Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer

HTML
DOWNLOAD

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer"

Gergő Kozma
5 évvel ezelőtt
Látták:

1 Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer

2 életkortól függő mértékben, de folyamatosan jelentős különbségek vannak a tanulók fejlettségi szintjei között minél fiatalabb a tanuló, annál pontosabb megismerése van szükséges az optimális fejlesztéshez az alapkészségek elsajátítása több évet vesz igénybe, a fejlesztéshez, továbbfejlesztéshez szükséges a pontos helyzetfeltárás és nyomon követés az eltérő sajátosságok miatt a fejlesztési szakaszok egymáshoz képest időben eltolódnak - nem szabad külső időkerethez mérni

3 Írásmozgás koordináció Beszédhanghallás Relációszókincs Elemi számolási készség Tapasztalati következtetés Tapasztalati összefüggés-megértés Szocialitás

4 fős kipróbálás után az ország valamennyi ált. iskból 4 első osztályos gyerek=több mint gyerek javítások történtek 150 fős rétegzett mintán középső csoporttól, 3. osztályig 8 éves korig mér, 9 éveseket már nem differenciálja komplex mérési rendszer, amely alkalmas a diagnosztizálásra, követésre és ezáltal a differenciált fejlesztés megalapozására

5 4-8 éves normál övezet 6-16 éves tanulásban akadályozott

6 Hosszú változat Rövidített változat Rövid változat 254 feladatelem

7 Előkészítő Kezdő Haladó Befejező Optimum

8 Színes feladatlapok Fejlődési mutató füzet Hegyes grafit ceruza 20 db. egyszínű pálcika pénzérmék

9 finommozgás koordináció, ami szükséges az írás elsajátításához 5-8 év alatt valósul meg, amikor a megfelelő anatómiai fejlettség is megvan hozzá a leggyakoribb iskolai kudarcélmény leggyakoribb oka,hogy nem alakult ki megfelelő mértékben vizsgálati szempontok: tartalom, elhelyezés, méret

10 kicsiny vonalak, vonalkombinációk pontos észlelése a vonalrajzot észlelni kell majd el kell helyezni a megadott térben és mérethűen kell kivitelezni 8 különböző vonalrajz lemásolása 4 csoportba osztja: - függőleges egyenes - kör és fordított csésze - háromelemű rajzok(3 db.) - 2 db. hurkos vonalrajz

elhelyezés: akkor jó a rajz, ha az eltérések egy teljes vonalköznyinél kisebbek, és 45 foknál kevésbé ferdék.

11 3 szempont szerint:összesen 24 pont (100%) tartalom: egyértelműen felismerhető és minden eleme megvan. Ha a tartalom nem jó, elhelyezést és méretet már nem is kell vizsgálni! elhelyezés: akkor jó a rajz, ha az eltérések egy teljes vonalköznyinél kisebbek, és 45 foknál kevésbé ferdék. Ha nem jó, akkor méretet már nem kell vizsgálni méret: egyetlen elem sem lehet rövidebb vagy hosszabb a mintánál 1 milliméterrel ( alsó és felső vonal 1 mm. vastag- ezt lehet viszonyításként használni)

12 spontán fejlődik az életkorral párhuzamosan fejlődik iskolába lépéskor gyerekek 40%-nak fejletlen ez a készsége beszédhibákat, olvasási, helyesírási problémákat okozhat jellemző jegyek: a képzés helye,a képzés módja, zöngésség, időtartam+hangkihallás(domb-dob) fejlődés nagy része óvodáskorban, lassabban fejlődőknél iskola első két évében

13 rövid és hosszú változat mindkettőben 3 szubteszt található: a. váltóhangos szópárok: minimális párokjelentéskülönbség egyetlen beszédhangon múlik (pl. kézgéz) b. azt méri, hogy folyamatos beszédben mennyire hallja a gyermek tisztán a hangokat (melyiket mondom?- hold-holt) -c.nincs képi segítség:oppozíciós szópárok, nincs jelentésük (ceb-szeb) - max.pont:60 ( 100%) - ha a rövid változat 15 eleméből 2-nél több hiba van tovább kell menni a hosszú változatra!!!

14 a nyelvi alkotóelemek közötti viszonyok kifejezésének eszközei (pl. tulajdonságok összehasonlítása, történések viszonyítása) az iskolakezdésre az elsajátítás megkezdődik, de a fejlődési folyamat nem fejeződik be az anyanyelvi környezetben természetesen fejlődik

15 Szavak, igekötők, ragok megértése 4 tesztváltozat ( 20 önálló szó + 4 igekötő) 8 térbeli viszony (alatt, előtt, mögött..) 4 mennyiség ( páros, negyed ) 4 igekötős ( rálép, átlép ) 4 időbeli ( délután, idős, tavasz.) 4 hasonlósági ( legrövidebb, ugyanolyan magas ) Van ahol több megoldás is jó!!!!!! Max: 24 pont ( 100%) A fejlesztés legfőbb eszköze a mese!

16 Számlálási képességet vizsgál 100-as számkörbeli számlálás 20-as számkörben manipulatív számlálás 10-es számkörben számkép felismerés 100-as számkörbeli számolvasás

17 10-20 perc is lehet a mérés ideje A füzeten kívül 20 db azonos színű és hosszúságú pálcika kell Összetevők:- számlálás - mennyiség:- manipulatív számlálás (műveletek pálcikákkal:kiszámlálás, hozzászámlálás, elvétel, bontás, csoportosítás) - számkép felismerés ( mutasd meg azt a rajzot, amin valamiből 3 elem van) - számolvasás - max. 58 pont ( 100%)

18 Kijelentés- és predikátumlogika alapvető deduktív sémáinak használata A személyes tapasztalatok és a mindennapi nyelvhasználat alapján tudja a gyerek megoldani Nagyban függ a gyerek környezetétől, elsősorban a szülők nyelvhasználatától ( így iskolázottságától) Ha nem elég fejlett: akadályozza a hallott és olvasott szövegek megértését, így végső soron a tanulást

19 Két feladatos tesztsor Két premissza (előzmény) alapján egy konklúzió, azaz be kell fejezni a mondatot A próbafeladatok kivételével minden feladatot csak egyszer szabad felolvasni!! A visszalépés azért mert mindig tartalmaz tagadást, a lánc azért, mert hosszabb a szövegezése Lényeges, hogy minden olyan választ jónak fogadhatunk el, amelyik logikailag megfelelő jelentéssel tartalmazza a helyes kiegészítés elemeit, akkor is, ha a gyerek ezeken kívül más elemeket is említ.

20 Kijelentéslogikai sémák:- lépés: Ha játékot kapok akkor örülök. Most játékot kaptam tehát örülök - visszalépés: Ha nem vagyok ügyes, akkor az anyukám nem dicsér meg. Most az anyukám megdicsért, tehát ügyes voltam. - választás: Vagy felhős az ég vagy süt nap. Most nem süt a nap, tehát felhős az ég. - lánc: Ha elesek akkor piszkos leszek, és ha piszkos leszek, akkor kikapok. Tehát ha elesek, akkor kikapok. Predikátumlogikai sémák: -lépés: A gyerekek még nem felnőttek. Pistike gyerek, tehát még nem felnőtt - visszalépés: Ha egy állatot nem szeretünk, akkor nem simogatjuk. A macskát simogatjuk, tehát szeretjük

21 Az összefüggések feltétellel, annak velejárójával és a közöttük levő viszonnyal jellemezhetők 4-8 éves gyerekeknél csak elemi összefüggés- megértés működik Egy feltétel- egy velejáró

22 A sikert két dolog határozza meg: - az összefüggés tartalmára vonatkozó tudás - az összefüggés működésére vonatkozó tudás 8 feladat: egy feladaton belül 4 kérdés: 32 pont ( 100% ) Fejlesztési lehetőségek: mesék, történetek feldolgozásabeszélgetés az összefüggésekről

Hasonló dokumentumok

ÓVODÁSKORI FEJLESZTÉS A DIFER MÉRÉS TÜKRÉBEN. Munkácsi Ildikó

ÓVODÁSKORI FEJLESZTÉS A DIFER MÉRÉS TÜKRÉBEN Munkácsi Ildikó munkacsildi@gmail.com 2 NEVELÉSI INTÉZMÉNY 3 J Á T É K ISMERETEK MEGSZERZÉSE = TANULÁS JÁTSSZ A GYERMEKEDDEL, HOGY SZÍVÉT MEGNYERD! (Guths-Muts)