Inté zmé nyvézétő i pá lyá zát vé lémé nyézé sé

Átírás

1 Inté zmé nyvézétő i pá lyá zát vé lémé nyézé sé készítette: alsós munkaközösség A pályázat szerkezeti szempntból jól áttekinthető, tartalmas, külső megjelenésében is esztétikus, sk idézettel színesített. Jól megválaszttt grafiknjaival, táblázataival szemléletesen támasztja alá mndanivalóját. Részletesen kifejti a törvényi váltzáskat, támaszkdik a krmány ktatásplitikájában felvázlt törekvésekre. Igyekszik alkalmazkdni a váltzáskhz, miközben az elért eredmények, hagymányk megtartását sem téveszti szem elől. Bemutatja, hgy az elmúlt évek srán hgyan váltztak meg a feltételek, hgyan próbált ezekhez alkalmazkdni intézményvezetőként, és felvázlja, hgy milyen prblémák várhatók a következő években. Biznyítja a pályázó sk éves vezetői és pedagógiai tapasztalatát. A vezetői pályázat kitér a sikeres és hatékny működtetéshez szükséges valamennyi terület elemzésére, miközben a nehézségekre is rámutat. A helyzetelemzés lényegre törő, a jövőre vnatkzó elképzelései átgndltak, reálisak. Belső pályázóként tisztában van erősségeinkkel és nehézségeinkkel. Munkája srán figyelmet frdít az iskla állagának megóvására, de reméljük a lehetőségekhez képest sikerül majd több anyagi támgatást is kiharclnia a régi épületek kmfrtjának fkzására. Az eszközellátttság tekintetében is jól látja a hiánysságkat, bízunk benne, hgy lehetősége lesz az amrtizálódás miatt elvesztett eszközeink pótlására. Méltányljuk, hgy a pályázó tvábbra is törekszik arra, hgy az isklánkról pzitív kép alakuljn ki, a saját arculat tvábbi gazdagítására és a kiemelkedő szakmai munka fenntartására is talál megldási módkat. Támgatjuk az esélyegyenlőséggel kapcslats elképzeléseit, hgy fntsnak tartja a tanulásban akadályztt tanulóink fejlesztését, miközben a tehetséggndzást sem téveszti szem elől. Kíváncsiak vagyunk, hgy a

2 drámajátékra fektetett nagybb hangsúly és a Bldg-iskla prgram beváltja-e majd a hzzá fűzött reményeket. Fnts, hgy nyittt az innvációra - több pályázatban is sikeresen vettünk részt a krábbi években -, és megnyugtató, hgy ezt tvábbra is szrgalmazni fgja. A pályázó az iskla partnereivel jó kapcslatt ápl. Egyetértünk azzal, hgy a mindennapi munka srán törekszik munkatársai képességeinek, erősségeinek megismerésére. A pályázó megállapításaival, a prgram megvalósításáhz kitűzött célkkal és feladatkkal egyetértünk, illenek az iskla alapdkumentumaihz, az eddigi elképzelésekhez, törekvésekhez. Pályázatával meggyőzött bennünket, hgy jártassága pzitívan hathat isklánk fejlődésére. Munkaközösségünk támgatja Fülöp Gertrúd vezetői pályázatát. Msnmagyaróvár, április Sebőkné Schlitt Zsuzsanna alsós1 munkaközösség vezetője

3 Intézményvezetői pályázat véleményezése készítette: alsós 2 munkaközösség A pályázat szerves flytatása az öt évvel ezelőttinek, az abban megfgalmaztt célkat fejleszti tvább. A pályázó munkáját a flyamatsság jellemzi, és az eltelt öt év skrétű kmpetencia követelményeit igyekszik tvább fejleszteni, illetve gazdagítani. A tervezet jól áttekinthető, a helyzetelemzés tényekre támaszkdik. Az egész vezetői prgram nagyn átgndlt, megfelel annak a célnak, hgy ebben a váltzó világban tvábbra is isklánkat vezethesse. A pályázó részletesen kifejti pályázatában a törvényi váltzáskat, támaszkdik a krmány ktatásplitikájában felvázlt törekvésekre, igyekszik alkalmazkdni krunk váltzásaihz, miközben intézményünk eredményeit, hagymányaink áplását, megtartását sem téveszti szem elől. Oktatási, nevelési céljai váltzatsak, skrétűek, az iskla érdekeit tartja szem előtt. Nyittt az újra, kezdeményező, emellett fntsnak tartja a hagymányk áplását és megőrzését. A pályázó személyisége, munkatársaival való jó visznya alkalmassá teszi isklánk vezetésére. Prgramjával, céljaival és az ahhz kapcslódó feladatkkal egyetértünk, illenek az iskla alapdkumentumaihz, az eddigi elképzelésekhez és törekvésekhez. Az alsós 2. munkaközösség támgatja Fülöp Gertrúd pályázatát. Msnmagyaróvár, április Vkny Adrienn alsós2 munkaközösség vezetője

4 A FELSŐ TAGOZATOS MUNKAKÖZÖSSÉG VÉLEMÉNYE AZ INTÉZMÉNYVEZETŐI PÁLYÁZATRÓL Frma: A pályázat frmailag jól áttekinthető, lgikusan felépített Megfelelően taglt (többszintű számzás) Felsrláskat alkalmaz Könnyen lvasható, érthető Az idézetek jól elkülöníthetők a szöveg többi részétől (dőlt betűk) Tartalm: Bevezetés: hangsúlyzza a megváltztt világ -hz alkalmazkdó nevelő-ktató munka szükségességét (piacképes tudás) megemlíti az isklai nevelés egyre növekvő szükségességét, feladatait Szakmai életút: rövid, tömör, lényegre törő, mégis alaps Helyzetelemzés, rövid isklatörténet: bevezetője rövid, tömör, lényegre törő, mégis tényszerű kiemeli az intézmény vnzó tulajdnságait (gyermekbarát légkör és környezet, illetve művészeti nevelés) felhívja a figyelmet a mdernitás és a hagymánytisztelet egyensúlyára ktatás-nevelés helyzete: kiemelten fglalkzik a tanulók megváltztt munkafegyelmével és magatartáskultúrájával próbálja felderíteni az ehhez vezető kkat megldási lehetőségeket is felvázl (drámapedagógia, Bldgságóra) fglalkzik a tanulmányi munka elemzésével, annak elemeivel kitér a készségtárgyak közelmúltban megváltztt értékelési módjára (szöveges értékelés helyett érdemjegy) az intézmény erősségeinek és fejlesztendő területeinek felsrlása jól összeszedett

5 tanári közösség: a tantestület, szakmai munkaközösségek bemutatása rövid, tömör, ám pnts hangsúlyzza a flyamats fejlődés szükségességét (tvábbképzések, minősítések) előbbivel kapcslatban vezetői célkitűzést is megfgalmaz (minősített pedagógusk számának növelése) felhívja a figyelmet az elöregedés prblémájára esélyegyenlőség: az esélyegyenlőséggel kapcslats célk és feladatk ismertetése precíz (külön megjelenik törvényi hivatkzással a lemrzslódás prblémája) kiemeli az egyre súlysbdó helyzetet (egyre több a külön fglalkzást igénylő tanuló hatékny ellátásuk egyre nehezebb) hagymányk: a hagymányk felsrlásával kiemeli isklánk egyéni arculatát, a művészeti nevelés fntsságát hangsúlyzva megmutatva ezzel, hgy miért egyedi a mi intézményünk, és ki nem mndva utalva arra, hgy ennek meg is kell maradnia külső kapcslatk: felsrlja a külső kapcslatkat külön hangsúlyzva, hgy az intézmény nem önmagában véve működik, hanem flyamats kmmunikációt flytat azkkal a szervezetekkel, melyek elősegítik a sikeres pedagógiai munkát, illetve a szabadidős tevékenységek megszervezését külön pntban fglalkzik isklánk külföldi kapcslataival, de felhívja a figyelmet a kapcslattartás prblémáira is (távlság, anyagiak) tanulói létszámk: bemutatja az előző évek tanulói létszámának alakulását és felhívja a figyelmet a csökkenés kaira személyi feltételek: tényszerűen ismerteti az intézmény személyi állmányának összetételét utal arra, hgy a személyi feltételek nem ptimálisak (hárm óraadó, matematika-infrmatika szaks klléga hiánya)

6 tárgyi feltételek: pntsan bemutatja az intézmény tárgyi feltételeit, kiemelve, hgy e tekintetben a helyzet nem rssz, de flyamats felújításkra, mdernizációra van szükség pályázatk: a pályázatk felsrlásával utal arra, hgy vezetőként flyamatsan keresi a lehetőségeket az intézmény fejlesztésére Vezetői prgram az újabb pályázás indklása tulajdnképpen egy jól összeszedett pedagógusi-vezetői hitvallás az intézményvezetői értékelés-minősítés megállapításait beépíti pályázatába a tervezés-szervezés feladatait tisztán látja, végrehajtásukra megfelelő terveket vázl fel a szervezeti felépítés bemutatása pnts, működését lényegre törően ábrázlja az ellenőrzés fntsságát hangsúlyzza, működésének kritériumait jól fgalmazza meg ugyanez jellemző az értékelés bemutatásakr is röviden ismerteti az önellenőrzési rendszer működését, illetve kitér a évben lezajltt intézményi-intézményvezetői ellenőrzésre is a vezetői célk megfgalmazása alaps, jól megfgalmaztt ezen célk eléréséhez vezető feladatkat tisztán és pntsan látja, azk lebntása különböző szintekre (ktatás, nevelés, stb.) rendkívül jól összeszedett a feladatk megvalósításánál kitér a nehézségekre is, ismét előkerül a megváltztt körülményekhez való minél jbb alkalmazkdás felsrlja az intézmény erősségeit, hzzájuk kapcslva a fejlesztendő területeket Munkaközösségünk támgatja Fülöp Gertrúd vezetői pályázatát. Msnmagyaróvár, április Bjér Béla felsős munkaközösség vezetője

7 Az Ujhelyi Imre Általáns Iskla Diákönkrmányzatának véleményezése az iskla intézményvezetői álláshelyére beadtt pályázatról A Diákönkrmányzat képviselői április 5-én megkapták és áttanulmányzták Fülöp Gertrúd pályázati anyagát. Örömmel láttuk, hgy a pályázó átlátja, ismeri az iskla jelenlegi helyzetét, és hangsúlyt fektet az ujhelyis diákk életében megváltztt szciális háttérre. Ezeket a jelenségeket mi is látjuk, és érzékeljük. A DÖK ebben a munkában mindenképpen partner lesz, és számítunk is az intézményvezető támgatására, hgy a lehető legnagybb hatéknysággal kezeljük ezeket az új adttságkat. Örömmel lvastuk, hgy a pályázó vezetői céljai megfgalmazásakr az intézmény meglévő és jól működő hagymányait, értékeit feltétlenül szeretné megőrizni. A hagymányk nekünk, diákknak is nagyn fntsak, mert a tánc, zene, az előadásk, Ujhelyi- nap és száms más esemény - erősítik bennünk a közösséghez és az iskláhz való tartzás érzését. Azt is szerencsésnek tartjuk, hgy miután a színjátszókör sajns már nem működik az isklánkban, helyette új elemként drámafglalkzásk szervezését tervezi a pályázó. A pályázatt összeségében tartalmasnak, minden részletre kiterjedőnek, alaps munkának tartjuk. A vállalt célk megvalósításában a pályázó számíthat segítségünkre, és bízunk benne, hgy a DÖK és az új vezetés tvábbra is sikeresen működik együtt. Msnmagyaróvár, április Meszlényi Regina DÖK vezető

8 A Szülői Szervezet véleményezése az Ujhelyi Imre Általáns Iskla intézményvezetői álláshelyére beadtt pályázatról A Szülői Szervezet képviselői 2018 áprilisában megkapták és áttanulmányzták Fülöp Gertrúd pályázati anyagát, melyről az alábbi vélemény alakult ki: A pályázó az előző tizenegy évben megkezdett munkáját szeretné a jövőben flytatni, és új ötletekkel bővíteni. Ehhez mind szakmai tapasztalata, mind a kllégákkal, gyermekekkel és szülőkkel kapcslats jó visznya hzzásegíti. Nagy gndt frdít pályázatában a vezetési és pedagógiai célk megfgalmazására, az ezekhez kapcslódó feladatk leírására, kiemelten a hátránys helyzetben lévő gyermekek fejlesztésére, a kllégák, a szülők, a gyermekek véleményének elemzésére, mind az intézményt illetően, mind személyi kérdésekben. Az Ujhelyi Imre Általáns Iskla Szülői Szervezete hsszú évek óta tevékenykedik már az isklában, segítve az isklavezetés és a pedagógusk munkáját, admányaikkal, társadalmi munkával. A szülői összefgás aznban igen kevés, ha nincs mögöttük egy lyan isklavezető, aki amellett, hgy betartja a törvényi előíráskat, az iskla szabályzatait, mégis képes kmprmisszumkra, így jól együtt tud működni a szülőkkel. Mindig szívélyesen fgadja a szülői szervezetet és meghallgatja az esetleges egyéni gndkat, ezeket kivizsgálja és a helyzetnek megfelelően rvslja. Elődjének kezdeményezését építette tvább az elmúlt tizenegy évben. Tvábbfejlesztette az iskla művészeti tevékenységét, s elérte, hgy az Ujhelyi Imre Általáns Iskla neve hallatán ne csak a kimagasló versenyeredmények jussanak az emberek eszébe, hanem a tánc, a zene, az ének, a színjátszás, a versmndás, mindaz, ami a mai digitális világban kihalóban van. Neki sikerült ezeknek a művészeti ágaknak újra értéket adnia. A vársi rendezvények elmaradhatatlan szereplői ezek a gyerekek. Megjelenésük, teljesítményük, sikerük büszkeséggel tölti el az iskla vezetőit, pedagógusait és a szülőket egyaránt. Irányítása alatt jelentős fejlődésen ment keresztül az intézmény, rengeteg erőt frdítttak és frdítanak a pályázatk megírására, keresik a lehetőségeket, amelyekkel fejleszthetik az isklát. Mindezek miatt a várs legkimagaslóbb isklái között tartják számn az Ujhelyi Imre Általáns Isklát. Az Ujhelyi Imre Általáns Iskla Szülői Szervezete javaslja és tvábbra is támgatja Fülöp Gertrúd tevékenységét, és reméli, hgy közös munkájuk hsszú éveken keresztül töretlenül flytatódik még tvább. Msnmagyaróvár, április Szalayné Patkós Csilla Szülői Szervezet elnöke