INNOMET - a szakmai továbbképzés támogatása

Átírás

1 INNOMET - a szakmai továbbképzés támogatása Dr Boór Ferenc 1, Dr. Mikó Balázs 2 1 Bevezető A Leonardo da Vinci program az Európai Bizottság 1994-ben indult együttműködési programja a szakképzés területén. Az december 31-én lezárult első szakaszt, amelynek célja az európai uniós szakmai képzési politika megvalósítása, illetve a tagállamok szakképzési politikájának harmonizációja volt, január 1-jétől kezdődően új, hétéves szakasz követi. A Leonardo da Vinci program az első olyan Európai Uniós program, amely a szakmai képzés egészét öleli fel a középfokú szakképzéstől a felsőfokú szakmai képzésen keresztül az élethosszig tartó képzésig, egyben nemzetközi együttműködési lehetőségeket kínál az intézményeknek a szakképzés minden szintjén. A program hármas célkitűzése: a szakmai készségek és a szakmai tudás fejlesztése a szakmai alapképzésben résztvevők - különösen a fiatalok - körében, főként gyakorlati képzés segítségével; a szakmai továbbképzés minőségének fejlesztése, és az élethosszig tartó képzés jegyében mind szélesebb társadalmi rétegek bevonása ezen képzési formákba; a szakmai képzéssel kapcsolatos újítások (innováció) támogatása, különösen a versenyképesség fejlesztése és a vállalkozói kedv bátorítása. A Leonardo II a következő öt pályázattípust kínálja: mobilitási projektek kísérleti projektek tematikus projektek nyelvi készségek fejlesztése nemzetközi hálózatok létrehozása referenciaanyagok kidolgozása A programban, a szakmai képzésben érintett minden intézmény részt vehet: szakképző intézmények, beleértve a felsőoktatási intézményeket is; kutatóintézetek; vállalkozások (főleg kis- és középvállalkozások); szakmai szervezetek (pl. kamarák); szociális partnerek; települési önkormányzatok; non-profit, politikamentes szervezetek. A program többek között elősegíti az oktatás/képzés és a gazdaság közötti együttműködés fejlődését -ezáltal kiválóan szolgálja a szakmai képzés gyakorlati jellegének erősítését. A Leonardo da Vinci programban résztvevő országok köre: Az Európai Unió 25 tagállama; A 3 EFTA ország (Izland, Liechtenstein és Norvégia); Bulgária, Románia és Törökország. A Leonardo II újdonsága, hogy más közösségi programokkal (pl. SOCRATES, Ifjúság stb.) együtt közös pályázatokat is be lehet nyújtani a Közösségi Akciók pályázati formában. 1 2 Tudományos munkatárs, Projektvezető, Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, Gépészmérnöki kar, Gépgyártástechnológia tanszék Főiskolai docens, Budapesti Műszaki Főiskola Bánki Donát Gépész és Biztonságtechnikai Mérnöki Kar Anyagtudományi és Gyártástechnológiai Intézet

2 2 Az INNOMET projekt Az INNOMET projekt, az Európai Unió Leonardo da Vinci keretprogramján belül, az Észtországi Mérnökipari Szövetség kezdeményezésére és koordinálásával jött létre 2003-ban és nyert folytatást 2005-ben azzal a céllal, hogy a munkaadók illetve oktatási intézmények sikeres együttműködését és kooperációját valósítsa meg a Világpiacon. Célja a nemzetközi munkaerőpiacok közti együttműködés és a munkaerő utánpótlás hatékonyabb biztosítása. A résztvevők közösen fejlesztik az INNOMET rendszert, ezáltal a munkaerőforrás illetve a vállalati igények találkozási pontját is jelenti. A projekt egyik fő célja az, hogy meghatározza és megértesse a gyártási iparágakon belül az átképzések és továbbképzések fontosságát, melyeknek segítségével biztosítható hosszútávon a helyi és globális igényeknek megfelelően képzett munkaerő elérése. Az elsődleges cél az oktatási intézmények piacérzékenységének növelése, valamint javítani a szakképzett illetve magasan képzett munkaerő megjelenését a munkaerő piacon. A rendszer felméri a cégek jelenlegi munkaerő ellátottságát és feltérképezi az alkalmazottal szemben támasztott jövőbeni elvárásokat. Cél továbbá a továbbképzés, a folyamatos szakképzés és a Világhálón (Internet) keresztül elérhető alkalmazás, ezáltal az INNOMET világhálóra alapozott tanulási illetve továbbtanulási lehetőségekre is lehetőséget nyújt. Az INNOMET rendszer fő célkitűzése az ipari vállalatok és képzési intézmények naprakész információellátása. Elérhetőségi lehetőségek tanulási / képzési programokhoz összekapcsolja a különböző színtű programokkal (szakiskolák, egyetemek, átképzések, felnőttoktatás, e-learning-ek, stb.); Naprakész és dinamikus áttekintési lehetőség a cégek képzettségi elvárásai valamint az emberi hozzáértés tekintetében; A szektor Virtuális munkaerő-piac -a, - hozzáférés a cégen belül fellelhető pozíciókhoz (álláslehetőségek, szakmai gyakorlatok, tudományos kutatások, tanoncidő). Összekapcsolódás a nemzeti szakképzési rendszerrel. 3 Az INNOMET rendszer INNOMET - Innovatív adatbázis modell egy olyan integrált valósidejű számítógépes tanácsadói rendszert, mely a szektor oktatási és ipari szereplőinek igényei alapján lett kialakítva. A rendszer valós idejű adatbázisokat integrál: oktatási lehetőségeket, különböző szintű továbbképzési programokat, az emberi erőforrásokkal szembeni ipari elvárásokat képzési szabványok alapján. 1. ábra Innomet koncepció Az INNOMET rendszer az Interneten keresztül elérhető alkalmazás, amely angolul és a résztvevő partnerek anyanyelvén (észt, magyar, finn, svéd, olasz) is rendelkezésre áll. INNOMET Rendszer milyen értéket jelenthet a cégek számára? Cégek fő gondja a szakképesített munkaerőhiány. Ha a cégek hosszú távú üzleti tevékenységre törekszenek, akkor hosszú távra vonatkoztatott munkaerő utánpótlásról kell gondoskodniuk. A cégek számára plusz értéket jelenthet: Az olcsóbb hozzájutás a munkaerő-piac információihoz sokkal hatékonyabb környezet új alkalmazottat találni (állások, szakmai gyakorlati programok) Az elméleti és gyakorlati együttműködés felsőoktatási intézményekkel A hosszútávra tervezett személyzeti menedzsment eszközét képezi az INNOMET

3 A könnyebb és áttekinthetőbb lehetőségek a különböző oktatási szinteken folyó programokba, ezek értékelése és javaslatadás. Hosszútávon az INNOMET Rendszer segít a cégek versenyképességének javításában. Milyen értéket jelenthet az oktatási intézmények számára? A szakiskolák és felsőoktatási intézmények fő gondja a visszacsatolási mechanizmus hiánya az üzleti szektor részéről, rendszertelen információ a piaci szükségletek tekintetében. Előnyök lehetnek a szakiskolák és felsőoktatási intézmények számára A jobb együttműködés a cégekkel A tananyag és általában az egész oktatás javulása Eredményként az oktatási intézményeken belül jobb döntéshozatal valamint jobb társasági párbeszédek a nyilvános döntéshozó testületekkel Dialógus (párbeszéd) a szektoron belül. Milyen értéket jelenthet az ipari társaságok, szervezetek számára? Ipari Társaságok és egyéb támogató szervezetek fő gondja a visszacsatolási mechanizmus hiánya; hogyan gyűjthetőek össze a cég javát képező információk. Előnyök az ipari társaságok számára: Az üzleti tevékenységgel kapcsolatos jobb információk Ezek az információk értékesek lehetnek más támogató szolgáltatás tervezésekor is Dinamikus és naprakész áttekintése a szektornak emberi erőforrások és a cég szükségletei Jobb együttműködés a tanulás keretein belül és sokkal általánosabb áttekinthetés Összefoglaló párbeszéd a szektoron belül. A tesztelés fő célja (1) az INNOMET adatbázis és az azt kezelő rendszer elemek módszeres tesztelése a partnerek régiókban, (2) a helyi együttműködő szervezetekben, (3) és cégeknél. A választott tesztelési módszer; siker orientált (Testto-Pass), dinamikus fekete doboz elv szerinti teszt, míg a dokumentumok tesztelése integrált módszerrel, statikusan és dinamikusan történt. Ezen szempontokra tartalmaz az INNOMET Tesztver (pass/fail) kritériumokat minden egyes tesztelhető esetre. Az adatbázis struktúra és a dokumentumok tesztelése mellett, a tesztelés folyamata két célt szolgált, feltölteni az adatbázist valós adatokkal, és eközben tesztelni a keretprogramot. Ennek figyelembe vételével készült el a tesztelés részletes terve, lépései. A tesztelés során felállítottunk egy teszt szervezetet, melyben minden résztvevő képviseltette magát. A résztvevők feladata a rendszer irányított használata volt, mely azt jelentette, hogy előre meghatározott feladatokat kellet végrehajtaniuk, és azokat előre meghatározott szempontok szerint értékelni. Minden résztvevő a saját ipari, oktatási környezetének valós adataival töltötte fel a rendszert. A tesztelés során egy közös adatbázist használtunk, az egyes nemzeti verziók csak a végső projekt fázisban lettek telepítve (2. ábra). A tesztelés aktuális állapotát követhették figyelemmel a résztvevők a Web címen (Teszt honlapon). 4 A rendszer tesztelése Kutató csoportunk feladata az észt partner által fejlesztett rendszer tesztelése volt [1], [2]. 2. ábra Tesztelési folyamat 5 Résztvevő partnerek Észtország EML Észt Mérnökiparosok Szövetsége, Jüri Riives; jyri@eestitalleks.ee

4 Észtország TCEB Tallinn Városi Vállalati Testület, Jaanus Vahesalu; Észtország, TTU, Tallinn Műszaki Egyetem, Prof. Jüri Papstel, Tauno Otto; Magyarország BME Gépgyártástechnológia Tanszék, Dr. Boór Ferenc; Svédország KTH Stockholm Királyi Technológiai Intézet, Mattias Larsson; Finnország Turku AKK Turku Felnőtt Továbbképzési Központ, Dr. Jukka Kallio; Olaszország IALP Piemontei Szakképzési Központ, Tullio Colombo; továbbá az Innomet II projekthez csatlakozó partnerek Lettország LMA Lett Gépészmérnöki és Fémipari Szövetség, Maris Balodis; Portugális Alfamicro Technológia transzfer és üzleti tanácsadás, Alvaro Oliviera; 6 Összegzés A szakképzés területén mind az oktatással foglalkozó intézmények, mind a hatékony továbbképzést megvalósítani kívánó ipari vállalatok igénylik a képzési információk hatékony és gyors elérését. Az Eurólai Unió Leonardó keretprogramjában megvalósult INNOMET (2005- EE/05/B/F/PP ) projekt célja ennek a problémának a hatékony támogatása volt. 7 Irodalom [1] Szántai Mihály - Boór Ferenc - Mikó Balázs : INNOMET tesztver fejlesztése FMTÜ 2004 Kolozsvár, március pp [2] Boór F., Mikó B: Testing and supervising of innomet system. in Innovative development of human resources in enterprise and in society Editors: Jyri Riives, Tauno Otto. TUT Press pp ISBN

5 INNOMET a szakmai továbbképzés támogatása A szakképzés területén fontos kérdés az oktató intézmények, valamint az ipari szereplők egymásra találása, illetve a vállalatok képzési tervének hatékony koordinálása. Erre keres megoldást az EU Leonardo keretprogramjában megvalósult INNOMET projekt INNOMET a support of vocational training In the fiel of vocational training on of the most important question is the cooperation between the educational institutes and industrial companies, and the efficient planning of vocational training plan. This process is solved be the INNOET project, which was supported by EU s Leonardo framework.