A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 BUDAPEST, LENGYEL UTCA 23.) SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Átírás

1 1 A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 BUDAPEST, LENGYEL UTCA 23.) SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2010 (EGYBESZERKESZTETT VÁLTOZAT)

2 2 Tartalomjegyzék: TARTALOMJEGYZÉK:...2 IRÁNYADÓ JOGFORRÁSOK...4 AZ SZMSZ ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEI, AZ SZMSZ HATÁLYA...4 AZ INTÉZMÉNY MINT KÖLTSÉGVETÉSI SZERV LÉTREHOZÁSÁRÓL, TÖRZSKÖNYVI AZONOSÍTÓ SZÁMÁRÓL, ALAPÍTÓ OKIRATÁRÓL, ELLÁTANDÓ FELADATAINAK SZAKFELADATI RENDJÉRİL [ÁMR 20. (2) A C.]...4 AZ ISKOLA MŐKÖDÉSÉNEK RENDJE [R. 4.. (1) A.]...4 A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSİ ELLENİRZÉSÉNEK RENDJE [R. 4.. (1) B.]...6 A BELÉPÉS ÉS BENNTARTÓZKODÁS RENDJE AZOK RÉSZÉRE, AKIK NEM ÁLLNAK JOGVISZONYBAN A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNNYEL [R. 4.. (1) C.]...7 SZERVEZETI FELÉPÍTÉS, SZERVEZETI ÁBRA, A MŐKÖDÉS RENDJE, ENGEDÉLYEZETT LÉTSZÁM [ÁMR. 20. (2) E. ÉS I.]...7 A VEZETİK ÉS A SZERVEZETI EGYSÉGEK KÖZTI KAPCSOLATTARTÁS RENDJE ÉS FORMÁJA, TOVÁBBÁ A VEZETİK KÖZTI FELADATMEGOSZTÁS RENDJE [R. 4.. (1) E.]...7 Az iskola szervezeti egységei...7 Az iskola igazgatósága...8 Az iskola kibıvített vezetısége...8 Az iskola közösségei, ezek kapcsolata egymással és a vezetéssel...9 MUNKAKÖRÖK FELADAT ÉS HATÁSKÖRE [ÁMR. 20. (2) H.]...12 AZ INTÉZMÉNYVEZETİ VAGY INTÉZMÉNYVEZETİ-HELYETTES AKADÁLYOZTATÁSA ESETÉRE A HELYETTESÍTÉS RENDJE [R. 4.. (1) F.], ILLETVE [R (1)-(2)]; A SZERVEZETI EGYSÉG VEZETİKNEK (IGAZGATÓ-HELYETTESEK) KÉPVISELETI JOGOSÍTVÁNYAI [ÁMR. 20. (2) G.], MUNKÁLTATÓI JOGOK GYAKORLÁSA [ÁMR. 20. (2) J.]...12 A VEZETİK ÉS AZ ISKOLASZÉK, ILL. A SZÜLİI SZERVEZET KÖZTI KAPCSOLATTARTÁS [R. 4.. (1) G.]...12 Az iskolaszék...12 A szülık közösségei...13 A NEVELİTESTÜLET FELADATKÖRÉBE TARTOZÓ ÜGYEK ÁTRUHÁZÁSÁRA, TOVÁBBÁ A FELADATOK ELLÁTÁSÁVAL MEGBÍZOTT BESZÁMOLÁSÁRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK [R. 4.. (1) H.]...14 KÜLSİ KAPCSOLATOK RENDSZERE, FORMÁJA, MÓDJA, A GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLATTAL ILL. AZ ISKOLA-EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁST BIZTOSÍTÓ EGÉSZSÉGÜGYI SZOLGÁLTATÓVAL TÖRTÉNİ KAPCSOLATTARTÁS FORMÁI [R. 4.. (1) I.]...15 AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE, A HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSÁVAL KAPCSOLATOS FELADATOK [R. 4.. (1) J.]...16 A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK EGYÜTTMŐKÖDÉSE, A KAPCSOLATTARTÁS RENDJE, RÉSZVÉTELE A PEDAGÓGUSOK MUNKÁJÁNAK SEGÍTÉSÉBEN [R. 4.. (1) K.]...17 A RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELET RENDJE [R. 4.. (1) M.]...18 INTÉZMÉNYI VÉDİ, ÓVÓ ELİÍRÁSOK [R. 4.. (1) N.][R.6/A. (3)]...18 Az iskola dolgozóinak feladatai a tanuló- és gyermekbalesetek megelızésével kapcsolatban:...18 Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén:...19 A RENDKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDİK [R. 4.. (1) O.]...20 AZOK AZ ÜGYEK, MELYEKBEN A SZÜLİI SZERVEZETET (KÖZÖSSÉGET) AZ SZMSZ VÉLEMÉNYEZÉSI, EGYETÉRTÉSI JOGKÖRREL RUHÁZZA FEL [R. 4.. (1) P.]...20 A TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZETI FORMÁI [R. 4.. (2) B.]...20 A napközi otthon és a tanulószoba mőködésére vonatkozó általános szabályok:...20 Az egyéb tanórán kívüli foglalkozásokra vonatkozó általános szabályok:...21 A DIÁKÖNKORMÁNYZATI SZERV, A DIÁKKÉPVISELİK VALAMINT AZ ISKOLA VEZETÉSE KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS RENDJE, FORMÁI, VALAMINT A DIÁKÖNKORMÁNYZAT MŐKÖDÉSÉHEZ SZÜKSÉGES FELTÉTELEK [R. 4.. (2) D.]...22 A diákönkormányzat és a vezetıség illetve a nevelık közti kapcsolattartás formái...22 A MINDENNAPOS TESTEDZÉS FORMÁI, AZ ISKOLAI SPORTKÖR, VALAMINT AZ ISKOLA VEZETÉSE KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS FORMÁI [R. 4.. (2) E.]...23 AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŐKÖDÉSI RENDJE [R. 4.. (2) J.][R.6/C. (2)]...23 Az iskola könyvtárára vonatkozó adatok...23 Az iskolai könyvtár gazdálkodása...23 Az iskolai könyvtár feladata...23 Az iskolai könyvtár szolgáltatásai...24 A könyvtárhasználat módjai...24 A könyvtár nyitva tartása...24 AZ INTÉZMÉNYI ALAPDOKUMENTUMOK NYILVÁNOSSÁGA [R. 8. (1)-(4)]...24 EGYÉB JOGSZABÁLYOK ÁLTAL ELİÍRT AZ ISKOLAI SZMSZ-BEN SZABÁLYOZANDÓ KÉRDÉSEK...25 Tanuló díjazása vagyoni jog átruházása esetén...25 Az iskolai sportkör...25 A tankönyvellátás rendje...25 A kiemelt munkavégzésért járó keresetkiegészítés feltételei...27 Az intézményben folyó reklámtevékenység szabályozása...27 Katasztrófa- tőz- és polgári védelmi feladatok szervezeti és végrehajtási rendje...28

3 3 A teljesítménypótlék elosztására vonatkozó elvek...28 A nemdohányzók védelmét szabályozó elıírások...28 Tanítási idıkeret számításra és pedagógus teljesítménymutatóra vonatkozó szabályok...28 A pénzügyi-gazdasági tevékenységet végzık feladat és munkakörének elkülönítése...29 ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK...32 MELLÉKLETEK...33

4 4 Irányadó jogforrások Az államháztartásról szóló évi XXXVIII. törvény (Áht) A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény (Kt.), A közalkalmazottak jogállását szabályozó törvény évi XXXIII. törvény (Kjt.), A tankönyvpiac rendjérıl szóló évi XXXVII. törvény Az államháztartás mőködési rendjérıl szóló 292/2009. (XII. 19.) Korm. rendelet (továbbiakban Ámr.) A nevelési és oktatási intézmények mőködésérıl szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet (továbbiakban R) A Kjt. végrehajtásáról a közoktatási intézményekben a 138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet A tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjérıl a 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet A katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól szóló 37/2001. (X.12.) OM rendelet Az SZMSZ általános rendelkezései, az SZMSZ hatálya Jelen egybeszerkesztett változathoz az SZMSZ módosítását február 16-án fogadta el a nevelıtestület az intézmény vezetıjének javaslata alapján. Az elfogadáskor a jogszabályban meghatározottak szerint egyetértési jogot gyakorolt a diákönkormányzat és az Iskolaszék. Jelen szervezeti és mőködési szabályzat az intézmény fenntartójának, Budapest Fıváros XIV. kerület Zugló Önkormányzatának jóváhagyásával lép életbe Jelen SZMSZ hatálya a Német Imre Általános Iskolában a fenntartói jóváhagyást követıen az SZMSZ újabb módosításig valamennyi intézményi dolgozóra kiterjed. A Szervezeti és Mőködési Szabályzat, illetve a mellékleteket és függelékeket képezı egyéb belsı szabályzatok betartása az intézmény valamennyi dolgozója számára kötelezı. Az intézmény mint költségvetési szerv létrehozásáról, törzskönyvi azonosító számáról, alapító okiratáról, ellátandó feladatainak szakfeladati rendjérıl [Ámr 20. (2) a c.] Az intézmény törzskönyvi azonosító száma: Az intézmény alapítása, mőködési rendjének kialakítása az évi LXXIX. Közoktatási törvény IV. fejezetével (A KÖZOKTATÁS RENDSZERE), és V. fejezetével (A KÖZOKTATÁSI RENDSZER INTÉZMÉNYEINEK MÛKÖDÉSE) összhangban történt. Alapítója és fenntartója Budapest fıváros XIV. kerület Önkormányzata. Az intézmény létesítési idıpontja az alapító okirat szerint Eredeti alapító okiratának határozat száma és kelte: a fenntartó 1268/1994. (XI.08.) sz. határozata. A hatályos alapító okirat jelen SZMSZ 1. sz. mellékletében található. Ez tartalmazza az eddigi, köztük az utolsó hatályos módosítás(ok) határozat számát, illetve az ellátandó feladatok szakfeladat számát és azok megnevezését. Az alapító okirat tartalmazza azon törvények megnevezését, melyekre figyelemmel az alapító fenntartó létrehozza az intézményt, illetve amely(ek) alaptevékenységét, illetve az alapító okirat tartalmát meghatározzák. Az iskola mőködésének rendje [R. 4.. (1) a.] Az iskola épülete szorgalmi idıben hétfıtıl péntekig reggel 6.00 órától este óráig tart nyitva. Az

5 5 iskola igazgatójával történt elızetes egyeztetés alapján az épület ettıl eltérı idıpontban, illetve szombaton és vasárnap is nyitva tartható. Az iskola épületét a munkaidejét reggel megkezdı gondnok nyitja, az esti zárást a délután szolgálatban lévı gondnok végzi. Szorgalmi idıben hétfıtıl péntekig a nyitva tartás idején belül reggel 7.30 óra és délután óra között az iskola igazgatójának vagy egyik helyettesének az iskolában kell tartózkodnia. A vezetık benntartózkodásának rendjét az éves munkatervben írásban kell meghatározni. A tanulók fogadására meghatározott idı hétköznapokon 6.30-tól ig. A reggeli nyitva tartás kezdetétıl a reggeli ügyelet kezdetéig (6.00-tól 6.30-ig) a szolgálatban lévı gondnok, reggel 6.30-tól 7.30-ig a vezetı beérkezéséig az ügyeletes nevelı, a délután távozó vezetı után tól ig az esti ügyeletet tartó nevelı, késıbb az esetlegesen foglalkozást tartó pedagógus, illetve a szolgálatban lévı gondnok felelıs az iskola mőködésének rendjéért, valamint ı jogosult és köteles a szükségessé váló intézkedések megtételére. A pedagógusnak aznapi elsı órája kezdete elıtt legalább 10 perccel elıbb meg kell jelennie az iskolában. A diákok az elsı óra megkezdésére be kell érjenek az intézménybe. Az iskolában a tanítási órákat a helyi tanterv alapján 8.00 óra között kell megszervezni. A tanítási órák hossza 45 perc, az óraközi szünetek hossza ıszi és tavaszi idıszakban perc, a téli idıszakban perc. A napközis csoportok munkarendje a délelıtti tanítási órák végeztével a csoportba járó tanulók órarendjéhez igazodva kezdıdik és óráig tart. A napközis csoport a délelıtti tanítási órák rendjéhez igazított ebédeltetés után óráig szabadidıs foglalkozásokat tart (megfelelı idıjárás esetén szabad levegın eltöltve). A tanulási idı tıl ig tart tıl óráig uzsonnaidı, majd ig szabadidıs foglalkoztatás következik. Az iskolában reggel 7.30 órától 8.00 óráig, és az óraközi szünetek idején tanári ügyelet mőködik. Az ügyeletes nevelı köteles a rábízott épületrészben a házirend alapján a tanulók magatartását, az épület rendjének, tisztaságának megırzését, a balesetelhárítási szabályok betartását ellenırizni. Az iskolában egyidejőleg 6 fı ügyeletes nevelı kerül beosztásra. Az egyes nevelık felelısségi területe az alábbi épületrészekre terjed ki: Aula-büfé Földszinti WC-folyosó + udvar Emeleti galéria + udvar Emeleti WC-folyosó Alsós folyosó 1. Alsós folyosó 2. A technika és testnevelési folyosók ügyeletének beosztása az órarend ismeretében az ott tanító testnevelés illetve technika szakos kollégák közös megegyezésével, az igazgató jóváhagyásával történik. A tanuló a tanítási órák idején a szülı személyes, vagy írásbeli kérése esetén az osztályfınök vagy a napközis nevelı (távolléte esetén az igazgató vagy igazgatóhelyettes) írásos ellenjegyzésével hagyhatja el az iskola épületét. Rendkívüli esetben szülıi kérés hiányában az iskola elhagyására csak az igazgató vagy helyettese adhat engedélyt.

6 6 A tanórán kívüli foglalkozásokat tól 20-ig, vagyis a délutáni nyitva tartás végéig kell megszervezni. Ettıl eltérni csak az igazgató beleegyezésével lehet. Szorgalmi idıben a nevelıi és hivatalos ügyek intézése az igazgatóhelyettesi irodában 7.30 órától 17 óráig, illetve a gazdasági-iskolatitkári irodában 7.30-tól ig történik. Az iskola a tanítási szünetekben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet az iskola igazgatója határozza meg, és azt a szünet megkezdése elıtt a szülık, tanulók és a nevelık tudomására hozza. A nyári szünetben az ügyeletet a fenntartóval történt egyeztetés alapján kell szervezni. Az iskola épületeit, helyiségeit rendeltetésüknek megfelelıen kell használni. Az iskola helyiségeinek használói felelısek: az iskola tulajdonának megóvásáért, védelméért az iskola rendjének, tisztaságának megırzéséért a tőz- és balesetelhárítási, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért az iskolai SZMSZ-ben és a Házirendben megfogalmazott elıírások betartásáért. A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Ez alól csak az iskola igazgatója adhat felmentést. Az iskola épületébe érkezı szülık illetve idegenek belépését a portaszolgálat ellenırzi. Az iskola épületében az iskolai dolgozókon és a tanulókon kívül csak a hivatalos ügyet intézık tartózkodhatnak. Az iskola berendezéseit, felszereléseit, eszközeit elvinni csak az igazgató engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet. Iskolai illetve iskolai sportköri szervezéső programhoz sporteszközt vagy sportöltözéket a programot szervezı pedagógus is kiadhat - átvételi elismervény ellenében. Az iskola helyiségeit elsısorban a hivatalos nyitvatartási idın túl és a tanítási szünetekben külsı igénylıknek külön megállapodás alapján át lehet engedni, ha ez az iskolai foglalkozásokat, rendezvényeket nem zavarja. Az iskola helyiségeit használó külsı igénylık csak a megállapodás szerinti idıben és helyen tartózkodhatnak az épületben. A pedagógiai munka belsı ellenırzésének rendje [R. 4.. (1) b.] Az iskola vezetése a pedagógiai munka belsı ellenırzését a következı szinteken valósítja meg: dokumentumok ellenırzése (naplók, tanmenetek, tanmenetek, anyakönyvek, bizonyítványok, statisztikai lap, ellenırzı könyvek) tanórai foglalkozások ellenırzése (óralátogatások) tanórán kívüli foglalkozások ellenırzése (napközis szabadidı ill. tanulási foglalkozás, tanulószoba, iskolai sportkör, szakkör, énekkar, ebédeltetés) tanulói munkák ellenırzése egyéb (csoport létszámok, teremdekoráció, ügyelet, adminisztráció-dokumentáció, tanórák pontos kezdése) belsı teljesítményértékelési rendszer mőködtetése a IMIP alapján Az évi rendes óralátogatásoknál az új kollégákat legalább tanévenként két alkalommal, a többi kollégát legalább évente egy alkalommal látogatja az Iskolavezetés. A látogatást az igazgató és egyik helyettese végzi, a látogatás idıpontját elızıleg legalább két munkanappal elıbb bejelenti Az óralátogatásokat megbeszélés követi, melyen a pedagóguson kívül az órát látogatók vesznek részt. Az óralátogatásról jegyzıkönyv készül.

7 7 Esetenként, óralátogatásra akkor is sor kerülhet, ha az nem volt elızetesen bejelentve. Ekkor is törekedni kell arra, hogy legalább a látogatás napján az érdekelt pedagógusok értesüljenek a látogatás tényérıl. Az iskola gyermekvédelmi felelıse(i), az osztályfınök a tanítókkal, napközis nevelıkkel, szaktanárokkal történı egyeztetés után szintén látogathatja a foglalkozásokat a tanulók jobb megismerése céljából, a szakmai munka elbírálása azonban nem feladatuk. Óralátogatást kezdeményezhet szakmai munka-közösségvezetı is, feladata a tapasztaltak alapján a szakmai konzultáció, tanácsadás. A pedagógiai munka belsı ellenırzésének adminisztrációs feladataiba bevonhatók a munkaközösségvezetık és osztályfınökök is. (ellenırzık, naplók vezetése) A pedagógiai munka belsı ellenırzésének tervét az éves munkaterv mellékletében kell meghatározni. A belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel [R. 4.. (1) c.] Azok, akik nem állnak semmiféle jogviszonyban az intézménnyel, az iskolába csak az iskolavezetés valamely tagjának engedélyével léphetnek be. Az így belépık az iskolai foglalkozásokat csak intézményvezetıi, vagy helyettesi engedéllyel zavarhatják meg. Az engedélyig a várakozó a bejárat elıterében várakozhat. Helyiségek bérbeadása esetén a helyiséget bérlı rendezvényére érkezı a bérleti idı kezdete elıtt 10 perccel léphet az intézménybe. A bérleti idı lejárta után az intézményt haladéktalanul el kell hagyni. Az iskola tanulóival azonos feltételek mellett vehetik igénybe az intézmény kijelölt helyiségeit azok a tanulók, akik a Szent István Király Zeneiskola kihelyezett zeneóráin külsısként vesznek részt. Benntartózkodásuk azonban csak a zene és szolfézs órák ideje alatt lehetséges. A portai ügyelet végeztével a felügyeletet a szolgálatban lévı gondnok látja el. Szervezeti felépítés, szervezeti ábra, a mőködés rendje, engedélyezett létszám [Ámr. 20. (2) e. és i.] A vezetık és a szervezeti egységek közti kapcsolattartás rendje és formája, továbbá a vezetık közti feladatmegosztás rendje [R. 4.. (1) e.] Az intézmény engedélyezett létszámát a tantárgyfelosztás engedélyezésével párhuzamosan a fenntartó határozatban tanévenként szabályozza. A jelenleg hatályos fenntartói határozat jelen SZMSZ 2. számú mellékletét képezi. Az iskola szervezeti egységei A Németh Imre Általános Iskola alapító okirata szerint intézményegységgel, tagintézménnyel nem rendelkezik, alaptevékenysége egyetlen szakágazathoz sorolható ( alapfokú oktatás), egyetlen telephellyel rendelkezik, tehát további szervezeti egységekre nem osztható, egyetlen szervezeti egységet képez. Évfolyamai alapján, illetve feladatellátásának specialitásai alapján mőködése tagolható a következıképp (a felsorolás elemei nem alkotnak önálló szervezeti egységeket): alsó tagozatra, élén az alsós tagozatvezetı igazgatóhelyettes áll felsı tagozatra, élén az felsıs tagozatvezetı igazgatóhelyettes áll napközi otthonra, élén az alsós tagozatvezetı igazgatóhelyettes áll Az intézménynek, mint egységes szervezeti egységnek a mőködését közvetlenül segítik az egyéb

8 8 dolgozók (oktató-nevelı munkát segítı alkalmazottak, könyvtáros-tanár, titkárság dolgozói, egyéb technikai alkalmazottak, konyhai dolgozók). Ezen alkalmazottak közvetlenül az intézményvezetı irányítása alá tartoznak, további függelmi viszonyaikat a 3. számú melléklet az intézmény szervezeti ábrája tartalmazza Az iskola igazgatósága Az iskola igazgatóságát az igazgató, valamint közvetlen munkatársai alkotják. Az igazgató közvetlen munkatársai a következık: igazgatóhelyettesek (vezetı beosztású dolgozók) gazdasági munkatárs, iskolatitkár Az iskola felelıs vezetıje az igazgató, aki munkáját a jogszabályok, (elsısorban a Kt. 54., 55. -a, valamint az Áht a alapján) a fenntartó, valamint az iskola belsı szabályzatai által elıírtak szerint végzi. Megbízatása jogszabályokban megfogalmazott módon és idıtartamra történik. Az igazgató munkáját az alábbi igazgatóhelyettesek segítik. alsós tagozatvezetı igazgatóhelyettes felsıs tagozatvezetı igazgató Az igazgatóhelyettesek megbízását a tantestület véleményének kikérésével az igazgató adja. Igazgatóhelyettes csak az iskola határozatlan idıre alkalmazott pedagógusa lehet. Az igazgatóhelyettesek és az igazgató többi közvetlen munkatársa munkájukat munkaköri leírások, valamint az igazgató közvetlen irányítása alapján végzik. Az igazgatóság rendszeresen (hetente egyszer) tart megbeszélést az aktuális feladatokról. Az igazgatóság megbeszéléseit az igazgató vezeti. Az iskola kibıvített vezetısége igazgató igazgatóhelyettesek Minıségirányítási Csoport tagjai szakmai munkaközösségek vezetıi a diákönkormányzat vezetı pedagógusa szabadidı-szervezı közalkalmazotti tanács elnöke és tagjai szakszervezet(ek) vezetıje gyermekvédelmi felelıs(ök) Az iskola vezetısége az iskolai élet egészére kiterjedı konzultatív, véleményezı és javaslattevı jogkörrel rendelkezik. A véleményezésnél az egyes véleményezıknél figyelemmel kell lenni arra, hogy milyen kört képvisel a jelzett tag. (pl. a KAT elnökének véleményénél figyelembe kell venni, hogy a teljes közalkalmazotti kör véleményét szólaltatja meg.) Az iskola kibıvített vezetısége az intézményi MIP-ben rögzítetteknek megfelelıen havonta ülésezik. A megbeszélésrıl írásban emlékeztetı készülhet. Az iskolavezetıség megbeszéléseit az igazgató készíti elı és vezeti.

9 Az iskola közösségei, ezek kapcsolata egymással és a vezetéssel 9 Az iskolaközösség Az iskolaközösséget az alkalmazottak, szülık és a tanulók alkotják. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat az alább felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik. A iskolai alkalmazotti (közalkalmazotti) közössége Az iskolai alkalmazottak közössége az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban álló, dolgozókból tevıdik össze. Az iskolai közalkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint iskolán belüli érdekérvényesítési lehetıségeit a jogszabályok (Mt., Kjt. és a hozzájuk kapcsolódó rendeletek) valamint az intézmény Közalkalmazotti Szabályzata rögzíti. A nevelık közösségei A nevelıtestület Tagja az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltı alkalmazottja, a könyvtáros-tanár, valamint az oktató-nevelı munkát közvetlenül segítı gyógypedagógiai asszisztens, szabadidı-szervezı és gyermekvédelmi felelıs dolgozók. A nevelıtestület a jogszabályokban megfogalmazott döntési jogkörökkel rendelkezik. A nevelıtestület véleményét a jogszabályokban megfogalmazott esetekben ki kell kérni. A nevelıtestület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola mőködésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Egy tanév során a nevelıtestület a következı értekezleteket tartja: tanévnyitó értekezlet tanévzáró értekezlet félévi és tanév végi osztályozó értekezletek havi munkaértekezletek munkatervben tervezett nevelési értekezlet(ek) Rendkívüli nevelıtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelıtestület tagjainak 33 %-a kéri, illetve ha az iskola igazgatója vagy az iskola tágabb vezetısége ezt indokoltnak tartja. A jogszabályokban megfogalmazottak szerint: a nevelıtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint 50 %-a jelen van. a nevelıtestület döntéseit - ha errıl jogszabály nem rendelkezik - nyílt szavazással, egyszerő szótöbbséggel hozza. A nevelıtestület személyi kérdésekben - a nevelıtestület többségének kérésére - titkos szavazással is dönthet. A nevelıtestületi értekezletrıl jegyzıkönyvet kell vezetni. A tantestületi értekezletre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni akkor is, ha az aktuális feladatok miatt csak a tantestület egy része (többnyire az azonos beosztásban dolgozók) vesz részt egy-egy értekezleten.

10 Ilyen értekezlet lehet: egy osztályban tanító nevelık értekezlete alsó tagozat nevelıinek értekezlete napközis nevelık értekezlete felsı tagozat nevelıinek értekezlete 10 A nevelıtestület és az igazgatóság kapcsolattartása A nevelıtestület különbözı közösségeinek kapcsolattartása az igazgató segítségével a megbízott pedagógus vezetık és a választott képviselık útján valósul meg. A kapcsolattartás fórumai: az igazgatóság ülései az kibıvített vezetıség ülései a különbözı értekezletek, megbeszélések, stb. Ezen fórumok idıpontját az iskolai munkaterv határozza meg. Az igazgatóság az aktuális feladatokról a tantestületi szobában elhelyezett hirdetıtáblán, valamint írásbeli tájékoztatókon keresztül értesíti a nevelıket. Az iskolavezetıség tagjai kötelesek: az iskolavezetıség ülései után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó pedagógusokat az ülés határozatairól, döntéseirıl az irányításuk alá tartozó pedagógusok kérdéseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az igazgatóság, az iskolavezetıség felé A nevelık kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy munkaköri vezetıjük illetve választott képviselıik útján közölhetik az igazgatósággal, az iskola vezetıségével és az Iskolaszékkel. A nevelık szakmai munkaközösségei Az iskolában az alábbi szakmai munkaközösségek mőködnek 1 : alsós munkaközösség 1. (tagjai az elsı és a második évfolyam osztálytanítói) alsós munkaközösség 2. (tagjai a harmadik és a negyedik évfolyam osztálytanítói) fejlesztı munkaközösség (tagjai a logopédiai osztályokban és az integrált nevelésben közvetlenül érintett nevelık) napközis munkaközösség (tagjai a napközis nevelık) osztályfınöki munkaközösség (tagjai a felsı tagozat osztályfınökei) idegen nyelvi munkaközösség (tagjai a nyelvtanárok) reál munkaközösség (tagjai a matematikát, kémiát, fizikát, biológiát, informatikát, technikát tanító felsıs nevelık) humán munkaközösség (tagjai a magyart és a történelmet és mővészeti tárgyakat tanító felsıs nevelık) A szakmai munkaközösségek a jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkeznek, melyek 1 A törvényben elıírt módon 3 fıvel hozhatók létre, ha valamely munkaközösség létszáma 3 fı alá csökken, az megszőnik.

11 kiegészülhetnek a nevelıtestület által a szakmai munkaközösségekre átruházott jogokkal. 11 A szakmai munkaközösségek feladatai szakterületükön belül: szakmai módszertani kérdésekben segítik az iskola munkáját részt vesznek az iskolai oktató-nevelı munka belsı fejlesztésében (tartalmi és módszertani korszerősítés) egységes követelményrendszer kialakítása, a tanulók ismeretszintjének folyamatos mérése, értékelése pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása segítséget nyújtanak a nevelık önképzéséhez összeállítják a javító és az osztályozóvizsgák tételsorait és ezeket értékelik javaslatot tesznek és véleményezik a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai elıirányzatok felhasználását segítik a pályakezdı pedagógusok munkáját javaslatot tesznek az igazgatónak a munkaközösség vezetıjének személyére segítséget nyújtanak a munkaközösség vezetıjének a munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységérıl készülı elemzések értékelések elkészítéséhez A szakmai munkaközösség az iskola pedagógiai programja, munkaterve és a munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított éves munkaterv szerint tevékenykedik. A szakmai munkaközösségek munkáját a munkaközösség-vezetı irányítja. A munkaközösség vezetıjét a munkaközösség tagjainak javaslatának figyelembevételével az igazgató bízza meg. A munkaközösség-vezetık munkájukat munkaköri leírás alapján végzik. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok Az iskolai munka egyes közösségi feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak, mely munkacsoportokat a nevelıtestület, vagy az iskolavezetés hozhatja létre. Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az iskolavezetés hozza létre, errıl tájékoztatnia kell a nevelıtestületet. Az alkalmi munkacsoportok tagjait vagy az igazgató bízza meg, vagy a nevelıtestület választja. A tanulók közösségei Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség élén - mint pedagógusvezetı - az osztályfınök áll. Az osztályfınököt evvel a feladattal az igazgató bízza meg. Az osztályfınökök tevékenységüket munkaköri leírás alapján végzik. A tanulók, a tanulóközösségek érdekeinek érvényesítését az iskolai diákönkormányzat látja el. Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai diákönkormányzat vezetısége, illetve annak választott tisztségviselıi érvényesítik.

12 Az iskolai diákönkormányzat a jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkezik. Az iskolai diákönkormányzat tevékenységét saját szervezeti és mőködési szabályzata szerint folytatja. 12 Az iskolai diákönkormányzat munkáját segítı nevelıt a diákönkormányzat vezetıségének javaslata alapján, a nevelıtestület egyetértésével az igazgató bízza meg. A tanulót és a tanuló szüleit a tanuló fejlıdésérıl, egyéni haladásáról a szaktanároknak folyamatosan szóban és írásban tájékoztatni kell. Munkakörök feladat és hatásköre [Ámr. 20. (2) h.] Az intézményben létesített munkakörökhöz rendelt feladat és hatáskörök, a hatáskörök gyakorlásának módja, a helyettesítés rendje a munkaköri leírásokban vannak szabályozva. Az intézményi munkakörökhöz tartozó munkaköri leírásokat a 4. számú melléklet tartalmazza. Az intézményvezetı vagy intézményvezetı-helyettes akadályoztatása esetére a helyettesítés rendje [R. 4.. (1) f.], illetve [R (1)-(2)]; a szervezeti egység vezetıknek (igazgató-helyettesek) képviseleti jogosítványai [Ámr. 20. (2) g.], munkáltatói jogok gyakorlása [Ámr. 20. (2) j.] Az igazgató-helyettesek mint az intézmény vezetıi az intézményt folyamatosan képviselik a következı kérdésekben: Pedagógiai kérdésekben tanulókkal, szülıkkel, pedagógusokkal Kapcsolattartás tanulókkal, szülıkkel, irányító hatóság és fenntartó képviselıivel, egyéb intézményekkel, társadalmi szervezetekkel, média képviselıivel Alkalmazottakkal kapcsolatos nem munkáltatói kérdésekben Ellenırzések alkalmával Gazdasági kérdésekben a Zuglói GESZ-szel kötött együttmőködési megállapodással és a gazdálkodási szabályzatokkal összhangban Az intézményvezetı tartós akadályoztatása esetén az intézmény vezetésével kapcsolatos teendıket a munkáltatói jogkör gyakorlását kivéve az a tagozatvezetı igazgatóhelyettes veszi át, akinek munkaköri leírásában az általános igazgatóhelyettesi feladatok megfogalmazásra kerültek. Az ı tartós akadályoztatása esetén e feladatoknak az ellátását a másik tagozatvezetı igazgatóhelyettes végzi. Amennyiben erre szükség van, a munkáltatói jogkör gyakorlásának jogával való megbízást a fenntartó adja. Amennyiben az igazgató vagy helyettesei közül rendkívüli és halaszthatatlan ok miatt egyikük sem tud az iskolában tartózkodni, a szükséges intézkedések megtételére a nevelıtestület egyik tagját kell megbízni. A megbízást a dolgozók tudomására kell hozni. A vezetık és az iskolaszék, ill. a szülıi szervezet közti kapcsolattartás [R. 4.. (1) g.] Az iskolaszék Az iskolában jogszabályokban elıírtak szerint, az intézmény mőködésében érdekelt személyek és szervezetek együttmőködésének elımozdítására, a nevelı-oktató munka segítésére, valamint az iskolahasználók érdekeinek jobb képviseletéért Iskolaszék mőködik. Az Iskolaszék érdekegyeztetı szerv. a szülıket 3 fı a nevelıtestületet 3 fı

13 az iskolai diákönkormányzatot képviseli. 3 fı 13 A Közoktatási törvény 60. (3) bekezdésben foglaltak alapján egy-egy képviselıt delegálhatnak az Iskolaszékbe a fenntartó nevelıotthon, gyermek és ifjúságvédelmi intézet helyi kisebbségi önkormányzat Az Iskolaszék tagjainak megválasztása A szülık képviselıit a szülık javaslatainak összegyőjtése után a szülıi szervezet (SZMK) iskolai választmánya nyílt szavazással választja meg egyszerő többséggel. A diákönkormányzat képviselıit az iskolai diákönkormányzat tagjai nyílt szavazással választják meg egyszerő többséggel A nevelıtestület képviselıit a pedagógusok javaslatainak összegyőjtése után a nevelıtestület nyílt szavazással választja meg. Az Iskolaszék mőködése Az Iskolaszék saját szervezeti és mőködési szabálya, valamint ügyrendje szerint mőködik. Az Iskolaszék a jogszabályokban elıírt jogkörökkel rendelkezik. Kapcsolattartás az iskola vezetısége, az iskola egyéb közösségei és az Iskolaszék között Az iskola vezetése biztosítja az Iskolaszék mőködési feltételeit, az Iskolaszék nevelıtestületi tagjait segíti az iskolaszéki munkában, biztosítva jelenlétük feltételeit az üléseken. Az Iskolaszék elnöke és az igazgató rendszeresen legalább negyedévente találkozik, és egyeztetnek az iskola életének aktuális kérdéseirıl. Az Iskolaszék az iskola közösségeivel az Iskolaszék teljes jogú tagjain és a meghívottakon keresztül tartja a kapcsolatot. Az Iskolaszék tagjai rendszeres idıközönként évente legalább egy alkalommal tájékoztatják az ıket megválasztókat az iskolaszék tevékenységérıl Az Iskolaszék ülésein állandó meghívottként az alábbiak vehetnek részt: az iskola igazgatója az iskolai SZMK elnöke a diákönkormányzat segítı pedagógusa Az iskola egészének életérıl, az iskolai munkatervrıl az iskola igazgatója rendszeresen - évente legalább egyszer - tájékoztatja az Iskolaszék teljes testületét. A szülık közösségei Az iskolában a szülıknek az oktatási törvényben meghatározott jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében szülıi munkaközösség (SZMK) mőködik.

14 Az osztályok szülıi munkaközösségeit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. 14 Az osztályok szülıi munkaközösségei a szülık körébıl kettı iskolai választmányi tagot és egy póttagot választanak. Az osztályok szülıi munkaközösségei kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat a választott osztályszintő SZMK elnök, vagy az osztályfınök segítségével juttatják el az iskola vezetıségéhez. Az iskolai szülıi munkaközösség legmagasabb szintő döntéshozó szerve az iskolai SZMK választmánya. Az iskolai SZMK választmányának munkájában az osztály szülıi munkaközösségek tagjai (osztályonként 2 fı) vehetnek részt. Az iskolai SZMK választmánya a szülık javaslatai alapján megválasztja az iskolai SZMK elnökét. Az iskolai SZMK elnöke közvetlenül az iskola igazgatójával tart kapcsolatot. Az iskolai SZMK választmányát az iskola igazgatójának tanévenként legalább két alkalommal össze kell hívnia, és itt tájékoztatást kell adnia az iskola feladatairól, tevékenységérıl. Kapcsolattartás az iskola vezetısége, az iskola egyéb közösségei és a szülıi szervezet között Az iskola egészének életérıl, az iskolai munkatervrıl, az aktuális feladatokról az igazgató a szülıi munkaközösség választmányi ülésén, az iskolai hirdetıtáblán keresztül vagy alkalmanként megjelenı írásbeli tájékoztatón keresztül az osztályfınökök az osztály szülıi értekezleten tájékoztatják a szülıket. A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi fórumok szolgálnak: családlátogatások szülıi értekezletek fogadó órák nyílt napok írásbeli tájékoztatók a tájékoztató füzetben A szülıi értekezletek és fogadóórák idejét az iskolai munkaterv évenként tartalmazza. A szülık kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselıik, tisztségviselıik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelıtestületével vagy az Iskolaszékkel. A szülık és más érdeklıdık az iskola pedagógiai programjáról, szervezeti és mőködési szabályzatáról, minıségirányítási programjáról és házirendjérıl az iskola igazgatójától, vagy helyetteseitıl az iskolai munkatervben évenként meghatározott igazgatói, igazgatóhelyettesi fogadóórákon kérhetnek tájékoztatást. A nevelıtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések [R. 4.. (1) h.] A nevelıtestület jogszabályokban meghatározott feladatkörei közül azok elıkészítésére, vagy eldöntésére tagjaiból - meghatározott idıre vagy alkalmilag - bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek

15 15 gyakorlását átruházhatja a szakmai munkaközösségekre vagy az Iskolaszékre. Az átruházott jogkör gyakorlója a nevelıtestületet tájékoztatni köteles - a nevelıtestület által meghatározott idıközönként és módon - azokról az ügyekrıl, amelyekben a nevelıtestület megbízásából eljár. A jogkör átruházásával kapcsolatos döntést - a beszámolási kötelezettség határidejével és módjával együtt - jegyzıkönyvben kell rögzíteni. A nevelıtestület átruházza az adott osztályban tanítók és nevelık közösségére a továbbhaladás, a magatartás és szorgalomjegy megállapításának kérdéseit. Átutalja ezen kívül a jogszabályban meghatározott mértéken felül hiányzók esetén az osztályozóvizsga engedélyezésének kérdését az adott tanulócsoportban tanítók közösségére. Fegyelmi ügyekben a nevelıtestület az eset kivizsgálására fegyelmi bizottságot hozhat létre. Nem ruházhatók át azon nevelıtestületi jogkörök, melyeknél ezt jogszabály tiltja. A feladatokkal megbízott pedagógusok beszámolni kötelesek a kitőzött határidı lejárta után a nevelıtestületnek, illetve átruházott jogkör esetén annak a körnek, mely a feladatra a pedagógust megbízta (választotta). A nevelıtestület (vagy annak része) a beszámolót nyílt szavazás keretében fogadja el. Külsı kapcsolatok rendszere, formája, módja, a gyermekjóléti szolgálattal ill. az iskolaegészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgáltatóval történı kapcsolattartás formái [R. 4.. (1) i.] Az iskolai munka megfelelı szintő irányításának érdekében az iskola igazgatóságának állandó munkakapcsolatban kell állnia a következı intézményekkel: a fenntartó Budapest fıváros XIV. kerület Zugló Önkormányzattal, annak képviselıtestületével, a Polgármesteri Hivatallal a Zuglói Gazdasági Ellátó Szolgálattal a Zuglói Vagyonkezelı ZRt-vel a Zuglói Benedek Elek EGYMI PSZCS csoportjával a Zuglói Nevelési Tanácsadóval az Alapító Okiratban meghatározott sajátos nevelési igényt megállapító szakértıi bizottságokkal a Zuglóban található önkormányzati fenntartású oktatási és kulturális intézmények vezetıségével A munkakapcsolat megszervezéséért, irányításáért az igazgató a felelıs. Az eredményes oktató- és nevelımunka érdekében az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fenn a következı intézményekkel, szervezetekkel: az iskolát támogató alapítványok kuratóriumával a Zuglói Nevelési Tanácsadóval a Zuglói Benedek Elek EGYMI-vel a Mozgásjavító Általános Iskola, EGYMI és Diákotthon-nal a Zuglói Családsegítı és Gyermekjóléti Szolgálattal a Szent István Király Alapfokú Mővészetoktatási Intézménnyel a kerület közmővelıdési intézményével (intézményeivel) Az integráltan nevelt és a létszámszámításnál 2 fınek számító sajátos nevelési igényő tanulók fejlesztésének biztosítása érdekében együttmőködési megállapodást kötünk a Zuglói Benedek Elek EGYMI-vel, melyet minden tanév elején a két intézményvezetı áttekint, és szükség esetén módosítja azt. Az integráltan nevelt és a létszámszámításnál 3 fınek számító sajátos nevelési igényő, mozgássérült

16 16 tanulók fejlesztésének biztosítása érdekében kérjük a Mozgásjavító Általános Iskola, EGYMI és Diákotthon szomatopedagógusi ellátását. A tanulási és magatartási zavarral rendelkezı, de nem sajátos nevelési igényő, ellenben a létszámszámításnál 2 fınek számító tanulók fejlesztése érdekében együttmőködési megállapodást kötünk a Zuglói Nevelési Tanácsadóval, melyet minden tanév elején a két intézményvezetı áttekint, és szükség esetén módosítja azt. Az iskolai étkeztetés megfelelı színvonalának biztosítása érdekében az iskola vezetısége kapcsolatot tart fenn: az iskolai étkeztetés szolgáltatását végzı gyermekélelmezési vállalkozással A tanulók testi-lelki egészségének, családban történı nevelésének elısegítése érdekében, a tanulók veszélyeztetettsége megelızése, ill. a veszélyeztetettség megszüntetése érdekében, szükség esetén a tanuló családjába történı visszahelyezés érdekében az iskola együttmőködési megállapodás alapján kapcsolatot tart fenn: a Zuglói Családsegítı és Gyermekjóléti Szolgálattal Az együttmőködési megállapodás alapján az iskola vállalja, hogy az adatvédelmi elıírásoknak megfelelıen a nyilvántartásában szereplı segítségre szoruló családok és gyermekek adatait a Zuglói Családsegítı és Gyermekjóléti Szolgálat rendelkezésére bocsátja. A Zuglói Családsegítı és Gyermekjóléti Szolgálat vállalja, hogy a rendelkezésére bocsátott adatokat az adatvédelmi elıírások figyelembe vételével a gyermekek védelmérıl és a gyámügyi igazgatásról szóló törvényben meghatározott feladatai hatékony ellátása és megvalósítása érdekében használja fel. Az adatokat titkosan kezeli, azokat kívülállónak rendelkezésre nem bocsátja. A tanulók egészségi állapotának megóvásáért az iskola igazgatósága rendszeres kapcsolatot tart fenn: a Zuglói Egészségügyi Szolgálattal és ennek segítségével megszervezi a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát. A kapcsolattartás egyéb kérdéseit az iskolai Minıségirányítási Program (MIP) pontja szabályozza. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok [R. 4.. (1) j.] Az iskola névadója Németh Imre kalapácsvetı olimpiai bajnok. A nevéhez főzıdı megemlékezések és rendezvények: szeptember koszorúzás Németh Imre dombormővénél évente egy alkalommal Németh Imre Nap(ok), mely két eltérı jellegő programsorozatból áll (sport, kulturális). A Németh Imre Napok (ezen belül a Németh Imre Torna) részleteit az iskolai éves munkatervben kell meghatározni. Németh Imre-díj átadása a jól tanuló és jól sportoló tanulóknak. A díj odaítélésének feltételeit a Németh Imre-díj megítélésének szabályzata tartalmazzák. Az iskolai ünnepségek megemlékezések rendje a következı:

17 Az iskola közössége jelenlétével tartott ünnepélyek: szeptember: tanévnyitó ünnepély június: tanévzáró ünnepély 17 A szorgalmi idıszakra esı állami ünnepek, évfordulós megemlékezések közül tagozatszintő ünnepélyes iskolagyőléseken emlékezünk meg: a Köztársaság kikiáltásának ünnepe, ill. az 1956-os forradalom emléknapja (október 23.) az es forradalom és szabadságharc emlékünnepe (március 15.) A fenti ünnepélyeket az ünnep napja elıtti utolsó tanítási napon szervezzük. Iskolarádión sugárzott mősorral emlékezünk meg: az aradi vértanúk emléknapjáról (október 6.) Amennyiben a fenti emléknap nem tanítási napra esik, a megemlékezést az elıtte lévı utolsó tanítási napon kell megtartani. A programok kiegészülhetnek a diákönkormányzat ill. az iskolai diáksportkör rendezvényeivel, illetve egyéb az éves munkatervben rögzített rendezvénnyel. A programok felelıseit az éves munkatervben kell rögzíteni. Iskolai kitüntetés a tanulók számára a Németh Imre-díj. A Németh Imre Díjat a következı alkalmak valamelyikén lehet átadni: a Németh Imre Nap(ok) rendezvényei a nyolcadik osztályosok búcsúztatása tanévzáró ünnepély A szakmai munkaközösségek együttmőködése, a kapcsolattartás rendje, részvétele a pedagógusok munkájának segítésében [R. 4.. (1) k.] A szakmai munkaközösségek együttmőködése: Az azonos (vagy rokon) szakmai feladatot ellátó kollégák az intézményben szakmai munkaközösséget alkotnak, melynek élén a szakmai munkaközösség-vezetı áll. A szakmai munkaközösség minden tanév elején, az elsı értekezleten megválasztja a munkaközösség vezetıjét. Amennyiben az elızı tanévi munkája alapján elégedett a vezetı munkájával, megerısíti azt pozíciójában. A szakmai munkaközösség-vezetı a törvény által biztosított kedvezményekre jogosult. A szakmai munkaközösség tanévenként munkaközösségi megbeszéléseket tart, a munkaközösségi értekezletekrıl emlékeztetıt kell készíteni, melyet a jelenlévık aláírnak, amit a félévi és tanév végi beszámoló mellékleteként kell benyújtani. A szakmai munkaközösség-vezetı részt vesz a kerületi munkaközösségi értekezleteken, és az ott szerzett információkat legkésıbb a munkaközösség soron következı ülésén megosztja a munkaközösségi tagokkal. A szakmai munkaközösség-vezetı akadályoztatása esetén gondoskodik arról, hogy a kerületi megbeszélésen megbízottja jelen legyen. szükség esetén ennek érdekében segítséget kér az Iskolavezetéstıl. A szakmai munkaközösség azonos szaktárgyat tanító tagjai közösen állítják össze a házi versenyek feladatait, vagy a tanév elsı munkaközösségi értekezletén a munkaközösség tagjai megállapodnak abban,

18 18 hogy melyik kolléga melyik évfolyam mely tárgyából készíti el a verseny anyagát, melyet véglegesítés elıtt a munkaközösség véleményez. A tanulók felkészítése a versenyzıt tanító pedagógus feladata. A szakmai munkaközösség tagjai egyeztetnek a tankönyvrendelés elkészítése elıtt, figyelembe véve az intézmény helyi tantervében a taneszközök választásával kapcsolatosan elfogadottakat. A különbözı szakmai munkaközösségek közötti együttmőködés a havi nevelıtestületi munkaértekezleteken, a tanévnyitó, félévzáró és a tanévzáró nevelıtestületi értekezleteken, illetve a szükség szerint éves munkatervi idıpontokon túl szervezett munkaközösség-közi megbeszéléseken valósul meg. A rendszeres egészségügyi felügyelet rendje [R. 4.. (1) m.] A tanulók rendszeres egészségügyi felügyelete és ellátása érdekében az iskola fenntartója megállapodást kötött a Zuglói Egészségügyi Szolgálat vezetıjével. Ennek alapján biztosítani kell: az iskolaorvos heti egy alkalommal történı rendelését (pontos idıpont tanévenként meghatározva) a tanulók egészségügyi állapotának ellenırzését szőrését az alábbi területeken: - fogászat, évente egy alkalommal, - tüdıszőrés, a nyolcadik évfolyamos tanulók számára, - belgyógyászati vizsgálat, évente egy alkalommal, - szemészet, a második, negyedik, hatodik és hetedik évfolyamon - hallásvizsgálat a hetedik évfolyamon a tanulók fizikai állapotának mérését évente egy alkalommal továbbtanulás, pályaválasztás elıtt álló tanulók általános orvosi vizsgálatát a kötelezı védıoltások beadását a tanulóknak a körzeti védını által végzett higiéniai- tisztasági szőrıvizsgálatát, évente egy alkalommal, szükség szerint többször A szőrıvizsgálatok idejére az iskola nevelıi felügyeletet biztosít. Intézményi védı, óvó elıírások [R. 4.. (1) n.][r.6/a. (3)] Az iskola minden dolgozójának alapvetı feladata, hogy a tanulók részére az egészségük, testi épségük megırzéséhez szükséges ismereteket átadja, valamint, ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenvedett, vagy ennek a veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye. Az iskola dolgozóinak feladatai a tanuló- és gyermekbalesetek megelızésével kapcsolatban: Minden dolgozónak ismernie kell, és be kell tartania a Munkavédelmi Szabályzat, valamint Tőzvédelmi utasítás és a Tőzriadó terv rendelkezéseit. A NAT és az iskola helyi tanterve alapján minden tantárgy keretében oktatni kell a tanulók biztonságának és testi épségének megóvásával kapcsolatos ismereteket, rendszabályokat és viselkedési formákat. A nevelık a tanórai és a tanórán kívüli foglalkozásokon, valamint az ügyeleti beosztásukban meghatározott idıben kötelesek a rájuk bízott tanulók tevékenységét folyamatosan figyelemmel kísérni, a rendet megtartani, valamint a baleset-megelızési szabályokat betartani. Az osztályfınököknek az osztályfınöki órákon a tanulókkal ismertetni kell az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó elıírásokat, az egyes foglalkozásokkal együttjáró veszélyforrásokat, a tilos és az elvárható magatartásformákat. Az osztályfınököknek feltétlenül foglalkozniuk kell a balesetek megelızését szolgáló szabályokkal a következı esetekben: a tanév megkezdésekor az elsı osztályfınöki órán, melynek során ismertetni kell az iskola környékére vonatkozó közlekedési szabályokat, 1. a házirend balesetelhárítási elıírásait,

19 19 2. a rendkívüli esemény (baleset, tőzriadó, bombariadó, természeti katasztrófa, stb. ) bekövetkezésekor szükséges teendıket, a menekülési útvonalat, a menekülés rendjét, 3. a tanulók kötelességeit a balesetek megelızésével kapcsolatban tanulmányi kirándulások, túrák elıtt, közhasznú munkavégzés megkezdése elıtt, rendkívüli események után, a tanév végén a nyári idénybalesetek veszélyeire kell felhívnia a tanulók figyelmét A nevelıknek ki kell oktatniuk a tanulókat minden gyakorlati, technikai jellegő feladat, illetve tanórán, vagy iskolán kívüli program elıtt a baleseti veszélyforrásokra, a kötelezı viselkedés szabályaira, egy esetleges rendkívüli esemény bekövetkezésekor követendı magatartásra. A tanulók számára közölt balesetelhárítási ismeretek témáját és az ismertetés idıpontját az osztálynaplóba be kell jegyezni. A nevelınek visszakérdezéssel meg kell gyızıdnie arról, hogy a tanulók elsajátították a szükséges ismereteket. A fokozottan balesetveszélyes tanítási órákat (testnevelés, fizika, kémia, technika) tartó nevelık baleset-megelızési feladatait részletesen a Munkavédelmi Szabályzat tartalmazza. Az iskolába ha van szabvány csak ennek megfelelı eszközöket és felszereléseket viheti be a pedagógus. A pedagógus az általa készített, használt pedagógiai eszközöket csak abban az esetben viheti be a foglalkozásokra, ha azok a balesetvédelmi, tőzvédelmi, illetve munkavédelmi szabványoknak, követelményeknek megfelelnek, nem veszélyeztetik sem a tanulók, sem a pedagógus, sem az iskola többi dolgozójának egészségét. Az iskola igazgatója az egészséges és biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit munkavédelmi ellenırzések (szemlék) keretében rendszeresen ellenırzi. A szemlék rendjét és az ellenırzésbe bevont dolgozókat a Munkavédelmi Szabályzat tartalmazza. Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén: A tanulók felügyeletét ellátó nevelınek a tanulót ért bármilyen baleset sérülés vagy rosszullét esetén haladéktalanul meg kell tennie a következı intézkedéseket: a sérült tanulót elsısegélyben kell részesítenie, ha szükséges orvost kell hívnia a balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tıle telhetı módon meg kell szüntetnie, minden tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jelentenie kell az iskola igazgatójának. értesíteni kell a tanuló szülıjét, gondviselıjét. E feladatok ellátásában a tanulóbaleset helyszínén tartózkodó többi nevelınek is részt kell vennie. A balesetet szenvedett tanulót elsısegélynyújtásban részesítı dolgozó a sérülttel csak annyit tehet, amihez biztosan ért. Ha bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tennie, akkor feltétlenül orvost kell hívnia és a beavatkozással meg kell várnia az orvosi segítséget. Az iskolában történt mindenféle balesetet, sérülést az iskola igazgatójának ki kell vizsgálnia. A vizsgálat során tisztázni kell a baleset kiváltó okait és azt, hogyan lett volna elkerülhetı a baleset. A vizsgálat eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tenni a hasonló balesetek megelızése érdekében és a szükséges intézkedéseket végre kell hajtani. A tanulóbalesetekkel kapcsolatos iskolai feladatok a jogszabályok alapján: A tanulóbalesetet az elıírt nyomtatványon nyilván kell tartani, A 3 napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni és a balesetekrıl az elıírt nyomtatványokon jegyzıkönyvet kell felvenni. A jegyzıkönyv egy példányát meg kell küldeni a fenntartónak, egy példányt pedig át kell adni a tanuló szülıjének. A jegyzıkönyv

20 20 egy példányát az iskola ırzi meg. A súlyos balesetet azonnal jelenteni kell az iskola fenntartójának. A súlyos baleset kivizsgálásába középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkezı személyt kell bevonni. Az iskola igény esetén biztosítja az Iskolaszék és az iskolai diákönkormányzat képviselıjének részvételét a tanulói balesetek kivizsgálásában. Az iskolai nevelı és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtésére, a tanulóbalesetek megelızésére vonatkozó részletes szabályokat az Munkavédelmi Szabályzat szabályozza. A rendkívüli esemény esetén szükséges teendık [R. 4.. (1) o.] Rendkívüli esemény (tőz, bombariadó, természeti katasztrófa stb.) esetén az épület kiürítését a szükséges intézkedések megtételét a Tőzriadó terv és a Prevenciós Program elıírásai szerint kell elvégezni. A Tőzriadó tervben meg kell határozni: a rendkívüli események jelzésének módjait, a dolgozók, tanulók riasztásának rendjét, a dolgozóknak a rendkívüli esemény esetén szükséges tennivalóit (kiürítés, mentés, biztonsági szervek - rendırség, tőzoltóság - értesítése, fogadásuk elıkészítése, biztonsági berendezések kezelése), az iskola helyszínrajzát, az építmények szintenkénti alaprajzát (a menekülési útvonalakkal, a vízszerzési helyekkel, a helyiségeket és a veszélyességi övezeteket a tőzveszélyességi osztály feltüntetésével, a közmővezetékek központi elzáróival.) Azok az ügyek, melyekben a szülıi szervezetet (közösséget) az SZMSZ véleményezési, egyetértési jogkörrel ruházza fel [R. 4.. (1) p.] Az iskolai szülıi munkaközösséget az alábbi jogok illetik meg: megválasztja saját tisztségviselıit megválasztja a szülık képviselıit az Iskolaszékbe kialakítja saját mőködési rendjét az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét képviseli a szülıket az oktatási törvényben megfogalmazott jogaik érvényesítésében egyetértési jogkörrel rendelkezik az iskolai Házirend elfogadásánál, valamint az SZMSZ azon pontjainak elfogadásánál, amelyek a szülıkkel, illetve a tanulókkal kapcsolatosak véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülıkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái [R. 4.. (2) b.] Az intézményben a tanulók számára az alábbi - az iskola által szervezett - tanórán kívüli rendszeres foglalkozások mőködnek: napközi otthon tanulószoba egyéb tanórán kívüli foglalkozások (szakkörök, énekkar, iskolai sportkör, felzárkóztató foglalkozás, tehetségfejlesztı foglalkozás, továbbtanulásra elıkészítı foglalkozás) A napközi otthon és a tanulószoba mőködésére vonatkozó általános szabályok: A napközi otthonba és a tanulószobára történı felvétel a szülı kérésére történik a Házirend elıírásai