A szakmai munkaközösségek véleménye Gáspár Róbert intézményvezetői pályázatáról

Átírás

1 A szakmai munkaközösségek véleménye Gáspár Róbert intézményvezetői A magyar nyelv és irodalom, mozgóképkultúra és médiaismeret, ének, rajz munkaközösség véleménye Gáspár Róbert intézményvezetői A pályázat formailag és tartalmilag is megfelel a törvényi előírásoknak, a végzettséget igazoló iratokat, dokumentumokat tartalmazza. A pályázó részletesen bemutatja vezetői hitvallását. A menedzser-szemlélettel szemben a leadership vezetést preferálja, amely újszerű kommunikációt feltételez. A pályázó kitér a szakmai munkaközösségekkel való hatékonyabb együttműködésre, illetve szorgalmazza más iskolák adott szakmai közösségeivel való kapcsolatot. A szakmai megújulás érdekében a pályázat vázolja a továbbképzésekkel, pedagógus minősítési eljárásokkal kapcsolatos terveket. Nemcsak belföldi, hanem külföldi szakmai továbbképzéseket is támogat; az Erasmus+ pályázaton kívül az e-twinning partnerséget is szorgalmazza. A munkaközösség a pályázatban leírtakat megvalósíthatónak tartja. Szeged, A magyar nyelv és irodalom, mozgóképkultúra és médiaismeret, ének, rajz munkaközösség nevében: Szűcsné Körmendi Éva munkaközösség-vezető A történelem és etika munkaközösség véleménye Gáspár Róbert intézményvezetői Gimnáziumunk angoltanára tisztában van az iskola erősségeivel, gyengeségeivel. Figyelemre méltó leadership szemléletű vezetői koncepciója. Pályázatában nem feledkezett meg a 2020-tól az egyetemi felvételi feltételéül szabott nyelvvizsga jelentette új kihívásokról. A munkatársak továbbképzése kapcsán nagy tapasztalatra tett szert az Erasmus Plus program gondozásával. A pályázat kezdeményező, érezhető rajta a sokéves gimnáziumi tapasztalat és az elhivatottság. A történelem és etika munkaközösség a pályázatot megvalósíthatónak látja. Szeged, április 26. A történelem és etika munkaközösség nevében: Vágfalvi Zoltán munkaközösség-vezető

2 Az angol nyelvi munkaközösség véleménye Gáspár Róbert intézményvezetői A pályázat a formai követelményeknek megfelel. A pályázónak az intézmény pedagógusra bízható feladatai közül szinte mindegyikben van hasznosítható tapasztalata. Pályázatában felvetéseit a legkorszerűbb pedagógiai elméletekre alapozza. Széles körre támaszkodó partneri környezet kialakítására törekszik, az intézmény sorsát a szívén viseli. Az angol nyelvi munkaközösség nevében: Csanyevác László munkaközösség-vezető A második idegen nyelv munkaközösség véleménye Gáspár Róbert intézményvezetői Átlátható, jól felépített, a legfrissebb pedagógiai szakirodalommal alátámasztott, személyes hangvételű munkát olvastunk. A pályázó jól ismeri az intézmény struktúráját, hagyományait, annak erősségeit, problémáit és fejlesztendő területeit. Ezekre újszerű, megvalósítható megoldásokat ajánl, kiemelve a kommunikáció megújítását és a közösségépítést. Munkaközösségünk fontosnak tartja, hogy az intézmény hagyományos erősségeként emeli ki a nyelvoktatást, annak fejlesztésére, erősítésére helyezi a hangsúlyt, a humánpolitikai szempontokat is szem előtt tartva. Emellett szorgalmazza a két nyelvi munkaközösség együttműködését is. A nyelvoktatással szemben támasztott legfrissebb kihívásokra (a kötelező nyelvvizsga megszerzése) is megoldást kínál. Kiemelt területként tekint a tehetséggondozásra. A pályázatot szavazásra bocsájthatónak tartjuk. Szeged, április 25. A második idegen nyelv munkaközösség nevében Dr. Palkovics Andrea munkaközösség-vezető

3 A természettudományos munkaközösség véleménye Gáspár Róbert igazgatói A pályázat a formai követelményeknek megfelel. Nagyra értékeljük elkötelezettségét a gimnázium iránt, némely javasolt kommunikációs eljárás kivitelezhetősége a tantestület nagy létszáma miatt újragondolást igényelne. A pályázatot szavazásra alkalmasnak tartjuk. Szeged, április 27. A természettudományos munkaközösség nevében: Kovácsné Hegedűs Erzsébet munkaközösség-vezető A matematika munkaközösség véleménye Gáspár Róbert intézményvezetői Szívügyének tekinti a DFG szellemiségének erősítését, a közösség érdekeinek szolgálatát. Elkötelezett az intézményi kultúra fejlesztése, szakmai megújulásunk iránt. Helyzetelemzése részletes, konkrét, probléma feltárása alapos, reális, erősségeinkkel tisztában van. Fejlesztési elképzelései a helyzetelemzés során feltárt tényekhez illeszkedik. Teljesen egyetértünk azzal, hogy az intézményi kultúra, kommunikáció, intézményi struktúra, túlterheltség területekre helyezi a hangsúlyt. Foglalkozik azzal a változással, hogy 2020 tól a középfokú nyelvvizsga feltétele a felsőfokú tanulmányok megkezdésének. Mind az alkalmazotti, mind a diák közösség terheinek ésszerűsítése kiemelt célja. Jó ötletnek tartjuk az értekezletek előkészítésének gondolatát, mert így több idő marad a problémák érdemi megvitatására. Elképzelései, célkitűzései reálisak, a pályázat tartalma konkrét, lényegre törő. A pályázat tartalma összhangban van a pályázó ismertnek vélt kompetenciáival. Vezetői szemlélete XXI. századi, korszerű elméleti alapokra helyezett, és a pályázó személyiségét tükrözik. A pályázatot a matematika munkaközösség szavazásra bocsátásra alkalmasnak találja. Szeged, Szeged, április 24. A matematika munkaközösség nevében: Tóth Julianna munkaközösség-vezető

4 A fizika-informatika munkaközösség véleménye Gáspár Róbert intézményvezetői Gáspár Róbert sokrétű tevékenységét, és azokból eredő elhivatottságát tükrözi a pályázat, melyben érezhető, hogy érzelmileg nagyon kötődik az iskolához, a hivatásához. A pályázat jól felépített, igényes, áttekinthető, a jogszabályi követelményeknek megfelel. Helyzetelemzése részletes, mindenre kiterjedő. Vezetői elképzeléseiben, új típusú vezetői szemlélet bevezetését tervezi, nagy hangsúlyt fektet az intézményi kommunikáció javítására, és ezzel a hatékonyabb működés megteremtésére. Az iskolai honlap-gondozó team létrehozása nagyon jó gondolat, ami sokat javíthat a honlap információs jellegén. A szakmai munkaközösségek munkájának kölcsönös megismerése, illetve összehangolása érdekében sok javaslat olvasható a pályázatban. Ezt a területet nagyon fontosnak tartjuk és támogatjuk. Jó gondolat az is, hogy a statisztikák elemzése ne csak megállapításokra korlátozódjon, hanem készítsünk cselekvési tervet is bizonyos problémákra. Kitér többek között az órarend javítására, ezzel kapcsolatban jó ötleteket tartalmaz. A pályázat alapos és reális helyzetfelmérésre épít, sok jó ötlettel, egy hatékonyabb szervezeti struktúrával, aminek alapja az intézményi kommunikáció fejlesztése. Szeged, április 25. A fizika-informatika munkaközösség nevében: Priszlinger Ferencné munkaközösség-vezető A testnevelés, rajz, ének munkaközösség véleménye Gáspár Róbert intézményvezetői Gáspár Róbert közvetlenül, igen jól ismeri intézményünk működését óta az iskola angoltanára, számos esetben segített a problémák föltárásában, megoldásában. Pontosan ismeri az intézmény alapdokumentumait, azok megalkotásában részt vett. A pályázó tisztában van az iskola erősségeivel, gyengeségeivel. Utóbbiak közül egyebek között az eddigi belső kommunikációs problémák új alapra helyezését emeli ki. Pályázatában nem feledkezett meg a 2020-tól az egyetemi felvételi feltételéül szabott nyelvvizsga jelentette új kihívásokról sem. A honlap üzemeltetésével kapcsolatos tervei (pl. honlap team) előremutatók. A felzárkóztatással és tehetséggondozással kapcsolatos elképzelései, céljai szaktanári, osztályfőnöki tapasztalataira támaszkodnak és különösen az idegen nyelvekkel kapcsolatosak. A munkatársak fejlődésének elősegítésére mindig kész megosztani saját tapasztalatait. Az érdekvédelem terén számos ügy mellett állt ki, tanúságot téve arról, hogy tisztában van az oktatás általános problémáival. Az intézmény külső kapcsolataiért eddig is sokat tett. Gondozta az Erasmus Plus programot és az etwinning programban is aktív.

5 A diákok túlterheltségével tisztában van. Ennek enyhítésére érdemi javaslatokat tesz pályázatában. Munkaközösségünk véleménye szerint Gáspár Róbert pályázata jól áttekinthető, szemléletes, konkrétumokat tartalmaz, kezdeményező, reálisan innovatív, érezhető rajta a sokéves gimnáziumi tapasztalat és az elhivatottság. Jobbító elképzeléseit nem az egyébként is leterhelt kollégák további terhelésével szeretné megvalósítani. A felvázolt vezetési stílusa, egészen más mint az eddig megszokottak, újszerűséget mutatnak. A pályázat a kiírásban megfogalmazott formai feltételeknek mindenben megfelel. A munkaközösség a pályázatot támogatja. Szeged, április 24. A testnevelés, rajz,ének munkaközösség nevében: Engi Zoltán munkaközösség-vezető Az osztályfőnöki munkaközösség állásfoglalása az intézményvezetői pályázatokkal kapcsolatban Az osztályfőnöki munkaközösség összetétele évről-évre változik, az éppen aktuálisan osztályfőnöki feladatot ellátó 31 kolléga alkotja. Munkaközösségünk tagjai ugyanakkor egy, sok esetben két másik szakmai munkaközösséghez is tartoznak, ezáltal alkalmuk nyílt a pályázatok megvitatására, majd véleményezésére a munkaközösségi értekezletek során. Ezen szempontok mérlegelése után az a közös döntésünk született, hogy az osztályfőnöki munkaközösség nem él véleményezési jogával egyik pályázat esetében sem. Szeged, április 24. Az osztályfőnöki munkaközösség nevében: Kasza Ildikó munkaközösség-vezető