Az idegennyelvi munkaközösség munkaterve a os tanévre. A nép sokféle nyelven beszél, de egyforma szívvel szeret.

Átírás

1 Az idegennyelvi munkaközösség munkaterve a os tanévre A nép sokféle nyelven beszél, de egyforma szívvel szeret. (Jókai Mór)

2 MUNKAKÖZÖSSÉGÜNK TAGJAI Duróné Vágási Mária (német) 3.ab, 5.b, 5.b szk., 7.a, 7.a társ. Langné Kiss Piroska (angol) Óvodai fogl., 1.b, 2.a, 2.b, 4.a, 4.c, 4.abc szk., 5.a, 5.ab szk., 8.b, 8.b társ. Leiter Aranka (német) Óvodai fogl., 1.abc, 2.a, 4.b, 5.ab, 6.a, 6.b, 6.ab szk., 7.b, 7.b társ., 6.ab II. id.ny., 7.ab II. id.ny. Monokné Andrási Edit (angol) 1.a, 3.a, 5.b, 6.a, 6.b, 6.ab szk., 7.b, 7.b társ., 8.a, 8.a társ., 5.ab II.id.ny., 6.ab II.id.ny. Richterné Gál Ibolya Hedvig (német) 2.b, 5.ab II.id.ny., 8.ab, 8.ab társ. Urbánné Tóth Rita (angol) 1.c, 3.b, 4.b, 7.a, 7.a társ., 7.ab II. id.ny. CÉLOK ÉS FELADATOK Az idegennyelv oktatása során fő feladatunk a négy alapkészség (beszéd, olvasás, írás, szövegértés) fejlesztése. Az eredményes munka érdekében részt veszünk a KPSZTI, valamint más intézmény által szervezett továbbképzéseken, tankönyvbemutatókon. A sikeres kommunikáció érdekében a tanulóknak meg kell ismerniük és használniuk kell azokat a nyelvi eszközöket, amelyekből és amelyekkel helyesen megformált, értelmes mondanivaló alakítható ki. Tisztában kell lenniük a mondanivaló szerveződésének, szerkesztésének elveivel, hogy koherens nyelvi egységgé formálhassák közlendőjüket. Ismerniük kell azokat az eszközöket és forgatókönyveket, amelyekkel sikeresen megoldhatók a különféle kommunikációs helyzetek. Fel kell ismerniük, hogy minden nyelvi érintkezést szabályok szőnek át, amelyek a nemek, korosztályok, társadalmi csoportok között különböző alkalmakkor szabályozzák azt. Ide tartoznak a nyelvi udvariassági szabályok, rituálék és a helyzetnek megfelelő hangnem használatának szabályai is. A nyelvtanítás során törekedni kell arra, hogy a hallott vagy olvasott szöveg autentikus, a feladatvégzés szempontjából hiteles legyen. Az internet segítségével a tanulók maguk is viszonylag könnyen kerülhetnek autentikus célnyelvi környezetbe, részeseivé válhatnak az adott kultúrának, kapcsolatot teremthetnek a célnyelven beszélőkkel, ami komoly motivációs forrás lehet, és nagyban elősegítheti az autonóm tanulóvá válást. A tanulási folyamat szervezésében nagy jelentősége van a kooperatív feladatoknak és a projektmunkának, ezek szintén erősíthetik a motivációt. Ezen feladatok elérése érdekében terveink közt szerepel testvériskolai kapcsolat kialakítása, lehetőség szerint kirándulás szervezése.

3 Az egész életen át tartó tanulás szempontjából kiemelkedő jelentősége van a nyelvtanulási stratégiáknak, amelyek ismerete és alkalmazása segíti a tanulókat abban, hogy nyelvtudásukat önállóan ápolják és fejlesszék, valamint hogy újabb nyelveket sajátítsanak el. Figyelemmel kísérjük az aktuális pályázatokat és versenyfelhívásokat. Évek óta részt veszünk különböző levelezős vetélkedőkön, illetve az egri Neumann János Középiskola által szervezett angol és német nyelvi versenyen. Az óvodában tartott nyelvi foglalkozásokon valamint az alsó tagozatos órákon nagy hangsúlyt helyezünk a játékosságra, a vers-, daltanulásra, és a különböző mozgásos tevékenységekre. Fő célunk az idegennyelv megkedveltetése. Fejlesztendő területként a tanórán kívüli foglalkozások során nagyobb figyelmet szentelünk arra, hogy megismertessük a tanulókat a célnyelvi országok szokásaival, az egyes egyházi ünnepkörökhöz tartozó dalokkal, versekkel, játékokkal. A kötött szövegű imákat (pl. Miatyánk), a köszönést, valamint néhány egyházi ünnep idegen nyelven történő megnevezését rendszeresen gyakoroltatjuk a gyerekekkel. Továbbra is feladatunknak tartjuk a 7-8. osztályos társalgási foglalkozásokon az alapfokú szóbeli nyelvvizsgára való felkészítést. Az angol és német nyelvet választó tanulók létszámának kiegyenlítése fontos feladat. Régóta probléma, hogy a német nyelvet kevesebben választják, ezáltal csoportok összevonására van szükség. A munkánk során igyekszünk kihasználni a nyelvi labor és az interaktív táblák által nyújtott lehetőségeket. Az idei tanévben erre még nagyobb hangsúlyt kell fektetünk a nem megfelelő tankönyvellátottság miatt. Keressük a kapcsolatot a német tankönyvek kiadójának képviselőjével annak reményében, hogy segítse a kollégák munkáját tanári segédletekkel, interaktív anyagokkal. Az angol tankönyvek területi képviselője eddig is rendszeresen látogatta iskolánkat, sok segítséget kaptunk tőle, amelyet köszönünk. Az év végi felmérések eredményeit értékeljük, a hiányosságok feltárása után közösen megfogalmazzuk a további feladatokat. Lehetőséget adunk a második idegen nyelv megismerésére és 7. évfolyamokon heti 2 órában. Igyekszünk együttműködni az iskolánk diákönkormányzatával, valamint munkaközösségeivel. Nagyobb figyelmet fordítunk a nyelvi labor dekorációjának aktualizálására.

4 PROGRAMTERV Szeptember: Munkaközösségi foglalkozás keretén belül az év indításával kapcsolatos teendők megbeszélése, munkaterv elkészítése Határidő: augusztus 27. Tanmenetek, foglalkozási tervek elkészítése Határidő: szeptember Szakkörök, óvodai, valamint társalgási foglalkozások beindítása Határidő: szeptember 8. Igény szerint nevezés levelező nyelvi versenyekre Nyelvi labor dekorációjának elkészítése Határidő: szeptember 30. Október: A Zenei Világnap alkalmával angol és német dalok tanulása és közös éneklése Határidő: október 1. Felelős: Urbánné Tóth Rita A Méz-hét keretén belül fordító verseny meghirdetése Határidő: október 5. Felelős: Duróné Vágási Mária Monokné Andrási Edit

5 Mézes sütemény receptverseny Határidő: október 5. Felelős: Leiter Aranka Töklámpás készítő verseny meghirdetése alsó- és felső tagozatban Határidő: október 20. Felelős: Langné Kiss Piroska Ellenőr: DÖK-vezető Benevezés az egri Neumann János Gimnázium által szervezett angol és német nyelvi versenyre November: Folyamatos felkészítés a Neumann-versenyre December: Adventi teaház Felelős: Leiter Aranka Január: A féléves munka értékelése, aktuális feladatok megbeszélése, tapasztalatcsere Határidő: január 18. A Neumann-verseny szóbeli fordulója

6 Február: Palacsinta nap Határidő: február 24. Március: Létszámadatok összegyűjtése. Tankönyvek, kézikönyvek, hanganyagok rendelése a következő tanévre Április: Erasmus Plus pályázat benyújtása Határidő: április 30. Iskolahívogató bepillantás iskolánk életébe Május: Jelentkezés az alapfokú nyelvvizsgára Richterné Gál Ibolya Hedvig Langné Kiss Piroska Idegennyelvi kompetencia mérés Határidő: május 18.

7 Június: Alapfokú szóbeli nyelvvizsga Richterné Gál Ibolya Hedvig Langné Kiss Piroska Ellenőr: Urbánné Tóth Rita Tanév végi mérések Határidő: június 10. Tiszafüred, augusztus 27. Langné Kiss Piroska munkaközösség vezető