A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Érdi Tankerület. Az Eötvös Loránd Általános Iskola Helyi tantervének 2.számú melléklete

Átírás

1 A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Érdi Tankerület Az Eötvös Loránd Általános Iskola Helyi tantervének 2.számú melléklete

2 Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Felső tagozat Kerettantervi tantárgyak, óraszámok, magasabb évfolyamba lépés feltételei Magyar nyelv és irodalom Matematika Történelem Hon-és népismeret Erkölcstan Természetismeret Biológia-egészségtan Fizika Kémia Földrajz Ének-zene Vizuális kultúra Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Testnevelés és sport Osztályfőnöki 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 2.

3 Hagyományos 5.osztály Emelt szintű Kéttannyelvű Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Évf. Tagozat Heti kötelező minimális Heti óraszám az Eötvösben Éves óraszám az Eötvösben 2 2+, , ,5+, Magyar nyelvtan Tematikai egységek 5.osztály Központilag megadott óraszámok 1%-ig kitöltve tervezett választható Beszédkészség, szóbeli szövegek megért. és alk. 6 Olvasás, szövegértés 4 9 Írás, fogalmazás 6 7 Helyesírás A szavak szerkezete és jelentése 18 2 A nyelv szerkezete 13 4 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás Beszédkészség, szóbeli szövegek megért. és alk. 6 Olvasás, szövegértés 4 9 Írás, fogalmazás 6 7 Helyesírás A szavak szerkezete és jelentése 18 2 A nyelv szerkezete 13 4 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás Beszédkészség, szóbeli szövegek megért. és alk. 6 Olvasás, szövegértés Írás, fogalmazás Helyesírás A szavak szerkezete és jelentése A nyelv szerkezete 13 4 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 3.

4 Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító A magasabb évfolyamba lépés feltételei magyar nyelv tantárgyból az 5.évfolyamon Ismerje a magyar nyelv rendszerét, a magyar helyesírás alapelveit; Törekedjen az igényes, pontos és helyes fogalmazásra, írásra. Kézírása legyen rendezett. Rendelkezzék az általános műveltség részét képező nyelvi ismeretekkel. Törekedjen gondolatait érthetően, a helyzetnek megfelelően megfogalmazni, adekvátan alkalmazni a beszédet kísérő nem nyelvi jeleket. Legyen képes rövidebb szóbeli üzenetek, rövidebb hallott történetek megértésére, összefoglalására, továbbadására. Ismerje, és tudja alkalmazni a legalapvetőbb anyaggyűjtési, vázlatkészítési módokat. Ismerje a szövegalkotási és értelmezési eljárásokat. Legyen képes önállóan szöveget alkotni a tanult hagyományos és internetes műfajokban (elbeszélés, leírás, jellemzés, levél, SMS, stb.). Alkalmazza a megismert új szavakat, közmondásokat, szólásokat aktív szókincsében. 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 4.

5 Hagyományos 6.osztály Emelt szintű Kéttannyelvű Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Évf. Tagozat Heti kötelező minimális Heti óraszám az Eötvösben Magyar nyelvtan Éves óraszám az Eötvösben 2 2+, óra 2 2+, óra 2 2+,75+, Tematikai egységek 6.osztály Beszédkészség, szóbeli szövegek megért. és alk. Központilag megadott óraszámok 12 1%-ig kitöltve tervezett választható Olvasás, szövegértés Írás, fogalmazás 14 Helyesírás A szavak szerkezete és jelentése 1 A nyelv szerkezete 17 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás Beszédkészség, szóbeli szövegek megért. és alk. 12 Olvasás, szövegértés Írás, fogalmazás 14 Helyesírás A szavak szerkezete és jelentése 1 A nyelv szerkezete 17 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás Beszédkészség, szóbeli szövegek megért. és alk. 12 Olvasás, szövegértés Írás, fogalmazás 14 5 Helyesírás A szavak szerkezete és jelentése 1 A nyelv szerkezete 17 3 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 5.

6 Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító A magasabb évfolyamba lépés feltételei magyar nyelv tantárgyból a 6. évfolyamon Rendelkezzék az általános műveltség részét képező nyelvi ismeretekkel. Törekedjen gondolatait érthetően, a helyzetnek megfelelően megfogalmazni, adekvátan alkalmazni a beszédet kísérő nem nyelvi jeleket. Legyen képes a szóbeli üzenetek, hallott történetek megértésére, összefoglalására, továbbadására. Ismerje, és tudja alkalmazni a legalapvetőbb anyaggyűjtési, vázlatkészítési módokat. Ismerje a szövegalkotási és értelmezési eljárásokat. Tudjon önállóan szöveget alkotni a tanult hagyományos és internetes műfajokban; Értse meg az írott és elektronikus felületen megjelenő olvasott szövegeket, tudjon a szövegből információkat visszakeresni; Legyen jártas a szövegértés folyamatában, igyekezzen saját hibás olvasási szokásaira megfelelő javító stratégiát találni, és azt alkalmazni. Ismerje a magyar nyelv rendszerét, helyesírása legyen elfogadható, kézírása legyen rendezett. Rendelkezzék az általános műveltség részét képező nyelvi ismeretekkel. Rendelkezzék a retorikai műveltség alapjaival: ismerje a szövegalkotási és értelmezési eljárásokat. Tájékozottság a különféle beszédhelyzetek megítélésében; megfelelő stílus és magatartás váratlan, új kommunikációs helyzetben is. A megismert új szavakat alkalmazza helyesen aktív szókincsében is. A tanuló ismerje a tanult alapszófajok (ige, főnév, melléknév, számnév, határozószó, igenevek, névmások), valamint az igekötők általános jellemzőit, alaki sajátosságait, a hozzájuk kapcsolódó főbb helyesírási szabályokat. Írott munkáiban igyekezzen alkalmazni is 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 6.

7 Hagyományos 7.osztály Emelt szintű Kéttannyelvű Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Évf. Tagozat Heti kötelező minimális Heti óraszám az Eötvösben Éves óraszám az Eötvösben 1,5 1,5+, óra 1,5 1,5+, óra 1,5 1,5+,5+, Magyar nyelvtan Tematikai egységek 7.osztály Központilag megadott óraszámok 1%-ig kitöltve tervezett Szabad on választh ató Beszédkészség, szóbeli szöv. megért. és alkotása 3 Olvasás, szövegértés Írás, fogalmazás 2 4 Helyesírás A nyelv szerkezete és jelentése 21 A nyelv állandósága és változása 3 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás Beszédkészség, szóbeli szöv. megért. és alkotása 3 Olvasás, szövegértés Írás, fogalmazás 2 4 Helyesírás A nyelv szerkezete és jelentése 21 A nyelv állandósága és változása 3 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás Beszédkészség, szóbeli szöv. megért. és alkotása 3 Olvasás, szövegértés Írás, fogalmazás Helyesírás A nyelv szerkezete és jelentése 21 3 A nyelv állandósága és változása 3 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 7.

8 Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító A magasabb évfolyamba lépés feltételei magyar nyelv tantárgyból a 7. évfolyamon A tanuló képes a kulturált szociális érintkezésre, eligazodik, és hatékonyan részt vesz a mindennapi páros és csoportos kommunikációs helyzetekben, vitákban. Rendelkezik az általános műveltség részét képező nyelvi ismeretekkel. Rendelkezik a retorikai műveltség alapjaival: ismeri a szövegalkotási és értelmezési eljárásokat. Figyeli, és tudja értelmezni partnerei kommunikációs szándékát, nem nyelvi jeleit. Képes érzelmeit kifejezni, álláspontját megfelelő érvek, bizonyítékok segítségével megvédeni, ugyanakkor empatikusan képes beleélni magát mások gondolatvilágába, érzelmeibe. Tájékozottság a különféle beszédhelyzetek megítélésében; megfelelő stílus és magatartás váratlan, új kommunikációs helyzetben is. Képes a különböző megjelenésű és műfajú szövegek globális (átfogó) megértésére, a szöveg szó szerinti jelentésén túli üzenet értelmezésére, a szövegből információk visszakeresésére. Össze tudja foglalni a szöveg tartalmát, tud önállóan jegyzetet és vázlatot készíteni. Képes az olvasott szöveg tartalmával kapcsolatos saját véleményét szóban és írásban megfogalmazni, állításait indokolni. Ismeri, és törekszik a szövegalkotásban a különböző mondatfajták használatára. Alkalmazza az írásbeli szövegalkotásban a mondatvégi, a tagmondatok, illetve mondatrészek közötti írásjeleket. A helyesírási segédkönyvek segítségével jártas az összetett szavak és gyakoribb mozaikszók helyesírásában. Ismeri a magyar nyelv rendszerét, a tanult mondatrészek helyesírása elfogadható, kézírása rendezett. A tanuló ismeri a tanult mondatrészeket, azok fajtáit, kérdéseit. Ágrajzzal mondatelemzést tud végezni. 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 8.

9 Hagyományos 8.osztály Emelt szintű Kéttannyelvű Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Évf. Tagozat Heti kötelező minimális Heti óraszám az Eötvösben Éves óraszám az Eötvösben 2 2+, óra 2 2+, óra 2 2+,5+, Magyar nyelvtan 8.osztály Központilag Tematikai egységek megadott óraszámok Beszédkészség, szóbeli szöv. megért. és alkotása 1 1%-ig kitöltve tervezett választható Olvasás, szövegértés 7 9 Írás, fogalmazás 5 7 Helyesírás A nyelv szerkezete és jelentése 27 A nyelv állandósága és változása 4 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás Beszédkészség, szóbeli szöv. megért. és alkotása 1 Olvasás, szövegértés 7 9 Írás, fogalmazás 5 7 Helyesírás A nyelv szerkezete és jelentése 27 A nyelv állandósága és változása 4 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás Beszédkészség, szóbeli szöv. megért. és alkotása 1 Olvasás, szövegértés Írás, fogalmazás Helyesírás A nyelv szerkezete és jelentése 27 A nyelv állandósága és változása 4 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 9.

10 Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító A magasabb évfolyamba lépés feltételei magyar nyelv tantárgyból a 8. évfolyamon A tanuló képes a kulturált szociális érintkezésre, eligazodik, és hatékonyan vesz részt a mindennapi páros és csoportos kommunikációs helyzetekben, vitákban. Tájékozott a különféle beszédhelyzetek megítélésében; megfelelő stílus és magatartás váratlan, új kommunikációs helyzetben is. Rendelkezik az általános műveltség részét képező nyelvi ismeretekkel. A művelt köznyelv, illetve a nyelvváltozatok nyelvhelyességi normáinak ismerete és alkalmazása a beszédhelyzethez igazodó kommunikációban. Rendelkezik a retorikai műveltség alapjaival: ismeri a szövegalkotási és értelmezési eljárásokat. Az érvelés technikájának biztonságos kezelése Figyeli, és tudja értelmezni partnerei kommunikációs szándékát, nem nyelvi jeleit. Képes érzelmeit kifejezni, álláspontját megfelelő érvek, bizonyítékok segítségével megvédeni, ugyanakkor empatikusan képes beleélni magát mások gondolatvilágába, érzelmeibe. Képes a különböző megjelenésű és műfajú szövegek globális (átfogó) megértésére, a szöveg szó szerinti jelentésén túli üzenet értelmezésére, a szövegből információk visszakeresésére. Össze tudja foglalni a szöveg tartalmát, tud önállóan jegyzetet és vázlatot készíteni. Képes az olvasott szöveg tartalmával kapcsolatos saját véleményét szóban és írásban megfogalmazni, állításait érvekkel indokolni. Ismeri, és törekszik a szövegalkotásban a különböző mondatfajták helyes használatára. Helyesen alkalmazza az írásbeli szövegalkotásban a mondatvégi, a tagmondatok, illetve mondatrészek közötti írásjeleket. 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 1.

11 Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Ismeri a magyar nyelv rendszerét, helyesírása elfogadható, kézírása rendezett. A helyesírási segédkönyvek segítségével jártas az összetett szavak és gyakoribb mozaikszók helyesírásában. Ismeri a hivatalos levél, önéletrajz, kérelem, riport, interjú, reklám készítésének elveit. Az idézés technikai szabályainak és etikai normáinak ismerete és alkalmazása. Képes a nyelvi szintek (hang, szó, mondat) szabályairól és elemkészletéről eddig tanultak (5-8.o.) fogalmi megnevezésére, rendszerezésére, valamint alkalmazásukra fogalmazási és elemzési feladatokban. 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 11.

12 Emelt szintű 5.osztály Kéttannyelvű Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Évf. Tagozat Heti kötelező minimális Heti óraszám az Eötvösben Magyar irodalom Éves óraszám az Eötvösben 2 2+, óra 2 2+, óra Tematikai egységek 5.osztály Központilag megadott óraszámok 1%-ig kitöltve tervezett választható Mesék 1 Petőfi Sándor/ János vitéz 15 Táj, szülőföld 5 A régió, a lakóhely kultúrája, irodalmi emlékei Család, gyerekek és szülők; barátság, emberi kapcsolatok Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk 1 Szövegalkotás 5 7 Olvasás/szövegértés, gyakorlás 9 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás Mesék 1 Petőfi Sándor/ János vitéz 15 Táj, szülőföld 5 A régió, a lakóhely kultúrája, irodalmi emlékei Család, gyerekek és szülők; barátság, emberi kapcsolatok Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk 1 Szövegalkotás 5 7 Olvasás/szövegértés, gyakorlás 9 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 12.

13 Hagyományos Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító ,5+, óra Mesék 1 Petőfi Sándor/ János vitéz 15 Táj, szülőföld 5 A régió, a lakóhely kultúrája, irodalmi emlékei Család, gyerekek és szülők; barátság, emberi kapcsolatok Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk 1 Szövegalkotás Olvasás/szövegértés, gyakorlás 9 1 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás A magasabb évfolyamba lépés feltételei magyar irodalom tantárgyból az 5. évfolyamon Értelmesen és pontosan, tisztán, tagoltan, megfelelő ritmusban tud felolvasni szövegeket. Képes művek, műrészletek szöveghű felidézésére. A tanuló meg tud nevezni mesetípusokat példákkal, és fel tud idézni címe vagy részlete említésével legalább 3 népdalt. Különbséget tud tenni a népmese és a műmese között; a mese, monda és a mítosz között. Fogalmazásai logikus szerkezetűek, a személyes érintettség kifejezésével. Felismeri az irodalom és az olvasó kapcsolatában a sajátos kommunikációs viszonyt. Tud vázlatot készíteni írott szövegről. 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 13.

14 Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító El tudja különíteni a ritmikus szöveget a prózától. Ismert és könnyen érthető történetben párosítani tudja annak egyes szakaszait a konfliktus, bonyodalom, tetőpont fogalmával. Az olvasott és megtárgyalt irodalmi művek nyomán képes azonosítani erkölcsi értékeket és álláspontokat, képes megfogalmazni saját erkölcsi ítéleteit. Képes néhány példa közül kiválasztani az egyszerűbb metaforákat, hasonlatokat, megszemélyesítést. 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 14.

15 Hagyományos 6.osztály Emelt szintű Kéttannyelvű Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Évf. Tagozat Heti kötelező minimális Heti óraszám az Eötvösben Éves óraszám az Eötvösben 2 2+, óra 2 2+, óra 2 2+,75+, Magyar irodalom 6.osztály Tematikai egységek Központilag megadott óraszámok 1%-ig kitöltve tervezett választható Ballada 5 Monda, rege 5 Arany János: Toldi 15 Érzelmek, hangulatok, gondolatok 1 Próbatételek, kalandok, hősök Gárdonyi Géza: Egri csillagok 1 Szövegalkotás 7 Olvasás/szövegértés, 15 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás Ballada 5 Monda, rege 5 Arany János: Toldi 15 Érzelmek, hangulatok, gondolatok 1 Próbatételek, kalandok, hősök Gárdonyi Géza: Egri csillagok 1 Szövegalkotás 7 Olvasás/szövegértés, 15 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás Ballada 5 Monda, rege 5 Arany János: Toldi 15 Érzelmek, hangulatok, gondolatok 1 Próbatételek, kalandok, hősök Gárdonyi Géza: Egri csillagok 1 Szövegalkotás 7 5 Olvasás/szövegértés, 15 1 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 15.

16 Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító A magasabb évfolyamba lépés feltételei magyar irodalom tantárgyból a 6. évfolyamon Felismeri a hexameteres szövegről, hogy az időmértékes, a felező tizenkettesről, hogy az ütemhangsúlyos. Fel tud sorolni három-négy művet Petőfitől és Aranytól, képes egyszerűbb összehasonlítást megfogalmazni János vitéz és Toldi Miklós alakjáról. Képes értelmezni A walesi bárdokban rejlő üzenetet, és meg tudja világítani 5 6 mondatban az Egri csillagok történelmi hátterét. El tudja különíteni az egyszerűbb versekben és prózai szövegekben a nagyobb szerkezeti egységeket. Össze tudja foglalni néhány hosszabb mű cselekményét (János vitéz, Toldi, A Pál utcai fiúk, Egri csillagok), meg tudja különböztetni, melyik közülük a regény és melyik az elbeszélő költemény. Részt tud venni számára ismert témájú vitában, és képes érveket alkotni. Képes az általa jól ismert történetek szereplőit jellemezni, kapcsolatrendszerüket feltárni. Képes néhány példa közül kiválasztani az egyszerűbb metaforákat és metonímiákat. Képes egyszerűbb meghatározást adnia következő fogalmakról: líra, epika, epizód, megszemélyesítés, ballada, dal, rím, ritmus, mítosz, motívum, konfliktus. Jegyzet és vázlat készítése írott szövegről, előadásról. 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 16.

17 Emelt szintű 7.osztály Kéttannyelvű Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Évf. Tagozat Heti kötelező minimális Heti óraszám az Eötvösben Magyar irodalom Éves óraszám az Eötvösben 1,5 1,5+, óra 1,5 1,5+, óra Tematikai egységek 7.osztály Kisepikai alkotások (pl. kisregény, elbeszélés, novella, legenda, anekdota) Központilag megadott összóraszámok 8 1%-ig kitöltve tervezett választható Egy korstílus a romantika Nagyepikai alkotás regényelemzés 8 Lírai műfajok műelemzés (óda, himnusz, elégia, dal, epigramma) Nagyepikai alkotás egy Jókai-regény és a romantikus korstílus Drámai műfajok (egy komédia) 3 Szövegértés / Szövegalkotás 7 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás Kisepikai alkotások (pl. kisregény, elbeszélés, novella, legenda, anekdota) 8 Egy korstílus a romantika Nagyepikai alkotás regényelemzés 8 Lírai műfajok műelemzés (óda, himnusz, elégia, dal, epigramma) Nagyepikai alkotás egy Jókai-regény és a romantikus korstílus 22 7 Drámai műfajok (egy komédia) 3 Szövegértés / Szövegalkotás 7 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 17.

18 Hagyományos Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Kisepikai alkotások (pl. kisregény, elbeszélés, novella, legenda, anekdota) 8 2 Nagyepikai alkotás regényelemzés 8 1,5 1,5+,5+, Lírai műfajok műelemzés (óda, himnusz, elégia, dal, epigramma) 22 Egy korstílus a romantika 6 54 Nagyepikai alkotás egy Jókai-regény és a romantikus korstílus 7 Drámai műfajok (egy komédia) 3 Szövegértés / Szövegalkotás 7 1 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás A magasabb évfolyamba lépés feltételei magyar irodalom tantárgyból a 7. évfolyamon Képes a könnyebben besorolható művek műfaji azonosítására, 8 1 műfajt műnemekbe tud sorolni, és a műnemek lényegét meg tudja fogalmazni. A különböző regénytípusok műfaji jegyeit felismeri, a szereplőket jellemezni tudja, a konfliktusok mibenlétét fel tudja tárni. Felismeri az alapvető lírai műfajok sajátosságait különböző korok alkotóinak művei alapján (elsősorban századi alkotások). Felismeri néhány lírai mű beszédhelyzetét, a megszólító-megszólított viszony néhány jellegzetes típusát, azonosítja a művek tematikáját, meghatározó motívumait. 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 18.

19 Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Az olvasott, megtárgyalt művek erkölcsi kérdésfeltevéseire véleményében, erkölcsi ítéleteiben, érveiben tud támaszkodni. Képes egyszerűbb meghatározást megfogalmazni a következő fogalmakról: regény, novella, rapszódia, lírai én, hexameter, pentameter, disztichon Az ismertebb műfajokról tudja az alapvető információkat. Képes művek, műrészletek szöveghű felidézésére. Képes beszámolót, kiselőadást, prezentációt készíteni és tartani különböző írott és elektronikus forrásokból, kézikönyvekből, atlaszokból/szakmunkákból, a témától függően statisztikai táblázatokból, grafikonokból, diagramokból. Tisztában van a média alapvető kifejezőeszközeivel, az írott és az elektronikus sajtó műfajaival. Ismeri a média, kitüntetetten az audiovizuális média és az internet társadalmi szerepét, működési módjának legfőbb jellemzőit. Kialakul benne a médiatudatosság elemi szintje, az önálló, kritikus attitűd. 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 19.

20 8.osztály Kéttannyelvű Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Évf. Tagozat Heti kötelező minimális Heti óraszám az Eötvösben Éves óraszám az Eötvösben 2 2+, óra Magyar irodalom Tematikai egységek 8.osztály Kisepikai alkotások prózai és verses (novella, elbeszélés, kisregény, anekdota, karcolat, komikus eposz, ballada) Központilag megadott óraszámok 13 1%-ig kitöltve 2 tervezett választható Nagyepikai alkotás regényelemzés 8 Lírai és átmeneti műfajok, műtípusok (óda, dal, epigramma, elégia, ekloga, életkép, tájlíra, hangulatlíra, gondolati líra) Stílusirányzatok a 2. század elején (klasszikus modernség) Regényelemzés. Nagyepikai alkotás az ifjúsági és/vagy a szórakoztató irodalom köréből magyar vagy világirodalom Drámai műfajok(egy tragédia és/vagy egy komédia) 7 A média kifejezőeszközei (1).Történet és elbeszélés a mozgóképen A média kifejezőeszközei (2) A mozgóképi és az írott sajtó szövegeinek rendszerezése A média társadalmi szerepe, használata. A média nyelve, a médiaszövegek értelmezése Szövegértés / Szövegalkotás 9 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 2.

21 Emelt szintű Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító , óra Kisepikai alkotások prózai és verses (novella, elbeszélés, kisregény, anekdota, karcolat, komikus eposz, ballada) 13 2 Nagyepikai alkotás regényelemzés 8 Lírai és átmeneti műfajok, műtípusok (óda, dal, epigramma, elégia, ekloga, életkép, tájlíra, hangulatlíra, gondolati líra) Stílusirányzatok a 2. század elején (klasszikus modernség) Regényelemzés. Nagyepikai alkotás az ifjúsági és/vagy a szórakoztató irodalom köréből magyar vagy világirodalom Drámai műfajok(egy tragédia és/vagy egy komédia) 7 A média kifejezőeszközei (1).Történet és elbeszélés a mozgóképen A média kifejezőeszközei (2) A mozgóképi és az írott sajtó szövegeinek rendszerezése A média társadalmi szerepe, használata. A média nyelve, a médiaszövegek értelmezése Szövegértés / Szövegalkotás 9 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 21.

22 Hagyományos Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító ,5+, Kisepikai alkotások prózai és verses (novella, elbeszélés, kisregény, anekdota, karcolat, komikus eposz, ballada) 13 2 Nagyepikai alkotás regényelemzés 8 Lírai és átmeneti műfajok, műtípusok (óda, dal, epigramma, elégia, ekloga, életkép, tájlíra, hangulatlíra, gondolati líra) Stílusirányzatok a 2. század elején (klasszikus modernség) Regényelemzés. Nagyepikai alkotás az ifjúsági és/vagy a szórakoztató irodalom köréből magyar vagy világirodalom Drámai műfajok(egy tragédia és/vagy egy komédia) A média kifejezőeszközei (1).Történet és elbeszélés a mozgóképen A média kifejezőeszközei (2) A mozgóképi és az írott sajtó szövegeinek rendszerezése A média társadalmi szerepe, használata. A média nyelve, a médiaszövegek értelmezése Szövegértés / Szövegalkotás 9 15 Gyakorlás, ismétlés, összefoglalás számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 22.

23 Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító A magasabb évfolyamba lépés feltételei magyar irodalom tantárgyból a 8. évfolyamon Képes a könnyebben besorolható művek műfaji azonosítására, 8 1 műfajt műnemekbe tud sorolni, és a műnemek lényegét meg tudja fogalmazni. Képes egyszerűbb meghatározást megfogalmazni a következő fogalmakról: novella, rapszódia, lírai én, hexameter, pentameter, disztichon, szinesztézia, szimbólum, tragédia, komédia, dialógus, monológ, óda, dal, epigramma, elégia, ekloga, életkép, tájlíra, hangulatlíra, gondolati líra. Képes néhány egyszerűbb meghatározás közül kiválasztani azt, amely a következő fogalmak valamelyikéhez illik: fordulat, retorika, paródia, helyzetkomikum, jellemkomikum. Képes a drámákban, filmekben megjelenő emberi kapcsolatok, cselekedetek, érzelmi viszonyulások, konfliktusok összetettségének értelmezésére és megvitatására. Felfedez műfaji és tematikus-motivikus kapcsolatokat, azonosítja a zenei és ritmikai eszközök típusait, felismeri funkciójukat, hangulati hatásukat. Azonosít képeket, alakzatokat, szókincsbeli és mondattani jellegzetességeket, a lexika jelentésteremtő szerepét megérti a lírai szövegekben, megismeri a kompozíció meghatározó elemeit (pl. tematikus szerkezet, tér- és időszerkezet, logikai szerkezet, beszédhelyzet és változása). Konkrét szövegpéldán meg tudja mutatni a mindentudó és a tárgyilagos elbeszélői szerep különbözőségét, továbbá a közvetett és a közvetlen elbeszélésmód eltérését. Ismeri a média, kitüntetetten az audiovizuális média és az internet társadalmi szerepét, működési módjának legfőbb jellemzőit. Kialakul benne a médiatudatosság elemi szintje, az önálló, kritikus attitűd. 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 23.

24 Hagyományos 5.osztály Emelt szintű Kéttannyelvű Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Matematika 5.osztály Évf. Tagozat Heti kötelező minimális Heti óraszám az Eötvösben Éves óraszám az Eötvösben óra óra óra Tematikai egységek Központilag megadott óraszámok 1%-ig kitöltve tervezett választható Gondolkodási módszerek 3 Számtan, algebra 58 2 Geometria Függvények, sorozatok 1 Statisztika, valószínűség 6 Ismétlés, ellenőrzés Gondolkodási módszerek 3 Számtan, algebra 58 2 Geometria Függvények, sorozatok 1 Statisztika, valószínűség 6 Ismétlés, ellenőrzés Gondolkodási módszerek 3 2 Számtan, algebra Geometria Függvények, sorozatok 1 2 Statisztika, valószínűség 6 2 Ismétlés, ellenőrzés számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 24.

25 Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító A magasabb évfolyamba lépés feltételei matematikából az 5.évfolyamon Gondolkodási módszerek Ismert elemeket tartalmazó halmaz elemeinek csoportosítása, rendezése, rendszerezése adott szempont szerint. Egyszerű szövegek értelmezése, lefordítása a matematika nyelvére. A nem, a logikai és, valamint a minden, van olyan kifejezések alkalmazása. Ismert alaphalmaz elemeiről annak eldöntése, hogy igazzá tesznek-e egy nyitott mondatot vagy sem. Számtan, algebra Számok előállítása helyiérték szerint bontott összegalakban, illetve a bontott alakból a szám felírása. 1-es számkörben számok írása, olvasása; nagyság szerinti összehasonlításuk, rendezésük; adott nagyságrendre kerekítésük. Tájékozódás az egyesével, tízesével, százasával stb. beosztott számegyenesen. Szorzás, osztás 1-zel, 1-zal, 1-rel. Számolás kerekített értékekkel, az írásbeli műveletek eredményének becslése. A műveletek írásbeli eljárásainak alkalmazása. A kivonás és az osztás eredményének ellenőrzése az inverz műveletek alkalmazásával is. A műveletek helyes sorrendben való végrehajtása, zárójelek figyelembevétele, a számítás menetének megtervezése. Az egész számok fogalomrendszerével kapcsolatos legfontosabb elnevezések megértése. Számok ellentettjének és abszolútértékének megállapítása. Az egész számok ábrázolása számegyenesen, nagyságviszonyaik megállapítása esetleg a szemléletre támaszkodva. Kis abszolútértékű egész számok összeadása a szemléletre támaszkodva. 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 25.

26 Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító A törttel kapcsolatos elnevezések ismerete. Konkrét törtek értelmezése a szemléletre támaszkodva. Törtek egyszerűsítése, bővítése; nagyság szerinti összehasonlításuk esetleg eszköz vagy rajz segítségével. Egyenlő nevezőjű törtek összeadása, kivonása. Tízezred nagyságrendig tizedestörtek írása, olvasása, a számjegyek jelentésének ismerete. Egyszerűsítésük, bővítésük. Ábrázolásuk számegyenesen tizedekre, századokra stb. történő beosztás esetén, nagyság szerinti összehasonlításuk, adott nagyságrendre kerekítésük. Tizedestörtek szorzása, osztása 1-zel, 1-zal, 1-rel stb. Természetes szám osztása természetes számmal úgy is, hogy a hányados véges vagy végtelen szakaszos tizedestört. Tizedestörtek összeadása, kivonása; szorzásuk, osztásuk természetes számmal. Egyszerű egyenletek, egyenlőtlenségek megoldása próbálgatással vagy egy lépésben következtetéssel, a tizedestörtekről tanultak alkalmazásával is. Két művelettel megoldható egyszerű szöveges feladatok értelmezése, az adatok lejegyzése; megoldási terv készítése; az eredmény kielégítő becslése, meghatározása a természetes számok, egyszerű törtek, tizedestörtek körében értelmezett műveleti eljárások alkalmazásával; a megoldás ellenőrzése; szöveges válasz megfogalmazása. Összefüggések, függvények, sorozatok Számhalmazok, ponthalmazok részhalmazainak vizsgálatakor a kisebb, nagyobb, egyenlő, nem kisebb, nem nagyobb, nem egyenlő, több, mint..., kevesebb, mint... kifejezések helyes használata. A koordináta-rendszer ismerete, pontjainak rendezett számpárral történő jellemzése, adott számpárhoz tartozó pontok megkeresése. 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 26.

27 Eötvös Loránd Általános Iskola OM azonosító Tapasztalati függvények összetartozó értékeinek leolvasása diagramról, grafikonról. Táblázatok hiányzó elemeinek pótlása adott, egyszerű szabály alapján, a tizedestörtekkel végzett műveletekkel is. Egyszerű sorozatok hiányzó elemeinek pótlása adott szabály alapján, a tizedestörtekkel végzett műveletekkel is. Geometria, mérés Hosszúság, tömeg, idő, űrtartalom becslése, megmérése, kimérése a tanult mértékegységekkel. A szemlélet számára elfogadható alkalmazásokban a mennyiségek megadása más mértékegységekkel is. A mérések és átváltások során a tizedestörtekről tanultak alkalmazása. Párhuzamos és merőleges egyenesek felismerése és előállítása. Téglalap, négyzet előállítása az oldalakból. Két ponthalmaz távolságának meghatározása. A vonalzó és a körző használata szakaszok másolásában, egyszerű szerkesztésekben. Szögmérő használata, adott nagyságú szög megrajzolása, megmérése. Téglalap, négyzet kerületének és területének kiszámítása. A téglatest és a kocka, mint speciális téglatest hálójának elkészítése; felszínének, térfogatának kiszámítása. A megfelelő mértékegységek ismerete, használata. Néhány szám, mennyiség átlagának kiszámítása. Valószínűség, statisztika Néhány szám, mennyiség átlagának kiszámítása. 2.számú melléklet a Helyi tantervhez oldal 27.