézmények ellenőrzésében a 4/2010 (I.19.) OKM rendelet 22. -a szerint. Külön megállapodás megkötése esetén utazó-gyógypedagógusként ellátja a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók egészségügyi célú, habilitációs, rehabilitációs foglalkozásait, vezeti a... naplókat (Tü r.sz. nyomtatvány). Tudomásul veszi, hogy a tevékenység során személyesen köteles eljárni, más személy közreműködését nem veheti igénybe. Rendszeresen tájékoztatást ad munkáltatójának és a pedagógiai szakszolgálat vezetőjének a végzett tevékenységről. 82

83 Gyógy-testnevelő: Sajátos eszközzel elősegíti az elsősorban mozgásszervi és belgyógyászati panaszokkal gyógytestnevelésre utalt gyermekek/tanulók egészségszintjének emelését. Gyógypedagógiai asszisztens/adminisztrátor: A Pedagógiai Szakszolgálat vizsgálati adminisztrációját, a vizsgált gyermekek/tanulók nyilvántartását, személyi anyagát kezeli. o Előjegyzéseket, időpontokat egyeztet (szülők, iskolák, óvodák), vizsgálati előjegyzéseket vezeti (név, intézmény, kor, probléma). o Számítógépes nyilvántartást, adatbázist folyamatosan, napra készen vezeti (napi kapcsolattartás a munkatársakkal). o Segítséget nyújt a szakvélemények pontos, időre való elkészítésében. o Velük kapcsolatos adminisztráció segítése, pontos határidőre való elkészítése. o Beosztásával kapcsolatos adminisztrációs munkát ellátja (statisztikai teendők, munkaidő nyilvántartások - jelenléti ív - nyilvántartások vezetése, gyermekek anyagának vezetése, szakvélemények írása, beszámolók, stb.) o Elvégzi a pedagógiai munkát segítő olyan adminisztrációs feladatokat, amivel a vezető megbízza (táblázatok, statisztika, adatlapok). Munkatársak szakmai munkáját segíti, gyógypedagógusok útmutatásával az előre megbeszélt és egyeztetett csoportfoglalkozásokon közvetlenül segíti a gyerekek/tanulók közt folyó munkát, kért szemléltető eszközöket (elő)készíti. Elvégzi azokat a kapcsolattartási feladatokat, amelyek az intézmény és a szülő között adódnak. Részt vesz az együttműködési és partneri kapcsolatok kialakításában és ápolásában más szakemberekkel és intézményekkel. A gyermekek, tanulók fejlődéséhez szükséges egyéb intézményen kívüli tevékenységek ellátásában közreműködik (hospitálások, szükség esetén családlátogatás). Részt vesz az értekezleteken (év eleji félévi - év végi értekezletek), megbeszéléseken, szakmai napokon. Leltározásnál közreműködik. Ellátja a szakszolgálat vezetője által elrendelt aktuális feladatokat. Részt vállal a folyamatos nyitva tartás biztosításában. Rendszeresen tájékoztatást ad munkáltatójának és a pedagógiai szakszolgálat vezetőjének a végzett tevékenységről. A főállású munkatársak a Reich Károly iskolában, ahol közalkalmazotti jogviszonyuk van: Aktívan bekapcsolódnak az intézmény kulturális életébe, részt vesznek rendezvényein, a szükséges felügyeleti tevékenységet ellátják, vállalják és ellátják az intézmény egyes rendezvényein a reá eső rendezői és felügyeleti feladatokat. A pedagógiai szakszolgálat vezetője által összeállított, s az intézményvezető által jóváhagyott, s folyamatos nyitva tartást biztosító ügyeleti beosztásban ellátják a rájuk rótt feladatokat. 83

84 AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJE 1. A munka tervezése, szervezése A pedagógiai szakszolgálat munkatársai éves munkaterv alapján dolgoznak, amely a tanév rendjéhez igazodik. A munkaterv az intézmény munkatervének részét képezi, egy példányát az igazgató a tanévkezdéstől számított 10 munkanapon belül eljuttatja a fenntartóhoz. A munkatársak órabeosztását legkésőbb adott év szeptember 30-ig kell elkészíteni. A/ A vizsgálatok szervezése a) A beérkezett vizsgálati kérelmeket az adminisztrátor sorszámmal látja el és bevezeti a nyilvántartó könyvbe. b) A vizsgálati kérelmeket a vezető osztja el a munkatársak között, mérlegelve a kérelem jellegét és a munkatárs beosztását. c) A munkatárs az átvett kérelemmel kapcsolatban kijelöli a vizsgálat időpontját és intézkedik a szülő értesítéséről. d) A vizsgálat esetenként több alkalmat is igénybe vehet. Az esetetvezető munkatárs dönt - szükség esetén munkatársai véleményét kikérve - a vizsgálati eljárásokról és az igénybe veendő kiegészítő vizsgálatokról. e) A vizsgálatok lezárása után, 22 munkanapon belül elkészíti a szakvéleményt, és a vizsgálati dokumentációval együtt átadja a szakszolgálat-vezetőnek. f) A szükséges aláírások után az adminisztrátor postázza a szakvéleményt a szülőknek, illetve amennyiben a gyermek/tanuló intézményéből indult a vizsgálati kérelem, az érintett nevelési-, oktatási-nevelési intézménynek is. B/ A terápiák szervezése a) A nevelési tanácsadó terápiás foglalkozásainak csoportokba való felvételt és az egyéni terápiára való beosztást minden év szeptemberében kell elvégezni, a foglalkozások október 1.- május 31-ig tartanak. b) A pszichológiai terápiás foglalkozások szervezése az igényektől függően, folyamatosan szerveződik. c) A logopédiai ellátás foglakozásainak csoportbeosztása szeptember 15-ig tart, a foglalkozások szeptember 15. és május 31. között heti rendszerességgel szervezhetők. d) Bármely foglalkozásról kimaradtak helyére lehetőség szerint vehető fel új gyermek. Terápia bármely időpontban kezdhető. e) A felhívás ellenére is rendszertelenül járó gyermekek a foglalkozásokról kizárhatók. f) A pályaválasztási tanácsadás az év bármely idejében igénybe vehető, a szakszolgálat célzottan szeptember és október hónapokban végez értelem-, és érdeklődés felméréseket a kistérség valamennyi általános iskolájának 8. osztályában. 84

85 g) A gyógytestnevelési ellátás az érintett tanulók részére az adott óvoda/iskola napi órabeosztásához, órarendjéhez igazodik. Szeptember 15-től, de legkésőbb október 1.-től heti rendszerességgel folyamatosan szerveződik. h) A munkatársak vizsgálati és terápiás tevékenységeikről munkanaplót vezetnek, és terápiás tervezet készítenek. 2. A munkarend kialakítása: A/ Az intézmény a személyi adottságokhoz és a helyi igényekhez rugalmasan alkalmazható munkarendet alakít ki. B/ A munkatársak a tanév szorgalmi időszakában teljes munkaidőben, a gyerekek, tanulók életkori sajátosságainak figyelembevételével, a tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint biztosítják a feladatellátást. C/ Az intézmény nyitva tartása: D/ Szorgalmi időben hétfőtől csütörtökig: , pénteken: E/ Tanítási szünetekben hétfőtől péntekig: F/ Az érintett dolgozók kötelező óraszámát az alábbi rendeletek szabályozzák: G/ A többször módosított 1993.évi LXXIX. törvény a közoktatásról, különösen 16. -ban foglaltak az irányadók. Az egységes pedagógiai szakszolgálat vezetőjének heti kötelező óraszámát a Kt. 1. sz. melléklet harmadik részének A/7 pontja, a beosztott pedagógusok heti kötelező óraszámát a Kt. 1. sz. melléklete harmadik részének B, pontja szabályozza. Azt, hogy az említett alkalmazottaknak a kötelező óraszámon belül és azon felül, a heti 40 órás teljes munkaidő erejéig milyen munkaköri feladatokat kell ellátniuk, szintén a Kt. 1. sz. melléklete harmadik része szabályozza. H/ Intézményünk által kidolgozott munkaidő nyilvántartást a pedagógusok napi rendszerességgel vezetik, havonta az érintett nevelési, nevelési-oktatási intézmények vezetőivel hitelesíttetik, a szakszolgálat vezetőjének átadják. A munkaidő-nyilvántartás adatait 2 havonta a gyógypedagógiai asszisztens összesíti, s az igazgató-helyettesnek ellenőrzésre átadja. 3. A pedagógiai szakszolgálat által vezetett dokumentumok: A jogszabályok által előírt és rendeltetési számmal ellátott dokumentumok: Tü r.sz. nyomtatvány (Egyéni nyilvántartási lap - külív és belív) Tü r.sz. nyomtatvány (Egyéni fejlődési lap - külív és belív) Tü 345/új r.sz. (Logopédiai napló) Tü 344/új r.sz.(logopédiai forgalmi napló) Tü 19/N r.sz. (Könnyített és gyógytestnevelési napló) 85

86 Fenti dokumentumok megnyitására, lezárására az igazgató vagy a szakszolgálat-vezető jogosult. Szorgalmi időben az érintett pedagógusnál vannak, szorgalmi idő lejárta után az iratkezelés szabályainak megfelelően a szakszolgálat irattára őrzi (kivéve: balatonföldvári intézmények gyógytestnevelési naplója - külön megállapodás alapján). A sajátos nevelési igényű gyermekek/tanulók Egyéni fejlődési lapját az az intézmény őrzi, ahol a gyermek tanulói jogvszonya fennáll, a külív megnyitásáról, vezetéséről, lezárásáról az érintett intézmény igazgatója gondoskodik, a gyógypedagógus csak segítséget nyújt vezetésében. A pedagógusok a naplókat havi rendszerességgel ellenőrzésre kötelesek átadni a szakszolgálat vezetőjének. 4. A külső kapcsolatok rendszere és formái Az intézmény fölé- és mellérendelt kapcsolatokkal rendelkezik. Az intézményt fölérendelt kapcsolataiban a vezető képviseli (Oktatási Minisztérium, fenntartó, stb). Az intézmény tevékenysége ellátása érdekében mellérendelő szakmai kapcsolatot tart fenn, és együttműködik az alábbi személyekkel, intézményekkel: Szülők óvodák alapfokú iskolák családsegítő-, és gyermekjóléti szolgálat, gyámhatóságok gyógypedagógiai nevelési-oktatási intézmények gyermekpszichiátriai gondozó más pedagógiai szakszolgálatok nevelési tanácsadók Somogy Megyei Önkormányzat Tanulási Képességet Vizsgáló és Beszédvizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottsága Pedagógiai Szakmai Szolgáltató Intézet Kaposvári Egyetem Pedagógus Továbbképző és Szolgáltató Intézete Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Az együttműködés leggyakoribb formái és módjai: vezetői értekezleteken való részvétel munkaközösség-vezetői megbeszélések pedagógusokkal, szülőkkel való konzultáció intézményi összekötő munkatárs alkalmazása kisebb körzetekben esetmegbeszélő csoportok szervezése szülői- nevelőtestületi értekezleteken, fórumokon, ankétokon való részvétel szakmai előadások tartása óralátogatások, csoportfoglalkozások látogatása gyermekmegfigyelés, konzultációk helyszíni vizsgálatok, szűrések végzése kis létszámú osztályok rendszeres segítése, látogatása közös rendezvények szervezése 86

87 5. A belső ellenőrzés rendje A/ A szakmai munka belső ellenőrzéséért a vezető a felelős. a) Az intézményegység igazgatója az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti. b) A munka szakmai ellenőrzésére jogosult az intézményegység vezető, a szakmai munkaközösség-vezető. Ellenőrzéseikről, tapasztalataikról folyamatosan kötelesek tájékoztatni az igazgatót. B/ Az ellenőrzés területeit, konkrét tartalmát az éves munkaterv alapján tervezik. C/ Az ellenőrzés módszerei: a) vizsgálatok, foglalkozások látogatása, b) írásos dokumentumok vizsgálata, c) tanulói tevékenység vizsgálata, d) beszámoltatás szóban, írásban. D/ Az ellenőrzés tapasztalatait a munkatársakkal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség tagjaival - a feladtok egyidejű meghatározásával - meg kell beszélni. 87

88 V. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK A Szervezeti és Működési Szabályzat módosítása a nevelőtestület elfogadásával, a szabályzat elfogadásában részt vevő közösségek egyetértésével, és a fenntartó jóváhagyásával lehetséges. Az SzMSz az intézmény valamennyi dolgozójára nézve kötelező. Hatálya kiterjed az intézmény szolgáltatásait igénybevevők körére is. Az SzMSz módosítását kezdeményezhet Fenntartó Nevelőtestület Az intézmény igazgatója Az egységes pedagógiai szakszolgálat vezetője E szabályzat szerves része a Reich Károly Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat szervezeti és működési szabályzatának. Balatonszemes, március 26.. Boór Miklós igazgató 88