Szent Lukács Görögkatolikus Szeretetszolgálat kérdőív

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Szent Lukács Görögkatolikus Szeretetszolgálat kérdőív"

Átírás

1 Szent Lukács Görögkatolikus Szeretetszolgálat kérdőív Tisztelt Munkatársunk! A Szociális alap és szakellátás fejlesztése a Szent Lukács Görögkatolikus Szeretetszolgálat intézményrendszerében című projekt keretein belül szeretnék megismerni az Ön véleményét az intézményeink működésével kapcsolatban. Tisztelettel kérem, hogy az alábbi kérdőív kitöltésével adjon számunkra a valós helyzetkép feltárásához elengedhetetlen, átgondolt, őszinte válaszokat a feltett kérdésekre. A válaszadás anonim, a válaszadók azonosítása semmilyen módon nem történik meg. A név nélkül kitöltött kérdőívek eredményeit kizárólag az intézményrendszer jövőképének megalapozásához, a hosszabb távú közös célok megjelöléséhez használjuk. KITÖLTÉSI ÚTMUTATÓ: A kérdőív könnyebb kitöltése érdekében, kérjük, olvassa el az alábbi rövid tájékoztatást. A kérdőív két részből áll: 1. az első rövid oldalon a kitöltő személyére vonatkozó adatok megadása szükséges (név nélkül), 2. a további oldalakon következnek az intézmény működésére, a munkavégzés körülményeire vonatkozó kérdések. A kérdőívben négyféle kérdéssel fog találkozni: 1. az egyszerű feleletválasztós kérdéseknél a felsorolt válaszokból egyetlen egy kiválasztása lehetséges; 2. egyes kérdéseknél több válasz is megjelölhető, illetve megjelölendő erre minden esetben külön felhívtuk a figyelmet; 3. több kérdés esetében értékelni kell egyes tényezőket, jellemzőket 1 től 6 ig terjedő skálán minden érintett kérdésnél pontosan megfogalmaztuk, hogy mit jelent az 1 es és a 6 os kategória, ezek alapján kell a megfelelő pontszámot kiválasztani; 4. egyes témákhoz kapcsolódva lehetőség van javaslatok szöveges megfogalmazására is. Amennyiben az előre megadott válaszlehetőségek közül egyik sem esik egybe az Ön véleményével, az Egyéb kategória lehetőséget ad véleményének rövid kifejtésére. A piros csillag jelzi, ha az adott kérdés kitöltése kötelező. A folytatás és a vissza gombokkal tud előre és hátra lapozni a kérdőívben. A következő oldalra csak akkor tud továbblépni, ha minden kérdést formailag megfelelően tölt ki. A kérdőív minden esetben automatikusan és pontosan jelzi a formai problémákat. Kérjük, ha az "egyéb" válaszlehetőséget jelöli meg, röviden fejtse ki válaszát. Ha válaszait véglegesnek tartja, a Küldés gombra kattintva fejezheti be a kérdőív kitöltését. Amennyiben bármilyen kérdése van, szívesen állunk rendelkezésére: technikai kérdés esetén, kérjük, keresse a felmérést végző szakértők munkatársát Komádi Mónika, komadi@megakom.hu, 70/ Együttműködését előre is köszönjük! *Kötelező Ungvári Sándor igazgató Általános információk a kitöltőre vonatkozóan 1/16

2 Intézmény neve * Kérjük, az alábbi listából válassza ki, hogy mely intézményben dolgozik. Szent Lukács Görögkatolikus Szociális Szolgáltató Központ, Fehérgyarmat Sója Miklós Szociális Intézmény és Családok Átmeneti Otthona, Hodász Boldog II. János Pál Pápa Idősek Otthona, Máriapócs Szent Simeon és Anna Szeretetotthon, Nyírvasvári Szent Anna Idősek Otthona, Gacsály Szent Lukács Görögkatolikus Szeretetszolgálat Ápoló Gondozó Otthona, Szakoly Szent Pantaleimon Szeretetotthon, Nyírkarász Szent Lukács Görögkatolikus Szeretszolgálat központja, Nyíregyháza Neme * nő férfi Életkora * év között év között év között év között 60 év felett Legmagasabb iskolai végzettsége * 8 általános szakmunkás, szakiskolai vagy egyéb szakmai (pl. OKJ s) végzettség érettségi főiskola egyetem Munkakör jellege * Kérjük, jelölje, hogy elsődlegesen milyen jellegű feladatot lát el az intézményében. Vezető Szakmai, szociális feladat ellátása Adminisztrációs jellegű munkakör Kisegítő technikai munkakör 2/16

3 1. Kérjük, az alábbi válaszok alapján jelölje be, milyennek ítéli meg intézménye személyi feltételrendszerét? * Egyáltalán nem felel meg az elvárásoknak Alacsony szintű Jó szintű, de a munkaerő állomány nem hasznosul megfelelő mértékben Kimagasló szintű, és a munkaerő állomány megfelelő szinten hasznosul 2. Kérjük, az alábbi válaszok alapján jelölje be, milyennek ítéli meg intézménye tárgyi, technikai feltételrendszerét? * Egyáltalán nem felel meg az elvárásoknak Alacsony szintű Jó szintű, de a rendelkezésre álló feltételek nem hasznosulnak megfelelő mértékben Kimagasló szintű, és a rendelkezésre álló feltételrendszer megfelelő szinten hasznosul 3. Milyennek látja intézménye piaci helyzetét a jelenlegi környezetben? * Nagyon jónak, úgy gondolom, hogy hatékony munkával, összehangolt tevékenységgel, ügyfélközpontú szolgáltatással a piaci helyzetünk fenntartható, illetve javítható Most jó a piaci helyzetünk, de ennek megtartása érdekében szolgáltatásainkat célszerű bővíteni és fejleszteni Közepesnek tartom, lassan reagálunk a külső változásokra Gyengének tartom, nem vagyunk elég rugalmasak és elég gyorsak 4. Az alább felsoroltak közül mely jellemző igaz leginkább az Ön intézményére? * Több válasz is megjelölhető. Magas szintű tárgyi, technikai feltételek Jó színvonalú szolgáltatás Személyre szabott foglalkozás a célcsoport tagjaival Magasan képzett, elkötelezett szakemberek foglalkoztatása Az intézmény gyors alkalmazkodása a piaci változásokhoz Munkatársak közötti hatékony együttműködés 3/16

4 5. Az alább felsoroltak közül mely tényezőt látja leginkább a hatékonyabb munkavégzés akadályának? * A felsoroltak közül 3 tényező jelölendő meg. Együttműködés (team munka) hiánya Vezetők nem megfelelő felkészültsége Munkavállalók nem megfelelő felkészültsége Egyértelmű célmeghatározás hiánya Megfelelő ösztönzési rendszer hiánya Új módszerek elutasítása, megszokottság, változatlanság Nehézkes alkalmazkodás Célcsoport erőteljesebb bevonásában rejlő lehetőségek figyelmen kívül hagyása Piaci történések figyelmen kívül hagyása Információáramlás szabályozatlansága Kezeletlen sérelmek, konfliktusok 4/16

5 6. Kérjük, értékelje, hogy az alább felsorolt intézkedések megvalósításuk esetén milyen mértékben járulnának hozzá a szolgáltatás minőségének javulásához? * A hatást intézkedésenként a megfelelő szám megjelölésével értékelje. Az 1 es azt jelenti, hogy egyáltalán nem járulnának hozzá, a 6 os pedig azt, hogy nagyban hozzájárulnának a szolgáltatás minőségi javulásához. Kérjük, minden intézkedést értékeljen. Soronként csak egy oválist jelöljön be. A szakmai feladatokat ellátók számának növelése Az adminisztrációs és egyéb feladatokat ellátók számának növelése A technikai feltételek javítása A munkatársak felkészültségének javítása A munkaköri feladatok pontos meghatározása A hatáskörök és felelősségek pontos szabályozása Nagy tapasztalattal rendelkező munkatársak foglalkoztatása, számuk növelése Továbbképzések rendszeres szervezése Jobb, hatékonyabb tájékoztatás nyújtása a munkatársaknak az ellátandó feladatokról, a szervezet működéséről, céljairól Jobb, hatékonyabb tájékoztatás nyújtása a célcsoportnak, az ügyfeleknek az elérhető szolgáltatásokról Belső információs csatornák szabályozása és működtetése A munkatársak munkájának vezetők általi nyomon követése, rendszeres visszajelzések Munkatársak és az ügyfelek elégedettségének folyamatos mérése Vezetői képességek fejlesztése Egységes ösztönzési, motivációs rendszer bevezetése Milyen egyéb tevékenységekkel javítható a szolgáltatás minősége? Amennyiben van javaslata, kérjük, írja be. 5/16

6 7. Milyennek ítéli meg intézményében a vezetői tevékenység színvonalát? * Kérjük, a vezetői funkciók érvényesülését a megfelelő szám megjelölésével értékelje. Az 1 es azt jelenti, hogy egyáltalán nem érvényesülnek, a 6 os pedig azt jelenti, hogy a megjelölt tevékenységek beépültek a működési folyamatba, azok jó szinten érvényesülnek. Kérjük, minden tevékenységet értékeljen. Soronként csak egy oválist jelöljön be. Rövid és hosszútávra vonatkozó rendszeres tervező munka, iránymutatás A munkatársak bevonása a tervezési folyamatba Információk gyűjtése, rendszerzése, átadása, hasznosítása Megalapozott döntéshozatal, munkatársak bevonása a döntési folyamatokba Döntések megvalósulásának nyomon követése, ellenőrzése, tapasztalatok összegyűjtése, hasznosítása Munkatársak ösztönzése, motiválása Munkatársak személyre szabott rendszeres értékelése, visszajelzések adása Munkaköri leírások változó munkaköri feladatokhoz történő igazítása Csapatmunkában végezhető feladatok támogatása Munkatársak folyamatos felkészítése a változó környezeti kihívásokra Intézményi működés hatékonyságának folyamatos vizsgálata, szükséges intézkedések meghozatala Feladatok és felelősségek megfelelő munkatársra történő leosztása, delegálása Hogyan, milyen tevékenységekkel javítható a vezetői munka színvonala? Amennyiben van javaslata, kérjük, írja be. 6/16

7 8. Jelenleg mérik e az intézményben a vezetői feladatokat ellátó szakemberek hatását, teljesítményét, illetve a vezetők személyes kompetenciáit, vezetői képességeit? * Igen, megadott szempontrendszer alapján mérik Igen, a munkatársakat is megkérdezik a vezetők teljesítményével kapcsolatban Nincs információm róla Szerintem nem mérik 9. Kérjük, a felsorolt jelzők közül jelölje meg azt a 3 jellemzőt, amit Ön leginkább igaznak tart az intézményére vonatkozóan. * A felsoroltak közül 3 jelző jelölendő meg. környezeti elvárásokhoz gyorsan és könnyen alkalmazkodó csapatszellemű változtatásokat kezdeményező megoldást kereső megújulásra képes problémákra érzékeny minőségközpontú kiszámítható, megbízható sikeres elkötelezett felkészült együttműködő tisztességes az ügyfelek elvárásait szem előtt tartó megbízható eredményes igényes 7/16

8 10. Milyennek tartja a felsorolt partnerekkel fenntartott munkakapcsolat erősségét, gyakoriságát? * Kérjük, a kapcsolatot szervezetenként a megfelelő szám megjelölésével értékelje. Az 1 es azt jelenti, hogy nincs kapcsolat, a 6 os pedig azt, hogy a kapcsolat szabályozott és rendszeres. Kérjük, minden kapcsolatot értékeljen. Soronként csak egy oválist jelöljön be. nem tudom megítélni Megyei önkormányzat Helyi önkormányzat Szakhatóságok A Szent Lukács Görögkatolikus Szeretetszolgálathoz TARTOZÓ intézmények A Szent Lukács Görögkatolikus Szeretetszolgálaton KÍVÜLI szociális intézmények Egészségügyi intézmények, szervezetek Más egyházak Civil szervezetek Önkéntesek Magánszemélyek Média 11. Kérjük, jellemezze kapcsolatát a Szent Lukács Görögkatolikus Szeretetszolgálat többi szociális intézményében dolgozókkal! * Több válasz is megjelölhető. Rendszeresen együtt dolgozunk Előfordul, hogy együtt dolgozunk Rendszeresen találkozunk például tapasztalatcsere és közös képzés céljából vagy egyéb, a fenntartó által szervezett eseményeken Előfordul, hogy találkozunk például tapasztalatcsere és közös képzés céljából vagy egyéb, a fenntartó által szervezett eseményeken Semmilyen kapcsolatom nincs a Szent Lukács Görögkatolikus Szeretetszolgálat többi szociális intézményének dolgozóival 12. Mennyire ismeri a Szent Lukács Görögkatolikus Szeretetszolgálat és az általa fenntartott többi szociális intézmény működését? * Egyáltalán nem ismerem Nem sokat tudok a fenntartó és a többi intézmény működéséről, csak a munkatársak körében terjedő hírekből tájékozódom Összességében tisztában vagyok a többi intézmény működésével Vezetőnk rendszeres tájékoztatást tart a többi intézmény működéséről, a fenntartói szinten meghozott döntésekről, így pontos ismeretekkel rendelkezem 8/16

9 13. Önt mivel lehet leginkább motiválni? * A felsoroltak közül 3 jelölendő meg. Folyamatos dicsérettel Nyilvános dicsérettel Munkám figyelemmel kísérésével, őszinte visszajelzésekkel Anyagi eszközökkel Szakmai rendezvényeken való részvétel lehetőségével Nagyobb fokú szabadság biztosításával Nagyobb önállóság biztosításával Fejlődési lehetőség biztosításával Magasabb beosztásba helyezéssel Döntésekbe történő bevonással Továbbképzéssel 14. A felsorolt tényezők milyen mértékben befolyásolják a feladatellátás hatékonyságát? * Kérjük, a befolyásolás mértékét a megfelelő szám megjelölésével értékelje. Az 1 es azt jelenti, hogy az adott tényező egyáltalán nem befolyásolja, a 6 os pedig azt jelenti, hogy az adott tényező jelentősen befolyásolja a hatékonyságot. Kérjük, minden tényezőt értékeljen. Soronként csak egy oválist jelöljön be. Vezető munkatársak túlzott elvárásainak teljesítése Munkaköri feladatok pontos szabályozásának hiánya Munkaköri feladataim egyeztetés nélküli kibővítése A munkatársak együttműködésének hiánya Váratlan helyzetek, határidők módosítása A munkavégzéshez szükséges információk késése vagy torzulása Ügyfelek egyedi igényeinek kielégítése Konfliktusok kezelésének hiánya 9/16

10 15. Tapasztalatai szerint mi okozza Önnek a legnagyobb örömet a napi munkavégzés során? * A felsoroltak közül 3 jelölendő meg. A konkrét munkaköri feladat sikeres elvégzése A jó munkahelyi légkör Célcsoporttal, partnerekkel való hatékony együttműködés Munkatársaim elégedettsége Vezető munkatársaim munkámmal kapcsolatos rendszeres visszajelzései A csapatmunkában rejlő lehetőségek kihasználása Személyes életem és munkahelyi kötelezettségeim sikeres összehangolása Új kihívások, újszerű megoldásokat igénylő önálló munka lehetősége A gondozottak elégedettsége A gondozottak nyitottsága, aktivitása 16. Tapasztalatai szerint mi okozza Önnek a legnagyobb problémát a napi munkavégzés során? * A felsoroltak közül 3 jelölendő meg. A gondozottak túlzott igényeinek kielégítése A munka szervezetlensége Egyenetlen leterheltség A napi pszichés igénybevétel Munkatársak közötti belső feszültség Nem egyértelmű feladatkiosztás Vezetővel való konfliktus, nézeteltérés Információhiány 10/16

11 17. Mennyire elégedett saját intézményében az alábbiakban felsorolt feltételekkel? * Kérjük, a feltételeket a megfelelő szám megjelölésével értékelje. Az 1 es azt jelenti, hogy teljes mértékben elégedetlen, a 6 os pedig azt, hogy teljes mértékben elégedett. Kérjük, minden feltételt értékeljen. Soronként csak egy oválist jelöljön be. A munkavégzés tárgyi, technikai feltételeivel A munkavégzés személyi feltételrendszerével Munkája anyagi elismerésével Munkája erkölcsi elismerésével Béren kívüli juttatásokkal A munkahelyi vezetés színvonalával A munkahelyi légkörrel Az intézmény működési hatékonyságával 18. Az alább felsoroltak milyen mértékben járulnak hozzá a napi konfliktushelyzetek kialakulásához? * Kérjük, a hozzájárulás mértékét a megfelelő szám megjelölésével értékelje. Az 1 es azt jelenti, hogy egyáltalán nem járul hozzá, a 6 os pedig jelentős mértékű hozzájárulást jelent. Kérjük, minden tényezőt értékeljen. Soronként csak egy oválist jelöljön be. Nem egyértelmű munkaköri feladatokat tartalmazó munkaköri leírások Pontatlan feladatkiadás Információáramlási problémák (az információ későn érkezik, információtorzulás, információvisszatartás stb.) A munkatársak együttműködésének hiánya Felelősségvállalás hiánya, felelősség áttolás a másik munkatársra/szervezeti egységre Munkatársak ösztönzésének, motiválásának hiánya Mechanikus munkavégzés, megszokott módszerek alkalmazása Személyre szabott teljesítményértékelés hiánya 19. Milyen mértékben befolyásolják munkavégzésének hatékonyságát a munkahelyén előforduló stresszt kiváltó (pszichoszociális) kockázati tényezők? * egyáltalán nem befolyásolja teljes mértékben befolyásolja 11/16

12 20. Milyennek ítéli meg az alábbi tényezők negatív, stresszt kiváltó hatásának erősségét? * Kérjük, a hatást tényezőnként a megfelelő szám megjelölésével értékelje. Az 1 es kismértékű, a 6 os jelentős mértékű megterhelést jelent. Kérjük, minden tényezőt értékeljen. Soronként csak egy oválist jelöljön be. Munkaköri feladatokból adódó leterheltség Nem megfelelő munkaszervezés, előreláthatóság hiánya Érzelmi megterhelés Munkahelyi elvárások és családi kötelezettségek összeegyeztetése A vezetés támogatása, a vezetés minősége A végzett munka jellege Bizalmatlanság Foglalkoztatási jogviszony bizonytalansága A feladatokhoz képest kevés munkavállaló és az ebből fakadó túlterheltség Kiégés, testi szellemi kimerültség 21. Milyennek ítéli meg az alábbi tényezők jelenlétét, színvonalát intézményében? * Kérjük, a színvonalat tényezőnként a megfelelő szám megjelölésével értékelje.az 1 es azt jelenti, hogy egyáltalán nincs jelen, rossz színvonalú, a 6 os pedig azt jelenti, hogy nagymértékben érvényre jut, jó színvonalú az intézményben. Kérjük, minden tényezőt értékeljen. Soronként csak egy oválist jelöljön be. Munkatársak együttműködése Munkatársak intézményi feladatok iránti elkötelezettsége Vezetők új elvárások iránti nyitottsága, változtatási, megújulási készsége Munkatársak nyitottsága, változtatási készsége Belső és külső kommunikáció tervezettsége, szakszerűsége Információáramlás, információhasznosulás (célcsoport, munkatársak, közvélemény stb.) MI tudat a Szent Lukács Görögkatolikus Szeretetszolgálat szociális intézményeiben A szervezeti kultúra szintje 12/16

13 22. Eljutnak e Önhöz az intézmény működésével összefüggő fontos információk? * Amennyiben a válasza "nem", akkor a 24. kérdés fog következni. Igen, időben eljutnak, Igen, de sajnos későn Nem jutnak el 23. Amennyiben igen a válasza, az információk eljuttatása jellemzően milyen formában történik? * Vezető munkatársam tájékoztat bennünket Az intézményi szabályoknak megfelelően kapjuk meg az információkat Tömegkommunikációs eszközökből értesülök a történésekről Szájról szájra terjednek a hírek 24. Megítélése szerint megfelelő mértékű és elvárható hatékonyságú e az intézményen belül és kívül megszerzett tudás megosztása? * Igen, a megszerzett tudás az intézményen belüli tudásmegosztás hálózatán keresztül megfelelően hasznosul Az intézményben rendelkezésre álló tudás csak kismértékben hasznosul Szerintem nem működik megfelelően a tudásmegosztás hálózata Hogyan, milyen tevékenységekkel javítható a tudásmegosztás eredményessége? Amennyiben van javaslata, kérjük, írja be. 13/16

14 25. Az alább felsoroltak közül mely tevékenységeket tartja legfontosabbnak az intézmény céljainak elérése érdekében? * A felsoroltak közül 3 tényező jelölendő meg. piaci szerepvállalás erősítése, piaci versenyképesség javítása eredményesebb és hatékonyabb működés feltételeinek megteremtése az intézmény személyi feltételrendszerének javítása elébe menni a változásoknak a célcsoport igényeinek alaposabb megismerése jelenleg nyújtott szolgáltatások bővítése, a szolgáltatások színvonalának emelése a minőségi munkavégzéshez szükséges tárgyi, technikai feltételek biztosítása belső és külső ügyfelek elégedettségének mérése, elégedettségük mértékének javítása az intézményi működés hatékonyságának, szervezettségének fokozása konszenzuson alapuló ösztönzési rendszer kidolgozása teljesítményalapú bérezés bevezetése 26. Az alább felsoroltak közül leginkább milyen ismeretek és készségek fejlesztésére lenne szükség a szociális intézményekben a hatékonyabb munkavégzés érdekében a VEZETŐK esetében? * Több válasz is megjelölhető. Szakmai ismeret Kommunikációs ismeret, kommunikációs készség Együttműködés Empátia, együttérzés Konfliktuskezelési technikák Problémamegoldó képesség Stressz kezelési technikák Vezetési ismeret, menedzsmenttechnikák Személyes hatékonyság fejlesztése Kiégés elleni technikák 14/16

15 27. Az alább felsoroltak közül leginkább milyen ismeretek és készségek fejlesztésére lenne szükség a szociális intézményekben a hatékonyabb munkavégzés érdekében a MUNKATÁRSAK esetében? * Több válasz is megjelölhető. Szakmai ismeret Kommunikációs ismeret, kommunikációs készség Együttműködés Empátia, együttérzés Konfliktuskezelési technikák Problémamegoldó képesség Stressz kezelési technikák Személyes hatékonyság fejlesztése Kiégés elleni technikák 28. Megfelelőnek tartja az Ön szakmai tevékenységének támogatását a vezetői által? * igen nem 29. Amennyiben válasza nem, az alább felsoroltak közül mi az, amit leginkább hiányol? * Több válasz is megjelölhető. A gondozottak egyedi elvárásaihoz jobban igazodó módszerek támogatása Szakmai továbbképzéseken való részvétel lehetősége Esetmegbeszélések, munkatársi konzultációk, közös gondolkodás Más intézményekben eredményesen működő korszerű módszerek megismertetése, tapasztalatok hasznosítása Amennyiben bármilyen egyéb észrevétele van a kérdőívvel és annak témájával kapcsolatosan, kérjük, lent fogalmazza meg számunkra. Ha válaszait véglegesnek tartja, a KÜLDÉS gombra kattintva fejezheti be a kérdőív kitöltését. A kérdőív kitöltésére szánt idejét, együttműködését köszönjük! 15/16

16 Üzemeltető: 16/16

Kitöltési útmutató. Üzleti tervhez

Kitöltési útmutató. Üzleti tervhez Kitöltési útmutató Az Európai Mezőgazdasági Vidékfejlesztési Alapból a fiatal mezőgazdasági termelők indulásához a 2012. évben igényelhető támogatások jogcímhez kapcsolódó Üzleti tervhez I. Vezetői összefoglaló...

Részletesebben

VÁLLALKOZÁSOKNAK, NONPROFIT SZERVEZETEKNEK. Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program. neve:

VÁLLALKOZÁSOKNAK, NONPROFIT SZERVEZETEKNEK. Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program. neve: A Széchenyi 2020, az Új Széchenyi Terv és a Nemzeti Együttműködési Alap összefoglaló táblázata vállalkozások költségvetési szervek és nonprofit szervezetek részére VÁLLALKOZÁSOKNAK, NONPROFIT SZERVEZETEKNEK

Részletesebben

SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓ

SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓ BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLETI ÖNKORMÁNYZAT SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓ A Szolgáltatástervezési koncepciót a Képviselőtestület 500/2004./XI.ÖK/XII.15./ sz. határozatával elfogadta. Budapest, 2004. december

Részletesebben

A Zrínyi Ilona Gimnázium pedagógiai programja

A Zrínyi Ilona Gimnázium pedagógiai programja A Zrínyi Ilona Gimnázium pedagógiai programja Nevelési terv Miskolc, 2013. 1 1. Küldetésnyilatkozat Iskolánk, a Zrínyi Ilona Gimnázium, Miskolc város és környékének elismert, népszerű és eredményesen működő

Részletesebben

A Független Szakszervezetek Demokratikus Ligájának P R O G R A M J A MUNKAANYAG

A Független Szakszervezetek Demokratikus Ligájának P R O G R A M J A MUNKAANYAG A Független Szakszervezetek Demokratikus Ligájának P R O G R A M J A MUNKAANYAG BEVEZETÉS PROGRAM A LIGA Szakszervezetek 2009-től érvényes programja az elmúlt évtized tapasztalatainak és az elkövetkező

Részletesebben

Az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárási rendjéről szóló 133/2010. (IV. 22.) Korm. rendelet alapján.

Az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárási rendjéről szóló 133/2010. (IV. 22.) Korm. rendelet alapján. Az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárási rendjéről szóló 133/2010. (IV. 22.) Korm. rendelet alapján. Szakképesítés, szakképesítéselágazás, részszakképesítés,

Részletesebben

ÁCS VÁROS SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJÁNAK 2008. ÉVI FELÜLVIZSGÁLATA.

ÁCS VÁROS SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJÁNAK 2008. ÉVI FELÜLVIZSGÁLATA. ÁCS VÁROS SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJÁNAK 008. ÉVI FELÜLVIZSGÁLATA. BEVEZETŐ A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló többször módosított 99. évi III. törvény /Szoc.tv./

Részletesebben

Csákvár Város Önkormányzata 2013-ban szervezetfejlesztési pályázatot nyert el az Államreform Operatív Program keretében.

Csákvár Város Önkormányzata 2013-ban szervezetfejlesztési pályázatot nyert el az Államreform Operatív Program keretében. Tisztelt Polgármester Asszony / Úr! Csákvár Város Önkormányzata 2013-ban szervezetfejlesztési pályázatot nyert el az Államreform Operatív Program keretében. A pályázat célkitűzése többek között a térségi

Részletesebben

Életinterjú. 1. Milyen feladatokat végzett el az interjú előkészítése során?

Életinterjú. 1. Milyen feladatokat végzett el az interjú előkészítése során? Életinterjú 1. Milyen feladatokat végzett el az interjú előkészítése során? - Az életútinterjú, mint szociológiai felvételi módszer - Az életútinterjú készítésének céljai - Az interjúalany kiválasztásának

Részletesebben

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... A Székesfehérvári Táncsics Mihály Általános Iskola Pedagógiai programja SZÉKESFEHÉRVÁR 2013 Tartalom Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 5 1. A nevelő-oktató munka

Részletesebben

- 1 - Kapuvár város szociális szolgáltatás-tervezési koncepció aktualizálása 2010.

- 1 - Kapuvár város szociális szolgáltatás-tervezési koncepció aktualizálása 2010. - 1 -.. napirendi pont Tárgyalja: Egészségügyi és Oktatási Bizottság Kapuvár város szociális szolgáltatás-tervezési koncepció aktualizálása 2010. Tisztelt Képviselő-testület! Kapuvár Város Önkormányzatának

Részletesebben

Munkaerő-piaci szükséglet- és helyzetfeltárás a Baktalórántházai kistérségben

Munkaerő-piaci szükséglet- és helyzetfeltárás a Baktalórántházai kistérségben Munkaerő-piaci szükséglet- és helyzetfeltárás a Baktalórántházai kistérségben Zárótanulmány Készült a Revita Alapítvány kutatóműhelyében Debrecen, 2010. január 11. TARTALOM I. VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ...4

Részletesebben

Javaslattételi lap új képzési programok elindításához

Javaslattételi lap új képzési programok elindításához DOKUMENTUMTÁR 28 Javaslattételi lap új képzési programok elindításához I. Javasolt képzés adatai: Képzés elnevezése: Képzés melyik Fktv. szerinti képzési körbe tartozik 1 : Képzés célja: Képzés célcsoportja:

Részletesebben

A NYÍREGYHÁZI CIVIL FÓRUM STRATÉGIÁJA

A NYÍREGYHÁZI CIVIL FÓRUM STRATÉGIÁJA A NYÍREGYHÁZI CIVIL FÓRUM STRATÉGIÁJA Nyíregyháza, 2010. május Készült a Felső-Tisza Alapítvány megbízásából. Szerkesztette: Filepné dr. Nagy Éva Katona Mariann Tóth Miklós Lezárva 2010. május 31-én. Nyíregyháza,

Részletesebben

Realio Informatikai Kft. Tel.: +36 30 833 0000. info@ingatlannet.hu. 6722 Szeged, Mérey utca 12. Fax: +36 1 577 2355. www.ingatlannet.

Realio Informatikai Kft. Tel.: +36 30 833 0000. info@ingatlannet.hu. 6722 Szeged, Mérey utca 12. Fax: +36 1 577 2355. www.ingatlannet. i n g a t l a n h i r d e t ő é s k e r e s ő p o r t á l K R E D I T T Á J É K O Z T A T Ó TARTALOMJEGYZÉK 1. MIK AZOK A KREDITEK? 3 1.1. első helyre kiemelés 3 1.2. címkézés 5 2. MENNYIBE KERÜLNEK? 6

Részletesebben

31 582 09 0001 31 01 Épületgépészeti csőhálózat- és berendezés-szerelő 31 582 09 0001 31 02 Épületgépészeti csőhálózat- és berendezés-szerelő

31 582 09 0001 31 01 Épületgépészeti csőhálózat- és berendezés-szerelő 31 582 09 0001 31 02 Épületgépészeti csőhálózat- és berendezés-szerelő A /2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

ÁROP 1.A.2/A-2008-0071. CIGÁND VÁROS ÖNKORMÁNYZAT POLGÁRMESTERI HIVATALA 3973 Cigánd, Fő u. 80.

ÁROP 1.A.2/A-2008-0071. CIGÁND VÁROS ÖNKORMÁNYZAT POLGÁRMESTERI HIVATALA 3973 Cigánd, Fő u. 80. ÁROP 1.A.2/A-2008-0071 CIGÁND VÁROS ÖNKORMÁNYZAT POLGÁRMESTERI HIVATALA 3973 Cigánd, Fő u. 80. ÁROP 1.k) Szervezeti szintű teljesítménymérési és értékelési eszközök bevezetése Készítette: Közigazgatási

Részletesebben

MEGVALÓSÍTHATÓSÁG ELEMZÉSE A NÉGY KÖZSZOLGÁLTATÁS ÁTVILÁGÍTÁSA PROJEKTHEZ KAPCSOLÓDÓAN

MEGVALÓSÍTHATÓSÁG ELEMZÉSE A NÉGY KÖZSZOLGÁLTATÁS ÁTVILÁGÍTÁSA PROJEKTHEZ KAPCSOLÓDÓAN MEGVALÓSÍTHATÓSÁG ELEMZÉSE A NÉGY KÖZSZOLGÁLTATÁS ÁTVILÁGÍTÁSA PROJEKTHEZ KAPCSOLÓDÓAN SZOCIÁLIS ELLÁTÁSHOZ ÉS KÖZÖSSÉGSZERVEZÉSHEZ TARTOZÓ EGYES KÖZSZOLGÁLTATÁST VÉGZŐ INTÉZMÉNYEK VERSENYKÉPESSÉGI SZEMPONTÚ

Részletesebben

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2006. JÚNIUS 15-I ÜLÉSÉRE. Tasnádi Péter, a közgyűlés alelnöke

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2006. JÚNIUS 15-I ÜLÉSÉRE. Tasnádi Péter, a közgyűlés alelnöke E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2006. JÚNIUS 15-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM: 198/2006. MELLÉKLETEK: 1 DB TÁRGY: Baranya Megye Szociális Szolgáltatástervezési Koncepciójának felülvizsgálata

Részletesebben

ÁROP-1. A5-2013-2013-048. Szervezetfejlesztés Kistelek Város Önkormányzatánál Dokumentum: Minőségmenedzsment modell bevezetése

ÁROP-1. A5-2013-2013-048. Szervezetfejlesztés Kistelek Város Önkormányzatánál Dokumentum: Minőségmenedzsment modell bevezetése ÁROP-1. A5-2013-2013-048 Szervezetfejlesztés Kistelek Város Önkormányzatánál Dokumentum: Minőségmenedzsment modell bevezetése Kistelek Város Önkormányzat Polgármesteri Hivatalának szervezetfejlesztése

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola 2015 PEDAGÓGIAI PROGRAM Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola 1 I. I. Helyzetelemzés... 5 1. Az iskola rövid története..5 2. Középiskolánk hivatalos adatai...6 3. Az iskola és környezete...7

Részletesebben

On-line értékelési módszerek II. Lengyelné Molnár Tünde

On-line értékelési módszerek II. Lengyelné Molnár Tünde On-line értékelési módszerek II. Lengyelné Molnár Tünde MÉDIAINFORMATIKAI KIADVÁNYOK On-line értékelési módszerek II. Lengyelné Molnár Tünde Eger, 2013 Korszerű információtechnológiai szakok magyarországi

Részletesebben

Hatályba lépés ideje: 2013. december 21.

Hatályba lépés ideje: 2013. december 21. Szentpáli István Kereskedelmi és Vendéglátó Szakközépiskola és Szakiskola Pedagógiai programja Hatályba lépés ideje: 2013. december 21. Lásd a kereskedelemben a vendéget, a vendéglátásban a kereskedelmet!

Részletesebben

Tisztelt Érdeklődők!

Tisztelt Érdeklődők! Tisztelt Érdeklődők! Iskolánk minőségirányítási csoportja idén is megkereste a hozzánk járó gyerekek szüleit egy kérdőívvel. A kérdések az iskolában folyó munkára, illetve legfőbb partnereink a gyerekek

Részletesebben

TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ

TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ KINCSESBÁNYA TELEPÜLÉSRENDEZÉSI ESZKÖZEINEK TELJES FELÜLVIZSGÁLATA TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ MEGBÍZÓ: Kincsesbánya Község Önkormányzata 8044 Kincsesbánya, Kincsesi út 39. FELELŐS TERVEZŐ: Fehér Vártervező

Részletesebben

Előterjesztés Biatorbágy településfejlesztési koncepciójával összefüggő kérdésekről

Előterjesztés Biatorbágy településfejlesztési koncepciójával összefüggő kérdésekről Város Polgármestere 2051 Biatorbágy, Baross Gábor utca 2/a. Telefon: 06 23 310-174/112, 113, 142 Fax: 06 23 310-135 E-mail: polgarmester@biatorbagy.hu www.biatorbagy.hu Előterjesztés Biatorbágy településfejlesztési

Részletesebben

Ösztönző módszertani anyag a gyakornoki programban résztvevő gyakornokokat fogadó szervezetek, mentorok és gyakornokok részére

Ösztönző módszertani anyag a gyakornoki programban résztvevő gyakornokokat fogadó szervezetek, mentorok és gyakornokok részére Dolgozva tanulj - C komponens Ösztönző módszertani anyag a gyakornoki programban résztvevő gyakornokokat fogadó szervezetek, mentorok és gyakornokok részére Kódszám: TÁMOP-2.3.4.B projekt C komponens 2014-2015

Részletesebben

1 Köröstarcsa 2 3 Tartalom Helyzetelemzés... 6 Mit mutatnak a számok?... 6 Köröstarcsa a számok tükrében... 7 A Köröstarcsán élő mintavételbe került személyek jellemzői... 8 Mit gondol miért nehéz munkát

Részletesebben

TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV

TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV 1. A tanulási mintázat kérdőív... 215 2. A hallgatói élettörténetek gyűjtésének kutatási eszköze... 223 3. A tanulási orientációk állításainak újrarendezési kísérlete faktoranalízis segítségével (N=1004)...

Részletesebben

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PORGRAM /IMIP/

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PORGRAM /IMIP/ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PORGRAM /IMIP/ KINIZSI PÁL ÉLELMISZERIPARI SZAK- KÉPZŐ ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM Kaposvár, Baross u. 19. Tantestület jóváhagyásának dátuma: 2007. 12. 12. Fenntartóhoz történt benyújtás

Részletesebben

HELYI TANTERV A Készségfejlesztő Speciális Szakiskola középsúlyos értelmi fogyatékos tanulói számára

HELYI TANTERV A Készségfejlesztő Speciális Szakiskola középsúlyos értelmi fogyatékos tanulói számára Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 139022 OM azonosító: 038551 Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Kollégium, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény HELYI TANTERV

Részletesebben

PÉLDA PÉLDA 1. AZ ELVÉGZETT KÉPZÉS. Tisztelt Végzett Hallgatónk!

PÉLDA PÉLDA 1. AZ ELVÉGZETT KÉPZÉS. Tisztelt Végzett Hallgatónk! MISKOLCI EGYETEM Minőségbiztosítási Iroda Válasz megjelölése: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül. Az optimális beolvasási eredmények érdekében

Részletesebben

Képzeld el azt a világot, ahol mindenki szabadon hozzáfér az emberi tudás összességéhez!

Képzeld el azt a világot, ahol mindenki szabadon hozzáfér az emberi tudás összességéhez! Képzeld el azt a világot, ahol mindenki szabadon hozzáfér az emberi tudás összességéhez! Jimmy Wales Üdvözlünk a Wikipédiában! A Wikipédia a világ legnagyobb enciklopédiája. Világszerte több mint 80 ezer

Részletesebben

1. A kérelemre szolgáló formanyomtatvány kitöltése el tt kérjük, olvassa el alaposan a következ

1. A kérelemre szolgáló formanyomtatvány kitöltése el tt kérjük, olvassa el alaposan a következ FORMANYOMTATVÁNY KÖLTSÉGMENTESSÉG IRÁNT AZ EURÓPAI UNIÓ EGY MÁSIK TAGORSZÁGÁBAN BENYÚJTOTT KÉRELEMHEZ KITÖLTÉSI ÚTMUTATÓ 1. A kérelemre szolgáló formanyomtatvány kitöltése előtt kérjük, olvassa el alaposan

Részletesebben

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben megvalósuló fejlesztések Dr. Pompor Zoltán Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Szakmai vezető TÁMOP 3.1.5/12 Oktatáspolitikai keret Megújuló köznevelési rendszer Pedagógusok

Részletesebben

DPR_2011_mpiac_GYFK. Válaszadók száma = 16. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

DPR_2011_mpiac_GYFK. Válaszadók száma = 16. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25% Jelentéskészítő, DPR_0_mpiac_GYFK DPR_0_mpiac_GYFK Válaszadók száma = 6 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála % Hisztogram %

Részletesebben

MÉK_DPR 2014_aktív hallgatók. Válaszadók száma = 19. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

MÉK_DPR 2014_aktív hallgatók. Válaszadók száma = 19. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% MÉK_DPR 0_aktív hallgatók Válaszadók száma = 9 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála % Hisztogram % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag

Részletesebben

Kaba Város Önkormányzata

Kaba Város Önkormányzata Kaba Város Önkormányzata Pályázati intézkedési terület: Önkormányzati fenntartásban, vagy működtetésben álló intézményekkel különösen köznevelési-oktatási, valamint szociális, közművelődési, gyermekvédelmi

Részletesebben

A www.webkiallitas.hu oldal leírása látogatóknak v1.0

A www.webkiallitas.hu oldal leírása látogatóknak v1.0 A www.webkiallitas.hu oldal leírása látogatóknak v1.0 2013.10.07. Netex-Magyarország Kft. Bevezető Ez a leírás a www.webkiallitas.hu oldal használatát írja le. A webkiallitas.hu egy interaktív web oldal,

Részletesebben

Kérdőív Csongrád-megye felnőtt lakossága részére

Kérdőív Csongrád-megye felnőtt lakossága részére 1.sz melléklet TÁMOP-6.1./2014 Területi emberi erőforrás fejlesztési komplex programok támogatása Egy lépés az egészségünkért Csongrád megye komplex egészségfejlesztési programja Tisztelt Válaszadó! Kérdőívünk

Részletesebben

Szent-Györgyi Albert. Módosítás: 2015. december 21. 2/97

Szent-Györgyi Albert. Módosítás: 2015. december 21. 2/97 Kaposvári SZC Szigeti-Gyula János Egészségügyi Szakképző Iskolája Pedagógiai program 2015. Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti étvágyunkat, hogy

Részletesebben

Pályázat a Miskolci Szakképzési Centrum. tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására

Pályázat a Miskolci Szakképzési Centrum. tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására Pályázat a Miskolci Szakképzési Centrum Baross Gábor Közlekedési és Postaforgalmi Szakközépiskolája Tagintézmény tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására Készítette: Kovács Benedek 2016.

Részletesebben

Útmutató. a Spórolunk@kiloWattal verseny Kattanj Zöldre online eszközéhez. www.sporolunk.org

Útmutató. a Spórolunk@kiloWattal verseny Kattanj Zöldre online eszközéhez. www.sporolunk.org Útmutató a Spórolunk@kiloWattal verseny Kattanj Zöldre online eszközéhez www.sporolunk.org 1 Tartalom Tartalom... 2 A Kattanj Zöldre online eszköz célja... 3 Bejelentkezés... 3 Energia Teszt... 4 Kérdések...

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S oktatási intézmények magasabb vezetői beosztásaira beérkezett pályázatok véleményezésére

E L Ő T E R J E S Z T É S oktatási intézmények magasabb vezetői beosztásaira beérkezett pályázatok véleményezésére Püspökladány Város Polgármesterétől 4150 Püspökladány, Bocskai u. 2. sz. Készítette: Fodorné Szabó Mária E L Ő T E R J E S Z T É S oktatási intézmények magasabb vezetői beosztásaira beérkezett pályázatok

Részletesebben

HÍRLEVÉL. Zala Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központja. Tudatos vállalati környezetpolitika - ECO-HUB projekt

HÍRLEVÉL. Zala Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központja. Tudatos vállalati környezetpolitika - ECO-HUB projekt Zala Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központja HÍRLEVÉL Munkáltatói tájékoztatás a könnyebb eligazodás tükrében Tisztelt Munkáltatók! 2013. október A Zala Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központja a Partnerei

Részletesebben

Tisztelt Oktatási, Kulturális és Sport Bizottság! A Lippai János Szakközépiskola és Szakiskola Pedagógia programját az alábbiak szerint szeretné

Tisztelt Oktatási, Kulturális és Sport Bizottság! A Lippai János Szakközépiskola és Szakiskola Pedagógia programját az alábbiak szerint szeretné LIpPAI JANOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOL4 4400 Nyíregybáza, Krúdy köz 2. Telefon/Fax: (42) 403-765, Telefon: (42) 403-750, (42) 403-751, (42) 500-232 E-maii: Iippai.szakko=episkolat{j) maii. com Internet:

Részletesebben

A Rehabilitációs Pedagógiai Program elkészítésénél közreműködtek: Tóth Istvánné megbízott intézményvezető Patkóné Tornai Klaudia gyógypedagógus

A Rehabilitációs Pedagógiai Program elkészítésénél közreműködtek: Tóth Istvánné megbízott intézményvezető Patkóné Tornai Klaudia gyógypedagógus Rehabilitációs Pedagógiai Program Magyar Máltai Szeretetszolgálat Dél-Dunántúli Régió Központ Fejlesztő Nevelést Oktatást Végző Iskola Pécs 2o15. A Rehabilitációs Pedagógiai Program elkészítésénél közreműködtek:

Részletesebben

DPR_mpiac_2013_DE_r_FOK. Válaszadók száma = 15. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

DPR_mpiac_2013_DE_r_FOK. Válaszadók száma = 15. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% DPR_mpiac_0_DE_r_FOK Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl.

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A GUBODY FERENC SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA (2700 Cegléd, Alkotmány utca 7-9.) OM száma: 201038 CEGLÉD 2013 Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... 7 NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... 7 I.

Részletesebben

Szent-Györgyi Albert Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium PEDAGÓGIAI PROGRAMJA HELYI TANTERVE. Ajka, 2010.

Szent-Györgyi Albert Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium PEDAGÓGIAI PROGRAMJA HELYI TANTERVE. Ajka, 2010. Szent-Györgyi Albert Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium PEDAGÓGIAI PROGRAMJA ÉS HELYI TANTERVE Ajka, 2010. 2 TARTALOMJEGYZÉK 1. Az iskolában folyó nevelő- oktató munka pedagógiai alapelvei -6-2.

Részletesebben

A roma közösségekben dolgozó védőnők munkafeltételeinek javítása elnevezésű norvég projekt keretében. végzett informatikai eszközellátottság felmérés

A roma közösségekben dolgozó védőnők munkafeltételeinek javítása elnevezésű norvég projekt keretében. végzett informatikai eszközellátottság felmérés A roma közösségekben dolgozó védőnők munkafeltételeinek javítása elnevezésű norvég projekt keretében végzett informatikai eszközellátottság felmérés Kitöltési útmutató [ Norvég Finanszírozási Mechanizmus

Részletesebben

Javaslat. a 2011. évi gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatok ellátásának értékelésére

Javaslat. a 2011. évi gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatok ellátásának értékelésére VÁROSI POLGÁRMESTERI HIVATAL 3060 PÁSZTÓ, KÖLCSEY F. U. 35. (06-32) *460-155 FAX: (06-32) 460-918 Szám: 1-79 / 2012. A határozat elfogadása egyszerű szavazattöbbséget igényel! Javaslat a 2011. évi gyermekjóléti

Részletesebben

A pályakezdő szakmunkások munkaerő-piaci helyzete 2016

A pályakezdő szakmunkások munkaerő-piaci helyzete 2016 A pályakezdő szakmunkások munkaerő-piaci helyzete 2016 Az elemzés a Szakiskolai férőhelyek meghatározása 2016, a megyei fejlesztési és képzési bizottságok (MFKB-k) részére című kutatási program keretében

Részletesebben

Prémium Vonal: +36 1 366 6333 +36 40 366 333 www.otpbank.hu/premium. Prémium szolgáltatások

Prémium Vonal: +36 1 366 6333 +36 40 366 333 www.otpbank.hu/premium. Prémium szolgáltatások Prémium Vonal: +36 1 366 6333 +36 40 366 333 www.otpbank.hu/premium Prémium szolgáltatások OTP Prémium szolgáltatások az Ön kényelméért Úgy érzi, hogy a megszokott banki ügyintézésnél többre vágyik? Elsőbbségi

Részletesebben

Szakkollégiumi helyzetkép felmérése

Szakkollégiumi helyzetkép felmérése Szakkollégiumi helyzetkép felmérése Vezetői összefoglaló Összeállította: ADITUS Tanácsadó és Szolgáltató Zrt. Készült az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet megbízásából, a Minőségfejlesztés a felsőoktatásban

Részletesebben

Oroszlány város szociális szolgáltatástervezési koncepciójának felülvizsgálata 2009.

Oroszlány város szociális szolgáltatástervezési koncepciójának felülvizsgálata 2009. Oroszlány város szociális szolgáltatástervezési koncepciójának felülvizsgálata 2009. TARTALOM JEGYZÉK Bevezető 1 1. A koncepció elvi alapjai 1 1.1. Jövőkép megfogalmazása 3 1.2. Alapelvek megfogalmazása

Részletesebben

Kitöltési útmutató. Tartalomjegyzék

Kitöltési útmutató. Tartalomjegyzék Kitöltési útmutató Az Európai Mezőgazdasági Vidékfejlesztési Alapból a turisztikai tevékenységek ösztönzésére a LEADER Helyi Akciócsoportok közreműködésével 2012-ben nyújtandó támogatások jogcímhez kapcsolódó

Részletesebben

1 Doboz 2 3 Tartalom Helyzetelemzés... 6 Mit mutatnak a számok?... 6 Doboz a számok tükrében... 7 Doboz településen élő mintavételbe került személyek jellemzői... 8 Mit gondol miért nehéz munkát találni

Részletesebben

Helyi tanterv. Osztályfőnöki

Helyi tanterv. Osztályfőnöki Helyi tanterv Osztályfőnöki A fejlesztési területek nevelési célok a teljes iskolai nevelési-oktatási folyamat közös értékeit jelenítik meg, így áthatják e pedagógiai folyamatok egészét. E területek összhangban

Részletesebben

Tisztelt Képviselő-testület!

Tisztelt Képviselő-testület! B E S Z Á M O L Ó a Szécsény - Kistérség Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat 2010. évi munkájáról, a Városi Gyámhivatal munkájáról és a jegyző gyámhatósági hatáskörben végzett feladatairól Készült:

Részletesebben

ESET NOD32 ANTIVIRUS 6

ESET NOD32 ANTIVIRUS 6 ESET NOD32 ANTIVIRUS 6 Microsoft Windows 8 / 7 / Vista / XP / Home Server Rövid útmutató Ide kattintva letöltheti a dokumentum legújabb verzióját Az ESET NOD32 Antivirus csúcsminőségű védelmet biztosít

Részletesebben

DPR_NK_2013 MSC NE. Válaszadók száma = 6. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

DPR_NK_2013 MSC NE. Válaszadók száma = 6. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% DPR_NK_0 MSC NE Válaszadók száma = 6 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt.

Részletesebben

1 GCK800 Használati útmutató 2 GCK800 Használati útmutató Tájékoztató

1 GCK800 Használati útmutató 2 GCK800 Használati útmutató Tájékoztató 1 GCK800 Használati útmutató 2 GCK800 Használati útmutató Tájékoztató Örülünk, hogy a GCK 800 típusú Bluetooth készülékünket választotta, amely egy autós kihangosítót és egy headsetet foglal magában. Talán

Részletesebben

A kolozsvári Babe -Bolyai Tudományegyetemen folyó tanárképzésről

A kolozsvári Babe -Bolyai Tudományegyetemen folyó tanárképzésről Székely Noémi A kolozsvári Babe -Bolyai Tudományegyetemen folyó tanárképzésről Sokak véleménye, hogy a hazai tanárképzés a pedagógia képviselői részéről évtizedenként felemlegetett s ugyanakkor agyontárgyalt

Részletesebben

Belső elvárás (melyik intézményi dokumentumban, s hol található) Új belső elvárás, melyik dokumentumba, hova került) Külső elvárás

Belső elvárás (melyik intézményi dokumentumban, s hol található) Új belső elvárás, melyik dokumentumba, hova került) Külső elvárás Intézményi önértékelés: belső elvárások kialakítása a gyakorlatban az intézményi belső értékelési csoport (BECS) közreműködésével Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció terület Külső elvárás Belső

Részletesebben

TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ

TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ MEGBÍZÓ: ÚJHARTYÁN VÁROS ÖNKORMÁNYZATA 813/2013.Ujhartyan_Tfk_Its MUNKACÍM: ÚJHARTYÁN VÁROS TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA (TFK) ÉS INTEGRÁLT VÁROSFEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA (ITS) DOKUMENTÁCIÓ CÍM: TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI

Részletesebben

DPR_NK_2013 MSC EGPOL. Válaszadók száma = 8. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

DPR_NK_2013 MSC EGPOL. Válaszadók száma = 8. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% DPR_NK_0 MSC EGPOL Válaszadók száma = 8 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl.

Részletesebben

1. Foglalkoztatási esélyegyenlőség

1. Foglalkoztatási esélyegyenlőség 4. sz. melléklet HELYZETELEMZÉS 1. Foglalkoztatási esélyegyenlőség A munkanélküliek munkaerő-piaci reintegrációjának érdekében szoros szakmai együttműködésre van szükség a gödöllői Munkaügyi Központtal.

Részletesebben

8/f. napirendi pont Döntést és jóváhagyást igénylő ügy:

8/f. napirendi pont Döntést és jóváhagyást igénylő ügy: KAPUVÁR VÁROS POLGÁRMESTERE 9330 Kapuvár Fő tér 1. Győr-Moson-Sopron megye (96) 596-001 e-mail: polgarmester@kapuvar.hu 8/f. napirendi pont Döntést és jóváhagyást igénylő ügy: Tisztelt Képviselő-testület!

Részletesebben

Adatvédelmi nyilatkozat

Adatvédelmi nyilatkozat Adatvédelmi nyilatkozat A www.hunfoglalas.com weboldal felhasználói részére A hatályos magyar jogszabályok vonatkozó rendelkezései alapján Ön a hunfoglalas.com internet oldalain történő regisztrációval,

Részletesebben

DPR_NK_2013 GYT B. Válaszadók száma = 15. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

DPR_NK_2013 GYT B. Válaszadók száma = 15. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% DPR_NK_0 GYT B Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt.

Részletesebben

Szent Lőrinc. Vendéglátó és Idegenforgalmi Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium. pedagógiai programja

Szent Lőrinc. Vendéglátó és Idegenforgalmi Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium. pedagógiai programja Szent Lőrinc Vendéglátó és Idegenforgalmi Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium pedagógiai programja 2014 Tartalomjegyzék I. BEVEZETŐ I.1. Az iskola küldetésnyilatkozata I.2. A pedagógiai program törvényi

Részletesebben

Uponor Smatrix Wave HU RÖVID ÚTMUTATÓ

Uponor Smatrix Wave HU RÖVID ÚTMUTATÓ Uponor Smatrix Wave RÖVID ÚTMUTATÓ 2015 03 INSTALLATION AND OPERATION MANUAL INSTALLATION AND OPERATION MANUAL INSTALLATION AND OPERATION MANUAL 03 2015 03 2015 03 2015 RÖVID ÚTMUTATÓ Tartalomjegyzék Az

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S a Képviselő-testület 2015. november 27-i nyilvános ülésére. Szociális szolgáltatástervezési koncepció felülvizsgálata

E L Ő T E R J E S Z T É S a Képviselő-testület 2015. november 27-i nyilvános ülésére. Szociális szolgáltatástervezési koncepció felülvizsgálata 12. NAPIREND Ügyiratszám: 4/1497/2015. E L Ő T E R J E S Z T É S a Képviselő-testület 2015. november 27-i nyilvános ülésére Tárgy: Előterjesztő: Előkészítette: Megtárgyalja: Meghívott: Szociális szolgáltatástervezési

Részletesebben

Burattino Általános és Szakképző Iskola, Gyermekotthon. Tartalom

Burattino Általános és Szakképző Iskola, Gyermekotthon. Tartalom Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 2 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 2 1.2 A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok...

Részletesebben

A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA OKTATÓK HALLGATÓI VÉLEMÉNYEZÉSÉNEK SZABÁLYZATA

A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA OKTATÓK HALLGATÓI VÉLEMÉNYEZÉSÉNEK SZABÁLYZATA 2. verzió A Budapesti Műszaki Főiskola Szervezeti és Működési Szabályzata 3. melléklet Hallgatói Követelményrendszer 14. függelék A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA OKTATÓK HALLGATÓI VÉLEMÉNYEZÉSÉNEK SZABÁLYZATA

Részletesebben

SUCCESS INSIGHTS Vezetõi verzió

SUCCESS INSIGHTS Vezetõi verzió SUCCESS INSIGHTS Vezetõi verzió "Aki másokat ismer, az tanult, aki önmagát ismeri, bölcs." -Lao Ce MINTA Anna 2004.2.16 BEVEZETÉS A viselkedéstudomány szerint a legeredményesebb emberek azok, akik tisztában

Részletesebben

Kezdeti Útmutató a Szolgáltatáselemző Rendszer használatához. vezetők számára. Tartalom

Kezdeti Útmutató a Szolgáltatáselemző Rendszer használatához. vezetők számára. Tartalom Kezdeti Útmutató a Szolgáltatáselemző Rendszer használatához vezetők számára Tartalom 1. Bejelentkezés... 2 2. Főoldal... 2 2.1. Jelszó szerkesztése... 3 2.2. Akadálymentesített nézet... 3 2.3. Kijelentkezés...

Részletesebben

DrogPont Szenvedélybetegeket Segítő Szolgálat

DrogPont Szenvedélybetegeket Segítő Szolgálat DrogPont Szenvedélybetegeket Segítő Szolgálat Szakmai protokoll Készítette: Takaró Lajosné Stencinger Noémi Reményi Csaba Zöld Ágnes Mosonmagyaróvár 2010. A DrogPont Szenvedélybetegeket Segítő Szolgálat

Részletesebben

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1.

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1. Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1. 1 Tartalom 1. Helyzetelemzés... 5 1.1. Bevezető... 5 1.2. Küldetés... 5 1.3. A társadalmi

Részletesebben

SZOLNOKI FŐISKOLA. A 21. század igényeinek megfelelő differenciált és komplex hallgatói és menedzsment szolgáltatások fejlesztése a Szolnoki Főiskolán

SZOLNOKI FŐISKOLA. A 21. század igényeinek megfelelő differenciált és komplex hallgatói és menedzsment szolgáltatások fejlesztése a Szolnoki Főiskolán SZOLNOKI FŐISKOLA A 21. század igényeinek megfelelő differenciált és komplex hallgatói és menedzsment szolgáltatások fejlesztése a Szolnoki Főiskolán TÁMOP-4.1.1-08/1-2009-0005 DPR ALPROJEKT PROJEKTTERV

Részletesebben

Sikeres oktatási és nevelési utak Ajánlások az átmenetek szervezéséhez

Sikeres oktatási és nevelési utak Ajánlások az átmenetek szervezéséhez Sikeres oktatási és nevelési utak Ajánlások az átmenetek szervezéséhez 2. RÉSZ: Alsó tagozatból felső tagozatba és általános iskolából középiskolába 2 Landesselbstverwaltung der Ungarndeutschen Ungarndeutsches

Részletesebben

Beszámoló a magyarországi Jövőképalkotó Műhelymunkáról. 2016. január 9., Budapest

Beszámoló a magyarországi Jövőképalkotó Műhelymunkáról. 2016. január 9., Budapest Beszámoló a magyarországi Jövőképalkotó Műhelymunkáról 2016. január 9., Budapest Összefoglaló Az alábbiakban a Magyarországon, Budapesten (Paulay Ede u. 7.), a szervezésében 2016. január 9-én, 9.00 és

Részletesebben

Pannónia Nyugdíjbiztosítások. Szeretne felkészülni nyugdíjas éveire?

Pannónia Nyugdíjbiztosítások. Szeretne felkészülni nyugdíjas éveire? Pannónia Nyugdíjbiztosítások Szeretne felkészülni nyugdíjas éveire? Jól megérdemelt nyugdíjas évek Ön vajon képes lesz gondoskodni megélhetéséről nyugdíjas korában? Ez a kérdés valamennyiünket érint, hiszen

Részletesebben

Szerencsi Szakképzési Centrum Kereskedelmi és Idegenforgalmi Szakközépiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 3910 Tokaj, Bodrogkeresztúri u. 5.

Szerencsi Szakképzési Centrum Kereskedelmi és Idegenforgalmi Szakközépiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 3910 Tokaj, Bodrogkeresztúri u. 5. Szerencsi Szakképzési Centrum Kereskedelmi és Idegenforgalmi Szakközépiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 3910 Tokaj, Bodrogkeresztúri u. 5. OM:203055 Kollégium Pedagógiai Programja 2015 0 Bevezetés A

Részletesebben

Intézményi belső elvárások Pedagógus önértékelés Reményhír Intézmény Eötvös József Általános Iskolája Reményhír Intézmény Erdős Kamill Szakiskolája

Intézményi belső elvárások Pedagógus önértékelés Reményhír Intézmény Eötvös József Általános Iskolája Reményhír Intézmény Erdős Kamill Szakiskolája Intézményi belső elvárások Pedagógus önértékelés Reményhír Intézmény Eötvös József Általános Iskolája Reményhír Intézmény Erdős 1 Tartalom 1. A pedagógus önértékelése... 3 1.1. Bevezetés... 3 2. A pedagógus

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat

Szervezeti és Működési Szabályzat Bakony Szíve Idősek Otthona Nonprofit Kft. 8581 Bakonyjákó, Arany János u. 1. Szervezeti és Működési Szabályzat Hatályba lépése: 2011.12.31.... Németh Rita ügyvezető 1 Tartalomjegyzék I. Fejezet: Az intézményre

Részletesebben

A Kormány 1./2005. ( ) Korm. határozata. a szakképzés-fejlesztési stratégia végrehajtásához szükséges intézkedésekről

A Kormány 1./2005. ( ) Korm. határozata. a szakképzés-fejlesztési stratégia végrehajtásához szükséges intézkedésekről A Kormány 1./2005. ( ) Korm. határozata a szakképzés-fejlesztési stratégia végrehajtásához szükséges intézkedésekről A Magyar Köztársaság Kormánya tudatában van annak, hogy a magyar gazdaság nemzetközi

Részletesebben

T A R T A L O M III. NEVELÉSI PROGRAM

T A R T A L O M III. NEVELÉSI PROGRAM T A R T A L O M I. Az iskola adatai, jogállása 6 II. Helyzetelemzés 7 1. Társadalmi környezet 7 2. Tárgyi feltételek 7 3. A humán erőforrás 8 III. NEVELÉSI PROGRAM 1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka

Részletesebben

Szent Anna Idősek Otthona Intézményfejlesztési Terve

Szent Anna Idősek Otthona Intézményfejlesztési Terve Szent Anna Idősek Otthona Intézményfejlesztési Terve SZOCIÁLIS ALAP- ÉS SZAKELLÁTÁS FEJLESZTÉSE A SZENT LUKÁCS GÖRÖGKATOLIKUS SZERETETSZOLGÁLAT INTÉZMÉNYRENDSZERÉBEN Projekt azonosító: TÁMOP-5.4.12-14/1-2015-0009

Részletesebben

Pécs Megyei Jogú Város Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terve 2008. Tartalomjegyzék 1. Bevezetés 3. 2. A 2008. évi, esélyegyenlőséget javító elmozdulások bemutatása 11. 3. Átfogó, távlati koncepció

Részletesebben

Intézményi Önértékelés

Intézményi Önértékelés Intézményi Önértékelés Pedagógus, vezető, Intézmény elvárások Belső Ellenőrzési Csoport 2015. szeptember 30. Készítette: BECS és Erdei Gyula igazgató Kompetencia A pedagógusra vonatkozó intézményi elvárásrendszer

Részletesebben

PÉLDA PÉLDA. Kedves új egyetemi POLGÁRUNK! Pécsi Tudományegyetem I

PÉLDA PÉLDA. Kedves új egyetemi POLGÁRUNK! Pécsi Tudományegyetem I PTE Marketing Osztály Új egyetemi polgárok kérdőíve Válasz megjelölése: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül. Az optimális beolvasási eredmények

Részletesebben

I. TÉNYÁLLÁS A JOGKÉRDÉS

I. TÉNYÁLLÁS A JOGKÉRDÉS Független biztosításközvetítői tevékenységet végző gazdálkodó szervezeten, illetve az e gazdálkodó szervezettel egyéb jogviszonyban álló gazdálkodó szervezeten belül biztosításközvetítői tevékenységet

Részletesebben

Sz-2/14 Belső ellenőrzési Kézikönyv

Sz-2/14 Belső ellenőrzési Kézikönyv 3. kiadás 0. módosítás 2 (78). oldal Tartalom I. Bevezetés... 3 II. A belső ellenőrzés hatáskörét, feladatait és céljait meghatározó belső ellenőrzési alapszabály (Charta)... 5 III. A belső ellenőrzési

Részletesebben

SZABOLCS-SZATMÁR-BEREG MEGYE ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA

SZABOLCS-SZATMÁR-BEREG MEGYE ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA SZABOLCS-SZATMÁR-BEREG MEGYE ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA 2015 STRATÉGIAI TANULMÁNY SZABOLCS-SZATMÁR-BEREG MEGYEI FEJLESZTÉSI CÉLJAINAK ÖSSZEHANGOLÁSÁRA (TÁMOP-7.2.1-11/K-2015) SZABOLCS-SZATMÁR-BEREG

Részletesebben

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS. Szociális továbbképzésen való részvételre. Kódszáma: T5410-K-1/2014

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS. Szociális továbbképzésen való részvételre. Kódszáma: T5410-K-1/2014 PÁLYÁZATI FELHÍVÁS Szociális továbbképzésen való részvételre Kódszáma: T5410-K-1/2014 I. Pályázat tárgya A Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet (továbbiakban NCSSZI) és az Apor Vilmos Katolikus

Részletesebben

HELYZETKÉP - MAGYARORSZÁG

HELYZETKÉP - MAGYARORSZÁG Az egész életen át tartó tanulás fejlesztése az intézmények közötti nemzetközi együttműködéssel TÁMOP-2.2.4.-08/1-2009-0012 HELYZETKÉP - MAGYARORSZÁG 2. Modulrendszerű, kompetencia alapú képzés Szemere

Részletesebben

Nemzeti alaptanterv 2012 NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI

Nemzeti alaptanterv 2012 NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI 1. A KÖZNEVELÉS FELADATA ÉS ÉRTÉKEI A hazánk Alaptörvényében megfogalmazott feladatokat szem előtt

Részletesebben

Használati feltételek

Használati feltételek Page 1 of 10 https://www.amway.hu Nyomtatási dátum 2010-12-15, 21:43 Használati feltételek 1. Fogalmak 2. A Használati feltételek elfogadása 3. Reklamáció 4. Az Amway Online honlapjának látogatói 5. Az

Részletesebben