I. Gyakorlati könyvek

Átírás

1 I. Gyakorlati könyvek TANULÁS, TANÍTÁS, FEJLESZTÉS Nicholson-Nelson, Kristen: A többszörös intelligencia. Iskolai tanítási stratégiák évfolyam (több mint száz gyakorlati ötlet iskolai tevékenységekhez) (370 N75) A SZIA Mőhely, a SZIA könyvek sorozat keretében új pedagógiai gyakorlati kézikönyvvel segíti a megújulni vágyó pedagógusokat. A kiadvány mesterien ötvöz három fontos pedagógiai módszer-együttest: a kooperatív tanulást, a differenciálást, valamint a többszörös intelligencia alkalmazását a tanulásban. Ha meg akarsz tanítani valami fontosat, többféle út áll rendelkezésedre. A többszörös intelligencia címő könyv ehhez kínál sok-sok ötletet A könyvben tájékozódhatunk például a következı témákról:a többszörös intelligencia bevezetése. Tanítási módszerünk fejlesztése a többszörös intelligencia segítségével. Kis csoportok tanítása a többszörös intelligencia segítségével. Találhatunk benne tanári feladatlapokat (pl.te milyen tanuló vagy? Többszörös intelligencia óraértékelési lap. Rugalmascsoport napló. Tanári önértékelés.) valamint tanulói oldalakat (pl. Információszerzési javaslatok különbözı intelligenciák segítségével. Tanulói TI-kérdıív. Szülıi kérdıív a TI felméréséhez) Deákné Bancsó Katalin:Változz te is pillangóvá!feladatok a memória, a gondolkodás, a koncentrációképesség és a kommunikáció fejlesztéshez (371 D34) A megfigyelések egyértelmően bizonyították, hogy a megfelelı kommunikációs készség, a rugalmas gondolkodás, az átlagosnál hosszabb koncentrálóképesség, valamint a jó memória elınyös tulajdonságokká váltak napjainkban. Vajon a gyerekeknél van-e lehetıség a fent említett képességek, készségek fejlesztésére? A kicsik éppúgy alkalmasak a különbözı ismeretek befogadására, mint a felnıttek. Sıt, náluk sokkal jobb eredmények érhetık el, mivel agytevékenységük még nyitottabb, rugalmasabb. E könyv azért készült, hogy segítséget nyújtson Önnek abban, hogy gyermeke, tanítványa képességeit minél szélesebb síkon fejleszthesse. Karin Kampwerth:Legyél 4 hét alatt osztályelsı!:sok siker - minimális erıbedobás!(371 K14) Ne szorongj a suliban! Ha rosszak a jegyeid nem biztos, hogy a tanár a hibás. Ismerd meg a hatékony tanulás trükkjeit, és biztos sikerre számíthatsz! Melyek ezek? Olvasd el a könyvben! Fantasztikus tippek és trükkök!

2 Karin Kampwerth:Legyél te a suli királya! Túlélési tippek életed legkeményebb idıszakára (371 K14) A könyvbıl megtudhatod, hogyan helyettesítsd a jegyektıl való cidrizést, a krétaforgatókkal való stresszelést és az osztályteremben zajló hisztizést mókás tanulással és király társakkal! Fantasztikus tippek & szuper trükkök Kispéter Andrea - Sövényházy Edit: Élménypedagógia: Csapatépítı játékok (371 K51) Az élménypedagógia abból a tapasztalatból indul ki, mely szerint az elrettentés nem megfelelı módszer a fiatalok nevelésében, akik alakuló személyiségük formálásához, megerısítéséhez kapaszkodókat és biztonságot keresnek. Azok a fiatalok, akik jól érzik magukat környezetükben, kevésbé veszélyeztetettek, magabiztosabbak, sikeresebbek. Arra kell tehát ıket megtanítani, hogyan érezhetik jól magukat. Olyan kihívást jelentı szituációkat kell teremteni számukra, melyekkel folyamatosan próbára tehetik képességeiket. Az élmény a megfelelı eszköz, mely hozzásegít bennünket a szokatlan helyzetek átéléséhez és ezen keresztül hasznos tanulságok levonásához. Az élménypedagógia azt nyújtja a serdülıknek, amire ebben az életkorban szükségük van: rendhagyó helyzeteket, szokatlan, izgalmas kihívásokat. Lehetıséget ad arra, hogy a kamaszokra jellemzı ingerkeresés biztonságos és szervezett körülmények között valósuljon meg. Kivovicsné Horváth Ágnes - Mátyás Krisztina - Szilágyiné Oravecz Márta: Módszer és fejlesztést szolgáló feladatok a matematikaoktatásban kisiskolásoknak (371 K57) A Varga-C. Neményi koncepció módszereit bemutató szerzık a komplex matematika elkötelezett hívei, szakértıi. Tartalom: I. A matematikai képességek pszichikus alapjai II. Érvek a Varga-C. Neményi matematikatanítás mellett III. A fejlesztést szolgáló feladatok

3 Deákné Bancsó Katalin: Anya, taníts engem! :Fejlesztési lehetıségek születéstıl iskolakezdésig (372 D34) Sokan úgy vélik, hogy az iskolára való felkészítés az óvodai foglalkozások feladata. Valóban kiemelt helye van a gyermek fejlesztésében az intézményi munkának, ám az önmagában nem biztos, hogy elegendı. A megfelelı fogalomkialakításhoz, az ismeretek mélyebb rögzítéséhez elengedhetetlen az otthoni munka. A szülık többsége tudja ezt, de bizonytalan abban, hogy gyermeke fejlesztését miként kellene megvalósítania. A megfelelı út megtalálásában szeretnék most Önöknek segíteni. Pszichológusok, pedagógusok véleményét és saját tapasztalataimat felhasználva próbáltam egy mindenki számára érthetı, szinte semmilyen anyagi befektetést nem igénylı, a gyermek számára élvezetes fejlesztı programot összeállítani. (A szerzı) Deákné Bancsó Katalin: Minden kezdet nehéz: Az iskolakezdés problémái (372 D34) Minden gyermek életének meghatározó élménye az iskolakezdés. Az, hogy milyen lesz a gyermek és az iskola viszonya, nagyban függ attól, milyen sikerek, kudarcok érik az elsı osztályban.a könyv valamennyi tantárgy tanulási nehézségeire játékos megoldást kínál. Segítségével a tanulás, a gyakorlás nem kényszerő rossz, hanem kellemes idıtöltés lesz.a könyvbıl a szülık tájékozódhatnak az egyes tanítási módszerekrıl, megtalálják benne a mindenre gyógyírt nyújtó szeretet kifejezésformáit is. Johanna Friedl: Az iskolai siker titka - a játék (372 F93) A gyerekeknek már sok mindent kell tudniuk, mire iskolába mennek. A szülıknek, nevelıknek, tanítóknak játékok széles választéka áll rendelkezésre ahhoz, hogy megkönnyítsék a gyermek számára az iskolai élet elsı hónapjait.e könyv számtalan tréfás, szórakoztató ötletet kínál Önnek, melyek segítségével olyan alapvetı készségek gyakorlását segítheti, mint például a koncentrálás vagy a beszédértés. A gyermekek a foglalkozások keretében játékokon keresztül alapozzák meg iskolai sikereiket.a tartalomból: Játékok a helyes beszéd és a beszédértés gyakorlásáház Játékok a hallás és a szövegértés fejleszhéséhez Játékok a koncentráció és a memória erısítéséhez Játékok a betükkel, a szavakkal Játékok a számokkal, a színekkel, a formákkal Az elsı matematikai mőveletek

4 Deákné Bancsó Katalin: Kíváncsiak könyve (794 D34) A Kíváncsiak könyve érdeklıdı gyermekek számára készült, akik szívesen mérik fel tudásukat érdekes feladatokon, játékokon keresztül. Az ábécé betőin végighaladva valamennyihez két oldalnyi kép-, illetve kérdéssor tartozik. Sokféle területrıl, a matematikától az irodalomig, a sporttól az erkölcsi kérdések tárgyalásáig, széles gondolatkörrel találkozika könyvben búvárkodó gyermek. A szülıi segítséggel történı értékelés további megbeszélésre, az ismeretek mélyítésére ad lehetıséget. Két testvér vagy társ versenyezhet is a helyes feladatmegoldásban. A 5+1 feladat szavainak magyarázatához a szótárak, lexikonok nyújtanak segítséget. Kellemes idıtöltést és jó szórakozást kíván a szerzı! II. Jellemzıbben elméleti könyvek Dr. Linda Metcalf: Megoldásközpontú tanítás. Hogyan javítsunk a diákok magatartásán, jegyein, a szülıi támogatáson és a tanári kar morálján. (370 M59) Könyvünk a magatartási és tanulmányi gondokkal küzdı gyerekek oktatásához kínál pozitív alternatívát. Gyakorlatias, közérthetı módszereket és stratégiákat mutat be. Nemcsak egyetemi hallgatóknak vagy frissen végzett tanároknak és gyakorló szülıknek ideális, de a tapasztalt pedagógusoknak is valóban hatékony új megoldásokat kínál, megoldásközpontú megközelítésben. A kézikönyv például a következı témákat tárgyalja: Hogyan teremtsünk motiváló környezetet; hogyan állítsuk meg keletkezésükkor a magatartási problémákat; hogyan tárgyalhatunk az ellenálló szülıkkel. Integráció és inklúzió Fejlesztı módszerek a közoktatásban M. Tamás Márta (szerk.) (371 I61) Az integráció nem válhat eredményessé, ha kizárólag szervezeti érdekbıl és szerkezeti szinten valósítjuk meg. Társfogalma az inklúzió, mely szemléleti elfogadást és befogadást jelent, együtt kell, hogy jelen legyen gondolkodásunkban. Ebben a könyvben egy csokrot olvashatunk az integráló szervezeti megoldásokból és a különbözı szakemberek eszköztárából. Van közöttük, amelyik konkrét módszert mutat be, és van aki szemléletével tanít.

5 Paul Roeders - Gefferth Éva:A hatékony tanulás titka. A hatékony tanítás és tanulás dinamikája ( 371 R77) A könyv elsısorban tanárok számára készült útmutató. Különösen a hagyományos frontális oktatási formából az aktív tanulási folyamatok bevezetésére való váltáskor van nagy szükség arra, hogy a tanár útmutatást kapjon az új alapelvek, új szempontok elsajátításához és egy sor, az osztályban könnyen alkalmazható konkrét példa is rendelkezésére álljon. A kötet az oktatás-nevelés holisztikus szemléletmódja alapján biztos támpontokat nyújt az önirányítású kiscsoportok gyakorlati bevezetéséhez egyegy osztály, egyes évfolyamok vagy akár egy egész iskola szintjén. Szisztematikus építkezéssel elérhetjük, hogy a gyerekeket hozzászoktassuk egy olyan tanuláshoz, amelyben a tanár tanórai szerepe egyre inkább háttérbe szorul, és a saját, önálló feladatvállalás - a társak segítése, támogatása kíséretében egyre inkább dominánssá válik. Dr. Tanja Schatz: Te másképp gondolod? A kreativitás jellemzıi és fejlesztési lehetıségei (371 S25) Minden gyermek kreatív a maga módján. Ám nem tudjuk mindig tisztán, melyek az ı egyéniségének erısségei.dr. Tanja Schatz könyve tanácsokat ad Önnek ahhoz, hogy gyermeke kreativitását minél színesebben kibontakoztathassa.de miért fontos a kreativitással foglalkozni?a társadalom, amelyben élünk, tagjaitól egyre nagyobb rugalmasságot követel. Már rég beletörıdtünk abba, hogy szakmailag rugalmasnak kell lennünk, és gyakran elıfordul, hogy már nem folytathatjuk egész életünkön át az egyetlen kitanult szakmát. A modern életnek alapvetı jelszavai a rugalmasság, a mobilitás és az egész életen át tartó tanulás mellett a kreativitás és a kezdeményezés is. A felsorolt változások formálják életünket, és még ennél is sokkal nagyobb befolyással lesznek gyermekeink életére.a kreativitás fejlesztésére irányuló feladatok segítik a gyerekek fantáziájának, kezdeményezıkészségének kialakítását, egyben utat mutatnak önmegvalósításukhoz is. Cynthia Ulrich Tobias: Így tanulnak ık. Fedezze fel gyermeke erısségeit ( 371 U56) Ebben a felvilágosító forrásmunkában Cynthia Ulrich Tobias bemutatja azon tanulási stílusok jellemzıit, amelyek révén a gyermekek az ıket körülvevı világot értelmezik. Mihelyst a szülık és a tanárok megértik e megközelítésbeli eltéréseket, sokkal eredményesebben tudnak segítséget nyújtani gyermekeiknek. Például a szókincsfejlesztés terén egyes gyermekeknél a szókártyák, másoknál a verbális gyakorlatok, míg a harmadik csoportnál a szavakhoz kapcsolt mozdulatsorok segítik a jelentés felidézését. Tobias munkája alapvetı olvasmány minden olyan szülı és tanár számára, aki igazán érdekelt gyermekei vagy tanítványai iskolai sikerében. A könyvben tárgyalt fogalmak hatékony eszköztárat nyújtanak a